下面是小编为大家整理的提高质量措施,供大家参考。
提高质量措施 本学期学校紧紧抓住“质量即生命”这条主线，求真务实，千方百计提高教育教学质量，带领全校教师把全部精力转移到教育教学实践中去。具体措施如下：
一、全力办好寄宿制学校。没有时间作保障提高教学质量只能是空谈。因此学校为争取更多的学习时间本期加大动员留守儿童入住学校的力度，只有学生吃住在校，才能有充足的学习时间，才有利于教学质量的提高。
二、求真务实真抓实干。教学质量提高要靠就全体教师尽职尽责，尽心尽力，一步一个脚印全身心投入到教学实践中去，所以学校引导教师讲学习、讲工作、讲奉献、讲正气。树立忧患意识，明白：“实干兴校，空谈误人”道理。
三、起点推进、补缺补差。我们的生源大多来源于全镇比较偏僻落后的周边几所小学，几个所谓的优等生又舍近求远到城镇求学，我们收进来的可以说大多都是学困生，所以本期我们要求教师从起点推进，分层教学补差补缺。抓两头促中间。在提优扶困的同时，促进中等学生的素质提高。做法如下：
（1）统计好学困生的名单。把各班的学困生装订成册，每次检测后，对学困生的考查成绩做好详细的分析和记载，并进行跟踪调查，关注学困生的学习情况。
（2）给学困生多一点关爱。鼓励教师关爱学困生，用爱心感化学困生。对学困生多鼓励少批评，寻找闪光点，挖掘学习潜力，提高学习兴趣，增强学习信心。对学习成绩仍然较差的学生，召开谈心会或家长座谈会，尽一切力量“挽救”这些学生。
（3）做好补缺补差工作。利用课余时间给学困生进行补课，补课内容针对性要强，从最基础的知识补起，一步一个脚印，不搞一刀切。对进步显著的学生及时进行表扬或奖励。通过补缺补差，使学困生人数逐渐减少。
（4）把补困放在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
四、纠正学生上课习惯，向课堂管理要质量。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。抓好课堂 45 分钟才是提高教学质量的关键，从上学期情况来看，我觉得我们的学生上课的习惯较差，总有一小部分学生容易开小差，不能集中注意力等，导致上课的内容不能完全掌握。所以根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向 45 分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂”理念，充分发挥课堂的主渠道作用：
第一，把功夫下在课前。上一堂有质量的课不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。要认真钻研课程标准、教材，仔细备课。坚持集体备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的六统一。
第二，把力量放在课内。每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
我们相信，只要规范教学过程，提高教师整体素质，培养学生良好习惯，学校、家庭、社会紧密配合，教育质量一定能稳步提高。