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学习法治思想提升法治素养学习体会4篇
第一篇: 学习法治思想提升法治素养学习体会
小学语文核心素养学习体会
凤县新建路小学 刘琴
“学生核心素养”已经成为我国教育界研究关注的焦点之一，这是素质教育和基础教育改革进一步深化、不断向前发展的重要体现。小学语文核心素养就要体现语文学科的特点，不能面面俱到、轻重不分。我认为应该从以下几方面去落实核心素养
1．语言理解能力。能读懂文本的主要内容，了解文本表达上的特点；
知道积累优美的、有新鲜感的语言材料，具有初步的语感。
2．语言运用能力。能根据具体语境（语言情境）和任务要求，在口头和书面语言表达中，尝试着运用自己获得的言语活动经验，交流顺畅，文从字顺。
3．思维能力。能在阅读、表达等言语活动中，主动思考；
能运用想象与联想，形成对客观事物的初步认识，对语言和文学形象的初步认识与感悟，具有初步的评判意识。
4．初步审美能力。感受到汉字之美，具有热爱祖国语言文字的情感；
感受到作品中人性的真善美，具有初步的审美体验。
比如，对一年级刚入学的孩子可以通过各种语文识字活动，如制作识字小书，制作识字绘本，把自己认识的字写下来，注上拼音，组两个词，根据字意编一个故事，配上图画表达等多种形式激发学生学习汉字的兴趣。在故事中寻意，唤醒儿童的汉字情怀；
通过“日”、“月”、 “山”、“水”等象形字，知道“字之初，本为画”，在画中寻趣，体味汉字的意蕴之美；
通过识记方法走近字理，贴近生活，如有一位同学识记“意”：太阳出来了，我的心情立即好了，可以做有意思的游戏。识记“息”，学生分享：我的心自强不息；
识记“亡”：“忙”的心死了；
识记“郁”：有一天，右耳郁郁不乐。这样有效帮助儿童建立汉字与事物之间的联系 ，在声中寻义，发现构字的规律，深入浅出地揭示形声字的构字规律，课堂始终充满着浓浓的文化气息。同样，读并不只是读课文，应该树立“大阅读”的理念：要多读书、读文字量大的书、读整本书，要多思考、多交流、多分享，同时要注意保护好儿童的天性和学习语文过程中获得的情感体验。
第二篇: 学习法治思想提升法治素养学习体会
学习法律依法治国的感悟体会 2015学习法律的心得体会—第一篇
近一段时间，作为一名国企员工，我通过对社会主义相关法制体系核心读物的学习，了解到社会主义法治理念概括为依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导五个方面。这五个方面，依法治国是社会主义法治的核心内容，执法为民是社会主义法治的本质要求，公平正义是社会主义法治的价值追求，服务大局是社会主义法治的重要使命，党的领导是社会主义法治的根本保证。
一是依法治国的理念。依法治国，是我们党领导人民治理国家的基本方略。只有坚持依法治国，才能使党正确的领导人民群众，管理国家事务，建设经济，逐步实现我国的社会生活的制度化、规范化、程序化。具体到工作当中就是例如公司财务要做到独立、公开、依法、程序。
二是执法为民的理念。执法为民，执政为民，是我们党坚持的基本原则，也是党在各项社会建设中取得胜利的根本保证。我个人认为，作为一名国企工作人员，必须树立全心全意为职工谋福利的理念，要把服务人民的思想贯彻始终，要为企业中存在的问题提供思路。
三是公平正义的理念。公平正义，是社会主义法治的重要目标，是构建社会主义和谐社会的重要任务。法律面前人人平等是我国社会建设取得成功的必要保证。敢于面对困难，敢于面对权力，敢于碰硬，敢于反映重大违法违纪问题，维护社会的公平正义。
四是服务大局的理念。服务大局是社会主义法治的重要使命。要解决体制和制度问题，不仅要惩前，还要通过制度的完善来毖后，不仅要能够查处违法违纪问题，还要能够通过分析问题发生的原因，提出解决问题的思路，要为社会、企业财经制度建设做出贡献。五是党的领导的理念。坚持党的领导是必须遵守的根本原则。从新中国建立的60周年里，无数次实践证明，只有中国共产党才能救中国，只有坚持党的领导才能建设好的国家，只有坚持党的领导才能使广大人民群众过上幸福安康的生活。
通过对社会主义法制理念的学习，我深刻认识到，社会主义法制是每一个公民必须了解和遵守的基本准则，只有坚持在工作中，贯彻执行依法治国的理念，才能更好的解决问题，发挥好作用。
2015学习法律的心得体会—第二篇 对于法和自由的关系，先哲们有过许多至理名言。古罗马法学家西塞罗说过："为了得到自由，我们才是法律的臣仆。近代法国启蒙思想大师孟德斯鸠进一步指出："自由是做法律所许可的一切事情的权利;如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这个权利。"马克思对此则阐述得更为明确，他说："法律是肯定的、明确的、普遍的规范，在这些规范中自由的存在具有普遍的、理论的、不取决于个别人的任性的性质。法典就是人民自由的圣经。"可见，人们要获得真正的自由，就应该学习法律，掌握法律，以法律来规范自己的行。
法律基础课正是一门帮助大学生掌握法学的基本观点和法律的基本知识的课程
我们国家很早就开始了关于法律的宣传，比如中央电视台的“法治在线”、“今日说法”等栏目，让我们更能接近并且了解怎样运用法律武器保护自己。可是仅仅这样是远远不够的。我们大学生，是未来国家的建设者和社会主义的接班人，我们的法制观念和法律素质的程度，将直接关系到在新的历史时期，我们中华民族依法治国、建设社会主义法治国家的进程。因此，大学生，无论什么专业，学习法律基础，提高法律素质，是社会主义法治国家的必然要求，也是社会发展的必然产物。
同时，因为社会主义市场经济本事就是法制经济。而我们每一位大学生毕业后都将走向社会主义市场经济建设的道路。因此，我们必须具备基本的法律素质，使自己可以充分运用法律这一武器来规范、引导、制约和保障市场主体的活动、市场秩序的维系、国家对市场的宏观调控、市场对资源配置基础性作用的发挥等。社会主义市场经济发展的需要几我们自身未来发展的需要是我们必须努力提高自己的法律素质。
而且，由于我们专业的知识体系过于单一，导致我们很少接触到能使自己综合素质提高的知识。而这门课很好的弥补了我们专业所缺乏的，并使我们的知识视野扩大。对提高自己的综合能力很有好处。比如：在找兼职做的时候，能够更好的维护自己的利益等。
在这一个学期的学习中，我感觉到自己有了很大的变化。我觉得自己比以前更自觉地贯彻党的基本路线、方针、政策，也更坚定的确立了正确的政治方向。这对我自己以后的发展是有很大帮助的。也让我更加明白了入党的积极意义。我们大学生，是国家现在和将来的主人，应当以主人翁的姿态积极参与国家的政治、经济和社会生活。而由于法律是社会主义法治国家保障这些得以正常运行的基本准则，因此，通过这门课的学习，我了解了依法正确参与国家政治经济及社会生活的意义。
学完这门课，我更加了解了自己的合法权益，和维护这些权益的程序和方式。也初步具备了依法自我保护的意识，并有了一定的寻求法律救济的能力。并在一定程度上提高了思想道德修养水平。
此门课程不止让我们具备了一定的自我保护能力，同时，也使我们大学生的知识结构完善，适应新时代对大学生的要求。提高了我们自身的综合素质。让我们更能适应现代科学技术的发展。
近年来，由于我国的经济体制、社会结构、价值观念都发现了重大变化，大学生的思想观念也随之发生了巨大变化。据调查，我国大学生犯罪有逐年递增趋势。这个时候，正是《法律基础》这样的课发挥作用的时候，我认为，即使这样的课不能拯救所有犯错误的人，也一定会对一部分人有作用的吧。
在我国进入WTO以后，法律知识更是我们必备的基本知识，我们更应该把这些法律知识用在处理好国际关系上。
总之，在本学期学习的这门《法律基础》课上，我们掌握了法学的基本理论，了解并明确了各主要法律部门的基本精神和规定，并在一定法律知识的基础上形成了有关法与法律现象的知识、思想、心理、观点和评价。并学会了运用法律知识和法律规范分析问题、解决问题。通过这门课，我还了解了马克思主义法学的基本观点，掌握了我国宪法和有关法律的基本精神和内容，增强了法律意识，提高了法律素质。并会坚持做到遵纪守法，维护社会稳定与和谐。也能够正确理解和坚持实行依法治国方略，并决心为建设社会主义法治国家奋斗。如果有机会，我还会将我所掌握的法律知识传给那些法律意识薄弱的人，积极参与普法，让更多的人学会用法律武器保护自己!
作为一名学生，我不仅要学习好专业知识，还要博览群书，扩阔视野，学习《法律基础》这门课，使我加深了对法律认识，提高了法律常识!作为一名普通公民，我要拥护党的领导，积极配合国家建设法治社会，做到知法、守法、用法，绝不做有违法律、法规的事!
在今后的学习当中，我会继续修读有关法的知识，继续提高法律常识，并把法运用到日常生活中，为祖国构建法治社会作出一点贡献。
在学习法律基础的过程中，我有一点体会，就是一定要自觉维护社会主义法律权威。
社会主义法律权威的树立，既有赖于国家的努力，也有赖于公民个人的努力。从国家角度来说，应当采取各种有效措施消除损害社会主义法律树干的因素。例如，要进一步提高立法质量，保证法律的科学性，合理性;改善法律实施的状况，保证有法必依，执法必严，违法必究;深入开展法律宣传教育，增强全社会的法律意识。从个人的角度来说，应当通过各种方式努力维护社会主义法律权威.觉得至少应做到以下三个方面：
努力树立法律信仰。一个人只有从内心深处真正认同、信任和信仰法律，才会自觉维护法律的权威。应当通过认真学习法律知识，深入理解法律在现代社会中的重要作用，深刻把握我国社会主义法律的精神，从而树立起对我国社会主义法律的信仰。
积极宣传法律知识。在自己学习和掌握法律知识的同时，还要向其他人宣传法律知识。特别是要宣传社会主义法律观念，帮助人们彻底根除“权大于法”，“要人治不要法治”等封建残余思想，宣传我国社会主义法律的优越性，使人们了解和认同我国社会主义法律，从而推动全社会形成尊重和维护社会主义法律权威的良好风尚。
敢于同违法犯罪行为作斗争。违法犯罪行为既是对社会秩序的破坏，也是对法律权威的蔑视。不仅要有守法意识，自觉遵守国家法律，而且要敢于和善于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护法律权威.同违法犯罪行为斗争的方式是多种多样的，既包括事前采取有效措施预防违法犯罪行为的发生，也包括事中和事后制止，检举，揭发违法犯罪行为。
2015学习法律的心得体会—第三篇
在大学3年级的第二个学期，很荣幸地，我有机会学习到《法律基础》这门课。学习这门课后，让我对“法律”这个熟悉而又陌生的词汇有了深一层的认识和理解。
从这一门课，我学习到了民法、诉讼法等与自身生活相贴近的法律知识，使我更加识法、懂法，相信在将来，这些认识也能够带给我实实在在的意义!我们一直提倡建设法治社会，无论是作为一名普通的公民还是当代大学生，贯彻国家宗旨，我们也应该提高法律常识，为祖国建设法治社会作贡献。因此，我在学习专业知识的同时，也努力修读《法律基础》。做一个懂法，守法，用法的好学生，好公民
作为新时代的大学生对自由的渴望和追求，是我们的共性。大学校园里方兴未艾、屡禁不止的课桌文化表达了当代大学生"生命诚可贵，爱情价更高;若为自由故，两者皆可抛"的共同心声。但是，历史和现实告诉我们，自由不是恣意妄行，也不是为所欲为，而是相对的、受制约的。个性自由从一开始就受到来自两个方面的制约：一是自然规律;二是社会规则。逾越这两者的行为，都不可能尝到自由的甘果。法，作为人类选择、接受、沿袭下来的一种文化现象和社会规则，自产生之日起便与人们获取或丧失自由息息相关。
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第三篇: 学习法治思想提升法治素养学习体会
[学习体会]学习***法治思想心得体会
学懂弄通做实十九大精神，不断深化依法治国实践
——学习***法治思想的体会
党的十九大明确提出***新时代中国特色社会主义思想，为新时代统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想提供了科学指引和行动指南。作为***新时代中国特色社会主义思想在法治领域的具体体现，***法治思想在党的十八大以来依法治国实践中形成，系统回答了坚持和发展什么样的中国特色社会主义法治、怎样坚持和发展中国特色社会主义法治等重大问题，为新时代坚持全面依法治国奠定了坚实的理论和实践基础。当前，在全面学习宣传贯彻党的十九大精神之际，深入梳理和学习***法治思想，是在司法实践中贯彻落实党的十九大精神，确保学懂弄通做实的必然要求。
一、深入学习理解***法治思想
***法治思想是***新时代中国特色社会主义思想的重要内容，是***总书记紧密结合新的时代条件和中国国情，以全新的视野深化对法治建设规律、全面依法治国实践的认识，为在新的时代条件下坚持和发展中国特色社会主义法治提供了科学的理论指引。***法治思想内涵丰富、体系完备、逻辑严谨，基本涵盖了法治和依法治国的全部理论要素，充分体现了经济、政治、文化、社会、生态、国防、祖国统一、和平发展、从严治党等方面的具体实践内容，概括凝练了关涉法治的诸多新概念、新范畴、新命题、新论断，闪耀着马克思主义思想的光芒，具有很强的指导性、实践性，是持续深入推进法治建设和人民司法事业长远、创新发展的指南针。
二、对***法治思想核心观点的基本认识
******围绕法治作了一系列重要论述，深刻阐述了法治的普遍规律和中国特色社会主义法治的本质特征、基本原则、总体目标、主要任务等重大理论和实践问题，主要体现在以下几个核心观点中。
一是建设“法治中国”的观点。在2013年1月全国政法工作会议上，******就做好新形势下政法工作作出重要指示，明确提出要全力推进法治中国建设。党的十九大提出深化依法治国实践，成立中央全面依法治国领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。
二是关于中国特色社会主义法治道路的观点。20XX年10月，******在党的十八届四中全会上，对中国特色社会主义法治道路进行了集中论述，明确指出“中国特色社会主义法治道路，是社会主义法治建设成就和经验的集中体现，是建设社会主义法治国家的唯一正确道路”。党的十九大坚持和拓展中国特色社会主义法治道路理论，进一步作出了“坚定不移走中国特色社会主义法治道路”的要求。
三是关于中国特色社会主义法治本质的观点。20XX年9月，******在庆祝全国人民代表大会成立六十周年大会上的讲话中首次提出，“人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本制度安排”，这是对社会主义法治本质的深刻诠释。党的十九大对这一根本制度安排，作出了“必须长期坚持、不断完善”的进一步要求。
四是关于中国特色社会主义法治体系的观点。20XX年10月，******在党的十八届四中全会上，将全面推进依法治国的总目标确定为“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”。党的十九大将这个总目标确定为***新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，对全面推进依法治国具有纲举目张的重大意义。
五是关于中国特色社会主义法治文化的观点。20XX年10月，******在党的十八届四中全会上，对建设社会主义法治文化提出了要求，即“使尊法、信法、守法、用法、护法成为全体人民的共同追求”。党的十九大深化了对中国特色社会主义法治文化的认识，深刻揭示出中国特色社会主义法治文化观点的核心是法治理念和法治思维模式的确立。
六是关于法治和司法改革的观点。2013年11月，******在党的十八届三中全会上明确提出，“建设法治中国，必须深化司法体制改革，加快建设公正高效权威的社会主义司法制度，维护人民权益”，深刻揭示了法治和司法改革之间的内在关系。党的十九大将“深化司法体制改革”作为坚持全面依法治国方略的重要内容，进一步指出司法改革是依法治国的重要组成部分。
七是关于党法关系的观点。20XX年2月，******在省部级主要领导干部学习贯彻党的十八届四中全会精神全面推进依法治国专题研讨班上深刻指出，“党和法的关系是一个根本问题，处理得好，则法治兴、党兴、国家兴；
处理得不好，则法治衰、党衰、国家衰”，一针见血地诠释了党法关系。党的十九大作出了“必须把党的领导贯彻落实到依法治国全过程和各方面，坚定不移走中国特色社会主义法治道路”的总体要求，进一步深化了对党法关系的认识。
三、在司法实践中深入贯彻落实***法治思想
深入贯彻落实***法治思想，必须在司法实践中自觉运用***法治思想武装头脑、推动工作。具体到人民法院工作当中，应做到以下几点：
一是全面深入贯彻落实党的十九大精神。要将学习贯彻党的十九大精神作为当前和今后一个时期人民法院首要政治任务，结合人民法院工作深刻领会、准确把握党的十九大精神的核心要义，确保学懂弄通做实。紧密联系***新时代中国特色社会主义思想，继续深入学习理解***法治思想，让***法治思想在人民法院工作中落地生根。
二是牢牢坚持党对法院工作的领导。在人民法院工作中始终坚持党的领导，把政治建设摆在首要位置，把握正确政治方向，更加自觉地在司法实践中运用***法治思想。坚决同各种错误思潮做斗争，切实增强干警“四个意识”，在思想上、政治上、行动上同以***同志为核心的党中央保持高度一致，坚决维护党中央权威，牢牢把握司法领域意识形态主导权。
三是深入践行司法为民宗旨。坚持以人民为中心的发展思想，坚定法治为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民的司法理念，将司法为民宗旨落实到各项工作当中，切实满足人民群众日益增长的多元司法需求。全面落实已经出台的各项信访工作制度，严格落实“诉访分离”制度，推进信访法治化建设。推动行政机关做好行政应诉工作，切实解决群众反映强烈的“告官不见官”问题，实质化解官民纠纷。打好基本解决执行难攻坚战，使关系群众切身利益的执行难问题得到切实有效解决。
四是始终坚守司法公正。牢牢把握人民法院的宪法定位，坚持依法独立公正行使审判权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。着力推进司法公开，深化审判流程信息全面公开，推进庭审直播工作，落实裁判文书公开制度，深化执行信息公开，让司法权始终在阳光下运行。更好接受人大依法监督、政协民主监督、检察机关诉讼监督和社会各界监督，完善意见收集、情况反馈工作机制。
五是大力弘扬法治精神。充分发挥司法在弘扬社会主义法治精神方面的教育、评价、指引和示范作用，通过公开开庭、巡回审判等方式以案释法、以案说法，增强全社会尊法信法守法用法护法意识。在案件审判中通过打击犯罪、化解矛盾、明辨是非、惩恶扬善，大力弘扬社会主义核心价值观，彰显司法引领社会诚信建设的价值导向。认真落实“谁执法谁普法”的普法责任制要求，加强法治宣传和普法活动强度，积极主动在全社会营造浓厚法治氛围。
六是扎实深入推进司法改革。深入推进以司法责任制为核心的四项基础性改革，强化综合配套改革举措，以改革成效进一步提高审判质量、效率和人民群众满意度。全面推进以审判为中心的诉讼制度改革，进一步推开刑事速裁程序和认罪认罚从宽制度改革试点，坚决守住防范冤假错案的底线。压实改革主体责任，强化对各级法院改革情况的督察和考核，对落实改革主体责任不力的进行严肃问责，确保司法改革符合中央精神、取得预期成效。
第四篇: 学习法治思想提升法治素养学习体会
教师人文素养学习体会
人文精神教育是现代教育的重要组成部分，它的目标是要提高人的人文素质，使他们远离盲目和低俗，做进步的现代人。人文教育的核心是塑造人文精神，它是通过人生观、价值观、世界观、人格特征、审美情趣等体现出来的。人文修养培养人文精神，人文精神造就人的灵魂，灵魂主导人的一生。因此，注重塑造学生的人文精神在现代教育中是十分重要的。
新课改后的小学语文教材文质兼美，内容极为丰富，上至天文下至地理，大到宇宙空间小到细菌微生物，无所不有，真可谓是一部小型的百科全书。课文中不仅知识丰富，大部分的课文都反映了作者对人生，对社会，对自然深刻的理解，体现了作者真挚的思想感情，蕴含着丰富的情感与人文关怀，积淀着丰富的文化内涵与人文精神，是培养小学生的人文素养很好的教育资源。作为一名语文老师，应当担负起对学生人文精神培养的重任。利用教材中的人文资源对学生进行人文教育。
首先，引导学生多读书，多积累。
作者的思想感情不是贴在文章上的标签，需要学生遵循一定的路径才内有所体会。在课文学习过程中要发挥朗读的
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作用，在朗读的过程中，无声的语言变成了有声的语言，学生入于眼，出于口，闻于声，记于心，文中的人、情、景、物越出纸面，学生多方面的感知了教材，不假思索的感受到了文章所写事物的美。要重视积累和背诵，在背诵的过程中，学生经历了审美体验，受到了情感文化的熏陶，为什么那些读书读的多的人，其言谈举止跟别人不一样呢?道理就是如此。
其次，尽可能地采取“自主、合作、探究”的教学方法。
“自主、合作、探究”的学习方式是培养学生的人文素养的最佳方式。这是因为：这种学习方式有利于学生在积极的思维和情感活动中自由的发展，在这样的学习环境下，学生的兴趣得以激活，加深了理解和体验，有所感悟和思考，受到了思想启迪，感受了审美乐趣。因而，做这样的学过程中学生的情感、态度、价值观一定会潜移默化的受到熏陶感染。
最后，教师的言传身教也是不可忽视的教育资源。苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直，心地纯洁，情感和信念端正。”教师高尚的品格，诚挚的感情，渊博的学识，整洁的外表，生动形象，文明礼貌的语言，整齐美观的板书等等具有美育因素的诸多方面，无不给予学生美的享受和教育。
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人文教育是塑造人类灵魂的教育，是塑造民族灵魂的教育，没有强大的人文精神支持就没有崇高的献身精神，就难有“留取丹心照汗青”的业绩。因此，作为教师，要把人文素质的养成渗透在具体的教学过程和社会实践中，在语文知识教学、语文能力训练贯彻人文精神，潜移默化，春风化雨，人文之光自可随风潜入夜，润物细无声。让充满崇高的理想情操，充满创造力、想象力的语文学科真正成为提高学生综合素质的基础学科。倪淑芬
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