学校政治理论宣讲团（9篇）学校政治理论宣讲团 宣传部理论宣讲员岗位职责 宣传部文员岗位职责在部门经理的领导下开展工作，其主要职责为：1、负责做好公司网站的日常运营、维护和栏目内下面是小编为大家整理的学校政治理论宣讲团（9篇）,供大家参考。
篇一：学校政治理论宣讲团
宣传部理论宣讲员岗位职责
宣传部文员岗位职责在部门经理的领导下开展工作，其主要职责为：1、负责做好公司网站的日常运营、维护和栏目内容的更新、各类新闻报道文稿、图片的编辑与及时上传发布工作。2、承担公司各类广告宣传印刷品的内容采集、整理、编辑、版面设计与组织出版工作。3、完成公司各类品牌推广和广告宣传方案的草拟及与宣传业务有关的日常性事务。4、负责公司各类宣传视听影像资料的刻录、收集、整理、归档和协助做好公司宣传广告支出费用的结算和台账登记。5、做好各级领导来访和重要商务活动的现场接待、讲解、拍摄工作。6、协助做好各项广告宣传工作。7、协助做好公司各类户外广告资源的定期巡查与维护工作。8、完成领导交办的其它工作任务。宣传部岗位职责一、岗位职责1.进行目标受众的拓展，利用微信平台的线上活动进行新粉丝吸收与留存，利用线下的会议、培训等活动进行引流。2.塑造我们的平台性、专业性、负责性，紧跟与学校、老师、少先队有关的节日、活动、场地等进行一条龙式的服务，进而培养一种依赖性。
3.广泛的对外展开合作，包括且不限于会议场地、聚餐场地、运动场地、旅游景点、动物园、比赛等。对于合作方我们有团体优势，对于学校我们有教育意义。
二、岗位目标（未来半年工作计划）
1.第一步实现进行线上粉丝的大幅度增长，事业中心公众号的内容质量与数量的把控，每个月至少一次的大线上或线下活动的策划与推广，另还需要策划一个持续性的活动，做一个公益性的专栏（我们作为平台），作为我们形象的展现。进行我们组织支持的活动的宣传，原创板块至少3个，（目标半年后粉丝量8W+）合作性活动场地4个，教育培训机构5个。2.河南省少先队公众号和郑州市公众号各至少有2个原创板块，粉丝在现有基础上实现至少20%的增长。
3.需要衍生品的呈现，计划半年出8销售型个产品，2个展示型产品，销售额10W+。在做过一次活动之后进行上新，注重活动与我们上的新品的相关性，在我们能力范围内自己进行图片，视频的制作，统一风格，打造品牌。（上新速度据实际情况而定，目前计划三周左右上一种新品。）
4.免费的才是最贵的，例如我们免费做背景板，个别器械的免费租用等利用个别吸引点来达到整体接盘的效果。（具体可以实施的点，公司商讨后决定）充分利用公益活动，例如：以身为榜样，来教你善良。为主题，做1元钱或者几块钱为XXX山区，或者贫困村等捐款。争取与官方媒体的联系，借助别的媒体的力量为我们宣传。（怕不是我们被定义为慈善机构）这个可以赚取大量互动。
宣传组岗位职责
一、全面负责宣传工作。坚持以正面宣传为主的方针，弘扬主旋律，打好主动仗。坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
二、负责对外宣传报道的管理，积极撰写和有计划地组织对外宣传报道稿件。坚持正面宣传为主的方针，树立企业新形象。
四、切实做好广播站、田煤新闻节目的各项宣传工作，加强采、编、播素材质量的审阅。负责每期广播节目、田煤新闻节目的出版及存档。及时更新新闻节目、广播节目。负责管理使用好宣传栏。
五、负责征集矿内稿件。管理使用好部内各类图片、音像资料及宣传器材等。
六、负责宣传组文件收发、年度档案整理、登记与报送。
七、负责对外宣传工作。
八、完成工会领导临时交办的任务。
宣传部岗位职责
工作内容
一、日常工作（5）
1.
1统计及掌握各种节日的时间和相关内容，在每个节日前两天结合节日本身有创新的作出展板展出，以达到增强同学们对各种节日的了解的目的。
1.
2协助各部门，在各种活动举办之前做好宣传工作，同时利用黑板报、白板报、海报等宣传形式辅助各部门工作，加强各部门之间的联系。
1.3在本院举办各种晚会、比赛、活动时,负责幕布策划,会场布置、黑板设计、文字隽刻及摆置。同时在比赛和活动中负责记分事宜。
1.4定期展出有关中医、中药、养生等具有专业特色知识的板报，增加同学们的学习兴趣，丰富同学们的知识。
二、主要活动（4）
2.1和部门合作承办各种有意义而且有创意的活动，在活动中及时做好宣传工作。
2.2举办书法绘画比赛，通过征集作品，选拔比较优秀的参赛作品，作成展板展出。
2.3按时参加校宣传部的会议,协助校宣传部的活动。2.4举办知识竞赛等本部特色的活动,并举行有宣传教育意义的活动。，以扩大深化宣传职能。
三、工作分工1.部长职责（5）
1)宣传部部长要自我反省全面的考虑问题。领导和协调宣传部成员之间的关系，做好思想工作，总领全局，运筹为握。多与干事交流，了解掌握他们的能力并合理分配工作，给予他们充分展现才能的机会
3)做好与校宣传部的交流沟通，积极配合校宣传部工作。每周五校宣传部开会，准确完整的记录校里分配的任务，若发现问题及时反映。
4)每一次举办活动之前，宣传部内部要充分讨论活动的可行性、影响力；把活动过程中会出现的问题考虑全面，想办法解决问题。提高活动的成功几率。
5)主持日常工作。指导干事开展活动和提高其工作效率，注重他们工作能力的培养。.在工作、学习空闲时带领部内成员进行练习,提高并完善工作技巧,多积累,勤练习,保证工作的效率。
2副部长职责（3）
1)辅助部长的工作,协调部内工作。
2)在部长不能出席的情况下,带领部内成员进行工作和活动。3)联系和团结本部新成员，形成较强的集体荣誉感，培养部内成员友谊以工作增友谊，以友谊促工作。
3.干事职责分小组工作
(一)工作计划、工作总结、加分审批表的填写。(二)活动策划、幕布设计、大型活动展板设计。(三)会场布置、临时会议的黑板设计。(四)抬板报和拍照，并把每月照片汇总。(五)参与活动的策划和运作。
宣传部2010年8月28日
党委宣传部岗位职责
宣传部部长
1)主持宣传部的日常工作，健全工作制度，定期召开宣传部交流会，总结工作，布置任务，检查并督促各岗位职责的执行情况。
2)负责制订全校宣传思想工作计划，并组织实施。抓好计划的落实与检查，及时了解和掌握基层情况和存在的问题。
篇二：学校政治理论宣讲团
理论宣讲社区简报
**社区立足自身实际情况，以理论宣讲为切入点，以志愿服务为根本遵循，以融入普罗大众生活为落脚点，第一时间传递理论宣讲。
宣讲地点接地气。把党的新思想、新理论送到居民身边，是推进新时代文明实践工作的重要步骤。从社区理论宣讲室到社区图书角再到社区小花园，以“小环境”解说“大形势”，让理论宣讲“飞入寻常百姓家”。尤其是在社区小花园里，大家围桌而坐，化“书面语”为“唠家常”，现场气氛热烈欢快，居民对这样的宣讲活动更是赞不绝口，“这个花园宣讲搞得好，宣讲内容也特别接地气，成了大家的‘暖心会’，以后要多开展，我们也要多学习。”
宣讲队伍聚人气。做好新时代理论宣讲工作，关键在人、在队伍，只有队伍建起来，理论宣讲工作才能强起来。社区新时代文明实践站以“讲政治、懂理论、会宣讲”为标准，拓展选人用人视野，从社区党委、中小学校、退休老干部、老党员中遴选出10余名政治素质好、理论水平高、熟悉辖区民情的优秀宣讲员，组建成立华新社区新时代文明实践站“理论宣讲队”，并注重吸纳不同年龄段的优秀宣讲员投身到理论宣讲工作，为辖区老中青三个年龄段的辖区居民分层次进行宣讲。着力打造年龄梯次全面、专业优势互补、理论知识全面的宣讲队伍。从国家大事到社区小事，让党员干部群众成为推进理论大众化的行家里手和理论宣讲的主体，真正实现“年年有主题、月月有活动、天天有声音”。
宣讲内容扬正气。“‘红色课堂’”成了社区新时代文明实践站
每位成员的一堂必修课。人人都是宣讲者，人人都是受益者。每周一的课堂上通过一位志愿者的宣讲，让在场人员接受精神上的洗礼。青年团员读书角里阅读红色经典并分享读书心得，不仅提升思想道德素养，同时加强了青年团员的政治认同感。集体观看红色影片，进一步激励党员干部群众传承红色精神、坚定理想信念、铭记时代担当。
篇三：学校政治理论宣讲团
理论宣讲工作情况汇报
理论宣讲工作情况汇报理论宣讲是基层党的理论武装工作的一种重要途径，是一项基础性的工程。近年来，我区把理论宣讲工作作为一项重要的政治任务列入“一把手工程”，纳入党委重要议事日程，从我区实际出发，整合资源，强化培训，提升水平，服务发展，初步形成理论宣讲工作常态化格局。
一、整合资源，健全理论宣讲工作网络整合全区理论工作骨干力量，建立区、街道、社区（村居）三级理论宣讲员队伍，形成基层理论宣讲网络。一是区委下发《关于调整充实区委理论宣讲团成员的通知》，组建由区委宣传部、区党校和离退休老干部组成的区一级理论宣讲队伍，主要面向办事处、区直机关，坚持每月开展一次理论进基层宣讲或形势政策报告会；二是各办事处基层党工委参照区里安排，组建由党工委分管副书记、宣传委员、所在地中小学校理论骨干组成的二级理论宣讲队伍，主要面向社区、中小学校和民营企业，定期开展理论宣讲和形势报告会；三是区委宣传部牵头街道党工委组建由社区（村居）宣讲员组成的三级理论宣讲队伍，主要面向社区和农村广大干部群众，进村入户开展面对面理论宣传教育。同时，结合中央、上级党委和区委出台的重大政策，组织各级理论宣讲员深入机关、学校、社区、企业、村居等基层单位，通过专题讲座、形势报告会、座谈会、个别走访、进村入户交谈等方式，借助评话、三句半、快板等群众喜闻乐见的文艺形式，广泛开展理论宣讲活动和形势政策教育，及时把党的创新理论、创新成果送到千家万户。
二、强化培训，提高理论宣讲队伍素质我区历来重视理论骨干的培训教育工作，要求全区的理论骨干要把学习当作第一任务，勇当理论学习排头兵，在理论学习上要先学一步、多学一点、学深一些，努力增强理论服务的准确性和预见性。为提高宣讲员队伍素质，近年来，我区采取分级培训、重点培养的办法，先后举办全区学习十八大、十八届三中、四中全会精神、群众性教育实践活动等宣讲骨干培训班10余期，坚持每年对全区理论宣讲骨干进行一次以上的业务培训，并把学习培训作为理论骨干接受知识和信息的一个有效平台，为理论骨干学习交流创造一个良好环境。各基层党工委也结合实际，采取以会代训的方式，加强对理论宣讲员的培训，特别是各级党工委中心组每次集
中学习，聘请省市专家学者作专题辅导时都扩大到相应的理论宣讲骨干，以进一步提高队伍素质。加强培训力度，通过培训，增强了理论骨干的理论素养，拓展了知识面，为下一步搞好理论宣讲打下了良好的基础。
三、提升水平，确保宣讲工作具有吸引力、感染力坚持“专职与兼职相结合、部门与基层相结合、理论骨干与科技骨干相结合”的原则，不断加强全区理论宣讲队伍建设。一是抽调4名区委党校骨干教师任专职宣讲员，负责党的方针、政策和创新理论等重要内容的宣讲。二是从办事处及文化、科技、卫生、司法等“三下乡”部门挑选20名理论水平较高、业务素质较好的工作人员任理论宣讲员，发挥他们熟悉基层情况、具有专业特长的优势，开展理论宣讲与科技知识普及相结合的宣传教育，使宣讲工作贴近基层、贴近实际。三是加大农村农民理论家队伍的培训力度。农民理论家队伍是我们开展“理论下基层活动”，推动新农村建设的创新举措。这些农民理论家身在农村，热爱宣讲工作，同广大农村群众一起生活，开展宣讲有很好的便利性、针对性。
四、服务发展，确保宣讲工作的实效性我们跳出就宣讲抓宣讲的思维模式，围绕党委、政府的中心工作抓宣讲，着眼推动科学发展抓宣讲，做到了三个结合。一是坚持提升理论素质与培育抓发展能力相结合。在对广大干部群众进行政治理论宣讲的基础上，更加强调宣讲为发展大局服务，为中心工作服务。围绕我区“一化两区”发展思路，我们通过中心组学习、专家讲坛、先进典型报告会等多种方式方法，强化对发展战略的宣传，强化对发展思路的阐释，强化对社会力量的引导，着力营造创新、创业、创优的舆论氛围，全力打造解放思想、跨越发展的社会环境。二是坚持全面性宣讲与针对性教育相结合。在围绕党的创新理论、方针政策等重点内容进行宣讲的同时，还针对不同层次、不同群体，有侧重、有目标地进行宣讲，对科级以上领导干部，既注重强化理论基础，政治修养和法制意识，又注重培养运用理论解决问题、提升实际工作的能力，对机关一般干部，重点围绕党的最新理论成果、现代管理、法律法规和党性党风教育等方面展开宣讲，切实把他们培养成党性强、作风正、素质高、有本事的干部。三是坚持集中宣讲和经常宣讲相结合。一方面，我们坚持围绕区委、区政府的中心工作，组织开展大型集中宣讲活动，着力营造规模效应、集群效应，形成影响力、渗透力。另一面。我们将宣讲活动融入百姓生活，做到经常化、生活化。如，为使宣讲活动真正贴近基层实际、深入群众生活，我们组织退休老干部进行百姓宣讲，开展集中性的宣讲活
动的同时，充分利用社区文化活动、道德评议活动等机会，通过小专题讲解、咨询解答等形式，开展互动式、菜单式的宣传讲解，使宣讲活动融入群众日常生产生活。
下一步，我们将扎实开展理论宣讲进机关、进农村、进社区、进企业、进学校活动，推动党的理论宣传群众化、普及化，并结合基层要求，安排宣讲主题，方便基层单位按需选题。同时，为保证宣讲质量，对重要的理论宣讲课题印发宣讲提纲，规范宣讲要求，保证党的理论方针政策及党委的重大决策部署及时、准确地宣讲到位。在充分发挥面对面宣讲优势的同时，根据受众对象的不同，采取互动式、研讨式、对话交流式等多种形式，不断丰富理论宣讲手段和方法，切实使干部群众有兴趣、坐得住、听和懂、记得牢，不断增强理论宣讲工作的吸引力和感染力。尤其注重百姓宣讲，百姓宣讲员根据自身特长和听众实际，开展因地制宜、因人而异的宣讲，力求做到“短、精、准”，提升宣讲的吸引力。
二是菜单式宣讲。针对基层群众在工作生活中遇到的问题及思想困惑，结合党委、政府中心工作，分类拟定宣讲主题，以菜单形式定期公布，由群众“按需点菜”。同时，结合百姓宣讲员的特长，分派具体宣讲任务，增强宣讲针对性。
篇四：学校政治理论宣讲团
红色宣讲团经典案例
“讲红色故事、唱红色歌谣，红色基因宣讲团把我们带入了艰苦卓绝的革命岁月，让我们深刻认识到今日幸福生活来之不易。”近日，瑞金市九堡镇村民钟理华聆听一场红色宣讲后，深有感触地说。
红色宣讲进乡村，是瑞金市红色基因传承志愿服务宣讲团“五进”工作之一。近年来，瑞金中央革命根据地纪念馆牵头成立红色基因传承志愿服务宣讲团，坚持开展红色历史文化进学校、进乡村、进社区、进机关、进军营等“五进”宣讲志愿服务活动，把革命理论、苏区故事、红色歌谣送进千家万户。今年3月，在全国学雷锋志愿服务“四个100”先进典型评选活动中，瑞金这一案例荣获最佳志愿服务项目。
锻造精干队伍，让红军后代现身宣讲“红军后代讲述的都是祖辈口口相传的红色故事，听起来亲切。”在瑞金市沙洲坝镇，村民杨荣焕说。瑞金市红色基因传承志愿服务宣讲团以红色讲解员为主要成员，并招募了党史办工作人员、教师、红军后代、退休干部、中小学生等来自各行各业热爱红色文化的人才，致力打造一支政治坚定、素质优良、能力过硬、服务群众的宣讲团队，不断提高红色文化宣讲的质量与影响力。为提升宣讲团整体素质，纪念馆坚持以学提能、以训提能、以考提能，
大力培训宣讲队伍，保证每一名队员都具备较好的红色文化知识素养及开展活动的良好素质。该馆积极组织宣讲团成员集中学习、备课、研讨，并选取优秀代表开展示范宣讲，不断提升队伍的理论水平、业务素质和服务能力；组织队伍内部学习交流培训，在相互学习中提高，并邀请专家开展专题培训，组织团队赴外地开展交流研讨，学习先进经验；充分用好考核这一“指挥棒”，以压力激发宣讲团成员自我提升的动力，督促其不断进步。
近年来，宣讲团坚持深学细研，挖掘整理出《一枚血染的红星奖章》《一张神圣的代表证》等一批红色经典故事，推出《人民共和国人民共和国从这里走来》《红井情深》等一批红色经典课程，打造了《八子参军》《十七棵松》等一批红色品牌节目，形成红色基因“故事库”“文艺库”“课题库”等，为深化开展红色历史文化“五进”宣讲活动提供了丰富的“教材”。
搭建联动机制，让红色宣讲行稳致远“宣讲老师讲的《八子参军》催人泪下，我一定要好好学习，为祖国的日益强大而努力奋斗！”在瑞金市红井小学，一场“红色文化进校园”宣讲活动之后，孩子们纷纷说出自己的感想。瑞金中央革命根据地纪念馆与各中小学校联合开展的“红色文化进校园”宣讲活动，从2005年开始至今，每年如期举行，活动规模不断扩大。
该活动以丰富的宣讲内容、活泼的教育形式，受到广大师生的喜爱，获得社会各界赞誉，被全国关工委评为全国未成年人思想教育品牌。
为了充分发挥宣讲团的独特优势，提高宣讲效果，常态化、持续性开展特色宣讲活动，瑞金中央革命根据地纪念馆积极探索新思路、新方法。该馆与学校、社区、乡村等建立联动机制，推进红色基因宣讲实现长流水、不断线。同时，该馆采取有奖问答、现场互动等方式，建立社会公众参与机制，鼓励和吸引群众积极参与到活动中来。在红色宣讲中，该馆将“单向宣讲”的活动变为“双向交流”的平台，不仅能够从公众参与情况中得到活动效果的即时反馈，而且便于掌握公众对红色历史文化的认知程度，有利于推动红色基因宣讲活动的不断完善及长效运行。
创新宣讲形式，让红色理论深入人心重阳节组织开展“情暖重阳”红色文化走进敬老院主题活动，通过唱红色歌曲、读红色家书等老年人较为喜爱的方式传播红色文化；全国助残日组织开展“奉献点滴关爱，共享一片蓝天”红色文化走进特殊教育学校活动，通过跳手语舞、用手语演绎红色故事等方式，让特殊教育学校的孩子们也能汲取红色历史文化营养。瑞金中央革命根据地纪念馆结合特殊时间节点和特殊群体，因地、因人开展差异化、分众化宣讲活动，受到群众广泛欢迎。为丰富红色宣讲形式，该馆积极探索“文艺+理论”“故事+理论”
等宣讲新路径，将红色历史文化与最新理论巧妙地结合在一起，用群众喜闻乐见的方式开展宣讲活动，把红色历史文化和党的理论路线方针政策及时有效地送到基层；创新红色基因宣讲话语体系，结合时事热点，将群众关心的大事小事穿插到宣讲内容中去，让红色历史文化接地气，变得与群众“息息相关”。在红色历史文化进乡村活动中，宣讲团将红色历史文化与脱贫攻坚、乡村振兴等话题结合在一起，充分展示了红色历史文化的时代价值，让村民们从中汲取精神动力；充分利用多媒体平台，让红色基因宣讲摆脱时间与空间限制，走向更广阔的舞台，走到更多人的心中。
2020年新冠肺炎疫情暴发后，宣讲团深入挖掘苏区时期卫生防疫工作史料，整理完善红色历史文化相关素材，在网站、微信公众号及微博等平台更新发布公益宣讲，向社会公众提供VR实景游览、线上语音讲解等展览展示云服务，让广大群众在疫情防控的特殊时期足不出户也能随时随地学习红色历史文化。此外，宣讲团通过拍摄录制《红色传奇》《红都记忆》《云讲国宝》等节目，在线上向观众讲述红色故事，宣讲苏区历史，弘扬革命精神，扩大红色基因宣讲传播的覆盖面及影响力。
篇五：学校政治理论宣讲团
教育局在今年召开了教育系统社会主义荣辱观教育动员大会我们借这次动员大会东风开展了树社会主义新风提高自身素质办人民满意教育为主题的学习活动活动以转变员工作风为着眼点以中心凸现的问题生活细节无小事的讨论为立足点把八荣八耻作为衡量每个人言行的一把标尺联系中心实际和自身管理部门的行业特点抓好队伍建设提高素质坚持勤办新时期新形势下提出的三个服务即服务学生服务学校服务教育三个规范管理即内部管理要规范重点地方要规范延伸机构要规范为工作总目标要求勤办每位管理干部每个共产党员每位工作人员在个人修养上要做到四自即自省自查自纠自勉
江西师范大学思想政治理论课的实践教学情况汇报
江西师范大学思政部
一、深入分析，认真开展思想政治理论课实践教学的理论研究实践教学不仅是高校思想政治理论课教学的重要组成部分，而且是切实提高思想政治理论课教学效果的重要途径。但长期以来，高校思想政治理论课教学面临许多现实矛盾。主要是由高校扩招后学生人数急剧增加而形成的师资力量不足、组织难度加剧、经费保障困难、时间空间矛盾等。对此，我部认真组织思想政治理论课教师，充分讨论，分析研究困扰实践教学的各种矛盾，找准问题的症结，积极开展思想政治理论课实践教学的理论研究。近年来，我部教师承担了江西省教学改革重点项目《高校思想政治理论课新课程实践教学体系研究》、《红色资源在《中国近现代史纲要》实践教学中的应用研究》，承担了江西省教学科学规划重点项目《江西红色资源开发与大学德育的创新研究》等，发表实践教学研究论文《用实践之水，浇灌理论之花》获江西省高校德育优秀论文一等奖，有关实践教学的论文还有：实践教学应成为《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的重要环节（作者：周琴）；论红色资源在《中国近现代史纲要》实践教学中的应用（作者曾绍东）；《马克思主义基本原理》实践课程的构建（作者邓文平王员）；法律基础课实践性教学探讨（作者万海峰郑艺）；论高校思想政治理论新课程实践教学体系的构建（作者王员肖群英）；加强实践教学推进教学改革（作者徐彤宇）；思想政治理论课新课程实践教学模式路径探析（作者方旺春）二、努力实践，积极探索思想政治理论课实践教学有效模式近年来，我校积极探索，不断创新实践教学模式，从制度、内容、方法、路径等方面构建实践教学新体系，探索建立实践育人的长效机制。1、实践教学的模式强调“三位一体”。我校思想政治理论课的实践教学由三部分组成：课堂实践、校园实践和社会实践。课堂实践通过组织学生自主演小品、上讲台等方式进行。校园实践通过参观校史陈列馆和江西红色资源陈列室、红色资源进校园等活动、参与校园公益活动（如爱护校园环境从我做起等活动）、开展校园调查研究（如大学生文明行为调查、大学生恋爱观调查）等方式进行。社会实践则是走出校门，通过参观访问、调查研究、志愿服务等方式进行。2、实践教学的内容体现“三个突出”。第一，突出红色资源和革命传统实践教育。利用江西得天独厚的红色资源，与南昌八一起义纪念馆、江西省革命烈士纪念堂、小平小道、井冈山革命博物馆等单位共建教学实践基地，组织开展系列实践活动。同时充分利用我校江西省高校人文社科重点研究基地和江西省高校德育研究基地“江西省红色资源开发与教育研究中心”建设的江西省红色资源陈
列室展现的江西光辉的革命历史，为思想政治理论课程的实践教学提供了极为方便的教学基地。江西教育电视台2006年4月4日教育新闻对我部组织学生瞻仰革命先烈，传承爱国精神活动进行专题报道。第二，突出改革开放的实践体验。有组织、有计划地安排学生利用课余时间或寒暑假期深入城乡、厂矿、企业、单位，围绕选定的问题开展调查研究，写出实践报告。如原《毛泽东思想中国特色社会主义理论体系概论》课程组举行的“我看改革开放30年”社会调查与体验活动，举行了“弘扬革命传统，践行社会主义荣辱观”学生论文竞赛活动等等，并将获奖论文汇编成册。第三，突出个人素质的实践磨炼。通过举办“学雷锋、树新风”、“服务社会、奉献爱心”、暑期“三下乡”、第二课堂等多种社会实践活动，锤炼个人综合素质。《思想道德修养与法律基础》课利用西湖区人民法院、市中级人民法院等实践基地，组织学生参加法院旁听审判，接受法制教育、增强法治意识、树立法律精神。3、实践教学的组织坚持“点面结合”。一方面，组织学生以“就近就便”的形式开展参观、访问、调查等多种实践活动，要求人人参与，覆盖全体学生。不定期地组织学生参观与课程教学内容相关的在南昌市举行的各种巡回展览，如《红岩魂——白公馆、渣滓洞革命烈士斗争史实巡回展》、《血染的丰碑——上饶集中营革命斗争事迹爱国主义教育巡回展》、《怒吼的黄河——抗日战争中的中国美术大型画册展》、《井冈山精神大型展览》、《牢记两个“务必”、永葆政治本色——西柏坡精神巡回展》等等。另一方面，每年集中力量抓好2项重点实践教学项目：一是利用暑期挑选部分优秀学生赴上海、延安、西柏坡、井冈山、瑞金、小岗村、葛洲坝等地开展多种形式的社会实践。我部教师王员教授、韩玲博士、周建国等先后带团指导。《信息日报》、《江西日报》、《江南都市报》、《江西教育网》等新闻媒体分别以“首个革命宣讲团奔赴‘红色圣地’、”“江西师大开展革命精神学习宣讲活动——一批学生党员趟井冈山延安西柏坡学习”、“学子重走红色圣地”、“践行‘三个代表’传播革命精神——江西师大开展大学生赴井冈山、延安、西柏坡革命精神学习、宣讲活动”为题，对我校思想政治理论课实践教学活动进行了报道。二是结合思想政治理论课教学内容，就社会热点、难点和疑点问题发布招标课题，组织学生团队集体申报，通过社会调查与实践完成课题研究。凡参与上述重点实践活动的同学，在活动结束后，负有向其他学生宣讲的任务，以实现“以点带面”。通过这种“点面结合”的方式，能够最大限度地提高大学生实践教学的参与度，增强实践教学的实效性。4、实践教学的效果纳入考核范围。我校思想政治理论课的成绩评定采取“6+2+2”模式：即考试成绩占60%，平时学习表现占20%，社会实践占20%。其中社会实践这一块以学生参与的次数和提高的调查报告、读书笔记的份数作为评定成绩的主要依据，没有参与社会实践的，总评成绩不及格。通过把实践教学纳入学生的考核范围，有助于实践教学的要求真正落到实处。
三、全面总结，努力构建思想政治理论课实践教学的新体系高校思想政治理论课实践教学是一个系统工程，它的得失成败受到许多因素的影响。近年来，虽然在广大教师的辛勤劳作下取得了很大的成绩，但它在许多方面仍然存在着严重的缺失，亟待进一步的完善与发展。综合各方面的分析与研究，当前影响思想政治理论课实践教学的主要因素有以下五个方面：一是社会的认知程度严重不足；二是教学的安排不尽合理；三是教师的积极性主动性不高；四是教学的管理缺乏规范；五是教学的经费严重短缺。1、高校思想政治理论课实践教学的构成与特点（1）从时空的配置关系来看，以学校和学期为基点，高校思想政治理论课实践教学的所有方式大体可分为以下四大类：一是学期校内社会实践；二是学期校外社会实践；三是假期校内社会实践；四是假期校外社会实践。在这四类中，第一类的时空紧紧连在一起，各种教学要素都非常集中，这为开展各种各样、大大小小的社会实践活动提供了诸多便利，因此它应当成为高校思想政治理论课实践教学的重点区域，但其美中不足的是由于空间仅局限于学校，“社会性”大打折扣；第二类在空间上发生了位移，由校内转至校外，虽然空间打开了，“社会性”大大加强，但教学要素也相应发散，尤其是深受时间要素的制约，校外活动很难长期连续的开展，因此，此类方式比较适合于运作短时间的社会实践，比如参观访问等，对长时间的社会实践几乎无能为力；第三类在时间上发生了变换，由学期内转换成假期，虽然时间的约束性大大降低，但由于空间相对狭窄，对社会实践的学生主体缺乏足够吸引力，学生大量离校，学校空空如也，因此，只能从事规模有限的校内社会实践活动，“社会性”大大削弱，除一些专门的理论课题研究活动之外，此种方式的教学资源的使用效率十分有限；最后一类的时间与空间都发生了变更，时空界限被大大打破，它能容纳除校内以外的几乎所有的或大或小、或长或短的实践教学方式，虽然它的运作难度相对较高（它的教学要素时空分布比较分散所致），但是它的高灵活性与大容量性决定了它也应当成为高校思想政治理论课实践教学的另一重点区域。（2）以教学内容为主要划分标准，高校马克思主义理论教育实践教学的主要方式有社会调查、社会服务、组织参观、公益活动等，它是实践教学方式中最主要的内容。社会调查指的是让学生们利用课余、节日、假日或在教学计划中列出的时间，组织他们进行与思想政治理论课相关联的社会经济、政治、文化、教育以及人民生活等各个领域的走访调查研究，一般的方法有个别访问、开调查会、问卷、实地观察、搜集并分析书面材料等，通常采用抽样调查与典型调查的方式，限于教学时间与学生能力，调查的规模不宜过大，范围不宜过宽，时间不宜过长，程度不宜过深。它是高校马克思主义理论教育实践教学方式中用得较多、层次较高，难度较大的一种方式；
社会服务指的是学生利用课余与节假日的时间，在校内外开展的多种形式的“学马列、讲马列、用马列”的社会服务，如理论与政策的宣讲与咨询，为老弱病残、鳏寡孤独送温暖做好事等。此类活动的组织性、专业性比较强，属集体活动，为了保证活动的成功，最好依托于一定的学生团体进行，比如团委、学生会或高校马克思主义理论学习兴趣协会等；组织参观指的是学生利用课余、节假日及教学计划内的时间，结合理论教学，到各种教学基地（如企业、部门、乡村、展馆等）进行直观教学的实践教学活动。此类活动难度并不大，成功的关键在于同各个教学基地必须保持良好的互动沟通；公益活动指的是学生利用课余与节假日等时间投身校内外公益事业，如参加“青年志愿者”组织与活动等，此活动有利于大学生观察社会，了解社会，增强大学生的劳动、群众与爱国主义等观念。此类活动多是由校外的政府部门与社会团体举办，很难纳入正常的教学计划，但高校马克思主义理论教育工作者应鼓励学生积极参与；2、努力构建思想政治理论课实践教学实施的新体系实践教学实施体系是实践教学的动力机与保障器，它的内容主要包括活动组织系统、活动规章制度、活动资源获取渠道、活动激励机制与活动风险机制等诸多方面。具体内容涉及到实践教学的目标、课时的安排、经费的投入、师资队伍的培训、实践教学的组织与实施、教学质量监控和评价等。特别要建构高效的思想政治理论课实践教学组织系统。它是实践教学实施体系的神经中枢，可由领导机构、执行机构、教学研究机构、督查机构等四部分构成。领导机构主要由从事思想政治理论教育的各个单位的主要领导及部分专家共同组成的非常设机构，采取联席会议的形式。其职责一是把握实践教学活动的政治方向，二是颁行实践教学活动的各项规章制度；三是为实践教学活动提供各种应急服务；执行机构是由高校从事思想政治理论教育的各教学单位构成，其成员主体为思想政治理论课教学的专职教师，它是实践教学活动的具体实施单位，它向领导机构全权负责，其职责是具体组织与落实各项实践活动；教学研究机构成员主体也是高校思想政治理论课教学的专职教师，它主要是个学术研究机构，其职责是追踪与研究实践教学过程中出现的各种新情况新问题，以论文或报告等形式向领导机构与执行机构提交建议与解决方法；督查机构主要的职能是督导监查实践教学各个环节及整体的运转情况，保障教学正常有序地进行，它通过督查报告等形式向领导机构及时反馈活动信息。督查机构的成员可以由实践教学各方代表组成，也可以由离退休的老领导老教师来担当。
篇六：学校政治理论宣讲团
陕西师范大学学习贯彻党的十八大精神教授宣讲团名单（12人）孔祥利袁祖社阎树群任晓伟王俊拴王晓荣郭欣根陈答才张治河雷宏振王方欣兰党委宣传部政治经济学院政治经济学院政治经济学院政治经济学院政治经济学院政治经济学院人文社科基础教学部国际商学院国际商学院西北民族研究中心教授、博导教授、博导教授、博导教授、博导教授、博导教授、博导教授教授、博导教授、博导教授、博导教授、博导
西北历史环境与经济社会发展研究院教授、博导
篇七：学校政治理论宣讲团
全省“十大基层优异宣讲员”、优异宣讲团队和优异宣讲员名单
一、十大基层优异宣讲员（10名）斯国新杭州市委党校萧山区分校党委书记、常务副校长、研究员赵永焕余姚市委宣传部正局级调研员林可夫正泰集团党委书记、温州市两新协会会长施小荣梁涌长兴县委党校副校长绍兴文理学院法学院院长孔贡清磐安县委党校副校长刘石平衢州市民政局党委书记、局长张春晓女舟山市委党校副教授、市党建理论研究所所长潘深河原台州市黄岩区北洋镇退休干部吴永德庆元县人力资源和社会保障局党组书记二、优异宣讲团队（50个）杭州市5个西湖区“美丽•美满•首善”宣讲团上城区南星街道“老大哥宣讲队”拱墅区长征桥社区“调和生活宣讲团”萧山区“红色讲坛”宣讲团队临安市“新农民喜悦宣讲团”宁波市5个宁波市党员教育宣讲团江东区委宣传部微型党课宣讲团
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余姚市“乡土百人宣讲团”宁海县委讲师团北仑区“蒲公英”宣讲团温州市党的十七届六中全会精神宣讲团温州市5个鹿城区“村居百忙官”宣讲团瑞安市委讲师团洞头县委讲师团苍南县委讲师团长兴县虹星桥镇“水韵虹溪”宣讲团吴兴区大学生村官宣讲团德清县新市镇“古镇新文化”志愿者服务宣讲队安吉县委“赢在执行”宣讲团嘉兴市委党校“红色讲坛”秀洲区“德行秀洲”文明宣讲团嘉善县“百姓课堂”讲师总团桐乡市形势政策宣讲团绍兴市4个绍兴市委兼职讲师团绍兴县党的形势政策报告团诸暨市外来流动党员宣讲团
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嵊州市委形势政策宣讲团婺城区退教协会宣讲团嘉兴市4个湖州市4个金华市4个金东区塘雅镇作风建设宣讲团磐安县司法局“1＋1＋1”法律宣讲团队横店影视职业学院宣讲团衢州市4个衢江区创业宣讲团龙游县直机关党课宣讲团常山县柚都讲师团开化县形势政策教育兼职讲师团普陀区业余讲师团岱山县校园法制辅导团嵊泗县业余讲师团台州市椒江区百姓宣讲团天台县乡土宣讲团仙居县“草根讲师”宣讲团三门县白搭宣讲团龙泉市村官宣讲团
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莲都区市民义务宣讲团遂昌县委理论宣讲团浙江中医药大学形势与政策讲师团浙江工商大学“五当代”报告讲师团舟山市3个台州市4个丽水市3个省属高校3个中国计量学院形势与政策教育讲师团省属企业2个浙江物产集团公司宣讲团巨化集团公司战略宣讲团三、优异宣讲员（100名）杭州市11名高国舫杭州市委党校政治学与统战教研部主任、教授周旭霞女杭州市社科院经济研究所副所长、副研究员鲍倩女下城区天水街道灯芯巷社区鲍大妈聊天室首席主持人沈宾江干区丁桥镇后珠苑社区退休教师阮有祥杭州市西湖社区学院副院长吴春龙杭州高新区（滨江）党委组织部党员电教中心主任陈志敏杭州市委党校余杭区分校退休干部胡洪明富阳市委党校讲师方清爱淳安县委党校副校长
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徐永茂桐庐县委宣传部理论教育科负责人陶为民建德市委党校教研室主任、高级讲师宁波市10名詹荣胜市发改委党工委委员、副主任潘家森余姚市黄家埠镇横塘村义务宣讲员王静女江东区明楼街道教育助理姚昱象山县经济开发区管委会办公室副主任陈国平慈溪市委党校教育科长、高级讲师徐祖平奉化市溪口镇党校教员鲍素萍女鄞州区委党校教研室主任、高级讲师杨志镇海区委宣传部理论科科长王维周海曙区南门街道万安社区义务宣讲员赵云程江北区洪塘街道姚江社区退休干部、高级工程师温州市10名方立明卢达张延文董云贵李利群章明陈式海温敏
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洪周荣薛圣洋湖州市6名肖德润王金法曹益春胡桂荣祝冬李锦松嘉兴市9名任军温州日报报业集团党委书记、社长温州市社科联副**龙湾区委宣传部副部长、区社科联**瓯海区人大常委会原正局级调研员乐清市委党校副校长、经济学高级讲师女永嘉县纪委副书记文成县委宣传部常务副部长平阳县直机关工委书记、县委组织部副部长泰顺县委宣传部副部长、县社科联**苍南县委宣传部理论党教科科长湖州市图书馆退休干部吴兴区织里镇政府退休干部德清县武康镇党委副书记女长兴县龙山新区管委会党委委员
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安吉县委宣传部党教理论科长南浔区练市镇镇委党校专职副校长、中学高级教师嘉兴市科技局知识产权局局长卿瑜女嘉兴市委党校讲师高福弟张伯明周其明沈晓明嘉善县委党校副校长平湖市委宣传部市讲师总团秘书长海盐县秦山街道讲师总团副团长、街道党校专职副校长海宁市委党校副校长杨国萍吴亚萍杨开颜绍兴市8名王辉马志军杨宏翔朱建锋项雅平郑江
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梁生东赵强金华市8名俞献民毛园芳周青梅王跃良张丽英杜丽青女桐乡市委宣传部理论科科长女南湖区南湖街道桂苑社区党委书记、居委会主任秀洲区油车港镇党校教师、区关工委宣讲团团长诸暨市委党校常务副校长嵊州市委党校副校长女绍兴市委党校校委委员、科研处处长、教授诸暨市王家井镇党委委员女上虞市委党校教务科副科长、高级讲师嵊州市委宣传部副部长、市文明办主任新昌县委党校科研室副主任、高级讲师越城区蕺山街道龙洲花园社区党委书记、主任义乌市发改委调研员女义乌工商职业技术学院公共教学部主任女金东区委组织部部务会议成员、区直机关工委书记兰溪市委党校常务副校长东阳市委宣传部综合调研科副科长（主持工作）女永康市委党校高级讲师张国平浦江县委党校常务副校长钟新康武义县委党校高级讲师
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徐一平徐国庆衢州市纪委副书记、监察局局长衢州市直机关工委组宣处处长衢州市7名周立耕方培林陈剑明毛明华赵豪清舟山市6名汪涛周才定董凯云徐世君陈宝芬刘芬台州市9名朱纪元林楚德黄军勇王中南
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谢慧敏管耀阳衢州职业技术学院社科部主任柯城区农业局副局长衢江区委宣传部副部长、区文联**江山市委宣传部副部长常山县委党校常务副校长原普陀区委党校常务副校长定海区原金塘中学校长女嵊泗县洋山镇党委副书记、纪委书记女定海区虎山社区解放街道党工委委员、虎山社区党委书记女岱山县委党校高级讲师女嵊泗县委党校教务科长、讲师台州市委党史研究室主任台州市第一中学党委书记、常务副校长温岭市委党校教育科科长仙居县委老干部局局长女台州市黄岩区委宣传部理论科科长路桥区金清镇联中村书记助理、村团支部书记杨优芳女临海市委党校党委委员、高级讲师潘应利玉环县发展和改革局综合科科长张一冰三门县委宣传部副部长、县委兼职理论讲师团团长何阳宁景宁县委党校办公室主任、高级讲师颜梦杰龙泉市西街街道办事处新茶村村长助理丽水市9名
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唐颖中遂昌县委党校、县电大教研处主任、高级讲师楼国强松阳县纪委副书记、监察局局长
张宇明云和县委党校原教务主任、高级讲师丁益东缙云县委宣传部副部长叶昌用庆元县委宣传部党教理论科负责人陈谢景宁县农村工作办公室（扶贫办）副主任朱荣欢青田县委宣传部常务副部长吕学峰中国美术学院社会科学部思政教研室主任、副教授鲍健强浙江工业大学政治与公共管理学院院长、教授王来法浙江工商大学马克思主义学院院长、教授李勇华浙江农林大学马克思主义学院党总支书记、主持工作副院长任冰公安海警学院基础部政工教研室副教授省属高校5名省属企业2名詹银才浙江省铁路投资集团有限公司党委副书记张文建杭州钢铁集团公司党委宣传部（党校）教师
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篇八：学校政治理论宣讲团
马克思主义学院“三育人”的工作总结计划
马克思主义学院“三育人”工作总结
以师德典范为模范引领育人主渠道
——马克思主义学院“三育人”工作总结
马克思主义学院有教员工51人（含护理学院3人），除了肩负思想政治教育
本科专业的专业课教课任务，还肩负着全校公共思想政治理论课（共
5门）和《职
业生涯规划与就业指导》教课任务。基于讲解的课程政治性强，而且波及全校全部专业的全部学生，学院领导班子和教员工高度重视教书育人工作，确定了“以人为本、德才兼备”的办学理念。全院教师广泛拥有较强的责任感和使命感，充足意识到既要“教书”，又要“育人”。
一、着重有关制度建设。近些年来，学院先后拟订了《师德师风典范评比方法》、《对于教课奖赏的规定（订正）》、《先进教研室评比方法》、《评比方法》、《教课事故认定及办理方法》等有关师德建设的规章制度。这些规章制度以正面指引和奖赏为主，以反面拘束和处分为辅，左右开弓，形成强盛协力，有效推进了学院的教书育人工作。
特别值得一提的是：
1.学院从2012年开始，依照《师德师风典范评比方法》，先后评比出“师德师风典范”共5人予以表彰。坚持标准，宁缺毋滥，为学院建立了教书育人的先进典型，起到了不言而喻的示范和带动作用。
2.2014年上半年学院全部教师的学生评教分数均在94分以上，这在学校内是不常见的，也赐予了学院一个启迪，学生对于思政课其实不是不认同，重点是思政课教师一定掌握住思想政治理论课这个大学生思想政治教育的主渠道，在学生思想政治教育工作中发挥踊跃的作用，真实做到仔细教课，教书育人，成为大学生健康成长的指导者和带路人。学院实时订正了《对于教课奖赏的规定》，对于思想政治理论课的讲堂，增添了赐予学生评教超出96分的教师奖赏，鼓舞教师切近学生，教书育人，博得学生的认同。
二、将教书育人工作融入教课和实践之中。学院充足发挥思政课教师教书育人的踊跃性，派出骨干教师到北大、清华等高校深入讲堂听课学习，与名校教师沟通教书育人的领会，联合江大的实质，进行集体备课、授课竞赛、教课设计竞赛等活动，拓宽教师的视线，提升教师讲堂教课水平。依据课程的不一样，组织学生展开实践活动：成立爱国主义教育基地，组织学生观光，接受革命传统教育，感觉改革开放成果。以弘扬中国精神为主题，每年举办全校性演讲竞赛。
三、发挥思政课教师在学校育人工作中的专业优势。马院46名专任教师中有12
名教授，19名副教授，师资力量比较强。学院精心组织教师参加学校学习贯彻
十八大精神和****发言精神宣讲团，每期我们都依据宣传部的要求，安排
6、
7位教师在校内基层单位作约15场次的宣讲，为学校的政治理论学习尽我们的力
马克思主义学院“三育人”的工作总结计划
量；我院教师还肩负了部分学院学生业余党校的部分培训任务；朱春燕教授是我校第一位当选湖北省“青年马克思主义者培养工程”骨干培训班学员梅雅如的理论导师；近期学院又派出6名党员教授担当了江汉大学第一期“青年马克思主义者培养工程”骨干培训班的理论导师。
四、教书育人工作获得明显收效。因为教书育人意识强，制度完美，措施得力，近些年来学院先模教师层见迭出，主要包含：湖北省高校“十佳思想政治理论课教师”1人、湖北省高校思想政治教育先进个人3人、湖北省优异教师1人、当选湖北省高校马克思主义中青年理论家培养计划2人；获湖北五一劳动奖章1人、武汉五一劳动奖章2人；武汉市“有突出贡献的中青年专家”1人、武汉市“十百千人才工程”1人、当选武汉“黄鹤英才（教育）计划”1人；学校十佳教师1人、教课名师1人。学院踊跃参加学校创立省级文明单位和武汉市创立全国文明城市活动；学院被被评为“湖北省高校思想政治工作先进集体”；院工会被评为武汉市“典范员工之家”。
五、踊跃展开“三育人”工作研究。学院教师踊跃展开高校“三育人”工作研究，探究“三育人”建设措施、门路和规律。近五年来，获取有关课题近10项，发布有关论文50余篇。学院仍是全国地方院校德育研究会秘书地方在地，1人担任副会长兼秘书长。该研究会每年召开一次全国性商讨会，每次商讨会都波及“三育人”工作，对学院、全校以致全国地方院校“三育人”工作起了必定的促使作用。
《江汉大学“三育人”工作实行方法》规定：思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。思想政治理论课教师要依据学科和课程的内容、特色，负责对学生进行思想理论教育、思想道德教育，思想政治理论课教师要坚持正确的政治方向，增强思想道德涵养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的指导者和带路人。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不可以与党中央保持一致的，不得从事大学生思想政治教育工作。学院仔细落实《江汉大学“三育人”工作实行方法》精神，在教师中已经形成了一个共鸣：教书育人是我们思政教师的安分，培养接班人是我们思政教师应尽的责任。
马克思主义学院党总支
马克思主义学院马克思主义学院工会
篇九：学校政治理论宣讲团
西南大学大学生宣讲团深入基层开展社会主义核心价值观主题教育
西南大学社会主义核心价值观大学生宣讲团以马克思主义学院思想政治教育专业学生为主体,充分发挥思想政治理论专业学科优势,深入西南大学各二级学院〔部〕以及**和田师范专科学校、西藏和**局部顶岗支教中学、重庆市局部大中小学、各街道〔社区、村镇〕开展形式多样的宣讲活动,探索出一条“宣讲价值观、学讲研相长、弘扬主旋律、传播正能量〞的特色之路.
紧扣时代脉搏,突出科学化和信息化.在社会主义核心价值观的宣讲活
动中,宣讲团紧紧围绕坚持和开展中国特色社会主义、
实现中
华民族伟大复兴中国梦这一主题,紧紧围绕社会主义核心价值观这一根本内
容进行宣讲.在对大学生进行宣讲时,针对不同专业学生的思想特点,宣讲团
在内容上进行了精心筹划,如在法学类着重宣讲“社会主义核心价值观倡导
的法治〞,在经济类学生宣讲“国家富强的实现路径〞,在治理类学生中宣讲
“社会自由、平等、公正法治〞,在**和田师范专科学院宣讲中强调爱国主
义,宣扬各民族团结友善,共同实现中国梦.我们还开掘培育出“土豆女孩〞、
“西瓜女孩〞、全国百名“励志成长成才优秀学生典型〞李小团、中国大学
生自强之星王刚等先进典型,以此为契机在大学生中进行“树立社会主义核
心价值观〞的宣讲活动.以思想政治教育学科成立30周年为契机,开展
“KarlMarx杯〞社会主义核心价值观入心知识大赛、社会主义核心价值观
征文比赛；在学生生活园区,宣讲团设立园区效劳站和值班室,制作社会主义
核心价值观的宣传展板,推进社会主义核心价值观“进校园、进课堂、进头
脑〞.同时,充分利用网络新媒体平台,依托宣讲团主题教育网站、官方微博、
大学生报等新媒体技术,同时利用网上论坛、官方微博、微信平台等及时
发布活动内容,用图文并茂的形式在网络上展示宣讲活动,通过网络互动平台
在线与师生交流,主动占领网络主题教育宣讲新阵地,努力实现网上网下教
育全覆盖.
弘扬核心价值,突出具体化和生活化.宣讲团依托马克思主义学院思想
政治教育专业优势和中国特色社会主义理论体系宣讲团
17年
宣讲经验,发挥宣讲员自身多才多艺的优势,坚持分类引导的原那么,走进中
小学,运用原创快板、话剧、说唱和文艺演出等中小学生易于接受的、喜闻乐
见的创新形式,有针对性地开展宣讲活动.宣讲红色革命故事和“红岩〞精神,
用鲜活的历史故事打动学生,宣传社会主义核心价值观.宣讲团以“弘扬主旋
律践行价值观〞为主题,在西藏和**局部顶岗支教中学、在重庆市兼善中
学、梅花山小学等
30
余所中小学根据民族学生特点、根据中小学生身心特点和成长规律,用原创
快板、话剧、说唱等创新形式为中小学生宣讲“爱国、诚信、友善〞,举办
“英雄事迹故事会〞、“歌唱祖国〞歌咏比赛等爱国主义教育主题活动,增
强爱国主义教育,培育社会主义核心价值观.?承古开今,历久弥新一一背景
篇?、?隼路蓝缕,绘就蓝图一一国家篇?、?孜孜以求,矢志不渝一一社会
篇?、?严于律己,修身立德一一公民篇?四个篇章既不失理论深度又契合社
会现实的宣讲话题,
吸引
了广阔青少年学生并得到了他们的好评.
注重学讲研结合,强调实践成长和反哺社会.宣讲员于实处用力,从知行合一上下功夫,将核心价值观内化为自己的精神追求,外化为自己的自觉行动,大学生宣讲员走出校园,在实践的熔炉中积极践行社会主义核心价值观.宣讲团成员结合所学专业知识,深入到学校、社区、农村,以课题研究形式进行调研,形成了一系列学术性较强的调研成果,为学校和上级部门决策提供参考.目前,宣讲团通过共青团重庆市委员会、北储区关心下一代工作委员会等单位以及学校社会实践长效基地,与社区居民“结对子〞,通过举办知识竞赛、文艺表演等广阔群众喜闻乐见的方式进行宣讲,通过社区党员座谈和走访,对社区党员培育和践行社会主义核心价值观的迷惑进行解答.在看守所,大学生们进行法治社会的宣讲,并编辑56期?高墙内外?杂志,帮助**人员增强教育改造；在新天花园社区,宣讲团与当地村委会共建“1+1〞红色党支部,结合人们普遍关心的医疗、住房、教育等领域,重点阐释政策实现的具体路径；在歇马镇,关注村民实际困难和现实需要,用生动鲜活的方言,重点解读党和政府的民生举措和惠民政策,增强“三个自信〞.在宣讲中注重理论研究,形成了许多具有参考价值的调研报告,开展“中学生德育状况调研〞、
“中学生对社会主义核心价值观的认同情况〞、“中国义务教育开展现状〞等社会调研并形成调研报告,其中?中学生德育状况调研报告?已被北储区各中学采纳运用.