国际交流与合作中心14篇

时间：2022-11-18 13:50:06 来源：网友投稿

国际交流与合作中心14篇国际交流与合作中心　　二管理体系制度亟需更新地方高校教育事qk改革及实践办学等一直以来是沿用传统的管理体系制度以及管理模式并由校级单位统一包揽而没有健全院下面是小编为大家整理的国际交流与合作中心14篇,供大家参考。

国际交流与合作中心14篇

篇一：国际交流与合作中心

　　二管理体系制度亟需更新地方高校教育事qk改革及实践办学等一直以来是沿用传统的管理体系制度以及管理模式并由校级单位统一包揽而没有健全院系以及教务职能体现的明确职能划分这就导致了校内各部门单位的工作负荷量加大而在此影响下沿用旧习管理体制的灵活性欠缺就凸显出来

　　关于高校开展国际交流与合作的思考摘要：目前，地方高校对外交流工作发展具备着高度竞争趋势，如何以自身高校现有资源与根据高校自身固有特点摸索到合适的对外交流、资源互补、打破传统对外交流工作僵局的工作模式十分关键。因此，本文就高校开展的国际交流与合作相关事务开展进行了一系列问题研究，并根据体现问题提出了必要发展策略。关键词：高校交流国际合作管理目前，国家各产业经济迅速发展，受此市场竞争影响，高校对外国际交流与合作工作事务的开展也备受压力，且面临的严峻挑战更是不小。而高等院校本身更是一个人才输出、培养基地。如何将专业学术项目、办学讲学、人才塑造、社会服务等职能、价值发挥等熔于一炉对高校发展而言十分关键。基于此，本文研究的重点主要以高校国际交流与合作为主的对外交流工作而言，分析了地方高校对外交流工作所面临的严峻问题，并与之提出了必要发策略。一、主要问题分析近些年来，我国高等院校教育、办学水准显著提高，国际间对外的交流合作事务开展也取得了显著学术成果。但就目前不少地方高校而言，在国际交流对外合作事务开展还是存在着明显的滞后问题，面临的严峻问题十分突出。这主要包括：（一）国际化开放理念滞后在产业经济迅猛发展、全球经济一体化发展的新时期下，高等院校教育改革问题炙手可热。特别是对高校国际交流工作而言，其工

　　作任务不仅是拓展校内资源优势、加强留学师资队伍培养、参与学术项目研发等，更重要的是讲究国际化中外合作，吸纳国外先进管理经验、合作研讨成果等。因此，对于不少地方高校国际化开放理念滞后问题首要亟需解决，必须立足根本，将发展眼光、观念层次得以改善，否则必将阻碍高等院校国际化对外交流工作事务的建设进程。

　　（二）管理体系制度亟需更新地方高校教育事业改革及实践办学等一直以来是沿用传统的管理体系制度以及管理模式，并由校级单位统一包揽，而没有健全院系、以及教务职能体现的明确职能划分，这就导致了校内各部门单位的工作负荷量加大，而在此影响下，沿用旧习管理体制的灵活性欠缺就凸显出来。而实际上，院系具体职能发挥，是保证专业科研项目能够实现国际化交流的关键，一旦院系职能发挥不力，学术研讨、交流合作脱离院系支持就很难取得实质性突出成果，进而也就无法促进国际化对外交流工作的顺利开展。（三）管理队伍建设有待强化高校国际化交流工作顺利进行的先决条件是建立在一支优秀师资队伍、专业教育工作团队的基础之上。因此，在目前高校面向国际化交流、专业研讨合作的基础背景下，涉外专业型、复合型、实践型人才的储备更是十分关键。对于目前地方高校涉外职能发挥的机构人才储备问题而言，必须要却确保人才的储备与专业学术技能等问题的协调发展，否则会影响对国际化对外合作等相关事务的开

　　展，对交流与合作带来负面影响。（四）建设经费投入需下放高校教育事业任何项目的开展都需要财力经费、人力管理、物资

　　支持等。但就当下而言，不少地方高校建设经费的来源渠道都非常单一，在投入程度上明显不足，特别是国际化学术项目的研发经费问题，很难做到及时反馈、及时下放，因此，资金严重不足，基础设施及现金设备的供给、完善问题就非常严峻，更别说加强国际化学术交流、合作等的对外交流工作的开展了。

　　二、对策研究（一）正确衡量国际化和区域化的发展关系区域化面向国际化的发展走向定位是我国地方高校教育发展改革过程中所要经历的一个重要转折，如何就现有区域化和国际化的关系进行正确定位、衡量才是明确国际化对外交流工作发展战略的首要问题。所谓区域化是指为适应地方经济发展、满足高校社会教育职能而建立的学术、科研交流中心组织机构，这种机构性质是固有的、地方性质明显的；而国际化则是以区域化作为一个发展单位、一个单元而逐步形成的国际化学术交流中心，一般会系统指代不同国家的学术交流，跨国性交流性质尤为明显。因此，加强高等教育跨国性交流研讨与确保两者相辅相成的主要关系十分关键。（二）改革管理体系制度应深化管理体制改革，实行以学校为主导、以院系为主体、以项目为基础，具体到专业学科的统一归口管理模式，真正体现院系和

　　专业教师在国际交流与合作过程中的主体地位，加大支持力度，增强国际化意识，调动教师及研究人员的积极性、主动性和创造力，使其参与到全校。

　　国际交流与合作工作中来。（三）强化管理队伍建设学生交流、师资队伍交流、教务管理者相互交流是确保对外交流与合作工作环境、氛围得以保障的关键。因此，学生对外交流必须要确保到外校的积极融入，学习到生活经验及实践能力养成，以为今后学生在社会生存、立足提供充实资本；师资队伍交流必须明确派遣教务人员的进修、访学交流等基本对外交流的工作事务开展进程，其目的是为了更好的管理学术动态的及时更新，利于师资队伍国际化水准的提升；管理者交流在不少高校将其混淆为内部管理优秀队伍建设问题，而事实上，专业和非专业课程的进修与调研就是衡量其国际化交流与养成管理理念的关键。因此，为了充实国际化管理交流团队人才储备，必须要强化专业体系知识，或者尝试外聘管理支教等，吸纳先进管理经验及成果等，以保证校内管理建设自成一系，辅助对外交流事务工作的开展。（四）下放、增加建设投入经费地方政府支持获得建设经费是普遍经费下放的一个执行方式。而除此之外，地方高校可以成立一个专门负责学术研讨、国际学术项目技术交流的组织机构，利用固有专业学术项目来获得对方的经费支持，同时还能实现与对方的资源互助与互补。

　　三、结语高校对外国际化交流事务开展需要校内、校外资源的供给与支持。而除此之外，高等院校本身也应树立国际化理念、强化开放性意识，以保证吸纳适合自身教学改革的先进成果与经验，彰显自身发展特色，提高自身院校在教育组织机构中的国际化竞争地位。参考文献：[1]高玉蓉.加强国际交流合作提高高校办学水平[j].教育与教学研究,2011,(03)[2]王绚皓,王作江.关于独立学院开展国际交流与合作的实践与思考[j].民办高等教育研究,2005,(01)[3]崔旭.地方高校国际交流合作面临的问题及策略[j].理论界,2010,(08)

篇二：国际交流与合作中心

　　诺华药业：中美心血管高层交流峰会在京举行

　　佚名

　　【期刊名称】《健康大视野》

　　【年(卷),期】2009(000)019

　　【摘要】2009年9月12日，诺华中国一卫生部国际交流与合作中心学术交流合作伙伴项目第二个主题会议“中美哈佛心血管高层交流峰会”在北京举行。卫生部国际交流与合作中心、诺华公司首席执行官邓建民和哈佛联盟医学国际等项目主办方共同出席了会议。

　　【总页数】1页(P124)

　　【正文语种】中文

　　【中图分类】R199

　　【相关文献】

　　1.增进中外棉花行业技术交流推动我国棉花产业升级——记中美国际棉花技术交流高层峰会[J],李孝华2.第七轮中美人文交流高层磋商在京举行深入展开中美学校体育战略对话[J],3.深化中美人文交流构建新型大国关系——在第三轮中美人文交流高层磋商会议上的讲话[J],刘延东4.中美人文交流将增进两国之间的理解、共鸣和信任——在第三轮中美人文交流高层磋商会议上的讲话[J],希拉里.克林顿5.第三次中美药典合作备忘录(MOU)工作进展研讨会——暨中美药典高层会谈在京举行[J],周怡;陆敏

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篇三：国际交流与合作中心

　　皖西学院2017年度党建工作“三个清单”

　　项目

　　问题清单

　　任务清单

　　责任清单完成时限责任处室及单位

　　1.落实高校党委领导下校长负责制还不够到位。

　　1.深入学习《高等学校党委领导下校长负责制实施意见》；2.制定并实施全面贯彻落实党委领导下校长负责制实施细则。

　　全年

　　党委宣传部办公室

　　3.继续组织开展党总支书记抓基层党建述职评议工作，并反馈述职评议

　　2.少数党总支书记对基层党建重视不

　　够，抓基层党建责任落实方法不多，力度

　　不大。

　　一、落实高校基

　　3.党总支书记抓基层党建述职评议考

　　层党建工作责核结果运用需进一步强化。

　　任制

　　考核结果，督促做好整改工作。4月底前

　　4.将“党建工作网上述职评议系统的开发与应用”作为校级党建工作创

　　新活动项目，在全校范围内组织申报。

　　5.部署开展2017年度党总支书记抓基层党建述职评议考核；

　　6.指导各党总支做好2017年党支部书记抓支部党建述职评议考核工作，12月

　　强化考核结果运用。

　　底前

　　7.举办党务骨干培训班。

　　党委组织部、各党总支（直属党支部）

　　党委组织部

　　8.全面贯彻党的十八届六中全会和全国、全省高校思想政治工作会议精

　　党委宣传部、各党总

　　4月底前

　　神，组织开展相关宣讲工作，筹备召开全校思想政治工作会议。

　　支（直属党支部）

　　4.基层党组织建设和思想政治工作需要进一步加强。

　　10.举办各级各类思想政治工作人员培训班。11.积极选派干部参加省委党校举办高校思想政治工作专题研讨班（第1

　　至第3期）

　　全年全年

　　党委宣传部

　　党委组织部有关党总支

　　12.印发《中共皖西学院委员会关于开展党组织建设年活动推进基层党组

　　织标准化建设实施方案》，研究制定《皖西学院党总支建设标准（试行）》

　　《皖西学院教工党支部建设标准（试行）》《皖西学院学生党支部建设标准

　　党委组织部

　　（试行）》并施行。

　　5月底前

　　13.召开党总支书记会议，全面贯彻落实教育部党组、省委组织部、省委

　　各党总支（直属党支

　　教育工委布置的基层党组织标准化建设的相关工作。

　　部）

　　14.将“党支部标准化示范点建设”作为校级党建工作创新活动项目，在

　　二、推进学校基5.少数党组织政治功能不强、组织软

　　层党组织标准弱涣散、从严治党缺位等问题依然存在。

　　化建设

　　全校范围内组织申报。

　　14.征订、发放《全省推进基层党组织标准化建设资料汇编》《推进基层4月底前

　　党组织标准化建设手册》。

　　15.组织召开全校推进基层党组织标准化建设动员部署暨培训会议，督

　　促指导党总支（直属党支部）开展动员部署、学习培训、宣传引导等工作，4月底前

　　启动标准化建设工作。

　　党委组织部

　　校党委、党总支（直属党支部）

　　16.各总支完成动员部署，开展摸底自查，建立标准化建设管理台账。

　　17.各党总支对照标准开展达标创争和自查工作，申请达标验收。18.受理达标申报，制定达标验收方案，组织专家开展达标检查验收。

　　各党总支（直属党支6月底前

　　部）

　　各党总支（直属党支

　　下半年部）

　　校党委

　　19.通过数据分析、实地调研、随机抽查等形式，及时了解掌握各党总支（直属党支部）工作推进情况；对基层在推进标准化建设中发现的共性问题，全年及时研究制定指导性工作意见；撰写有关工作报告。

　　各党总支（直属党支部）党委组织部

　　20.做好“互联网+党建”“智慧党建”等工作。

　　三、推动学校党

　　6.适应高校基层党建新形势新要求，21.吸收政治素质好、懂网用网的年轻党员作为党务工作者。

　　建信息化建设基层党建信息化需要进一步加强。

　　22.指导、督促基层党组织及时填报“两学一做”学习教育常态化制度化

　　网络平台内容。

　　全年

　　党委组织部、党委办公室（网络中心）各党总支（直属党支部）

　　四、组织制度建设

　　23.在全校处级以上党员干部中开展“讲政治、重规矩、作表率”专题教育。

　　5月—十九大召开

　　校“两学一做”学习教育领导小组、各党总支

　　24.对学习贯彻《县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会若干规

　　7.少数基层党组织党内组织生活质量不高。

　　定》进行部署，落实2016年度民主生活会整改方案，对2017年度省管领导班子和领导干部民主生活会进行安排，指导各党总支开好2017年度处级领导干部民主生活会。

　　全年

　　党委组织部

　　25.指导各支部围绕“两学一做”学习教育常态化制度化要求，开好2017年度专题组织生活会，做好民主评议党员工作以及评议结果的汇总和梳理工作。

　　26.对基层党组织专题组织生活会召开情况进行督查。

　　12月底前

　　党总支（直属党支部）党委组织部

　　五、党员队伍建设

　　27.印发基层党组织集中换届选举工作方案，指导、督促基层党组织做好

　　换届工作，按期进行换届，上报换届选举结果。

　　组织部党委、各党总

　　3月底前

　　28.下达各党总支（直属党支部）、各党支部换届选举结果批复，上报省

　　支（直属党支部）

　　委教育工委备案。

　　29.学习贯彻《党支部工作条例》，指导基层党组织抓好落实。

　　待收到文党委组织部、各党总

　　件后1个支（直属党支部）

　　半月内

　　30.落实“党员活动日制度”，开展“主题党日”活动。

　　全年

　　各党总支（直属党支部）、各党支部

　　8.对党员经常性教育需要进一步加强，党员教育培训机制有待进一步完善。

　　9.基层党组织发展党员程序把关不严，发展党员结构需进一步优化。

　　31.贯彻省委办公厅《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实

　　施意见》的实施意见，制发具体实施方案，以在处级以上党员干部中开展“讲全年

　　政治、重规矩、作表率”专题教育为载体，继续抓好“两学一做”学习教育，

　　推动学习教育常态化制度化。

　　党委组织部各党总支（直属党支部）

　　党委组织部

　　32.贯彻落实省委出台的《党员教育管理工作条例》的实施意见，制发具省委文件

　　各党总支（直属党支

　　体实施方案，推动工作落实。

　　出台后

　　部）

　　33.认真贯彻落实《2014-2018年全国党员教育培训工作规划》，做好中期检查评估，抓好存在问题的整改落实。

　　全年

　　党委组织部党总支（直属党支部）

　　34.制定并落实发展党员年度计划，严格实施入党志愿书编号管理，加强在优秀青年教师、优秀学生中发展党员工作。

　　35.制定发展党员工作五年规划并认真贯彻落实。

　　36.认真贯彻关于做好与党组织失去联系党员规范管理和组织处置工作

篇四：国际交流与合作中心

　　国际交流与合作处近期工作思路

　　一、对国际化的认识：国际化是当今高等教育的重要特征和发展趋势。高校国际化的的核心

　　内涵应包括教师国际化、学生国际化、课程国际化及办学方式的国际化等。高校国际化发展不仅仅是名牌大学的专利，地方普通高校同样重要。对一所大学来讲，加大财力物力的投入，可以在外在的物质层面迅速改观，但难以迅速提高学校的内在实力。而如果加大国际化发展力度，则可以迅速提升大学的办学水平和学样的内在质量。

　　以鲁东大学这样的省属地方性高校为例，在投入方面与其它高校没有明显差别的情况下，要想获得在同类院校中的比较优势，最有效的途径之一就是通过国际交流与合作的方式，借力发展，引进国外优质教育资源，抢占优势学科发展据点，迅速提升我校的学科发展水平。可以说，国际化不但是学校跨越式发展的必由之路，也是迅速提升学校整体实力的重要方式，更是突出学校办学特色，扩大国际影响力和知名度重要手段。通过引进资源能够使学校的学科建设借势发展；通过交流合作能够使教师的科学研究具有更宽的国际视野和更先进的研究手段；通过海外留学能够使学生具备多种文化背景和开阔眼界，在就业、升学等方面提高竞争力；通过引进国外先进课程又加速教师和学生的国际化等等，所以说，把国际化作为学校发展的战略性目标，不仅仅是顺应高等教育发展的规律和需求，也是我校发展的现实需要。二、学校国际交流与合作工作的现状：

　　留学生教育情况：整体规模能够达到全省高校第四位，去年年底达到594人。这个成绩是在我校硬件基础设施，特别是住宿条件相对不理想的情况下取得的，很不容易，应该说与国际交流学院、后勤集团等单位的大力支持是分不开的，在此表示衷心感谢。其次，通过我们的努力，鲁东大学已经成为国家汉办、山东省政府奖学金留学生接受院校，首批奖学金生将于今年9月来校学习。目前，我省具有接收国家汉办奖学金留学生资格的省属院校只有4所，分别是山师？、青大、鲁大和曲师；在接受山东省政府奖学金生名额方面，我校也排在省属高校第三位。

　　为扩大学校的影响力，提升留学生教育水平，去年成功申请到HSK和BCT两个国家级考点，使我校成为全国同时拥有两个考点的26所大学之一。今年又经过努力，申报的“山东省来华留学预科教育基地”和“山东省汉语推广教学资源研究中心”两个机构已经获批，近期将下发文件。截至目前，我校留学生教育体系构建较为完善、教学方面特色鲜明、学术研究居全省前列，留学生教育评价方面，同时设立了两个国家级考点；留学生国别也逐渐打破了韩国一枝独秀的局面，来源国家扩展到十几个国家；留学生学历层次也形成了覆盖语言进修生、专业进修生乃至本科生、硕士生的比较完善的学历体系。总而言之，以目前掌握的数据和调研情况来看，我校留学生教育发展后劲很大，总体实力应该能进入省属高校前三位。

　　国外友好学校、机构交流情况：目前与美、加、英、法、俄、澳、日、韩等12个国家的62所高校建立了友好合作关系，基本能满足我校国际交流与合作的需要。2009年，我校与法国高校成功开办卢瓦尔孔子学院，紧接着成为汉语国际教育硕士授权单位，此授权点的获批就得益于孔子学

　　院的设立，现在全国汉语国际教育硕士授权大学有80所左右。学校与韩日美三所大学合作设立了4个中外合作办学项目，发展态势

　　良好，特别是与美国布里奇波特大学合作举办的生物科学本科专业教育项目，这是我校首个，也是全省为数不多的中外合作本科教育项目之一。如果招生情况良好的话，下半年中外合作办学项目学生能达到在校生500人左右。

　　教师交流情况：去年共派出26名教师到国外访学、研修和任教；今年上半年首次利用外资成功组派10名管理干部和学术骨干到韩国短期访问，目前正在积极同韩国全罗北道驻山东办事处和韩国群山市驻山东办事处磋商，拟定7月中旬由他们资助派出40名管理干部和学术骨干到韩国进行为期10天的研修。我们的规划是今年年底以前让所有在职正处级干部都有出国经历，副处级70％以上有出国经历，所以今年的所有出访，我处尽可能的不安排陪同，把机会留给别人。

　　学生交流情况：上学年共派出70名学生到韩国、日本、美国学习。外国专家情况：外籍教师的情况稳步增长，通过努力，今年山东省的外国专家经费已经有以前的49万提高到了72万，增长幅度比较大。上半年共聘请到长短期外籍教师28人，特别是首次启动了接受国外友好学校的学生来校实习项目，首批实习学生与我校学生的年龄相当，年轻、活跃，教学中容易和我们的学生沟通，产生共鸣，教学效果非常明显。同时外籍年轻教师参与到教学工作之中，在减轻中国教师教学压力的同时，又让老师同学切身感受到了国外的教育理念和教育风格。三、今后的工作构想与建议：

　　高等教育国际化不仅仅是教育资源和信息的交流共享，更是一种办学理念的更新。从学校的整体情况来看，国际化的氛围还不浓厚，特别是师资队伍建设方面，很多教师没有出国经历，谈不上有国际性的视野。众多的教师感觉自己在国内某学科或者某专业领域里具有一席之地，就非常满足，没有争取国外资源的欲望。我觉得作为高校教师应该了解自己本学科、本专业世界发展的前沿是什么，应该给学生讲授哪些新的理念和新的知识，只有教师认识到国际化的重要性，才能带动学生的国际化，进而才能培养适应社会需求的应用型人才。

　　按照学校国际交流与合作十二五发展规划，国际交流与合作处坚持重心下移，实现了从校际互访为核心的传统的教育外事向围绕以人才培养工作为核心，提升大学学科水平、科学研究实力为取向的现代大学国际交流与合作的转变。从工作方式来讲，我们的工作也应同时从严格管理向热情服务的转变。现在我校国际交流与合作工作的基本框架已经构成，作为职能处应该抓住机遇，进一步解放思想，拓宽视野，在观念上和行动上适应学校国际化发展的需要。结合现状，今后的工作主要从以下几个方面考虑：

　　1、提升师生的国际化意识，在学校范围内营造国际化氛围。意识决定行动，只有多渠道多形式地加强宣传，使师生们对国际化有了正确的意识，才能够调动他们参与国际化、推动国际化的热情。首先进一步加强网络信息化建设，完善网络信息发布平台，调整网站布局和内容设置，以及时收集、发布国家的相关政策和项目信息，使师生能够在第一时间内了解到相关国际化动态；同时也为国外友好学校和国内兄弟院校的师生提供一个宣传我校、了解我校的窗口，增加我校的国际影响力和社会

　　知名度。其次要加强国别化宣传的意识，针对不同国家、不同院校、不同类别、不同项目的学生制作书面宣传材料和影像资料，进一步充实现有宣传材料的种类，使每一类国家、学校和项目的学生都有量身定做的宣传材料，从而提高宣传材料的适用性和配套性。再次，要有选择的到有关教学单位和职能部门召开说明会，进行调研，传达信息、了解反馈，以点带面，推进国际化意识的普及和深化工作；三是进一步增强全校国际交流联动机制下的干部队伍素质，不定期开展培训与交流，提升他们工作的敏锐性、专业性和服务意识。

　　2、围绕学校学科发展要求，建设中外合作办学机构，搭建教学、科研和人才培养的国际化平台。

　　按照学校十二五规划部署，结合学校学科发展现状和要求，在学校优势学科、新兴学科，特别是国家重点建设的紧缺学科方面下功夫，引进国外优质教育资源，借力发展，提升学校学科发展空间和潜力，抢占新兴学科、重点学科建设发展的制高点。近期主要任务有：一是与英国基尔大学合作的应用心理学本科专业中英合作办学项目已经上报到教育部，做好跟进工作，争取早日获批；二是围绕船舶与海洋工学这一学科，与韩国蔚山大学拟合作筹建的中韩合作办学机构已达成意向，抓紧时间完成审批材料的准备工作，争取9月顺利上报；三是围绕研究生教育，探讨中外合作办学项目。四是有针对性地与国外知名高等院校或研究机构建立合作关系，积极开展科学研究的项目合作。鼓励优势学科和科研人员，聚焦学术前沿，提升学校整体学科发展水平。

　　3、采取更加灵活的措施，进一步拓展外国留学生招生渠道：一是配

　　合教育厅做好国家政府奖学金资格学校的申请工作；二是依托汉办奖学金和山东省政府奖学金，加大宣传力度，吸引生源，提高奖学金的覆盖层面和使用效益；三是进一步挖掘国外友好学校的潜力、扩大派出学生规模；四是本着互惠双赢的原则，巩固加深与原有招生机构的关系，激发他们推荐学生的热情和积极性；五是探索建立新的招生点，特别是探讨和周边国家驻华使领馆的联系，通过各种政府间的合作项目带动留学生招生工作；六是积极配合国际交流学院依托预科基地、研究中心和考点做好留学生教育的教学、研究和考试工作，条件成熟申报国家级、省级品牌学科和专业，以优势学科作为学校对外宣传名片，提升学校的知名度和影响力；七是坚持“以生为本”的原则，强化与留学生的信息交流和情感沟通，及时了解和掌握留学生的生活学习情况，提高管理和服务水平。积极改善留学生的学习生活条件，优化育人环境。

　　4、创新思路，加大教师出国工作力度，使更多的干部教师具有海外经历，拓宽他们的国际化视野。

　　一是切实采取措施，强化教师国际化意识，激发广大教师多途径出国交流或进修学习的动力和热情。二是积极开拓渠道，鼓励支持教师申报国家和省组织的各类出国项目，扩大教师出国规模。三是加大与国外友好学校、科研教育机构的联系，争取更多的机会派出教学、科研、管理干部到国外攻读学位、进修培训、短期讲学、合作研究、参加国际学术会议或考察访问等。我们的设想是下年度所有的处级干部派完以后，继续选拔部分学术骨干、优秀管理干部到海外进修学习，创造更多的机会，让更多的干部、教师有这个经历。

　　5、积极推动学生出国留学项目，不断提高学生的国际观念、国际意识和国际竞争力。首先是与教学管理部门和二级学院沟通，进一步加强学生在国外期间的学分互认、学位互授以及回国后学籍衔接的完善后续工作；二是加强与国外友好学校的沟通，根据不同的学科、专业以及不同类型学生的需求，搭建形式多样的学生出国留学平台和项目，让更多的有想法有能力的学生有机会到国外学习，扩大学生出国留学的规模，推动学生的国际化教育。条件成熟时将探讨学生出国游学项目、音体美专业学生出国演出等项目。

　　6、扩大引智渠道，提高聘请质量。立足学校自身实际和学科发展需要，坚持长短期专家相结合，教学和科研相结合的原则，适时调整外专的聘用结构，在满足正常外语教学所需语言专家的基础上，根据学科建设的需要有针对性增加专业专家的数量，推进大双语教学课程建设。采取多种措施邀请更多国际知名学者来校进行合作、讲学，提高引智效益。

篇五：国际交流与合作中心

　　生态环境部对外合作与交流中心

　　附件1生态环境部对外合作与交流中心2019年财政预算项目对外委托课题申报指南（区域环保国际合作政策研究：上合组织环保合作）一、基于遥感分析的东北地区典型流域生态环境演变研究研究任务：1、以东北地区典型流域为研究区，利用遥感和GIS技术，调查研究区各类生态资源的空间分布特征；2、利用2000年、2008年、2015年三期影像，分析2000年、2008年、2015年流域生态环境演变情况；3、分析评估土地利用变化（城镇化、农业种植、矿产开发等）对研究区生态环境的影响；4、结合气候变化、水文观测和汇水区水资源时空分布特征，分析水资源利用对研究区生态环境的影响；5、综合研究区生态环境演变分析结果，识别生态环境脆弱区，提出完善典型流域生态环境保护的对策建议。考核指标：1、《基于遥感分析的东北地区典型流域生态环境演变研究》报告一份；2、相关对策建议一份。支持资金：16万元二、典型区域农田退水对松花江水质影响的评价研究

　　1/9

　　研究内容：1、开展松花江典型区域沿岸水稻田分布、肥料施用、灌溉、退水周期和去向等基本情况调查；2、结合前期基本情况调查与水质监测资料分析，制定调查研究方案，明确河流研究区段、目标断面、采样点、采样时间和监测指标；3、根据调查研究方案，开

　　展野外采样及室内分析，并依托连续在线监测等手段，对比分析不同时段、点位的水质状况，评价农田退水对目标断面的影响；4、根据评价分析结果，提出加强研究区农田退水污染防治的对策建议。

　　考核指标：1、《农田退水对松花江典型区域水质影响的评价研究》报告一份；2、相关对策建议一份；

　　支持资金：12万元三、东北地区典型河流水体磷污染状况及控制对策研究研究任务：1、开展相关河流水体磷污染状况调研，分析干流及主要支流水体中总磷浓度历史、季节性变化特征；2、分析流域内主要地区人为源磷元素排放通量历史变化特征，通过流域尺度水文传输模型，评估不同类型人为污染源其对流域内水体总磷浓度和磷传输通量的影响；3、估算流域内采取不同环境控制措施对河流中总磷浓度和磷传输通量的影响，评估环境政策实施的潜在效果；4、在现场调研和数据分析基础上，结合跨境流域内实际环境特点，为做好该地区流域水环境保护和磷污染控制提

　　2/9

　　出针对性政策建议。考核指标：1、《东北地区典型河流水体磷污染状况及控制对

　　策研究》1份；2、相关对策建议1份。支持资金：15万元四、俄罗斯与哈萨克斯坦环境应急管理体系研究研究任务：1、俄罗斯与哈萨克斯坦应急管理体系概况研究；

　　2、梳理解读俄罗斯与哈萨克斯坦应急管理主要法律法规，特别是与突

　　发环境事件有关的法律法规；3、俄罗斯与哈萨克斯坦应急管理主要职能部门主要架构与职责，及相关部门之间的协作关系；4、相关职能部门（突发环境事件主管部门）在里海、咸海、波罗的海及境内主要跨境水体开展国际合作情况研究；5、在此基础上，提出加强我对哈萨克斯坦开展生态环保领域国际合作的政策建议。

　　考核指标：1、《俄罗斯与哈萨克斯坦环境应急管理体系研究》1份；2、相关政策建议专报1份。

　　支持资金：12万元五、我国环保产业走向丝绸之路经济带沿线国家的路径研究研究任务:1、欧美等发达国家在丝绸之路经济带沿线国家（哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、俄罗斯、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、蒙古、白俄罗斯、匈牙利、波兰等）开展生态环保产业投

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　　资与合作概况研究；2、上述国家生态环境要素质量标准及大气、水、固体废弃物等污染物排放标准和涉及企业（投资项目）准入（落地）的生态环境法律法规研究。3、上述国家生态环保现状及需求分析；4、选取我国企业走出去的典型案例，分析其主要面临的问题、经验与做法，在此基础上结合沿线国家具体需求，提出我国企业走向丝绸之路经济带沿线国家的政策建议。

　　考核指标：1、《我国环保产业走向丝绸之路经济带沿线国家的路径研究》；2、相关对策建议1份。

　　支持资金：15万元六、哈萨克斯坦生态环境国际合作研究研究任务：1、开展哈萨克斯坦与欧美、日本等发达国家和联合国环境署等国际组织开展生态环保国际合作的现状和成效研究，结合具体案例，分析各方收益、存在不足及原因，并提炼合作模式；2、结合哈国内生态环境现状，分析哈生态环保领域的国际合作需求；3、现有中哈机制下深化中哈生态环保合作的潜力分析，并就如何实现上述潜力提出政策建议。考核指标：1、《哈萨克斯坦生态环境国际合作研究》报告一份；2、政策建议一份（5000-*****字）。支持资金：10万元七、俄罗斯自然保护地生态环境监管体系研究

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　　研究内容：1、概括俄罗斯自然保护地现状；2、梳理俄罗斯自然保护地生态环境监管方面的法律法规和政策；3、研究俄罗斯自然保护地生态环境监管机构及其采取的监管方法、措施；4、总结俄罗斯自然保护地生态环境监管特点，并对我国自然保护地监管和对俄环保合作提出政策建议。

　　考核指标：1、《俄罗斯自然保护地生态环境监管体系研究》报告1份；2、相关政策专报1份。

　　支持资金：8万元八、上合组织成员国应对气候变化政策与措施研究研究内容：1、概括上合组织成员国应对气候变化国家战略；2、梳理上合组织成员国在控制温室气体排放、推进绿色低碳发展、适应气候变化方面的政策与措施；3、梳理上合组织成员国在履行气候变化方面的国际公约及参与相关国际合作情况；4、在上述研究的基础上，为我与上合组织成员国开展气候变化方面的合作提出对策建议。考核指标：1、《上合组织成员国应对气候变化政策与措施研究》报告1份；2、相关政策专报1份。支持资金：10万元九、上合组织成员国生物多样性保护研究研究内容：1、梳理上合组织成员国（不含俄罗斯）生物多

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　　样性历史与现状；2、研究上合组织成员国（不含俄罗斯）的生物多样性保护体制，包括相关管理机构、保护政策与措施等；3、概括上合组织成员国（不含俄罗斯）在生物多样性保护方面开展的国际合作，包括《生物多样性公约》履约情况，分析各国在国际合作中的立场；

篇六：国际交流与合作中心

　　国际交流与合作对医院的发展21浙江大学医学院附属邵逸夫医院开展国际交流的基本情况浙江大学医学院附属邵逸夫医院在上级有关部门的大力支持下积极响应国家一带一路倡议和健康中国战略围绕浙江大学双一流建设总体部署结合立志成为国际一流的医学中心这一发展愿景以服务临床科研发展和人才培养为导向以国际合作为抓手进一步建立全方位多角度宽领域高层次对外开放合作大格局推动医院的国际影响力和使医院的品牌效应不断提升

　　国际交流与合作对于医院发展的促进作用4100字

　　摘要：随着世界经济一体化的快速发展，医学领域的国际交流也变得越来越频繁，通过加强国际化交流提升自身实力和推进医疗质量，已成为建设现代化医院发展途径且不可缺少的重要战略。本文作者结合日常工作实际，以浙江大学医学院附属邵逸夫医院为例具体分析了我国医学领域的国际交流与合作的现状，阐述了国际交流在医院发展中的作用。

　　关键词：经济一体化国际化交流与合作医院发展中图分类号：R197.32文献标识码：A1医院发展与国际交流的密切关系改革开放以来，通过与国外医院间的广泛交流，我们在引进大批现代化医疗设备的同时，学到了许多先进的医院管理经验，吸收了大量先进的医学知识和科学技术，培养了许多医疗专业技术人员。这些加速了医院各个学科建设，使医疗、教学、科研、管理等工作都得到了很大提高。特别是近十年，随着经济、信息全球化脚步的加快，加强国际交流与合作成为提高医疗水平，建设医院“双一流”的重要途径之一。国际交流与合作在医院发展和建设中起着越来越重要的作用，通过广泛、高效、积极的国际交流，不仅仅可以将全球的人才、信息、技术交流与之共享，更能推进医院接轨世界先进的医疗水平。我国努力开展国际交流与合作是由国内外的医疗质量与服务的“同质差异化”的现状决定的。走国际化的道路，充分开展高质量的国际交流工作是医院发展的需要，还是提高医院服务质量和促进医院发展的重要依托。为此在增进医疗质量的同时，应该积极寻找和利用国外各种各样的机遇，有重点、有计划地同国外知名医院或者医疗机构开展有效的交流与合作。2国际交流与合作对医院的发展2.1浙江大学医学院附属邵逸夫医院开展国际交流的基本情况浙江大学医学院附属邵逸夫医院在上级有关部门的大力支持下，积极响应国家“一带一路”倡议和“健康中国”战略，围绕浙江大学“双一流”建设总体部署，结合立志成为国际一流的医学中心这一发展愿景，以服务临床科研发展和人才培养为导向，以国际合作为抓手，进一步建立全方位、多角度、宽领域、高层次对外开放合作大格局，推动医院的国际影响力和使医院的品牌效应不断提升。浙江大学医学院附属邵逸夫医院是开展对国际交流比较早的单位，从1994年建院初期就开始与美国罗马琳达医学院交流与合作。多年来，医院领导始终把对外交流工作摆在一个非常重要的位置，由院长亲自主管。秉承外事无小事的原则，对于较大的外事活动，院领导都要过问、研究和布置。与此同时，各临床科室的主任和专家把对外学术活动和学术交流看成是促进学科建设的大事，常常亲自参与并积极出谋划策。由于领导的重视和各临床科室的积极配合，使得浙江大学医学院附属邵逸夫医院的对外交流工作一直开展得比较顺利。各个重点学科的主任和带头人常常邀请国外知名医疗机构的专家来浙江大学医学院附属邵逸夫医院进行学术会议，讲课指导，病例讨论从而自上而下地对学科建设起到了积极的作用。浙江大学医学院附属邵逸夫医院充分以项目为抓手，不断拓展多元化国际平台，开展实质性全方位合作。与世界一流名校以及知名医疗机构互动频繁。近五年来，医院先后与美国MayoClinic，宾夕法尼亚大学医学院、英国剑桥大学、Cabrini医疗集团、澳大利亚皇家外科学院、日本静冈县综合病院，瑞士洛桑大学附属医院等世界顶尖医疗机构建立友好合作关系。

　　从2012年开始的近五年，医院共接待外宾多达1520人，其中罗马琳达健康医疗集团（LLUH）、

　　美国MayoClinic、日本静冈县医学专家是来访较为频繁的外宾。

　　新医改以来，我国的高端医疗产业正处于发展初期。浙江大学医学院附属邵逸夫医院在

　　2017年实现了与世界上最好的医院――美国MayoClinic建立了深度合作关系，开创了中国

　　医院国际合作的新纪元，形成了国际交流示范点。此次浙江大学医学院附属邵逸夫医院是中

　　国首家也是目前唯一一家准入MayoClinic医疗联盟的医院。今后来浙江大学医学院附属邵

　　逸夫医院就诊的病人在家门口就可以享受到美国MayoClinic的医疗资源。MayoClinic资源

　　为本地专业知识提供补充；医院医师在需要帮助时可以咨询Mayo专科医生；通过建立双方

　　医师会见的合作，可使更多的患者避免不必要出行，更加放心地接受治疗。双方医师同心协

　　力，将高质量的医疗服务保留本地，造福广大患者。

　　2.2国际交流与合作的主要表现形式

　　第一，借鉴国际经验，促进医院的管理制度改革。面对新医改，医院将面临更大的发展

　　机遇和更严峻的考验。通过国际交流与合作，可以借鉴国际一些先进医院的管理经验，有利

　　于医院管理者开阔视野，用科学发展观带动医院改革的全局。

　　第二，以项目合作为桥梁，实现资源共享。通过项目合作，以各种科研项目学术交流项

　　目为桥梁，把我国和国外医疗机构这两个合作双方密切联系起来，这样不仅能够提高研究水

　　平，又能建立相对稳定的关系，有助于扩大双方合作领域。秉承“分享、携手、共进”的宗旨，

　　自2006年至今医院已连续十一年成功举办了十一届国际学术周。学术周的规模与感染力不

　　断增强，已成为邵医颇具影响力的学术品牌。通过学术讲课、手术演示、临床交流及互动等

　　多种形式，邵逸夫医院向国内外的同行展示自己的经验与成果，也向来自世界各地的众多专

　　家汲取新技术、新方法和新观点，更好地服务于病人。更为重要的是，国际学术周为医院的

　　进步与发展提供了独特的对外交流与合作的平台，对医院树立国际化品牌起到了良好的示范

　　作用。之后的一封封外籍专家反馈信中“卓越、高效、成果丰厚”这些词高频率出现，充分表

　　达了外宾对本次学术周访问的满意度。这也达到学术周的宗旨――分享、合作及共进。

　　第三，培养国际化人才，加快推进高素质队伍的建设。通过引进国外优秀人才，引进国

　　外的新理念、新知识和新方法，从而带动了医院的医疗和科研工作。医院与国际水平接轨，

　　提高医院整体队伍的素质。具体举措包括选派员工赴境外培训、研修、参加国际会议、访问、

　　科研合作、公派留学等，为医院引进国际领先技术、方法、理念、模式等创造必要的技术条

　　件，也为这些人员日后成医院人才乃至全国该专业领域拔尖人才奠定坚实基础。短期出访交

　　流，在国际舞台上展示自己的特点。浙江大学医学院附属邵逸夫医院每年的常规出国培训项

　　目得到了医院各??科室的医生护士的响应。相互交流学习的过程，不仅是提高医疗水平的途

　　径，还是传递医院信息与文化的窗口。回国的大部分医生护士均成了医院的骨干和学科带头

　　人。

　　3国际交流促进医院发展的具体方法与作用

　　3.1注重国际交流项目选题的科学性，具有前沿性思维

　　浙江大学医学院附属邵逸夫医院由2011年正式启动内科住院医师培训项目至今取得了

　　一定的成效。该项目由美国罗马琳达医学中心协助策划并全程支持，参照美国ACGME

　　（AccreditationCouncilonGraduateMedicalEducation）要求，同时符合中国卫生部内科住院

　　医师规范化培训要求。内科住院医生经过三年的系统培训，实现病人诊治能力、医学理论知

　　识、PBL学习（Practice-basedLearning）、交流技巧、职业化、系统支持下的临床实践等六大

　　能力的培养及考核。每年举办的系列师资培训讲座和住院医生教学活动，迅速提高了内科住

　　院医师循证医学信息应用于实际临床问题的能力。同时有计划地选拔了优秀内科医师赴美参

　　加AAIM美国内科教学年会，带回了现代医学教育倡导的学习方式，作为优秀的内科住院医

　　师需具备更为独立的临床思维、判断、解决问题的能力。

　　浙江大学医学院附属邵逸夫医院的全科住院医师规范化培训一直处于全国领先地位，自

　　2010年?c美国Genesys地区医学中心签署全科医学住院医生培训项目以来来，美方定期派遣外籍全科医学专家入驻医院工作，内容包括门诊查房及教学授课等，组织开展全科高级师资的培训，省全科骨干师资培训，三年制全科住院医生规范化培训以及科内全科医生的培训。该培训借鉴美国全科医生培养模式，以开展全科医生培训为重点，探索适合中国国情符合国际标准为宗旨。又于2016年协助促成全科医学科与英国皇家全科协会（RCGP）的国际合作，RCGP同意对浙江大学医学院附属邵逸夫医院全科住院医师规范化培训基地进行认证，并获得RCGP对医院全科住院医规范化训练基地的再次认证。

　　多种多样又科学稳定的中外合作培训项目在浙江大学医学院附属邵逸夫医院蓬勃发展，从而提升了医院医师的职业水平和国际化思维。

　　3.2积极引进国际领先技术，建立有效的信息渠道我国的医院管理和人才的培养与发达国家还有着一定差距。国际交流与合作应该配合医院重点科室发展计划，通过有效的对外交流渠道。通过派遣临床医师赴国外集中学习，或邀请学术界知名人士来院等方式，将大量的临床新技术或者国内尚不成熟的技术带回来，这样可以缩短资源从投入到产出的周期，使新技术直接、快速应用于临床。通过内部资源的优化整合和技术创新，形成核心竞争力，拥有持续的竞争优势。医院国际交流的目标是通过“走出去，请进来”双向交流模式建立双赢合作机制。每年浙江大学医学院附属邵逸夫医院专项项目出国访问进修人员都有很大收获，并能迅速将学习成果应用到科室工作中。他们的改进项目涵盖临床、科研、医院管理、流程改造以及规范化培训等各个方面。从而获取国外先进的医疗技术、管理理念等，从而提高医院的竞争力，促进医院的发展。最终的目的都是为了提高公众的健康水平，实现医院的社会效益。综上所述，我国医院在医疗改革的不断发展和社会的进步下，国际交流与合作不应该是盲目的，应该着眼于医院核心竞争力的建设，着眼于医院品牌的建设。通过国际交流与合作促进医院各个方面的发展，形成长效机制。参考文献：[1]张罗姣.浅谈对外交流在医院建设中的作用[J].中华医院管理杂志，2003，19（3）：186-187.[2]刘济生，葛建一，侯建全，葛国曙.论差异化战略视角下的医院国际交流与合作[J].医院管理论坛，2013，30（4）：6-8.

篇七：国际交流与合作中心

　　我校国际合作办学的现状、问题及对策分析

　　国际交流与合作中心姜红

　　一、调研主题和方法随着经济全球化的深入，高等教育国际化成为一种趋势和要求。国际合作办学是实现高等教育国际化的重要方面，可以提升学校层次，给学生提供接受优质高等教育资源的机会，有利于形成开放、包容的教学理念和国际化的视野。我校的国际合作办学起步较晚，现阶段的发展要求必须把国际合作办学作为一个重要方面的工作来抓。本次调研拟在了解国内、省内高校国际合作办学基本状况的基础上对我校国际合作办学的现状、问题进行分析，以期提出有利于我校开展国际合作办学的因应对策。主要采用的调研方法是查阅文献、网上调研、到各学院了解情况等。二、调研背景（一）高等教育国际化的内涵和标准国际合作办学是高等教育国际化的有机组成部分。高等教育国际化是经济全球化的必然产物，是世界高等教育发展的必然趋势，也是我国高等教育发展的必然选择。关于高等教育国际化的内涵，不同的学者有不同的看法，比较权威的观点是联合国教科文组织（UNESCO）所属的国际大学联合会所给的定义“高等教育国际化是把跨国界、跨文化的观点和氛围与大学的教学、科研和社会服务等主要功能相结合的过程。这是一个包罗万象的变化过程，既有学校内部的变化，又有

　　学校外部的变化；既有自下而上的，又有自上而下的；还有学校自身的政策导向变化。”关于高等教育国际化的标准，美国教育理事会在2000年分析美国高等教育国际化状况是提到如下这些：高等教育结构中本土学生的外语学习；出国留学生教育（包括访问学者）、高等教育机构课程的国际化、高等教育机构招生对学生国际化特质的要求；高等教育机构的教育交流活动（包括外国留学生教育和学者访问）、政府及其他社会组织对高等教育国际化的支持和资助；劳动力市场对国际性人才的需求等。总的来说，高等教育的国际化可以从两个方面来衡量，一是教育观念的国际化，就是将高等教育人才培养的改革和发展置于世界经济发展的大背景之中，从国际社会的视野而非一国的角度对人才培养的总体素质进行考察，从而确立高等教育发展的总体思路和具体的教育措施；二是教师、课程和学生队伍的国际化，就是使教师有机会接受西方教育理念、先进技术，学生有机会接受西方高等教育、也可以适量接受国外留学生，使高校走向更加开放、包容的新阶段。综上所述，高等教育的国际化指的是高等教育融合的双向过程，要实现高等教育的国际化，既要将本土教育“走出去”，也要将国外优势教育资源“请进来”。要实现高等教育的国际化，一个很重要的方面是开展国际合作办学。

　　（二）开展国际合作办学的趋势及要求经济全球化的不断发展，对高等教育产生了深刻的影响。各国都通过教育的国际交流、教学科研合作、跨国办学、扩大留学生规模等手段，提高本国高等教育在国际范围内的竞争力，争夺全球范围内的

　　人力资源。20世纪末、21世纪初，世界各国纷纷调整本国的高等教育发展战略，力争在全球的教育市场中发挥更加重要的作用。

　　从目前来看，国际合作办学是一种趋势。据统计，目前，全球每年有200万学生到境外学习，据预测，到2025年，这一数字将达到800万。总的来说，各国大力发展国际合作办学的目的主要有以下几种：

　　1、增进国与国之间的了解。各国不仅鼓励自己的学生到国外学习，还通过提供奖学金等吸引国外学生到本国学习。欧洲很早就开展了政府主导的学生“游学”计划，鼓励学生在欧洲各国间流动，为欧洲经济、政治一体化打下了坚实的基础。美国政府也通过提供暑期实习岗位等吸引国外学生前往美国，以促进国家的多元化。

　　2、追求商业利益。跨境教育为教育输出国带来了可观的经济收益。澳大利亚政府就把教育作为很重要的服务贸易进行出口，目前教育已成为全国第九大出口产品、第三大服务贸易出口产品，每年为澳大利亚带来收入数十亿澳元。

　　3、通过移民政策从跨境接受教育的人员中吸引本国需要的人力资源。美国是从留学生中获得高素质科技人员的最大受益国，美国具有博士学位人员中出生在国外的比例高达20%多，在工程和计算机领域中更是超过40%。

　　4、开展国际合作办学是提高自身办学能力的重要途径。特别是一些经济发展较快的发展中国家，如马来西亚、印度尼西亚、新加坡等，更是希望国际合作办学加大本国教育的开放程度，提高本国的教

　　育水平，为本国人民提供更多地受教育的机会。中国目前也有这种原因。

　　我国被世界银行、经合组织和许多发达国家公认为“世界最大的教育出口国”、“最大的教育贸易服务市场”，我国将国际合作办学明确定位于“吸引外国高质量的教育资源”、“引进中国急需的先进课程和教材”，旨在通过吸纳国外优势，提升本国的教育实力。具体说，中国高校开展国际合作办学的目的有以下几个：

　　1、增强政府的教育供给能力，尤其是高等教育的供给能力。随着中国经济的发展，人们接受高等教育的愿望越来越迫切，高校的规模扩张无法满足人们的需求，而且盲目扩张会带来高等教育更多的深层次问题。开展国际合作办学，可以“让出一定的教育服务市场来换取教育资源，提升教育的供给能力”。据统计，上海目前在各类国际合作办学项目就读的学生有8万人。

　　2、引进优质教育资源。引进国外先进教育理念、专业、教材、教法、师资、教学模式等。推动师资队伍等多方面的国际化。

　　3、帮助解决教学经费。目前国际合作办学项目经费上基本采用自给自足的模式，可以通过外方投资或收取较高学费等改善教学条件，优化教学设施。在一定程度上增加学校的办学收入，减少办学支出。

　　4、吸引生源。中外合作办学项目大多是国内紧缺专业，加上其办学模式、课程设置和师资队伍的国际化，可以吸引大批学生就读。国际合作办学，目前已成为高校吸引生源的一种较为重要的方式。

　　5、借鉴外国教学经验。高校在合作办学中可以学习国外的办学理念和管理方法，从学校管理的层面借鉴发达国家的成功经验，提升学校办学水平，缩短差距。

　　总的来说，我国的国际合作办学除了增进与世界各国的交流外，更加强调提升自身的能力，在构建教学体系、改革教学管理、建设师资队伍，进行制度建设等方面提升高校的核心竞争力。

　　随着全球化走向深入，无论对发达国家还是对发展中国家来说，国际合作办学都是高等教育发展的新趋势。就我校来说，开展国际合作办学不但可以提升学校办学层次、办学水平，使教职员工具有更加开放、包容的国际化办学理念和视野，也可以通过学习国外先进教学经验，改善课程结构等，给学生提供接受西方先进高等教育的机会，还可以通过国际合作办学，适量接受国外留学生，提升学校在国际上的知名度。

　　三、调研内容和主要结果（一）国内、省内和我校国内合作办学的基本状况1．国内高校国际合作办学的历史和现状国内高校国际合作办学的历史可以分为三个阶段。第一阶段是改革开放以来到《中外合作办学暂行条例》颁布前。从1980年起，大陆高校先后与美、日、德、法、英、加拿大及香港地区的教育机构和个人进行了多种形式的合作办学。如上世纪八十年代中期，中国人民大学、复旦大学举办的中美经济学、法学培训班，北京外国语大学与日本国际交流基金会创办的北京日本学研究中心等，这些都是早期的

　　国际合作办学。第二阶段从1995年《中外合作办学暂行条例》颁布到2003年《中外合作办学条例》颁布以前，这一阶段办学以本科、专科学历教育为主，也包括一些研究生层次的和职业教育的合作，主要是工商管理、外语、信息技术、经济管理等专业的合作，以学历教育为主、非学历教育为辅。第三阶段从2003年《中外合作办学条例》颁布至今，现阶段教育层次不断提高，规模不断增大，利用现代化教育手段，发展网络教育、远程教育等。现阶段还有一个明显的特点，是中外合作办学的双向流动增加，由中国学生“走出去”为主转为中国学生“走出去”和外国学生“走进来”相结合。尤其是2004年以来，国家在81个国家建立了256所孔子学院，主动推广中国语言和文化，更进一步推动了中外办学的双向合作。

　　近年来，国内高校国际合作办学蓬勃发展，形式多样。主要有以下几种：

　　一是联合课程。这种国际合作模式主要指两个或两个以上教育机构联合开发由其共同开设的课程或教学项目。这种教学项目的学分在两个教学机构中是可以互换和互认的。这种项目可能授予联合学位或双学位，也可以只合作交流，不授予学位。这种如北京大学与香港理工大学联合举办的社会工作硕士课程班，香港理工大学提供课程和指导，北京大学提供校区、教学设备和部分教师，授予双方学位。

　　二是海外分校。也称分支校园。指某国家一个已经成立的大学在另一个国家成立分校，向第三国或海外学生提供课程并授予学位。在组织内容上仍然属于该国的教育体系。这主要是发达国家的名校在发

　　展中国家设立校园。如苏州的西交利物浦大学和上海大学的悉尼工商学院分校。

　　三是特许办学。随着对世界品牌的高校的需求的增加，名牌大学扩大招生已经成为必然的趋势。特许经营的商业理念也被引入到高等教育当中。如吉林大学莱姆敦学院，得到美国诺斯伍德大学，加拿大纽芬兰纪念大学、加拿大莱姆顿学院、加拿大北大西洋学院、加拿大凯波·布兰顿大学等国外名校特别许可，实施国外教育，授予国外学历。

　　四是网络学习。指一国高等教育通过网络信息技术在另一国实施高等教育。

　　以上四种形式，主要指的是国际合作的学历教育，非学历教育，形式更加多样。

　　实施国际合作办学的主体，也可以分为两类，一类是独立设置的具有法人资格的合作办学机构，这种机构由中外双方共同投资，形成合作体的独立的法人财产，具备法定的办学条件，独立承担法律责任，如北京师范大学与香港浸会大学联合国际学院、上海理工大学中英国际学院、同济大学中德工程学院。另一类是非独立设置的中外合作办学机构，也分两种，一种是学校领导下的二级学院制，由学校和外方合作机构共同创办不具备法人资格的中外合作办学机构，合作中具体事宜由二级学院承办，我国高校的国际合作办学大部分都是这种形式。还有一种形式就是通过合作双方通过合作协议规定的权利、义务共同完成合作任务。如这种也非常多，如各种中外合作项目的实施等。

　　总体上说，中外合作办学在引进优质教育资源、创新办学模式和人才培养模式，培养国际化专门人才方面起到了积极的作用。但就国际合作办学来说，经教育不批准的奖金300家合作机构和合作项目在各高校、各地区间的发展并不平衡，高校主要集中于北大、清华、中山、同济等名牌高校，地区主要集中于经济文化比较发达的大中城市及东南沿海地区，如北京、上海、浙江、江苏、广东等。外方合作者主要集中于经济发达、科技教育先进的国家，如美国、英国、澳大利亚等。而且国际合作办学层次齐全，专科如上海大学悉尼工商学院，实行中澳双证书制；本科如对外经贸大学中美管理学院；本硕连读如上海医科大学与法国合作的七年制班；研究生层次如南昌大学的中英联合学院等。

　　2．省内高校国际合作办学的现状我省高校开展国际合作办学历史不长，起步较晚，有一些高校与国外高校联合开办国际合作办学项目。本科层次的合作如安徽工业大学与日本札幌大学合作培养“会计学”和“国际经济与贸易”专业本科生，与加拿大北爱尔伯塔理工学院合作培养“会计学”专业本科生；合肥学院与韩国韩瑞大学开展的对外汉语专业“2+2”项目（学生在合肥学院和韩瑞大学各学习两年，颁发双方文凭）、滁州学院与韩国韩瑞大学合作培养的艺术设计专业等。专科层次的较多，如安徽大学与英国格林威治大学举办的专科起点的“3+1”项目（学生在安徽大学学习3年，获得专科学历，符合条件者到英国格林威治大学学习1年，获得本科学历及学士学位）；淮南师范学院与澳大利亚墨尔本高

　　等技术学院合作举办的三年制专科教育，取得中澳双方专科学历；安徽中医药专科学校与加拿大戴尔特商学院合作办学，开设医药贸易、涉外护理、旅游保健专业，与英国奇切斯特学院联合办学，开设国际护理（护理学）、美容与健康管理（中医美容学）、国际旅游管理（旅游保健）专业；新华学院的新华帕特森学院的相关专业等。硕士项目如安徽经济管理干部学院与澳大利亚国际工商学院合作的项目；合肥学院与韩国、德国等合作开展的项目等。

　　从办学主体来看，省内高校也有两种形式的办学主体。一种是成立具有法人资格的独立办学机构，如新华学院的新华帕特森学院；合肥学院即将与德国下萨克森州汉诺威应用科学大学合作成立的中德学院等。另一种是学校下属的非法人合作办学机构承担具体事务，如安徽大学由国际商学院承担与英国格林威治大学合作的项目，大部分学校没有独立的国际教育学院，具体工作由外事部门承担。

　　非学历教育的国际合作办学形式较多。联合课程、互派学生等形式在很多高校都存在。

　　总体来说，安徽国际合作办学发展空间较大，各个高校发展很不平衡。合肥学院学校秉承“地方性、应用型、国际化”的办学目标，无论是学历教育还是非学历教育的国际合作办学都走在省内高校的前列，而且形成了和德国、韩国深度交流的特色；安徽大学也有学历教育的国际合作办学，更多的是非学历教育的学生之间的交流，安徽大学与乌克兰、智利高校合作建立孔子学院，能够接受政府奖学金留学生，在国际合作办学的双向流动上占据一定的优势；安徽工业大学

　　开展国际合作办学较早，也有自己的特色；安徽师范大学是安徽省汉语国际推广中心，借助招收留学生，推动学校国际化。值得注意的是，在安徽新升本的学院和专科类学校由于生源和就业压力较大，相对来说国际合作办学比高校更为活跃。

　　3．我校国际合作办学的历史和现状总体来说，我校国际合作办学起步较晚。没有成立具有法人资格的国际合作办学机构，国际合作办学主要有外事部门承担。学历教育的国际合作办学曾经开展过，是与2005年与澳大利亚国际工商学院开展的“6+6”硕士课程项目，该项目规模较小，后来由于学生英文水平较差，教学管理不顺等原因停办。非学历教育的国际合作办学项目较多，如人文社会科学学院与美国罕布什尔（HampshireCollege）开展的教师交流与学生交流、森林利用学院与加拿大林工所开展的教师交流、外国语学院日语专业与日本宾馆合作的学生实习、计算机科学学院与日本三重大学即将开展的学生交流、教师交流、与美邦国际合作的学生暑期赴美带薪短期实习等。（二）我校国内合作办学存在的主要问题1、对国际合作办学的意义认识不够。很多教师和管理人员把高校开展的国际合作办学等同于中介组织开展的国际合作办学，认为盈利是主要的甚至是唯一的母的。没有看到国际合作办学对提升学校核心竞争力的重要作用。2、国际合作办学规模太小。我校目前没有实质性的学历教育的国际合作办学，与澳大利亚国际工商学院、科廷应用科技大学、英国

　　伦敦大学的学历教育合作正在洽谈当中。非学历教育中，科技合作和交流较多，不少教师具有在国外攻读学位和做访问学者的经历，但学生交流很少，且主要集中于人文、外语、经管类，其他专业如农学、茶学等自然科学的学生交流合作太少。我校较早取得招收留学生的资格，但由于各种原因，留学生数量一致很少。

　　3、办学主体不明确，管理上有些混乱。我校国际合作办学主要由国际交流与合作中心承担，国际交流与合作中心人员太少，日常工作难以应付，一定程度上影响了国际合作办学的发展。国际合作办学无论是中国学生走出去、还是外国学生走进来，都牵涉到教学管理、后勤服务等多个方面，单凭国际交流与合作中心现有人力，不足于承担重任。

　　（三）对扩大我校国内合作办学的对策建议1、提高对开展国际合作办学的认识。要认识到国际合作办学对提高我校核心竞争力的重要作用。认识到开展国际合作办学更主要的目的是引进国外优质教育资源、提升办学理念、改善课程结构、促进学生就业等。2、争取一切资源，拓展国际合作办学的渠道和途径。可以通过加强与省外办和教育厅外事处的联系，利用友好城市等资源扩大与国外的联系和交流。做好做强现有的国际合作办学项目，尽力解决项目中出现的问题。突出专业优势，可以在茶学等特色学科扩展留学生教育，进一步提高学校在国际上的影响力。

　　3、明确办学主体。我校目前国际合作办学开展不充分，如需进一步发展，可以采用其他高校的做法，一种办法是为了教学管理和学生管理的方便，成立办学实体单位，具体实施以学历教育的国际合作办学为主的硕士、本科项目；二是把二级学院作为实施国际合作办学的主体，对非学历教育的合作办学进行管理。无论是学历教育还是非学历教育的国际合作办学，国际交流与合作中心都承担申报审批、与国外联系、专业模式、课程认证等服务工作。

篇八：国际交流与合作中心

　　2016年新申请资助项目申请书草拟重点

　　及典范（仅供参照）

　　(一)项目背景及意义（200—500字）简要介绍项目背景、意义，重点论述项目早年履行状况，如合作方概略、协议波及本科生交流的主要状况（包含历年选派规模、专业、外语要求、留学限期、学习形式等）等。(二)选派规划及培育目标（500—1500字）1.简要介绍拟选派学科、专业状况，如学科概略（包含所涵盖专业）、在校生总规模、年度招生规模，合作方在拟选派学科专业方面的优势（如师资状况、实验室等科研条件）等。

　　2.有针对性地介绍各学科专业拟选派学生出国交流的培育目标及学习计划安排等。

　　(三)经费安排（200字以上）1.协议规定收取的有关花费及额度，如生活费、国际旅费、学费等；

　　2.如外方收取学费等其余花费，请明确解决方案。如国内学校担当部分学费，请明确学校担当额度及学生自筹额度。

　　(四)项目管理（200字以上）1.简要介绍拟申报项目的管理工作，如主管部门、管理体制、人员设置等；

　　2.详尽介绍拟申报项目的校内选拔体制，如介绍流程、选拔方法、校内公示安排等；

　　3.重点介绍怎样落实学生派出后外国管理工作及归国后查核工作。(五)上传附件与外方合作协议及其余有关资料。

　　协议要求：协议签订人应为两方法人代表，学院/系/国际交流处等部门间签订的协议应同时提交两方校级协议（可为框架性协议或体谅备忘录）。协议应包含以下内容：①明确两方合作展开本科生层面的交流，并说明选派年级及详细交流形式、

　　经费安排等；

　　②外国院校每年可接收的本科生交流生人数；③对本科交流学生的外语水平要求；④协议有效期及续签方法；⑤两方签订人署名及日期；⑥以非英语语种签订的协议应同时提交中文/英文翻译件。（如能将以上重点高亮/下划线醒目标出更好）

　　项目申请书典范（仅供参照）

　　对外经济贸易大学与加拿大概克大学优异本科生国际交流项目一项目背景及意义：约克大学是1959年建校的一所公立大学，位于加拿大第一大城市多伦多市。现已拥有超过50000学生，总面积全加拿大第三。学校可授与学士、硕士和博士学位，开设了会计、经济、市场营销、国际贸易、音乐、心理学、化学、戏剧、哲学等超出150门专业课程。现约克大学在校生超出50000人，教职职工7000人。丰厚的学术奖赏和高质量的研究项目是来自加拿大和世界各地的顶尖学者最后选择约克大学的主要原因。约克大学是加拿大规模第二的大学。学校向来以来以工商管理、文科、计算机科学、社会科学等专业而有名。其工商管理专业在伦敦《金融时报》排名中名列全加拿大大学第一；其计算机专业，不论是设备仍是教课质量，都在加拿大首屈一指。学校还扩展在科学技术方面的领域。本校商学院市场营销学系旨在创立营销新知和培育合适从事营销及国际营销管理的高素质复合型人材，建立了以双语教课、模拟教课和事例教课为特点的教课风格，创立了一二讲堂、校内外相融的浸入式教育模式，是教育部高等学校市场营销特点专业建设点。同时，学系最近几年

　　来还第一版了大批学术专著、译著和教材，并担当了国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、教育部人文社科项目、北京市人文社科基金项目等研究项目，获取多项国家级教课奖赏。

　　本校商学院会计学系自1985年开始招收会计学专业学生，旨在培育拥有会计职业道德和社会责任感的，熟习国际会计老例和有关法例，具备会计、财务、审计、税务以及公司管理等方面的专业知识和能力，拥有实务操作能力以及创新意识，具备跨文化交流能力和团队协作精神，能在企事业单位、会计师事务因此及政府部门等各种单位从事会计、审计、财务管理等各方面工作的国际化、复合型高素质特意人材。、学位设置方面，会计学系在本科层面，以双语教课为依靠，以英文原版教材为载体，以完美的财务会计教课模块为基础，兼备中西方会计教课内容，打造一个供给多元化职业发展方向选择的教课平台。本校的会计学科现为北京市重点学科。会计学系已建设财务会计、成本与管理睬计等多门不一样层次的精选课程。此中，财务会计和成本与管理睬计为北京市级精选课，中级财务会计为校级双语示范精选课程。会计专业的

　　毕业生就业率向来名列学校各专业的前列，高达95％以上。毕业主要去处是：四大会计师事务所、金融机构、外资公司、大型国企、咨询公司、报考研究生或出国留学。学生在专业功底、外语交流能力、团队合作能力等方面表现突出，遇到用人单位的宽泛好评。二选派规划及培育目标：

　　项目拟从2013年开始派出。每年与约克大学协商以后确立学生数目，学习一学期。学生拟从国际商学院市场营销学系和会计学系中选派。学生在出国前依据我校培育方案选择在加拿大的相应课程，由开课学院和教务处审查批准。学习计划：经我校与约克大学交流并联合本校的培育计划，为该生拟订以下学习计划：一）本校培育计划所需达成的课程及描绘以下：1.CUR318【金融计算】学时：32学分：2【英文名称】FinancialComputation

　　本课程是面向金融工程方向本科生高年级学生开设同时也对金融学其余方向开放的专

　　业

　　选修课程。“金融计算”是金融类学生首次接触金融计算类的课程，因此本课程第一介绍了

　　数值计算的基本知识，让学生在有理论指导的基础上学习金融计算，使得学生不单在讲堂

　　上

　　学习到了详细的方法，并且可以在将来的研究和实践中可以贯通融会，可以创立性地工作；各

　　章内容分红三大模块构成：金融理论和模型、算法实现以及计算程序。全部章节的内容都

　　展

　　现了一个研究项目的有关计算，既有金融理论又有实质应用背景。本课程是以

　　Matlab和

　　excel为实现平台，要修业生在掌握基本金融工具（包含衍生工具）和金融策略原理的基础上，

　　可以灵巧地利用各样计算方法解决实务中的典型问题。

　　2.CUR434【行为金融学】学时：32学分：2【英文名称】BehavioralFinance

　　本课程是在本科金融市场学、金融经济学导论、计量经济学等课程的基础上，将心理学

　　特别是行为经济学的理论融入到金融学中，运专心理学及行为剖析的理论方法研究金融市

　　场中的决议行为，从金融主体行为以及产生这类行为的更深层次的心理、社会等层面来解说、

　　研究和展望金融实践的现象和问题。本课程将以行为金融理论为基础，经过学习该领域的前沿

　　文件来促使学生对金融市场中投资者行为的研究和剖析能力，同时培育学生独立思虑和主动研

　　究的学术精神。本课程主要内容包含：行为金融学概论、有效市场及其缺点、证券市场中的异

　　象、认知过程和心理的误差、远景理论、投资者情绪、行为财产订价等。先修课程（或准备知

　　识）：金融市场学、金融经济学导论、计量经济学

　　二）外国的选课计划以及课程描绘以下：

　　1.AP/ADMS23203.00【定量剖析法1】

　　【英文名称】QuantitativeMethodsI

　　本课程运用计量经济学，运筹学，统计学等方法会合来剖析经济体中各功能地区的业务问

　　题。针对实质的业务问题使用定量技术，包含概率，统计推测，预计和回归以及非参数方法进

　　行剖析。本课程将主要介绍当前国际上使用的刻画金融数据模型的一些基本定量方法，主要内

　　容有：VAR技术、压力测试，投资组合及金融衍生产品的胸怀指标，久期和凸性等量化的模型。经过该课程学习，使得学生掌握现代金融数据建模的基本技术及定量研究方法。

　　2.AP/ADMS45013.00【高级投资组合管理】【英文名称】AdvancedPortfolioManagement

　　本课程涵盖了投资组合理论和有关专业的投资组合管理经考凭证的定量研究。经过本课程学习，使学生可以管理风险，进行财产类型间的分派，检测错误订价的证券，并权衡投资组合

　　经理的表现。主要教课内容波及金融建模过程剖析、投资组合利润率建模、投资组合建立实证、数值模拟技术的金融应用、颠簸率建模等。

　　经学院、学校以及外方院校鉴定，确立该选课计划与本校培育计划规定内容一致，可提升学生语言水平以及专业知识。

　　三经费安排：（一）申请国家留学基金资助：生活费$1623，来回机票。（二）惯例学生互换项目，依据协议免交学费。四项目管理：

　　（一）项目小组由国际处国际交流中心、国际商学院、教务处代表构成。国际交流中心牵头管理，负责人：李飚，负责项目申报、学生派出、对外联系。国际商学院项目负责人：陈彩优，负责学生初选和学生管理。教务处负责人：副处长郑东晓，负责学生派出资格复核、外国修读课程置换、学分和成绩认定。

　　（二）学生参加院、校两级遴选。，学生报名并参加学院遴选。报名前，学生应经过法语水平考试。学院将介绍名单报国际处国际交流中心和教务处复核。国际交流中心在校园网公示派有名单，并与约克大学联系、寄送学生资料、获得入学允许。而后学生办理签证。

　　（三）学生派出时期由约克大学负平时管理责任，我校国际商学院负责与学生按期联系，国际处国际交流中心负责与约克大学联系，协调两校关系。学生归国后，约克大学国际处将在

　　成绩单和评分说明送到我校国际处国际交流中心，国际交流中心通知学生领取，到开课学院和教务处办理课程置换和成绩认定。领取成绩单前，学生应向所在学院和国际交流中心提交个人总结，学院、国际交流中心、教务处共同组织项目总结会。附件：合作协议复印件

篇九：国际交流与合作中心

　　国际交流与合作中心个人述责述廉报告范文

　　述廉报告

　　某某年，在党的十九大精神引领下，在学校各项发展规划的号召下，在各相关部门和本部门同事的密切配合下，本人继续努力做好各项本职工作，并积极加强学习，争取在履行好岗位职责的同时，实现个人能力和素养的提高。

　　加强政治理论学习，努力提高自身修养（德）

　　联合举办的“’双一流’建设与办学治校能力提升培训班”并撰写心得体会，提升对于高校发展与办学理论的认识。通过以上各种形式的理论学习，个人的理论政策水平有所提高，对于党的领导更加拥护，对于国家的国际化发展战略尤其是“一带一路”战略的认识也明显提升。同时，对于教育开放的信心更足，工作的思路也更加清晰。求真务实，提高干事担当能力（能）

　　在工作中，我秉承求真务实的作风，积极践行群众路线，在抓好工作的同时，着力提高两个方面的能力。（一）担当能力。工作中，遇到难事急事，绝不推诿退缩，以各种借口将工作推给部下，而是与同事一起，积极寻求解决方案，勇于担当，率先垂范，营造积极向上的工作氛围。（二）协调能力。本部门工作的一个显著特点，是要与各类相关联人员加强沟通协调，促进工作的顺利实施。一年来，通过各种工作机会，与国外合作院校、省内主管领导部门、学院内各相关部门和师生产生广泛的基础，沟通协调能力获得一定提升。积极思考，广开国际交流新思路（勤）

　　对于“勤”而言，个人认为不仅仅是勤快、按时上下班的意思，还应该包含积极思考、不固步自封、不因循守旧的内容。结合我校的国际交流的实际，我认为应该做到以下两点：八、、

　　（一）积极寻求国际交流的突破点。本年度，我部门主要从两点入手寻求突破：一是招收留学生，而是布局“一带一路”沿线高校，目前这两项工作均取得突破。（二）在工作中打破常规，解决棘手问题。如外教待遇问题、外加住宿问题、交流生学分兑换问题等等，均较以往常规有所突破，有效地推动了工作的深入开展。四、

　　某某年，我在国际交流与合作中心副主任的岗位上恪尽职守，努力做好各项常规工作，并积极谋划新的工作思路，争取尽早打开我校国际交流的局面。具体来讲，可以归纳为以下几个方面：（一）认真准备，积极申报留学生招生资质。某某年6月，在经过前期的细致准备和充分论证后，我校获得教育厅的批复，同意我校申报的留学生招生资质备案。这期间，我主要负责前期的调研和论证，以及中期的材料准备和审核。留学生资质的获批，是我校加快国际交流工作的一个重要契机。（二）积极谋划，搭建我校与乌克兰等高校合作平台。

　　某某年，我校还与韩国又送、美国桥港、加拿大里贾纳、英国考文垂等大学签订了合作备忘录或代理协议。与这些高校的合作有待进一步落实。（三）尽力尽责，做好国际交流常规工作。常规国际交流工作包括学生和教师两个层次。学生交流方面，主要负责落实好与美国、新西兰、马来西亚以及菲律宾相关高校的各类短期交流和学位项目的具体安排，确保学生能够安全有效地完成各类交流任务。

　　某某年，共派出各类交流学生11名教师方面，共派遣15名教师参加各类交流项目，主要派遣地均为美国。国际交流常规工作的好与坏，攸关

　　广大师生的切身利益，对此必须要有清醒的认识。（四）恪尽职守，协助做好外事常规工作。具体包括外教聘请、外事接待、外出流程办理等等。本年度，通过视频招聘的方式，共录用3名外教，均来自美加等英语母语国家，教学经验丰富。本年度共有6批次9人的外事接待，主要负责行程安排和现场翻译等等。六、存在的问题和下一步整改方向

　　回望某某年，本人虽然取得了一定的思想进步和工作成绩，但仍然存在一些遗憾和不足。比如，思想上的认识还有很多局限和误区，学习总是感觉不深刻不充分，对于很多问题的理解还比较肤浅等等。工作上也有很多不满意的地方，与先进相比，落后的地方还很多，追赶的空间还很大。作风上还不够严谨，很多时候沉不住气，压不住火，耐心和细致都做得不够好。凡此种种，不一而足。展望2022年，心中仍然充满期待。一是对于国家和学校发展充满希望，坚信明天会越来越好。二是对于自己提出了更高的要求，相信在领导同事的帮助下，在自己的努力下，一定会正视存在的问题,更加求真务实，戒骄戒躁，向着更好的目标迈进!

篇十：国际交流与合作中心

　　西北工业大学留学预科班国际合作与交流中心项目招生简章西北工业大学明德学院国际合作与交流中心A国际合作交流（查询www.tufc.cn）

　　随着我国对外教育交流的广泛开展，通过各种形式学习国外先进的教育理念和人才培养模式，积极引进国外优质教育资源，构建与国际接轨的课程体系和教学内容，实现培养国际化人才培养的目标。我院自2006年开始与国外大学进行校际间的多项教育交流和和校际联合人才培养项目，专业涉及计算机、机械、通讯与电子、国际贸易、市场营销、会计、金融、艺术设计、工业设计等方面。学习模式根据专业的不同要求和学生自身的学习需求，采取了2+2,3+2模式。几年来先后有近30名学生赴国外大学深造，并圆满取得了中外两国的学士学位和硕士学位。联合培养项目一览表合作专业培养模式国际贸易、金融市场营销、会计机械类专业2+2校际交流2+2校际交流3+2本硕连读电子与通讯2+2校际交流3+2本硕连本科文凭+学士学位+英国本科文凭+学士学位+英国硕士学位本科文凭+双学士位英国伦敦南岸学英国赫特福德大学英国斯旺西大学等英国诺森比亚大学英国赫特福德大学教育部备案（回国学位认证）本科文凭+双学士位英国诺森比亚大学英国赫特福德大学英国斯旺西大学等本科文凭+双学士位获取文凭国外合作大学备注

　　读计算机2+2校际交流

　　硕士学位本科文凭+双学士位

　　英国斯旺西大学等英国诺森比亚大学英国赫特福德大学英国伦敦南岸大圩英国斯旺西大学等

　　艺术设计工业设计播音与主持

　　2+2校际交流

　　本科文凭+双学士位

　　英国诺森比亚大学英国赫特福德大学

　　报名办法:凡报考西工大明德学院并被录取的国家计划内学生，英语单科成绩达到100分以上者在新学期开学的一个月内，到国际合作与交流中新报名。经过审核批准后，学生利用课余时间在中心进行系统的四个学期的英语强化训练和学习部分预科课程。项目模式：该项目为联合培养模式，即学生在西工大明德学院完成二年或三年的课程学习，符合条件者，可申请赴英国大学学习后期课程。按照两国间的政府合作协议，学生在完成规定课程修满所需学分，完成毕业论文的撰写，并通过答辩后，同时符合西北工业大学明德学院学士学位授予的各项规定和条件，可获得本人就读的英国大学的学士学位及西北工业大学明德学院的本科毕业文凭和学位。收费标准：学生每年仅需缴纳基本学费，业余时间的英语培训按陕西省物价局核准的课时费支付培训费用。

　　B英国高等教育文凭项目(HND项目)

　　项目背景为了引进国外优质教育资源，培养国内急需的技能型人才，促进中英两国的教育合作与交流，在英国苏格兰政府和英国文化委员会（BC）、人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心、中国企业联合会等多家机构的支持下，中国留学服务中心（CSCSE）与苏格兰学历管理委员会（SQA）共同将英国高等教育文凭（HND）项目引入中国。项目为广大高中毕业生及同等学历者（包括中等职业学校毕业生）提供了跨境教育的现代模式，使学生在双校园完成学业并获取国外大学学位。2004年西北工业大学经陕西省教育厅批准，中国（教育部）留学服务中心审核，英国苏格兰学历管理委员会授权，在西北工业大学设立西北地区唯一的

　　SQA-HND项目教学示范中心（英国高等教育文凭项目中心），办学地点设在西工大明德学院。

　　项目特色学生在国内三年学习可分为三个阶段，第一年为国外大学预科课程，第二、三年为英国大学一、二年级课程，完成三年学习后，可获得英国高等教育文凭（HND），该文凭在海外全球认可。与海外13个国家和地区，49所大学建立了良好的合作关系。学生可以进入英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、荷兰、爱尔兰、法国、新加坡和马来西亚等多个国家的大学留学。学生可自由选择1+3,2+2,3+1,3+2学习模式，按自身的综合情况灵活选定国外本科续读时间。学籍管理：学生入校即注册于英国苏格兰学历管理委员会（SQA）课程特色：全程双语教学并全部采用国外原版教材和先进教学理念和方法：团队协作、案例分析、口头报告、场景模拟等教学模式：半年英语基础综合培训，半年雅思能力培训及考试技能强化训练，三个月暑期美国社会实践，两年英国大学一、二年级专业课程，SQA全面教学管理和质量监控，核心课程小班授课；奖学金制：项目学生成绩优异者可获得由（教育部）留学服务中心的奖学金、或由英国大学提供在英学习期间的奖学金；管理模式：中心对学生实行全封闭式的严格管理，执行早读、晚自习制度，密集式课外作业布置和测验，记录每个学生学习状况曲线，以学生为中心，建立学生申诉渠道，着力培养学生的自控能力；社会实践：项目学生在学习期间，中心可为学生安排组织海外夏令营；酒店管理专业学生，在国内学习期间安排在世界知名品牌五星级酒店实习；办学成绩：中心办学七年来，培养的上百名学生95%以上的学生成功出国深造，98%的学生在海外获得学士学位，90%的学生继续就读硕士并顺利取得学位。留学服务：中心与多个国家几十所院校建立合作关系，项目学生在分别完成第一年、第二年、第三年学习后，均可自由分级申请就读英、美、澳等国外大学；中心设专人为学生免费提供一站式的出国留学咨询和签证指导服务；

　　²职业证书：项目学生成绩合格，在获得SQAHND证书的同时，配发核发人力资源和社会保障部颁发的相关专业的中国国家职业资格证书三级（高级）。²多国留学：项目学生在国内获得该证书后，达到国外大学要求，可以进入英国、美国等多个国家的多所大学深造；

　　C留学预科项目

　　一、2013年艺术与设计专业出国留学本科预科班【办学宗旨】艺术与设计专业出国留学预科班（高中毕业学历起点）针对高中学生特点，在课堂教学中应用西方国家的先进教育理念，训练学生脱离传统应试教育思维，学会应用西方式开放思维模式，侧重引导学生用英语加深对关健概念和专业词汇的理解，专业上努力开启创新灵感和认同，从而帮助学生能够逐步融入西方教育模式之中，达到留学成功的目的，为未来事业打下坚实的基础。【办学优势】1．六年英式教学办学经验，小班授课，全新英式教学理念和环境；2．国外合作大学协助签证，签证有保障，提高留学成功率；3．共享大学资源，国外教师定期来华讲授经典课程；4．费用低，优秀学生享受奖学金，一年可节省人民币15万元以上；5.出国留学手续不需要中介服务费，国外大学直接录取。【学习优势】学生在完成预科班一年课程并获得预科结业证后，根据学生个人意愿，由学院推荐到国外艺术院校学习（所有课程均被国外院校认可，并作为免除国外大学预科的依据），学生将获得国外大学的录取。对于在校学习期间的品学兼优者，国外大学可提供一定数额的奖学金，减轻学生留学期间的经济负担。【师资力量】为了使出国攻读本科的学生能够顺利进入国外大学学习，教学大纲和课程设置由我院与英国大学专家共同编写完成。它将英语强化教学和高水平的艺术设计专业课程教学相结合，创设具有英式教育特色并可与英国本科课程相衔接的课程体系，专为赴英国大学留学而量身定做。专业课程部分采用外教授课，让学生真正体验应试教学并快速提高学术英语水平。【课程简介】预科班实行全日制教学，每年分两个学期，总课时量为学时。其中学术英语课程占60%-70%，艺术设计专业课程占30%-40%。经过一年的英语教学，尽力使

　　学生英语水平达到雅思5.5分以上水准。衔接课程一方面在外教主导的西方式教学课堂上，通过分组活动、模拟练习培养学生批判性思维、团队合作、创新观念、思维方式和学习技巧。招生对象面向全国招收应届或往届的高中毕业生或同等学历毕业生（非国家统招计划）。录取原则1．高考成绩达到当地艺术类三本录取线或英语单科达到70分，面试通过后，发放录取通知书2．对于未达到上述条件者，需参加由HND中心组织的暑期专项英语封闭强化课程，培训合格后录取二、国际艺术传媒与管理本科预科项目一、项目简介该项目旨在通过中外合作办学项目，扩大学生视野，缩短学生的留学时间，降低留学费用；同时提高学生的专业和英语水平，为学生的出国留学打好坚实的基础，避免出国的盲目性。该项目分为三个方向：艺术设计方向，传媒方向、管理方向，学生在中国经过一年的预科学习后，可以申请的专业多达几十个，包括：纯艺术、平面设计、动画、电影电视、传媒、管理等。大大的提高了学生的留学层次，提高学生的就业竞争力。二、项目合作院校中方院校：西北工业大学明德学院英方院校：英国赫特福德大学英国布拉德福德大学英国创意大学英国北安普敦大学英国威斯敏斯特大学美国：北卡州立大学全美排名101位纽约州立大学全美最大大学下属67所大学学院三、项目所涉及专业1艺术设计方向：2D设计，3D设计，动画，视觉传达，电影电视制作，镜头媒体

　　2传媒方向：大众传媒，传媒制作，传媒学，广告学，新闻，英语与传媒，银幕文化四、项目课程设置必修课程：英语听力阅读写作词汇；英国文化；数学选修课程（4选3）：艺术设计方向：平面构成立体构成摄影基础创意思维传媒方向：平面构成摄影基础新闻与传媒传媒写作与报告管理方向：摄影基础新闻与传媒商务基础管理学五、招生对象面向全国招收应届或往届的高中毕业生或同等学历毕业生（非国家统招计划）。六、录取原则1.高考成绩达到当地艺术类三本录取线或英语单科达到70分，面试通过后，发放录取通知书2.对于未达到上述条件者，需参加由HND中心组织的暑期专项英语封闭强化课程，培训合格后录取【收费标准】报名费：200元学费：38,000元/生/年（含教材费）

　　【报名须知】1、报名时间：6月10日—9月15日2、报名地址：西安市长安区西工大沣河校区3、咨询电话：张老师40066845694、报名时请带本人身份证及复印件，高中毕业证（或同等学历证书）、一寸照片两张

篇十一：国际交流与合作中心

P>　　关于重庆大学国际交流与合作(精选范文3篇)

　　重庆大学国际交流与合作3篇

　　【篇1】重庆大学国际交流与合作

　　近5年中医药国际交流合作情况总结

　　淮安市中医院

　　近年来，按照国家中医药管理局和省卫生厅、省中医药局的要求，在市委、市政府、市卫生局的正确领导和关心支持下，我院进一步贯彻落实《国务院关于扶持和促进中医药事业开展的假设干意见》和卫生部与国家中医药管理局联合制定了《中医药对外交流与合作中长期规划纲要〔2022一2022))》等相关文件精神，不断加大对外交流合作力度，着力提升中医药效劳的能力和水平，医院的建设和开展不断迈上新台阶，中医药国际交流合作得到进一步加强。

　　交流合作一：市卫生局副局长、我院孙邦贵院长到香港东华三院考察学习并进行交流合作。2022年8月下旬，市卫生局副局长、我院孙邦贵院长随同市委、市政府主要领导和市卫生局吉文桥局长等一起到香港进行考察学习。在此期间，孙邦贵院长与香港东华三院签订了良好的合作意向。香港东华三院是一所在香港乃至全球都享有盛誉的著名医院，一直以来，秉承“救病拯危、安老复康、兴学育才、扶幼导青〞的使命和承诺，时至今日，已开展成为全港规模最大的慈善社会福利机构，为市民提供收费低廉或免费的优质效劳，真正做到了利民、惠民、爱民。在交流汇报会上，孙院长向东华三院的领导专家汇报了淮安市情市貌和全市卫生工作情况，并着重介绍了我院近年来的开展状况和中医中药在临床中的使用和疗效情况。在听了孙邦贵院长的介绍汇报后，在座的香港东华三院领导和专家高

　　度赞赏了淮安近年来的开展成就，对淮安市中医院近3年来的跨越开展惊叹不已，表示有时机一定到淮安、淮安市中医院走一走、瞧一瞧，推动加强两者之间合作交流的力度和深度。经过友好交流和协商，我院与香港东华三院达成了如下协议：一、淮安市中医院在香港东华三院建立中医人才培训基地，每年派出适量医疗、护理和医院管理人员到东华三院接受培训，提高学术水平和技术能力。二、香港东华三院和淮安市中医院互相派遣医务人员，在对方医院执业〔按香港和大陆有关法律、法规和政策规定办理〕，互相学习借鉴，交流业务。三、香港东华三院根据淮安市社会和群众的实际需要，结合自身的技术优势，与淮安市中医院共同开设带有投资性质的效劳工程，一方面为淮安本地及周边地区的患者效劳，另一方面，带动淮安市中医院相关学科的开展。四、香港东华三院假设有意到淮安市从事现代化效劳业方面的投资，淮安市中医院将尽全力做好相关效劳工作。

　　2022年2月下旬，蒋莉主任赴日进行中医药国际交流合作。期间，蒋莉主任随团分别到东京、京都、大阪等地考察了日本包括丰田汽车、高端农副产品和中药生产研制企业等一批高新企业。一直以来，强大的科研能力是推动日本经济开展的最重要动力之一，日本政府也将保持科研优势作为应对未来挑战的主要手段，不断加大资金投入力度，出台科技优惠政策，刺激日本科技创新和创新科技的快速开展。日本现有65%医生会使用汉方药,从事汉方医学、针灸及按摩的医师已超过10万人。近年来，日本汉方制药业迅猛开展，目前有汉方药厂200家左右，4万多家药房经营汉方药，汉方药制剂多达2万多种，其生产质量到达世界一流水平。日本草药爱好者现在越来越多，有关行业正在将草药用于食品、美容、日用品等多方面，一个中药商品消费热正在日本形成。

　　蒋莉主任认为，日本目前所用的汉方药大多为精制颗粒冲剂，相对于水煎剂更为便捷，因此，在保证方药有效性的根底上，改良中药方剂的制

　　剂工艺的研究是值得我们国家借鉴的，强大的科研综合能力和中医药临床疗效的不断提高使得中医药在日本得到了高度创新和开展，作为我国的国粹，我们作为中医药人，理应在国内大力推广使用中医中药。

　　交流合作三：外科方友平副院长、内分泌科洪兵主任即将分别赴意大利托斯卡纳大区锡耶纳医院开展为期三个月的中西医结合学习研修。作为2022年度江苏省卫生国际〔地区〕交流支撑方案中意专科医生交流工程录取人员，我院外科方友平副院长、内分泌科洪兵主任一直致力于强化中医西结合预防、治疗各种疾病，赢得了广阔患者的一致认可和广泛赞誉。方友平主任医师原为市第一人民医院心胸外科专家，现担任大外科主任、肿瘤介入治疗中心主任。自加盟到我院工作以后，与肛肠科、肿瘤科、心血管科等科室加强合作，开拓创新，把现代医学与传统的中医中药充分融合，为中西医结合在临床中的应用发挥了重要作用。医学博士洪兵主任原为市第二人民医院内分泌科主任，现为江苏省中医药学会糖尿病专业委员会常务委员、淮安市中西医结合糖尿病临床研究中心主任、淮安市中医院内分泌科主任，长期致力于糖尿病、甲状腺疾病、骨质疏松、儿童生长发育异常等内分泌代谢性疾病的根底和临床研究。淮安市中医院又名淮安市糖尿病医院，中医治疗糖尿病水平和疗效俱佳，在市区有着广泛的社会影响力，近年来，洪兵博士与内分泌科室人员相互协调，注重学习，科室科研能力和医疗水平得到了显著加强。随着方友平主任医师和洪兵博士两位专家的出国研修和医院对国际交流合作的高度重视，医院与国际交流合作将得到进一步加强。到“十二五〞末，医院高素质中医药外向型人才队伍将逐步形成，适应中医药对外交流与合作的保障体系将初步建立，对外交流与合作工作对医院中医药事业开展的奉献率将显著提高。

　　当梅花的幽香随冬天的到来而传出，那么半空中漂泊的雪花，也会依偎这香气，随之飘舞。当万物凋零，充满于世界的凄凉席卷而来时，在一

　　个角落里梅花却悄然盛放了，它似乎在告诉世人，它只是缺少一个盛放的时机。

　　春意回卷大地，生命再次降临与世界的每一角落，清凉的春雨中，流淌着无限的诗意，昨夜的桃花，已经在枝头上开出粉红的花蕊了吧，四角的花瓣，透出淡淡的清香，让人流连忘返，因为这样，所以没有人会去在意路边的小草，也在春天中娇嫩欲滴。这个世界上，并不是说你准备好了，你就能得到，就像小草一样，无论它怎么改变，都不会得到注意，但就不努力了吗不，努力是在为自己被发现做准备，并不是说就一定会被发现，所以无论你是普通还是不普通，都一定要努力，因为问心无愧的芬芳，总有一天，你会发现其实自己也是美丽的。

　　朝着夕阳看去，大片的火烧云朝着夕阳落尽，幻化成无垠的星空，在天空中闪耀，世界上从来不缺乏美丽，如果你不比别人努力，那么时机也不可能会降临到你的头上，一次又一次的，向着自己期盼的方向奔去，心底的泪水和汗水就让它隐盖在自己的步伐下，随着秋天的风，飘到记忆的尽头，在那里生根，发芽，总有一天，当你回头遥望时，你会发现，汗水凝聚的光辉是如此闪耀。

　　来到东北的一个月零两天当中，只有两天是阴天多云，其他的日子，天空都是碧蓝的，阳光都是灿烂的，一个同事说，他喜欢东北的天气，每天都是晴天，不像南方，经常都细雨蒙蒙，路上总是湿润的。

　　北方的路上，几乎不会有水，有的都是一块一块结成冰块的冰，日常的温度，几乎缺乏以融化冰块，所以即便每天都是大太阳，但是地上的冰块依旧非常坚挺。

　　恰如他说的，在北方的晴天当中，心情会变得舒畅许多，大抵下雨的时候，人的心情，都是柔软的吧，而柔软，总是容易多愁善感，我也会多

　　愁，也会善感，也会在下雨的时候，一个人躲在屋子里发愣，写日记，把自己的人生，一遍又一遍的清理，我觉得，在南方雨天发愣的时候，我把自己清理得很好。

　　来到北方之后，我学会了在灿烂之中清理，在欢笑当中清理，可能是因为，我开始体验到这种人群的生活，所以对于自己喜欢的东西，越来越清楚，好多东西，已经真正的不能影响到我了，我在北方的阳光当中，并没有变得灿烂，但我看着灿烂，似乎就在我眼前!

　　她，不自觉地已经坠入了暮年人的园地里，当一种暗示发现时，使人如何的难堪！而且，电影似的人生，又怎样能挣扎？尤其是她，十年前痛恨老年人的她！她曾经在海外壮游，在崇山峻岭上长啸，在冻港内滑冰，在广座里高谈。但现在呢？往事悠悠，当年的豪举都如烟云一般霏霏然的消散，寻不着一点的痕迹，她也惟有付之一叹，青年的容貌，盛气，都渐渐地消磨去了。她怕见旧时的挚友。她改变了的容貌，气质，无非添加他们或她们的惊异和窃议罢了。为了躲避，才来到这幽僻的一隅，而花，鸟，风，日，还要逗引她愁烦。她开始诅咒这逼人太甚的春光了

　　【篇2】重庆大学国际交流与合作

　　国际交流合作处工作职责

　　国际交流合作处是在黄淮学院院长领导下具体负责学院外事工作的主管部门，其主要职责是：

　　一、负责制定学院外事工作规划、工作日志、年度方案、年终总结。

　　二、负责各类公派出国留学人员的选拔、派遣、教育管理工作；办理出国讲学、访问、参加学术会议、合作研究等各类出国人员的审查、申报手续和管理工作。

　　三、负责来校工作的长期、短期专家和外籍教师的挑选、聘请、接待、办理外籍教师在华的居留证、外国专家证，拟定聘认合同、教学安排、工资发放及日常生活管理工作。

　　四、负责合作办学课程中方辅导老师的专业培训及队伍建设，合作课程中文教材编撰工作，外国专家与中方教师交流沟通的翻译工作。六、外事科技档案、文书档案和海外留学人员的档案整理归档工作。七、负责外事经费的使用、管理工作。八、加强对外宣传工作。九、领导交办的其他工作。

　　一十、完成学校下达的任期目标任务。国际交流合作处处长岗位职责一、负责制定学校的外事工作规划、年度方案、方案的实施、年度总结。二、负责年度经费预算、决算和使用管理。三、负责学院各类公派人员的派出及管理工作。四、负责来校学习的长、短期专家和外籍教师的聘请管理工作。五、负责与国外的学校、科研机构的交流工作。六、做好我校外事科技档案、文书档案和海外留学人员档案的管理工作，为学院对外交流效劳。七、与有关部门的协调工作。

　　八、对外宣传工作。九、加强自身队伍建设。

　　一十、领导临时交办的工作。一十一、带着部门同志完成学院下达的任期目标任务。【篇3】重庆大学国际交流与合作朱洪：我国参与区域经济合作概况

篇十二：国际交流与合作中心

P>　　国际交流与合作中心工作情况【与美国波士顿科学公司开展心脑血管微创技术推广培训项目进展】卫生部国际交流与合作中心与美国波士顿科学公司设立了为期三年的心脑血管微创技术推广培训项目，经费总额2400万元人民币。2005年2月，合作双方在北京举行了项目启动仪式，项目专家组和工作组对项目的执行和管理模式进行了详尽的讨论，并按照统一协调，分工部署的原则形成了从中央到地方的培训计划。为细化项目经费支付与管理办法，合作双方于2005年4月签订了补充协议，并陆续制定了相关指导文件规范全国各培训基地对此项目的执行。

　　2005年项目重点是专业培训子项目，共举办九期培训班，培训学员140余名。其中心血管组在上海复旦大学附属中山医院举办了第一期冠脉中级培训第一阶段活动；北京阜外心血管病医院第一期冠脉中级培训第二阶段活动，沈阳军区总医院第一期冠脉中级培训第三阶段活动。颈动脉组在北京天坛医院先后举行了第一期颈动脉基础培训和第一期颈动脉中级培训。神经介入组在首都医科大学宣武医院举办了第一期神经介入高级培训第一阶段活动，第四军医大学唐都医院第一期神经介入初级培训，北京天坛医院第一期神经介入高级培训第二阶段活动，此外还在四川大学华西临床医学院/华西医院DSA手术室进行了神经介入手术护理规范培训。

　　（许静王琰）

　　【与美国强生公司签署第三个战略合作伙伴五年计划】2005年10月28日，卫生部国际交流与合作中心与美国强生在华公司在北京签署了第三个战略合作伙伴计划，项目为期五年，经费总额2500万元人民币。卫生部副部长黄洁夫出席签字仪式并发表讲话。美国强生公司执行委员会成员，全球执行总裁JosephC.Scodari先生率强生在华公司的高层管理者参加了签字仪式。

　　卫生部与美国强生公司战略合作伙伴计划最早于1995年5月29日在京设立，它是我国迄今为止由非官方资助设立的历时最长，且规模较大的医疗卫生合作项目，涉及包括公共卫生、疾病控制、人才培养和政策研究等领域。

　　在公共卫生疾病控制领域，合作项目在全国73个贫困县，协助我国政府“消灭新生儿破伤风”，该项目共培训了190多位贫困地区医院和卫生管理者、4500多名乡村医师和助产士，并向30多万育龄人群进行了新法接生的宣传和知识普

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　　及。在城市地区，积极支持实施了覆盖15个省、100个社区的800万人口的以妇幼健康为重点的社区卫生项目，还积极参与支持了惠及广大群众的“亿万农民健康教育行动”，免费制作了近2万份录像带，在全国750个县市播放，覆盖人口1亿以上;在人才培养领域，合作项目对卫生技术人员和管理人员进行了不同层次和不同形式的专业培训，包括现代医院管理理念、现代医学研究发展和专业护理师资格等方面的培训，其中仅专业医学知识讲座就在全国10多个城市进行了20多场，涉及的学科领域包括消化内科、心血管、抗感染、精神科、麻醉科等，全国200多家大、中型医院的8000多名专业医师接受了培训;在政策研究方面，双方开展了医疗机构管理研究和医疗废弃物管理研究等合作。

　　第三个战略合作伙伴计划将继续坚持互利双赢、共同投入并围绕我国卫生工作重点的原则进一步扩大合作领域。

　　（许静王琰）

　　【医院与公共卫生高级管理研修试点项目】卫生部国际交流与合作中心与飞利浦医疗系统公司和赛诺菲安万特公司关于医院与公共卫生高级管理研修试点项目于2005年初启动。该项目旨在提高医院和公共卫生机构领导的管理能力，加强培养创新意识，引导开发中国医院管理和公共卫生管理案例，促进该领域的双向国际交流。

　　该项目以组成中外专家师资组的方式提供学术支持，并以项目各方成立联合工作组的管理形式确保项目的策划，协调，实施和监督。项目内容由国内研修和出国研修两部分组成，国内研修以互动的方式进行，包括专家授课、自学、案例研究、课堂活动和论文写作等；出国研修主要包括参加国外大学医院与公共卫生管理精选课程的学习，实地集中考察性案例分析，以及个别英文好的学员在医疗卫生机构进行一对一影随式实习。

　　该项目于2005年10月17日—21日在北京完成了第一阶段培训活动。学员来自三级甲等医院或学术性医疗机构的院领导和国家、省、自治区、直辖市级疾病预防控制中心的负责人等共计42名。

　　（许静王琰）

　　【非洲国家卫生部司局长和医院院长研修项目】经商务部批准立项的非洲国家

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　　卫生部司局长和医院院长研修班，在商务部国际经济合作事务局的指导管理下，在卫生部国际合作司的支持下，卫生部国际交流与合作中心分别于2005年11月3日—17日和2005年11月23日—12月7日承办了两个班的培训研修任务，先后接待了来自非洲12个国家的19名卫生部司局长和来自非洲18个国家的35名医院院长。

　　在北京研修期间共举办专题报告九场。学术内容涵盖我国国情和改革开放成果，卫生政策与改革，疾病预防与控制情况，妇幼卫生，传统医学，药品管理政策，医院管理等，针对非洲情况，还特别介绍了我国艾滋病防治和疟疾防治工作。除专题报告外，组织学员实地考察了社区医疗中心，科研单位，北京有关医院等单位，并对我国有关省份进行了访问。考察访问使学员有机会对比性的了解北京以外其他地方的卫生服务概况，疾病预防控制体系，特别有益于弘扬我国传统中医和宣传我国农村卫生改革进展，促进与非洲国家之间的经贸合作；增进与非洲国家同行人士的友谊与理解和促进我国援外医疗工作的进一步发展。

　　（许静王琰）

　　【第十届中国国际口腔设备材料展览会暨技术交流会(SINO-DENTAL2005)及展会十周年相关庆典活动】2005年6月在北京举办的第十届SINO-DENTAL展出面积达24000多平米，展位近1000个，来自中国、德国、日本、韩国、荷兰、意大利、美国、法国、奥地利、瑞士、列支敦士登、新加坡、芬兰、澳大利亚、香港等国家和地区的近500家企业参展，其中德国、日本、韩国、荷兰的上百家企业均以国家展团形式参展，参加此届展会的口腔专业人士达55144人次。展会还开辟了口腔保健品展区。

　　展会期间，组织了学术交流活动25场，涉及专题56个。同时，结合展会举办10周年，举行了主题为“放飞希望，共筑口腔保健长城”系列庆祝活动，包括长城主题放飞行动、SINO-DENTAL10周年特殊贡献奖表彰活动和“希望之夜”开幕招待会等。

　　（尹海燕）

　　【第十四届中国国际医用仪器设备展览会暨技术交流会（CHINA-HOSPEQ2005）】

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　　中国国际医用仪器设备展览会暨技术交流会（CHINA-HOSPEQ）是由中华人民共和国卫生部主办的唯一国际性专业医疗展会。由卫生部国际交流与合作中心、中华医学会、中华医院管理学会和中国医学装备协会联合承办。

　　2005年9月7日—10日，第十四届中国国际医用仪器设备展览会暨技术交流会（CHINA-HOSPEQ2005）在北京举行。此届展会展出面积近22000平米，共有400余家企业参展，专业观众30000多人次。为配合卫生系统设备选型采购工作和方便广大专业观众参观展会，使参展企业获得满意的参展效果，CHINA-HOSPEQ在展览布局上突出于其他国内同类型展会，做到了专业分区，特设有医院信息化、大型影像设备、实验室设备、急救设备、医用耗材、医院建筑设计和医用车辆等七个专业展区。

　　展会期间，组织了数十场学术交流活动和参展企业举办的“新产品、新技术”推介会，中外企业合作洽谈会，并设立专门区域为中外医药商贸企业的合作牵线搭桥。

　　（马冉）

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篇十三：国际交流与合作中心

P>　　卫生部加强国际合作交流管理的规定

　　制定机关公布日期施行日期

　　文号主题类别效力等级时效性

　　卫生部(已撤销)1997.08.281997.08.28

　　部门规范性文件现行有效

　　正文：

　　---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------卫生部加强国际合作交流管理的规定

　　（1997年8月28日）为贯彻中共中央、国务院《关于卫生改革与发展的决定》中“扩大对外开放，加强国际卫生领域交流与合作，积极利用和借鉴国外先进科学技术和管理经验”的基本原则，加强卫生系统国际合作交流与其它涉外事务的宏观管理，更好地为卫生事业的改革与发展服务，根据卫生部“三定”方案的有关规定，以及中共中央、国务院、外交部关于加强外事工作归口管理的有关文件精神，特制定本规定。一、卫生部国际合作司职责：国际合作司是卫生部国际合作交流及其它涉外事务的归口管理职能部门。在部党组领导下，负责组织有关医疗卫生方面的政府和民间的多边、双边合作交流与对外援助，组织参与国际组织举办的有关卫生工作的重大活动。具体职责为：1.贯彻执行国家外交与卫生工作方针、政策及有关规定，拟定卫生领域国际合作交流的具体办法并监督实施。2.归口管理部机关及直属单位对外合作与交流、对外援助，负责处理卫生部各类涉外事宜。3.负责多边、双边政府间联络及协定、协议、备忘录的商签与组织实施，组织参与国际组织有关卫生工作的重大活动。4.负责多边、双边政府间及部分民间国际合作项目及出国进修的立项、审批及组织实施，审核部直属单位申报的合资项目。

　　5.负责部机关及直属单位出国（境）及赴香港特别行政区（包括跨部门、跨地区组团）任务审批，申办护照、签证及香港通行证和签注等有关事宜。

　　6.负责向国际组织争取国际职员的席位，会同有关司局推荐、选拔、培养、派遣及管理国际职员。7.负责卫生工作对外政策与国际卫生政策的调查研究，汇集国内卫生系统在国际合作交流方面的信息并组织经验交流。8.归口管理与香港特别行政区和澳门地区合作交流事务并在部对台工作领导小组领导下负责对台事务。9.负责管理外事、援外经费及有关单位的拨款，监督检查有关单位的涉外财务。接受国外对卫生部的捐赠并协调有关部门使用。10.负责协调安排部领导的出访及涉外活动。11.承办领导交办的其他有关工作。二、卫生部有关司局和单位涉外职责：为适应对外开放不断扩大形势的需要，提高办事效率，在加强外事工作归口管理的前提下，根据卫生部机构改革后的机构设置及职责分工，卫生部有关司局和单位行使下列部分涉外工作职责（一）科教司：1.负责部直属单位申报的出国（境）及赴香港特别行政区留学、培训半年以上（含半年）人员的资格审查。2.负责办理来华工作的外国专家和教师的审核用相关事宜。3.会同国际合作司制定世界卫生组织正规预算统考奖学金项目规划；负责对世界卫生组织正规预算统考奖学金和世川医学奖学金留学人员进行选拔、录取和外语培训。管理留学人员回国服务、为国服务和发挥作用等有关工作。4.会同国际合作司审核及组织实施卫生科技教育对外合作项目及对外科技保密有关规定的制定和执行。（二）人事司：1.负责部机关和直属单位公派出国（境）人员的审查、备案工作。2.会同国际合作司培养、选拔国际职员，协同国际合作司做好国际职员的国外管理工作。3.负责派出国际职员的转档（非政府推荐人员）和存档（政府推荐人员）工作。4.负责由政府推荐的国际职员结束任期或退休回国后有关事宜的安排。5.会同科教司、国际合作司选拔部机关公务员出国（境）进修培训人员。（三）其他司局：1.负责本司局业经批准和授权的多边和双边卫生合作项目的实施、管理、监督和评价。2.负责与本司局有直接业务联系的国际组织一般官员、短期顾问及一般双边来访人员的日程安排和有

　　关具体接待事宜。3.承办由国际合作司按业务归口委托的外宾接待任务。4.申报、组织属本司局业务范围的国际会议。（四）国际交流中心：系卫生部民间国际医药卫生交流与合作的窗口，业务归口国际合作司管理。1.负责与外国、澳门地区及香港特别行政区学术及社会团体、基金会、公司、厂家和个人进行联络和

　　开展各种合作。2.组织在华及境外的非政府间国际会议和双边会议，选派和审核专家及有关人员出国参加民间性质的

　　国际会议，组织国外专家来华讲学、培训和考察。3.组织和审核在华及境外举办医药器械展览及技术交流活动。4.组织在国（境）内外开办合资合作医药卫生机构，组织医务人员国（境）外服务项目。5.受国际合作司及有关司局委托行使部分行政职能及有关服务性工作。（1）部直属单位申报的非官方性质的出国（境）任务审核、报批。（2）协同有关业务主管司局承办部直属单位申办三资医药卫生机构的政策、申办程序的咨询和初步审

　　核及报批。（3）部直属单位在境外投资或合资办医药卫生服务机构（包括医院、诊所、保健康复中心）及对外劳

　　务合作的审核报批。（4）申请护照、签证及赴香港通行证、签注的审核与具体承办。（5）按有关规定或委托与非政府间国际组织联系及组织相关活动。（6）受委托承办部分政府邀请外宾的接待和旅行安排。（五）国外贷款办公室：系卫生部管理国外贷款项目的机构，业务归口计划财务司管理。1.负责世界银行卫生贷款项目的管理和协调。2.按有关规定或受委托管理双边政府和非政府贷款项目或混合贷款项目。3.世界银行农村供水贷款项目的管理和协调。4.管理并协调使用与国外贷款相结合的赠款。5.负责与贷款项目有关的出国任务审核及外宾接待。（六）援外办公室：系卫生部管理援外医疗队事务的机构，业务隶属国际合作司领导。1.承办援外医疗队的组织、培训、派遣和管理及出、回国医疗队的各种服务性工作；负责药品、医疗

　　器械及后勤物资供应的组织实施和监督检查。2.与我驻外使（领）馆及外国驻华使（领）馆相关往来文电、与外国政府商签援外工作协议草案的拟

　　文和审核。

　　3.负责援外经费的具体预决算编制、经费的使用，并就使用情况对各省（自治区、直辖市）主管部门进行监督检查。

　　4.负责管理在国外医疗队的国有资产。三、部直属单位外事部门职责：部直属单位具体管理本单位国际合作交流工作和其它涉外事务。具体职能部门主要任务是在本单位党政领导指导下管理本单位的外事工作，其外事业务同时接受部国际合作司的指导和监督。部直属单位外事部门的具体职责为：（一）贯彻执行我国的外交方针政策、涉外法规及卫生部关于国际合作交流的具体办法，组织实施卫生部下达的外事工作任务及合作交流项目。（二）组织和管理本单位的国际合作交流，以及其它涉外事务。（三）审核、申报本单位人员长、短期公派出国（境）任务，负责申请办理本单位因公出国（境）人员的护照、签证，赴香港通行证及签注，对本单位人员进行出国（境）前教育，监督检查出访人员在国（境）外的活动情况及成果，重要情况向卫生部报告。（四）负责本单位外国专家和教师的聘请、申报、管理及其它相关事宜。（五）本单位三资项目的立项准备与设立境外机构的申报，本单位对外签署协议的预备性会谈，文本草案准备及申报。（六）负责对本单位邀请外宾的申报、接待和管理以及其它来访外宾的接待工作。（七）在卫生部台港澳办公室的指导下开展本单位与香港特别行政区、澳门和台湾地区的合作交流。（八）办理本单位和上级部门交办的其它事项。四、卫生部对省（自治区、直辖市）卫生厅（局）在国际交流方面的归口管理职责：各省（自治区、直辖市）卫生厅（局）的外事工作接受当地政府领导，卫生部给予协助和必要的指导。在下列几方面同时接受卫生部国际合作司及其它有关主管部门的归口管理：（一）执行卫生部制定的卫生领域国际合作交流的具体规定和办法：（二）各省（自治区、直辖市）卫生厅（局）与外国政府、香港特别行政区、澳门政府、国际组织商签协议、协定、备忘录等，要先报卫生部国际合作司审核，报请有关部门批准。与外国地方政府、以及部门、团体、院校、企业等商签的协议、协定、备忘录、重大合资合作项目（投资总额在五百万美元以上者）、卫生技术人员出国劳务合作项目及国际合作交流活动中的重大事件应抄报国际合作司备案。（三）各省（自治区、直辖市）卫生厅（局）与联合国专门机构及其它政府间国际组织的合作项目，由卫生部国际合作司通过有关司局统一协调安排，各地申报的项目应按业务内容经有关司局报卫生部国际合作司审核。少量地方性综合项目，也可由国际合作司直接安排。

　　（四）卫生部在组织跨地区出国（境）团组和进修项目时，根据各省（自治区、直辖市）卫生厅（局）实际情况，统一协调安排。

　　（五）卫生部有关司局、单位，按本规定第二项规定的涉外职责指导、协调各地的相应涉外业务。（六）各省（自治区、直辖市）卫生厅（局）负责承办卫生部下达或委托的外宾接待任务和其它国际合作交流活动。（七）各省（自治区、直辖市）卫生厅（局）每年年终将本地年度国际合作交流工作总结及有关项目、活动的统计抄报卫生部国际合作司。五、国际合作交流归口管理的具体规定：（一）出国（境）任务审批：1.国际合作司负责统一安排副部长级以上团组的出访，负责年度出访计划的呈报，组团方案准备、与驻外使馆联系及审核、呈报。2.部内有关司局或部直属单位，因工作需要，拟请部领导出访，应先商国际合作司，由国际合作司根据年度部领导出访计划统一协调安排。3.各司局领导及相应职级人员的出国（境）任务需先经业务主管部领导同意，由国际合作司审核，报分管外事的部领导批准；处级（含）以下工作人员及无行政级别的业务技术人员出国（境）任务由国际合作司审批；国际合作司可根据授权审签有关部发函电。4.各司局、部直属单位组织出国（境）团组和以卫生部名义组织的跨地区、跨部门团组，按卫国合发（95）82号文《关于加强因公临时出国（境）管理的通知》精神从严掌握，按规定程序由国际合作司审核，批准或呈报。5.各司局、部直属单位自行联系出访或参加国际会议，对方不提供费用者，经批准后由各申报单位自行解决费用。具体审批程序按照卫国合发（1997）第46号文件精神办理。申办在华举行自身业务范围的国际会议，需先报部国际合作司审核批准，按卫国合发（1997）第45号文件办理。6.挂靠在卫生部直属单位的中心、协会、学会、社会团体及公司等单位人员的出国（境）任务，需先经挂靠单位审核同意后，由各挂靠单位报国际合作司审批。7.各司局、部直属单位及挂靠直属单位的其它单位人员，欲参加其他部门或地区组团出国（境）者，应先经本单位主管领导同意并书面商国际合作司同意后，再通知组团单位。8.各司局、直属单位出国（境）审批严格按卫国合综发（95）第133号文《关于出国任务审批报批办法的通知》执行。（二）外宾接待：1.因公邀请国（境）外人士来华访问应事先呈报批准。以卫生部或司局名义邀请者需先经国际合作司

　　审核，由国际合作司根据受邀人身份，决定由哪一级领导签署邀请函。需部领导签署的，由国际合作司呈报；以部直属单位名义邀请者，按受邀人身份由该单位外事部门报单位主管领导批准或报卫生部国际合作司审批。

　　2.经批准有权直接向我驻外使（领）馆发签证电的部直属单位，可以单位负责人名义发邀请函并发签证电。经国际合作司批准的可以国际合作司名义发邀请函及签证电；卫生部邀请的一般由部领导或国际合作司发邀请函，视受邀人身份也可由部内相应级别官员发邀请函，国际合作司发签证电。

　　3.外宾接待由呈报单位负责，必要时上能单位予以支持、协助；需要部领导接见者，应书面报告国际合作司审核，报请部领导批准；需国家领导人接见者，由国际合作司呈报国务院批准。

　　4.以卫生部名义邀请的外宾，各地及直属单位应按卫生部下发的接待计划安排接待工作。5.外宾接待工作完成后，要将情况书面总结报告批准单位。6.外宾接待规格及具体管理办法按照卫生部《关于改进外宾接待工作的通知》（卫国合发（95）83号文）执行。（三）多边合作交流：1.国际合作司归口管理与世界卫生组织、联合国艾滋病规划署、联合国其他专门机构及区域性政府间国际组织在卫生领域的合作项目及合作文件商签与监督实施，负责合作规划的立项、审批、组织审评和综合协调。2.各司局、部直属单位、各省（自治区、直辖市）卫生厅（局）负责多边合作项目的具体计划和实施。3.项目实施过程中，各单位确因实际情况需修改规划，调整预算，更改合作项目，均应书面报告修改、调整的理由和具体办法，由国际合作司与有关国际组织磋商确定。4.国际合作司归口管理国际组织在我国建立的合作中心、培训中心和示范单位，业务工作由主管业务司局负责，各中心的年度报告除报国际组织及主管司局外，应抄报国际合作司。5.各司局、部直属单位邀请国际组织驻华代表及国际组织官员参加有关活动，应先报国际合作司审核，由国际合作司负责联系、商定。如系具体执行已确定的合作项目，可自行联系、商谈，结果通报国际合作司。6.各司局、部直属单位邀请国际组织地区主任（含）以上高级官员参加有关活动，要先经国际合作司审核，由部领导或国际合作司司长签发邀请函。司局或直属单位领导可直接与国际组织地区主任以下的高级官员进行信函联系，副本抄送国际合作司。7.与各国际组织合作的议定书、备忘录及有关重要函件，由部领导或国际合作司签署，经批准，也可由其它司局或单位签署。（四）双边合作交流：

　　1.国际合作司归口管理以卫生部或国际合作司名义对外签署的政府间或民间双边、双多边正式合作文件，如卫生合作协议、协定、备忘录及年度执行计划的商谈、签订及监督实施。合作文件在按规定完成批准程序后，由部领导、我驻外使节或经授权由国际合作司司长签署。卫生部其它司局拟对外签署合作文件，需先报国际合作司审核，经批准后，由国际合作司司长签署。部直属单位以本单位名义对外签署合作文件，需报国际合作司审核或批准。

　　2.国际合作司每年把与外国所签协议、协定、备忘录及年度执行计划，印发部内各有关司局、部直属单位及各省（自治区、直辖市）卫生厅（局）。

　　3.各省（自治区、直辖市）卫生厅（局）、部直属单位可根据本部门、本地区优势和工作重点向国际合作司申请承担政府间双边协议部分内容的实施工作。

　　4.受委托实施双边协议部分内容的省（自治区、直辖市）卫生厅（局）、部直属单位应定期向国际合作司报告实施情况并提出改进工作的意见和建议。

　　5.国际合作司定期对各地、各单位协议、协定的执行情况进行评审，并根据执行情况进行必要调整。6.国际合作司负责执行国家科委及对外经贸合作部等部委有关卫生的部分双边合作项目，并可委托有关单位或地方实施，参照上述3－5款管理。7.国际合作司归口管理与各国驻华使馆的联络和正式拜会，各司局及部直属单位与驻华使馆联系，进行正式拜会或应邀出席正式外交活动应先报告国际合作司。队政治敏感国家外，参加招待会等一般礼仪活动不在此限。8.各司局、部直属单位需要邀请外国驻华大使参加有关活动或致函大使，应以卫生部领导或国际合作司名义发函。9.因工作需要被授权可与外国驻华使馆直接联系的单位（部贷款办、援外办）应将重要情况及时通报国际合作司。10.外地部直属单位与当地外国驻华机构联系，按当地外事主管部门规定执行。（五）对外援助：1.国际合作司归口管理医疗卫生对外援助工作。2.国际合作司负责与外国政府商签、续签及修改协议，组织监督协议的实施。3.与我驻外使领馆及外国驻华使领馆涉及援外的重要联络事宜，往来文电、信函由国际合作司审批、签发。4.国际合作司宏观管理援外经费、外汇额度。5.涉及援外工作的重要外事活动及全国性会议，由国际合作司审核或批准，并组织安排。经批准，也可由援外办公室安排。

　　6.由国际合作司负责组织援外医疗队慰问和政策调研。7.援外办公室在国（境）外设立政府间协议内容之外的经营性医疗机构，按照本规定有关条款申报。（六）民间合作交流：1.国际合作司与国际交流中心的职责分工及部分行政职责的委托按卫生部批准的方案执行。2.需要请部领导接见民间知名友好人士或参与有关活动时，由国际交流中心呈报部领导批准，抄报国际合作司；需要安排国家领导人接见者，由交流中心报国际合作司审核，由国际合作司呈报国务院批准。3.部直属单位及挂靠的其它单位拟请部领导参与外国商社、公司的有关活动包括会见、宴请时，应由各单位书面报国际合作司，由国际合作司根据有关规定进行审核后，报部领导批准。4.一般公司、商社的部门、地区负责人及相当级别人士，除有特殊情况者外，原则上不宜请部领导出面接见或参与有关活动。5.民间合作交流中涉及国家外交方针政策和重大事件的表态，应报国际合作司审核，请示部领导或商有关部门批准；如遇有麻烦、纠葛、失误等情况，要及时通报国际合作司。6.部直属单位及挂靠的其它单位在境外开展招商活动，包括发布会、洽谈会、经济技术合作交流会等，经国际交流中心报国际合作司审核，报对外经贸合作部批准。7.部直属单位申办三资企业或在境外设立医疗机构、康复中心等服务机构需报国际交流中心初步审核，再经国际合作司审核并会签有关司局后呈报对外经贸合作部批准。（七）卫生技术人员出国（境）劳务合作：1.国际合作司会同有关部门归口按照从严把握的原则管理卫生技术人员出国（境）劳务合作，负责有关政策调研，和制定管理办法。2.国际合作司会同有关司局、单位对出国（境）劳务合作人员进行资格审核，颁发合格证件。3.国际合作司负责与我驻外机构和外国驻华机构联络、协调卫生技术人员出国（境）劳务合作的考试、出入（境）及国（境）外管理事宜。4.国际交流中心与中国医疗卫生对外技术合作公司具体承办部直属单位及全国性卫生技术人员对外劳务合作项目。5.各省（自治区、直辖市）归口管理当地卫生技术人员出国（境）劳务合作。各地开办的新项目要报国际合作司备案。本规定自发布之日起执行，卫生部负责该规定的解释。

　　——结束——

篇十四：国际交流与合作中心

P>　　我校国际合作办学的现状、问题及对策分析

　　国际交流与合作中心姜红

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　　人力资源。20世纪末、21世纪初，世界各国纷纷调整本国的高等教育发展战略，力争在全球的教育市场中发挥更加重要的作用。

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　　与日本国际交流基金会创办的北京日本学研究中心等，这些都是早期的国际合作办学。第二阶段从1995年《中外合作办学暂行条例》颁布到2003年《中外合作办学条例》颁布以前，这一阶段办学以本科、专科学历教育为主，也包括一些研究生层次的和职业教育的合作，主要是工商管理、外语、信息技术、经济管理等专业的合作，以学历教育为主、非学历教育为辅。第三阶段从2003年《中外合作办学条例》颁布至今，现阶段教育层次不断提高，规模不断增大，利用现代化教育手段，发展网络教育、远程教育等。现阶段还有一个明显的特点，是中外合作办学的双向流动增加，由中国学生“走出去”为主转为中国学生“走出去”和外国学生“走进来”相结合。尤其是2004年以来，国家在81个国家建立了256所孔子学院，主动推广中国语言和文化，更进一步推动了中外办学的双向合作。

　　近年来，国内高校国际合作办学蓬勃发展，形式多样。主要有以下几种：

　　二是海外分校。也称分支校园。指某国家一个已经成立的大学在另一个国家成立分校，向第三国或海外学生提供课程并授予学位。在

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　　组织内容上仍然属于该国的教育体系。这主要是发达国家的名校在发展中国家设立校园。如苏州的西交利物浦大学和上海大学的悉尼工商学院分校。

　　四是网络学习。指一国高等教育通过网络信息技术在另一国实施高等教育。

　　以上四种形式，主要指的是国际合作的学历教育，非学历教育，形式更加多样。

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　　务共同完成合作任务。如这种也非常多，如各种中外合作项目的实施等。

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　　学学习3年，获得专科学历，符合条件者到英国格林威治大学学习1年，获得本科学历及学士学位）；淮南师范学院与澳大利亚墨尔本高等技术学院合作举办的三年制专科教育，取得中澳双方专科学历；安徽中医药专科学校与加拿大戴尔特商学院合作办学，开设医药贸易、涉外护理、旅游保健专业，与英国奇切斯特学院联合办学，开设国际护理（护理学）、美容与健康管理（中医美容学）、国际旅游管理（旅游保健）专业；新华学院的新华派特森学院的相关专业等。硕士项目如安徽经济管理干部学院与澳大利亚国际工商学院合作的项目；合肥学院与韩国、德国等合作开展的项目等。

　　从办学主体来看，省内高校也有两种形式的办学主体。一种是成立具有法人资格的独立办学机构，如新华学院的新华派特森学院；合肥学院即将与德国下萨克森州汉诺威应用科学大学合作成立的中德学院等。另一种是学校下属的非法人合作办学机构承担具体事务，如安徽大学由国际商学院承担与英国格林威治大学合作的项目，大部分学校没有独立的国际教育学院，具体工作由外事部门承担。

　　非学历教育的国际合作办学形式较多。联合课程、互派学生等形式在很多高校都存在。

　　总体来说，安徽国际合作办学发展空间较大，各个高校发展很不平衡。合肥学院学校秉承“地方性、应用型、国际化”的办学目标，无论是学历教育还是非学历教育的国际合作办学都走在省内高校的前列，而且形成了和德国、韩国深度交流的特色；安徽大学也有学历教育的国际合作办学，更多的是非学历教育的学生之间的交流，安徽

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　　大学与乌克兰、智利高校合作建立孔子学院，能够接受政府奖学金留学生，在国际合作办学的双向流动上占据一定的优势；安徽工业大学开展国际合作办学较早，也有自己的特色；安徽师范大学是安徽省汉语国际推广中心，借助招收留学生，推动学校国际化。值得注意的是，在安徽新升本的学院和专科类学校由于生源和就业压力较大，相对来说国际合作办学比高校更为活跃。

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　　2、国际合作办学规模太小。我校目前没有实质性的学历教育的国际合作办学，与澳大利亚国际工商学院、科廷应用科技大学、英国伦敦大学的学历教育合作正在洽谈当中。非学历教育中，科技合作和交流较多，不少教师具有在国外攻读学位和做访问学者的经历，但学生交流很少，且主要集中于人文、外语、经管类，其他专业如农学、茶学等自然科学的学生交流合作太少。我校较早取得招收留学生的资格，但由于各种原因，留学生数量一致很少。

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　　中出现的问题。突出专业优势，可以在茶学等特色学科扩展留学生教育，进一步提高学校在国际上的影响力。

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