朱小梅 张 锦 于 航
为了应对技术高速发展和工程大型化、复杂化带来的不确定性，学生阶段就需要为工程实践做伦理准备，培养伦理敏感性、针对工程设计和技术的有道德使用习惯和明辨利益相关者价值观的伦理道德争议能力。尤其是怎样培养政治可靠、人文素养丰富、专业技术过硬、职业道德良好的综合型人才给工程伦理类课程带来巨大挑战[1]。
工程伦理课程是“思想政治教育、专业理论教育、工程实践教育三合一的一门课程”[2]，在高校课程思政建设中发挥着重要作用[3]。另一方面，环境元素在各领域无处不在。因此，课程思政和绿色元素的有机融合对新工科背景下的高校环境伦理教育具有十分重要的意义[4]。党的十八大以来，逐渐形成的“生态文明建设思想”为指导的大学工程伦理课程中思政元素分析与提炼是践行生态文明重要思想的有效路径，在“三全育人”过程中起到了重要作用。
党的十八大以来，社会主义生态文明建设方面产出了一系列重要论述[5]。为推进美丽中国建设、实现人与自然和谐共生的现代化提供了明确的方向指引和根本遵循[6]。
2012 年12 月，***总书记提出“把生态文明建设放在突出位置[7]”。第二年4 月提出“良好的生态环境是最普惠的民生福祉[8]”；
5 月提出“我们党一贯高度重视生态文明建设[9]”。五年间50 余次提到生态文明建设，涉及蓝天、碧水、净土、垃圾分类、造林、气候变化、乡村振兴等多个方面，覆盖面越来越大，工作越来越趋向细致化、高质量化。
2018 年5 月，全国生态环境保护大会上反复强调要高度重视和正确处理生态文明建设问题[10]。随后提出的“生态文明建设是新时代中国特色社会主义的一个重要特征[11]”等都体现了党中央在绿色发展道路上坚定的信念和决心。2022 年党的二十大报告中提出“人与自然和谐共生的现代化”，生态文明建设逐渐形成框架体系，涵盖多维元素，达成全方位建设。
新工科建设既强调学科发展与技术革新，又关注人才培育与价值引领。在价值引领过程中，课程思政起到了重要的作用。但在授课过程中发现，工程伦理课程思政还存在着伦理与思政区分不清、思政不突出、思政元素特色不鲜明等问题。工程伦理课程中，环境伦理教育占据了重要位置，与“生态文明建设思想”高度一致，将“生态文明建设思想”融入伦理教育的全过程，对工程伦理课程中环境伦理部分的价值起到了重要引领作用[12]，同时，更能突出课程思政的特色。本文将“生态文明建设思想”中内容与工程伦理课程结合，分析思政融入点、思政融入案例和如何引入，具体分析如下：
（一）人与自然和谐共生的生态融洽观
该思政融入点可与工程伦理课程中工程由于设计缺陷，会产生巨大风险，造成严重的生态破坏等内容结合。例如，三门峡大坝由于没有充分考虑到运营蓄水后的泥沙沉积问题，造成了生态破坏，引发了洪灾风险；
北京圆明园湖底铺设防渗膜工程，如果不考虑生态环境破坏，将会对湖底生态结构产生破坏和影响。
能否解决好环境工程中的伦理问题对于环境工程师顺利高效地开展自身工作，进而有效地保护环境至关重要。因此环境工程中的伦理问题也越来越受重视。如何公平公正地分配环境资源等都是环境工程师需要考虑的问题，只有将人与自然和谐共生的生态融洽观念深植其中，才能寻求出最佳答案。
（二）良好生态环境是最普惠的民生福祉的为民服务观
该思政融入点是在传统工程的生态价值多数是负面的基础上总结而来。生态文明建设思想提出后，工程向节能、降耗、绿色、低碳方向转变，工程的生态价值也在发生转变，有些工程成果还可以微妙地发挥生态价值作用。人民从良好生态环境中获取物质和精神利益，社会文明提高，自然和人文素养提升，这些都是工程和技术关注民生福祉后产生的价值，体现了为民服务的观念。例如，三北防护林体系的建设，为空气污染问题的解决做出了重要贡献；
载人航天从太空角度拍摄的地球高清照片，让人们欣赏地球母亲的美，从而产生巨大的民族自豪感。这些都是良好生态环境在造福人类过程中的价值体现。
（三）生命共同体的合作共享观
该思政融入点是在处理工程问题时整体利益与个人利益冲突时需要关注的问题。生态系统是生命共同体，也是人类生存发展的物质基础，每部分都要兼顾。工程案例包括矿山地质环境的治理、水污染治理、三北防护林体系建设、生态修复工程、江河湖泊生态环境保护等。在案例中涉及的多种先进技术中是否考虑了生态元素，是值得思考的。
（四）人与生态利益公正
该思政融入点建立在工程中的公平公正的基础上，这里所说的公平公正有很大一部分体现在人和生态的利益公正。以邻避效应为例，污水处理厂、固体废物填埋场等工程多数为绿色工程，在工程运营阶段会最大化地减少环境污染和对公众、环境的影响，但仍不可避免地存在“不要在我家后院建设”的想法。其中涉及的公平公正是值得深思的问题，这里的公平公正不仅是对人，还针对生态。在评价的过程中，可以考虑使用罗尔斯提出的“无知之幕”，当你没有身份时，才能做到公平正义[13]。
（五）绿水青山就是金山银山的绿色发展观
该思政融入点是“生态文明建设思想”中最深入人心的思政元素之一。现代工程中环境元素已然成为必要元素，技术成功但生态失败的工程和技术是不可取的。通过四川都江堰水利工程的成功案例可以体会环境友好工程如何造福人类；
分析生态通道、绿色长廊、景观大道的青藏铁路在设计阶段和施工阶段如何减少环境损害；
“港珠澳”大桥建设过程中如何保护海洋生态；
弘扬塞罕坝精神等均可体现环境因素在工程中的重要性。
（六）技术与工程的绿色发展观
现代技术正高速发展，工程也越来越趋向于大型化和复杂化，涉及的利益相关者也越来越庞大和复杂，在发展过程中，就不可避免地遇到不可调和的矛盾、不可解决的难题等，这些问题都限制了技术和工程的发展，但在技术和工程的发展过程中采用绿色发展观，可有效解决以上问题。技术与工程密不可分、相互联系、共同发展。“生态文明建设思想”指导的技术与工程的绿色发展观有两个重要因素，一为绿色，二为高质量发展。在利益和绿色的博弈中，体现“生态文明建设思想”的思政元素包括工匠精神、工程职业道德和规范、美丽中国、家国情怀、民族自信心、使命担当和自豪感等[14][15]。
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