下面是小编为大家整理的形势与政策,心得体会,供大家参考。
形势与政策论文 理学院 信息与计算科学 1602 班 罗棋 2016310200227 《形势与政策》，于我而言是一门增长知识与当代常识的课程，老师在课上讲述了我国国防和政治方面的知识和形式，国内以及国际的具体事件、政策以及国际关系，让我们了解了我国政府的基本原则、基本立场以及应对政策，从而提高我们的综合素质、开阔我们的胸怀和视野、增强我们的责任感以及大局观念。
我认为作为一名大学生，不应只把注意力集中在专业知识的学习上，更应全面发展自己。深刻、全面地了解国内外形势与政策有助于我们树立正确的世界观、人生观和价值观。不仅让我们对我国的现状有一个清晰客观的认识——中国现在正处于一个非常关键的时期，既有足够的机遇，又同时面临着无数挑战；而且还引发了我们对如今大学生生活的反思——我们作为年轻的新一代是祖国的未来，而我们又能有多少人能认识到我们身上的重任？面对如今越来越错综复杂的社会环境，越来越大的竞争压力，我们新一代青年人应当肩负起老一辈人留给我们的历史使命，坚定信念、振奋精神、努力学习、报效祖国。
而这学期形势与政策课堂上的每个老师都有不同的课堂风格，或是幽默风趣，或是严肃深沉。其中印象最深的是
一节讲解欧洲近代历史的课堂和讨论“萨德”事件的课堂。
那节讲解欧洲近代历史的课堂是我认为大学以来听过的最有趣的一节《形势与政策》课。幽默诙谐的语调，轻松愉悦的课堂氛围，以及老师博学而又具特色的课堂风格，那节课上的每个元素都深深吸引着我，让我自发主动地走进欧洲的近代史，去了解那个时代的世界形势以及当时的社会政策，让我身临其境去地思考每条政策之后的国际局势，用发展的眼光看待欧洲的古今。其中包括政治方面上的希腊直接民主文明和接连不断的政治革命；宗教方面上的信仰纠纷和教会分裂；军事方面上的宗教战争和殖民扩张；思想方面上的希腊哲学思想文化、文艺复兴和启蒙运动；工业方面上的工业革命… … 其实我个人认为讲解欧洲近代历史的那堂课的最大收获并不是获得了多少课外知识，增长了多少见识，了解了多少欧洲近代历史上的大人物与大事件，而是学习到了一种新的看待问题的方式，一种新的角度——并非一味的接受所有的知识，而是采用一种辩证的观点来看待问题，看待历史，看待那个时代的形势与政策。正如老师在那堂课上一直重复的那几个问题——“来！我们来想想，假如我们是执政者，我们处在这种情况下会怎么做？”；“如果执政者当时没有这么做，那么时代形势又会有什么样的改变？”。这虽然是一些看似比较简单、正常的问题，我们在想问题时似乎也会用
到这种思维方式，但当这种思维方式运用到政治上时又会有新的一番变化，政治将不再是枯燥、无聊的客体，而是极具生机的、因人而异的、给人留有无限想象余地的灵动之物。
而那节讨论“萨德”问题的课堂则与讲解欧洲近代历史的课堂完全不同，如果说讲解欧洲近代历史的课堂是对当时时代的形势与政策的了解、调侃与假设，是政治的灵动一面的话，那么那节讨论“萨德”问题的课堂则是对当今时代的形势与政策的关注、重视与深思，是政治的深沉的一面。所以那节课的基调就没有讲解欧洲近代历史的课堂那么幽默诙谐、轻松愉悦，而是气氛有些许的严肃深沉。其实在那节讨论“萨德”问题的形势与政策课之前，我只无意间听人说过“萨德”，但“萨德”到底是什么我一无所知。在那节过后才知道“萨德”其实是“末段高空区域防御系统”的英文缩写，是美国导弹防御局和美国陆军隶下的陆基战区反导系统，一般简称为“萨德反导系统”，算得上是军事方面的专有名词但最近在中国媒体上十分火热的词汇。因为“萨德”关乎着我们国家的安全与利益，一旦“萨德”落户韩国，美国便在东北亚地区拥有了完整的导弹防御系统：“爱国者”为低层末端反导系统；“萨德”为高层末端反导系统；“宙斯盾”系统则为海基中段防御体系，再加上美国本土部署的中段防御系统，美国在该地区构建的两层多段弹道导弹防御体系便逐渐形成。如果在加上早先已经在日本部署的“宙斯盾”
系统、“爱国者”反导系统等，美国就在东北亚地区克隆了东欧的反导系统，从此该地区的攻防战略平衡或将被彻底打破，而美日韩也将成为东北亚的小北约。这对于我们国家而言是一个极大的威胁，对于世界的安定与和平而言也是一个巨大的威胁，因为如果真如此，那中国出于国家安全，很可能不得不对半岛局势作出更坏的判断以及更充分的军事准备，比如增加更多的战略导弹数量，加强突防能力，对萨德系统也应该列入到解放军的战略考量和战术范围，做好更充足的军备安排，而这样下去，很可能引发东北亚新一轮的军备竞赛，让半岛永无安宁之日。那节课同学们都讨论的很投入，义正言辞，言语激烈、饱含爱国情绪却又不失从世界全局角度看待问题的客观。发言完毕，又有一种莫名的失落，因为毕竟不是执政者，而且“萨德”事件能否妥善解决并非由中国单方面决定，而是涉及到的那几个国家能否交流、妥协。而今后世界的形势与政策又会怎样？处在国家管理层面的执政者能不能收起自私与欲望的火焰？有政治政策冲突的国家的人民还能不能友好往来？能不能让无辜的百姓远离战争的煎熬与苦难？ 那节讨论“萨德”问题的课堂真的给了我很大的震撼，它不仅让我了解到了当今与祖国息息相关的国际形势与政策，更让我看到了同窗同学的满腔热血，激起了自己平时对国际形势与政策的了解的热情，引发了自己对当今时代政策
的思考与评价，并逐渐形成了自己的看法、观点——在坚定不移地维护国家利益的同时，要公正客观、理智全面地看待国际事件。
虽然两周一节的形势与政治课堂看起来没有专业课那么有分量，经常被好多同学当成是可有可无的消遣时间，甚至是不该开设的一门无用的课程，但这门课确实有其价值所在，而且我在这一个学期之内也学到了好多，这远远比带着某一本专业书在形势与政策的课堂上马不停蹄地学习专业知识，或是把耳机直接塞进耳朵里在形势与政策的课堂上津津有味地追剧、聊天要有价值得多。且不说对当今国际形势与政策有了更多、更深入的了解这种显而易见的课堂价值，我认为形势与政策这门课的最大价值有三点。第一，是在于让我们习惯去了解当代国际形势与政策，而非仅仅沉浸在QQ 动态和微信朋友圈之中，从而增广我们的胸襟，开阔我们的视野，培养我们的世界情怀；第二，是在于让我们对社会形势与政策有个人独特的观点和见解，不人云亦云，不随大流，增强我们的独立思考的能力以及与他人交流、表达自身观点的能力；第三，是在于提高我们分析与解决问题的能力，国际形势要比其他方面的事情错综复杂好多倍，而长期对国际形势的分析，对国际政策的理解和学习无疑可以弥补我们自身的不足，提高我们分析和解决问题的能力。
作为在校大学生，我们虽然还没有能力去出没于政治的
浪涛之中，但是“指点江山，激扬文字”的豪情壮志还是不可或缺的。也许我们对政治不感兴趣，但我们毕竟是处在社会中的人，是社会的一分子，对国际形势的了解多少都会体现一个人的素质，这是异于动手能力、人际交往能力、专业技能等的一种对当今社会的理解的一种能力，无论在社会发展的哪个阶段，这种能力都是不可缺失的。而且对当今国际形势与政策的深入了解可以让我们更客观、更清楚地看明白中国在世界上所处的地位，以及中国如今所面临的国际上的机遇与挑战，这对新一代大学生而言尤其重要。功利一些而言，了解中国如今所面临的国际上的机遇与挑战可以帮助我们调整发展方向和职业规划，从而可以让我们更好地去找到适合自己的发展道路，从而实现成功人生；无私一些而言，了解中国如今所面临的国际上的机遇与挑战可以让我们更加深入地了解祖国的现状，从而可以让我们更加深入地投入到学习和工作之中，为实现中国梦贡献自己的一份力量！