下面是小编为大家整理的浅谈疫情期间学生居家学习,(2)（完整）,供大家参考。
浅谈疫情期间学生居家学习
内容摘要：
2020 年春季，突如其来的新冠疫情肆虐着我国各个省、市、地区。教育部针对疫情期间的防控工作提出了“停课不停学，不停教”的教学要求。各个学校应结合本地的实际情况，制定相关的教学计划和教学措施，实施线上教学的方式，促进学生居家学习，以达到巩 固旧知，学习新知的教学目标。大多数学校都利用钉钉平台对居家的孩子进行了线上教学。
线上教学虽然有一定的特殊时效性和优点，但也存在着一些弊端。由于缺少教师和家长的监控管理，并且部分学生自主学习和自主管理的能力较差，因此没有达到预期的教学效果。为此，本人浅要提出一些略的剖析和建议。
关键词：
疫情 学生居家 自主学习 自主管理
2020 年的春节刚刚开始，一场突如其来的新冠疫情打乱所有人的计划、生活， 使全国人民和广大师生不得不改变各自的工作、学习及生活方式。国家教育部、各省、市、区政府部门都出台了相关的教育政策，要求各个学校贯彻落实“停课不停学，不停教”的指示精神。
大多数学校都利用钉钉平台进行了线上教学模式。通过为期一个多月的线上教学， 不难发现许多学生在脱离了教师、家长的管控、督促下，自主管理能力弱，自主 学习能力差的现象就体现了出来，没有达到预期的学习效果，也产生了一些问题。
一、 自主学习能力差 学生在线上学习时，除了个别学生能够自觉外，大部分学生签到时在线， 露脸时见不到人；在直播课堂中不少学生一边挂着钉钉页面，另一边却拿着手机玩着游戏或做着与直播课无关的其他事情，没有把精力放入到直播课堂中；提交作业时要么消失不见，要么就是把他人的作业抄袭过来拍照上传；本人在直播课的过程中，检查学生听课时所做笔记的情况，发现百分之八十的学生没有做任何笔记；通过以上现象不难发现，教师在直播课期间无法及时掌控学生的听课状态和其对知识的理解掌握程度；部分学生以欺骗的手段来蒙混家长和教师，长此以往，后果不堪设想。
二、 自我管理、自我约束能力弱 学生居家进行线上学习期间，自我管控能力较弱，而现今社会对学生的各种各样诱惑越来越强，许多学生沉迷于数字电视和网络游戏，无法自拔。不少学生不能正确的区分是非，何时是学习时间，何时是玩耍、看电视的时间，没有相关的学习计划。个别学生在居家学习时，当老师在线上教学，点其姓名回答问题时，连麦漏脸都不见其人。而线上教学的过程中，不少教师会把第二天所学的知识内容或导学案，相关的课件（PPT）放在群里，要求学生提前预习并完成导学案，但是没有多少学生进行相关知识的预习。另一方面就是作业的完成程度不理想，作业不能及时提交，教师在群里或采用电话、短信多次提醒，个别学生才勉强提交上来，而且所交作业要么是抄袭他人的作业，要么就是任意而为，胡乱填写后提交，教师批改完，打回订正，他就在也不提交了，教师通过作业的批阅能够发现许多问题。通过自主学习的过程和效果不难发现学生的自我管理、自我约束能力较弱，家长不可能时刻监
督着，学生居家自主学习时敷衍教师，蒙骗家长，悠闲自得的做着与学习无关的事，没有制定相关的学习计划，无法严格要求自己，得过且过，导致学生的自我管理和自我约束能力越来越弱。
按照学生居家自主学习所体现出的问题以及家校联系所得到的反馈，现就学生疫情期间居家自主学习和自我管理所应注意的事项及相对应的学习方式和方法提出两点建议。
一：提高学生自主学习的能力 兴趣是最好的老师，因此老师在线上教学期间备课要充分，不仅要备教学内容，更要备学生，所做的课件不仅要与生活紧密联系，更要与学生感兴趣的知识相结合，把学生的注意力紧紧的吸引到课堂中，来充分调动学生自主学习的积极主动性；其次要求学生制定相关的学习计划，培养学生良好的预习习惯，在授课的过程中引导学生来讲解所预习的知识并给予学生自主探究、独立思考的空间，加以充分的肯定和鼓励，使学生有较强的自信心。
二：提高学生的自主管理和自我约束能力 学生在居家自主学习期间，不能进行自我管理和自我约束，那么老师就要时不时的通过微信找他们聊一聊，进行一个简单的交流，说说他们近期的表现，好的方面要给予表扬和鼓励，不足之处及时指出，给他们树立信心， 并结合他们的学习情况帮助他们制定相关的而学习计划，让任课教师、家长和班里的其他学生监督他们，帮助他们，改正一些不良习惯和缺点，慢慢的他们就会把心思放在学习上，自我管理和自我约束的能力也会逐步提高。
总之，通过近一个多月的网课学习，发现了学生居家的自主学习和自我管理存在着不少问题，但是我们教师必须做到停课不停学，隔空不隔爱，用爱来浇灌祖国的花朵，用情来呵护祖国的未来，我们还要不断的提高网络教学手段，完善教学方式，并且密切的联系家长，形成共识，为孩子指明正确的前进方向，迎接更好的明天。
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