快乐玩竿户外游戏教案大班（8篇）快乐玩竿户外游戏教案大班 《玩竹竿》幼儿园大班体育教案 《玩竹竿》幼儿园大班体育教案导语：为了让小朋友探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与 合作的意识。下下面是小编为大家整理的快乐玩竿户外游戏教案大班（8篇）,供大家参考。
篇一：快乐玩竿户外游戏教案大班
《玩竹竿》幼儿园大班体育教案
《玩竹竿》幼儿园大班体育教案导语：为了让小朋友探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与
合作的意识。下面是为您收集的《玩竹竿》幼儿园大班体育教案，欢迎阅读!
随着独生子女的增多，家长对子女格外娇宠，竹竿已被纸棒所代替。孩子们或把它当“金箍棒”耍，或把它当“枪”使……大班孩子喜欢带有一定挑战性的运动，由于纸棒质地不坚，使用时易折断，练**衡走时纸棒易压扁受损，也不够刺激，还限制了孩子比力气等对抗运动的练习。那么如何让纸棒变得坚硬?园内的竹林给了孩子们启迪。
师生一起砍来了细竹子，竹竿又回归到孩子中间，他们玩出各种把戏。为了满足孩子玩棒的需要，开展孩子的创造力，提升、整合幼儿玩棒的`，促进幼儿对体育活动的兴趣，在大二班第二学期四月份安排了一次“玩竹竿”的活动。
1、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。
2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。
1、场地：活动在软质地上进展，场地划分如图一。2、材料：65厘米长的竹竿(请阿姨打光，两头用红绸缎包裹，里面有海棉垫)人手一根(幼儿24人)，3米长竹竿四根，“树桩”(雪碧瓶)四个，小红旗四面，皇冠四个。3、活动经历：幼儿会做竹竿操，练习过左右拐弯走及双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经历。
1、准备活动(1)幼儿两路纵队沿中间场地走，行进中练习左右拐弯走。教师用动作提示个别幼儿口令落在左脚上。(2)四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。师：让我们一起来做操吧!“举一举呀，走一走;走一走呀，蹲一蹲;蹲一蹲呀，放一放;放一放呀，荡秋千;荡一荡呀，转一转;转一转呀，摇小船;摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好!”幼儿：在音乐的伴奏和儿歌的提示下，一会儿前举、下蹲(荡秋千)，一会儿侧身前俯后仰(摇小船)。(评析：教师的语言提示，指令清晰、游戏性强、节奏鲜明。竹竿操整齐有力、气势非凡，团队精神得到充分表达。同时还起到了锻炼幼儿四肢、腰、背等处的肌肉、关节的作用，为玩竹竿做充分准备。)2、探索竹竿的不同玩法(1)自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。师：请你自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意平安。
篇二：快乐玩竿户外游戏教案大班
大班体育教案：快乐玩杆教案及教学反思
（学习版）
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序言
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大班体育教案：快乐玩杆教案及教学反思
设计思路：《指南》建议我们要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，促进动作的协调和灵敏。”大班体育活动《快乐玩杆》的设计就围绕了《指南》的精神，利用几根简单的PVC塑料杆子，预设和创想了多个趣味的游戏，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。活动流程“绕杆变速跑——自由玩杆——持杆听口令动作——小组过杆——变汽车离场”的设计，体现了围绕器械主题逐层深入，并有多元的发展指向和价值。本次活动中许多环节蕴含了社会性的发展目标，“小组集体过杆”和“变汽车”游戏特别需要孩子们互相协商、达成一致、友好合作、配合默契。另外，生活中，幼儿对站立位主体的不同方位感受和认知机会较多，但对客体方位的感知和体验较少，至于“仰卧、俯卧”的体态中理解方位的机会就更少了，所以“集体举杆”环节设计了不同体态的口令要求，既富有趣味性又有新奇的体验，从不同的视角感知理解和体验了不同的方位。教学目标：1、通过杆子游戏发展幼儿跑跳躲闪的能力，提高动作的协调性，促进运动方位的感知。2、引导幼儿合作创想完成任务，提高幼儿的团队协作能力。3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。重点：提高幼儿跑跳躲闪动作的协调性。难点：不同体态下“前后左右上下”的方位感知。教学准备：10根约1.5米长的PVC塑料管音乐及播放器教学过程：一、开始部分1、绕杆子变速跑：今天我们要来玩一些非常有趣的游戏，先让我们大家运动一下身体，绕着地上的杆子跑一跑，注意，跑动的时候不能碰到杆子。2、自由玩杆：除了绕着杆子跑，不碰到地面的杆子，我们还可以怎样玩?请你试一试，注意安全。二、基本部分(一)四人一组举杆，促进运动方位的感知。1、徒手听信号做动作：今天我们就要用杆子来完成许多有趣的任务，为了更好地完成任务，我们先要学会听信号做动作的本领，请听好口令：向前看齐，向后看齐，向上看齐，向下看齐，向左看齐，向右看齐2、四人一组持杆听信号做动作：接下来，我们四个人一组，每根杆子后面站四个人，一起把前面的杆子拿起来，听口令做动作。(慢
速示范——快速示范——快速无示范)。3、四人一组持杆仰卧听信号做动作：原地蹲下，躺在地上，把
脚伸直，向后躺，把管子放在肚子上，两脚并拢，听口令：向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、向右看齐、原地踏步走、立定。
(二)四人一组逆向举杆并移动，培养幼儿的快速反应能力。1、四人一组持杆听令向前、后、左、右正确移动(教师参与)。2、四人一组持杆听令向前、后、左、右逆向移动：下面我们反过来试试，我往左你们往右?我往右你们往左。(方位、步幅难度逐步变化)(三)四人一组持杆快速调整队形，促进集体动作协调性。请四人一组持杆听令，根据教师提示方位快速调整步伐，协调一致的改变持杆排队方向，以正面对应老师的站立位置变化，准备好了吗?(教师顺着一个方向变化站立位置——不同方向快速转换站立的方位)(四)四人合作，巧过杆子，促进幼儿思维的发展。1、四人合作用相同的动作过杆子：小朋友必须一组4人用相同的动作一起过杆，不能碰到杆子，并且，你们组要和别的小组用不同的动作，大家可以小组商议一下。小组展示：(教师调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定动作变化、提示幼儿注意安全、及时阻止危险的动作)2、场地上增加四根杆子，让四组幼儿把各组的过杆方法都体验一遍。
篇三：快乐玩竿户外游戏教案大班
幼儿园大班体育《快乐玩杆》教案设计
幼儿园大班体育教案设计思路：
《指南》建议我们要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，促进动作的协调和灵敏。”大班体育活动《快乐玩杆》的设计就围绕了《指南》的精神，利用几根简单的PVC塑料杆子，预设和创想了多个趣味的游戏，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。活动流程“绕杆变速跑——自由玩杆——持杆听口令动作——小组过杆——变汽车离场”的设计，体现了围绕器械主题逐层深入，并有多元的发展指向和价值。本次活动中许多环节蕴含了社会性的发展目标，“小组集体过杆”和“变汽车”游戏特别需要孩子们互相协商、达成一致、友好合作、配合默契。另外，生活中，幼儿对站立位主体的不同方位感受和认知机会较多，但对客体方位的感知和体验较少，至于“仰卧、俯卧”的体态中理解方位的机会就更少了，所以“集体举杆”环节设计了不同体态的口令要求，既富有趣味性又有新奇的体
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验，从不同的视角感知理解和体验了不同的方位。教学目标：1、通过杆子游戏发展幼儿跑跳躲闪的能力，提高动作的协调性，
促进运动方位的感知。2、引导幼儿合作创想完成任务，提高幼儿的团队协作能力。教学准备：10根约1．5米长的PVC塑料管音乐及播放器。教学重点：提高幼儿跑跳躲闪动作的协调性。教学难点：不同体态下“前后左右上下”的方位感知。教学过程：一、开始部分1、绕杆子变速跑：今天我们要来玩一些非常有趣的游戏，先让我
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们大家运动一下身体，绕着地上的杆子跑一跑，注意，跑动的时候不能碰到杆子。
2、自由玩杆：除了绕着杆子跑，不碰到地面的杆子，我们还可以怎样玩？请你试一试，注意安全。
二、基本部分
（一）四人一组举杆，促进运动方位的感知。
1、徒手听信号做动作：今天我们就要用杆子来完成许多有趣的任务，为了更好地完成任务，我们先要学会听信号做动作的本领，请听好口令：向前看齐，向后看齐，向上看齐，向下看齐，向左看齐，向右看齐
2、四人一组持杆听信号做动作：接下来，我们四个人一组，每根杆子后面站四个人，一起把前面的杆子拿起来，听口令做动作。（慢速示范——快速示范——快速无示范）。
3、四人一组持杆仰卧听信号做动作：原地蹲下，躺在地上，把脚伸直，向后躺，把管子放在肚子上，两脚并拢，听口令：向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、向右看齐、原地踏步走、立定。
（二）四人一组逆向举杆并移动，培养幼儿的快速反应能力。
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1、四人一组持杆听令向前、后、左、右正确移动（教师参与）。
2、四人一组持杆听令向前、后、左、右逆向移动：下面我们反过来试试，我往左你们往右？我往右你们往左。（方位、步幅难度逐步变化）
（三）四人一组持杆快速调整队形，促进集体动作协调性。
请四人一组持杆听令，根据教师提示方位快速调整步伐，协调一致的改变持杆排队方向，以正面对应老师的站立位置变化，准备好了吗？（教师顺着一个方向变化站立位置——不同方向快速转换站立的方位）
（四）四人合作，巧过杆子，促进幼儿思维的发展。
1、四人合作用相同的动作过杆子
小朋友必须一组4人用相同的动作一起过杆，不能碰到杆子，并
且，你们组要和别的小组用不同的动作，大家可以小组商议一下。小
组展示：（教师调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定
动作变化、提示幼儿注意安全、及时阻
止危险的动作）
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2、场地上增加四根杆子，让四组幼儿把各组的过杆方法都体验一遍。
三、结束部分
1、组合车辆，进行开汽车游戏，进一步提高幼儿的团队协作能力。
（1）幼儿4人一组持杆组成4辆汽车。
（2）4辆汽车变成2辆汽车，开车不碰撞。
（3）将4辆汽车变成一辆汽车，跟随音乐，绕场开回教室。
活动反思：
整个活动以几根简单的PVC塑料管展开，鼓励孩子齐心协力进行游戏，由易到难层层递进。活动中别具一格的“转换方位列队”、“地上队列”，使幼儿超越平时的习惯定势，必须按照环境的变化（快速做相反动作快速变向跑、方位变化等）去改变习惯性的动作和行为，去适应环境，达到活动要求，特别是“巧过杆子”环节，对幼儿具有较强的挑战性。它大大提高了幼儿探索的欲望，激发起对活动新形式的兴趣，使幼儿寻求新动作，同时也强调了统一性，需要幼儿自己去商量决定用哪一种动作来过杆子，从而促进了幼儿思维的发展，在交流与讨论中，幼儿的社会性得到了发展，在情感、语言、情绪等
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方面得到了互动。在活动最后的开汽车环节中还蕴涵着幼儿的合作，能帮助幼儿更好体会团队意识，要想车辆能顺利地开起来，就需要同伴间的合作，一个人出了问题，这车就开不起来，所以同伴与同伴之间的相互合作和交流显得尤为重要，随着难度的逐渐提升，由4辆车变2辆再到1辆车，层层递进的形式让孩子们一方面需要完成动作，另一方面更需要做到齐心协力，最后尝试获得成功。通过这一系列的体育游戏，幼儿在和同伴、老师之间的互动中，团队协作意识增强，体会到了齐心协力玩杆的乐趣和成功。
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篇四：快乐玩竿户外游戏教案大班
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班体育游戏教案《快乐玩杆》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿引导合作创想完成任务，提高幼儿的团队协作能力，通过杆子游戏发展幼儿跑跳躲闪的能力，提高动作的协调性，促进运动方位的感知，幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力，快来看看幼儿园大班体育游戏《快乐玩杆》含反思教案吧。
设计思路：《指南》建议我们要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，促进动作的协调和灵敏。”大班体育活动《快乐玩杆》的设计就围绕了《指南》的精神，利用几根简单的PVC塑料杆子，预设和创想了多个趣味的游戏，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。活动流程“绕杆变速跑——自由玩杆——持杆听口令动作——小组过杆——变汽车离场”的设计，体现了围绕器械主题逐层深入，并有多元的发展指向和价值。本次活动中许多环节蕴含了社会性的发展目标，“小组集体过杆”和“变汽车”游戏特别需要孩子们互相协商、达成一致、友好合作、配合默契。另外，生活中，幼儿对站立位主体的不同方位感受和认知机会较多，但对客体方位的感知和体验较少，至于“仰卧、俯
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卧”的体态中理解方位的机会就更少了，所以“集体举杆”环节设计了不同体态的口令要求，既富有趣味性又有新奇的体验，从不同的视角感知理解和体验了不同的方位。
教学目标：1、通过杆子游戏发展幼儿跑跳躲闪的能力，提高动作的协调性，促进运动方位的感知。2、引导幼儿合作创想完成任务，提高幼儿的团队协作能力。3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。重点：提高幼儿跑跳躲闪动作的协调性。难点：不同体态下“前后左右上下”的方位感知。教学准备：10根约1.5米长的PVC塑料管音乐及播放器教学过程：一、开始部分1、绕杆子变速跑：今天我们要来玩一些非常有趣的游戏，先让我们大家运动一下身体，绕着地上的杆子跑一跑，注意，跑动的时候不能碰到杆子。2、自由玩杆：除了绕着杆子跑，不碰到地面的杆子，我们还可以怎
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样玩请你试一试，注意安全。二、基本部分(一)四人一组举杆，促进运动方位的感知。1、徒手听信号做动作：今天我们就要用杆子来完成许多有趣的任
务，为了更好地完成任务，我们先要学会听信号做动作的本领，请听好口令：向前看齐，向后看齐，向上看齐，向下看齐，向左看齐，向右看齐
2、四人一组持杆听信号做动作：接下来，我们四个人一组，每根杆子后面站四个人，一起把前面的杆子拿起来，听口令做动作。(慢速示范——快速示范——快速无示范)。
3、四人一组持杆仰卧听信号做动作：原地蹲下，躺在地上，把脚伸直，向后躺，把管子放在肚子上，两脚并拢，听口令：向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、向右看齐、原地踏步走、立定。
(二)四人一组逆向举杆并移动，培养幼儿的快速反应能力。1、四人一组持杆听令向前、后、左、右正确移动(教师参与)。2、四人一组持杆听令向前、后、左、右逆向移动：下面我们反过来试试，我往左你们往右我往右你们往左。(方位、步幅难度逐步变化)(三)四人一组持杆快速调整队形，促进集体动作协调性。请四人一组持杆听令，根据教师提示方位快速调整步伐，协调一致的改变持杆排队方向，以正面对应老师的站立位置变化，准备好了吗(教师顺着一个方向变化站立位置——不同方向快速转换站立的方位)(四)四人合作，巧过杆子，促进幼儿思维的发展。
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1、四人合作用相同的动作过杆子：小朋友必须一组4人用相同的动作一起过杆，不能碰到杆子，并且，你们组要和别的小组用不同的动作，大家可以小组商议一下。小组展示：(教师调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定动作变化、提示幼儿注意安全、及时阻止危险的动作)2、场地上增加四根杆子，让四组幼儿把各组的过杆方法都体验一遍。三、结束部分1、组合车辆，进行开汽车游戏，进一步提高幼儿的团队协作能力。(1)幼儿4人一组持杆组成4辆汽车。(2)4辆汽车变成2辆汽车，开车不碰撞。(3)将4辆汽车变成一辆汽车，跟随音乐，绕场开回教室。活动反思整个活动以几根简单的PVC塑料管展开，鼓励孩子齐心协力进行游戏，由易到难层层递进。活动中别具一格的“转换方位列队”、“地上队列”，使幼儿超越平时的习惯定势，必须按照环境的变化(快速做相反动作快速变向跑、方位变化等)去改变习惯性的动作和行为，去适应环境，达到活动要求，特别是“巧过杆子”环节，对幼儿具有较强的挑战性。它大大提高了幼儿探索的欲望，激发起对活动新形式的兴趣，使幼儿寻求新动作，同时也强调了统一性，需要幼儿自己去商量决定用哪一种动作来过杆子，从而促进了幼儿思维的发展，在交流与讨论中，幼儿的社会性得到了发展，在情感、语言、情绪等方面得到了互动。在活动
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最后的开汽车环节中还蕴涵着幼儿的合作，能帮助幼儿更好体会团队意识，要想车辆能顺利地开起来，就需要同伴间的合作，一个人出了问题，这车就开不起来，所以同伴与同伴之间的相互合作和交流显得尤为重要，随着难度的逐渐提升，由4辆车变2辆再到1辆车，层层递进的形式让孩子们一方面需要完成动作，另一方面更需要做到齐心协力，最后尝试获得成功。通过这一系列的体育游戏，幼儿在和同伴、老师之间的互动中，团队协作意识增强，体会到了齐心协力玩杆的乐趣和成功。
小百科：会意字，从木，干声。从木，表示杆是木头制成的，从干，其形像有杈的木棒，干兼表声。本义:长木棍。杆，中国汉字中的一个，读音有gān;gǎn。常用来指用来作杠杆、把手或支承用的狭长的、通常有相当硬度的木条。
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篇五：快乐玩竿户外游戏教案大班
快乐玩杆幼儿园大班体育教案
设计思路：?指南?建议我们要“利用多种活动开展身体平衡和协调能力，促进动作的协调和灵敏。〞大班体育活动?快乐玩杆?的设计就围绕了?指南?的精神，利用几根简单的PVC塑料杆子，预设和创想了多个趣味的游戏，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。活动流程“绕杆变速跑——自由玩杆——持杆听口令动作——小组过杆——变汽车离场〞的设计，表达了围绕器械主题逐层深入，并有多元的开展指向和价值。本次活动中许多环节蕴含了社会性的开展目标，“小组集体过杆〞和“变汽车〞游戏特别需要孩子们互相协商、达成一致、友好合作、配合默契。另外，生活中，幼儿对站立位主体的不同方位感受和认知时机较多，但对客体方位的感知和体验较少，至于“仰卧、俯卧〞的体态中理解方位的时机就更少了，所以“集体举杆〞环节设计了不同体态的口令要求，既富有趣味性又有新奇的体验，从不同的视角感知理解和体验了不同的方位。教学目标：1、通过杆子游戏开展幼儿跑跳躲闪的能力，提高动作的协调性，促进运动方位的感知。2、引导幼儿合作创想完成任务，提高幼儿的团队协作能力。教学准备：10根约1．5米长的`PVC塑料管音乐及播放器。
教学重点：提高幼儿跑跳躲闪动作的协调性。教学难点：不同体态下“前后左右上下〞的方位感知。教学过程：一、开始局部1、绕杆子变速跑：今天我们要来玩一些非常有趣的游戏，先让我们大家运动一下身体，绕着地上的杆子跑一跑，注意，跑动的时候不能碰到杆子。2、自由玩杆：除了绕着杆子跑，不碰到地面的杆子，我们还可以怎样玩？请你试一试，注意平安。二、根本局部〔一〕四人一组举杆，促进运动方位的感知。1、徒手听信号做动作：今天我们就要用杆子来完成许多有趣的任务，为了更好地完成任务，我们先要学会听信号做动作的本领，请听好口令：向前看齐，向后看齐，向上看齐，向下看齐，向左看齐，向右看齐2、四人一组持杆听信号做动作：接下来，我们四个人一组，每根杆子后面站四个人，一起把前面的杆子拿起来，听口令做动作。〔慢速示范——快速示范——快速无示范〕。3、四人一组持杆仰卧听信号做动作：原地蹲下，躺在地上，把脚伸直，向后躺，把管子放在肚子上，两脚并拢，听口令：向前看齐、
向上看齐、向下看齐、向左看齐向、向右看齐、原地踏步走、立定。〔二〕四人一组逆向举杆并移动，培养幼儿的快速反响能力。
篇六：快乐玩竿户外游戏教案大班
大班体育游戏教案：快乐玩杆
设计思路：《指南》建议我们要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，促进动作的协调和灵敏。”大班体育活动《快乐
玩杆》的设计就围绕了《指南》的精神，利用几根简单的PVC塑料杆子，预设和创想了多个趣味的游戏，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。活动流程“绕杆变速跑——自由玩杆——持杆听口令动作——小组过杆——变汽车离场”的设计，体现了围绕器械主题逐层深入，并有多元的发展指向和价值。本次活动中许多环节蕴含了社会性的发展目标，“小组集体过杆”和“变汽车”游戏特别需要孩子们互相协商、达成一致、友好合作、配合默契。另外，生活中，幼儿对站立位主体的不同方位感受和认知机会较多，但对客体方位的感知和体验较少，至于“仰卧、俯卧”的体态中理解方位的机会就更少了，所以“集体举杆”环节设计了不同体态的口令要求，既富有趣味性又有新奇的体验，从不同的视角感知理解和体验了不同的方位。
教学目标：1、通过杆子游戏发展幼儿跑跳躲闪的能力，提高动作的协调性，促进运动方位的感知。2、引导幼儿合作创想完成任务，提高幼儿的团队协作能力。重点：提高幼儿跑跳躲闪动作的协调性。难点：不同体态下“前后左右上下”的方位感知。
教学准备：10根约1．5米长的PVC塑料管音乐及播放器
教学过程：一、开始部分1、绕杆子变速跑：今天我们要来玩一些非常有趣的游戏，先让我们大家运动一下身体，绕着地上的杆子跑一跑，注意，跑动的时候不能碰到杆子。2、自由玩杆：除了绕着杆子跑，不碰到地面的杆子，我们还可以怎样玩？请你试一试，注意安全。
二、基本部分（一）四人一组举杆，促进运动方位的感知。1、徒手听信号做动作：今天我们就要用杆子来完成许多有趣的任务，为了更好地完成任务，我们先要学会听信号做动作的本领，请听好口令：向前看齐，向后看齐，向上看齐，向下看齐，向左看齐，向右看齐2、四人一组持杆听信号做动作：接下来，我们四个人一组，每根杆子后面站四个人，一起把前面的杆子拿起来，听口令做动作。（慢速示范——快速示范——快速无示范）。3、四人一组持杆仰卧听信号做动作：原地蹲下，躺在地上，把脚伸直，向后躺，把管子放在肚子上，两脚并拢，听口令：向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、向右看齐、原地踏步走、立定。（二）四人一组逆向举杆并移动，培养幼儿的快速反应能力。1、四人一组持杆听令向前、后、左、右正确移动(教师参与)。2、四人一组持杆听令向前、后、左、右逆向移动：下面我们反过来试试，我往左你们往右？我往右你们往左。（方位、步幅难度逐步变化）（三）四人一组持杆快速调整队形，促进集体动作协调性。请四人一组持杆听令，根据教师提示方位快速调整步伐，协调一致的改变持杆排队方向，以正面对应老师的站立位置变化，准备好了吗？（教师顺着一个方向变化站立位置——不同方向快速转换站立的方位）（四）四人合作，巧过杆子，促进幼儿思维的发展。1、四人合作用相同的动作过杆子：小朋友必须一组4人用相同的动作一起过杆，不能碰到杆子，并且，你们组要和别的小组用不同的动作，大家可以小组商议一下。小组展示：（教师调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定动作变化、提示幼儿注
意安全、及时阻止危险的动作）2、场地上增加四根杆子，让四组幼儿把各组的过杆方法都体验一遍。
三、结束部分1、组合车辆，进行开汽车游戏，进一步提高幼儿的团队协作能力。（1）幼儿4人一组持杆组成4辆汽车。(2)4辆汽车变成2辆汽车，开车不碰撞。(3)将4辆汽车变成一辆汽车，跟随音乐，绕场开回教室。
活动反思整个活动以几根简单的PVC塑料管展开，鼓励孩子齐心协力进行游戏，由易到难层层递进。活动中别具一格的“转换方位列队”、“地上队列”，使幼儿超越平时的习惯定势，必须按照环境的变化（快速做相反动作快速变向跑、方位变化等）去改变习惯性的动作和行为，去适应环境，达到活动要求，特别是“巧过杆子”环节，对幼儿具有较强的挑战性。它大大提高了幼儿探索的欲望，激发起对活动新形式的兴趣，使幼儿寻求新动作，同时也强调了统一性，需要幼儿自己去商量决定用哪一种动作来过杆子，从而促进了幼儿思维的发展，在交流与讨论中，幼儿的社会性得到了发展，在情感、语言、情绪等方面得到了互动。在活动最后的开汽车环节中还蕴涵着幼儿的合作，能帮助幼儿更好体会团队意识，要想车辆能顺利地开起来，就需要同伴间的合作，一个人出了问题，这车就开不起来，所以同伴与同伴之间的相互合作和交流显得尤为重要，随着难度的逐渐提升，由4辆车变2辆再到1辆车，层层递进的形式让孩子们一方面需要完成动作，另一方面更需要做到齐心协力，最后尝试获得成功。通过这一系列的体育游戏，幼儿在和同伴、老师之间的互动中，团队协作意识增强，体会到了齐心协力玩杆的乐趣和成功。
篇七：快乐玩竿户外游戏教案大班
幼儿园大班
教
案
大班体育公开课教案《玩竹竿》幼儿园大班体育教案：玩竹竿活动目标：1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。活动准备：1、金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。2、幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经验。活动过程：
1、准备活动。四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。T：猴儿们，我们一起出去玩吧！举一举呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，荡秋千；荡一荡呀，转一转；转一转呀，摇一摇；摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！2、探索竹竿的不同玩法。T：猴儿们！你看我的金箍棒漂亮吗？你们想不想玩啊？我来给你们变出来。（1）自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。T：请每个小朋友拿一根金箍棒，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全！
（学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑……）（2）幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让个别幼儿学一学。（3）幼儿合作玩竹竿，进一步探索竹竿的不同玩法。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。T：刚才是你一个人玩的，现在请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。①两手握住竹竿的两头，俩俩将竹竿“十”字交叉比谁的力气大，进行对抗练习；②多人把竹竿放在地上跳房子；③双脚立定跳“小河”……（教师针对跳“小河”，移动其中一根竹竿。）
T：小河变宽了，谁有办法跳过去。（直接在原地跳、跑了跳、等）（4）幼儿自由站成面对面的两排，请2个或2个以上幼儿站在两排中间，结伴说出合作玩的方法进行示范，同时让其他幼儿学一学。T：他们是怎么过小河的？（要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……）T：猴儿们真聪明，谁来教教老师，怎样才能跳过小河？教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括动作要领。（5）以小组为单位用竹竿搭成不同宽窄的小河，提示幼儿根据自己的能力选择不同宽度练习跨跳。T：请你们找个空地方搭出一条一头宽一头窄的小河，然后跨跳过小河。
要求幼儿根据自己的能力选择合适的宽度跨跳。3、综合游戏。结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。幼儿以组为单位把竹竿收好，排成四路纵队。T：猴儿们，我们一起来玩一个游戏。做游戏的时候，我们要走“钢索”、跨跳“小河”、钻过“山洞”、绕过大树桩，拔下红旗，跑回原地。比比哪一组最先到，注意要拔下红旗。（根据时间确定游戏的次数）T：今天，我们都很出色，胜利完成了任务，现在开始颁奖！（幼儿欢呼）4、放松、整理活动。T：今天，你们玩的高兴吗？让我们一起来跳舞吧！（猴操）
玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。突然发生了一个小意外,陶宝在
滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。
分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每
次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有
控制好姿势。措施1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询
问他是否有疼痛的地方。2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。3.向全体幼儿再次强调规则:滑滑梯的时候,一定要坐好以后再向下滑,不能弯着腿滑。二、玩滑梯的伤害说明
伤害预见
1.玩滑梯的时候过于拥挤,易导致幼儿被挤倒。2.滑梯零件松散、凸起,易导致幼儿被磕伤。3.幼儿头朝下往下滑,易导致头先着地被磕伤。4.滑梯攀爬入口无防护,易导致幼儿从滑梯上摔下。5.前面的幼儿没滑到底,后面的幼儿就接着滑下来,易导致前面的幼儿被压倒或踹伤。伤害面对1.教师应保持冷静,先检查幼儿受伤的部位,查看幼儿是否伤到了骨头,如果幼儿不能移动,请保健医到现场检查幼儿的情况。
2.如果是皮外伤,带幼儿到保健室进行处理即可;如果伤情严重要将幼儿送到医院医治。伤害补救
1.受伤幼儿在园期间,教师要更多地关注受伤的幼儿,在离园时将幼儿的情况告知家长,做好家园共护。
2.教师随时提醒幼儿注意滑滑梯的安全。3.日常生活中,通过身边发生的伤害事例教育幼儿,增强幼儿的自我保护意识。
篇八：快乐玩竿户外游戏教案大班
全国幼儿教师职业技能大赛教案
参赛作品名称《快乐玩杆》
参赛作者
单位名称
教学领域
体育活动年龄段/班大班
《指南》建议我们要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，
促进动作的协调和灵敏。”大班体育活动《快乐玩杆》的设计就围绕
了《指南》的精神，利用几根简单的PVC塑料杆子，预设和创想了
多个趣味的游戏，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队
合作。活动流程“绕杆变速跑——自由玩杆——持杆听口令动作—
设计意图入，并有多元的发展指向和价值。本次活动中许多环节蕴含了社会性
的发展目标，“小组集体过杆”和“变汽车”游戏特别需要孩子们
互相协商、达成一致、友好合作、配合默契。另外，生活中，幼儿对
站立位主体的不同方位感受和认知机会较多，但对客体方位的感知和
体验较少，至于“仰卧、俯卧”的体态中理解方位的机会就更少了，
所以“集体举杆”环节设计了不同体态的口令要求，既富有趣味性又
有新奇的体验，从不同的视角感知理解和体验了不同的方位。
1、通过杆子游戏发展幼儿跑跳躲闪的能力，提高动作的协调性，
活动目标促进运动方位的感知。
2、引导幼儿合作创想完成任务，提高幼儿的团队协作能力。
重点难点
提高幼儿跑跳躲闪动作的协调不同体态下“前后左右上下”的方位感知。
活动准备10根约1．5米长的PVC塑料管音乐及播放器。1、绕杆子变速跑：今天我们要来玩一些非常有趣的游戏，先让我们大家运动一下身体，绕着地上的杆子跑一跑，注意，跑动的时候不能碰到杆子。2、自由玩杆：除了绕着杆子跑，不碰到地面的杆子，我们还可以怎样玩？请你试一试，注意安全。二、基本部分（一）四人一组举杆，促进运动方位的感知。1、徒手听信号做动作：今天我们就要用杆子来完成许多有趣的任务，为了更好地完成任务，我们先要学会听信号做动作的本领，请听
活动过程好口令：向前看齐，向后看齐，向上看齐，向下看齐，向左看齐，向右看齐2、四人一组持杆听信号做动作：接下来，我们四个人一组，每根杆子后面站四个人，一起把前面的杆子拿起来，听口令做动作。（慢速示范——快速示范——快速无示范）。3、四人一组持杆仰卧听信号做动作：原地蹲下，躺在地上，把脚伸直，向后躺，把管子放在肚子上，两脚并拢，听口令：向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、向右看齐、原地踏步走、立定。（二）四人一组逆向举杆并移动，培养幼儿的快速反应能力。1、四人一组持杆听令向前、后、左、右正确移动（教师参与）。
2、四人一组持杆听令向前、后、左、右逆向移动：下面我们反过来试试，我往左你们往右？我往右你们往左。（方位、步幅难度逐步变化）（三）四人一组持杆快速调整队形，促进集体动作协调性。请四人一组持杆听令，根据教师提示方位快速调整步伐，协调一致的改变持杆排队方向，以正面对应老师的站立位置变化，准备好了吗？（教师顺着一个方向变化站立位置——不同方向快速转换站立的方位）（四）四人合作，巧过杆子，促进幼儿思维的发展。1、四人合作用相同的动作过杆子小朋友必须一组4人用相同的动作一起过杆，不能碰到杆子，并且，你们组要和别的小组用不同的动作，大家可以小组商议一下。小组展示：（教师调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定动作变化、提示幼儿注意安全、及时阻止危险的动作）2、场地上增加四根杆子，让四组幼儿把各组的过杆方法都体验一遍。三、结束部分1、组合车辆，进行开汽车游戏，进一步提高幼儿的团队协作能力。（1）幼儿4人一组持杆组成4辆汽车。（2）4辆汽车变成2辆汽车，开车不碰撞。（3）将4辆汽车变成一辆汽车，跟随音乐，绕场开回教室。
整个活动以几根简单的PVC塑料管展开，鼓励孩子齐心协力进行
游戏，由易到难层层递进。活动中别具一格的“转换方位列队”、
“地上队列”，使幼儿超越平时的习惯定势，必须按照环境的变化
（快速做相反动作快速变向跑、方位变化等）去改变习惯性的动作
和行为，去适应环境，达到活动要求，特别是“巧过杆子”环节，对
幼儿具有较强的挑战性。它大大提高了幼儿探索的欲望，激发起对活
动新形式的兴趣，使幼儿寻求新动作，同时也强调了统一性，需要幼
儿自己去商量决定用哪一种动作来过杆子。
活动反思
从而促进了幼儿思维的发展，在交流与讨论中，幼儿的社会性得
到了发展，在情感、语言、情绪等方面得到了互动。在活动最后的开
汽车环节中还蕴涵着幼儿的合作，能帮助幼儿更好体会团队意识，要
想车辆能顺利地开起来，就需要同伴间的合作，一个人出了问题，这
车就开不起来，所以同伴与同伴之间的相互合作和交流显得尤为重
要，随着难度的逐渐提升，由4辆车变2辆再到1辆车，层层递进的
形式让孩子们一方面需要完成动作，另一方面更需要做到齐心协力，
最后尝试获得成功。通过这一系列的体育游戏，幼儿在和同伴、老师
之间的互动中，团队协作意识增强，体会到了乐趣和成功。
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