学中做做中学作文14篇学中做做中学作文 “做中学”与“学中做”的选择 1、我国职业教育教学模式的发展历程新中国职业教育的教学模式历经了苏联的精英高等工程教育模式、**间的下面是小编为大家整理的学中做做中学作文14篇,供大家参考。
篇一：学中做做中学作文
“做中学”与“学中做”的选择
1、我国职业教育教学模式的发展历程新中国职业教育的教学模式历经了苏联的精英高等工程教育模式、**间的以工农业生
产为背景的课程和“工农兵”大学生模式、以世界劳工组织开发的职业培训的技能模块MES课程为基础的模块课程模式、以加拿大等北美国家的CBE模式为基础的能力本位课程模式、以德国双元制为基础的“校企合作，工学交替”模式、以能力为本位的“项目课程”模式、以德国工作过程系统化为基础的学习领域课程模式和引进麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学的构思-设计-实施-运作的工程教育（CDIO）模式。教育部高教司原司长张尧学的“1221”高职教育模式为中国高职教育定位起到重要作用。
新中国成立后，以学科知识体系为基础的工程技术教育模式形成了我国工程技术教育的基本模式，其理念至今在左右本科以上的工程教育。**间，基础教育的内容变成了“三机一泵”（柴油机、电动机、拖拉机、水泵）的《工农业生产知识（机电部分）》、以化肥为内容的《工农业生产知识（化学部分）》、以农业作物为内容的《工农业生产知识（农业部分）》等课程。高（中）等工程技术教育的学生是推荐的工农兵学员，教学内容是与工农业生产密切联系的知识。1977年恢复高考制度，以学科理论为体系的教育模式成为工程技术教育的大中专课程模式。
1978年改革开放后不久，劳动部培训司引进了世界劳工组织开发的职业培训的技能模块MES课程。从此中等职业技术教育逐渐改变了课程理念，形成了“职业教育课程应从工作需要出发，而不是以存储知识作为课程开发的起点”和职业教育按其工作步骤划分为不同的模块，通过模块的叠加来完成的灵活的模块化课程。在这之后引入了能力本位CBE课程，其课程特点具有很强的可操作性，对知识点、技能点，包括态度的分析非常详尽，对专项能力和综合能力进行界定和综合之后形成的课程开发表（DACUM），在学校层面的开发比较容易实现。我国以能力为本位的课程体系不断完善，形成了以“项目课程”为代表的职业教育课程模式。项目课程指按照工作任务的相关性进行课程设置，并以工作任务为中心选择和组织内容的课程。
1991年我国引进了德国的“学校+企业”的双元制课程，“校企合作、工学交替”模式逐步形成。近几年来，在双元制基础上发展完善的工作过程系统化课程体系引入我国，因此学习领域课程开发成为高等职业技术教育改革的主流。学习领域（Lernfeld）课程是理论和实践教学一体化的现代职业教育课程模式，其职业行动领域包括职业学校的学习领域、培训企业的工作和学习领域。学习领域课程强调职业教育培养的人才不仅仅要有技术适应能力，更重要的是要有能力“本着对社会、经济和环境负责的态度，参与设计和创造未来的技术和劳动世界”。
2000年，麻省理工学院、瑞典皇家工学院等四所大学组成跨国研究，并于2004年创立了CDIO工程教育理念，成立了以CDIO命名的国际合作组织。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。2008年5月，经教育部高教司批准，《中国CDIO工程教育模式研究与实践》课题组成立。目前CDIO模式在本科工程教育和部分高职院校得到应用和发展。
2009年7月7日教育部高教司原司长张尧学的“1221”高职教育模式为我国高职教学模式指明方向。“1221”高职教育模式，第一个1是一个开放的、汇集使用各种资源的开放平台；第一个2是两个系统。一个系统是培养学生实践动手能力的系统。再一个系统是要培养学生可持续发展能力的基础知识的培养系统；第二个2是两个证明学生能力和水平的证书。一个是学历证（今后还有学位证），二是职业资格证；第二个1是要把学校办成一个终
身学习的培训基地。既是终身培训基地，同时也是为社会服务的基地。纵观我国职业技术教育发展的轨迹，课程模式可以归纳为“单纯学”—“学中做”—“做
中学”三大步的进程，培养模式在引进国外先进职业教育模式基础上不断完善。
2、“学中做”是我国职业教育措施的主体，“做中学”是当前我国职业教育改革的主流
“学中做”是指以学习理论知识为主线，通过实践活动来完善的教学过程。其课程体系特点是具有完整的理论体系，同时具有与理论体系相适应的实验、实训、实习、设计等实践教学体系。“做中学”是指以工作项目或典型任务的实践活动为载体，学习相关理论知识和训练相关技能。其课程体现为理论和实践一体化特点。学习领域课程模式、CDIO模式和项目课程是“做中学”理念的典型代表，之前的我国高等职业技术教育课程全部推行的是“学中做”理念。
世界上有学校模式、企业模式和学校加企业的模式三大职业教育模式。学校模式过分强调知识的理论性、系统性、完整性，使得职业教育严重脱离了职业实践。从就业的目标来看，也使得职业教育成为一种过度知识化的教育。我国主要采用的就是学校模式。企业模式关注技能性、针对性、实践性。企业需要什么就学什么，导致学生在一个企业接受培训参加工作后再想转到另外一个企业就非常困难，制约了个人生涯的发展。德国人提出的“双元制”职业教育，是一种以企业为主体，力图把社会需求或企业需求与教育需求和个人需求结合起来的一种模式。因此，我国积极推进的“校企合作，工学结合”或“产学结合”等措施成为高等职业技术教育发展的主要空间。以学习领域课程模式和CDIO模式为背景的教学改革正在如火如荼的进行中。但是学习领域课程模式和CDIO模式实施存在诸多的制约因素，包括学校和企业的文化背景、职业教育体制保障条件（如政府、产业界的支撑，保证校企合作的有效运行）、实践条件（企业无积极性、校内经济实力不足）、教师实践能力素质等。所以目前能够实施“做中学”的课程仍是少数，多数院校大多数专业的绝大部分课程仍在实施“学中做”措施。二、走出误区，避免生搬硬套
职业技术教育定位于技能人才，中等职业技术教育针对经验层面的技能人才，高等职业技术教育面向策略型高技能人才。职业技术教育的改革必须遵循教育基本规律，正确处理知识和技能关系，避免生搬硬套，科学设计教学方案。1、知识和技能都是教学过程的重要元素
职业技术教育是技术教育，高等职业技术教育的培养目标是高素质、高技能专门人才。技术，一是指“人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其他操作方面的技巧”，二是指“技术装备”。目前，基于工作过程课程改革强调包括专业能力、方法能力、社会能力等全方位培养，实施过程中部分院校和教师出现了注重技能和能力元素，轻视知识元素，违背了技术教育和心理学规律。
知识分为显性知识和隐性知识。通常被描述为知识的，即以书面文字、图表和数学公式加以表述的称为显性知识。而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，我们知道但难以言述的知识称为隐性知识。隐性知识特征如下表：
序号隐形知识特征
特征说明
1
默会性
不能通过语言、文字、图表或符号明确表述
2
个体性
隐性知识是存在于个人头脑中的，它的主要载体是个
人，它不能通过正规的形式（如，讲授、大众媒体）进
行传递，因为隐性知识的拥有者和使用者都很难清晰表
达，但可以通过“师传徒受”的方式进行。
显性知识是通过人们的“逻辑推理”过程获得的，因此它
能够理性地进行反思，而隐性知识是通过人们的身体的
3
非理性
感官或者直觉、领悟获得的，因此不是经过逻辑推理获
得。
隐性知识总是与特定的情景紧密相联系的，它总是依托
4
情境性
特定情境中存在的，是对特定的任务和情境的整体把
握。这也是隐性知识的很重要的特征。
隐性知识比显性知识更具有强烈的文化特征。处于不同
5
文化性
文化传统中的人们往往分享了不同的隐性知识“体系”。
隐性知识比较偶然、比较随意，很难捕捉，所以获取的6偶然性与随意性
时候就比显性知识要困难。
这里的相对性有两层含义：一是隐性知识在一定条件下
可以转化为显性知识，二是相对于一个人来说是隐性知
7
相对性
识，但是同时对另一个人来说可能已经是显性知识，反
之亦然。
与显性知识相比，隐性知识与观念、信仰等一样，不易
受环境的影响改变；它较少受年龄影响，不易消退遗忘；
8
稳定性
也就意味着个体一旦拥有某种隐性知识就难以对其进
行改造。这意味着隐性知识的建构需要在潜移默化中进
行。
尽管隐性知识往往显得缺乏逻辑结构，然而，它是个体
内部认知整合的结果，是完整、和谐、统一的主体人格
9
整体性
的有机组成部分，对个体在环境中的行为起着主要的决
定作用，其本身也是整体统一，不可分割的。
技能，是“掌握和运用专门技术的能力”，又被指称为“技艺才能”。根据传统的教育学和心理学理论，常以智力活动与肢体活动的差异作为标准，将技能分为动作技能和心智技能。所谓动作技能，是“对环境产生直接影响的熟练而精确的身体运动能力”。动作技能是一种习得的能力，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动的活动方式，其形成包括操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练四阶段。动作技能既存在于要求使用某种装置的任务中，如骑车、驾车、操作机器等，也存在不要求使用装置的活动中，如竞走、游泳、舞蹈等。所谓心智技能，是“运用概念和规则办事的能力”，或者指“在头脑中对各种信息进行加工”的技能。它也被细分为：分析和综合、比较和分类、抽象和具体、归纳和演绎等技能。心智技能的形成有加里培林的动作定向、物质与物质化、出声的外部言语动作、不出声的外部言语动作、内部言语动作的五阶段论；安德森的认知、联结、自动化的三阶段论以及冯忠良的原型定向、原型操作、原型内化的三阶段论。心智技能是“借助于内部语言在头脑中进行认识活动的技能”，亦即进行心智操作的技能，如运算、阅读、作文、创意等。然而，这种分类，重视技能差异，操作上却“把技能扩展到了认识的领域，与知识纠缠在一起，模糊了技能的本质特征”。但这确是为科学所证实的分类。2、理清“学、“做”关系，科学设计教学
教学的目的是培养学生能力，能力的基础是知识和技能。遵循心理学规律是科学设计教学方案的基础。做中学，突出了“做”的过程，而不是轻视教学的规律。目前有教师认为有了工作过程，而忽视教学过程。只认识到“学”是教学过程，没有认识到“做”也是教学过程。“学”是显性知识获取的途径，“做”是隐形知识和技能形成的过程。
传统的讲授是获取知识的有效教学方式，现代的多媒体教学提高了学生接受知识的效果。“做”是技能取得的必需途径，也是知识获取的途径。只有“做”才能培养将理论应用于实践的专业工作能力、方法能力和社会能力。按照心理学原理基于工作过程的课程教学过程为“资讯”—“计划”—“决策”—“实施”—“检查”—“评估”。根据具体项目教学方案应有所设计，如《自动化设备应用和维护》课程的通常教学顺序为：分组—布置任务—资讯讲授—学生制定工作计划—控制系统分析（设计）—教师指导—教师示范—学生安装调试控制系统—教师验收—学生展示交流—学生依据专业能力考核标准自我评估—学生整理技术文件与环境—教师总评。只有有了精心设计遵循心理学原理，“学”、“做”安排合理的教学方案，才能取得学生全面能力培养的良好效果。三、“因地制宜”，遵循规律，力求高效
教学模式类
单纯学
学中做
做中学
模式特性
教学体系
完整的学科理论体系理论体系+实践体系
理论实践融合一体
典型模式
前苏联及东欧、我国前期精英教育模式
MES课程、德国双元制前期、我国高等职业教育主要应用模式等
CBE模式、CDIO模式、学习领域课程、项目课程等
教学目标重点显形知识
知识和技能并重
能力（专业能力、方法能力、社会能力）
以理论体系为主线讲授以典型工作任务为载
教学形式及场所
以理论为主线讲授+作业；教室
+实践（实验、实训、实习、设计、作业）；教
体，边学边做；车间、工地等实际工作环境
室+实践基地
或模拟环境
以专业工作项目（学
教学标准形式学科课程教学大纲
理论课程教学大纲+实习领域、完整产品周
践课程教学大纲
期）为单元的教学标
准
相对成熟的理论要求下
教材情况（我国）成熟的学科教材
降的教材和相对成熟的正在探索中的教学包
实践课程教材或指导书
师资情况要求讲师队伍
讲师+工程师（技师、实验师）队伍。理论和实践教师配合完成教学。
所有教师需具备讲师和工程师（技师）素质
“做中学”是当前效率最高、效果最好的职业教育模式，但需要学校设施、师资等雄厚的实力和社会企业的有力支持。“学中做”是我国探索了十几年的有效教学模式，其可行性大，便于以学校模式的职业教育的实施。“单纯学”、“学中做”、“做中学”等模式特性比较如上表。综合以上分析，在教学实践中正确采用“做中学”与“学中做”，或其一，或两者结合是教学成功的关键。选用原则归纳如下：1、“做中学”与“学中做”的选择要依学校能力实施
职业院校的基础条件差异极大，实施“做中学”的难度不一。国家或省示范性高职院校具有政府支持力度大、企业亲和力强、教师培训或引进费用足等外部条件，积极探索CDIO模式、学习领域课程、项目课程等“做中学”课程模式应该能取得良好效果。企业或行业高职院校具有天然的校企合作优势，实施“做中学”比地方高职院校存在的困难要少。地方性高职院校则必须靠自己的力量联合企业、自筹资金建设校内外实践教学基地，因此少数专业、部分课程选择“做中学”模式，多数专业多数课程采用“学中做”仍是无奈之举。2、“做中学”与“学中做”的选择要依专业性质实施
职业技术教育的专业众多，层次也有中职和高职之分。我们认为中职更需要“做中学”，也就是说面向经验层次的技能型人才更需要“做”来提高技能水平和隐性知识。高职同样需要“做中学”，但主要在专业课程层次，必要的理论是面向策略层面的高素质高技能人才的基础。在高职专业中有以动作技能为主的专业，也有以心智技能为主的专业，技能的掌握有难有易，所需的训练设施有多有少，更有贵重与一般之分别。所以“做中学”与“学中做”的实施不可一概而论。3、“做中学”与“学中做”的选择要依课程性质实施
学习领域课程按照职业成长规律进行开发，如政治课程、体育课程、英语课程、高等数学等课程根深蒂固，按职业成长规律融入到不同的学习领域是不可能的。所以此类课程还是以“学中做”措施为宜。“做中学”应该在专业课程或专业实习中实施，如顶岗实习环节全国都能实施“做中学”。4、“做中学”与“学中做”的选择要依教师能力实施
我国高等职业教育的教师大多没有从事企业工作的经验，尽管采取了企业锻炼或教育部骨干教师培训班等措施提高“双师”素质，但真正具备指导学生企业实际工作的不多。从企业引进工程师或技师也受到“从企业调入事业单位”的限制，聘任的企业退休人员知识陈旧，现代技术人才聘用很难。鉴于师资队伍状况，多数教师独立完成“做中学”的教学过程困难很大，但队伍整体的配合，采取“学中做”模式培养高素质高技能人才仍是上策。
总之，“做中学”是先进的职教模式，具备条件必须选择“做中学”，但“学中做”同样是有效的职业教育教学措施。“做中学”与“学中做”合理的结合是我国职业教育的必然。
篇二：学中做做中学作文
尤其是当他们边制学生作边用英语表达时所用的英语语句就不知不觉深深地印在他们的脑子里根本不用反复机械地背诵枯燥乏味的英语就能熟练运用它还向教师提出了挑战要求教师的角色有所改换
在学中做，从做中学
一、情景描述“我听了，我忘了；我看了，我记住了；我做了，我明白了。”这体现了在
“做中学”的教学理念。“八年级（上）Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake？”第一课时的内容是教给学生如何通过制作香蕉饮料，让学生学会用英语表达制作的过程。如果用图片简单讲述香蕉饮料的制作过程，学生兴趣不高，印象也不深刻。我想既让学生学到英语基础知识，又能使学生体验到现实生活中的活动，即使一个简单的动作也有相应的英语来配合，从而提高学生学习英语的兴趣，培养学生应用英语进行交际的能力。我想用“做中学”的教学方法是教这一课的最好方法。
水果大聚会上课铃声响了，我提着一个大包（里面装着水果榨机、香蕉、牛奶、冰琪淋和一把小刀，这些是制作香蕉饮料的必备道具）走进教室，我眼睛一亮，呵！学生桌上也摆满了各式各样的水果，有香蕉、苹果、桔子、草莓等，样式还挺多的，大家的口味相当不同。有些同学还带来了牛奶、冰琪淋和水果榨机。看来这一次水果饮料将会很丰盛的。学生不仅做了充分的准备，还对我带来的东西表示出浓厚兴趣，并急切地等着我开始上课。制作、品尝水果饮料开始上课时，我对学生带来的各式各样的水果表示满意，对大家说：我们今天可以做各式各样的水果饮料了。学生们都跃跃欲试。这时我发现同学们的目光都聚集到蒋良清同学那里，我一看原来蒋良清同学带来的水果榨机特别小巧可爱，我就把他的水果榨机拿起来问道：“What’sthis？”学生们马上一起大声地回答了我的问题，气氛非常热烈，我又把蒋良清同学叫起来问道：“Howdoyoumakeabananamilkshake？”很自然地引出了本课的课题，他非常激动地想要把制作过程告诉我，但只能用手比划着，心里很急，就是找不到合适的英语单词来表达。这时课代表黄婉婉和其他一些同学举手很想描述制作过程，但是我还是让蒋良清同学带着他自己的水果、榨水果机、小刀和牛奶到前边来，让他表演如何做香蕉饮料。与此同时，我把制作过程用英语讲给学生听，并将重点词汇写在黑板上。
1
听完之后，同学们既明白了怎样做香蕉饮料，又懂得了如何用英语表达。学生们对这种“做学结合”印象非常深刻。接着，我先让同学们听录音，并要求把制作过程按顺序排列。学生们一下子都做好了。然后，我要求小组学生先进行Pairwork，再分小组上来表演制作过程。学生们一下子练开了，如有带水果榨机的，边制作水果饮料，边用英语表达制作过程。很快就有学生举手要上来表演制作水果饮料。
接下来，我就把全班学生分成两大组进行比赛，并要求打分小组对他们进行打分，看哪一大组得分最高。我先叫第一组的两位男同学陈金永和黄斌斌上来制作。他们带来的是苹果。陈金永同学睁着可爱的大眼睛问道：“Howdoyoumakeanapplemilkshake？”黄斌斌同学熟悉地拿起小刀，边削苹果边说：“Peeltheapple.”并接着切了苹果（Cutuptheapple）。他们把苹果和冰琪淋放进水果榨机时，却不知道如何用英语解说，坐在下面的同学也为他们着急，并拼命提醒。当他们做完苹果饮料时，陈金永端起苹果饮料有滋有味地喝了起来。他喝饮料的滑稽动作使大家哈哈大笑。其他同学认为制作饮料既可以表现自己，又可以喝；纷纷举手要上来制作。我就把将良清同学的水果榨机拿上来，将学生分成两组，让他们边说边做。我只在旁边稍作指导。
下课铃声响了，学生们还在津津有味地做着水果饮料，而如何用英语表达制作过程，他们已经说得滚瓜烂熟了。就是平时对英语最不感兴趣的章万超同学也能边做水果饮料边用英语说。看到他们兴奋积极的样子，我知道今天的教学目的达到了。
课后我还布置了这样的作业，要求学生回家后为其家人做一道自己拿手的菜肴并把制作过程写下来。我相信学生们肯定会乐意去做的。
二、反思与分析通过本节课的尝试，我切身体会到师生间和学生间彼此的情感体验、彼此的投入度及收获。它给学生与教师带来了崭新的天地，同时也给我们带来了思考：课堂应克服传统教学的弊端，也不应是单一传输的场所，更不是学生敬畏的地方。本节课巧妙地利用初中学生爱表现、好动手的特点，激发学生对亲手制作“水果饮料”、“品尝水果饮料”产生极大的兴趣，充分发挥学习主动性，积极地投入到语言学习活动中。尤其是当他们边制作边用英语表达时，所用的英语语句
2
就不知不觉深深地印在他们的脑子里，根本不用反复机械地背诵枯燥乏味的英语，就能熟练运用了。
它还向教师提出了挑战，要求教师的角色有所改换；教师不再是单一传授知识的师长，而是作为一个参与者、一个指导者、一个组织者。在本节课，教师与学生不仅共同完成每个教学目标，还一起分享成功实验所带来的喜悦。
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篇三：学中做做中学作文
实用的做中学生作文3篇
做中学生作文篇1
在他们看来，我们的外表很幼稚，做法很无聊；在他们看来，我们整天无所事事，是一个典型的问题少年；在他们看来，我们已经很幸福了。以前，他们得不到的东西我们能得到，就连他们没见过的东西我们都能拥有。
可他们不知道，我们拥有的只是外表的妆容。只因为他们以前过的是穷苦的日子，认为有吃有穿就是幸福。也就是因为这种思想，把我们压得透不过气儿来，使我们不得不生活在这“幸福”的环境中。其实，我们并不快乐，我们强颜欢笑，只是为了掩饰生活的不快。
我们是祖国的花朵。他们却说我们是温室的花朵，经不起骄阳的直射，受不了雨的打击。可他们却又努力的把我们培养成为温室的花朵。为了让我们有更多的时间学习，周末不准出门。呆在家里，除了看书就什么也别管，我们被培养成了“有文化的垃圾”。可想而知，成为温室的花朵不是我们天生的，而是被培养出来的。
为了让我们以后能更好的面向未来，我们的学习成绩也就自然作文而然的成为了他们的所有。他们说，现在，学习是我们唯
一的职责。他们说爱我们，但到底还是爱我们的成绩，他们很关心我们的身体状况，他们说，要注意好自己的身体，以免生病了耽误学习。他们还说，以前他们很想读书，只是没钱罢了。于是把这一艰巨的任务留给了我们。
为了让我们学会更多的东西。于是把我们当橡皮泥捏来捏去，一会儿学音乐，一会儿学钢琴……
可我们不喜欢这些东西。我们追求的是另一种独特的生活。独特，是我们的个性，也是我们的另一种风格。即使这种独特的生活不是那么完美，但我们还是想要拥有。我们的生活：不求完美，只求独特。
他们说，我们好比他们的镜子，无论我们做得好与否，都能直接反射出他们的形象。于是拼命的拿我们比我们优秀的人比，让我们向别人学习，最好也成为那样优秀的人。
我们别无选择，只有叛逆。因为我们不愿做他们的镜子，也不要以他人为榜样，我们只想做一个简单独特的自己。
做中学生作文篇2
人生犹如一杯清茶，品味至久，有留香醇，双眸间的享受，并不在于结果，而在于过程，做最好的自己。
妇人是一家跨国性公司老板的女儿，为了追求自己的爱情，她嫁给了一个视财如命的企业家，果然，这位企业家不费吹灰之
力就得到了自己梦寐以求的公司，并努力经营，客流给富人的是什么呢？无尽的等待，心碎的孤独，丈夫对家庭的不屑，使她无力于人生，整日郁郁寡欢。可以说，这时的她，除了金银珠宝，便一无所有，这是多少人向往的名利与财富，但它能使这些人得到快乐吗？不会的，永远也不会，人生苦短，区区几十寒暑，与其得到的无奈，不如放手追求，做最好的自己，是指一种对人生目标的奋斗与超越。
超越需要磨练，像一场划舟游戏，在神秘辽阔的大海中，不知何时会有激流和礁石，痛苦胆怯是可怕的魔鬼，自信执著是成功的摇篮。
著名央视主持人朱小莉的追求之路并不是一帆风顺，在事业的低谷期，她的生活十分艰难，贫困潦倒，但她深知要获得就会牺牲，便以微笑面对人生，最终，走出艰难，走向成功，这份自信和执著，相信足以她回味一生。做最好的自己，也是一种对人生的微笑。
做最好的自己，既是最好便要有海纳百川的度量，这源于对生活的感恩，亲人的爱抚使心灵得到温暖，这需要感恩；心旷神怡是白花给予你的芬芳，这需要感恩；香甜可口的美味佳肴生长于肥沃的土壤，这需要感恩，做最好的自己，有无私的大碍，散发的无限光芒会照亮你心中黑暗的角落。
做最好的自己——用爱书写人生。
做中学生作文篇3
最近也不知道在哪里，看到了这样的一句话：“说一尺不如做一寸”，一想还真的觉得挺有道理；妈妈也常说“不要做一个语言的巨人，行动的矮子”。这两句话都对，但好像都只对了一半。
在我看来，说和做本是一家兄弟，是需要相互扶持和帮助才能彼此壮大的。把他们分开了就是缺憾的美，而在今天大家的眼里好像它们成了“敌人”吗，光说不做的，光做不说的比比皆是！
你要问我愿意成为哪一类的人，我说是认真的做好了再去用精美的语言包装它……为什么只说不做呢？这样的人最让人瞧不起的吧!为什么做了不说呢?这样的人有着雷锋的气质，但是当今这个美好的时代，做出来的.东西我喜欢和大家一起分享。就像一个蛋糕师傅，费尽功夫研究出来了一款新式蛋糕，味道非常好吃，样子也十分诱人，做好了放在橱窗里，等待人们的购买。但是能看到它的人毕竟是路过这里来的——很有限！那么我们为什么不选择一个好的宣传方式，比如新品推广，小份试吃等等，给它的美味扩散出去，好让更多的人知道，更多人来分享蛋糕师傅多日的劳动成果。成绩是有目共睹的，前者是等待有限的人们去购买，后者的效果我相信大家都可想而知。绕回到雷锋时代，大家都赞扬雷锋默默无闻做好事的英雄事迹，精神是值得大家学
习的，但是我更提倡一种有效率的做法，将雷锋精神发扬出来，带着大家一起做好人好事，让世界上不仅仅只有一个雷锋。
如此说来，那个光说不练的让人瞧不起的也不是一无是处的；那个刻苦钻研，兢兢业业做的，是一人也无法成就辉煌的，所以最好的方法是选择认真做好了，再去用精美的语言包装它。闻一多先生说过：“人家说了再做，我是做了再说。”我理解是只有你是优质的做了，才可以是无畏的说。
看到眼前，我们的首要任务是学习，只有学好了才有能力去做得更好，做好了，我才能自豪的喊出我要做“口的巨人，行的高标”！
篇四：学中做做中学作文
做一名合格的中学生作文
篇一：如何做一名合格的中学生作文
时光飞逝，日月如梭。我们踏着温暖的陽光走进校门，又开始了新的
旅程。我们身后是家长和老师的期望，我们应该更加的去努力学习、
去发奋图强，不辜负家长和老师对我们的期望，若想做一名合格的中
学生，那么，我就想大家倡议：
首先，我们要做到遵守校规，中学生守则、中学生礼仪等各个发面。
做一名合格的中学生，应该是品行端正，运用合理的学习方法，制定
合理的作息时间；在生活方面也要注意个人的卫生与集体卫生，为自
己也为大家创造一个良好的学习环境。
在平时和别人交流中，我们大家应当讲礼貌，做言行文明的中学生；
在平时的说话中，要注意礼貌用语，注意场合，态度友善，要讲普通
话。未经允许不能进入他人房间，不能动用他人物品、不看他人信件
和日记。不随意打断别人说话，不打扰他人的学习和休息。上、下课
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时起立要向老师致敬，下课时，请老师先行。见到老师或长辈要行礼问好，回答师长问话要起立，给老师提意见时，态度要诚恳……难道，在这些细节方面中，我们作为一名合格的中学生，不应该去主动做到这些吗？
篇二：做一名合格的中学生
什么是合格的中学生呢？
我认为，合格的中学生首先应该懂礼貌。在家里要孝顺父母，在学
校要尊敬老师。孝顺父母和尊敬老师实际上是一回事，要做到孝顺父
母，尊敬老师，则要听从他们的教导。因为他们是过来人，他们吃过
苦，受过累，有一定的生活经验，他们的话也都是自己人生经验的总
结和体会。而听他们的话也就是对他们最好的尊重。
做一名合格的中学生还应爱学习。我们来学校的首要任务就是学习，
就是增长文化知识。我们生在新中国，长在红旗下，党和国家给我们
创造了优越的学习条件，我们应该倍加珍惜。我们的父母含辛茹苦地
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供给我们衣食，我们应知恩图报。感恩父母，回报社会的最好做法也就是努力学习。只有努力学习，增长我们的知识积才干，才能更好地回报社会，为社会尽自己的一份力。
做一名合格的中学生还应戒骄戒躁，虚怀若谷，肯于听从老师或长辈的善意批评。无论在家中或是课堂上，当我们遇到了父母或老师的批评呵斥，我们首先应进行这样的反思：我有错，我应先检讨一下自己的所作所为。而不是立刻辩解甚或言语冲撞。我们力戒“娇骄”二气。蛮不讲理，目中无人，冲撞长辈，这不是我们中学生所为，这是最最无知的表现。
同学们，我们是祖国的花朵，是祖国二十一世纪的接班人。如果我们不严格要求自己，我们就做不好这个接班人。为了祖国的明天，为了我们的未来，让我们从现在开始，严格要求自己，从一名合格的中学生做起！
篇三：做一名合格的中学生
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有些同学可能会感到诧异，“如何做学生”有何可谈？背上书包上学
校，不就是一个学生了吗？不错，但是要做一个真正合格的学生就不
是那么简单了。在此我着重要谈的就是做一个合格的中学生。
一个合格的学生应该是一个品行端正的学生。品行端正，就意味着
他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取的人，是一个行为规范的
人，富有理想的人。法国著名作家雨果：“世界上最广阔的是海洋，
比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”一个充满爱
心的人是永远不会感到生活的寂寞的。从爱你们身边的一草一木开始，
去热爱生活中一切美好的事物。
懂得珍惜也是合格中学生的重要标志。多少时候我们都是身在福中
不知福啊，也就是说，我们并未珍惜那份幸福。在此，我要用一个微
弱的声音尽力地向全体同学发出呼吁：珍惜我们的金色年华吧！“莫
等闲，白了少年头，空悲切；”请珍惜我们所拥有的一切美好的事物
吧！这样我们自己渐渐也会变得美好起来。
同学们，伴着新学期第一轮冉冉升起的太陽，我们每个人都掀开了
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人生历程中新的一页，想想过去，失误太多，错过太多，那么，就让伟大诗人泰戈尔的诗句来唤醒我们的希望“我曾经错过太陽，但不哭泣，否则我将错过星星和月亮。”各位同学：扬起你的笑脸，把影子抛在身后！！
篇四：怎样做一个合格的中学生作文
我跨入中学的大门的那一刻起，我们就应该想到，中学生？怎样做才
酸是一个中学生呢？那就让我来告诉你吧：
⒈首先，我们就必须要改变一些观念。例如：在小学时，像思想品德、
美术、音乐这些科目都总是一、两句话就带过了。而在初中，这些科
目可都变成了一些重要的科目。要是你的这些科目都不几个的话，那
么你的总科成绩也相对而言，就比较差一些。所以，同学们，在学这
些科目的时候，一定要像上语文、数学、英语那样专心地听，认真地
做笔记哦！
而且啊，在中学还多了几个科目：地理、生物学、历史，所以我们一
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定不能不把这些科目放在眼里哦！⒉在初中，考试的时候，可都不是像小学那样了。在初中，考的大部分内容都是课外书籍上的，而课本上的只有少部分。所以，同学们，如果你到了初中，就一定要养成一个爱看书的好习惯哦！⒊现在要说的，那就是我们上课时的纪律了。在上课的时候，我们必须要认真地听（因为，在初中，老师们在上课时说的那些重点，很少都抄在黑板上的，我们只要在上课的时候，认认真真地听讲，把重点听懂了，然后，自己把这些笔记归纳一下，抄在笔记本上，这样就不用担心老师说的重点，忘记了。还有，在上课时，不管是上什么课，都不能吵闹，必须要遵守纪律，认认真真地作笔记。
篇五：做一名合格的中学生
如果说小学生活是人生的第一步，那中学就是人生最艰难也是最美
丽的一步。所有的习惯，一生的优秀与否，都在这六年决定。很多孩
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子在进入中学时信誓旦旦地对自己说，以后要一定考进某个名牌大学。
可是最后成功的却不多。而想要靠近梦想，第一步就是思考，怎样去
做一名合格的中学生。许多成功人士回忆起学生时代，占领他们记忆
风帆的，大多是学习。
常言道，只要功夫深，铁杵磨成针。若能合理安排时间，便能达到
事半功倍的效果。所以，我们要先为自己以后将面对的学业心中有数，
才能在学习生活中胜不骄，败不馁，为做一个合格的中学生铺路。
其次，便是思想与道德的提升。我们在生活中极少注意细节，其实
很多东西都是细节决定成败。有时我们好奇，想看看别人的日记里写
什么，于是，素质的高低就体现出来了；有时，我们自私，于是，脱
离集体，独自行动；有时，我们忘却细节，屈服于习惯，于是，踏过
的路，“碎花”满地……
还有许许多多的“有时”与“于是”，都是因为平时不注意细节与习
惯的养成酿成的。如今我们已跨入中学校门，成为一名中学生，就该
更高、更严格地要求自己。在生活中，要努力，要争取，去放手搏一
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回自己想要的东西，克服困难，越过灾难，无论何时都能够自尊、自爱、自强，以笑容去驱赶生活的陰霾。看见老师，还能够以礼相待，亲切地叫一声“老师好”；看见纸屑，能够弯腰捡起；看见行动不便的人，能够上前帮忙……
这些，都是对自身素质的提高；这些，都是为奠定做一名合格中学生的基矗
做一名合格的中学生，所包括的东西还有很多很多。我会用我最干净明媚的青春，去诠释中学生的含义。
篇六：做一名合格的中学生
今天我在国旗下讲话的题目是“弘扬正气，做合格中学生。”
“人之初，性本善”，天地万物之产是，无论何物的伊始，都是纯洁
而美好的，人也是一样，然而随着年龄的增长，有些人的思想已被社
会上的不良风气所污染，变得污浊不堪，经常耳闻眼见，一些不法分
子在光天化日之下偷、抢行人的东西，在人群中猖狂作乱，但是大多
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在场的群众先是看到不法分子作案，后是看着他们夺路而跳，却始终
没有一个必站出来伸张正义，任凭他们违非作歹，干愿作一个麻木不
仁，不关自己，高高挂起的人。
当然，学校作为社会的一部分，一些歪风邪气也不可避免地侵入到
校园中来，但是无论校领导，班级老师怎样地悉心教导，那种“黑暗
之风”似乎在某些同学的思想中已根深蒂固，挥之不去。
“六月飞雪”只有在《窦娥冤》里出现过，曾几何时，我们校园里
也出现过这种现象，相信同学们都还记得去年六月的“雪花事件”吧！
一些初三年毕业生不珍惜他人劳动成果，不保持校园卫生，肆意将书
本、试卷撕毁不说，还从楼撒向楼下，整个校园成了纸屑的汪洋，扫
了又扔，扔了又扫，花费了相当长的一段时间才把这些纸屑弄干净，
这不是偶尔的一位或几位同学所为，而是成群的学生，可见这股邪气
已侵入到了人骨之中。
远的不说，就近而言，学校为了保持校园卫生，让我们在一个优雅
的一半内生活、学习，购置了40个垃圾箱，这原本是一件好事，可
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有的同学却丝豪不考虑垃圾箱的作用和校领导们的良苦用心，任意毁
坏公物，将垃圾箱踢下，从此事看来，这不仅仅是个人的思想道德和
素质问题，更重要的是一种邪气在同学们中间已逐渐漫延开来，我想，
这种邪气将是一种比任何病毒都厉害的东西，它将会深入你心将你的
精神，你的灵魂一点点腐蚀，到那时，邪气占据心灵的你难道不会成
为“人人喊打的老鼠么？”要不然，怎么在学校的再三强调下，依旧
没有同学去主动承认自己的错误，负应有责任呢？
不仅仅是这两件事，校园内发生的各类学生与老师发生冲突，学生
之间纠结斗殴，学生照抄作业等事件，都已层出不穷，在很多同学眼
中，盲目地追星，穿时髦，伴帅装酷，不听老师家长的话即是新时代
中学生的形象，但是同学们，你们这是在纵容邪气的滋生，你们知道
吗？
邪气不除，正气不来。正义感对于同学们来说不是件容易的事，但
也不见得它很难，从古到今，正气凛然的人们未曾少见，屈原一位著
名的爱国诗人，为了唤醒没睡的人民，为了拯救即将危亡的国家，为
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了改变“世人皆醉，我独醒”的亡国因素。他屈原，一位多么伟大的
爱国之士，竟跳江而死！是的，屈原的死让我们感觉到了一种力量，
一种正气，是的，不同时代，有着不同目标，然而正义却永不变，那
么就请这个新时代的我们都来做个正义之士吧！
从谦逊有礼，以礼相待，讲文明，讲素质，到有思想，有道德，有
风度，这对于我们这群刚刚长出丰翼羽毛雏鸟来说，是不难的，就让
我们来比一比，看谁能弘扬正气，做一个合格的中学生！
同学们，初中三年一晃而过，让我们在陽光下接受洗礼，在风雨里
迎接磨炼，在正气冲健康成长，成为一个合格的中学生，成为一个能
担当住明天太陽的接班人吧!篇七：做一名合格的中学生
轻快的步伐，让我们跨入了一个崭新的21世纪——一个充满光明和
希望的世界。科学技术突飞猛进，知识经济不断兴起，国力竞争激烈，
要想在这激烈的竞争中有一席之地，从现在起，我们就应该做一个德、
智、体、美、劳全面发展的合格中学生。
做一名合格的中学生就言而有信，说到做到“答应别人的事就要去
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做，忠于自己的言行，孔子说过：“人而无信，不知其可。”前不久我
们还学了古代笔记短篇小说集《世说新语二则》，文中的两则短文就
是要告诉我们“守信用，重诺言，不要做个无信之人。
做一名合格的中学生就应讲效率，学会自主学习，科学安排时间。
除了学好课内知识处，我们也要学习课外知识，学更多的知识。但在
学习的过程应注意方式，在《论语》中记述着一句话“学而不思则罔，
思而不学则殆。”多读书中我们可以凝听前人的教诲，感受前人思想
脉搏的跳动。《忆读书》这篇课文的作者冰心老人，她认为读书是她
人生中最快乐的事，作为新时代的我们有那么好的条件也应“读书好，
多读书，读好书”。
21世纪是一个科技发达的世界，中华儿女将以更优秀的素质，步入
世界民族之林。做为一名合格的中学生，我们应多锻炼身体，为将来
的国际奥林匹克运动会上做一份贡献。
乐于助人是中华民族的传统美德，雷锋曾经说过：“人的生命有限的，
可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服
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务中去。”这句话让我受益匪浅，是啊！也许我们一个小小的动作都能帮助到他人，那何乐而不为呢？正所为“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
说到“劳”相信大家都熟悉，可是光会说而不会做有什么用呢？虽说如今科技发达，但是造成了环境污染这个严重问题，我们可以在学习的过程中抽空去呼吁大家美化环境，多植树造林，将一些臭水渠清理干净，使祖国更加美丽。
我渴望做一名合格的中学生，因为我们担任着建设祖国的重任。
篇八：做一名合格的中学生
淅淅沥沥的小雨伴着我们的醒来，慌张忙乱的早晨便是现在中学生最
真实的写照，日复一日的上课、听讲、写作业，我们到底要换来什么？
只是最后的一份好工作吗？不是，至少我们的付出会换来心底那一丝
丝小小的成就感，同时也是回报父母的最好途径，相信每个儿女看到
父母欣慰的笑脸，心里都会稍稍宽慰，不是吗？
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曾经的我们茫然过、失落过，但是我们都一步一个脚印的踏进了中学的课堂，我们已经长大了，不是那个稚气未脱的小孩子了，我们要懂得道理，明辨是非。上课玩游戏机，听起来是件很“孩子气”的行为，但它却真正出现在了中学课堂，说我们不懂规矩，但《中学生守则》刚入学我们就深入学习过了，那到底是什么原因呢？对老师不尊重，还是对课程没兴趣？我觉得多少还是有一点，不过归根究底还是我们的自制力不够强。打个比喻吧！地上有100元钱就在你脚边，你敢说能看都不看一眼，那就更别说捡了！上课也一样，你明知道桌洞里有个游戏机，你能看都不看一眼吗？总的来说玩游戏机的确不对，但同时我们也要加强自己的自制力呀！一名合格的中学生当然不是随便说说的，有位作家说过：点滴的小事才能看出一个人。所以努力吧！为了自己也为了家人，希望在我们毕业的时候，在中学生行为规范这门功课上为自己交一份满意的答卷，为中学生活画上完美的休止符！
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篇五：学中做做中学作文
Innovationistocreatearesource.勤学乐施积极进取（页眉可删）
做中学生作文600字6篇
做中学生作文600字篇1
“今天，你们俩其中的一个要去讲台上当一回老师，讲一次集训。”政治老师带着笑容说。再回头，看看杨懿那目瞪口呆的表情，和我刚才听到这个消息的表情一样，看来也被这个消息弄愣住了。“老师，可不可以两个人一起上？”我讨价还价的说着。因为两个人一起上总比一个人上好，还可以互相壮胆打气，不至于那么紧张。“不行，两个人一起上就会你推我我推你，耽误时间。”老师还是笑着说，这句话表示我们两个人其中有一个人要“倒霉”。
一出办公室，我们俩就因为谁上而争论起来：“为什么我上？不是“女士优先”吗？”“是啊，女士优先休息嘛，所以你上”“……”
打口水仗我一向不厉害，并且对方还是一女生，没办法，只好由我上了。
不多时，就上课了，现在我的心真像十五只吊桶打水，七上八下。我突然想起了一则笑话里说的，要想演讲不紧张，就把下面的观众当砖头、马、驴、蔬菜……我试了一下，呵！真灵，我
的紧张瞬间消失大半，我努力回忆平时老师是怎样上课的，不由心里暗骂自己：真是的，平时老师上课讲集训时只顾着听答案去了，根本没留心。不过多多少少还是记起来一点，开始用我平生最大的声音讲集训……
这个过程并不顺利，有时同学们提了几个我没想到的问题，导致我打着读题的幌子来思考怎样给同学们讲解，头脑转得飞快、夹杂了老师的讲解才能把这些问题搞定。这才理解范老师所说的作为一个老师，你要有一碗水，才能教给学生三分之一碗水这句话的含义。还有一次，我将老师告诉我的答案刚一说出来，全班哄堂大笑，弄得我不知所措，老师整顿了好半天才安静下来，我也这才明白范老师为什么说当一个人答错了问题不要笑他。
久违的下课铃终于打响，结束了“我的”课程。我只觉得头脑一阵充血，口干舌燥，不禁苦笑，我才上了一节课就成了这样子，老师天天上课又是怎样呢？这次临时做老师不禁让我变得勇敢，明白了许多道理，更让我体会老师的辛苦。
做中学生作文600字篇2
最近也不知道在哪里，看到了这样的一句话：“说一尺不如做一寸”，一想还真的觉得挺有道理；妈妈也常说“不要做一个语言的巨人，行动的矮子”。这两句话都对，但好像都只对了一半。
在我看来，说和做本是一家兄弟，是需要相互扶持和帮助才能彼此壮大的。把他们分开了就是缺憾的美，而在今天大家的眼里好像它们成了“敌人”吗，光说不做的，光做不说的比比皆是！
你要问我愿意成为哪一类的人，我说是认真的做好了再去用精美的语言包装它……为什么只说不做呢？这样的人最让人瞧不起的吧!为什么做了不说呢?这样的人有着雷锋的气质，但是当今这个美好的.时代，做出来的东西我喜欢和大家一起分享。就像一个蛋糕师傅，费尽功夫研究出来了一款新式蛋糕，味道非常好吃，样子也十分诱人，做好了放在橱窗里，等待人们的购买。但是能看到它的人毕竟是路过这里来的——很有限！那么我们为什么不选择一个好的宣传方式，比如新品推广，小份试吃等等，给它的美味扩散出去，好让更多的人知道，更多人来分享蛋糕师傅多日的劳动成果。成绩是有目共睹的，前者是等待有限的人们去购买，后者的效果我相信大家都可想而知。绕回到雷锋时代，大家都赞扬雷锋默默无闻做好事的英雄事迹，精神是值得大家学习的，但是我更提倡一种有效率的做法，将雷锋精神发扬出来，带着大家一起做好人好事，让世界上不仅仅只有一个雷锋。
如此说来，那个光说不练的让人瞧不起的也不是一无是处的；那个刻苦钻研，兢兢业业做的，是一人也无法成就辉煌的，所以最好的方法是选择认真做好了，再去用精美的语言包装它。
闻一多先生说过：“人家说了再做，我是做了再说。”我理解是只有你是优质的做了，才可以是无畏的说。
看到眼前，我们的首要任务是学习，只有学好了才有能力去做得更好，做好了，我才能自豪的喊出我要做“口的巨人，行的高标”！
做中学生作文600字篇3
我想要做一朵兰花。
兰花，历来都被人们所喜爱，纵览古今，兰花一直都被象征着君子的高洁韰菰与梅，竹，菊并称为花中四君子，它没有梅的傲骨，竹的坚韧，菊的隐逸。
然而它却有着它们所不能比拟的优点。
我爱兰，因为它的孤傲：兰，原本是生长在森林深处，最阴暗，也是最潮湿的地方：没有温暖的阳光照射，没有湿润的雨露滋养，没有柔和的风儿吹拂；有的只是贫瘠的土地和腐朽的枝叶；但兰却不屑于他们为伍，张开了自己挺拔俊秀的叶片。我爱兰，爱它的孤傲，洁身自好，不与世俗同流合污。
我爱兰，爱它的默默：兰，不像其他的花儿一样：或高高地挂在枝头，唯恐你看不到它；或五颜六色，光怪陆离，让你目不暇接；或气息浓重，搅的你的鼻子好不难受！然而兰的生长环境，使得你很难看到它，唯有深入丛林，才能一睹它的芳容；它隐藏
在一条条绿叶中，颜色也很单调，只有星星点点的雪白浮在叶子上；也不似其他的花，它只有淡淡的花香，若有若无的散在空气里，进到你的脑海里，就再也出不来了。我爱兰，爱它的默默，总在默默间使人眼前一亮。
有人可能会说了，兰花有什么好的，最早的兰花只能隐藏在树林中，没有人来欣赏它的芳香；但你要是说它没什么，那你就大错特错了，兰开花，不是为了别的什么，而是为了证明自身存在的价值，若是它不开花，它还是兰花吗？孤芳自赏，又何尝不是一种态度？我爱兰，爱它的自许，却又不显得与人疏远。
而我，也想做一朵兰花，在最艰苦的条件下开出最美丽的花；即使没有人来欣赏，也要不断地充实自我；不为别的只为证明些东西，默默的绽放，总有一天，会有人来看的吧？
做中学生作文600字篇4
各位老师，同学们：
大家好！我为大家演讲的题目是《为我们的生命喝彩》
此时此刻，站在这个台上我的心潮澎湃不已，因为我还活着。记得哲学家苏格拉底说过：“世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗，而比起这个更值得庆幸的是我们还活着。”是的，比起那些遭遇不幸的人们，我们该为自己的生命喝彩。
我们谁也无法选择何时生何时死，在灾难与挫折面前，一切的一切都显得那么的黯淡与渺小，而正因为灾难与挫折，让我们的生命更具价值，更有魅力。人活着就会遭遇这样或者那样的挫折与挑战，灾难以及随之而来的痛苦。这不禁使我想起这样一个画面：在残恒石砾之间，一个母亲救出了一群学生后倒下了，身旁一个小女孩拉着她沾满鲜血与泥土的手声声的喊着：“妈妈，妈妈，妈妈，你快起来，不要走，不要离开我啊！快睁眼看看我，叔叔，阿姨们来了！??”她走了，留下一种感动离开了，这是在“5.12”汶川地震中牺牲的一个普通的母亲，一个平凡的人民教师，象她一样的人还有很多很多，难道他们不爱自己的生命，不想继续或着？不他们爱自己的生命，也想象我们一样健康的活着，快乐的生活，可是他们更爱自己的职业，更爱自己的祖国，他们知道“生命的意义”。
篇六：学中做做中学作文
１．的定义和内涵
“做中学，学中做”就是要自己动手，在实践中观察和思考，以悟得新知；同时将习得的知识与具体的生活实践相联系，学以致用，活学活用。“做中学，学中做”的精髓一方面在于把间接的经验和知识还原为活的、有实用价值的知识。这个还原的过程则需要有一双敏锐的眼睛和始终思考的心灵。一双敏锐的眼镜，让你去观察世界里的现象是什么样子的。而始终思考的心灵，则让你不断去发现现象背后隐藏的规律：小时候父亲常在周末带费曼去卡次基山，在漫步丛林的时候，父亲说：‚看见那鸟儿了么？那是只斯氏鸣禽。‛（费曼那时猜想其实父亲并不知道这只鸟的学名）他接着说，‚在意大利，人们把它叫做‘查图拉波替达’，葡萄牙人叫它‘彭达皮达’，中国人叫它‘春兰鹈’，日本人叫它‘卡塔诺-特克达’。现在你仅仅是知道了世界不同地区的人怎么称呼这只鸟，可是终了还是一点也不懂得它。我们还是来仔细瞧它在做什么吧---那才是真正重要的。‛（于是费曼很早就学会了‚知道一个东西的名字‛和‚真正懂得一个东西‛的区别）他又接着说，‚瞧，那鸟儿在啄它的羽毛，它为什么要这样做呢？‛费曼说，‚大概是它飞翔的时候弄乱了羽毛，所以要啄着羽毛再梳理整齐吧。‛他说，‚如果是那样，那么在刚飞完时，它们应该很勤快地啄，而过了一会儿后，就该缓下来了---你明白我的意思吗？‛‚明白。‛他说，‚那让我们来观察一下，它们是不是在刚飞完时啄的次数多得多。‛不难发现，鸟儿们在刚飞完和过了一会儿之后啄的次数差不多。费曼说，‚得啦，我想不出来。你说道理在哪儿？‛‚因为有虱子在做怪，‛他说，‚虱子在吃羽毛上的蛋白质。虱子的腿上又分泌蜡，蜡又有螨来吃，螨吃了不消化，就拉出来粘粘的像糖一样的东西，细菌于是又在这上头生长。‛最后他说，‚你看，只要哪儿有食物，哪儿就会有某种生物以之为生。‛费曼觉得鸟腿上未必有虱子，虱子腿上也未必有螨，父亲的故事在细节上未必对，但是在原则上是正确的。又有一次，费曼长大了一点，父亲摘了一片树叶，树叶上有一个Ｃ形的坏死的地方，从中线开始，蔓延向边缘。‚瞧这枯黄的Ｃ形，‛他说，‚在中线开始比较细，在边缘时比较粗。这是一只蝇，在这儿下
了卵，卵变成了像毛毛虫似的蛆，蛆以吃树叶为生。于是，它每吃一点就在后边留下了坏死的组织。它边吃边长大，吃的也就越多，这条坏死的线也就越宽。直到蛆变成了蛹，又变成了黄眼睛、绿翅膀的蝇，从树叶上飞走了，它又会到另一片树叶上去产卵。‛同上一例一样，费曼还是认为父亲说的细节未必对--没准儿那不是蝇而是甲壳虫，但是他指出的那个概念却是生命现象中极有趣的一面：生殖繁衍是最终的目的。不管过程多么复杂，主题却是重复一遍又一遍。父亲培养了费曼留意观察的习惯。一天，费曼在玩马车玩具。在马车的车斗里有一个小球。当费曼拉动马车的时候，注意到了小球的运动方式。费曼找到父亲，说，‚爸，当我拉动马车的时候，小球往后走；而我把它停住的时候，小球往前滚。这是为什么？‛‚因为运动的物质总是趋于保持运动，静止的东西总是趋于保持静止，除非你去推它。这种趋势就是惯性。但是，还没有人知道为什么是这样。‛这其实是很深刻的理解，父亲并不只是给费曼一个名词。他接着说，‚如果从边上看，小车的后板摩擦着小球，摩擦开始的时候，小球相对于地面来说其实还是往前挪了一点，而不是向后走。‛费曼跑回去把球又放在车上，从边上观察。果然，父亲没错。“做中学，学中做”的精髓，另一方面在于动手。理论上行得通的东西，在实践中做起来可能难度远远比想象的复杂得多。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，动手做一做，比单纯的“纸上谈兵”要来得更具体、更全面，也更直观。对于技术性的工作，最优秀的往往不是学历高的人，而是有操作倾向、操作能力和操作经验的人：一天，发明家爱迪生把一只灯泡交给他的助手---普林斯顿大学数学系毕业生阿普顿，要他算出玻璃灯泡的容积。阿普顿拿着灯炮琢磨了好长时间，用尺在灯泡上上下左右、量了一阵，又在纸上画了好多的草图，写满了各种尺寸，列了许多道算式，算来算去还没有算出结果。爱迪生见他算得满头大汗，就对他说：‚我的上帝：你还是用这个方法算吧！‛他在灯泡里倒满了水递给阿普顿说：‚把这些水倒进量杯里，看一看它的体积，就是灯泡的容积了．‛阿普顿听了顿时恍然大悟，于是很快就测出了灯光的容积。在“做中学”的过程中，能够充分发现人的潜力。很多人对自己没有信心，认为自己这也不行，那也
不行，肯定什么也做不好。可是，这里有个问题：你试着去做过吗？你做的时候是浅尝辄止，还是屡败屡战呢？有些问题貌似很复杂，其实真正做的时候却发现并不太难。对于真正越是复杂的问题，又不可能一蹴而就，如果浅尝辄止，只能加重自己的失败意识，更加没有信心。所以，多做，就会发现自己能做的事情很多；少做，就会发现能做的事情很少。北师大教育学院的郑新蓉教授讲了一个真实的故事：我国的某个教育代表团访问美国的某个大学城时，当地一个小学校长送给代表团的成员一本画册。打开一看，全是这个城市最著名的建筑物，有古老的教堂，有历史悠久的图书馆，有别具风格的艺术博物馆，也有最新科技实验楼群……每幅图下，都用文字表明这座建筑物坐落的位置、修建的时间。建筑设计人的姓名以及该建筑物的设计风格。这位校长告诉我们，这是一幅很好的导游图，有了它，你们就知道我们城市的历史、主要建筑和城市规模，中国代表团的成员在感激的同时，不解地问道：‚你们学校有城市建设、规划和导游的任务？‛校长说：‚没有哇。这是我们学生的作品，是他们的作业。‛中国代表团的成员这才细细地看这本画册，许多建筑物的确明显是孩子的手法，很稚气，但不够老练，不够专业。中国代表闭的同行兴趣更大了：‚图画下的文字是谁帮助完成的？‛‚也是他们自己。‛‚孩子们怎么知道某个建筑物的历史和设计过程的？‛校长答道：‚他们可以去图书馆、建筑博物馆和建筑设计院访问。‛中国代表团的成员感慨万千，原来孩子们有这么大的创造潜力，同样是１０岁左右的小学生，我们的学生对自己的城市社区知道有多少？对自己生活其中的环境了解有多少？我们的学生去图书馆、博物馆和设计院的机会有多少？但是这也说明：只要有自由的时间和机会，的人的创造力是惊人的，哪怕只是‚不
起眼‛的孩子。
２．培养要点
形成“做中学，学中做”的习惯，首先要经常观察和思考。观察和思考是一切智慧的源泉。现象和规律都客观地存在着，就像苹果园里的苹果年年都会往下掉，被砸中的人也不计其数，可是却只有牛顿发现了万有引力定律。这就是观察和思考的效果。可以说，几乎所有的发现都来源于细心的观察和思考。我国著名的地质学家李四光十分爱观察，走到哪里就观察到哪里。一次，他在大连疗养，路过马栏河桥时，偶然看到一个形态奇特的山峰，一道道的山梁呈弧形旋上山顶。登高鸟瞰全貌，犹如莲花花瓣围绕着中心的莲蓬。这激起了他的思考，经过研究，终于得出了地质构造体系的新类型，命名为“莲花状结构”。１８３４年８月的一天，英国物理学家斯科特-罗素正骑着马在河边散步。骤然间，有两匹马拉着一只小木船，以每小时１３公里的速度从他的身旁驰过去。罗素侧目小船，发现一股激浪从那小船的船头上卷起，顷刻间便离开船头向前流去。这种波不像平常见到的波浪那样一波未平一波又起，却有着明显的波峰波谷。为了找到这种特殊波的运动规律，罗素扬鞭催马，一步不舍地紧追这只小船，仔细地观察１尺多高３尺来长的激浪。追了四五公里，直到小船在运河转弯处拐弯，激浪消失时，他才掉转马头停下来。不久，罗素在这次现察的基础上，经过精心的研究，提出了有名的“孤立波”理论。心理学家陈鹤琴教授从１９２０年冬开始对自己的第一个孩子进行观察，把其身心变化的各种刺激反应逐日进行文字和摄影的记录。根据８０８天的具体观察和记录，他分析了孩子的身体发展、动作发展以及模仿、游戏、好奇、惧怕、言语等各个方面，于１９２５年写成了《儿童心理之研究》。“做”是这一习惯的核心，所以需要不断动手去做实验，验证自己提出的想法和观点。玛丽亚-戈波特-梅耶是继居里夫人之后获得诺贝尔物理奖的女科学家，她在原子核研究上有重大建树，在固态理论，统计力学，尤其是介于它们之间的边缘学科---相变理论方面也做出了举世瞩目的贡献。在取得这些重大成就之前，她的智慧就在思考如何防止茶碗与茶碟之间滑动上表现出来了：
玛丽亚是独生女，在她６岁时就立志要像爸爸一样做个教授。她好观察事物，每时每刻都细心地观察着周围的一切。有一天，玛丽亚的母亲戈波特夫人亲自把茶沏好，把小茶碗放在精致的小碟上，然后吩咐仆人们端到客人面前。仆人中有一个上了年纪的好人，端碟子的手常常因为激动而颤抖。光滑的茶碗在碟子里轻轻移动，难免要洒出一点茶来。她就难为情地说：‚人老了，手脚不灵了。‛为了避免把茶弄洒，再端上来时，她就格外小心地用双手捧着。可碟子像有意找别扭似的，反而倾斜了，茶碗一滑，洒出的热茶差点儿烫着手。她就更难为情了：‚人老了，手脚不灵了。‛当时玛丽亚和表哥们始终在客厅里，男孩子们都在尽情玩耍，玛丽亚却用她那双聪慧，敏锐的眼睛静静地看着这一切，她被茶碗碟子吸引住了。她看到，仆人每次端茶碗时，开始茶碗在碟子里很容易滑动，可是热茶洒在碟子里后，尽管仆人的手摇晃得更厉害，碟子倾斜得更明显，茶碗却像粘在碟子上一样，一动也不动了。‚这是怎么回事呢？我一定要弄明白。‛玛丽亚悄悄地溜出了客厅，开始做起实验来。‚咦，玛丽亚呢？‛戈波特夫人焦急地问孩子们，‚亲爱的孩子们，你们看见玛丽亚了吗？‛‚我知道她在哪儿。‛１０岁的克莱顿洋洋得意地说。昨天在玩捉迷藏的游戏时，他无意中发现了玛丽亚的秘密实验室。‚好吧，克莱顿，你去把她找来。‛克莱顿飞快地向储藏室跑去，他愣住了，玛丽亚不在。她在哪儿呢？克莱顿沿着走廊边走边想。当他路过厨房时，无意中看见玛丽亚正在盘弄着茶碗和碟子。‚哈，我可捉住你了。怎么，不当教授，改行当家庭主妇了。‛克莱顿很喜欢这个表妹，总想法子来逗她玩。‚才不是哪！‛玛丽亚丝毫不在意表哥的话，‚我发现了一个秘密。‛玛丽亚低声地很神秘地说。‚什么秘密？‛克莱顿顿时被吸引住了。‚只要先在茶碗和碟子之间洒一点水，这样，茶碗就再也不会滑动了。‛玛丽亚洋洋得意地将自己的‚研究成果‛告诉表哥。‚小丫头的鬼把戏，我不相信。洒上水后更容易滑。上次妈妈擦了地板后，我差点滑了一跤。‛克莱顿对玛丽亚的秘密大失所望。‚不信你试试。‛克莱顿半信半疑地拿茶碗和碟子试了试，果真如此。
两个小家伙正七嘴八舌地议论时，玛丽亚的父亲戈波特先生来找他们了。他们把茶碗和碟子的秘密告诉了戈波特先生。‚爸爸，这是为什么呢‛‚这是因为有摩擦力的缘故，你长大了就会知道了。‛‚我长大了一定要把所有的问题弄清楚，像您一样当教授。‛‚对，‛戈波特先生兴奋地举起了玛丽亚，望着茶碗和碟子意味深长地说：‚你长大后一定能当教授的！‛玛丽亚从对茶碗和碟子的‚研究‛开始，逐渐对物理学发生了浓厚兴趣。长大以后，不仅成为了一位名教授，而且在１９６３年荣获了诺贝尔物理学奖金。除了实验，“玩”也是“做”的重要方式之一。人喜欢的“玩”有两种方式，一种是纯粹为了轻松，什么也不想做，属于“游手好闲”的玩。还有一种是一种探索性的玩，凡事想弄个究竟，想玩出点花样。同样是玩游戏，有的人能从玩中学会自己编游戏程序，而有的人则沉溺于其中，荒废青春年华。所以从本质上来说，玩也不是完全一样的，区别的关键在于在玩的过程中，大脑是被游戏牵着走，还是在为游戏设计规则、进行改进和提高。一位母亲兴奋地讲起她儿子“玩”出来的幸运和机会：儿子从小就特别爱玩电子游戏机。我们认为太耽误学习，也影响身体，可是他仍旧钟情电子游戏，我们的各种劝说和阻挠也无效，玩游戏机的‚恶习‛一直伴孩子读中学、考大学，直到孩子大学毕业，我们一直认为，假如孩子不迷上游戏机，孩子一定能考上清华大学，而不是电影学院；另一方面，我儿子从小就爱玩游戏机，我和他爸爸从来就认为这是不务正螅可是再?拗莆颐且仓?溃?⒆拥挠蜗肥窃酵嬖骄??闪送?淙酥械母呤郑?挥兴?恢?赖挠蜗啡砑??BR>这两个月，儿子同时被几家国外的大公司选中，并许诺高薪
聘用。我们自然非常高兴，因为今年大学毕业找工作很难。一天，儿子在聊天中透露：各大公司争相聘用他的原因就是他的游戏机‚玩‛得太好了。他不但能玩市场上已有的各种游戏机，还能‚玩‛正在设计中的最新的游戏软件，并能提出改进、完善和发展新的游戏软件的思路和构想。而各大游戏软件制作公司缺的就是这种既有专业知识，又有‚玩‛游戏经验的人才。儿子无比感慨地讲道：没想到我的工作居然是‚玩‛出来的！他还感谢我们父母没有千方百计地‚纠正‛孩子玩游戏机的‚恶习‛。
知识是动手操作的生长点。任何动手操作的成功，都离不开知识。在探索性的动手过程中，可能我们刚开始并不很清楚里面的规律，蕴含的知识，但是操作的过程只有符合了规律之后才能成功。所以，对于动手操作来说，最终总结出其中蕴含的知识非常重要。只有总结出了规律性的知识，操作才有推广的价值，才能更有效、更高效地推广利用。
３．自我评估
对于平时学到的知识，你能把它们记住，较好地运用于解答具体题目吗？你经常把学到的知识与日常生活中的现象联系起来吗？你尝试过设计家用的局部电路吗？你运用学习的知识进行过小发明创造吗？生活中有些不太方便的事情，你试着想办法使之变得方便吗？在玩的过程中，你会突发奇想，产生一个很趣的想法，并立即付诸行动吗？
篇七：学中做做中学作文
学做饭初中作文（精选10篇）
学做饭初中作文1
每次看着妈妈在厨房里做饭，我心里都痒痒的。都想大显一下身手，让家人或朋友尝尝我的手艺。但是妈妈总是说我太小，而无情地拒绝了我的要求。
上个星期六一大早起来，妈妈正在给我做饭，我悄悄地跑到厨房，拉着妈妈的手央求她老人家：“妈妈，教我做饭好不好？以免你不在家，我吃不上饭！”听我这么一说，妈妈笑眯眯的说：“好的，我今天就教你做两个菜，一个西红柿炒鸡蛋、一个炒土豆。”
得到妈妈的答复，我当即兴奋地“耶……耶……耶……”的欢呼了起来。
先做第一个，妈妈先教我打开煤气，然后把切好辣椒和西红柿端到我的面前。随着妈妈告诉我：“先把辣椒和西红柿放在锅里后……然后磕开往锅里一放……”我手忙脚乱的把辣椒和西红柿放在锅里，立刻把鸡蛋打到番茄上。妈妈看了苦笑不得，只说不是放鸡蛋的时候。
妈妈千叮万嘱我：“千万不要把鸡蛋壳放进锅里了。”“哦！我一定会牢记的。”“等上浆了再翻鸡蛋。”“好的！”……就这样在妈妈的监督下，一道菜出来了。我闻着自己炒的西红柿炒鸡蛋香味扑鼻而来，我的口水都快流出来了。
第二样菜是炒土豆，这才也是我最喜欢吃的菜。“把切好土豆放在锅里……然后放一点盐、鸡精、酱油……接着不停地翻炒……土豆稍面的时候就可以出锅了。在经过长达数分钟的指点后，妈妈满脸疑惑的说：“记住了吗？”我激动得如小鸡啄米的直点头：“一会看我给你们露一手！”
我按照妈妈给我说的步骤一步一步的做。哎！把所有的菜都放在锅里，盖上盖子后，我上一趟厕所，回来一看菜全糊了。
我不甘心，又重做了一遍。“哈！哈！哈！妈妈过来看看，我是不是天下第一美厨！”
妈妈过来品尝了一下，满意得对我笑了一下。得到妈妈的肯定，我当即端着菜，让爸爸品尝，并请他们来做我的评委。
爸爸吃了一筷子微笑着对我说：“还不错。”看着他们脸上露出了笑容，其实我心里早已经乐开了花，不好意思的进了房间。
学做饭初中作文2
今天，我父母不在家，所以我这个“小将出马，一个顶仨”给自己做饭……
我要做的是煎鸡蛋。第一步，我学老妈的样子把鸡蛋往碗边上一磕，谁知道这鸡蛋就是不听话，固若金汤的鸡蛋墙怎么磕也磕不碎，不但没磕碎，还像个皮球似的滚到地下去。我低眼一瞧：糟了！！洁白的瓷砖已变成黄色瓷砖，被我整的惨不忍睹，不但没把鸡蛋做成，还把地也搞脏了。唉！我这不是没事找事吗！为了老妈回来不批我，我施展了“飞毛术”，三步并作两步去拿拖把和吸尘器。哪知“天有不测风云，人有旦夕祸福”，在拿拖把和吸尘器的路上我还被那“黄色瓷砖”摔了一大跤，刚好碰在我眼睛上，好像瓷砖都在向我强烈的抗议，唉！做“英雄”就是难那！我捂着眼睛费了九牛二虎之力才把“黄色瓷砖”恢复了原貌，当我累得喘不过气的时候，谁知肚子又向我提出抗议了，咕咕直叫。重做吧！这次我不向先前那次那么笨了，也吸取了经验。不一会我就把鸡蛋弄在碗里了，心里有种说不出来的激动和喜悦。
只差一步了，那就是把鸡蛋放进锅里炸。我把鸡蛋放进锅了以后，手拿油，往锅里倒。那油瓶就像个不听话的孩子，老是倒不出来。“老虎不发威，你当我是hellokitty”呀！我手拿油瓶，使出平生力气只管倒，谁知道那油像瀑布一样“飞流直下三千尺”，哗哗哗得往下倒，油放多了！没事，油多好吃嘛！我自我安慰着。我手拿饭铲，把鸡蛋翻来翻去轮流炸着。一会，鲜美的煎鸡蛋就出炉啦！我自己吃着，虽然有点油腻，也有点焦，但毕竟是自己的成果嘛！我觉得这个菜是全世界味道最鲜美的菜肴。
从这件小事中我明白了两个道理：一、做事不能急躁，马虎，否则这件事情不会干好。二、使我明白了自己的成果才是最好的。通过这件不起眼的小事中，使我获益终身。
学做饭初中作文3
我呢，是一直被父母娇生惯养的大小姐，从来十指不沾阳春水，直到有一天，我这个学做饭的想法“破土而出”了。一直是“衣来伸手，饭来张口”的我，终于也要报答，感恩父母一番啦！
“叮铃铃，叮铃铃”下课铃响了，老师宣布下课后，我赶快收拾好书包，迫不及待地跑回家。我在上课一直都心念念做饭的事了，连做什么菜都想好了。
回到家，我立刻把书包扔进房间，不顾三七二十一地冲进厨房，从冰箱里拿出鸡蛋，火腿肠，从超市买回来的鸡扒，新奥尔良粉，生菜。第一步先要洗菜，我拿出洗菜盆，把生菜放进去，打开水龙头，开始洗菜。我按照爸爸的方法，把烂掉的菜叶丢掉，出去菜茎，反复冲洗，不一会，菜就洗好了。
接下来是要打鸡蛋，我拿出一个小碗，打了两个鸡蛋进去，从消毒柜里拿出一双筷子，开始搅拌，没有找到打蛋器，用筷子打鸡蛋真累，好不容易啊！到切香肠了，我先把香肠包装拆掉，拿出小菜刀，慢慢的切，生怕切到手指了，切工是很讲究的，稍有不慎，放进锅里就很难煮熟了，而且也不太好看。
现在要洗干净鸡扒，我最喜欢吃鸡扒了，更不要说粘上新奥尔良粉，简直无比美味，令人吃了一次还想吃，令人无法忘怀。当然啦，一定要煮的好吃，不然再美味的食物交给了一个失败的厨师，那么就会更加失败。鸡扒洗干净之后，放在玻璃碗里，我拿出新奥尔良粉，打开封口，一点点一点点地加，再用勺子混均匀，让鸡扒入味。
当然不能忘了最最最重要的一个步骤，就是煲饭！我们中国一日三餐都不能离开米饭这个主食了。先把米洗干净，不能洗太多次，不然米里面的营养会被水“冲”走的。我小心翼翼的把水倒出来，以免米漏出来。
开始炒菜了！我把打好的鸡蛋准备好，开火，往锅里面倒了一层油，油不甘示弱，“哧哧哧”地跳了起来。我顿时害怕，心里想：这些油很烫的，一沾上被烫伤就丑死了。我为了煮好饭，豁了出去，把鸡蛋一倒，油顿时安静了下来。
鸡蛋，鸡扒，生菜，火腿肠都煮熟了之后，把它们放到碟子里，终于上菜了！我看着这一桌香喷喷的食物，虽然疲惫但是非常开心！
爸爸妈妈回来之后，知道了这一桌的菜是我做的高兴极了，我也很开心，因为这是我第一次学做饭！
学做饭初中作文4
今天我决定跟妈妈学习做饭，做我最爱吃的西红柿炒鸡蛋。
我挑了一个最大的西红柿和一个青椒放到水笼头上洗干净，放在案板上，用菜刀切了起来。
你切得太大了。妈妈说。然后她拿着我的手切了一刀，果然轻松多了。我把西红柿都剁成了合适大小的块块，一块块有模有样，我暗自高兴。接下来，在妈妈的指导下，我拿了两枚鸡蛋磕到碗里，搅拌起来。
一切准备就绪，我问妈妈：可以炒了吗？妈妈不紧不慢的说：要先放油，等油热了就可以炒了。
我拿起油瓶，小心翼翼的往锅里倒油，因为害怕油溅到脸上，我的手一直在哪里哆嗦，我看着锅里的水一点点减少，油一点也没倒出来。
妈妈半开玩笑半认真地说：你快点呀，否则油锅就太热了。
我飞快的把油倒进了锅，不一会儿，油就热了，妈妈催我：赶紧到鸡蛋！
我端着金黄色的蛋液，还是怕油星溅出来，妈妈这次有点生气的说：没事的，你快点，别把鸡蛋撒了。
我的手一直摇晃着，蛋液撒到了锅沿上，妈妈赶紧过来帮忙，最后才算把蛋液全部倒进油锅里。油锅立刻发出刺刺拉拉的声
音，我不知所措，妈妈一边递给我铲子一边说：快点把鸡蛋翻过来！马上就要糊了！我发现那一面已经有黑点了。似乎糊了，妈妈赶紧把西红柿和青椒倒进锅里，刺啦啦的声音更大，我眼疾手快，快速翻动，心理比吃了蜜还要甜，妈妈又最后往锅里放了点盐，我又翻动几下。
妈妈说：可以关火了！我立即执行。
我们把做好的西红柿炒鸡蛋铲倒盘子里，真漂亮，金黄的鸡蛋、鲜红的西红柿，还有一阵清香朝我的鼻子飘来，我受不了了，咽了一口唾沫，赶紧把菜端到桌子上，拿起筷子就吃了一大口，哇！那味道真美，比妈妈平时做的要好吃多了。
这次做菜，不仅让我学到了本领，还让我体会到了妈妈做菜的辛苦，真是一举两得啊！
学做饭初中作文5
有一天，妈妈的同事似一个笑面虎，走过来问我：“佳敏，你喜欢吃蛋炒饭，还是饭炒蛋？”我脱口而出三个字：“不知道”。
后来，我回到家，只要一安静下来，一只叫“蛋炒饭”的苍蝇和一只“饭炒蛋”的苍蝇就在我的思想中飞来飞去，飞来飞去，最后，我做了一个惊天动地的决定——学做蛋炒饭。
蛋炒饭，蛋炒饭，顾名思义，就是先炒蛋再炒饭。
我先准备好主料：蛋、热饭。然后再准备好配料：盐、味精、油、葱。记得妈妈跟我说过应该先放油，再放主料，最后放配料。我高抬贵手，把油掉进了锅里。过了一分钟后，油冒起了一个个黄黄的“小泡泡”，我立刻把蛋敲破放了进去。可老天总是不眷顾我，我竟然把一小半蛋壳放了进去。噢，蔓咖的！我手忙脚乱地把蛋壳捞起来，眼看蛋快要焦了，我就一股脑地把饭也放了进去。我以为快要成功了，我就把配料也放了进去一起翻炒。等我把杰作盛到盘里给奶奶尝的时候，奶奶只说了一句话：“姑奶奶呀，我拜托你别搞破坏了，我来教你。”
后来，我又尝试了一次。
奶奶说：“我先做一遍给你看，然后再换你做。”说完，她井井有条地做了起来。我在一旁认认真真地看着，没有一丝杂念。该换我做了，我又一次高抬贵手，我一边回忆着奶奶说过的话，一边做了起来，先放油，等油爆起之后，把热饭放进去翻炒。过半分钟后，把两个鸡蛋敲碎放进饭里，再翻炒。等蛋熟了之后，再把盐放进去（喜欢吃咸的就多放点盐，喜欢吃淡的就少放点盐）。快要出锅的时候，再放点葱，翻炒几下后就可以出锅啦！
看着这盘五彩缤纷的饭炒蛋，我不禁头涔涔而泪潸潸呀！因为我为我自己感动，第一次下厨竟然能炒出这么个好成绩来！
我一边吃着自己亲手炒的饭炒蛋，一边心里想着：啊！这是我从出生到现在吃过最好吃的东西了！
只有自己做的东西才是最好吃的，尽管“它”有点咸，但我还是觉得很幸福！
学做饭初中作文6
拿着刀的妈妈“喀擦！喀擦！”的切着红萝卜，“刷！刷！刷！”的炒着空心菜，每当我看到妈妈努力做菜的模样，也让我兴起想要学做菜的念头，一来能帮妈妈减轻负担，二来我也觉得做菜是件有趣的事，所以我开始向妈妈学习。
一开始先学打蛋，每次看到妈妈顺利的敲一下，将手轻移到碗上一拨，蛋就像见着皇帝的老百姓一样，顺从的滑到碗中，看起来易如反掌，轮到我这个新手上场了，我学妈妈敲了一下蛋，因为我怕敲太用力，蛋会整个裂掉，第一次我轻轻的敲结果没成功，第二次也没成功，第三次我有点生气的用力敲了一下，蛋终于裂开来了，我小心翼翼的剥开蛋壳，却还是难逃蛋壳掉进碗里的命运，我赶紧二话不说的用筷子将他挑开，虽然只是个小小的动作，还是让我做了好久。
接下来妈妈教我煮水饺，难度比较高一点，要先把生水放入锅子里煮开，再放入事先从冷冻库拿出的水饺，小心的放入锅里，但是我丢下去的地方太高，热水溅到我的手，非常烫，妈妈要我把手放低一点，水才不会溅的那么高，放完后，还要加三次水，过程中最困难的在于把熟水饺捞起放到盘子里，我总是怕拿着盘
子的手被烫到，好不容易把所有的水饺捞起，都分配完，让我松了一口气，学会煮水饺的技巧可真不简单。
第三项挑战的是煮面，我先让水煮开，再把我想吃得面一把一把的放下去，结果掉出了好几根，让我觉得很浪费，为了卫生起见也只好夹到垃圾桶，我接着心急的把调味料放进去，等待煮熟的时间格外漫长，好不容易煮好了，我吃着美味的面条，觉得真是人间美味，色香味俱全，大概是因为自己当主厨的关系吧！
这次，我要做我最喜欢吃的河粉蛋饼，我先将从爷爷家带来的一片片粉条放入平底锅中，在加入加了葱的蛋，并放入一大匙我最爱的鲔鱼罐头，接着我小心的用锅铲把蛋饼包起来，才刚放上盘子，还来不及端出去，就先咬了一大口，哇！蛋和鲔鱼的美味在我敏感的味蕾像个舞技高超的舞者舞动着，使我一口接着一口，觉得自己做的甚至比妈妈还要好吃，吃完后，齿颊留香，十分难忘。
做菜对我而言是件有趣的事，如果爸妈不再家时，我就可以大秀厨艺，做出美味的菜独自品尝，今后，我会在向妈妈继续学习，让我做的菜能有更多不同的变化，享受做中学的滋味。
学做饭初中作文7
今天中午，爸爸教我做蛋炒饭。我们先把葱、生姜、胡萝卜、芹菜、火腿肠等去皮、洗净，再把它们切成颗粒，装在一个碗里
备用。从冰箱里拿出两个鸡蛋，我一只手拿着一个，然后互相撞击，由于用力过猛，把撞开的那一个全部流在了地上。咦！今天的鸡蛋怎么和我平时吃的不一样呢？爸爸告诉我，平时我吃的鸡蛋都是煮熟了的。我这才知道原来生鸡蛋里面是液体的！这是我第一次看见生鸡蛋的样子。没办法，只好重新拿出一个来，打进碗里，放上一点盐用筷子搅拌。天啊！搅鸡蛋可不是什么轻松活，手里的筷子根本不听我使唤，要么只在碗里转圈，要么就把鸡蛋搅出碗外。在爸爸耐心的指导下，用了足足20分钟才搅拌均匀。只可惜碗里的蛋只剩下三分之二了！
准备工作做好后，我开始炒饭了。首先打开火，然后往锅里倒上油，刚过一会就听见噼噼叭叭的炸开了，锅里的油四处飞溅，真是吓人！爸爸告诉我，这是因为倒油时锅里还有水。油烧开后，我把碗里的蛋倒入锅内，只见刚才还是液体的蛋马上就变成了我最爱吃的炒鸡蛋的样子了，接下来，我把刚才准备好的胡萝卜、火腿肠等装在碗里备用的东西倒进锅里，一起翻炒。等到胡萝卜基本炒熟后，把饭倒入锅，再放上盐。
不一会，一碗香喷喷的蛋炒饭便做好了，看着我亲手做的蛋炒饭，我心里高兴极了！爸爸尝了尝后，心情激动的竖起大拇指说：“这是天下最好吃的蛋炒饭”！是啊！做一碗蛋炒饭都需要这么多时间，那么，一日三餐又需要多少时间呢？爸爸为我做了这么多年的饭，又该付出了怎样的劳动呢？老师把我从一个一
字不识的顽童教育到现在，又该付出了怎样的心血呢？做一碗蛋炒饭都需要这么多步骤、这么不容易，那么，学习上一定有很多很多的困难，我一定要克服今后可能遇到的种种困难，用优异的成绩报答我亲爱的爸爸和老师！
学做饭初中作文8
回忆往事，自己经历了许多难忘的事，其中印象最深的事是学习煮米饭。
那还是去年夏天的一个傍晚，我写完作业感觉无聊，想要去做一些事。正好看见洁白的大米在柜子里孤零零地躺着，心中生出了一个念头：学习煮米饭。
电饭煲就放在柜子里，我以为它很轻，伸手去拿，结果它重得我两只手也抡不起来，哎，还是要妈妈帮忙。妈妈正在客厅里晾衣服，听到我的喊声赶忙跑过来，帮我把电饭煲拿下来。我舀了半碗米准备淘洗，妈妈伸手挡住我，说：“煮米饭不要太多米，要150克就可以了。”我用量勺量了150克大米，淘洗干净，倒进电饭煲中，再放入适量的水，定时20分钟。妈妈一看我定的时间，摇了摇头，笑着说：“这样是煮不好米饭的，咱们家的电饭煲功率小，水还是冷的，烧开水起码要十分钟，所以你要定50分钟，才能做出香喷喷的米饭。”我点点头，重新定了时间。
我要准备去看电视，妈妈却对我说：“50分钟是宝贵的时间，咱们可不能浪费，开始做菜吧。”可是我不知道做什么菜，妈妈告诉我：“西红柿炒鸡蛋很简单，你先把西红柿切成小块。”我拿起刀子，慢慢地切着西红柿，把它们切成均匀的、整整齐齐的小方块。“然后要打鸡蛋，把鸡蛋打到碗里，用筷子搅拌，蛋清、蛋黄搅拌均匀。”妈妈又指挥道。这个事情也很简单，尤其对我这样一个五年级的学生来说。“你要按一个方向搅拌，不要这里一下那里一下。”妈妈又提醒道。我一试，果然按照一个方向搅拌会比较均匀。这时，妈妈非常利索地拿出炒锅，倒入油，开火，倒入鸡蛋，翻炒。待鸡蛋呈金黄色，妈妈又把西红柿倒进去，翻炒，加盐、鸡精、味精、酱油，才一分钟，菜就做好了。
看着妈妈那熟练的动作，我惊呆了：她是做了多少次菜，才这么熟练啊，我们家里那一顿顿可口的饭菜，都花费了妈妈多少时间和精力。
米饭的香味从电饭煲里飘出来，也把我的思绪拉回来，看着妈妈辛苦的身影，我的心里充满了感激。
学做饭初中作文9
做饭我从来没有做过呀，因为平时学习紧张，我哪顾得上，学做饭，可是没有办法，爸爸妈妈再过几天就要去外面办事了，我今天不学做饭，那以后该怎么办呀？
今天我就要开始学做饭了。今天妈妈教我做的饭是煎荷包蛋，因为这个比较简单，妈妈是现做的我看着妈妈的样子，妈妈先把锅放在炉子上，然后倒好油，过了一会儿，油热了，妈妈就把鸡蛋放了进去。妈妈不慌不忙的把鸡蛋给做好了。我看妈妈煎一个荷包蛋这么简单，我觉得自己也能像妈妈这样，就向妈妈吹牛了，我说妈妈，我待会儿见的鸡蛋肯定要比你的好。妈妈说你别光说，你倒是做呀。
我开始做了，我学着妈妈的样子，先把锅放在炉子上，然后爆好游，我听妈妈说，等油热了才能放鸡蛋，谁知。我放完油准备拿鸡蛋的时候，锅里的油吱吱的响着，冒起了白烟，我急忙跑到锅前，可是烟越升越高，油的响声越来越大我准备叫妈妈帮忙，可是一想妈妈去买菜了，我只好靠自己了。我一边咳嗽一边慌忙的'拿起一个鸡蛋在碗边敲开，把蛋清连同蛋黄一起倒进碗里。又抓点儿盐放在碗里，然后一同倒到锅里面。我一不小心，连同水倒了，锅里面油在锅里噼噼啪啪的爆开，油星飞溅出来，溅在桌上，地上，墙上……，我手忙脚乱地抓起湿布，把锅从炉火上端下来，锅里的那个鸡蛋也成了。四不像我的脸被熏得通红，热啦啦的我真的不想再煎了，可是我想起我刚刚对妈妈催的那么大的牛，如果不煎好荷包蛋，那我得多丢人呐。
我想到这儿，我急忙把锅刷好，放在炉架上。那个四不像的荷包蛋种锅里掉到了垃圾桶里我又重新往锅里放好油，等油稍微
热了以后，我在过边打了一个鸡蛋，像我像妈妈一样不慌不忙的撒点儿盐呐，蛋清立刻鼓起了一个大泡泡，再加上那黄澄澄的蛋黄的点缀。真是太美丽了，我用铲子轻轻地把它们和起来一个金黄的荷包蛋就这样让我给煎成了。我煎完了，妈妈也回来了。妈妈看我剪成了一个荷包蛋说我的女儿长大了，会做饭了。我说妈妈，你快尝一尝，我煎的怎么样？妈妈尝了一口说嗯，真好都快赶上妈妈煎的了。我听到这儿，心里暗暗的高兴。
学做饭初中作文10
在我的记忆中，有很多的事情都很难忘，然而最令我难忘的第一次还是学做饭。
放暑假时我去老家玩，在那里我做什么事儿都依靠别人，从来不自己动手。可是有一天家里只剩我一个人，其他人都有事出去了，到了中午饭时间他们都没有回来。我心想：都到中午了，怎么还没回，不是说好中午之前回来的吗？他们没有回来我也不想做饭，于是坐在沙发上看电视。等到了下午2点钟，我的肚子开始咕咕的叫，我在门前走来走去，却始终没有人回来。我实在饿得不行了，于是打算自己做饭，做一个蛋炒饭。
我先找到鸡蛋，拿一个放在手上，不知道该往哪里敲，弄得我手足无措。想了一会儿，我便鼓起勇气往菜板上一磕，结果力气小了，没磕破。我又使劲儿往菜板上一磕，结果磕倒是磕破了，但是我反应太慢，蛋液都流到了我手上去了。失败两次后我有了
经验，相信第三次一定会成功。于是我又拿了一个鸡蛋，我往菜板上一磕快速拿到碗上，用手把鸡蛋分成两半，蛋液从蛋壳里流到了碗里。“哇”我大声的欢呼着，终于成功了。
然后，我镇静下来，因为总的来说还没有成功。记得爸爸说过要先烧油，我打开煤气灶却怎么也不出火。我反复试了几次，都没成功，我想是不是有什么步骤掉了？“啊……”我恍然大悟，原来是煤气罐没打开，我马上打开煤气罐再打开煤气灶火“嘭”的一下就点燃了。我赶紧把油倒进去，再来打鸡蛋，过了几分钟油开了，但是我的鸡蛋没打好，我想还是算了吧，于是把鸡蛋倒进锅里。
“啪啪……”我听到这声音吓得躲起来了，迟迟不肯去看着锅里。我鼓励自己说：“别害怕，你得记住，你不去看就没有饭吃，你没有饭吃就会饿肚子，我相信你能鼓起勇气去看的。”我拿着锅铲小心翼翼地往锅里看，鸡蛋已经鼓起来了。我用手拿着锅铲，慢慢的把鸡蛋弄碎，过了一会儿，鸡蛋不再发出啪啪的声音了，就往里面放点儿盐，再一翻炒就盛起来放在碗里。然后把剩饭倒在锅里，炒热了后，就把鸡蛋倒进去和饭一起炒。过了一会儿，我闻到了香味儿，盛起来。
哎呀，真好吃啊！我饿得咕咕叫的肚子终于可以饱餐一顿了，这一次炒饭的经历真难忘！
篇八：学中做做中学作文
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做一名合格的中学生作文
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做一名合格的中学生作文（一）如果说小学生活是人生的第一步，那中学就是人生最艰难也是最美丽的一步。所有的习惯，一生的优秀与否，都在这六年决定。很多孩子在进入中学时信誓旦旦地对自己说，以后要一定考进某个名牌大学。可是最后成功的却不多。而想要靠近梦想，第一步就是思考，怎样去做一名合格的中学生。许多成功人士回忆起学生时代，占领他们记忆风帆的，大多是学习。常言道，只要功夫深，铁杵磨成针。若能合理安排时间，便能达到事半功倍的效果。所以，我们要先为自己以后将面对的学业心中有数，才能在学习生活中胜不骄，败不馁，为做一个合格的中学生铺路。其次，便是思想与道德的提升。我们在生活中极少注意细节，其实很多东西都是细节决定成败。有时我们好奇，想看看别人的日记里写什么，于是，素质的高低就体现出来了；有时，我们自私，于是，脱离集体，独自行动；有时，我们忘却细节，屈服于习惯，于是，踏过的路，“碎花”满地……还有许许多多的“有时”与“于是”，都是因为平时不注意细节与习惯的养成酿成的。如今我们已跨入中学校门，成为一名中学生，就该更高、更严格地要求自己。在生活中，要努力，要争取，去放手
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搏一回自己想要的东西，克服困难，越过灾难，无论何时都能够自尊、自爱、自强，以笑容去驱赶生活的阴霾。看见老师，还能够以礼相待，亲切地叫一声“老师好”；看见纸屑，能够弯腰捡起；看见行动不便的人，能够上前帮忙……
这些，都是对自身素质的提高；这些，都是为奠定做一名合格中学生的基础。
做一名合格的中学生，所包括的东西还有很多很多。我会用我最干净明媚的青春，去诠释中学生的含义。
做一名合格的中学生作文（二）如果说小学生活是人生的第一步，那中学就是人生最艰难也是最美丽的一步。所有的习惯，一生的优秀与否，都在这六年决定。很多孩子在进入中学时信誓旦旦地对自己说，以后要一定考进某个名牌大学。可是最后成功的却不多。而想要靠近梦想，第一步就是思考，怎样去做一名合格的中学生。许多成功人士回忆起学生时代，占领他们记忆风帆的，大多是学习。常言道，只要功夫深，铁杵磨成针。若能合理安排时间，便能达到事半功倍的效果。所以，我们要先为自己以后将面对的学业心中有数，才能在学习生活中胜不骄，败不馁，为做一个合格的中学生铺路。其次，便是思想与道德的提升。我们在生活中极少注意细节，其实很多东西都是细节决定成败。有时我们好奇，想看看别人的日记里写什么，于是，素质的高低就体现出来了；有时，我们自私，于是，脱离集体，独自行动；有时，我们忘却细节，屈服于习惯，于是，踏
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过的路，“碎花”满地……还有许许多多的“有时”与“于是”，都是因为平时不注意细节
与习惯的养成酿成的。如今我们已跨入中学校门，成为一名中学生，就该更高、更严格地要求自己。在生活中，要努力，要争取，去放手搏一回自己想要的东西，克服困难，越过灾难，无论何时都能够自尊、自爱、自强，以笑容去驱赶生活的阴霾。看见老师，还能够以礼相待，亲切地叫一声“老师好”；看见纸屑，能够弯腰捡起；看见行动不便的人，能够上前帮忙……
这些，都是对自身素质的提高；这些，都是为奠定做一名合格中学生的基础。
做一名合格的中学生，所包括的东西还有很多很多。我会用我最干净明媚的青春，去诠释中学生的含义。
做一名合格的中学生作文（三）在我们的现实生活中，有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是非常错误的，俗语说：没有规矩，不成方圆。自由是相对的，是有条件的。鸟在空中飞翔，它们是自由的；鱼在水中畅游，它们是自由的。但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅得不到自由，而且很快就会死掉。人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上没有不受约束的自由。此外，纪律不但是限制自由，同时又保护自由。当你走进教室，同学们在安静地自习，里面静悄悄
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的，只能听到偶尔翻书的沙沙声。对于想看书的人来说，这一片宁静多么宝贵！这是因为同学们都遵守课堂规则，大家可以享受这静心学习不受干扰的自由。若有人不守纪律，高声谈笑，这自由就消失了。就是说纪律就是来保护同学们学习的自由的。
你们要认识到法律法规和学校的各项规章制度不但是约束你们的行为，更重要的是在保护你们的合法权益，让同学们有一个良好的学习和生活环境。
同学们，在学校里，同学间总会有些矛盾和摩擦，当你觉得受了欺负，受了委屈，怎么办？是屈辱地接受，息事宁人呢，还是以牙还牙发泄心中的闷气呢？这两种态度都不好。选择前者的是懦夫，你的怯懦姑息了同学的错误，从另一方面讲，是你助长了歪风邪气，你的懦弱使得歪风邪气有了市场。选择后者的更可怕，你的暴躁会使事态变得更加复杂，谁是谁非更不好判断。如果造成后果，双方无论在肉体还是精神上都会受到不良影响，更会给你的家庭和对方的家庭带来沉重的经济负担和精神负担。刚才我们纪律处分的这些同学就是这样。我要奉劝这类同学遇事要冷静，要有法纪观念，不能做害人害已的事。同学们要互相关心和尊重，友爱相处，团结合作。打架是最愚蠢的行为，发生矛盾和摩擦要立即向老师或家长说明情况，请老师和家长协助处理，相信学校、老师和家长一定能够正确的处理，这样才是处理问题正确途径。
同学们，你们正担负着努力学习，将来建设祖国的重任，家庭、社会都要求我们知法懂法、遵法守法。遵纪守法是每个人应尽的责任
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和义务。你们作为一名中学生，要从这次活动中受到警示，受到启迪，受到教育，进一步增强对学法、知法、守法的重要性的认识，你们是新世纪的中学生，是国家的未来，你们一定要充分利用这段人生中的"黄金时代"，努力汲取人类文明精华做营养，充实你们的头脑，健全你们的心灵，今天做一名遵纪守法的中学生，将来做一名对社会有益的人
以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”这是胡锦涛总书记在关于社会主义荣辱观的论述中提出的一项要求。
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篇九：学中做做中学作文
关于做中学生作文合集七篇
关于做中学生作文合集七篇做中学生作文篇1在他们看来，我们的外表很幼稚，做法很无聊；在他们看来，我们整天无
所事事，是一个典型的问题少年；在他们看来，我们已经很幸福了。以前，他们得不到的东西我们能得到，就连他们没见过的东西我们都能拥有。
可他们不知道，我们拥有的只是外表的妆容。只因为他们以前过的是穷苦的日子，认为有吃有穿就是幸福。也就是因为这种思想，把我们压得透不过气儿来，使我们不得不生活在这“幸福”的环境中。其实，我们并不快乐，我们强颜欢笑，只是为了掩饰生活的不快。
我们是祖国的花朵。他们却说我们是温室的花朵，经不起骄阳的直射，受不了雨的打击。可他们却又努力的把我们培养成为温室的花朵。为了让我们有更多的时间学习，周末不准出门。呆在家里，除了看书就什么也别管，我们被培养成了“有文化的垃圾”。可想而知，成为温室的花朵不是我们天生的，而是被培养出来的。
为了让我们以后能更好的面向未来，我们的学习成绩也就自然作文而然的成为了他们的所有。他们说，现在，学习是我们唯一的职责。他们说爱我们，但到底还是爱我们的成绩，他们很关心我们的身体状况，他们说，要注意好自己的身体，以免生病了耽误学习。他们还说，以前他们很想读书，只是没钱罢了。于是把这一艰巨的任务留给了我们。
为了让我们学会更多的东西。于是把我们当橡皮泥捏来捏去，一会儿学音乐，一会儿学钢琴。
可我们不喜欢这些东西。我们追求的是另一种独特的生活。独特，是我们的个性，也是我们的另一种风格。即使这种独特的生活不是那么完美，但我们还是想要拥有。我们的生活：不求完美，只求独特。
他们说，我们好比他们的镜子，无论我们做得好与否，都能直接反射出他们的形象。于是拼命的拿我们比我们优秀的人比，让我们向别人学习，最好也成为那样优秀的人。
我们别无选择，只有叛逆。因为我们不愿做他们的镜子，也不要以他人为榜样，我们只想做一个简单独特的自己。
做中学生作文篇2各位老师，同学们：大家好！我为大家演讲的题目是《为我们的生命喝彩》此时此刻，站在这个台上我的心潮澎湃不已，因为我还活着。记得哲学家苏格拉底说过：“世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗，而比起这个更值得庆幸的是我们还活着。”是的，比起那些遭遇不幸的人们，我们该为自己的生命喝彩。我们谁也无法选择何时生何时死，在灾难与挫折面前，一切的一切都显得那么的黯淡与渺小，而正因为灾难与挫折，让我们的生命更具价值，更有魅力。人活着就会遭遇这样或者那样的挫折与挑战，灾难以及随之而来的痛苦。这不禁使我想起这样一个画面：在残恒石砾之间，一个母亲救出了一群学生后倒下了，身旁一个小女孩拉着她沾满鲜血与泥土的手声声的喊着：“妈妈，妈妈，妈妈，你快起来，不要走，不要离开我啊！快睁眼看看我，叔叔，阿姨们来了！??”她走了，留下一种感动离开了，这是在“5.12”汶川地震中牺牲的一个普通的母亲，一个平凡的人民教师，象她一样的人还有很多很多，难道他们不爱自己的生命，不想继续或着？不他们爱自己的生命，也想象我们一样健康的活着，快乐的生活，可是他们更爱自己的职业，更爱自己的祖国，他们知道“生命的意义”。是啊，生命总在取舍之中显示它的价值，他们是平凡的，但平凡中孕育着伟大，他们是琐碎的，但琐碎中蕴涵着执著的追求。每一天，每一分，每一秒，灾难如石块一般积压在我们的心灵之上，可更多的是我们灵魂深处，那闪烁着自豪与自信的感动光辉。我自豪，物品有一个伟大的祖国，我自信，我自信一切灾难都不会将我们这个伟大的民族压跨，我自信灾难只会是我们伟大民族兴盛的垫脚石，正如温总理所说“多难兴邦”。做中学生作文篇3法，治国之本，安邦之策。从信奉韩非子“以人为本”的秦朝开始，法律
就奠定了治国基石不可动摇。“无以规矩，不成方圆”国家的发展和兴盛，需要法律来保障和支撑。法律越完善，国家的各种职能才能有效行使，这样才更有利于保障人民的根本利益。
青少年是国家的未来，是推进依法治国，建设法治国家的重要后备力量。而身为中学生的我们正处于青少年这个阶段，因此我们应该学习更多的法律知识，增强法制观念，知法、守法、懂法，做遵纪守法的中学生，把握住自己的人生，日后为国家的建设贡献出自己的一份力量。
而在这个时期，各种各样的诱惑，诸如网络游戏，金钱，毒品不断引诱我们走到黑色的深渊当中，使我们无法自拔。如何远离这些泥潭呢?我想这个问题是很多人所疑惑的。中学生这个时期是最不理智，记忆意气用事的一个时期。要想远离那些不健康的事物，我们应该先学会不接触，不了解这类事物。然后将时间划分为一个个小范围的时间段，分别安排不同的内容和目标。将时间用在学业上，而不是其他无关紧要的事情上。以下有一个案例交代了网络游戏的危害。案例:成都某高校的一个大学生，有这样一张作息时间表：13∶00，起床，吃中饭;14∶00，去网吧玩网络游戏;17∶00，晚饭在网吧叫外卖;通宵练级，
处走”而行。他不怕人往低处走，义无反顾飞从省厅下到一个小岗村担任村干部，一直努力的坚持下去，从不抱怨，从不气馁，踏踏实实的为当地建设谋发展。他们这种大无畏的精神使当地发生了翻天覆地的变化的动人事迹；反面案例有2022年最热的社会新闻“我爸是李刚”事件。该书用浅显易懂的语言来讲述深刻的道理，通过阅读此书使我对新时期党员干部应具备的学习力、执行力、领导力有了系统的认识。更重要的是，让我领会了如何去做一个最好的党员。
篇十：学中做做中学作文
做中学生有感5篇
做优秀中学生有感1三年来,学习上我严格要求自我,注意摸索适合自我情景的学习方法,进取思维,分析.解决问题本事强,学习成绩优良.我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽.我有较强的团体荣誉感,努力为班为校做好事.作为一名团员,我思想提高,遵守社会公德,进取投身实践,关心国家大事.在团组织的领导下,力求更好地锻炼自我,提高自我的思想觉悟.性格活泼开朗的我进取参加各种有益活动.高一年担任语文科代表,协助教师做好各项工作.参加市演讲比赛获三等奖.主持校知识竞赛,任小广播员.高二以来任班级文娱委员,组织同学参加各种活动,如:课间歌咏,班级联欢会,团体舞赛等.在校文艺汇演中任领唱,参加朗诵.小提琴表演.在校辩论赛在表现较出色,获辩手称号.我爱好运动,进取参加体育锻炼,力求德.智.体全面发展,校运会上,在800米.200米及4_100米接力赛中均获较好名次.三年的初中生活,使我增长了知识,也培养了我各方面的本事,为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础.可是,经过三年的学习,我也发现了自我的不足,也就是吃苦精神不够,具体就体此刻学习上钻劲不够.挤劲不够.当然,在我发现自我的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高.作为跨世纪的一代,我们即将告别中学时代的酸甜苦辣,迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空.在这最终的中学生活里,我将努力完善自我,提高学习成绩,为几年来的中学生活划上完美的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页.做优秀中学生有感2高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去,回顾这丰富多彩的三年学习生活,我已在教师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了,这些日子将永远铭记在我心中.我热爱我们的党,热爱社会主义祖国,思想觉悟高,进取参加学校组织的各项活动以及党章学习小组,努力要求提高.在校,我模范遵守《中学生守则》和《中学生
日常行为规范》.尊敬师长,组织纪律性强,连续担任班学习委员等职务.工作认真负责,团结同学,发挥友爱互助的精神,多次被评为校三好生.优秀学生干部,高二年还被评为市三好生.
天资聪颖,学习认真自觉,理解和自学本事强,善于质疑.析疑.解疑.进取探索,总结出一套适合自我的学习方法.思维敏捷,懂得举一反三,学以致用,不断巩固已掌握的知识.高中三年以来学习成绩优异,名列年段前茅.进取参加各种兴趣小组,丰富自我的知识.在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖.省二等奖.
我进取参加体育锻炼,体锻达标,还以往代表班级参加校运会,并在接力项目为班争光.
虽然高中三年来,我在各方面都有显著提高,但我也清楚地认识到自我的不足之处:钻研精神还不够.在今后的学习中,我相信我必须能克服这个缺点,以自我的所学所长更好地报效祖国.
做优秀中学生有感3争做文明的学生是什么使平凡的生活变得不平凡,是什么使普通的人变得不再普通,又是什么使我们养成良好的习惯呢?答案只有一个是文明!文明是一个美丽的字眼,他教育了我们〝文明出行〞.〝文明说话〞.〝文明放鞭炮〞等许许多多的事情,可是随着时代的变迁,有些人们把〝文明〞渐渐的遗忘了.中国,人类历史上四大文明古国之一,是一个举世闻名的礼仪之邦.中华民族五千年的发展历程,世界传承了许许多多的传统和美德.从〝孔融让梨.司马光砸缸〞到〝毛**敬师〞,从〝头悬梁.锥刺股〞到〝周总理为中华之崛起而读书〞……作为三年级小学生的我,一定要传承这些精神.争做时代先锋.在学校里,我要认真听讲,好好学习,上课不做小动作,出国留学网按时完成作业,帮助同学扫地,帮助老师打水,收发作业做好老师的小帮手.在家里,我要帮助妈妈扫地.拖地,减轻妈妈的负担,还要帮助爸爸买东西,争取变成一个文明的学生.大家带来最权威.种类最多的中学生作文,希望大家能够喜欢.做优秀中学生有感4
学生〞这个荣誉称号.我也很感谢学校对我们学生付出努力所给予的肯定,是对我们的激励和不断的鼓舞.其次,我还要感谢所给我授课的老师和我的同学们,如果不是他们对我的谆谆教诲和帮助,我也很难取得如此好的成绩.
我想每个获得优秀学生或者优秀学生干部的背后都是自己在背后不断努力所争取而来的.因为我们年青,我们有积极进取的心态,所以我们更加努力不断追求自己所想要的生活.学习时期对一个人来说可能是比较安逸的生活时期,没有生活经济上的压力,也没有社会工作中残酷的竞争,所以可以去追逐一切自己想要的.大学学习更是一个讲究自觉和自学能力,而且学习的也并不只是书本上陈旧的理论知识,要不断学习新的`方法.
作为一名在校的大学生,学好是来自各方面的期望.在接下来的接近两年的时间里,我要继续努力学习,在不提高自己成绩的同时,去帮助更多的同学去的更好的成绩,首先在学习上做好榜样.在平时的生活中,也要培养自己的各方面的能力,以提高自己全面发展,顺应国家培养综合素质全面发展的号召.获奖只是对自己的一种肯定,是种助推器,自己如何去走接下来的路,还是要看自己怎么走.学习不能因一时进步而骄傲,也不能因一时的不理想而气馁.学习好似逆水行舟,不进则退,我们要以正确的心态去面对它,脚踏实地,循序渐进.
每个人都在追求成功,而成功的背后是自己辛勤的汗水.苦尽甘来,是中国人比较认同的一句话,只有付出才有收获.我会在今后继续努力学习的,不断提高自己的同时也不忘帮助他人,去拼搏一片属于自己的天空.
做优秀中学生有感5在一个国家中个人是主体.对于个人来说什么最重要呢?我想首先应该是具备文明的素质,只有当每一个人都具备了文明的素质,那么这个国家的整体素质和文明程度才能提高.文明是不爱护公物,乱扔纸屑,大声喧哗,不守纪律,不讲卫生等,这些不良的行为习惯会影响到整个学校的形象和正常的秩序.生活中随处可以看到这样的情景:一些身强体健的年轻人在公交车上,对站着的老人熟视无睹;一些中学生高谈阔论时不时从嘴里吐出脏话;一些人随手乱扔垃圾;也许有人撞了你一下,若无其事地扬长而去……每当我看到这些情形时,我总是觉得这些人严重影响了一个地方的形象,也许有的同学会为自己辩护:〝区区小事,何足挂齿〞?难道这
真的是区区小事吗?有这种思想的同学,我想告诉你们:〝你们完全错了.〞刘备曾说过:〝勿以善小而不为,勿以恶小而为之〞,老子也说:〝天下大事,必作于细,天下难事,必作于易〞,细节决定成败.
文明是风,它可以吹拂每一位学子的心;形象礼仪好比是一朵绽放的花朵,它能将我们的城市装扮得更加绚丽多姿.激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中,让〝形象礼仪常驻你我心中〞,让我们〝学好礼仪,美化形象〞,努力用双臂构建自己的人生大厦.
培根有句名言:〝把美的形象与美的德行结合起来吧!只有这样才会放射出真正的光辉〞文明礼仪是我们学习.生活的根基,是我们健康成长的臂膀.千学万学学做真人,说的就是学习应先学做人,只要我们人人树立讲究文明的良好意识,努力改变不文明的习惯,遏制生活中的不文明现象,争当文明的使者,争做文明的表率,从我做起,从每一件小事做起,让文明礼仪之花在校园,社会处处盛开.
行为养成习惯,习惯养成性格,性格决定命运,让我们告别不文明习惯,做文明中学生!
做优秀中学生有感5篇
篇十一：学中做做中学作文
P> 关于做中学生作文汇总6篇做中学生作文篇1
如果把人类文明史比作一部大书，那么20世纪肯定是其中的壮丽篇章。回眸百年，我们发现人类在21世纪不仅经历了血与火的洗礼，更创造了无数科学奇迹。读过19世纪著名科幻小说家凡尔纳的作品的人都会记得，那些作者当时虚构出的登月旅行、飞机、远射程炮等，在20世纪—一成为现实。在20世纪末的今天，高科技更是无处不在。再过不到一个月，崭新的21世纪又即将来临。作为跨世纪的一代，我们又该以怎样的姿态去迎接新世纪，担起新世纪的重担呢？
随着科学技术的日新月异，科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到人们的日常生活之中，这就需要正处于青少年时代的我们热爱科学，学习科学。参观科学技术馆更让我们明白了这一道理。会跳舞的机器人，骑车走钢丝，虚拟排球赛，一个个生动有趣的演示不仅给了我们欢乐，也激起了我们探索科学的愿望，这是因为科学能让我们的生活更加美好。不用说电子产业、通讯技术何等普及，也不用说纳米技术、超导材料的应用何等广泛，也许就在你的餐桌上，会出现像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。学习科学技术，不仅仅是为了成为科学家，也是为了能适应生活，更为了能成为新世纪的主人，担起新世纪，为国家
建设，为人类文明的建设做出贡献。毛泽东**曾对青年说，世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。这句话，饱含了长辈们对我们的殷切期冀。如果说，父兄们用辛勤的劳动建设了20世纪的祖国，那么，我们就应该以知识、以科学担起新世纪的重担。
学习科学，从小做起。我们正处于成长发育阶段，首先，我们要学好各种文化课，因为这是一切学习的基础；第二，对各种适合我们中学生看的科普书籍、报刊，最好在课余多阅读一些；第三，应该积极动手搞各种科学小实验，小制作，写科学小论文等，培养对科学的兴趣。长此以往，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。
“知识就是力量”，培根这句脍炙人口的格言不知激励了多少渴求知识的人。如今，让我们也用它来勉励自己，做一个热爱科学的中学生，来担起新世纪，谱写出更辉煌的诗篇！
做中学生作文篇2
有这么一个童话，一群躲在阁楼上的老鼠正在商讨对花猫的办法，久久不得其果。一只小老鼠突然说道：“只要我们在花猫的脖子上挂一串铃铛，问题不就能迎刃而解了吗”？这个“一鸣惊人”的建议马上被采纳了。可是在狂欢之余，另一只老鼠说道：“那么谁去挂铃铛呢”？大家互相推辞，谁也不愿当这名勇士。
故事当然结束了。但我们每每看到，听到类似的故事时，是否曾检讨：高谈阔论，信口开河，却不能切实去做，对事物有无补益呢？
商鞅变法，为了取信于民，不惜花费千两银子，征求把木头扛到城西门的人；但当时百姓认为这一轻而易举的事，大概是朝廷拿大家寻开心吧，故无人肯试一试。尔后，当一青年将木头移到西城角，便得到赏金，这一刻百姓对言行合一的朝廷颁布的法律条文，也没有不遵守的了。这证明了凡事“坐而言不如起而行”的道理，说得出就要做得到。
过去一般民众常有“万般皆下品，唯有读书高”的错误观念，认为那些以劳动力赚钱的人比读书人差了一截。其实不然，或许能够说出一番大道理的人士，还不如以行动来报效国家的劳动者呢！嘴上天花乱坠的人，终究抵不上脚踏实地的实践者，而提倡“言教不如身教”也是此番道理。
再者，说与做二者比较，当然是做比较困难。但只要有心去做，移山填海之难，必有成功之日。反之，光说不做的话，反掌折技容易，亦无收获之期，言能成行，且行之有恒，才能尝到成功的果实。
做中学生作文篇3
在他们看来，我们的外表很幼稚，做法很无聊；在他们看来，我们整天无所事事，是一个典型的问题少年；在他们看来，我们已经很幸福了。以前，他们得不到的东西我们能得到，就连他们没见过的东西我们都能拥有。
可他们不知道，我们拥有的只是外表的妆容。只因为他们以前过的是穷苦的日子，认为有吃有穿就是幸福。也就是因为这种思想，把我们压得透不过气儿来，使我们不得不生活在这“幸福”的环境中。其实，我们并不快乐，我们强颜欢笑，只是为了掩饰生活的不快。
我们是祖国的花朵。他们却说我们是温室的花朵，经不起骄阳的'直射，受不了雨的打击。可他们却又努力的把我们培养成为温室的花朵。为了让我们有更多的时间学习，周末不准出门。呆在家里，除了看书就什么也别管，我们被培养成了“有文化的垃圾”。可想而知，成为温室的花朵不是我们天生的，而是被培养出来的。
为了让我们以后能更好的面向未来，我们的学习成绩也就自然作文而然的成为了他们的所有。他们说，现在，学习是我们唯一的职责。他们说爱我们，但到底还是爱我们的成绩，他们很关心我们的身体状况，他们说，要注意好自己的身体，以免生病了耽误学习。他们还说，以前他们很想读书，只是没钱罢了。于是把这一艰巨的任务留给了我们。
为了让我们学会更多的东西。于是把我们当橡皮泥捏来捏去，一会儿学音乐，一会儿学钢琴……
可我们不喜欢这些东西。我们追求的是另一种独特的生活。独特，是我们的个性，也是我们的另一种风格。即使这种独特的生活不是那么完美，但我们还是想要拥有。我们的生活：不求完美，只求独特。
他们说，我们好比他们的镜子，无论我们做得好与否，都能直接反射出他们的形象。于是拼命的拿我们比我们优秀的人比，让我们向别人学习，最好也成为那样优秀的人。
我们别无选择，只有叛逆。因为我们不愿做他们的镜子，也不要以他人为榜样，我们只想做一个简单独特的自己。
做中学生作文篇4
“今天，你们俩其中的一个要去讲台上当一回老师，讲一次集训。”政治老师带着笑容说。再回头，看看杨懿那目瞪口呆的表情，和我刚才听到这个消息的表情一样，看来也被这个消息弄愣住了。“老师，可不可以两个人一起上？”我讨价还价的说着。因为两个人一起上总比一个人上好，还可以互相壮胆打气，不至于那么紧张。“不行，两个人一起上就会你推我我推你，耽误时间。”老师还是笑着说，这句话表示我们两个人其中有一个人要“倒霉”。
一出办公室，我们俩就因为谁上而争论起来：“为什么我上？不是“女士优先”吗？”“是啊，女士优先休息嘛，所以你上”“……”
打口水仗我一向不厉害，并且对方还是一女生，没办法，只好由我上了。
不多时，就上课了，现在我的心真像十五只吊桶打水，七上八下。我突然想起了一则笑话里说的，要想演讲不紧张，就把下面的观众当砖头、马、驴、蔬菜……我试了一下，呵！真灵，我的紧张瞬间消失大半，我努力回忆平时老师是怎样上课的，不由心里暗骂自己：真是的，平时老师上课讲集训时只顾着听答案去了，根本没留心。不过多多少少还是记起来一点，开始用我平生最大的声音讲集训……
这个过程并不顺利，有时同学们提了几个我没想到的问题，导致我打着读题的幌子来思考怎样给同学们讲解，头脑转得飞快、夹杂了老师的讲解才能把这些问题搞定。这才理解范老师所说的作为一个老师，你要有一碗水，才能教给学生三分之一碗水这句话的含义。还有一次，我将老师告诉我的答案刚一说出来，全班哄堂大笑，弄得我不知所措，老师整顿了好半天才安静下来，我也这才明白范老师为什么说当一个人答错了问题不要笑他。
久违的下课铃终于打响，结束了“我的”课程。我只觉得头脑一阵充血，口干舌燥，不禁苦笑，我才上了一节课就成了这样
子，老师天天上课又是怎样呢？这次临时做老师不禁让我变得勇敢，明白了许多道理，更让我体会老师的辛苦。
做中学生作文篇5
各位老师，同学们：
大家好！我为大家演讲的题目是《为我们的生命喝彩》
此时此刻，站在这个台上我的心潮澎湃不已，因为我还活着。记得哲学家苏格拉底说过：“世界上最快乐的事莫过于为理想而奋斗，而比起这个更值得庆幸的是我们还活着。”是的，比起那些遭遇不幸的人们，我们该为自己的生命喝彩。
我们谁也无法选择何时生何时死，在灾难与挫折面前，一切的一切都显得那么的黯淡与渺小，而正因为灾难与挫折，让我们的生命更具价值，更有魅力。人活着就会遭遇这样或者那样的挫折与挑战，灾难以及随之而来的痛苦。这不禁使我想起这样一个画面：在残恒石砾之间，一个母亲救出了一群学生后倒下了，身旁一个小女孩拉着她沾满鲜血与泥土的手声声的喊着：“妈妈，妈妈，妈妈，你快起来，不要走，不要离开我啊！快睁眼看看我，叔叔，阿姨们来了！??”她走了，留下一种感动离开了，这是在“5.12”汶川地震中牺牲的一个普通的母亲，一个平凡的人民教师，象她一样的人还有很多很多，难道他们不爱自己的生命，不想继续或着？不他们爱自己的生命，也想象我们一样健康的活
着，快乐的生活，可是他们更爱自己的职业，更爱自己的祖国，他们知道“生命的意义”。
是啊，生命总在取舍之中显示它的价值，他们是平凡的，但平凡中孕育着伟大，他们是琐碎的，但琐碎中蕴涵着执著的追求。
每一天，每一分，每一秒，灾难如石块一般积压在我们的心灵之上，可更多的是我们灵魂深处，那闪烁着自豪与自信的感动光辉。我自豪，物品有一个伟大的祖国，我自信，我自信一切灾难都不会将我们这个伟大的民族压跨，我自信灾难只会是我们伟大民族兴盛的垫脚石，正如温总理所说“多难兴邦”。
做中学生作文篇6
法，治国之本，安邦之策。从信奉韩非子“以人为本”的秦朝开始，法律就奠定了治国基石不可动摇。“无以规矩，不成方圆”国家的发展和兴盛，需要法律来保障和支撑。法律越完善，国家的各种职能才能有效行使，这样才更有利于保障人民的根本利益。
青少年是国家的未来，是推进依法治国，建设法治国家的重要后备力量。而身为中学生的我们正处于青少年这个阶段，因此我们应该学习更多的法律知识，增强法制观念，知法、守法、懂法，做遵纪守法的中学生，把握住自己的人生，日后为国家的建设贡献出自己的一份力量。
而在这个时期，各种各样的诱惑，诸如络游戏，金钱，毒品不断引诱我们走到黑色的深渊当中，使我们无法自拔。如何远离这些泥潭呢?我想这个问题是很多人所疑惑的。中学生这个时期是最不理智，记忆意气用事的一个时期。要想远离那些不健康的事物，我们应该先学会不接触，不了解这类事物。然后将时间划分为一个个小范围的时间段，分别安排不同的内容和目标。将时间用在学业上，而不是其他无关紧要的事情上。以下有一个案例交代了络游戏的危害。案例:成都某高校的一个大学生，有这样一张作息时间表：13∶00，起床，吃中饭;14∶00，去吧玩络游戏;17∶00，晚饭在吧叫外卖;通宵练级，第二天早上9∶00回宿舍休息……这位大学生几乎把所有的空余时间都拿来打游戏，并开始拒绝参加同学聚会和活动。大约两个月之后，他发现自己思维跟不上同学的节奏，脑子里想的都是游戏里发生的事，遇到事情会首先用游戏中的规则来考虑。他开始感到不适应现实生活，陷入了深深的焦虑之中。由此案例可得出一个结论：游戏伤志，有害健康，不宜多玩。
少年智则国智，青少年是国家的希望，是民族的未来，他们的自身素质特别是法律素质如何，直接影响我国依法治国，建设社会主义法制建设国家的进程。“求木之长者，必因其根本;欲流之远者，必浚其泉源”，治国平天下，当以法为政、以法治民。河清海晏、太平盛世是我们的理想，也是法律之于国家的保障。
篇十二：学中做做中学作文
P> 这次的小组长选拔实行的是自愿的原则条件是学习成绩中等以上有管理能力有26名同学愿意担任组长全班共52人然后投票选举出九名组长组长挑选组员实行双向选择九位组长抓阄确定挑选组员顺序组员也可以选举组长事先制定出一些原则如男女比例学习成绩等新的小组运行良好做中学，学中做
摘要：本文主要论述了在日常教学工作中对学本教学的实践，是读《龚雄飞与学本教学》这本书后的体会，以及在初步的践行中遇到的问题和感悟。学本教学由自学、互学、展学、领学四个部分组成，旨在通过学生的自主学习来使学生掌握所学知识。通过对班级学生的实践教学可以发现，学本教学相比于传统教学，教学效果大大提高。将一个基础很薄弱、入学检测成绩在三十六个班中倒数的班级，用不到一个学年的时间取得了很大的进步。
关键词：学本教学感悟收获困惑2019年8月底，即将开学之际，有幸在恒安一中参加了《大同市教育局举行的"龚雄飞学本教学”现场指导与专题报告会，感触非常深。适逢大同一中南校在本学期推行学本教学，给全校教师推荐了龚雄飞院长所著的《龚雄飞与学本教学》这本书。本文是我读这本书后，通过自己的体会，在初步的践行中取得的成果以及遇到的问题和感悟。在教师的教学生涯中，会遇到这种情况，在每次测试后分析学生的试卷时，总是感叹，这道题之前在上课时讲过，学生为什么不会做，甚至发现当时上课时学生会做的题目，为什么考试时却不会了呢？我曾多次纠结过这些问题，在读完《龚雄飞与学本教学》这本书后，似乎找到了答案：这些题目老师讲了，甚至讲过很多遍，但是学生的掌握情况是怎么样的呢？可能当时的确是听懂了，甚至模仿着老师的思路和解题步骤也会做，但时间一长就都忘了。因为学生没有生成真正的学习，没有达到对知识内部规律的深层次理解，没有进行深度学习，没有内化成自己的知识。所以我决定尝试着改变教学方法，这一学年正赶上教初一年级，让我得以实施学本教学。近一个学年以来学本教学一直作为班级的主要教学策略。收获了比之前传统教学更好的学习效果。一、自学环节开始的自学环节就是让学生阅读教材，旨在培养学生的自学能力，让学生自己提炼出本节课的主要内容，勾画出疑难部分。进行了一段时间，发现学生的自学仅仅停留在阅读了教材上的文字的层面，思维浅表化，只知道大致内容，没有深层次的思考，自学效果不是很好。书中说，真正的自学有明确的学习目标，有深度思维参与，且能够引发方法的反思。需要设置核心问题。按照龚院长说的，先简明扼要的出示本节课的学习目标，把本节课要解决的主要问题写在黑板上，让学生带着这些问题去阅读，这样学生的自学就有了明确的任务。设置问题时要尽量少问“是什么”，多问“为什么”，因为“是什么”指向结果和结论，往往能直接在教材上找到答案，一个“为什么”能把学生的思维引向方法背后的原理的思考。二、互学环节1、小组设置刚组建班时，根据军训时候的观察和孩子们的入学成绩，先指定了九个组长，然后基本按照成绩，把剩余同学分在九个组里，每组六人，前后两排，每排三人。组里的座位组长安排，每周座位的调换都是以组为单位一块一块的左右前后移动，班级管理实行小组制，一切考核都是小组为单位，课堂的合作小组也是这个组，有的课堂比如英语课要三人组，就把六个人一分为二。期中考试后，因为发现了一些个别组长管理不积极的问题，也出现了组员分配不均的问题，加上入学成绩和现在孩子们的成绩变化很大，又重新组建了学习小组。经过半个学期的接触，老师和同学，同学和同学之间有了更深的了解。这次的小组长选拔实行的是自愿
的原则，条件是学习成绩中等以上有管理能力，有26名同学愿意担任组长（全班共52人），然后投票选举出九名组长，组长挑选组员实行双向选择，九位组长抓阄确定挑选组员顺序，组员也可以选举组长，事先制定出一些原则，如男女比例，学习成绩等，新的小组运行良好。2、小组分工
组长主持，合作的内容一般有两类，一类是学生自学时遇到的疑难，二是老师给出的问题，问题大多针对本节课的重难点，讨论的问题必须是真问题，讨论必须有序，弱者先行，中者补充，优者总结。耐心倾听，做好记录，积极讨论。这一环节存在的问题较大，由于学生的基础较差，阅读能力、理解能力、提出问题的能力都较弱，个别同学的收获达不到预期，学生的综合能力，需要慢慢培养，逐步提升。三、展学环节
现在进展最好的是展学环节，每个小组都有好几个组员能独挡一面，开始大多是组长上台展示，后来组员展示给加分，越来越多的组派中等甚至中下等学生上台，为给小组加分，组员都非常积极，一个题常常能想出多种解法，各小组争先恐后上台展示。展学形式多样，有单人展示，合作展示，有情境表演等，如讲解数轴时，一组学生站成一排，代表直线，每位同学的站位表示点，讲解点的移动时，学生从一个位置走到另一个位置，非常形象。讲解正负数时，两位学生表演，向前走2步记作+2，向后退3步记作-3。教师及时纠正，适时点拔，合理评价。这个环节出现的问题是学生展示的多，影响教学进度，出现完不成教学任务的情况。这种情况是靠整合教材内容处理的，比如，讲解一元一次方程的解法时，4个课时的内容2课时就讲完了，几何初步的内容也进行的整合。四、领学环节
这一环节教师仅仅引导学生归纳整理所学知识和方法，讲解重难点。讲的内容很少，越来越觉得教师讲什么不是最主要的，学生想什么比这重要一千倍。感悟与分析：
课堂的模式不是一成不变的，流程也不是死的，而是要根据具体的学习内容调整，但无论采用哪种课型，都应以学生的学为主，以学生的后续发展为主。
学本教学中教师并不轻松，备课要下大功夫，要吃透教材，要将教学重点和教学难点转化为教学的主要问题，有时还要对教材内容进行整合，并二次开发。这就要求教师上课前不仅仅要备出一节课，至少要备出一个单元。
但目前学本教学还存在一些问题，在实践中发现，现在困惑最多的有以下两点：①书中说的边缘生问题没有很好的解决，个别学生基础太差，全组人齐上手，课上课后的教也教不会，慢慢的这样的学生就游离于小组讨论之外。②，讨论后达不成深度的小组共识，六个人好几种意见，且都想上台展示。组里没有特别有能力的人进行点评、归纳，总结。
尽管现在还存在很多问题，但任何事情都不是一蹴而就的，我相信经过训练，学生一定能在学本教学的课堂上大展身手。
篇十三：学中做做中学作文
P> 学中做、做中学焦作职工医学院二0一0级口腔专科班王玲
大学生实践能力的培养是提高操作技能的必要环节，也是培养创新能力的基础。应彻底改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况。构建科学合理培养方案的一个重要任务，是必须为学生构筑一个合理的实践能力体系，并从整体上策划每个实践教学环节。这种实践教学体系是与理论教学平行而又相互协调、相辅相成的，应尽可能为学生提供综合性、设计性比较强的实践环境，让每位大学生经过多个这种实践环节的培养和训练，培养扎实的基本技能和实践能力。通过实践加深学生对理论的认识，从而体现“学中做、做中学”的办学理念。1、改革的目的及现状分析口腔医学技术是一门技术性很强的应用性学科，实践性较强。对本专业学生实际操作技能的培养需要在本学科理论指导下的操作技能训练，且要反复训练，才能使学生具备适应实际工作的能力。培养学生动手能力，适应能力为最直接、最有效的方法，有着其他教学环节无法替代的作用。近年来，高等医学教育有了突破性进展，教学质量普遍提高，但“重理论、轻实践”，“重知识传授、轻技能培养”等问题仍然存在，
教学计划的安排偏重于理论，而口腔医学技术恰恰需要更多的时间进行实际操作技能训练，所以，一定要改变原有的教学模式，要让实验课占专业课总课时的60%左右，强化实验教学，切实提高学生的实践操作能力，从根本上改变学生动手能力差的现状［1］。我校于2000年9月开始招收口腔工艺专业学生，至今毕业约150余人。调查发现，多数学生在工作中存在实际操作能力差，其原因是在校学习期间，理论与实践的安排不合理、实验机会少的缘故。因此，实践性教学环节的改革对本专业学生是至关重要的。2、具体改革内容、改革目标重构实践性教学体系，改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况，打破学生原有期末单纯理论考试的模式，将实践能力纳入学生考核成绩的量化标准。真正改变传统教学模式“重理论、轻实践，重知识传授、轻技能培养”的缺陷。其改革目标是培养学生实际动手能力，熟练掌握操作技能，提高学生综合素质，为毕业生就业、创业提供强有力的支持。3、实施方案、实施方法3.1实施方案加强口腔医学技术专业实习基地建设，与实习医院联合制订实习计划。调整教学结构，增加实践性教
学比重。制订实习教学大纲和实习计划，有计划有目的的安排实验项目（实习占总课时的60%）。成立技能考核小组,制定合理的评价指标体系。实训实施：拟抽取实习对象（2005级口腔医学技术三年制大专生共138人），介绍实验及操作规程，并告知实际操作技能纳入期末及毕业考核成绩。3.23.2.1实施方法操作技能的认识阶段应从以下六个阶段进行实施。此阶段是指学生对所学操作技能知识的了解，通过讲解、示范、多媒体教学等方式使学生对该实践操作技能的每一个环节有一个清晰的认识。3.2.2操作技能的模仿阶段模仿阶段是学生效仿再现特定的动作方式或行为模式，学生分组进行。模仿阶段可把连续的、难度较高的动作分解成若干个动作进行。例如：锤造全冠的制作。可连续分解为：石膏代型的制作；石膏阴模的形成；金属阳模的形成等环节，这些环节分节练习，由于模仿时学生要付出实际操作，学生的心理负担较重，情绪紧张，害怕操作失误，因此，在模仿阶段教师要耐心指导，允许学生出现失误，以减轻学生学习中的心理压力，给学生以自信。
3.2.3
操作技能的练习阶段
练习阶段是学生领会与学习动作技能的协调阶段，能把简单的分解步骤连贯起来。从准备实验开始至实验的每一个环节都要让学生亲自去做，通过反复练习，使技能操作的连贯性、协调性、正确性逐步提高，并能减少错误，对出现操作错误者及时纠正，重新操作，直至成功。3.2.4操作技能的强化阶段此阶段是练习阶段的延续，在练习阶段基础上进行强化训练。使学生能熟练掌握操作技能，操作达到正确、敏捷、灵活、连贯，操作时感到轻松自如，学生能按操作程序及要求较好地完成操作过程。3.2.5操作技能的巩固阶段为了加强学生对各种技能操作的掌握，在学生完成下面的2～3项技能操作后，再重复练习前一次的技能操作，以此加深印象。重复练习是各项技能操作必不可少的一个环节。3.2.6操作技能的评价阶段学生考评应由理论学习和实践能力2个部分组成。制定技能考核标准，实施技能考核。操作技能考核成绩记入学生期末和毕业成绩（占总成绩的50%）。其目的是加强学生对实际操作的重视，真正实现我们
的培养目标。4、改革的创新之处和预期的效果构建该专业实践性教学体系，改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况；建立“理论＋技能”的考试模式，将实践能力纳入学生考评量化标准［2］。其预期的效果是围绕培养目标，通过实践性教学环节的改革与实践，探索口腔医学技术专业人才培养模式。并通过加强实践性教学改变“重理论、轻实践，重知识传授、轻能力培养”的传统教学模式的缺陷，真正体现“学中做、做中学”的办学理念，切实提高学生的实际工作能力，为社会培养合格的专业技术人才。
篇十四：学中做做中学作文
P> 我们身后是家长和老师的期望我们应该更加的去努力学习去发奋图强不辜负家长和老师对我们的期望若想做一名合格的中学生那么我就想大家倡议如何做一名合格的中学生作文
如何做一名合格的中学生作文我认为，合格的中学生首先应该懂礼貌。在家里要孝顺父母，在学校要尊敬老师。孝顺父母和尊敬老师实际上是一回事，要做到孝顺父母，尊敬老师，则要听从他们的教导。因为他们是过来人，他们吃过苦，受过累，有一定的生活经验，他们的话也都是自己人生经验的总结和体会。而听他们的话也就是对他们最好的尊重。
做一名合格的中学生还应爱学习。我们来学校的首要任务就是学习，就是增长文化知识。我们生在新中国，长在红旗下，党和国家给我们创造了优越的学习条件，我们应该倍加珍惜。我们的父母含辛茹苦地供给我们衣食，我们应知恩图报。感恩父母，回报社会的最好做法也就是努力学习。只有努力学习，增长我们的知识积才干，才能更好地回报社会，为社会尽自己的一份力。
做一名合格的中学生还应戒骄戒躁，虚怀若谷，肯于听从老师或长辈的善意批评。无论在家中或是课堂上，当我们遇到了父母或老师的批评呵斥，我们首先应进行这样的反思：我有错，我应先检讨一下自己的所作所为。而不是立刻辩解甚或言语冲撞。我们力戒“娇骄”二气。蛮不讲理，目中无人，冲撞长辈，这不是我们中学生所为，这是最最无知的表现。
同学们，我们是祖国的花朵，是祖国二十一世纪的接班人。如果我们不严格要求自己，我们就做不好这个接班人。为了祖国的明天，为了我们的未来，让我们从现在开始，严格要求自己，从一名合格的中学生做起!
如何做一名合格的中学生作文时光飞逝，日月如梭。我们踏着温暖的阳光走进校门，又开始了新的旅程。我们身后是家长和老师的期望，我们应该更加的去努力学习、去发奋图强，不辜负家长和老师对我们的期望，若想做一名合格的中学生，那么，我就想大家倡议：
首先，我们要做到遵守校规，中学生守则、中学生礼仪等各个发面。做一名合格的中学生，应该是品行端正，运用合理的学习方法，制定合理的作息时间;在生活方面也要注意个人的卫生与集体卫生，为自己也为大家创造一个良好的学习环境。
在平时和别人交流中，我们大家应当讲礼貌，做言行文明的中学生;在平时的说话中，要注意礼貌用语，注意场合，态度友善，要讲普通话。未经允许不能进入他人房间，不能动用他人物品、不看他人信件和日记。不随意打断别人说话，不打扰他人的学习和休息。上、下课时起立要向老师致敬，下课时，请老师先行。见到老师或长辈要行礼问好，回答师长问话要起立，给老师提意见时，态度要诚恳……
难道，在这些细节方面中，我们作为一名合格的中学生，
不应该去主动做到这些吗?如何做一名合格的中学生作文如果说小学生活是人生
的第一步，那中学就是人生最艰难也是最美丽的一步。所有的习惯，一生的优秀与否，都在这六年决定。很多孩子在进入中学时信誓旦旦地对自己说，以后要一定考进某个名牌大学。可是最后成功的却不多。而想要靠近梦想，第一步就是思考，怎样去做一名合格的中学生。许多成功人士回忆起学生时代，占领他们记忆风帆的，大多是学习。
常言道，只要功夫深，铁杵磨成针。若能合理安排时间，便能达到事半功倍的效果。所以，我们要先为自己以后将面对的学业心中有数，才能在学习生活中胜不骄，败不馁，为做一个合格的中学生铺路。
其次，便是思想与道德的提升。我们在生活中极少注意细节，其实很多东西都是细节决定成败。有时我们好奇，想看看别人的日记里写什么，于是，素质的高低就体现出来了;有时，我们自私，于是，脱离集体，独自行动;有时，我们忘却细节，屈服于习惯，于是，踏过的路，“碎花”满地……
还有许许多多的“有时”与“于是”，都是因为平时不注意细节与习惯的养成酿成的。如今我们已跨入中学校门，成为一名中学生，就该更高、更严格地要求自己。在生活中，要努力，要争取，去放手搏一回自己想要的东西，克服困难，越过灾难，无论何时都能够自尊、自爱、自强，以笑容去驱
赶生活的阴霾。看见老师，还能够以礼相待，亲切地叫一声“老师好”;看见纸屑，能够弯腰捡起;看见行动不便的人，能够上前帮忙……
这些，都是对自身素质的提高;这些，都是为奠定做一名合格中学生的基础。
做一名合格的中学生，所包括的东西还有很多很多。我会用我最干净明媚的青春，去诠释中学生的含义。