教师个人业务自传3篇（全文完整）

时间：2023-12-18 16:21:03 来源：网友投稿

教师个人业务自传精选个人业务自传XXX，女，现年39岁，1995年毕业于南阳师范学院英语专业，2000年6月河南大学英语教育本科毕业。毕业至今在南阳市第二十下面是小编为大家整理的教师个人业务自传3篇,供大家参考。

教师个人业务自传3篇

教师个人业务自传精选篇1

个人业务自传

XXX，女，现年39岁，1995年毕业于南阳师范学院英语专业，2000年6月河南大学英语教育本科毕业。毕业至今在南阳市第二十二中学从事英语教学工作，同时担任班主任工作。现将任现职以来工作情况总结如下：

认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，坚持党的四项基本原则，认真深入学习“三个代表”重要思想和科学发展观，树立正确的世界观、人生观、价值观，贯彻胡***的创建和谐社会的目标，追求高尚的师德师风，不断学习新的教育教学理论，转变教育观念，实施素质教育。具有良好的职业道德，爱岗敬业，以身作则，为人师表，教书育人，团结同志，顾全大局，服从分配，积极参加学校和上级组织的各项政治活动，具有开拓创新精神，在工作中充分发挥党员的模范带头作用。

在教育教学中，一直认真学习新的教育教学理论，深入钻研《新课程标准》和新教材，潜心研究教学方法，大胆创新，积累了大量的实践经验，教学效果突出。能根据英语学科的特点，积极引导学生参与课堂教学活动，注重培养学生的探索精神、实践能力和创新意识。能根据不同的课型灵活采用不同的教学方法，如导学式教学法、启发式教学法、情景教学法，科学探究教学法，从而达到激发学生的学习兴趣，活化英语课堂 1

教学，提高课堂教学效益，收到了良好的教学效果。多次参加省、市级优质课、示范课、公开课活动，并获市级奖励。

通过学校、教育局的培训和自己的勤奋钻研，已经熟练掌握了各种多媒体教学手段，特别是计算机多媒体辅助教学，不仅能够熟练操作，而且能使用多种软件制作声情并茂的课件，利用这些现代化技术为教学带来了极大的效益。在课堂教学中和第二课堂活动中，认真准备，收集大量的与课堂教学有关的信息，鼓励学生利用各种渠道收集材料，带领学生参观调查，使学生不仅学到了书本知识，而且发展了能力。所辅导的学生多人次在省市级中学生英语综合技能竞赛中获奖。积极参加市教育局组织的各种教育教学培训，认真听课，积极实践；积极参加学校的教研活动，听各科老师的课，虚心求教，取长补短。积极参加教科研实践活动，认真总结教科研体会和经验，撰写教科研论文，论文和教科研报告多次获得市级奖励，并在CN刊物上发表。通过多年努力，取得了以下成绩：2007年9月，《Unit2 Topic1 SectionA》获优质课竞赛市级一等奖（宛教研字2008.01号）；2010年9月，《Unit7 Topic3 SectionA》获优质课竞赛市级一等奖（宛教研字2011.01号）；2011年6月，所讲《Unit2 Topic1 SectionA》获市教育教学技能竞赛中市级一等奖；2011年7月，《形成性评价与中学英语教学》在《中学英语园地》发表，CN41-1042/H；2011年9月，《浅谈英语语感的培养》在《南阳日报》发表，CN-41-0016 总第12274期；2010年4月，《初

三英语第一轮复习策略》市英语教学研讨会上获一等奖；2012年6月，《新课程理念下初二学生学习方式转变的探索与实践》获市论文评选一等奖；2012年6月，《浅谈新课程理念下英语教学的学生主体性》获市教育教学论文评选一等奖；2010年10月，《班主任工作渗透心理健康方法研究》市教育科学规划课题二等奖；2007年2月，《新课程同步学案》北京师范大学出版社，ISBN 978-7-303-08810-2；2010年8月，《新课程同步学案》北京师范大学出版社，ISBN 978-7-303-08810-2；2011年9月，所辅导的青年教师何方在全市初中英语学科优质课评选中获市级一等奖，本人被评为市优秀辅导教师；2009年10月、2011年10月，在全省中学生综合技能展评中分获省、市级辅导教师一等奖；2011年8月，在“爱我中华”全国青少年英语技能展示活动中获优秀辅导奖；2008年12月，在《圆梦2008》《开学第一课》电视片观后感征文活动中获市指导教师一等奖；2010年9月，获第二届全国学生规范汉字书写大赛河南赛区最佳指导教师奖； 2008年9月，被南阳市人事局、教育局评为2008年度市级优秀教师；2008-2011年被学校评为校优秀班主任；2007年9月，被河南省人事厅、河南省教育厅评为河南省中小学师德先进个人；2010年9月，被南阳市人事局、南阳市教育局评为南阳市中小学师德先进个人；2011年3月，被学校评为校“十佳女教师”称号；2012年3月，被学校评为校“巾帼建功十佳标兵”称号。

同时，作为中年教师，有义务带领青年教师尽快成长，毫不保留地把自己的实践经验传授给他们，并指导他们备课上课，经常是青年教师先听课，然后是听他们上课，课后都要交换意见，这种办法效果显著。周璞、代静、陈蕊、何方老师刚分到学校时，通过边听课边指导边上课，不到一年时间完全入门，2011年年何方老师在市青年英语教师基本功大赛上获得一等奖。还有霍明明老师，通过指导，现在完全独立胜任英语教学工作了。

担任班主任工作期间，每天都是早到班晚离班，认真履行职责，取经想办法管理好班级，并在工作中形成自己的班级管理特色。

德育工作第一。除了周五学校的德育教育外，平时注意观察班级学生，发现问题及时解决，思想品德教育、爱国主义教育、集体主义教育、纪律教育、安全教育、“三理”教育，并能够耐心细致地做好学生思想工作，使学生时刻保持积向上的精神面貌。

学习教育。设置家校练习簿，开通校信通，使家长和老师能够及时了解在家和在校情况，针对学生的具体问题找到合适的办法；开展“一帮一”、“挑战赛”、“我为班级争光彩”、个别谈心等形式多样的活动和方法，调动学生学习的积极性，使班级形成“比、学、赶、帮、超”的氛围，从而达到班风正、学风浓、成绩优，多次获优秀班主任。

后进生教育。从不歧视、驱赶后进生，在他们身上多花精力，了解他们双差的原因，及时对症下药。对于聪明而不学的，有一点进步就表扬，激发他的热情；对于纪律差的，把他安排在自觉的同学周围，让他学会约束自己；对于基础太差的，要他多读书，掌握好双基。总之，想尽办法让这些学困生学有所长，跟上班级队伍。

总之，在教育教学中，教无定法，只要肯钻研，脚踏实地，功夫不负有心人。虽然也取得了一定的成绩，但这将都成为了过去。今后我将更加努力地干好自己的工作，决不辜负党和人民的重托。

2012年11月1日

教师个人业务自传精选篇2

个人自传

本人XX，性别X，汉族人，于XX年X月XX日出生于XX的一个普通农民家庭。XX年X月XX学院毕业。XX年X月在XX小学任职，工作到现在。

我出生在一个普通的家庭，父亲母亲是一名普通的农民，工作勤勤恳恳。父母虽然没有接受过高等教育，但是他们都有着较高的思想觉悟，为我创造了良好的成长环境，他们从小就教育我长大以后一定要成为一名对社会，对国家有突出贡献的人。也就是这时候，我知道了中国共产党，是中国共产党为我们营造了今天的幸福生活。深处于和平年代的我，虽然没有经历过那战火纷飞，硝烟弥漫的战争年代，但我深知今天的幸福生活是无数老一辈无产阶级革命先烈用鲜血与生命换来的，是来之不易的。

我是一名从小到大都很听话的人，在家里也是听父母长辈的话，在学校里也是一直在听老师的话，从来没有参与过打架斗殴，和同学的关系一直处的很好，一直没有令父母感到担心过，这是我一直以来不断进步的成果，也是从小养下的良好习惯！

XX年X月，我在南XX中学开始了我的高中生活。在这里，我始终没有忘记学生的本职--学习，入校时就给自己制定了较高的目标，毕业后一定要考上一所重点大学。这个目标犹如我高中生活的导航灯，时刻指引着我向着目标前进。高二文理分班，我凭借自己优秀的文科成绩进入文科班。在这个强手如云的文科班，学习上竞争的压力也随之加大许多。在历史课上，我知道了中国共产党是如何诞生，如何从不成熟逐渐走向成熟，如何从生死的边缘走向辉煌，如何从左倾道路上走向富强之路。从一九二一年到一九四九年，中国共产党领导中国人民进行了艰苦卓越的斗争，推翻了帝国主义，封建主义和官僚资本主义的统治，建立了中华人民共和国。建国以后，中国共产党作为执政党，领导全国各族人民维护了国家的独立和安全，成功地实现了从新民主主义到社会主义的转变，开展了有计划的大规模的社会主义建设，使中国的经济文化事业获得了历史上从未有过的巨大发展。

XX年X月，我怀着对大学美好生活的向往跨入了大学的校门。进入大学后，我最先接触到的就是学生党员，他们踏实认真的学习态度，谦虚谨慎的工作态度，积极向上的生活态度都深深地感染了我，这更坚定了我积极向党组织靠拢的决心。大一时，我便上交了第一份入党申请书。通过初级党课和业余党校的学习，我对党又有了进一步的认识，对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。身为学生干部，我乐于为同学服务，每当同学遇到困难，我都会及时热心帮助，对同学的要求也是有求必应，因为我知道善待别人就是善待自己。也因此在班内享有较高的威信，大一时获得优秀团员的称号，并成为班内首批入党积极分子。

当然，在不断完善自己，保持热爱生活，热情活泼，积极向上，爱好广泛，有责任心，富于创造力和想象力，善于团队合作，乐于助人，善于听取他人建议这些优点的同时，也应看到自身的不足，很多时候做事不够踏实细心，在今后的学习生活中，我会努力改正自己的缺点与不足，争取成为一名既活泼开朗又不失踏实稳重，符合党员要求的大学生。“党员”这个崇高的称号，不仅仅是一种荣誉，从根本上说，它更意味着是一种责任和使命。我们所处的是一个变革的时代，我们这一代又是继往开来的一代，肩负着祖国和人民的重托，建设强大的国家的任务落在了我们的肩上。要担起如此的重任，就必须学好每一门功课，掌握牢固的基础知识，用过硬的本领，过硬的素质来迎接未来的挑战。

曾经的辉煌只能代表过去，它连同昨天一起定格在了我们的记忆中，未来的美好还要靠自己的双手去创造。面对新的征程，我相信自己会一如既往，发奋图强，自始至终以党员的标准严格要求自己。我向党组织靠拢，就是要在党的领导下，努力学习，发奋工作，接受党的教育和培养，将自己的一生毫无保留地交给党，献身于共产主义伟大事业！

回顾自己成长的历程，我每一步成绩的取得，都是党和人民教育的结果，是同志们帮助的结果。作为一名教师，我感到肩上担子更重，责任更大了。一方面要树立正确的世界观，人生观，价值观，不断转变工作作风，积极为人民服务，为社会主义服务。另一方面要努力学习科学文化知识和业务知识，不断提高为人民服务的本领和水平，努力成为德才兼备的社会主义事业的建设者和合格的接班人。

教师个人业务自传精选篇3

范文一: 我叫，1980年出生于河南省林州市。1996年考入南京特殊教育师范学校，就读于聋童教育专业，2000年毕业。同年8月份在安阳特殊教育学校参加工作，一直坚持在教育教学的第一线，并担任数学课的教学和班主任工作。

2001年3月，在河南省抽调机关干部下乡进行三个代表学习教育活动中，与滑县农业局、农机局及驻地镇党委的三名同志组成学教工作队进驻滑县牛屯镇尹庄村进行三个代表重要思想的学习教育活动，并担任工作队的副队长。期间，坚持与广大农民一起参加生产劳动，各工作队的其他同志一起积极调研当地种植结构并做出调整，探索农村致富发展的新门路。受到驻地群众的广泛好评，由于工作出色，被发展为中共党员。2002年驻村工作结束后，重新回到安阳特殊教育学校工作。

2002年9月，开始担任聋校高年级数学课的教学和班主任工作。履职以来，我始终把当一名优秀的人民教师当作自己工作追求，因为多年的学习实践让我深刻地认识到特殊教育工作的祟高与伟大，它肩负着国家民族兴旺强盛的重任，更肩负着一个社会道德良知的底线。而做为一名特殊学校的教师，这份责任是责无旁贷的。因而，我时刻告诫自己：一定要忠于党的特殊教育事业、一定要将自己全部的热情和力量献给学生，授业解惑、教好学生，因而几年来，我始终坚持不断地学习，尽最大的努力去接触、了解、认识，掌握新事物，积极投身到新一轮课改教学实践中去，与学生朝夕相处，构建和谐、平等、民主的师生关系。2002年12月，撰写的论文《浅谈高年级聋生的再社会化》参加河南省教育学会学术年会交流获二等奖。2003年6月，在安阳市教育科研理论知识学习普及活动中，获三等奖，论文一等奖。2004年辅导学生参加全国青少年五好小公民主题教育读书征文活动中获优秀辅导教师。

2005年，随着学生年龄的增大，受社会不良风气影响，在学生中间出现了一些不良习惯。于是我调整了自己班级管理重点，把更多的精力放在培养学生的行为习惯和课堂结构上的变化上。一方面把精力放在大力推行优秀团员群体形象评价体系上，更加科学而严格的管理班级，另一方面积极摸索适合学生的课堂教学方法。同时我在自己的课堂教学中加大了信息技术与学科整合的力度，开始用信息技术进行课堂教学，并取得了较好的效果。班级发展蒸蒸日上，学生自主管理，我渐渐从前台退到后台，我还经常让学生走上讲台让他们体会当老师的感觉，真正把学习主人的位置让给学生。学生的学习和班级科学化管理都取得了较明显的成绩，撰写的论文《多媒体技术在聋校数学教学中的几点创新》获河南省基础教育教学研究室现代信息技术优秀论文评比一等奖。在全市表彰学雷锋，创三好活动中，秘带班级被评为安阳市优秀班集体，本人也被为安阳市优秀班主任。学生中也先后有10多人次被上级部门评为安阳市三好学生、安阳市文明学生、河南省文明学生等光荣称号。

2006年学生的学习渐渐走入正轨。于是我把工作的重点放在学困生的转化上。对学困生，我采用激励的方法让他们从内心里产生变化，又手把手的教他们学习方法，降低对他们的要求，燃起他们学习的信心，最后我又与通过家访与家长共同努力，帮助孩子。除此外，在课堂上，我也努力营造民主氛围，让学生在和谐快乐的气氛里对知识进行理解探究性学习。在我的启发下，学生在课堂上表现得非常活跃，很多学生都觉得上数学课时间过得非常快，很喜欢上数学课，许多令人头痛的学困生都出现了令人可喜的变化，特别是李晨、乔骄等同学学习成绩上升很快，自信心得到很大的提升，班级面貌焕然一新，我自己的工作也再上了一层楼：被学校评为优秀班主任、师德标兵，所教的毕业班也取得理想的成绩。

2007年，我所带的高二班进入最关键的时期高考毕业班，面对自辛辛苦苦带过来的班级，我感到从未有过的使命感和责任感，一定要把这13名学生送到最理想的学校，于是我与我的学生们开始了艰苦卓绝的奋斗，多少个日日夜夜，迎着晨曦走，踏着月夜归，和不停地耕耘在希望的田野上。多少次谈话，冰释了学生心中的困惑；多少次探究解决了学生学习上的困难；多少次叮嘱激起了学生奋进的斗志；多少次激励扬起了学生心中的自信风帆，多少次奋斗带来了喜悦的收获：在全国聋人高等教育单独招生考试中，有3名学生考入长春大学本科、9名学生考入中州大学。升学率达百分之九十五，高考成绩开创学校的先河，位居河南省同类学校前列。受到广大家长及学校上下的一致好评。

2008年是我在教学教学工作中大力推行科研成果的一年，认真学习和吸收先进的教育理论和思想，将几年来所研究出来的科研成果和学到的知识努力同教学实际结合起来，在课堂教学上，我结合创新学习构建主义理论，初步创建出带有个人特色的教学模式，形成了自己的教学风格，对不同的内容运用讨论式、启发式、探究式、互评式等不同授课方式进行授课，收到非常好的效果。在班级管理上，我注重人文理念管理班级，把学生当做老师的助手，给学生一个自主管理的平台，还学生一个在竞争中借力发展的空间，让学生学自我管理、自我提高、自我反省、自我培养，使其主体意识得到强化。创建了一个文明守纪、团结协作、凝聚力强的班集体。我在各方面也有了很大提升：所著论文《给数学加点美味》获全国聋校美育论文一等奖，论文《特别的爱给特别的你》、《赏识、想说爱你不容易》获河南省论文二等奖。所作的信息技术整合课《有序数对》获安阳市一等奖、河南省一等奖、中国教育技术学会中小学专业委员会一等奖、中央电化教育馆第十二届多媒体软件大奖赛二等奖。数学活动实践课《数学创造美的生活》获中国教育学会特殊教育分会组织的全国聋校美育优质课三等奖。课件《角平分线的性质》获全国信息技术在特教学校中的有效应用课件评比二等奖。辅导学生参加全市青少年学习十七大知识竞赛获优秀辅导教师奖。业余撰写的教学案例、随笔、反思等10多篇在安阳教育信息网上发表，并相继为河南教育通讯、聋人百科等多家网站转载。

在近10年的教育教学工作中，我始终以一名党员教师标准严格要求自己，以自己过硬的素质和优良的作风被广大家长誉为不是父母胜父母的好老师，个人事迹也多次在安阳日报、安阳广播电视报、今日安报等媒体刊登。

总之，几年来，我虽然在教育教学工作中取得了一定成绩，教学管理中积累了一定的经验，然而学海无涯，业务研究更是无限，我一定会在今后的教学和教研工作中不断开拓进取，争取做出更好的成绩。

范文二:

1967年2月我出生在一个充满了爱的大家庭，在这里，我懂得了尊重、关爱与帮助，这是我受益一生的财富。自小学一年级起，我年年被评为三好学生，1983年---1986年连续三年被评为自治区级三好学生。1986年应届考入内蒙古大学生物系。1990年7月，我修完本科课程毕业，并获得理学学士学位。同年8月我被分配到通辽市辽河职业高中，1992年5月调回母校------科右中旗巴彦呼舒三中任教，一直承担四个教学班的教学工作，1998年被聘为中学一级教师。

在十四年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我把得天下英才而育之作为自己人生的最大乐趣。

在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养。在师德上，我深信其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。为此，我时时处处严格要求自己，自1997年任班主任以来，我以把希望带给学生作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。

没有爱，就没有教育，在十几年传道、授业、解惑的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个爱字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法：启情------授知------守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透爱心。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生，因此，生物课很受学生的欢迎。

1999年-----2002年任年级主任期间，在校领导的直接领导和各学科老师的共同努力下，2002年高考成绩创新高。

1999年-----2004年任校团委书记期间，根据学生特点和学校的实际情况，开展了多种多样的活动，在学校教育教学工作中，充分发挥共青团组织的作用， 2000、2003被评为旗级优秀团干部。

一分耕耘，一分收获：1995年、1996年我所辅导的学生在自治区奥林匹克生物竞赛中有二人获二等奖的，三人获三等奖；在自治区统一会考中，我教的生物学科学生及格率一直在90%以上，1995年生物学科学生及格率达99.9%；1998年我带的班级被评为兴安盟级先进班集体；2002年，作为生物学科骨干教师参加了自治区级培训。教学之暇，我笔耕不辍，1996年，我的一篇《造成夏眠的主要因素是水》的论文，发表在国家级刊物------《生物学教学》上；2003年《浅谈课程改革中教师角色的转换》一文在自治区教育学会论文评比中获三等奖。

学无止境，教无止境。我将永远耕耘，永远探索，去为教育事业献力。

范文三: 履职以来，我始终把当一名优秀的人民教师当作自己工作追求，因为多年的教育工作让我深刻地认识到教育工作的祟高与伟大，它肩负着国家民族兴旺强盛的重任。而做为一名小学教师，这份责任是责无旁贷的。因而，我时刻告诫自己：一定要忠于党的教育事业、一定要将自己全部的热情和力量献给学生，授业解惑、教好学生，因而几年来，我始终坚持不断地学习，尽最大的努力去接触、了解、认识，掌握新事物，积极投身到新一轮课改教学实践中去&&

2002年是充满挑战的一年，那年我参加了全州第一批的课改实验教学，担任一年级159班的班主任和语文教学工作，为丰富自己的理论知识，提升自己的教学理念，早出成果，我积极参加省、州、市里组织的各项新课标师资培训，并认真订阅学习了大量有关创新教育的书籍、报刊、杂志，记下了多篇读书笔记、心得，并不断总结经验，撰写了多篇论文、多媒体课件、教学案例，不断用新思想、新观念、新做法来指挥自己的教育教学活动，并将新课改理念运用到教学实践中去。由于方法新，教学活，2002年我先后做省、州、市、校级教、科研展示课、研究课多节。 10月在学校年级家长会上执教《比尾巴》一课； 12月在市级研讨课上执教《雪地里的小画家》、展示优质课《小壁虎借尾巴》，均受领导、教师、家长、学生的一致好评。

2003年进入二年级，学生的学习渐渐走入正轨。于是我把工作的重点放在学困生的转化上。对学困生，我采用激励的方法让他们从内心里产生变化，又手把手的教他们学习方法，降低对他们的要求，燃起他们学习的信心，最后我又与通过家访与家长共同努力，帮助孩子。除此外，在课堂上，我也努力营造民主氛围，让学生在和谐快乐的气氛里对知识进行理解探究性学习。在我的启发下，学生在课堂上表现得非常活跃，很多学生都觉得上语文课时间过得非常快，很喜欢上课文课，许多令人头痛的学困生都出现了令人可喜的变化，特别是沙州、董昕睿等同学学习成绩上升很快，自信心得到很大的提升，班级面貌焕然一新，我自己的工作也再上了一层楼：2003年我代表西双版纳州在省级基础教育课程改革实验教师培训中执教《我换牙了》一课，受到专家、领导、家长、听课老师们的一致好评；6月参加云南省首届民族地区中小学教师综合素质大赛，喜获一等奖；撰写论文《在生活中放飞雏鹰》获全国二等奖，并被光明日报出版社出版的东方教育第四期刊用。由于理念新，我还做为教育课改典型接受了州电视台的采访，个人专题节目在电视台连续播出三天，受到社会各界的一致好评。

2004年，我在班级继续推进红花少年，班级发展蒸蒸日上，学生自主管理，我渐渐从前台退到后台，我还经常让学生走上讲台让他们体会当老师的感觉，真正把学习主人的位置让给学生。学生的学习和班级科学化管理都取得了较明显的成绩，我也被评为了全州课改先进工作者。

2005年，随着学生年龄的增大，受社会不良风气影响，在学生中间出现了一些不良习惯。于是我调整了自己班级管理重点，把更多的精力放在培养学生的行为习惯和课堂结构上的变化上。一方面大力推行红花少年评价体系上，更加科学而严格的管理班级，另一方面积极摸索适合学生的课堂教学方法。同时我在自己的课堂教学中加大了信息技术与学科整合的力度，开始用信息技术进行课堂教学，并取得了较好的效果。由于成绩突出，这年我被市进修学校聘请为培训教师授课，受到教育局领导和听课教师的一致好评。《我换牙了》一课教学设计获云南省第二届中小学教师教学设计大赛一等奖； 5月，在云南省第二届小学信息技术与学科课程整合竞赛活动中，我执教的《一个中国孩子的呼声》一课以最高分的好成绩荣获一等奖，受到专家及听课教师的一致好评；这年，我班参加全国第五届写作杯文学作品大赛多人获奖，我也荣获三等指导奖；同年被评为市级优秀辅导员、并被授于景洪市青年岗位能手光荣称号。

2006年是我在教学教学工作中大力推行科研成果的一年，为了进一步提高计算机应用能力，认真学习和吸收先进的教育理论和思想，我到广州华南师范大学参加了信息技术与学科整合骨干教师培训的学习，使自己计算机水平有了很高，也为教育教学质量的提高打下了坚实的基础。随后，我又将几年来所研究出来的科研成果和学到的知识努力同教学实际结合起来，在课堂教学上，我结合创新学习构建主义理论，初步创建出带有个人特色的教学模式，形成了自己的教学风格，对不同的课文运用讨论式、启发式、探究式、互评式等不同授课方式进行授课，收到非常好的效果。在班级管理上，我注重人文理念管理班级，把学生当做老师的助手，给学生一个自主管理的平台，还学生一个在竞争中借力发展的空间，让学生学自我管理、自我提高、自我反省、自我培养，使其主体意识得到强化。创建了一个文明守纪、团结协作、凝聚力强的班集体。我在各方面也有了很大提升：2006年《一个中国孩子的呼声》教学设计获云南省教学设计大赛二等奖，并被中国中华宝库入选刊登，同时多篇论文和随笔被西双版纳教学刊用；2006年荣获州级弘扬中华美德，构建和谐学校读书证文活动辅导二等奖；2006年获景洪市知荣辱、树新风、促和谐演讲比赛第二名；在这年，我也被光荣地评为了校级优秀教师。

2007年，我所带的159班进入小学最关键的时期小学毕业班，面对自辛辛苦苦带过来的班级，我感到从未有过的使命感和责任感，一定要把这60名学生送到最理想的学校，于是我与我的学生们开始了艰苦卓绝的奋斗，多少个日日夜夜，迎着晨曦走，踏着月夜归，和不停地耕耘在希望的田野上。多少次谈话，冰释了学生心中的困惑；多少次探究解决了学生学习上的困难；多少次叮嘱激起了学生奋进的斗志；多少次激励扬起了学生心中的自信风帆，多少次奋斗带来了喜悦的收获：2007年12月，在全国文学艺术作品大赛中，我班多人获奖，我也荣获指导奖一等奖和全国优秀辅导员奖；2007年，我执教的五年级159班参加20062007市级教学质量检测获第四名。这年，在云南省首届中小学幼儿教师运用教育科研方法理论知识竞赛中，我也喜获一等奖。