下面是小编为大家整理的如何更高效居家学习（完整）,供大家参考。
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如何更高效的居家学习 摘要：在新冠肺炎疫情影响下，为了打赢疫情防控阻击战，全国上 下开始普遍执行延长假期政策，在延长的的假期面前“停课不停学” 已经成为这漫漫长假的主流，各学校为此纷纷推出了线上教学，各 级各类学校充分利用网络教学资源在线教学。网上教学担起保障学生“停课不停学”的重任。那么，中学生在家进行网课学习，如何才能更高效，这是我们需要思考的问题。
关键词：线上学习 特点 问题 解决方法一、线上教学的特点 （一）网上授课有利于整合优秀资源，提高内容质量 新时代是信息化的时代，大数据、人工智能快速影响着社会的发展，给我们带来了很大的方便，线上有很多优秀的课程资源，有很多老师自己制作的微课，或者直播课。教师使用 PC 端进行线上教学直播，采用屏幕共享模式就会把电脑桌面上的内容展示给学生。作为新时代的老师，网络资源的充分应用，信息化软件的灵活应用， 都是对教学方式带来的新的挑战，老师们也可以不断通过网络学习新技能，为在线教学提供良好的保障。我们可以使用更多的教学资源开展线上教学活动，也可以通过网络搜集更全面的教学资料来辅助自己教学，从而让学生接触到更优质的教育资源。
（二）网络学习具有较强的灵活性 老师授课的方式灵活多样，既可以选择通过录课，也可以通过直播等的方式进行授课，学生也能根据自己的学习计划来合理安排学习，学生们学习的时间相对灵活，有很多课都是可以下载下来回看。和学校教育相比，学生们可以选择合适的时间上课。另外学生
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上课的地点也很灵活，学校教育一般是有固定的场所，而线上的教
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育是通过网络传播的，所以带上手机或电脑，只要有网络的地方学生们都可以开始线上学习。
（三）课程内容可回放，方便再次查漏补缺 很多线上教育可以回看，哪里听不懂，哪里再看一遍，这样可以重复很多次，所以对时间的要求不是很严格。很多在课堂直播时没有消化吸收的知识点在课后都可以再看回放。我们也可以用录屏软件等把老师上的课录下来，这在学校是不能做到的，听不懂或不理解在学校只能问老师或者问同学，老师上课的内容无法回看，对课堂听课效果要求更高。
（四）在线教育无法完全取代线下教育 在线教学只是众多教学方式中的一种，线上教育是通过视频教 学，它的监督性不足。师生之间、学生之间几乎没有互动，学习氛 围有时略显不足。线上教育也难做到“德、智、体、美全面发展”。很多教学内容不是仅仅借助线上教学就能实现的。比如在与学生沟 通和交流方面并没有学校线下学习那么方便;在学习效果检查方面也 不能做到很及时和全面，在线教育虽在教学方面对学生的影响很大、但在线教育的其他层面对学生的影响力还是有限的。
二、线上教学存在的问题 （一）学习环境容易受到干扰 学生们的学习环境变化了，但很多同学并没有养成正确的学习习惯。线上教学都在家中进行，大多数学生没有固定的学习场所， 没有固定的学习环境，没有仪式感一样的学习氛围。这样导致学生线上学习就像上网玩游戏一样，学生们并不能严肃对待，有些学生甚至还会一边吃东西，一遍聊天、一边学习，这样的学习能学到什
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么呢？对于我们的学生来说，没有家长的管束，没有老师的约束是很难认真学习的，这也是为什么家长们一直认为孩子的教育应该安排在学校。
（二）缺乏老师的监督，自制力差的学生无法保证学习效率 线上教育是通过网络，所以很多时候师生间的互动性不是很好， 老师对学生心理的微妙变化察觉不了，或者是没有察觉，对学生的 关注点比较单一。教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限，不能及时地进行听课效果反惯，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中老师无法很好地根据学生的听课状态去调整授课步调。有些自制力差的学生就无法保证学习效率。
（三）教学效果不明显 学校教学是师生面对面教授，作业能当堂完成，反馈也能当堂完成，使教师能在最短的时间内完成教学任务。线上教学是人机面对面学习，且老师不能看到所有学生上课的表现，更不容易掌握学生学习的情况。有时老师布置了一项作业，学生能拖一整天才上交或忽视没看到，他们能找各种理由搪塞。线上学习能使用的资源远远大于课堂学习，但学生不善于使用资源，更不会整合资源，他们仍旧更习惯于听老师讲授这种传统的学习模式。
三、解决方法 （一）加强学习反馈 这需要班主任和任课教师承担起相应的日常管理责任，通过各种网络工具及时掌握学生的听课学习情况以及作业、练习等反馈情况，做好各种课后任务的质量落实保障，特别是要高度关注学困生的学习情况，做好个性化答疑和辅导。学生作业质量直接决定学生
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学习的质量，除各任课教师对学生作业进行检查外，班主任也要关注学生的作业的整体完成情况，通过作业发现问题，并与任课老师加强沟通，对重点学生进行作业抽查，并及时反馈，督促学生重视作业，提高作业的质量。同时班主任可以通过不同的方式掌握了解学生居家学习状态，对不按时上课、听课不认真、作业不完成的学生及时采取视频、电话等方式单独进行教育，开展谈心谈话，让学生改变现状，珍惜时间，学会自律。
（二）加强学习监管 简单的在线直播教学仅仅是课堂讲授教学的网络搬家，要保证学生学习的质量，必须进行学习过程干预与调控。线上学习时家长要承担起老师的责任，经常观察学生是否认真听课，老师布置了什么作业，督促学生去完成。尽管我们不提倡对子女的严格说教，但适当的约束是必不可少的。在约束的过程中，一定要保证较高的要求。如果家长能够在家督促，则应该不折不扣地监督孩子按照计划进行学习；不能在家督促的，可以定时打电话回家询问孩子的学习情况，时刻掌握孩子的动向。发现问题及时与老师联系，并及时督促孩子改正。班主任应定期召开线上主题班会，班会内容可以总结学生一周的学习情况、提出具体管理要求，对下一周学习提出建议和计划。
（三）培养自主学习能力 线上学习能使用的资源远远大于课堂学习，但我们的学生还不善于使用资源，更不会整合资源。在平时的教育教学中，要培养学生自主管理的能力，有自主学习能力的孩子能从线上学到远远大于书本上的知识，能汲取几何递增式的知识。在日常教学中，我们在
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课堂上要充分调动学生的积极性，让他们积极主动参与，给他们足够的思考表达的空间，课后多留实践性的作业，让学生在合作团结中学会知识并能理解知识，把“让我学”转变成“我要学”，学生能自律、会自主，能判断、会选择，能理解、会反思。将来面对各种情况时才能发挥自主管理的能力安排好学习、锻炼和生活，让家长和老师放心。
今年的寒假对每一个学生都是终生难忘的，线上学习对于老师和学生来说有是有一定的挑战，但它更是一种开放的学习方式。和 传统课堂相比，更有利于学生个性特长的发展。面对新的授课方式， 一线教师们也积极学习、大胆实践，保证了学生居家学习的正常需 求。我们只有在教学中不断思考、践行才能不断提升教学实效。教师的作用不在是单纯的传授，而是设计，引导。只有我们扮演好这个角色，我们的学生才会在这场战疫中有所获，有所成就。