下面是小编为大家整理的“奋进新征程,建功新时代”教师演讲稿(2篇例文）（完整）,供大家参考。
“奋进 新征程建功新时代”教师演讲稿
初三三楼办公室的走廊里，摆着很多只花盆，每每路过,我都忍不住驻足。里面种了各式各样的花，开得很好，我细心的同事们，还会给它们绑木枝做盆景造型。
走廊里人来人往，每次去数卷子，都会看见捧着习题来提问的学生，师生们都并不拘泥于讲题的地点，有时是坐着,有时是站着，有时只是恰好走出门去，在走廊里遇见要问题的学生，便停在走廊了。
有一天我数完卷子出门去，在走廊里匆匆走过的时候被学生叫住：“老师！”她喊道，回过头我向她快步走去，她也快快跑来，其实这一切都不过是在百日冲刺里最熟悉的场景罢了，每一天，大家都是这样度过。可讲完题的我却不禁放慢了脚步，望见那一只只花盆，看到发芽后的小苗被慎重地移栽，看老师们一次次再种下种子。
恍然之间，我在这日复一日中找到了我们教育的初心与未来：将这一朵朵祖国的花与苗种下，帮助他们发芽，日复一日浇灌，送他们去找更美更好的花盆，或者扶摇直上九万里，扎根到更广袤的土地上去。
中考倒计时一百天的时候，我给学生们买了向日葵。不是已经包装精美的花束，是种子。我还给他们买了土，买了化肥，最重要的是，我给他们买了花盆与盆托。将这些东西按照份额装好，放到每一只花盆里的时候，我又想起三楼走廊里那一排日复一日年复一年的花苗，他们就要离开这里，去找另一只花盆、另一片土地了。
我郑重地和学生说：“送你们向日葵种子，是希望你们能在中考
中一举夺魁；送你们花盆，是希望大家都能去到自己想去的地方，找到属于自己的花盆。”我看到下面有孩子朦胧了泪光，我知道，每一朵花，都希望自己能扎根。
没有比此刻更懂老师被称作“园丁”的原因了。从我想要做老师，到真正成为老师后的每一天里，我都在不断追问自己：我能给孩子们带来什么呢？我能为孩子们带来成长的力量吗？ 在这种不断的追问中，在我每一天的教学里，从同事们的身上，我汲取到了教育的力量。这种力量渐渐明晰起来：是托举，是守护，是信念，是希望。
2 2022 年奋进新征程建功新时代演讲稿教师
尊敬的各位领导，各位老师：
上午好！
教师是“人类灵魂的工程师”，在孩子的成长过程中的作用是很大的。教师在孩子们的成长过程中起着桥梁作用。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。古人对教师的职责概括为：传道、授业。这其实只是老师“教书育人”的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无，这都是师德。对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。在实际工作中就为孩子们树立榜样，而不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！
师爱是每一个孩子所期待，教师应该热爱教育事业，热爱孩子，主动经常弯下身与孩子沟通交流，愿意与孩子成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的孩子一视同仁，树立较高的威信。
教师要尊重孩子，不得变相体罚。如果孩子做错事了应给予孩子解释的机会，同时教师也会静一静，或许就不会对孩子发火了。教师应重视自身的道德形象，如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养孩子喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为孩子树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要对社会、对家长、对孩子、对自己高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱孩子的老师最受欢迎孩子渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在孩子们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。
因此，在教育过程中，无私地奉献爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。所以，老师对孩子不要体罚，不要训斥，不要高高在上，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。孩子生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对孩子的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分孩子不喜欢老师批评，大声训斥孩子，伤害孩子的自尊心。因此在日常生
活当中，教师应把握批评的“度”，不论是表扬还是批评都要把握度，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
应改为表扬鼓励孩子，正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都是教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，不论在教育环节还是在生活。
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