问题教材方面对照材料（17篇）

问题教材方面对照材料（17篇）问题教材方面对照材料　　问题教材发声亮剑教师发言稿5篇　　向三股势力发声亮剑发言稿写起来不难,一起来看看吧。作为教师，除了教学压力，教师工作的烦琐还在于对学下面是小编为大家整理的问题教材方面对照材料（17篇）,供大家参考。

篇一：问题教材方面对照材料

　　问题教材发声亮剑教师发言稿5篇

　　向三股势力发声亮剑发言稿写起来不难,一起来看看吧。作为教师，除了教学压力，教师工作的烦琐还在于对学生的管理。其次，我们教师还要会写发声亮剑教师发言稿，以此激励学生。你是否在找正准备撰写“问题教材发声亮剑教师发言稿”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！

　　问题教材发声亮剑教师发言稿1尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：大家下午好!首先，请允许我向在座各位教育界的同仁们致以节日的问候!向对我们龙小以及我个人给予亲切关怀、无私帮助、辛勤培养的领导和老师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福!今天，我能同我们片区的优秀教师、优秀班主任和领导同志们在一起，共同庆祝

　　一年教坛的磨砺，站在这里的，还有一颗颗平和、坚定而充实的心!沿着近十年的教坛之路走来，我们也曾有年轻气盛的躁动、有浅

　　尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。从作为一种职业，到把教师当作一种理想与事业的追求，一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，苦乐自知。是孩子们清纯的眼眸给了我们力量，是领导关切的话语给了我们力量，是同事们的微笑给了我们鼓励，是家长的信任给了我们信心。让我们勇敢的去战胜一切困难，去体验教育生命的真谛。我想，作为一种职业，教育，最能够吸引我们的，莫过于在我们伴随孩子们共同经历的从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我们同样也体验着成长的艰辛与欢乐，真正体会到教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的;教育情感的投入、教育观念的转型、教学方式的变革、教学艺术的创新……不断迸发的创新火花，不断涌现的改革激情，在教育教学的领域，我们捕捉到新的时尚与流行。于是，教育改革，成为一种新的生活方式，躁动的心变得平和、充实而愈发坚定!我们在人生价值的坐标系上，不再是一个个漂移不动的虚点，神圣的工作履历表上，有我们崇高的誓言与约定!我们将继续为打造“高素质、有特色”的片区教育模式而奉献自己的力量，为早日把铜梁建成文化教育大县而挥洒无悔的激情!

　　“耿耿园丁意,拳拳育人心。”我想，过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受祝福与崇敬。再次祝愿老师们节日快乐，永远年轻!谢谢大家!

　　问题教材发声亮剑教师发言稿2

　　尊敬的各位领导、各位教师：大家好!教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想提高的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风。所以强化教师队伍管理，加强师德教育是德育工作中的重要环节。做为一名人民教师，在教学上应有强烈的职责心，当我们一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起职责，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面发展。1、以身示范：以情感染每一个学生在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识。在日常生活中，从道德、行为、言谈、学风等方应对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施。对于教育工作，教师应做到不计较报酬，不讲条件无私奉献，教师既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。在午间休息中，教师要率先示范，言传身外。教师是学生的朋友，要让学生愉快而又很好地理解教师灌输的知识并与教师做知心朋友：首先要做的就是要消除师生之间的代沟。只要能掌握学生的心理，教师就能够抓住其中的某些因素因人施教，要做好这些工作，教师要深入到学生群体中，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，在课堂上和平时的生活中对他们的点滴提高进行表扬和鼓励，使他们树立

　　自信心，因为教师事业是一首爱心赞歌，是需要付出心血的，要我们的教师有耐心、有恒心、有爱心才能散发出的高尚的师风师德。

　　2、学会宽容：公正对待每一个学生教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所应对的是涉世不深、缺乏辨别是非本事的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应当尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。

　　问题教材发声亮剑教师发言稿3尊敬的各位领导、各位教师：大家好!作为一名教师，在开展师德师风的学习活动中，我深深感到，要做一个深受学生欢迎的教师，

　　职责心，爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的教育观、人才观，充分理解和尊重学生的独特性，不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生，不体罚和变相体罚学生。正确处理好师生关系，教师与学生家长关系，构成教育合力。注意利用学科特点加强学生的思想教育，爱国教育，品德教育。

　　二、在教育教学方面我努力将所学的新课程理念运用于课堂教学实践中，力求让化学教学具有特色，在日常教学中，我认真钻研教材和教法，认真备课，教学中面向全体学生，注意提高学生的科学素养，倡导探究式学习，注意创新精神和全作本事的培养。严格要求学生，注意良好学习习惯的培养，当今时代，科技日新月异，教育技术发展很快，我注意现代教育技术的学习和培训。提高自我的教育教学本事，随着课改的不断深入，我密切关注课改的相关信息。认真学习，增强自身的适应本事，与时俱进。三、在师德方面本人严格按照学为人师，行为世范的标准严格要求自我，认真学习师德材料，礼貌礼仪知识，对学生注重言传身教;要求学生做到的，自我首先做到，不准学生做的，自我也不能做。在多年教学中，我从没有任何违纪违规行为，日常生活中严格要求自我，受到了学生家长的一致好评。今后的努力方向。在以后的工作中，我要加强党的方针、政策、教育理论、教育法律的学习，提高自我的政治素养，树立一切为学生

　　服务的思想，努力钻研业务知识，虚心求教，经常反思自我存在的问题和不足;严格要求自我，端正自我的态度，爱岗敬业，为人师表。

　　问题教材发声亮剑教师发言稿4尊敬的各位领导、各位教师们:大家上午好:师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。二、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才

　　是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

　　三、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。四、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。五、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不

　　经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

　　问题教材发声亮剑教师发言稿5尊敬的各位领导、各位教师：大家好!通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。二、要谦虚谨慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之

　　心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。

　　三、必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种.种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

　　四、我认为，好教师首先必须有敬业精神。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

　　五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什

　　么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

　　教师演讲稿

篇二：问题教材方面对照材料

　　教师自我剖析材料11篇

　　教师自我剖析材料（一）

　　在平平常常、忙忙碌碌中，我又度过了一个学期。回顾这一学期的工作，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁、复杂，我始终没有放弃做人的基本原则：以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，教好每一位学生。我还寻找自己在教书育人以及工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施，如下：

　　一、我在教书育人中存在的问题：

　　第一、创新意识淡薄，教学中对学生独立思kao以及动手操作潜力的培养不够。第二、教学效益不高。第三、在教学环节的设置和媒体设备的运用上，使用不当。第四，教学理论研究和教学实践的结合不够。第五、专业理论知识还不够丰富。第六、对自己的课堂要求还不够严格。

　　二、存在问题的原因：

　　本学年我虽然加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目标；

　　三、整改的措施：

　　1、加强学习，不断提高思想业务素质

　　学海无涯，教无止境，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一向以来我都用心学习。透过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

　　2、求实创新，认真参加校园组织的教学、教研工作

　　教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学五认真。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂资料当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。

　　3、任劳任怨，完成校园其他工作

　　对于校园布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到任劳任怨、优质高效。

　　4、加强反思，及时总结教学得失。

　　其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

　　教师自我剖析材料（二）

　　很快我在教育工作岗位上工作了快12个年头了，在平平常常、忙忙碌碌中，我又度过了一个学期。回顾这一学期的工作，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁、复杂，我始终没有放弃做人的基本原则：以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，教好每一位学生。同时我的领导和同事们对我还提出了一些肯定的意见以及推荐。因此我针对他们提出的一些推荐，从中我还寻找自己在教书育人以及工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施，如下：

　　一、我在教书育人中存在的问题：

　　第一、创新意识淡薄，教学中对学生独立思kao以及动

　　手操作潜力的培养不够。第二、教学效益不高。第三、在教学环节的设置和媒体设备的运用上，使用不当。第四，教学理论研究和教学实践的结合不够。第五、专业理论知识还不够丰富。第六、与学生以及家长之间的交流不够，学生管理方面比较粗放。第七、对自己的课堂要求还不够严格。第八、外出听课太少了。

　　二、存在问题的原因：

　　1、学生的课业负担有所减轻，学习的时间少了，学生的学习目的性和自觉性有所降低，为了应付完成语、数等作业，就因此将英语作业扔在一旁不去完成。

　　2、又因为英语学科在农村现阶段不怎样被重视的学科，有的学生抱着无所谓的态度在课堂上，在加上大部分的学生家长对英语学科的无知，因此就造成了一大部分学生无法完成英语作业的现象。

　　3、对于英语新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

　　4、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还

　　不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目标；

　　三、整改的措施：

　　教学的关键是教师的引导、方法要得当，要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。小学教师处了要有扎实的学科知识和教学技能外，还要有童心和母爱，要爱心育人。

　　1、加强学习，不断提高思想业务素质

　　学海无涯，教无止境，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一向以来我都用心学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加校园组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了英语新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师主角的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。透过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还透过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。透过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

　　2、求实创新，认真参加校园组织的教学、教研工作

　　教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。力求让我的英语教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高英语教学质量。

　　我任教四年段的英语数学两个科目。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学五认真。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂资料当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对英语课更有兴趣，同时提高学生的英语水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还用心做了解学生，改善教法，突破学法。针对旧教材资料陈旧、单一、脱离学生实际问题，我着重培养学生的综合实践潜力和创新思维潜力。

　　我今后在教学中，将采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定资料，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在辅导班的教学中，我都以培养学生潜力，提高学生的素质为目标，力求让英语教学对学生的成长和发展起到更大的作用

　　3、任劳任怨，完成校园其他工作

　　本学期我校开展了一系列的比较大型的活动，还有部分的校园英语宣传工作，我都能用心的配合。对于校园布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到任劳任怨、优质高效。

　　4、加强反思，及时总结教学得失。

　　英语教学中有特色、有创意的东西还不够多，我想在今后的英语教学中，让每个学生都能参与，并动手操作，今后还要努力找出一些英语教学的特色点，为开创祥坂小学英语教学的新天地作出贡献。

　　其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

　　教师自我剖析材料（三）

　　现对自己的教育教学工作，自我剖析如下：

　　一、我在教书育人中存在的问题：

　　第一、创新意识淡薄，教学中对学生独立思考以及动手操作潜力的培养不够。第二、教学效益不高。第三、驾驭课堂的潜力还不够好。第四，教学理论研究和教学实践的结合不够。第五、专业理论知识还不够丰富。第六、与学生以及家长之间的交流不够，学生管理方面比较粗放。第七、对自己的课堂要求还不够严格。

　　二、整改的措施和努力方向：

　　1、加强学习，不断提高业务素质。

　　2、认真参加校园组织的教学、教研工作。平时多听课，取他人之长补己之短。

　　3、加强反思，及时总结教学得失。

　　教师自我剖析材料（四）

　　最近校园开展＂教育行为规范年＂活动，透过这次活动，自已认真反思，深刻认识到教师素质对教育质量的提高有着重要的作用。有道是＂百年大计，教育为本＂，教育关系到一个国家的未来。我们校园是一所市级示范性校园，身为一名高中教师，更就应事事以身作则，给学生做好榜样。经过这段时间自我的深刻反思，我对自已在工作、生活等方

　　面存在的问题剖析如下：

　　一、在政治思想方面；

　　本人高度自觉，长期坚持政治学习，写读书笔记，努力提高自身的思想政治素质，学习，《《教育法》》、《《教师法》》、《《中小学教师职业道德规范》》，按照各种法律法规严格要求自己，从不打牌赌博、违法乱纪，遵守社会公德，实践社会主义荣辱观，忠诚党的教育事业，为人师表。

　　二、在教育教学方面；

　　本人虚心请教，不懂就问，以丰富自身的业务知识，努力提高自身的教育教学潜力、及业务水平，做到＂活到老，学到老＂。严格执行师德规范，有较强的事业心、职责心，爱岗敬业。坚持＂一切为了学生，为了学生的一切＂，树立正确的人生观，重视对每一个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩的好差作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，与家长共同探究如何使学生发展的方法与措施。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的

　　学习用心性，努力提高教育教学质量。

　　三、在工作方面：

　　本人又兼任勤工俭学出纳员、食堂和猪场管理等工作，在工作上兢兢业业、扎扎实实；在经济上从不贪污挪用公款，能做到廉洁自律。食堂管理工作做得有声有色，能团结同志，工作做得到位，每次上级领导到校检查工作，都很满意。在生活上，关心爱护每个就餐学生，尽量帮忙他们解决一些实际困难和实际问题，如吃饭时菜咸了、吃出菜虫了、苍蝇了等等，都帮他们调换，使学生们满意。这些工作自已也很做得出色。

　　存在的问题：

　　一是思想认识还不够。一向以来，我以为我只是一名普通教师，只要教好书、上好课、管好学生，对得起学生和家长，努力完成校园领导交给的工作，就算是尽职尽责了。除了校园组织的政治学习外，平时对国家大事关心不够。

　　二是工作作风不够扎实。遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

　　三是学习知识不够全面。总喜欢看自己有关教学业务方面的书籍，其他书看得较少，个性是一些理论性的看得较少。先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收有一些，但面上还不够广。认为那些理论书籍看起来枯躁无味，看了也没有什么实际好处。几十年的教学己使自已的教学方法有了一种相对固定的模式，有时认为那些理论只是停留在书本上，在实践中很难行得通的。因此，就存在着一种不着急、无所谓的心态。备课时虽然很认真，但懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功。

　　四是有些工作做得不到位。如2008年猪场年利润不高，工作有些失误，购买牲猪和饲料等有时验收不到位，导致猪场年利润下降。

　　今后的改善方向：

　　首先、要从思想上、行动上提高自已的工作职责心，树立一切为学生服务的思想，提高自已的钻研精神，不要遇难而退，要敢于与一切困难作斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治、业务两过硬。

　　其次、爱岗敬业，热爱教育和校园，认真备好课、上好课，认真批改作业，不敷衍塞责。在平时多向有经验的教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。

　　第三、热爱学生，关心和爱护学生，尊重学生的人格平等、公正对待每一位学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，保护学生的合法权益。

　　第四、严谨治学，刻苦钻研业务，树立优良作风，不但学习新知识，探索新规律，改善教学方法，提高教学水平。

　　第五、团结协作，尊重他人，虚心学习，关心群众，维护校园声誉，共创礼貌校风。

　　第六、改善工作作风，各项工作都要认真负责，争取做到位，避免工作造成失误。

　　总之，在教育教学过程中，严格要求自已，志存高远，不断加强师德修养，甘为人梯，乐于奉献，做一个受学生爱戴、尊重、人民满意的合格教师。

　　教师自我剖析材料（五）

　　这次师德师风自查自纠活动中，我进行了深刻的检讨并重新认识自己，特总结如下点提高自己。

　　一、存在的主要问题

　　1、理论功底不够。

　　理性认识源于感性认识，又高于感性认识，是付事物规律性的集中反映。由于理论功底浅，常常只看到现象而看不到本质，缺乏入理的分析。如学生常规差多起来的现象，感觉学生越来越难教等。再是形势在变，而头脑的观念和知识却没有大的变化。喜欢此刻跟过去比，此刻比过去好，今年又比去年进步了，于是沾沾沾自喜，盲目乐观，以致于工作中难以创新，难以升位，研究起点不高，其实横向比较观察才发现差距越来越大，年轻教师的理论水平已超在前列，而自己越来越怕写文章了。

　　2、专业知识缺乏，业务水平不高。

　　我今年当任学校教导主任，作为一个新手，清楚的意识到自己肩上的职责和担子的分量。刚刚起步时，没有经验和模式能够借鉴，只能结合一些理论在实践中摸索。所以开始，我走过了一段泥泞的路。

　　3、普通话水平低

　　二、对存在问题的原因分析

　　1、政治理论学习不够。对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化。主观上对学习比较放松。对政治学习的重要性认识不足，认为政治学习太死板、太空洞、不实用，除集中学习和完成规定要求外，平时比较强调客观原因或忙于工作事务，而放松对自己的学习要求。久而久之必将影响素质的提高，影响到工作作风和处理事情的水平。

　　2、在工作中有怕得罪人的老好人思想，并以严于律己，宽宏待人的为人准则思想的影响，在管理事务中，常常会为别人着想，他这样做有什么理由，自认为不是什么原则性事，都会为别人开绿灯。即使学生在课堂上，只要他（她）是围绕课资料而随便发言，我也会为他（她）找理由，而不会严格要求去批评。实际上，这样做难勉有失公平，没能及时制止不良现象。

　　三、整改措施

　　1、切实加强政治理论学习，尤其是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和八荣八耻思想，进一步明确前进的方向。澄清头脑中的模糊认识，深刻认识到只有理论上清醒和坚定，才能持续政治上的清醒和坚定。学习不只是一般知识的积累，而是世界观改造的重大问题，认识到理论水平提高了，看问题的潜力也会提高，工作潜力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观

　　2、加强业务知识学习，努力提高综合素质。随着形势的发展，学校的管理，教学工作任务都将更为艰巨，对管理水平还是教学水平的要求也不断提高。因而务必加强业务知识的学习，首先从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，即使是点点滴滴，同时勤于从书上学，学习自己主管工作的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，才使人信服。其次向挫折和教训学，不断加以改善和提高，以致完善自我，丰富人生。最全的党性分析材料，仅供学习，不得抄袭

　　3、我会认真地学习普通话，争取不断有所进步。

　　教师自我剖析材料（六）

　　10月20日，我校响应上级要求，在学校大会议室召开了大田集镇中学师德自查自纠活动动员大会。大会由谢校长主持，范校长作了题为《静下心来搞教学，一心一意抓管理》的动员报告，何良彬主任、马卫东主任、程青敏主任和李东坡老师分别代表三个年级部和后勤处做了《深入查找，端正态度》、深度剖析，重塑自我》等典型发言。领导的讲话发人深省，会后，我进行了深刻的检讨并重新认识自己，特总结如下：

　　一、存在的主要问题

　　1、理论功底不够。理性认识源于感性认识，又高于感性认识，是付事物规律性的集中反映。由于理论功底浅，常常只看到现象而看不到本质，缺乏入理的分析。如学生常规差多起来的现象，感觉学生越来越难教等。再是形势在变，而头脑的观念和知识却没有大的变化。喜欢此刻跟过去比，此刻比过去好，今年又比去年进步了，于是沾沾沾自喜，盲目乐观，以致于工作中难以创新，难以升位，研究起点不高，其实横向比较观察才发现差距越来越大，年轻教师的理论水平已超在前列，而自己越来越怕写文章了。

　　2、专业知识缺乏，业务水平不高。我虽然教了近20年的语文，可由于平时自己不爱钻研，跟不上知识的更新和教法的革新，没能清楚的意识到自己肩上的职责和担子的分量，我走了一段泥泞的路。

　　3、普通话水平低

　　二、对存在问题的原因分析

　　1、政治理论学习不够。对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化。主观上对学习比较放松。对政治学

　　习的重要性认识不足，认为政治学习太死板、太空洞、不实用，除集中学习和完成规定要求外，平时比较强调客观原因或忙于工作事务，而放松对自己的学习要求。久而久之必将影响素质的提高，影响到工作作风和处理事情的水平。

　　2、在教学中有因材施教思想，并以严于律己，宽宏待人的为人准则思想的影响，在管理学生时，常常会为学生着想，他这样做有什么理由，自认为不是什么原则性事，常常会对学生人网开一面。即使学生在课堂上，只要他（她）是围绕课资料而随便发言，我也会为他（她）找理由，而不会严格要求去批评。实际上，这样做难勉有失公平，没能及时制止不良现象。致使学生学习刻苦度不够。进步不大明显。

　　三、整改措施

　　1、切实加强政治理论学习，尤其是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和八荣八耻思想，进一步明确前进的方向。澄清头脑中的模糊认识，深刻认识到只有理论上清醒和坚定，才能持续政治上的清醒和坚定。学习不只是一般知识的积累，而是世界观改造的重大问题，认识到理论水平提高了，看问题的潜力也会提高，工作潜力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观

　　2、加强业务知识学习，努力提高教学水平。随着形势

　　的发展，学校的管理，教学工作任务都将更为艰巨，对教学水平的要求也不断提高。因而务必加强业务知识的学习，首先从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，即使是点点滴滴，同时勤于从书上学，学习必要的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，才使人信服。其次向挫折和教训学，不断加以改善和提高，以致完善自我，丰富人生。

　　3、我会认真地学习普通话，多听新闻联播，多欣赏名家朗诵录音，早起多诵读，争取不断有所进步。

　　教师自我剖析材料（七）

　　为扎实推进教师作风建设，按照教育局及学校作风领导小组要求，结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现，对照学校作风工作实施方案的评议资料进行了自查，我深深地体会到敬业，爱岗，奉献的内在核心。特进行了自查自纠：

　　一、存在的问题

　　1、思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。

　　2、不思进取。对待工作不够主动，用心。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。缺乏上进心。

　　3、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。

　　4、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育。

　　5、对于学生的关爱不够。在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习用心性。

　　6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。

　　7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的群众。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，务必与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。

　　8、工作作风布不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作

　　中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。

　　9、业务知识不精。现代的社会是知识、信息快速发展的时代，可我却认为有一些业务知识就能适应了，这是错误的想法。

　　二、存在问题的原因

　　1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。

　　2、任务付出总要回报。思想认识不贴合教师职业道德规范。所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。

　　3、缺乏一颗宽容的心。此刻的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不用心支持，不理解。让教师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐性。

　　三、整改措施

　　1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，用心进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但

　　求更好。

　　2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。

　　3、平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上用心主动。

　　4、改善课堂教学。针对学生的实际状况进行备课，做到面面俱到。让学生在简单、自主的环境中快乐地学习。

　　5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。

　　6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中用心主动。

　　在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我，使自己成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的教师。

　　教师自我剖析材料（八）

　　目前，一场师德师风整治的大幕正在我校轰轰烈烈地展开。学校透过对我校教职工作风的大整顿，使全校教职员工爱岗敬业意识增强，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。作为一名教师，在作风整顿中就要认真反思自已在思想上，工作态度等方面存在的突出的问题，我主要从以下几方面来自查自纠，对照检查。

　　一、组织纪律方面

　　作为一名是学生学习的榜样，就务必保证自己在学生心目中的形象，那就务必有严格的组织纪律来约束自己，即身正为范。根据这些法规法纪，我有变相体罚学生的现象：比如对没完成作业或未交作业的学生罚扫地，对听课不认真的学生罚站从这些现象能够根据出我对教师法规法纪的认识、理解还不深透，在整风过程中，应严格反省批评自己。

　　二、教育教学方面

　　教育教学地评价一名教师的确良重要准则。教师的职责是教书育人。学生在学校是受教育的对象，教育质量的好坏是学生和家长来评定，而家长的评价的标准是看学生考试成绩的分数。我认为自己的教学效果不太理想。在本职工作之

　　余，还应向优秀教师取经。多用时间与精力，努力提高自己的教学水平。

　　综上所述，在本次整风运动中，我应从各个方面，各个层次深刻反省，找出自己的不足之处，查其根源，对症下药，以提高自身素质，让自己与身正为范，学高为师的标准靠齐，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。

　　一、存在的主要问题：

　　1、思想意识不够强。

　　不善于培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓－－同志强有力的理论武器，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。

　　2、宗旨观念不够牢固。

　　我有时对待学生和自己的同事不能始终持续热情的态度，尤其当手头工作稍多，稍忙时，存有事不关己，高高挂

　　起的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的老师也干不了什么大事，没有深刻理解全心全意为人民服务的宗旨，以至于为群众服务意识的淡薄，这是工作中缺乏耐心的根本原因。一切为了群众是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事，做到树立党员一面旗的良好形象。

　　经过学习，我深深地体会到爱岗、敬业、奉献的内在含义，也认识到自己的不足。人无完人，金无足赤。从职业道德范畴来看，良好的师德师风对每一个教师都是一个永恒的要求，也是我所追求的目标。

　　教师自我剖析材料（九）

　　为扎实推进教师作风建设，按照教育局及学校作风领导小组要求，结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现，对照学校作风工作实施方案的评议资料进行了自查，我深深地体会到敬业，爱岗，奉献的内在核心。特进行了自查自纠：

　　一、存在的问题

　　1、思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为

　　这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。

　　2、不思进取。对待工作不够主动，用心。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。缺乏上进心。

　　3、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。

　　4、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育。

　　5、对于学生的关爱不够。在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习用心性。

　　6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。

　　7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的群众。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，务必与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。

　　8、工作作风布不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。

　　9、业务知识不精。现代的社会是知识、信息快速发展的时代，可我却认为有一些业务知识就能适应了，这是错误的想法。

　　二、存在问题的原因

　　1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。

　　2、任务付出总要回报。思想认识不贴合教师职业道德规范。所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。

　　3、缺乏一颗宽容的心。此刻的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不用心支持，不理解。让教师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐性。

　　三、整改措施

　　1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于

　　党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，用心进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

　　2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。

　　3、平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上用心主动。

　　4、改善课堂教学。针对学生的实际状况进行备课，做到面面俱到。让学生在简单、自主的环境中快乐地学习。

　　5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。

　　6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中用心主动。

　　在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我，使自己成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的教师。

　　教师自我剖析材料（十）

　　教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢？

　　首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮忙他们树立学习的信心。

　　其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和睦，邻里友爱。在小区，不参与各种赌博活动。与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生完美的心灵，使学生不仅仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。

　　第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，用心参加教研活动，不断总结、反思教学。

　　总结我在军王小学一年的教学工作，虽然取得了一点成绩，但也存在一些不足之处：

　　（1）业务学习和钻研放松：

　　（2）课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散，

　　（3）讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信心。

　　（4）课后对差生的辅导不到位。

　　期望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己，做好太阳底下最光辉的职业。

　　教师自我剖析材料（十一）

　　本人深入领会了《关于学校行风评议》文件精神，深刻地认识到在教育系统开展行风评议的重要性。行风评议不但是实现三个代表重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。现从以下几方面进行自查：

　　一、思想品德素质：

　　一个教师必备的首要条件是思想品德素质。很难设想，一个不信仰共产主义的人，一个不用辩证唯物主义和历史唯物主义理论思考的人，一个没有共产主义人生观、世界观和价值观的人，能做好一所社会主义学校的老师。本人能热爱教育事业，敢于承担职责；实事求是地对待班级的每一件事、

　　每一个学生；谦虚好学，不断钻研教育理论和业务；用一颗爱心去关心每一个学生，善待每一个学生；关心学校、班级，与在本班的各科教师共同协作；能严于律已，以身作则，为学生树立起一个实实在在的榜样。

　　二、知识素质：

　　孟子说：资之深，则取之左右逢其源。在信息量成几何极数增大的背景中，知觉、记忆、思维都在不断发展的学生，往往需要接触频率最高的老师为之答疑、解惑。这就要求我们教师有深厚的社会和自然科学功底，有广博的文化和艺术素养。有终身学习和不断创新潜力。本人能运用专业知识正确指导学生的学习，能用教育科学理论解决学生的思想、学习、行为等诸方面的问题。

　　三、潜力素质：

　　潜力是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的一种心理特征。在现代教育实践中，学生知识结构体系越来越庞大，思想更加活动，与此相适应的是行为方式更具有不定型性，新状况层出不穷，教师的工作潜力更显得迫切和重要。在提倡素质教育但又以学科考试结果来评价教育实绩的双重标准下，我对班级实行多要素、多层次的管理，透过声音语言和行为语言实现与学生之间的沟通，根据客观因素变化

　　进行自我心理调节，不断提高和人文社会中的交流沟通潜力等，都是构成教师潜力素质的具体元素。本人对学生了解充分，评价准确，了解学生的内心世界；在班级管理中能与学校总体目标协调一致；与学生交流时用规范的言词、抑扬顿挫的语调、风趣、幽默的表情，准确的表达自己的意图，让学生在理解信息的同时获得愉悦的享受。

　　四、心理素质：

　　心理素质指的是一个人在心理过程和个性心理特征两个方面所表现出来的本质特征。教师心理素质对学生带来的影响是其他任何教育手段所无法代替的，因为教师的心理素质既是一种教育才能（直接影响着教师教育和教学工作的成败），更是一种巨大的教育力量。教师的心理素质表现为情感、意志、兴趣、潜力、性格诸多因素。本人尊重学生，信任学生；对琐碎的日常教育工作，精神饱满、头脑清晰，作风雷厉风行。

篇三：问题教材方面对照材料

　　部编人教版版：八年历史上教材问题思考、材料研读和课后活动解答

　　部编版：八年历史上教材问题思考、材料研读和课后活动解答

　　第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会

　　第1课鸦片战争

　　1、材料研读：（P4页）材料研读臣窃见近来银价递增，每银一两，易制钱一千六百有零，非耗银于内地，实漏银于外夷也。……

　　其初不过，纨绔子弟，习为浮靡，尚知敛戢。嗣后上自官府缙绅，下至工商优史，以及妇女僧尼道士，随在吸食。……以中国有用之财，填海外无穷之壑。易此害人之物，渐成病国之忧。日复一日，年复一年，臣不知伊于胡底。

　　——黄爵滋《请产塞漏卮以培国本折》一位英国人也说：“‘奴隶贸易’比起‘鸦片贸易’来，都要算是仁慈的。我们没有毁灭非洲人的肉体……没有败坏他们的品格、腐蚀他们的思想，也没有毁灭他们的灵魂。可是鸦片贩子在腐蚀、败坏和毁灭了不幸的罪人的精神存在以后，还杀害他们的肉体……

　　——马克思《鸦片贸易史》结合上述材料，谈谈鸦片走私带来的严重危害。①白银大量外流，直接威胁清政府的财政。②摧残了人们体质，③政治腐败，军队战斗力削弱。2、课后活动：（P7页）1.中国称这场战争为“鸦片战争”，而英国一直称之为“通商战争”。在你看来，英国发动这场战争的真正意图究竟是什么？打开中国市场，掠夺原料，保护鸦片贸易。2.结合《南京条约》的相关内容，对比1840年前的中国，你认为鸦片战争后中国社会发生了哪些变化？鸦片战争前，中国是一个独立自主的国家，鸦片战争后，主权遭到破坏，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

　　第2课第二次鸦片战争

　　4、问题思考：（P9页）如果没有“亚罗号事件”和“马神甫事件”，第二次鸦片战争会不会发生？会发生。因为英法发动第二次鸦片战争的根本原因就是要进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

　　5、材料研读：（P10页）在地球上某个角落里有着一个人间奇迹：它叫夏宫。……人民的想象力所能创造的一切几乎是

　　神话性的东西都体现在这座宫殿中。……有一天，两个强盗闯进了夏宫。一个进行洗劫，另一个放火焚烧。……在历史的审判台前，一个强盗叫作法国，另一个则叫作英国。……我相信解放了的法国、涤荡了污泥浊水的法国一定会把这笔不义之财归还给被抢劫过的中国，这一天是一定会来到的。

　　——［法］维克多·雨果《致巴特力尔上尉》结合材料，谈谈你对英法联军火烧圆明园的感受。这是野蛮的行为，是对全人类的犯罪，它警示中国人民落后就要挨打。6、根据《沙俄侵占中国北方领土示意图》叙述沙俄侵占我国北方领土的情况？（P12页）沙俄通过中俄《瑷珲条约》割占中国东北外兴安岭以南，黑龙江以北60多万平方千米的领土；通过中俄《北京条也》割占中国乌苏里江以东（包括库页岛在内）约40万平方千米的领土；通过中俄《北京条约》和中俄

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　　部编人教版版：八年历史上教材问题思考、材料研读和课后活动解答

　　《勘分西北界约记》割占中国巴尔喀什湖以东以南44万多平方千米的领土；通过中俄《改定条约》以及以后5个勘界议定书割占中国西北部7万多平方千米的领土。

　　第3课太平天国运动

　　7、材料研读：（P14页）金田起义时，广西巡抚周天爵在一封信中写道：“二月初一日出省，带兵一百名，如驻马鬼坡，皆不愿走也；路上募一百名，又如石琼驿，未

　　走先哭。乃于十二日甫抵武宣，而教匪偷越紫荆山而来，如虎兕（sì）出柙（x1á），先锋已到三里圩矣。……方到时县官一人，一县皆空，而纷纷向西逃者渡江船无歇时。问县（官）刘作肃有何准备？答云‘只有一绳’，则大哭。我何等福气．．．．．”

　　这段话说明了什么？清军丧失斗志，太平军勇猛无敌。8、材料研读：（P15页）凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等……凡天下田，天下人同耕。此处不足，则迁徙处，彼处不足，则迁此处凡天下田，丰荒相通。此处荒，则移彼丰处，以赈此荒处，彼处荒，则移此丰处，以赈彼荒处。

　　——《天朝田亩制度》《天朝田亩制度》不能实现的原因？它违背了社会发展规律，绝对的平均主义是无法实现的空想。9、结合P14页太平天国运动形势示意图，找出桂林、长沙、武昌、安庆的位置，思考太平军为什么进展这么顺利？①在图上自己标位置；②太平军纪律严明，作战勇敢，清军腐朽衰败。

　　第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧

　　第4课洋务运动

　　10、材料研读：（P22页）李鸿章晚年这样评价自己的洋务事业：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂

　　饰，虚有其表……”——吴永《庚子西狩丛谈》

　　这段话反映的观点是什么？你怎样看待他的说法？①“练兵”和“海军”都只是治标不治本。②洋务运动仅引进西方先进技术，不能使中国富强。11、课后活动：（P23页）1.下列关于洋务运动的评价，正确的是（D）①引进了西方先进的科学技术②出现了中国人创办的近代企业③客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展④是一次成功的封建统治者的自救运动A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④2.洋务运动给中国近代化探索留下哪些有益的启示？洋务运动是中国在近代化道路上的第一步，洋务派注意世界形势的变化，推动了中国社会的缓慢进步。启示：①固步自封、盲目自大必将被世界文明的发展所淘汰。②落后的社会制度严重阻碍社会生产力的发展，解放思想是发展社会生产力的必要前提。③发展经济，必须进行相应的社会制度变革。④西方社会生产力的迅猛发展，无不经历了思想解放与资本主义制度的确立。

　　第5课甲午中日战争与瓜分中国的狂潮

　　12、材料研读：（P26页）

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　　部编人教版版：八年历史上教材问题思考、材料研读和课后活动解答

　　旅顺屠城后，美国纽约《世界报》刊登了下面这段话：“日本是披着文明的皮而带有野蛮筋骨的怪兽。日本今已摘下文明的假面具，暴露了野蛮的真面目。”试结合旅顺屠城的史实，分析这段话的含义。日军占领旅顺后，连续进行了4天大屠杀，犯下了令人发指的罪行，充分体现了日本野蛮残暴的本质。14、问题思考：（P26页）结合鸦片战争到甲午海战的历史说说加强海洋防卫的重要性。从两次鸦片战争到甲午战争，列强都是从海上开始入侵中国的。中国放弃和丧失了制海权，是导致战争失败的重要战略原因。甲午战争交了“学费”，为后来的人们提供了前车之鉴。海洋防卫是国家海洋战略和国防战略的重要组成部分，对于维护国家统一、领土完整和海洋权益，抵御来自海上的侵略，保障国家经济建设和人民生活，提高我国在国际上的地位，维护世界和平，具有十分深远的意义。13、课后活动：（P27页）通过《马关条约》，清政府被迫允许外国在中国投资办厂，而今天中国同样允许外国在中国投资办厂，这二者之间有什么不同？①前者是丧失主权，被迫的，后者是充分行使主权，自愿的。②前者是外国发展经济的需求，是为了进一步掠夺中国，而现在主要是我国内部发展经济的需求，加快了中国经济的发展，双赢互惠。14、问题思考：（P26页）结合鸦片战争到甲午海战的历史说说加强海洋防卫的重要性。从两次鸦片战争到甲午战争，列强都是从海上开始入侵中国的。中国放弃和丧失了制海权，是导致战争失败的重要战略原因。甲午战争交了“学费”，为后来的人们提供了前车之鉴。海洋防卫是国家海洋战略和国防战略的重要组成部分，对于维护国家统一、领土完整和海洋权益，抵御来自海上的侵略，保障国家经济建设和人民生活，提高我国在国际上的地位，维护世界和平，具有十分深远的意义。

篇四：问题教材方面对照材料

　　根据上级有关文件精神，我校立即对教辅材料使用情况进行认真自查。现自查如下:

　　一、我校学生教辅材料的征订根据省教育厅文件通知要求，并经莆田市教育局教辅材料审读委员会审读确定的2010-2011学年教辅材料版本和品种，本着学生自愿原则，自主选择，向学生家长发放《致学生家长一封信》，如家长子女需要订购，在《致学生家长一封信》表格相关的意见栏内打“√”，并签上学校名称、年级、班级及姓名，以便确保开学时学习用书。在此基础上，本学期学生征订了闽教版《小学生学习指导丛书》、《小学生写字》及《英语活动手册》。

　　二、提高认识，为了减轻农民负担，我校从学校到教师个人都没有私自向学生推广征订其他的辅助教材现象。

　　三、规范收费行为，禁止个人书商进校推销辅助教材。

　　今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范教辅材料的使用，切实做到减轻学生的课业负担和家长的经济负担，不断提高学生的整体素质。

　　XX小学教辅材料选用、征订管理自查自纠情况报告

　　为进一步加强学校教辅材料选用、征订环节的监督管理，切实达到减负要求，根据福建省教育厅《关于开展中小学教辅材料征订管理专项检查工作的通知》(闽教基〔2014〕39号)和泉州市教育局《转发省教育厅关于开展中小学教辅材料征订管理专项检查工作的通知》(泉教综〔2014〕41号)文件精神，我校以文件要求的检查重点为线索，立即有计划、有目的地组织自查自纠工作，对2014年秋季本校中小学教辅材料选用、征订管理的相关材料进行深入检查，现将检查情况总结如下。

　　一、指导思想

　　坚持党的教育方针政策，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，严格执行国家七部委《2011年治理教育乱收费规范教育收费工作实施意见》，规范办学行为和教师从教行为，加强师德师风和教育行风建设，强化教辅选用、征订环节监督管理，加大责任追究力度，切实减轻学生过重课业负担和家长经济负担，维护群众切身利益，努力办人民满意的教育。

　　二、整治重点

　　本次整治工作围绕以下两个方面进行:一是重点检查“一科一辅”选用政策的执行情况，是否向学生推荐目录外的教辅材料;二是否坚持学生自愿购买、无偿代购原则，是否建立校长负责制及征订信息公开制度。

　　三、加强组织领导

　　为保证教辅材料专项检查工作的顺利开展，学校及时成立了由校长为组长，副教导、副总务主任为副组长，总辅导员、工会副**及各教研组负责人为成员的教辅材料选用、征订管理自查自纠工作领导小组，实行校长负总则，分管副教导、副总务具体负责，层层建立责任制的办法，切实维护学生和家长的利

　　益，办人民满意的教育。

　　四、广泛宣传发动，切实统一思想认识

　　学校高度重视自查自纠工作，立即召开领导小组会议进行工作布署。李校长重申了中央、省、市有关加强中小学教辅材料管理的文件精神，传达了(闽教基〔2014〕39号)和(泉教综〔2014〕41号)两份文件。通过再学习，让大家再次认识到征订和购买过散、过滥、过乱的教辅材料严重违背党和政府的惠民政策和收费政策，增加了学生的课业负担和学生家长的经济负担，不利于学生创新精神和实践能力的培养，不利于发挥教师在教学实践中的主动性和创造性，严重败坏师德师风，严重影响素质教育的实施。

　　五、端正工作态度，认真搞好自查工作

　　自查自纠工作领导小组，对本校教辅材料选用、征订情况进行认真彻查。对本校六个年段共10个教学班的征订材料一一清查，并采取听(听各班任课老师汇报)、问(问学生、教师)、看(看学生书包)、访(访学生家长)的方法，从以下几个方面抽查各班教辅材料的使用情况。

　　1、学生所使用的教辅材料是否“一科一辅”，是否由学生或家长自愿购买。

　　2、教师是否向学生推荐目录外的教辅材料。

　　3、教师是否变相强制学生到指定的个体书商购买推荐目录外的教辅材料。

　　4、教师是否私自向学生代收教辅材料费。

　　5、教辅材料征订信息是否公开。

　　通过深入到各班检查，至今尚未发现年段、班级、教师擅自统一征订推荐目录外的教辅材料以及变相强迫学生购买教学辅助材料等违规现象。学生使用的主要教辅材料均符合闽教基[2009]23号文要求，是学生和家长自愿向新华书店购买，学校、教师没有强制或变相强制，也没有为学生指路，全部都是学生自

　　愿行为。学校和教师个人都没有私自向学生推广教辅材料现象，教辅材料目录及时向学生家长征询意见，并接受家长的监督。

　　新学年，我校将根据上级部门的要求，严格管理，加强教职工的政治思想教育及师德师风教育。做到不违规，不违纪，不私自征订教辅材料，不向学生和家

　　长推荐目录外的教辅材料，切实履行“一科一辅”的文件要求，教辅材料由家长或学生自愿向购买，学校无偿代购。将严格贯彻执行相关文件精神，做好教辅材料选用、征订、使用环节材料的收集整档工作，力求办好让学生满意、让家长放心的教育。

　　开学初，我校接上级关于违规购买教辅资料等问题的通知后，按照区教育局的指示精神，立即成立领导小组，制定教育乱收费专项整治实施方案，召开了全校教师会议，对上级文件进行了认真的学习，对教辅材料违规征订等问题的自查工作作了具体安排。会后，各部门根据分工认真按照会议要求对各班教辅材料征订使用情况进行自查，

　　一、主要采取的方法

　　1、深入到各年级进行学生座谈;

　　2、深入到教师办公室查看教师办公桌上是否有教辅材料;

　　3、深入学生家庭了解学生家长，学生是否在家要钱购买其他书报等资料。

　　4、同时，学校又组织部分教师对各年级学生进行了调查访问，进一步对教辅材料征订情况进行核实。

　　二、自查结果

　　学校通过三次排查、自查，现将情况汇报如下:

　　在开学初，一年级许多家长的希望，多次强调老师统一购买，本年级组出现两名教师怕孩子身上带钱不安全的情况下，暂时帮孩子保管了钱。经这次自查，现两名教师已把所有钱退回给家长，孩子的钱已全额退到家长手上。二年级的班级里，由于家长的强烈要求下，由家长委员牵头为学生购买学习资料，费用也由家长代表收取后直接交给了书商，个别学生的钱也会由班主任代收后交给了书商。学校召开了全校教师大会，要求不得让学生统一订购材料，因此，家长委员会代表以及教师已经把所有费用退回给了学生。

　　三至六年级科任教师均无私自为学生定购教辅材料现象。学生使用的书本教辅材料均出自上级教育主管部门的推荐目录之中，由学校统一订购，均没有乱订教辅资料，没有以任何理由乱给学生征订教辅资料，也没有诱导学生购买教辅资料。

　　本次的违规征订教辅资料自查，提高了教师和家长的认识，规范了收费行为，禁止个人书商进校推销辅助教材。

　　今后我校将一如既往的严格落实上级有关文件精神，严格按照上级要求征订教材，严格禁止违规征订教辅材料和乱收费现象的发生，切实减轻学生的课业负担，不断提高学生的整体素质。

篇五：问题教材方面对照材料

　　关于问题教材发声亮剑发言稿

　　1.一篇发声亮剑的文章民族团结就是各族人民的生命线。船的力气在帆上，人的力

　　气在心上。做民族团结重在交心，要将心比心、以心换心。各民族同胞要手足相亲、守望相助，共同维护民族团结、国家统一。

　　由于自然、历史、经济、社会等方面的缘由，我复国少数民族和民族地区市场经济起步晚，自我进展力量弱、进展差距大、基本公共服务建设严峻滞后、劳动力素养低、贫困面大、贫困程度深的问题仍旧非常突出，与全省同步全面建成小康社会差距较大。假如民族地区制进展差距持续拉大趋势长期得不到根本扭转，就会形成心理失衡乃至民族关系、地区关系失衡。

　　做好民族工作，最关键的是搞好民族团结，把民族团结作为生命线来守护，像爱惜本人的眼睛一样爱惜民族团结，像珍爱本人的生命一样珍爱民族团结，坚决反对一切不利于民族团结的言行，坚决不做任何有损民族团结的事。最管用的是争取人心，世界上最远的距离是心与心的隔阂，最近的距离则是心与心的沟通，只要以心交心才能心心相印、换位zd思索才能春风化雨。最要害的是用法律来保障民族团结，坚持在法律范围内、法治轨道上处理涉及民族因素的问题，严格区分两类不同性质的冲突，是什么问题就按什么问题处置，防止无限上纲上线。

　　2.学校生发声亮剑发言稿350字怎样写

　　先简洁的做一个自我引见。去极端化，争当小小践行者党和国家的好政策给人民群众带来了幸福的生活，我们不允许有人破坏这来之不易的幸福生活，就要加强本身作为少先队员，离不开党的培育和照看，离不开党的民族政策的照射和引导。我将努力发挥本身优势，带头抵挡宗教极端思想的渗透，努力净化育人环境，训练好身边的同学，更要乐观弘扬主旋律、传播正能量，引导好同学认清宗教极端思想的本质及危害，不断增加政治意识，维护好**的和谐稳定局面。同时我们要坚决向宗教极端势力发声亮剑，就是认清了当前形势的长期性和简单性以及遏制宗教极端思想渗透的必要性，因而他们旗帜鲜亮地反对民族分裂主义，坚决抵挡宗教极端思想渗透。在以后学习中，要参加开展“去极端化”专项活动，极力压缩宗教极端思想传播的空间。我觉得作为学校生，我们必需坚决反对意识形态领域内的分裂主义思想，树立正确的国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观，决不许民族分裂主义打民族宗教旗号鼓吹分裂思想。我们要认清民族分裂主义利用手机、网络等现代传媒传播分裂思想，向青少年的渗透的丑恶意图，要切实做好制止、屏蔽，制造一个以现代文化为引领，弘扬主流文化、核心价值体系的意识形态环境，维护民族团结、祖国统一。

　　我们必需依法打击民族分裂主义势力破坏活动，尤其是暴力恐怖活动。不管分裂主义势力打什么

　　旗号，它总是破坏民族团结、制造事端破坏社会稳定和谐，实施暴恐活动。因而我们要坚持自动攻击，出重拳严峻打击。注重严防，用好技防、物防等现代手段。构成反分裂斗争的钢铁长城，使一小撮分

　　裂主义分子成为过街老鼠，人人喊打。坚决抵制防备宗教极端思想，

　　现代文化要求的良好民俗传统。我们要争做反分裂反渗透斗争的模范；争做民族团结、维护社会稳定的模范认清极端化危害当前，**正处在历史上最好的进展时期。天山南北正在发生着令人兴奋的新的历史性变化，**呈现出经济大跨越、民生大改善、城乡大变样、民族大团结的全新气象。但毋庸置疑的是，我们仍然面临着简单、艰难的反分裂斗争任务。

　　3.发声亮剑1937年至1959年，中华人民进行了二十二年的武装斗争，

　　打跑了日本鬼子，又打败了国民党，本篇仆人公--李云龙，一个出手从不模糊的军事将领，，先是当了新1团团长，结果由于没有从俞家岭突围，但凭他的1000多号人，干掉了配备精良的日本坂田联队，

　　上级不但没有嘉奖，反而撤了他的职，让28团团长丁伟当了新1团团长，李云龙对丁伟撒气，说是逼张飞绣花，结果不出半年，由于山本特工队，想攻击大夏湾八路军总部，和126师386旅独立团交上了火，山本特工队以为得到了战机走了，上级以独立团防备疏忽，把孔捷给撤了，让李云龙当了团长，后来李云龙带领的部队屡屡得胜，上级就让他当了2师师长。

　　看完《亮剑》这个电视剧后，我热血沸腾，看着一个个日本鬼子倒在李云龙的手下，李云龙真不愧是一个血气方刚的男子汉，看着一场场感动人心的场面，我恨不得立即穿上军装，背上轻机枪，戴上头盔，冲到横尸遍野，浓烟滚滚的战场上去宰敌。

　　民族团结就是各族人民的生命线。船的力气在帆上，人的力气在心上。做民族团结重在交心，要将心比心、以心换心。各民族同胞要手足相亲、守望相助，共同维护民族团结、国家统一。

　　由于自然、历史、经济、社会等方面的缘由，我国少数民族和民族地区市场经济起步晚，自我进展力量弱、进展差距大、基本公共服务建设严峻滞后、劳动力素养低、贫困面大、贫困程度深的问题仍旧非常突出，与全省同步全面建成小康社会差距较大。假如民族地区进展差距持续拉大趋势长期得不到根本扭转，就会形成心理失衡乃至民族关系、地区关系失衡。

　　做好民族工作，最关键的是搞好民族团结，把民族团结作为生命线来守护，像爱惜本人的眼睛一样爱惜民族团结，像珍爱本人的生命一样珍爱民族团结，坚决反对一切不利于民族团结的言行，坚决不做

　　任何有损民族团结的事。最管用的是争取人心，世界上最远的距离是心与心的隔阂，最近的距离则是心与心的沟通，只要以心交心才能心心相印、换位思索才能春风化雨。最要害的是用法律来保障民族团结，坚持在法律范围内、法治轨道上处理涉及民族因素的问题，严格区分两类不同性质的冲突，是什么问题就按什么问题处置，防止无限上纲上线。

　　4.反对暴力恐怖发声亮剑发言稿100我们应当树立起维护祖国统一和民族团结的神圣使命。我们

　　是炎黄子孙，我们是一家人，我们谁也离不开谁.暴力****制造了严峻暴力恐怖大事，在全国人民心中留下了巨大的创伤。越是在这样的时候，我们越要珍惜民族团结和社会稳定，共同维护来之不易的社会稳定局面，不让暴力****的分裂阴谋得逞。我们每一位公民都应糊涂熟悉这些大事的真相，充分熟悉到这些大事的发生不是民族宗教问题，我们应当盲目地、

篇六：问题教材方面对照材料

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　　师德师风自我剖析材料（5篇）

　　从教以来，在各级领导的关心和同事们的支持帮助下，在教学技能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。

　　通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己6年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习讨论和评议，自我剖析如下：

　　一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：

　　对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：

　　1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。

　　2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学

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　　校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

　　3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

　　4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

　　5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互

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　　帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

　　6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。但由于不是班主任，所以与学生家长联系相对减少；另外，在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

　　7、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

　　8、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。

　　9、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如，学生中心的确立；行为、道德两种示范的发挥；事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有；教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。

　　二、我存在以上问题的主要原因是:1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治

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　　教这个准则。2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不

　　够而出现敷衍塞责现象。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研

　　水平还不够快。4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合

　　作创共赢方面就软弱。5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育

　　思想和方法不够积极。6降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对

　　教师人格提出的特殊要求的理解。7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼；8、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所

　　具有的快乐心态和良好的教育习惯。三、我就以上存在的问题的改进措施及努力方向：对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风

　　和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施及努力方向：1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，

　　我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

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　　2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。4、加强英语业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向其他优秀的英语教师们学习，学习他们的先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在

　　多年当中，让我深深的感受到教师这一职业是多么的有意义，我的思想也不断的转变成熟，对教育事业也产生了深厚的感情。开学初在学校党支部的领导下，开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中，我以特别认真的态度分别细致的学习了《新时期教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》等。

　　通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。还认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己：

　　一、存在的问题1、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。2、在过去教学中，总是以学生的成绩作为评价学生的标准，对因材施教各方面做得不够，对学生学习不好的，能力差的应付了事，甚至责骂，违背了对学生的尊重、理解和信任。

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　　3、在教育教学中，不善于向同行取经、交流，不求进取，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高慢。

　　4、创新精神不够强，对学校实施的业务学习不够重视，又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够深入。

　　自从我国教育教学改革后，我在教学中有些走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的是新教材而用的教法是陈旧的。对于教学的新情况、新问题研究得不够深，在教学中出十几个问题或依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上讲台来表演表演，就认为是一种“新”的教法了。

　　5、工作作风不够深我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就可以了，还忽略了工作的积极、主动和创新性。在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，不能与同事讨论教法，不结合学生实际情况。照搬自己陈旧的教管方式，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。二、今后的改善

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　　通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善一下几个方面：

　　1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。

　　2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。

　　3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。

　　4、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。

　　5、在教学中，积极的与同事交流、取经，在钻研方面积极的合作。

　　6、加强自我改善。要使自己成为工作中的强者，目前对我而言，就是要加强业务学习，增强做好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦的钻研业务，灵活应用合理的方法和措施，热爱本职工作，虚心学习，在教育教学中，要不断的加强政治和教学理论学习，树立起良好的道德素质修养和道德风范，认清职责，老老实实、原原本本的为学生服务，不辜负

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　　党交给我的任务和使命，我一定看到自己的责任，要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期待。严格要求自己，用一言一行、一举一动去感染学生，做广大师生的表率。

　　本人海南省教育学院专科毕业，教龄７年了，中学二级教师，长期担任中学信息技术教学工作。通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照>和>的要求，结合自己７年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：

　　一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：

　　对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：

　　1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。

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　　2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

　　3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

　　4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

　　5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校

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　　内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

　　6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

　　7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。

　　8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

　　9、在优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线，也

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　　没有政治把教师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长。10、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。11、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如，学生中心的确立；行为、道德两种示范的发挥；事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有；教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。二、我存在以上问题的主要原因是:1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。6降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼；8、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。三、我就以上存在的问题的改进措施：对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施：1、坚持理想，坚定教书

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　　育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。5、我必须搞好培训网站，利用“三网”教育资源为踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务。始终记住“学高为师，德高为范”这名句。6、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和

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　　建议，解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正“百年大计，教育为本.教育大计，教师为本”。教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责，他们的教学水平，师德师风，迁移默化地影响着学生.为提高我校教师的师德师风水平，我校组织学习了师德师风建设一书，要求教师做好笔记，经过一个月的学习，我感觉受益匪浅。首先我没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；没有只顾个人得失，不顾全大局或只教书不育人的思想，没有不安心从教的思想。工作方面我没有敷衍塞责、马虎从教，上课迟到、早退、接打手机，不备课，不批改作业等行为；没有不爱学习，不钻研业务的行为；没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生，按学习成绩排列座位的行为。我没有从事家教，私自办班补课，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为，没有打牌赌博、酗酒等违反社会公德以及不遵守学校纪律等行为。

　　在目前有些教师存在以下不足：(一)，课堂上随意接打手机.(二)，对学生出现的错误不是耐心地教育，而是体罚和变相体罚学生.(三)，课余时间甚至下午没课的时候有些教师公然赌博，常常通宵达旦，严重地影响了

　　上的形象，使教育行风日渐低下，加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的.师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏.作为教师不仅要较好书，更要育好人，各方面都要为人师表.教师具备了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引导学生全面发展.

　　本人从事教育教学工作十余年，自查自己在师德师风方面的收获和不足与同仁共勉。

　　(一)，爱岗敬业.只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人.从教多年来我也是这样做的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人.

　　(二)，为人师表.作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到.

　　(三)，严谨治学.多年来我认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平.

　　(四)，关爱学生.我平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育.对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生.

　　(五)廉洁从教.教书育人就是我们的职责，不能从事有偿家教。.

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　　经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到”爱岗，

　　敬业，奉献”的内在含义，也认识到自己工作中的不足.

　　(一)理论学习不够透彻，只停留在表面现象，没有从实质

　　上进一步进行深入研究.由于每年都上的是新课，对教材深挖的力度

　　不够.

　　(二)教研力度不够.只注重课堂教学，偶而写一些教研论文，

　　教研力度不够.

　　(三)多媒体不能很好的应用在自己的教学中。

　　下一步整改措施：

　　通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后

　　的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：

　　(一)认真学习，积极参加教研活动，把时间用在钻研业务上，提高自

　　己的教学水平.(二)改进教学方法，虚心向同仁学习.(三)

　　爱岗敬业，和同事间团结协作，要有奉献精神。（四）加强自身

　　建设，提高素质。在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水

　　平的提高。在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高

　　自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。学

　　高为师，德高为范。师德建设是一项系统工程，是一项长期历史任务，

　　不可能一劳永逸，只有我们每位教师加强自身修养，把丰富的知识

　　传授给学生，用良好的师德去教育学生，才能使我们教育有良好的风

　　气，我们教育出来的学生都学有所长。

　　师德师风活动正在进

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　　行中，作为教师，被称作人类灵魂工程师的我们，必须具有高尚的道德品质，这是开展师德师风的最基本原因，师德师风自查报告是对教师自身进行的自查，小学教师师德师风自查报告是一篇关于小学教师的师德师风自查报告范文，希望对您有所帮助，下面是小学教师师德师风自查报告的正文内容：

　　作为教师，被称作人类灵魂工程师的我们，必须具有高尚的道德品质。为了培育自己高尚的师德，我经常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。现将本学期师德师风方面的表现自查一下。

　　一、主要存在的问题：1、对自己要求不够严格，对工作有得过且过情绪。不能做到全身心扑在事业上。主要表现为课余时间，自学不够，工作年头的增加，使自己放松了对自己的要求，备课也不像以前那样深入钻研了。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法等诸多方面还很欠缺，缺乏学习的自觉性与主动性。2、处理问题简单化，对学生的爱心有所下降。在班级管理中，有时候在事情发生后，对学生进行教育时态度过于简单粗暴，不能像以前那样跟在学生的身后处理事情。有时

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　　会被动的处理问题。3、与学生家长和任课老师之间的沟通不够。在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅

　　凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性。与家长的沟通更是减少了很多，往往过于依赖电话沟通，工作作得不细。

　　二、分析产生这些问题的原因：简单说，主要是对事业上要求松懈，对工作态度上粗枝大叶，有差不多就行的观念。不能从爱岗敬业的高度严格要求自己，放松了对自己的要求。思想上有等、懒、靠的情绪。是对自己师德方面要求上放松了尺度。三、下一步整改措施：通过深刻查找剖析，我觉得自己对工作的松懈其实就是在师德上有所放松造成的。针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。加强学习师德先进典型的事迹，严格要求自己，以他人为榜样，努力做好本职工作。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。2、强化责任，提高效率。

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　　树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

　　3、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。师德无小事，今后的工作中，我要严格约束自己，力争做一名合格的人民教师。

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篇七：问题教材方面对照材料

　　教辅资料自查报告（精选5篇）

　　教辅资料自查报告1

　　为认真落实市教育局关于进一步做好普通高中教辅材料使用管理工作的紧急通知（襄教文【20__】63号）要求，端正办学思想，规范办学行为，办好人民满意教育，我校先后召开行政会、教职工会，学习、领会通知精神，并随后认真进行了自查自纠，现将对教辅材料的使用、管理等方面的自查自纠情况报告如下：

　　一、我校学生所使用的教学用书均为省教育厅和市教育局公布的中小学教学用书目录中教学用书。

　　二、教辅材料的选购严格坚持自愿选购原则，目前所有教辅材料都是在市教育局有关部门和教研室指导下由学生自愿征订购买。

　　三、我校严格实行教辅材料“一科一辅”制度，各科教辅资料先报教务处审核，最终经主管教学副校长签字同意后学校统一做好无偿代购服务，无从中牟利行为。

　　四、我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，从不向学生推荐各类教辅材料，教师也没有采取布置作业、集体讲解

　　等形式变相推销资料。教师教学和布置作业均采用教师自己编制的导学案和测试题等形式进行。

　　五、加强了对教师的管理，对违犯教辅资料管理规定的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核时视情节轻重直接定为基本合格和不合格。从目前自查情况看，无教师违规要求学生购买教辅材料现象。

　　教辅资料自查报告2

　　教辅资料的征订情况自查报告为进一步加强对我校教辅材料征订工作管理和监督，深入开展自查自纠和检查工作，现将活动的情况报告如下：

　　一、扎实开展自查自纠。

　　严把秋季开学收费关口，坚决杜绝乱收费行为，巩固治理教育乱收费成果。同时认真详细对照相关教育收费政策，深入开展教辅材料征订情况自查自纠工作。我校按照要求，都能认真进行梳理，查找不足，落实整改。

　　二、深入开展工作检查。

　　本次检查工作的重点：

　　1、是否按教育收费规程规范收费；有无自立收费项目、扩大收费范围、提高收费标准等违规收费现象；

　　2、教辅材料征订等工作是否按照规定运作；

　　3、收费公示制度的落实情况；

　　4、是否存在向学生收取党报党刊费及办班补习、托管等违规行为。校长组织教师学习、做好宣传，进一步使教育收费政策入心入脑。

　　这次检查，检查组紧紧围绕“两个到位”即宣传教育到位、落实整改到位的要求，对检查中发现的问题及时反馈指出。

　　通过检查，没有发现教师强制学生征订或统一征订教辅材料，授意学生到指定书店购买教辅材料；截留或占用发行单位优惠让利部分，没有直接让利给学生；向出版社、发行商、书店收取“宣传费、劳务费、赞助费、咨询费”等各种名目的费用；向出版社、发行商、书店摊派、报销各种费用；接受出版社、发行商、也没有发现违反服务性收费和代收费有关规定，存在其他教育乱收费行为。

　　教辅资料自查报告3

　　辅材料使用管理工作的通知要求，端正办学思想，规范办学行为，办好人民满意教育，我校先后召开行政会、教职工会，学习、领会通知精神，并随后认真进行了自查自纠，现将对教辅材料的使用、管理等方面的自查自纠情况报告如下：

　　一、我校学生所使用的教学用书均为省教育厅和市教育

　　局公布的中小学教学用书目录中的书目。二、教辅材料的选购严格坚持自愿选购原则，目前所有教辅材料都是在市教育局有关部门和教研室指导下由学生自愿征订购买。三、我校严格实行教辅材料“一科一辅”制度，各科教辅资料先报教务处审核，最终经主管领导签字同意后学校统一做好无偿代购服务，无从中牟利行为。四、我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，从不向学生推荐各类教辅材料，教师也没有采取布置作业、集体讲解等形式变相推销资料。教师教学和布置作业均采用教师自己编制的导学案和测试题等形式进行。五、加强了对教师的管理，对违犯教辅资料管理规定的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核时视情节轻重直接定为基本合格和不合格。从目前自查情况看，无教师违规要求学生购买教辅材料现象。

　　教辅资料自查报告4

　　我校根据上级部门下发的《关于开展全省中小学教辅材料使用自查工作的通知》精神，端正办学思想，规范办学行为，促进

　　我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校召开了教职工大会，学习了通知精神，召开了"规范办学行为，推进素质教育"自查工作会议，并随后认真地进行了自查。现将对教辅用书情况自查情况汇报如下：

　　一、我校学生所使用的教科书均为上级部门规定的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术等部分学科使用了循环教材。

　　二、教辅材料由学生自愿购买，愿意购买的同学填写自愿认购表，学校及新华书店各持一份，其中：一年级至六年级学生自愿购买了新华书店配发的《语文练习册》、《数学练习册》、《语文探究》《数学探究》3至六年级《英语练习册》、《英语探究》、《品德与社会练习册》《科学练习册》《当代小学生》、《拼音报》这些教辅都是由上级统一配发并通过了评议的教辅材料。

　　三、对于以上教辅用书，严格控制教材教辅资料，加强学生用书，规范管理，学校按省教育厅和上级主管部门当年审定的书目，由学生自愿向新华书店购买。坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。

　　存在的问题：

　　由于部分家长一味追求学生成绩，不讲求科学的教育方法。在要求孩子完成学校布置的适量作业之余，又盲目的给学生购买了一些参考资料，加重了学生的课业负担，成为减负增效工作的障碍，为此我们也要求学生除了新华书店配发的学生自原认购的`教辅材料外，学生及家长购买的其它教辅材料一律不得带进校园。但在工作中，仍需要我们坚持依法治教，随时加强督查与自查整改并举，切实处理好减负与提高学校教学质量的关系，建立为减轻学生过重课业负担和提高教育质量长效的机制。

　　教辅资料自查报告5

　　为认真落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》和市教育局《规范中小学办学行为活动实施方案》精神，端正办学思想，规范办学行为，办人民满意的教育。我校认真地进行了自查自纠、集中整改。现将自查自纠、集中整改情况总结如下：

　　1、我校学生所使用的教科书均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中的教学用书。科学、音乐、美术、信息技术等部分学科使用了循环教材。

　　2、我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料，没有私自征订教辅资料行为。

　　通过自查自纠，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。下一步我们将进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育

篇八：问题教材方面对照材料

　　教材教辅自查报告（共3篇）

　　教材教辅自查报告（共3篇）

　　三、严格控制学生在校时间我校严格执行上级有关规定，合理安排学校作息时间表，并根据冬令、夏令等不同情况，适当调整到校和离校时间，严格控制学生在校学_活动时间不超过7小时，确保学生每日有9小时的充足睡眠时间。提倡向40分钟课堂要效益。严禁教师拖堂，挤占学生课间休息时间。除学校规定的统一作息时间外，各教师不得另行规定学生到校和离校时间。保证学生的课间、午休和自由活动时间。

　　四、严格控制学生作业总量严格按照有关规定，控制每日各学科课外作业总量。初中

　　一、二年级书面家庭作业控制在1.5小时以内。学校组织和开好家长会，共同交流、探讨学生的问题，共同确定学生的课外作业量。教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业。教导处加强对各科作业量的协调和批改质量的监督管理，不定期开展学生座谈会，了解并随时注意学生、家长的意见反馈，在家长的配合下，保证学生9小时的睡眠时间。

　　五、严格控制教材教辅资料，加强学生用书规范管理学校按省厅和上级主管部门当年审定的书目选购教材，统一从市新华书店征订，教辅资源严格按照学生自愿购买的原则。坚决不征订其他各种练_资料和复_用书，同时也不向学生推荐其他学_资料，并严禁教师向学生推荐练_资料和复_用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。

　　存在的问题：由于部分家长一味追求学生成绩，不讲求科学的方法，在要求孩子完成学校布置的适量作业之余，又盲目的给学生购买了一些参考资料，加重了学生的课业负担，成为减负增效工作最大的障碍。

　　减轻中小学生过重课业负担，是一项长期而又艰巨的任务，为了使每位学生都能健康快乐的成长，需要我们坚持依法治教，随时加强督查与自查整改并举，切实把中小学生过重的课业负担明显减下来，同时又要处理好减负与提高学校教学质量的关系，建立为减轻学生过重课业负担和提高质量长效的机制。

　　前进路中学年10月27日

　　二、严格执行国家规定课程计划我校严格按照国家、省、市课程计划的规定安排教学计划，开足开好各门课程，不随意增减课程和课时。要求教师按课程标准进行教学，不随意提高或降低教学难度，科学把握教学进度，不随意提前结束课程或搞突击教学。

　　三、严格控制学生在校时间我校严格执行上级有关规定，合理安排学校作息时间表，并根据冬令、夏令等不同情况，适当调整到校和离校时间，严格控制学生在校学_活动时间不超过6小时，确保学生每日有9小时的充足睡眠时间。提倡向40分钟课堂要效益。严禁教师拖堂，挤占学生课间休息时间。除学校规定的统一作息时间外，各教师不得另行规定学生到校和离校时间。

　　保证学生的课间、午休和自由活动时间。四、严格控制学生作业总量严格按照有关规定，控制每日各学科课外作业总量。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。学校组织和开好家长会，共同交流、探讨学生的问题，共同确定学生的课外作业量。教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业。教导处加强对各科作业量的协调和批改质量的监督管理，不定期开展学生座谈会，了解并随时注意学生、家长的意见反馈，在家长的配合下，保证学生9小时的睡眠时间。

　　五、严格控制教材教辅资料，加强学生用书规范管理学校按省厅和上级主管部门当年审定的书目选购教材，统一从市新华书店征订，教辅资源严格按照学生自愿购买的原则。坚决不征订其他各种练_资料和复_用书，同时也不向学生推荐其他学_资料，并严禁教师向学生推荐练_资料和复_用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。

　　存在的问题：由于部分家长一味追求学生成绩，不讲求科学的方法，在要求孩子完成学校布置的适量作业之余，又盲目的给学生购买了一些参考资料，加重了学生的课业负担，成为减负增效工作最大的障碍。

　　减轻中小学生过重课业负担，是一项长期而又艰巨的任务，为了使每位学生都能健康快乐的成长，需要我们坚持依法治教，随时加强督查与自查整改并举，切实把中小学生过重的课业负担明显减下来，同时又要处理好减负与提高学校教学质量的关系，建立为减轻学生过重课业负担和提高质量长效的机制。

篇九：问题教材方面对照材料

　　教材教辅插图排查自查报告

　　教材教辅插图排查自查报告随着个人的文明素养不断提升，报告十分的重要，报告具有双向沟通性的特点。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的教材教辅插图排查自查报告，希望能够帮助到大家。教材教辅插图排查自查报告1根据鲁教基函〔20**〕10号文件精神及县教体局的有关要求，端正办学思想，规范办学行为，规范教材教辅征订、使用，我校对教材、教辅的征订、使用情况进行了认真地进行了自查。现将自查情况汇报如下：一、严格目录管理。对国家和地方教材及教辅材料实行目录管理，严格执行教材教辅材料准入制度，。我校学生所使用的教科书、教辅均为上级部门规定并配发的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术等部分学科使用了循环教材。学校或教师不存在强制或变相强制学生购买教辅材料的行为。二、教辅材料出版、印刷、发行、订购、均属正规渠道，在我校不存在盗版教辅材料和非法编印教辅材料的行为。经自查给我校提供的教材印刷字迹清晰、配图形象生动，无劣质印刷品。三、除上级部门提供的教材和配套练习外，学校严格控制教材教辅资料，加强学生用书管理，坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。四、做好公示工作。开学前，学校将推荐选用的教辅材料品种、版本、数量、定价等通过学校网站、宣传栏等方式向学生家长和社会公示，增加工作的透明度，自觉接受社会监督，保护学生、家长的合法权益。五、加大监督检查力度。要畅通社会监督渠道，加大对教辅材料违规征订使用行为的查处力度，对群众举报的问题，及时处理，做到有报必查，有错必纠。对于违规违纪人员，按照有关规定严肃追究责

　　任。六、存在的问题由于部分家长存在望子成龙的思想，为了提高学生成绩，可能给

　　学生购买了部分学习材料；部分学生为了学习方便自己也存在购买部分学习材料的行为。加了减轻学生的课业负担，我们也要求学生除了新华书店配发的教辅材料外，学生及家长购买的其它教辅材料一律不得带进校园。教材教辅插图排查自查报告2

　　根据《湖北省教育厅办公室关于开展义务教育国家课程教材检查工作的通知》文件精神的`有关要求，端正办学思想，规范办学行为，规范教材教辅征订、使用，近期对学校教材、教辅的征订、使用情况进行了认真地进行了自查。现将自查情况汇报如下：

　　一、严格目录管理对国家和自治区教材及教辅材料实行目录管理，严格执行教材教辅材料准入制度。我校学生所使用的教科书、教辅均为上级部门规定并配发的中小学教学用书目录中的教学用书。音乐、美术、科学、信息技术等部分学科使用了循环教材。学校或教师不存在强制或变相强制学生购买教辅材料的行为。二、严格渠道管理教辅材料出版、印刷、发行、订购、均属正规渠道，在我校不存在境外、盗版教辅材料和非法编印教辅材料的行为。经自查给学校提供的教材印刷字迹清晰、配图形象生动，无劣质印刷品，不存在印制或夹带广告等现象。三、严控教辅资料除上级部门提供的教材和配套练习外，学校严格控制教材教辅资料，加强学生用书管理，坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。四、加大监督检查力度要畅通社会监督渠道，加大对教辅材料违规征订使用行为的查处

　　力度，对群众举报的问题，及时处理，做到有报必查，有错必纠。对于违规违纪人员，按照有关规定严肃追究责任。

篇十：问题教材方面对照材料

　　现代教材分析应该从以下五个方面展开：教学环境分析、课程目标的设置、课程内容的组织、课程的实施、课程的评判。

　　二、教材分析的步骤1．认真研读课程标准：

　　课标是学科教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据。它详细规定了课程的性质、任务、教学目的等。因此，在分析教材时应以课标为依据，以课标的要求为目的。认真研读课标是正确进行教材分析的前提。2．通读教材整合内容

　　通读教材，对教材的体系结构、地位作用、文字内容、语言表达等方面进行整体了解。只有全面熟悉教材，吃透教材，才能把握教材的技术体系和知识体系，才能弄清教材要实现的目标，才有利于分析、处置教材。教师熟悉了教材的体系结构和目标定位，教学设计时，就能够够前后照顾、整合内容、反复渗透，就能够够容易地串起教材的线索。

　　3．内容分析教学设计任何事物都不是孤立存在的，而是和周围的事物或现象处于必然的彼此联系

　　中。反映在教材分析内上，确实是要充分校本化地分析、处置教材。教材分析的最终目的是为了更好地选择适合本校、今年级乃至本班学生的教学；为了达到教学进程的最优化。因此，教材分析必然要放在学校实际情境下，弄清教材要素、对象、进程和特点，教材在学校教学进程中的地位和作用，要分析教材在帮忙学生学习，增进学生智力和思想道德成长方面的深层次的结构体系，抓住重难点那个教学网上的结与纲，科学正确地选择、整合教学内容。内容发觉具体的说是：静态内容分析1．全套教材和各章节的教学目标要求（三维目标）；2．各章节在整套教材中的地位和功能；3．教材的知识体系结构；4．教材的概念系列；5．教材中科学的思想、方式体系；6．教材所展现的知识发生与进展进程；7．教材所安排的练习的分量、能力水平与难度；

　　8．教材所安排的评定学生学习成绩的方式。9．教材所包括的有效性知识和生活知识的分量和类型。10．每一节课所安排的学习活动的频密度、各类活动之间的默契程度；11．教材编排的实验特点及作用；12．教材对学校设施及器材的要求；13．教材与其他学科配合上的问题；14．教材的表达形式，如文字、插图等；15．各类表达形式之间的关系及规律。动态内容分析：教材分析另一个重要方面是，要分析教材与诸如教师、学生、教学环境、教育目的、社会等因素彼此作用，可能使各个方发生的转变，对这种转变的预判，对教学设计与提高教学质量与效益是必要的。1．学生对教材的利用方式；2．学生学业成绩转变及各方面的成长进展情形对教材利用的阻碍；3．教师对教材的知识体系、科学性、和教材所表现的文化内涵、与学生的认知与心理规律和谐性的分析与判定；4．实际教学进程和教学方式与教材设计的不同；5学校对教材的观点与改良意见。

　　6社会对教材的评论和反映。分析的表述案例:第四单元：观看物体（小学四年级下册）一、教学目标

　　二、教学环境分析1．学生状况2．学科知识背景3．学校条件三、内容分析

　　1．地位和功能2．内容结构知识体系3．重点难点四、教学建议1．课时安排2．教学设计3．每节建议第一节节日礼物第二节天安门广场

　　高一物理第二章“直线运动”教材分析

　　这一章从最大体、最简单的直线运动入手，引导学生熟悉运动的大体规律和对运动的描述方式，和物理学研究问题的大体思路、方式。这些都是进一步学习的重要基础。通过本章教学，不但要使学生熟悉描述运动的大体物理量：位移、路程、速度、加速度等，把握匀变速直线运动的规律。而且要通过对这些问题的研究，使学生了解和体会物理学研究问题的一些方式，如运用理想模型和数学方式（图象、公式）和处置实验数据的方式等，这一点可能对学生更为重要，要通过学习进程，使学生有所体会。

　　本章的重点内容是匀变速运动，难点是对基础概念（如质点、加速度、平均速度等）的明白得和对研究运动方式的把握。

　　【全章教学体会】本章的大体概念、公式都比较新，明白得和把握这些大体概念是学好本章内容的关键；

　　灵活利用公式、选择适合的公式和解题方式，可极大地提高解题效率，同时也能够收到触类旁通的成效，绝不能够简单地套用公式。

　　基于本章的以上特点，教学中必然要注意从简单问题入手，让学生慢慢熟悉和明白得，直到把握和运用。切不可急于求成！

　　【各节教材分析】一、机械运动（1课时）

　　【教学目的】了解机械运动是最简单的运动形式，会区别平动和转动，明白得质点的概念，熟悉参考

　　系对描述物体运动的重要性。【重、难点处置】一、本章研究质点的运动，质点是运动学的重要概念，也是动力学的重要概念。一开始

　　就要使学生明白质点概念的准确内容是：没形状、没大小，具有物体全数质量的点。它是一种科学抽象，是对实际物体的近似。要让学生明白实际的物体在什么条件下能够看做质点。

　　二、关于什么样的物体能够看成质点，有的初学者会误解，以为小物体必然能够看成质点，大物体（比如地球、太阳）就不能看成质点。关于那个知识点，可通过量个实例分析讨论，慢慢让学生领会这种科学思维的方式，学会独立分析，切忌罗列实例，让学生机械经历。

　　3、明白时刻和时刻的区别，对学生下面的学习很重要，必然要在一开始就使学生十分清楚。【要紧教法】

　　教师教学结合提问式的启发教学二、位移和时刻的关系（1课时）【教学要求】

　　一、明白得匀速运动、变速运动的概念二、明白什么是位移--时刻图象，和如何用图象表示位移和时刻的关系。3、明白匀速直线运动的S--T图象的意义。4、明白公式和图象都是描述理量之间关系的教学工具，它们各有所长，能够彼此补充。【重、难点分析】一、严格说，匀速直线运动也是一种“理想化模型”，它应当是“任何相等时刻内的位移都相等”的运动。但在那个地址一样不作如此的讨论，只对学习较好又提及这一问题的学生，可引导他们进行分析讨论。二、这一节从匀速直线运动这一简单运动形式开始，同时用图象和公式两种教学工具描述位移和路程之间的关系，这是本书的特点之一。这一节内容比较简单，学生可不能感到困难，由简单的开始，步步深切，使学生能比较好地把握图象这一工具。3、节后的练习，也是为了让学生熟悉图象，可依照学生提出不同的要求。【教学方式】教学中突出描述运动的数形结合法

　　三、运动快慢的描述速度（1课时）【教学要求】一、明白得速度的概念，明白速度是描述运动快慢的物理量，明白它的含义、公式、符号和单位，明白它是矢量。二、明白得平均速度，明白瞬时速度的概念。3、明白速度和速度和它们的区别。【本节教材分析】

　　用比值概念物理量是物理学中常常采纳的方式，需要学生慢慢明白得。速度概念是高中物理第一次向学生介绍这种方式，教材讲述得比较详细，可引导学生体会。这一节的讲法，充分表现了本书“同时用图象和公式两种数学工具描述物理量之间的关系”的特点，要充分注意和运动，讲解速度概念时，公式和图象接连显现，要让学生明白得匀速运动的位图图线是

　　速度和速度的区别，是从概念瞬时速度提及的，要求学生能正确明白得瞬时速度是一个较难明白得的概念，学生对此有一个慢慢熟悉的进程，不要求学生一下子明白得，关于全部学生，教材只要求他们明白它表示物体在某一时刻或通过某一名置时快慢程度。

　　四、速度和时刻的关系（1课时）【教学要求】

　　一、明白什么是速度--时刻图象，和如何用图象来表示速度和时刻的关系。二、明白匀速直线运动和匀变速运动的V-t图象的物理意义。3、明白什么是匀变速直线运动和非匀变速运动。【教材分析】由于第三节已经较细致地讲解了位移--时刻图象，这一节能够类比地讲解，学生的学习困难可不能太大，教材对速度--时刻图象的讲解就相对简单一些。教材中同时结出了匀加速和匀减速直线运动的两个υ-t图象，并未多加分析，在此可引导学生讨论υ-t图象的截距及斜率的物理意义。【教法处置】本节课与上节课相似点较多，可通过类比的教学法，充分发挥正迁移的作用，让学生既清楚地熟悉了υ-t图象与s-t图象的区别，又能轻松地明白得物理概念。五、速度改变快慢的描述加速度（1课时）【教学要求】

　　一、明白得加速度的概念，明白加速度是表示速度转变快慢的物理量，明白它的概念、公式、符号和单位。

　　二、明白加速度是矢量，明白加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，明白加速度跟速度改变量的区别。3、明白什么是匀速度直线运动，能从匀变速直线运动的υ-t图象明白得加速度的意义。【教材分析】

　　加速度是力学中的重要概念之一。也是高中一年级物理课中比较难懂的概念，为了减少学习中的困难。这一节从匀变速直线运动引入加速度的概念，而且只重点讨论匀变速直线运动的加速度。对学习基础较好的学生，可依照不同情形关于一样变速运动的加速度要概念进行不同程度的介绍，目的是开阔学生的思路，并非要求学生有更深切的熟悉。

　　使学生弄清楚速度υ、速度转变量Δυ及加速度α的区别：υ是速度；Δυ是速度的转变量；

　　α=叫做速度的转变计，反映了速度转变快慢是加速度，即加速度与速度变华率和速度转变快慢（而不是大小）是一个意思，速度与速度无必然联系。

　　速度和加速度是力学中的两个重要的又彼此关联的概念，本节课文最后对它们做了简要的比较，教学中要注意引导学生对速度、加速度及速度改变量进行对照、分析、以期对它们有更深切的明白得。

　　六、七匀变速直线运动的规律及应用（1课时）【教学要求】一、把握匀变速直线运动的速度公式，明白它是如何推导的，明白它的图象的物理意义，会应用这一公式和计算。二、把握匀变速直线运动的位移公式，会应用这一公式对问题进行分析和计算。3、会推导匀变速直线运动的位移和速度的关系式，并会应用它进行计算。【教材分析】学生在初学时往往将数学和物理分割开来，不适应或可不能将已学过的数学工具用于物应当中，在教学中应多在这方面引导学生，这两节确实是一个较好的机遇，将公式、图象及其物理意义联系起来并加以应用。对公式的应用在这两节中分了层次，即第六节着重于公式本身的明白得和简单应有和，一样不涉及应用两个以上公式来解决的问题；第七节那么分析稍复杂一些，步骤

　　稍多一些问题，教学中注意依照学生实际，循序渐进地提出适当要求。由这两节开始，有较多的公式运算，要依照学生的情形，要法语他们应用代

　　数的方式求解未知量，开开始养成适应，对以后的学习很有益处，计算的题目不可过繁，并应着重分析其物理意义，避免只将公式变来换去而忽略了物理意义。

　　八、自由落体运动（1课时）【教学要求】一、明白得什么是自由落体运动，明白它是初速度为零的匀加速直线运动。二、明白得什么是自由落体加速度，明白它的方向，明白在地球的不同地址，重力加速度大小不同。3、把握自由落体运动的规律。

　　【教材分析】本节教学重点和关键在于说明不同物体下落的加速度都是重力加速度g，学生由于受日常体会的阻碍，对重的物体落得快，轻的物体落的慢印象很深，因此做好演示实验十分重要，除牛顿管的实验之外，还能够做许多简单易行的小实验，使学生明确熟悉，日常见到的现象是因为受空气阻力的阻碍的缘故，对“如物体只受重力，不同物体的加速度相同”有深刻的印象。讲义把自由落体运动作为初速度为零，加速度为g的匀加速直线运动的特例来处置，没有另外给出自由落体运动的公式，咱们考虑，如此是不是更有利于学生形成知识结构，幸免死记公式，有条件的，能够此导学生通过讨论学习本节内容，以利于激发学生的踊跃性和培育能力。【教学重点】自由落体运动的实质是初速度为零的匀加速度直线运

　　“速度改变快慢的描述加速度”教学设计案例

　　【学生状况分析】加速度的概念，关于刚迈上高中门坎的初中学生来讲，实在是太抽象！第一在日常生活中，多数情形下，学生只涉及到运动多少路程、位移，运动有多快？很少碰着速度转变有快慢之分的现象，能够说不学物理，在头脑中是可不能自发的形成“加速度”的概念；第二，学生抽象思维能力不高，关于速度、速度的转变、速度的转变率的区别很难分清；最后，在教学

　　进程中学生往往只重结果，轻进程，再通过大量的习题来死记结论，若是如此，学生的思维能力将得不到培育。【教材教法分析】加速度是联系动力学和运动学的桥梁，机械振动、电磁场、能量守恒、动量定理等内容都涉及到。利用一节课的时刻把它讲清讲透是不可能的事，使学生心理上自动同意并运用，这是循序渐进的进程。因此，教师上课时要充分挖掘书本的素材，如图像、表格、数据；尽最大尽力搜集与速度转变快慢有关的现象，引发学生重视加速度的概念；采纳演示、类比、比喻等一切手腕帮忙学生明白得加速度的意义；调动学生参与教学进程，培育学生的思维能力，调动学习物理的爱好。【教学目标】1．明白物体的速度转变是有快慢之分的，明白得加速度的含义及物理意义。2．明白加速度单位的符号和读法，会用公式a＝ΔV∕Δt来解决一些简单的实际问题。3．培育学生抽象思维的能力，能对事物进行具体分析和判定，使学生了解物理推理进程的逻辑美。【教学重、难点】重点：加速度的概念及物理意义。难点：加速度的物理意义。疑点：加速度与速度之间有关系吗？加速度在减小，速度反而有可能增大吗？【教学方式】演示、类比、比喻，分析讨论、启发式教学。【教学进程】（通过演示实验引入新课）师：下面做一个实验，请大伙儿观看现象，让玩具小车从斜面顶端由静止开、始下滑，第一次斜面坡度小，第二次斜面坡度较大。问：两次小车各在做什么运动？两次实验中小车的运动情形有何不同？学生回答可能有很多种情形，例举以下三种：1．斜面倾角越大，物体运动越快；2．小车从倾角大的斜面滚到结尾，所历时刻较少；3．小车从倾角大的斜面滚到结尾，取得的速度较大。（估量全班没有一个人会直接讲出物体在倾角较大的斜面滚下时，速度改变快。）师：对学生的回答都应进行鼓舞，并确信是对的，通过提示、点拔，得出两次物体滚下时，

　　速度改变的快慢是不一样的结论，那个结论与本节课内容有关。

　　物体的速度的改变是有快慢之分的。

　　师：事实上速度改变的快慢与生活是紧密相连的，那么，同窗们可否举一些例子出来，进行

　　说明。（通过2分钟后，估量无学生会主动站起来描述）

　　师：请同窗们听好以下所描述的运动现象，并进行回答，以唤醒学生的经历。

　　1．运动的客车进站时，如车的速度改变太快，当即变成0，会显现什么情形？

　　2．百米赛跑时，发令枪一响，运动员希望自己在短时刻内速度改变是越大越好，仍是越小

　　越好？

　　3．火车出站时，速度慢慢较大，通过一段时刻后风驰电掣；而一扣枪的板机，子弹“啪”

　　的一声已不见踪迹，这说明什么？

　　师：以上实验，和生活中现象都说明速度的改变是有快慢之分的，那么，如何定量地比较物

　　体速度的转变快慢呢？

　　（出示小黑板）师：小黑板上所列的是四个物体的运动情形，它们都是同窗们所熟悉，身

　　旁发生的事。请同窗们判定一下，谁速度改变最快，谁速度改变最慢。

　　初速度∕

　　经过时间∕s末速度∕

　　甲：小朋友从高处沿滑梯下滑0

　　2

　　3

　　乙：小球从高处静止竖直下落0

　　2

　　20

　　丙：火车从车站出发

　　0

　　100

　　20

　　丁：飞机在天空匀速飞行

　　250

　　100

　　250

　　（学生试探，教师提示在初中时，两个物体运动的快慢是如何比较的。）

　　方式一：比较甲、乙它们经历的时刻Δt一样，甲的速度转变量为3m∕s，乙的速度转变量为

　　20m∕s，通过类比后，取得乙速度改变较快。

　　方式二：比较乙、丙它们的速度转变量都为20m∕s，但所用的时刻不一样，进行类比后，

　　所历时刻越少的，速度改变快。

　　方式三：比较甲、丙，它们的速度转变是不同的，经历的时刻也不一样，那么如何比较呢？

　　能够计算平均每秒速度的转变量，即单位时刻内速度转变多的速度改变快。

　　师：通常情形下，比较速度改变的快慢，物体所用的时刻不一样，速度的改变大小也不一样，

　　现在，咱们都能够计算平均每秒钟速度的转变量。即第三种方式具有普遍意义。并由此算出

　　以上四个物体每秒速度转变的数值别离为：1．5100．20

　　那么速度改变的快慢就不言而喻了。

　　师：通过以上的比较，速度的改变量除以所用的时刻，能够反映出物体速度改变的快慢，咱们把那个比值叫加速度。1．概念：加速度等于速度的改变量与发生这一改变所历时刻的比值。2．公式：a＝ΔV∕Δt，且ΔV＝V2－V1师：说明V1与V2的含义，另外速度的转变量与时刻的比值也叫速度的转变率（见P31科学漫步）。公式出来后，单位也确信，它是一个复合单位，与学生一起分析，得出国际单位和经常使用单位和读法。3．单位：m∕s2还有cm∕s2师：下面请两个同窗把小黑板上的甲、乙的加速度算出来，下面的同窗计算丙、丁的加速度，要有进程。（这一进程超级重要，借此学生可熟悉公式、单位，教师也可从巡视中发觉错误，并引出加速度的物理意义。）师：进行标准，并给出正确答案，大小别离为：1．5m∕s210m∕s20．2m∕s20问：请同窗们想一想：1．5m∕s2表示什么样的意思？师生一起分析，结合概念，得出物理意义；并让学生说出其它数值的含义。4．物理意义：加速度是表示速度改变快慢的物理量，其数值越大，表示速度改变越快。问：加速度是矢量仍是标量呢？什么缘故？方向如何规定？学生讨论后，师生在一路得出速度是矢量，速度的转变量ΔV也是矢量，单位时刻内速度的改变量也是矢量，因此a方向与ΔV的方向相同。问：那么计算时，如何表现出加速度的方向？下面以典型例题进行说明：典型例题：在一次事故中，小车以10m∕s的速度向一面墙撞过去，碰撞时刻为0．1s，1．若是墙不牢固，墙被撞倒后的一刹时，车仍以3m∕s向前冲去，求碰撞进程中的加速度？2．若是墙很牢固，车与它碰撞后的一刹时，以5m∕s的速度被弹回来，求这一碰撞进程中的加速度？（先让学生做，然后让成绩是好、中、差的三个学生报出第2小题答案，估量答案都不对）师：（高声讲出）三个学生的答案都不对，以引发学生关注解题进程。1．（略）2．解：以小车开始运动的方向为正方向，V1＝10m∕s，因为未速度与开始运动的方向相反，且速度为矢量，∴V２＝-5m∕s那么ΔV＝-15m∕s∴a＝（-15）∕（0．1）m∕s2＝-150m∕s2

　　即：现在加速度大小为150m∕s2，负号表示a方向与车开始运动的方向相反。（评析：本人在长期的教学进程中得知，学生在了解加速度的概念、物理意义以后，从心理上迫切想做一、二道计算题，来试一试，以此来检测对公式是不是真正明白得；另外，同时通过该题让学生见地一下矢量如何计算，培育用正、负号表示方向的适应。）加速度的方向加速度的方向与速度改变量的方向相同。加速直线运动，加速度的方向与速度方向相同；减速直线运动与速度方向相反。师：引导学生阅念书本，明白加速度也分为平均加速度和瞬时加速度，而且加速度维持不变的运动叫匀变速运动。引导学生阅读P30页表格上所列的加速度，对其中一些数值进行分析，必然要结合物理意义及方向来巩固以上内容。（继续例举一些有趣的有效的例子加以介绍，以激发同窗们学习物理的热情）师：加速度是恒量车辆质量好坏的一个重要标准。车的加速度不是想有多大就有多大，它是受发动机功率、车体质量、传动机构等因素决定的。下面例举三种世界名车速度从0到100km/h所用的时刻，看一看说明什么问题？奇瑞轿车：11．64s新奥迪A84车：7s宝马车：6．3s问：1．如用这些车作赛车参加百米赛跑，你希望驾驶哪一辆？什么缘故？2．若是这些车以相同的速度在高速公路上行驶，突然前面碰到障碍物，哪一种最有可能可不能撞到障碍物上，什么缘故？师：国外有一种终极奢华跑车，名字叫Murcielago（咆啸的公牛），它的速度从0变成100km/h只需3．8s，当你驾驶这头咆啸的公牛车绝尘而去时，强劲的冲击力必需使热血沸腾，终身难忘。生：神情兴奋，满堂笑声。师：从公式上能够求出a的大小方向，咱们也能够从图象上明白物体的加速度从V－t图象看加速度：图略：教师引导学生进行分析，结合初中函数图象知识很容易患出，直线越倾斜，加速度越大，图象的斜率在数值上等于加速度。对加速度a的进一步熟悉：师：下面出一些判定题，请同窗们回答对与错，对错误的，举一例子加以说明：1．物体的速度转变越大，那么物体加速度就越大。（错。结合前面小黑板所举的例子，比较乙与丙可知此结论不对。）2．物体的速度专门大时，加速度不可能为0。（错。结合小黑板所举的例子，如丁，尽管飞

　　机速度专门大，但加速度却为0）3．物体的加速度在减小，而速度可能在增加。师：关于第3题，结论是对的，同窗们一时可能很难明白得，举如此的例子进行类比。例如：猪场里刚生下来的小猪，第1天体重增加1000克，第2天体重增加900克，第3天增加700克，那么，前3天小猪的体重一直在增加吗？天天增加的程度一样吗？生：体重一直在增加，增加的程度在变小。师：“增加的程度”相当于加速度，“体重”相当于物体的速度，加速度在减小时，速度反而有可能在增加，以后在学过动力学知识后，对此会有更深的了解。生：露出中意的神情。总结：通过本节的学习，咱们要牢牢明白得加速度和速度的区别，在于意义不同，前者是描述速度改变的快慢；后者是描述运动快慢。关于直线运动，计算时一样要规定初速度的方向为正方向，把方向用正负号来表示，便于进行矢量运算，那么加速度的方向才可不能显现错误。作业：P31，一、3。教学成效评估：在连年的高中教学中，每一次上完这一节课后，本人老是对本节内容进行摸底测试，发觉对采纳本教案进行教学的班级，要比用一般方式进行教学的班级成效要好得多。这学期，在高一（6）班采纳本教案教学，在高一（7）班进行一般方式教学，然后用试卷（总分值50分，时刻45分钟），进行测试，前者合格率达到82%，优秀率为48%；后者合格率为45%，优秀率为9%。成绩只是反映了某一方面，更为重要的是采纳本教案教学，培育了学生的思维能力，激发了学生学习物

篇十一：问题教材方面对照材料

P>　　教科书运用存在的问题及其对策研究

　　新课标下的教材与原教材相比有了很大不同，然而久居一线的教师群体受自己教学风格的限制普遍存在着“教死书、死教书、教书死”的现象。本文就课程实施中教材运用的一些问题展开论述，认为教师应树立“用教材教”的新观点来对教材进行合理运用，同时还要将科学的教学理论、教学方法与教材融合。

　　教材是供教学用的资料。教材含义有广义和狭义之分。广义教材是指一切有利于学习者增长知识或发展技能的材料。对于学校而言，广义教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料。[1]它形式不一，有装订成册的，也有正式出版的书本。狭义的教材专指教科书。本文研究的问题就是围绕教材狭义观念展开的。

　　教科书是在实现课程目标、实施教学中最重要的资源。它的科学运用可以使教师的教学预设更具针对性和科学性，使教学效果事半功倍。也只能如此，才能挖掘出教科书资源中的深层价值，最大限度的发挥教科书功能。

　　一、教科书运用存在的问题（一）将“教”单纯理解为“讲”、“说”在语文课程的实施中，普遍存在着语文教师用“老祖宗”留下来的一贯思维来教教科书。所谓教教科书，即“讲教材”“说教材”，也就是教师在讲台上滔滔不绝的讲所谓的标准分析；讲所谓的标准答

　　案，是“教死书、死教书、教书死”。像古代私塾中那样，教师在讲台上大刀阔斧的长篇大论，也不管学生是否理解、是否听懂，只顾自己尽兴，而学生在下面听得糊里糊涂，就像复读机似的人云亦云。“教教科书”忽视了学生的主体性；忽视了教学理论、教学方法与教材的结合。

　　（二）不注重相关知识的扩展教科书的选文包括不同的类型、不同的教学目标任务等多个方面，往往单纯的教学生对这篇选文的解读，忽视了语文教科书的工具性特征，没有将选文的学习作为一种手段，即学习语文课程内容的手段，通过教科书中选文的学习，教会学生学习这类选文的理论、方法、态度。比如徐志摩的《再别康桥》，有的老师只注重学习文章中优美的辞藻、清新的语言，却忘记引导学生学习作者音乐美的诗学主张，忽视了对文章新奇比喻的解读，忽视了对学生丰富的想象力的引导。还有的教师虽然注重了传授学生学习教科书选文的方法，但却忽视了对与教科书内容相关的课外知识的扩展，也不注重教科书学习与写作的结合，阻碍了学生视野的拓展和语言运用能力的培养。（三）对新课标中教科书运用的认识偏差课程改革是近年来教育界一直的热门话题，随着新课标的出现，全国范围内纷纷掀起了学习新课标的热潮。根据我国《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的规定，新课标下的新教科书与原教科书相比有了很大不同，这就使久居一线的教师群体因受自己教学风格的限制而增加了“吃透”教科书、驾驭教科书的难度。在教学实践

　　中主要有两大极端的存在：一种是“忠实取向型”，认为新教科书什么都好，新教科书说什么就是什么，完全照搬新教科书，不懂的根据实际情况对教科书进行调整、变通选择。一种是对新课标的曲解。完全脱离教科书，只随心所欲的开发课程资源，追求别出心裁，不注重对教科书的解读，使得教学没有重点。在课程改革中对教材运用方面认识的偏差是对新课标的盲目追求，严重影响了教学理论的运用和教学效果的实现。

　　二、教科书运用的解决方案由于教师对新课标的曲解，对教科书的不合理运用，使我们的教学活动在课程实施中得不到很好的实践，那么怎样合理运用我们的教科书已成为我们不得不考虑的重点问题。笔者认为：教师应树立“用教材教”的新观点来对教科书进行合理运用，同时还要结合科学的教学理论知识方法与教科书进行融合。具体如下：（一）树立“用教科书教”的思想观念在新课标下，教师应正确解读《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，树立“用教科书教”的思想。“用教科书教”顾名思义就是把教科书当做素材，根据实际情况对教科书灵活地进行调整和重组，教给学生学习语文的理论、方法和态度。“用教科书教”与“教教科书”是不一样的两种观念，如教师要上一节有关小动物的课，在课间，教师看见学生们围在地上对一只蚯蚓很感兴趣，纷纷讨论了起来，面对这样相同的情景，“教教科书”是这样的：老师走到学生们旁边说“都别谈论了，要上课了，大家都回教室。”用她自己的行动阻止了

　　学生们的讨论话题，而在课上依旧根据自己事先备好的课津津有味的讲着远离学生生活的知识，殊不知学生们的心思还在那只活生生的蚯蚓上。而“用教科书教”是这样讲的：教师走到学生们的周围，和学生们一同讨论这个话题，讨论着蚯蚓的形状、生活习性、功能等，并一步一步将话题转移到本节课要讲的动物上，同时拿同学们见到的活生生的蚯蚓与课文中的动物进行比较，充分发挥教材的工具性、素材性特征，使枯燥的知识变得形象生动，容易理解。同时引导学生掌握学习这类文章的思想、方法，让学生解一文而知全篇。引导学生学习选文的优美词句并用它们造句，开拓学生的写作思维。这位教师以“用教科书教”的思想观念为依据，将教材作为工具，做到了理论与实际的完美结合。不仅使学生们学到了课本上的知识，也使学生们获得了课外的知识。在提高学生对课本学习的兴趣同时，开拓了学生们的视野，丰富了学生们的知识储备。

　　（二）掌握科学的教学理论知识1.把握好师生的主客体关系主体，顾名思义就是在事物中占主要地位，起支配作用。教学活动中的主体则是认识活动或实践活动的实施者。客体一般起被支配的作用，教学活动的客体则是认识活动或实践活动的对象。自古至今，有关师生的主客体关系问题就一直争论不休，赫尔巴特主张教师是主体，学生是客体，支持他的人就形成了“教师中心说”。然而事情往往存在它的对立面，杜威则主张学生是主体，教师是客体，支持他的人形成了“学生中心说”。“公说公有理，婆说婆有理”，这两种说

　　法都有其存在的合理性。而新课标结合前人的合理思想，主张教师要将学生放在与自己平等的地位，树立学生主体观念。在新课标下，教师始终是学生求知、探索的激发者、引导者，主张让学生成为学习的主人，引导学生主动探索，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。刘邦一介农夫出身，却懂得用人之道。根据不同的事情用不同的人，做事讲究方法而不是蛮干，在秦末中推翻了暴虐的秦朝，击败了项羽，建立了政权，完成了国家统一之伟业。这个例子换在课程实施中就是把握好师生的主客体关系，把用科学的方法用在教材上不仅可以提高学生们的学习兴趣，使课堂变得活跃，而且也使教学收到了应有的效果。

篇十二：问题教材方面对照材料

P>　　师德师风主题教育活动对照检查材料[大全五篇]

　　第一篇:师德师风主题教育活动对照检查材料师德师风专刊第二页师德师风主题教育活动对照检查材料近段时间开展了师德师风主题教育活动,此活动的目的是以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业､教书育人､为人师表为重点,进一步引导教师树立正确的教育观､质量观和人才观,增强教师教书育人,以身立教的责任感和使命感,努力塑造教师的新形象。通过师德师风主题教育活动,提高我们对师德师风教育活动重要意义的认识。使我们更加牢固树立教书育人､为人师表的基本道德品质,加强师德修养,坚持道德自律,提高师德水平。对于我们大力弘扬和倡导热爱教育,团结合作,廉洁从教,为人师表的思想作风。勤奋学习,严谨治学,实事求是,联系实际的学风,关爱学生,诲人不倦,善于创新,勤于教改的教风等有重要的意义。对照师德师风检查的主要任务,在学习提高认识的基础上,结合自身工作,觉得自己还存在以下问题和不足:1､业务学习不够深入,没有很好地钻研教材教法,不能很好地吸收新的改革方法和别人的先进经验。2､教育观念落后,教育方法简单,教育管理学生缺乏耐心､师德师风专刊第二页细心和爱心。教学中存在偏爱现象,对差生转化工作缺乏耐心教育辅导。3､学生对所学知识不懂或做错时,只是粗暴发脾气,不会寻找其真正的原因。针对工作中存在的这些问题,按照师德师风要求,在今后的工作中努力做到:1､坚持业务学习,不断更新教育观念,虚心学习别人的先进经验,提高业务水平。2､不歧视差生,坚持辅导差生,视差生为主,营造融洽的学习氛围。

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　　3､改掉粗暴的脾气,力增把工作做细､做全､做好。第二篇:师德师风主题教育活动对照检查材料师德师风专刊第二页师德师风主题教育活动对照检查材料近段时间在全县教育系统开展了师德师风主题教育活动,此活动的目的是以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业､教书育人､为人师表为重点,进一步引导教师树立正确的教育观､质量观和人才观,增强教师教书育人,以身立教的责任感和使命感,努力塑造全乡教师的新形象。通过师德师风主题教育活动,提高我们对师德师风教育活动重要意义的认识。使我们更加牢固树立教书育人､为人师表的基本道德品质,加强师德修养,坚持道德自律,提高师德水平。对于我们大力弘扬和倡导热爱教育,团结合作,廉洁从教,为人师表的思想作风。勤奋学习,严谨治学,实事求是,联系实际的学风,关爱学生,诲人不倦,善于创新,勤于教改的教风等有重要的意义。对照师德师风检查的主要任务,在学习提高认识的基础上,结合自身工作,觉得自己还存在以下问题和不足:1､业务学习不够深入,没有很好地钻研教材专利法,不能很好地吸收新的改革方法和别人的先进经验。2､教育观念落后,教育方法简单,教育管理学生缺乏耐心､师德师风专刊第二页细心和爱心。教学中存在偏爱现象,对差生转化工作缺乏耐心教育辅导。3､学生对所学知识不懂或做错时,只是粗暴发脾气,不会寻找其真正的原因。针对工作中存在的这些问题,按照师德师风要求,在今后的工作中努力做到:1､坚持业务学习,不断更新教育观念,虚心学习别人的先进经验,提高业务水平。2､不歧视差生,坚持辅导差生,视差生为主,营造融洽的学习氛围。3､改掉粗暴的脾气,力增把工作做细､做全､做好。

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　　第三篇:师德师风主题教育活动对照检查材料师德师风专刊第二页师德师风主题教育活动对照检查材料近段时间开展了师德师风主题教育活动,此活动的目的是以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业､教书育人､为人师表为重点,进一步引导教师树立正确的教育观､质量观和人才观,增强教师教书育人,以身立教的责任感和使命感,努力塑造教师的新形象。通过师德师风主题教育活动,提高我们对师德师风教育活动重要意义的认识。使我们更加牢固树立教书育人､为人师表的基本道德品质,加强师德修养,坚持道德自律,提高师德水平。对于我们大力弘扬和倡导热爱教育,团结合作,廉洁从教,为人师表的思想作风。勤奋学习,严谨治学,实事求是,联系实际的学风,关爱学生,诲人不倦,善于创新,勤于教改的教风等有重要的意义。对照师德师风检查的主要任务,在学习提高认识的基础上,结合自身工作,觉得自己还存在以下问题和不足:1､业务学习不够深入,没有很好地钻研教材教法,不能很好地吸收新的改革方法和别人的先进经验。2､教育观念落后,教育方法简单,教育管理学生缺乏耐心､师德师风专刊第二页细心和爱心。教学中存在偏爱现象,对差生转化工作缺乏耐心教育辅导。3､学生对所学知识不懂或做错时,只是粗暴发脾气,不会寻找其真正的原因。针对工作中存在的这些问题,按照师德师风要求,在今后的工作中努力做到:1､坚持业务学习,不断更新教育观念,虚心学习别人的先进经验,提高业务水平。2､不歧视差生,坚持辅导差生,视差生为主,营造融洽的学习氛围。3､改掉粗暴的脾气,力增把工作做细､做全､做好。

　　3

　　第四篇:师德师风对照检查师德师风对照检查鱼洞子小学在“双学”活动中,本人深刻地认识到在教育教学中师德师风自查自纠的重要性,我认为作为一名合格的人民教师,对学生要有爱心,对自己要严格要求,不断更新､充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才。因此,教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,通过这一反省,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教､以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展,所以,我对此次活动有了更深入的认识.只有不断的反思,才能认识到工作中的不足与差距.为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的剖析教师在我心中是一个崇高的职业,他们从事的是教育人､塑造人的事业,他们是人类灵魂的工程师,他们要具有高尚的道德情操和广博的知识,才能引领学生全面发展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中,一切师德都基于教师的人格,因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表､以身作则､循循善诱等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生的心目中,教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光,它甚至影响到学生的一生。那么,作为一名教师,应怎样做,才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢?首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生,尊重学生的个体差异,平等地对待每一位学生。尽其所能､高效能地传授科学文化知识,使学生终生受益,用自己精熟的知识吸引学生,用精辟的语言感染学生,用高尚的品德影响学生,成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课､批改作业要一丝不苟,及时改正讲课中存在的问题,纠正学生作业中的错误,对于学困生要耐心辅导,帮助他们树立学习的信心。其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低,不光是在正

篇十三：问题教材方面对照材料

P>　　部编版：八年历史上教材内容整理、问题思考、材料研读和课后活动解答第一

　　单元中国开始沦为半殖民地半封建社会

　　第1课鸦片战争

　　内容整理

　　①完成工业革命的英国成为头号工业强国。英国为了开辟海外市场，推销工业品，掠夺生产资料，原因在正当贸易中，中国处于明显的出超地位。为了改变这种不利局面，英国向中国大量走私②鸦片

　　①白银大量外流,直接威胁到清政府的财政；②官员、士兵吸食鸦片，严重摧残了他们的体质，更危害导致政治腐败和军队战斗力削弱。

　　鸦片走私与林则徐禁烟

　　人物措施虎门销烟

　　意义

　　1838年底道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣前往广东查禁鸦片。①派人明察暗访，缉拿烟贩。②收缴出鸦片。③当众销毁。

　　1839年6月3日至25日，收缴的鸦片在虎门海滩当众销毁。

　　是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。是中国近代反侵略斗争的起点。林则徐是当之无愧的民族英雄。

　　延伸拓展

　　禁毒和禁毒日：我国首部禁毒法于2008年6月1日起开始实施。历史上，国际联盟把虎门销烟开始的6月3日定为“国际禁烟日”。1987年联合国又把虎门销烟完成的翌日6月26日定为“国际（世界）禁毒日”，它们的确定都是为了纪念被誉“开眼看世界的第一人”、世界人民的“禁毒先驱”、中华民族的“民族英雄”、“全球禁毒第一人”林则徐。

　　根本原因原因

　　直接原因

　　开辟海外市场，推销工业品，掠夺生产资料和支持毒品走私。虎门销烟（战争借口）

　　爆发1840年6月英军封锁珠江口。

　　过程

　　英军攻陷定海，直趋天津；道光帝将林则徐革职查办；1841年初，英军强占香港岛；道光帝下诏对英作战。关天培在虎门炮台战死；1842年，英军进犯长江门户吴淞，陈化成力竭牺牲，英军到达南京下关江面，清朝政府向侵略者屈服。

　　1842年8月，清政府被迫在英国军舰“皋华丽”号上，与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国结果的不平等条约——中英《南京条约》。

　　英国发动侵略战争

　　性质

　　失败原因

　　是资本主义的英国用武力打开中国大门的侵略战争（实质：腐朽落后的中国封建文明同近代先进的西方资本主义文明的第一次较量）。

　　客观原因完成了工业革命的英国，资本主义经济迅速发展，综合国力强大。

　　中国的封建制度落后。（清朝大多数统治者昏庸愚昧，对内敌视人民，对外妥协投根本原因降；经济落后，武器落后等。）

　　社会性质中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。（根本的影响）

　　影响

　　政治

　　经济社会矛盾革命任务

　　中国的国家主权和领土完整遭到破坏，开始丧失了独立自主的地位。中国成为外国倾销工业品的市场和掠夺原材料产地，自给自足的自然经济开始解体，中国开始被卷入资本主义世界市场。外国资本主义和中华民族的矛盾成为最主要矛盾；中国开始进入反侵略、反封建的旧民主主义革命时期。

　　1

　　思想

　　一些爱国知识分子受到清朝战败求和的刺激，开始睁眼看世界，寻求革新救国的方法。

　　中英时间

　　条款

　　内容

　　危害

　　《南京条约》

　　1842年8月

　　割地赔款

　　开埠通商

　　割香港岛给英国；

　　破坏了中国领土和主权完整。

　　赔款2100万银元；

　　开创赔款恶例、加重了人民负担

　　我国东南沿海门户大开，破坏贸易主权，有利于外

　　开放广州、福州、厦门、宁波、国资本主义商品输出。（最能体现英国发动鸦片战

　　上海五处为通商口岸；

　　争的目的）

　　英商进出口货物应纳税款，必须破坏了关税主权；有利于西方国家倾销商品。（最

　　协定关税经过双方协议。

　　能体现英国的意图，并对中国民族经济危害最大）

　　中英《虎门条约》

　　领事裁判权；片面最惠国待遇；通商口岸租地建房。（1843年）

　　中美《望厦条约》、中法

　　《黄埔条约》

　　美国和法国除享受英国在华取得的各种权益外，还扩大了侵略权益。（1844年）

　　影响

　　中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，鸦片战争成为中国近代史的开端。

　　易错警示

　　1.打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，鸦片战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，也是英国发动侵华战争的根本原因。林则徐的禁烟运动是鸦片战争爆发的直接原因，没有林则徐的禁烟运动，鸦片战争也会爆发。2.《南京条约》:（1）《南京条约》是割香港岛给英国，不是割香港给英国，这是两个不同的地理概念，香港包括香港岛、九龙、新界。（2）赔款是2100万元，不是白银而是西班牙银元。（3）中国半殖民地半封建社会形成是一个发展过程，《南京条约》签订仅仅是开始。

　　释疑解难：

　　1.为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？鸦片战争使中国的社会发生了巨大的变化。一方面西方列强对中国发动侵略战争使中国的国家主权和领土完整

　　遭到严重破坏。列强通过一系列不平等条约，对中国的政治、经济、文化等方面进行控制和干预，中国实际上被纳入不平等条约体系。这种状况，使中国一步一步地变成一个半殖民地国家。另一方面，西方资本主义的侵略，同时也造成了中国社会形态的变化，它表现为从封建经济的缝隙中逐步生长出资本主义经济因素。虽然资本主义经济只是封建经济的汪洋大海中很小的一部分，但它却是与封建主义经济完全不同的一种经济形态。所以说鸦片战争是中国近代史的开端。2.鸦片战争中国失败的原因。

　　鸦片战争的失败，从表层看是武器装备的落后；从深层看是先进的资本主义制度与落后的封建制度的一次较量。英国最早完成资产阶级革命，最早开展并完成工业革命，是最发达的资本主义国家。清朝封建落后，闭关锁国，鸦片战争的失败是历史的必然。

　　材料研读：（P4页）

　　材料研读臣窃见近来银价递增，每银一两，易制钱一千六百有零，非耗银于内地，实漏银于外夷也。……其初不过，纨绔子弟，习为浮靡，尚知敛戢。嗣后上自官府缙绅，下至工商优史，以及妇女僧尼道士，随在吸食。……以中国有用之财，填海外无穷之壑。易此害人之物，渐成病国之忧。日复一日，年复一年，臣不知伊于胡底。

　　——黄爵滋《请产塞漏卮以培国本折》一位英国人也说：“‘奴隶贸易’比起‘鸦片贸易’来，都要算是仁慈的。我们没有毁灭非洲人的肉体……没有败坏他

　　2

　　们的品格、腐蚀他们的思想，也没有毁灭他们的灵魂。可是鸦片贩子在腐蚀、败坏和毁灭了不幸的罪人的精神存在以后，还杀害他们的肉体……

篇十四：问题教材方面对照材料

P>　　教科版科学六下第一单元教材问题全解答

　　1.了解我们的住房P2住房是我们每天生活的地方。你家住房的基本结构是怎样的?有哪些必需的系统?需要经历怎样的一个建造过程?答:上图中分别是住宅群照片和房屋室内结构照片。可以先通过住宅群照片回忆我们的居住环境和居住房屋的样子。再通过房屋室内结构照片聚焦住宅内部结构和系统。就结构来说，既包括框架、承重等整体结构，如钢筋混凝土结构;又包括门、窗、房间设施等简单结构。就系统来说，包括水电系统、采光系统、供暖系统、网络系统等。就建造过程来说，住房一般经历选址、设计图纸、地基浇筑、地下室建造、主体建造、防水保暖等。P2以你的家为例，说一说住房的基本结构。答:住房的基本结构包括房屋的框架、承重、户型、采光等。以楼体结构为例，包括钢结构、钢混框架结构、砖混结构、砖木结构。结合以上住房的结构，分析自己家属于哪种建筑类型。此外。还可以根据房屋的框架、承重，户型、采光等内部特征进行补充。比如:下图是砖混结构，承重支柱采用空芯砖和钢筋混凝土，双层户型，窗户对外直接采光。

　　P3指出住房所必须具有的系统。答:系统是指同类事物按一定的关系组成的整体，住房所必须具有的系统包括:供水、供电、排水、电路、煤气、供暖、网络等。P3想一想一套住房的建成需经历哪些过程。答:选址、设计、建造、评估、改进。P3一套住房包括哪些基本结构和系统?

　　答:1.住房结构从功能分类有卧室、起居室（客厅>、厨房、卫生间、阳台等;从高度分类有低层、多层、小高层、高层、超高层等;从楼体结构分类有砖木结构、砖混结构、钢混框架结构、钢结构等。⒉.住房由供水、供暖、采光、电路、燃气等多个系统组成。P3在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要?为什么?答:建造住房的过程有选址、设计、建造、评估、改进。建造工程的每个阶段都很重要，都必不可少，但核心是设计。2.认识工程P4我们已经了解了住房和它的建造过程，其他工程的建设过程又是怎样的?它们在建设过程中有什么共同特点呢?答:本课展现了我国具有代表性的伟大工程——港珠澳大桥。以港珠澳大桥这一巨型工程与上一课身边的住房建造工程进行对比，呈现出巨型与小型、复杂与普通、远处与身边等多角度冲突。基于这样的冲突进行比较、分析、总结工程建设过程中的相似步骤。梳理工程建设过程的相似步骤。

　　P6为什么要建造港珠澳大桥?答:(1）港珠澳建立“自由贸易区”，这样既有利于香港与内地的经济联系与融合，巩固和提升香港国际金融中心、航运中心、贸易中心的地位，又有利于促进港珠澳三地经济共同发展。(2）港珠澳大桥的建成将带来港珠澳产业的互动和新的合作领域的形成，大大改善人员、生产资料的流动效率。

　　(3）交通快捷、成本减少和时间缩短都将使珠海与港澳联系加深，有利于港珠澳三地优

　　势互补。

　　(4）有利于提升珠三角产业升级，为发展现代服务业创造良好条件。

　　P6大桥的建造曾面临哪些限制和挑战?这些问题都是怎样解决的?

　　答:

　　限制和挑战

　　解决办法

　　大桥要经过通向香港的唯一航道，桥面在这片水域上修建六七千米长的海底隧

　　高度必须超过80米，塔高度超过200米，道和22.9千米长的跨海大桥

　　而香港机场不允许有超过88米的建筑物

　　出现

　　桥梁和隧道需要用岛屿连接，但这片海修建人工岛

　　域上没有任何可用的岛屿。

　　建岛的海床上有15到20米深的淤泥，用圆钢筒围岛

　　机械会滑出，移走淤泥又会对海洋造成

　　毁灭性污染。

　　P6大桥的建造经历了哪些主要过程?

　　答:2009年12月15日，港珠澳大桥正式开工建设。2015年2月23日，青州航道桥56

　　号墩索塔“中国结”结形撑首个节段吊装成功

　　2015年8月23日，江海直达船航道桥首个“海豚”塔成功吊装。

　　2015年9月6础,主体工程22o座墩台全线完工。2016年6月29日，港珠澳大桥主体

　　桥梁合龙。2016年9月27日,港珠澳大桥主体工程桥梁工程全线贯通。

　　2017年7月7日，港珠澳大桥海底隧道暨大桥主体工程顺利贯通。

　　2018年2月，港珠澳大桥主体工程完成交工验收，具备通车试运营条件。

　　P7通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识?这些认识的依据是什么?

　　答:1.工程是一项复杂、整体、协调的工作。

　　依据:无论建造住房，还是建造“中国天眼”、高铁、“鸟巢”体育场和“天宫”空间

　　站等工程都需要经历复杂、整体、协调的工作。

　　⒉设计与施工同等重要，甚至设计更为重要。依据:从前期准备到建设完成的十余年间，

　　港珠澳大桥在建造过程中遇到的困难还有很多。工程团队不断突破技术难关，才解决了

　　这些难题。完成这项宏大的工程，依赖的核心是设计。

　　P7完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段?

　　答:完成一项工程要经历重要的工作阶段，包括明确一个要解决的问题;在限制条件下进行设计;制作一个模型;测试这个模型，评估并改进;再重新设计制作模型，再测试，再改进完善。循环往复，直到设计达到各种限制条件的要求，才开始实施建设。P7工程与技术的关系是怎样的?答:1.每一项宏大的工程都采用了大量的技术，证明了工程离不开技术的支持。2.工程利用了大量技术成果,建设工程的过程中遇到的难题也推动了技术的发展。P7假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢?明确一个要解决的问题在限制条件下进行设计制作一个模型(画或写解决方案)测试这个模型,评估并改进实施建设P7收集塔的图片，观察塔的结构特点。答:埃菲尔铁塔广州塔﹐加拿大国家电视塔塔底的基座大，渐渐的越往上越“尖”，越往上用料越少。其中铁塔结构具有三角形结构，底面大，下面重，风阻小等特点。4.设计塔台模型P11为了尽可能达到60厘米的塔高，你们的设计是如何考虑材料使用的?答:为了尽可能达到60厘米的塔高，我们在设计时要注意节省材料，有条件地选择和优化胶条的使用，以此实现坚固与成本的平衡;底座不能太大，否则材料会不够用。P11哪些设计是为了稳固塔台模型?答:通过观察塔或其他框架结构的图片，发现它们有很多三角形。P12如何保证塔台不倒下?如何保证塔台的倾斜角最小?答:①框架结构，空气阻力小。②上小下大的结构更稳固。③上轻下重的结构更稳定，底部加重。P12什么因素会导致塔台产生倾斜角?答:立柱等高，即每个面大小、长短要一致。P12如何保证塔台能抵御大风或一定级别的地震?答:抗震方式:①耐震——加大底部面积或加重底座重量。②制震——塔台底部加入弹簧。③免震—─塔台底部加滚珠。P12我们的设计方案完备吗?是否考虑到了各个因素?答:在设计时要考虑的因素:

　　1.高度、安全、承重。2.底部能够移动、具有抗风抗震能力、坚固耐用。3.成木、美观、设计方式、分工。P12我们的设计方案还有需要调整的地方吗?打算怎样进一步调整?答:各小组寻找自己设计方案中的问题。借鉴其他小组设计方案的优秀经验，小组研讨解决方案，制订调整计划，及时整改设计方案，填补出现的漏洞和问题。5.制作塔台模型P14对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好?在哪些方面会出现问题?答:例如，我们在文字及图画设计、防风能力、美观方面表现较好;在分工合作、塔高、材料成本方面会出现问题。对照评价表，对参与塔台制作的塔台模型的自我评估是:1.优点:合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍。能抵御3级（大风量）风吹。结构合理、外形美观。2.不足:分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么。塔台高度未达到60厘米。材料成本相对较高。P14我们对自己小组建造的塔台模型满意吗?通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法?答:例如，我们对自己小组建造的塔台模型比较满意。在制作过程中未使用滚珠、弹簧或钩码，抵御大风或地震的能力较弱，在后续的改进方案中可以将这些材料合理地使用在塔台上。6.测试塔台模型P16小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面?我们是怎么做到的?答:例如，我们小组建造的塔台模型的稳定、坚固、抗震能力表现最佳。大量的三角形结构保证了塔台的稳定性,底部加重保证抗风抗震能力，各个接口处用大量胶带固定保证塔台坚固。P16小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些?所出现的问题是什么原因造成的?答:例如，塔台倾斜、成本较高;制作塔台模型时立柱没有等高，没有注意节约使用胶带。P16其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示?答:例如，1.通过增加底部重量增强抗震能力。⒉.在保证塔台坚固、稳定的前提下，尽量控制吸管数量和胶带的使用，达到控制成本的目的。7.评估改进塔台模型P18通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识?

　　答:1.设计作品的关键是达到坚固、美观、价廉的平衡。2制作的模型要与设计方案相一致。3.测试环节决定着设计方案是否符合工程要求,是否存在问题以及明确改进方向。4.工程建造的系统过程:明确任务——设计——建造(模型)——测试——评估——改进。P18假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做?答:我们会在进行设计——制作——测试——评估这个较为完整的工程设计环节后，再次进入到第二轮的修改设计——制作——测试——评估的闭环中，如此反复，直到达到设计要求为止。

篇十五：问题教材方面对照材料

P>　　统编版部编版小学语文教材使用中的相关问题解答及教学方法注意事

　　项

　　第一个问题：小学教材识字写字教学的依据是什么？怎么做到更有科学性？首先是实行八个字：“认写分流，多认少写”，这是这套新教材编写的一个原则，主要是低年级的。为什么要这样做呢？经过调查，觉得这样做可能会提高教学的效果，为孩子们尽快地过渡到独立阅读阶段创造条件。认字和学会写字是两个教学目标，小学低年级认识常用字是1600个，比以前减少了200个，以前是1800个，其中要求会写800个字左右，会认得要多一点。一般来说，学校老师不要层层加满，不要搞过去“四会”的要求，每一个字都要会认、会讲、会用、会写。齐头并进很难，所以要“认写分流，多认少写”。因为以前的教育也有道理，但是现在内容在改变，现在小孩没有那么多的时间，所以要采取这样的方式。

　　新教材在识字教学的安排是有讲究的，大家要认真去看一看。一般来说，你只要按照教材设定的各个单元、各个阶段的目标推进，学生到了二年级下学期大致上就可以实现。当然你说你的小孩是天才，在幼儿园就会读是另外一回事，但是我们不提倡。大家要注意，一年级上册后面附了一个识字写字的基本字表，要求300个字当中100个字是会写的，一年级下册附了一个表是400个字会认、200个会写。小孩的字必须要过渡到阅读，比如说“蝴蝶”这两个字很难写，但小孩必须要认识它，因为他要读童话，“蝴蝶”这两个字会经常出现，字出现的频率最高的。所以，教材后面要做很多基础研究，而且从字的结构来说，认识这些字也有助于学生举一反三，认识更多的字。

　　另外，教材有意安排多元认字。就是多方面、多种方法，就是不要完全依赖拼音认字，以前是先学拼音，然后完全依照拼音很困难，还要通过字形、结构、偏旁等等去认字。如果单纯依赖拼音认字会拖累认字的效率，尽快进入无拼音实际阅读的阶段。所以这也是新教材为什么要降低减少拖后汉语拼音的结果。老师们在教学中要重视“范读”，要熟字带生字，这个大家教学都有经验的。在教小学第二三单元的时

　　候，要巩固之前认识的汉字。到了二年级下学期一般就要掌握多元认字的方法，不光是拼音、识字，比如说猜读，有些老先生一去眉头皱起来了，我现在这么老了，有些字还不认识，还是要猜。要根据字形、字结构的规律去猜，新教材有改革的，希望老师们在教一二年级的时候多关注一下。第二个问题：和大人一起读怎么教，是不是集中放到阅读课中去解决？

　　和大人一起读是新教材的亮点之一，大人指什么呢？指父母，也可以指老师或者其他的家庭成员。一年级刚上学的时候，并不是现在幼儿园就开始教小学的课程，这是不对的。一般来说，刚上学他自己还不会读，应该是大人和他们一起读，我们也有意识让家长、大人更多地关注孩子，还有要鼓励家庭也读书，带动读书的氛围。所以，这个用意是多方面的，最主要的是让孩子刚上学不要就学“bpmf”，刚上学让他认点字，喜欢语文、喜欢读书，一年级就开始读书，这是有效衔接的一个学习方式。

　　我这里要特别说一句，幼儿园主要做无纸化教学，主要听故事。到了小学开始使用纸质的阅读材料，就是让小孩跟大人一起读，慢慢过渡到自己读，这是一

　　个引导的过程。以前的教材没有这个栏目，现在设了这个栏目以后，可能老师们不知道怎么处理，我建议你们把这个栏目纳入到你们的教学计划，但是不要处理成一般的课堂上的讲课。这是课堂教学的延伸，这是课外的，或者是家庭的。家长学堂、家长会议要建议和鼓励家长少看电视、少打麻将，多陪孩子们读书，这就等于创造了一个小孩学习的良好氛围。凡是家里学习氛围不好的、天天看手机的那些家长，他们的孩子不可能爱读书的，除了天才。

　　所以，和大人一起读用心良苦，也希望大家用好这个栏目，你们可以通过家长会、家长学堂的形式示范一下家长怎么读，一开始可以是朗读，也可以是家长讲读、也可以是对话式的阅读，孩子怎么有兴趣就怎么读，但是要让家长注意这是书面语言的阅读，这就是语文，一起读，不要给孩子们增加压力、不要布置成作业。家长也就开始埋怨了，最近网上家长又开始在网上埋怨：老师领了工资干什么去了？应该让孩子们在大人的陪伴下进行无压力的、自由轻松地阅读。顺便说一下，如果你们觉得教材中的一些课文比较浅，那也可以建议补充放一些比较有趣的、比较深的课文来读。这是第二个问题，和大人一起读。

　　第三个问题：怎么教好《快乐读书吧》？

　　小学中低年级有个栏目叫《快乐读书吧》，是为了引导读书的，每个学期大致有两次，每次都安排一种阅读的类型，比如说儿童故事、童话、民间传说、寓言、科普阅读，这是类型。目标是让学生接触各种文体的类型，对各种类型的书有一个基本的认识，激发他们读各种类型的读物。另外有意识让学生掌握一些读某一类书的方法，比如说读童话的方法跟读诗歌的方法显然是不一样的，民间传统跟历史不是一回事，也可以给学生讲一讲阅读的方法，教会他们阅读的方法。

　　注意，这个栏目不要像一般讲课那样，老师上课的时候可以讲一点读书的常识，包括书的类型、阅读的方法，主要是激发兴趣，比如说书是怎么做的，有些书前面还有一些前言、插图是怎么安排的等等一些基本的知识。

　　第四个问题：如何理解和掌握教材的教学梯度？这个问题很专业，现在的语文教学的确是不太讲梯度，小学还好一点，到了初中，初一和初三好像差不多，高一就开始进入高考了，没有梯度，这个梯度问

　　题很突出，以前我也写过文章，但是也是白写，还是没有解决这个问题。所以这次我们在教材编写的过程中多少注意到这个问题，也力求解决这个问题，我们也在思考：为什么现在教学的梯队被打乱了？特别是到了初中和高中以后，原因是整个社会现在都得了一种病叫“急躁病”，急功近利、很浮躁，一切都是瞄准考试，非常功利，大家都很焦躁，都在增加教学的难度，这是很要命的。所以，我们教材还是要讲讲梯度、讲讲规律，不要层层加满，这个很重要。

　　小孩的认知过程是有规律的，你不要光瞄准那些天才儿童，应该瞄准大多数他们以后是普通的国民，我们基础教育主要是面对普通的国民，对普通的国民负责。这次重新强调了教学的梯队是值得重视的，比如说小学低年级，一二年级主要是激发兴趣，到了三四年级开始学默读和阅读，到了五六年级要求有阅读的速度，学会浏览、能够初步阅读叙述性的。老师你们自己先稳住，尽量不搞提前量，班上有一些比较拔尖的可以让他们多读，大多数应该是稳住。

　　第五个问题：怎么掌握新教材的知识体系？怎么在教学中落实？

　　这是很要害的问题，问到点子上了！因为最近这十多年来，为了防止应试式的反复操练，就是不断做作业，就提出了语文知识的教学不要搞体系化，不是不要体系，是不要体系化，要随文学习。出发点是好的，但是因为现在又出现另外一种倾向，就是语文知识教学弱化了，小学初中就弱化了，到了高中就来不及，上了大学就出现这样的情况，语文知识好像缺少了。很多老师现在不敢理直气壮地讲语文知识，不敢设置基本的能力训练，刚才说的梯度也没有了。现在的课上得满天飞，气氛非常活跃，还有翻转课堂太热闹了，但是热闹下来没有一点干货是不行的。

　　针对这种现象，现在新编的教材也做了一些改进，比如说每个年级、每个单元的课程目标在教材里面是有体现的，教学点是清晰的。大家备课的时候要认真研究，要努力做到“一课一得”的这个概念，意思就是一课必须有一个主要的东西、有一个关键字，看看在哪方面去实现。所以，新编的教材是有知识体系的，但是现在往往受到一些专家对课标的批评，比如说不能出现概念、不能出现体系，这确实很难，现在的体系不是显在的，不是刻意追求体系化，主要是为了防止过度操练。

　　老师们了解了这一点就胸有成竹，你应该知道一年级的语文大致达到什么、三年级大致达到什么、六年级大致达到什么。那怎么理出这些知识体系？老师们感到很为难，当然这里面也有一个水平的问题。那怎么办呢？抓哪些重点？这个要下功夫，我提三点建议：

　　第一，你们可以重新看一看课标，《义务教育语文课程标准（2010）版》，现在还要修订的，但我相信基本的东西不会改。看看课标，课标对每一个学段基本的干货、知识点和要求，刚才我说的基本的知识、关键的能力都是有要求的，课标要重新看一下、对照一下，一年级到六年级、初中，分四个学段，每个学段识字、写字、写作、阅读都有要求，你们要看一下。

　　然后对照一下教师用书，有些编著是对知识点有提示的。你要有一个整体感，不能说我教二年级就不管三四五六年级，甚至对初中也要有一个了解。

　　第二，看单元导语，但是现在小学没有单元导语，初中有单元导语，单元导语的最后一段就是干货。每个单元都会提出教学的要求，如果单元导语没有小学，那你要从阅读提示、组织的栏目里面写，不要太多，

　　一课一得，不要着急慢慢来，各个栏目有提示训练点的。

　　总之，语文知识现在新教材是有的，还是要以随文学习为主。比如说讲到哪里，碰到了语法的知识顺便讲一讲，太小的孩子要少用概念，到了中高年级可以讲一下，大一点就可以跟他们说了，但是不要从概念到概念。第六个问题：每册语文的语文要素的排列是根据什么？怎么去把握？

　　老师说抓不住知识点，怎么去落实？每个单元的语文要达到什么？你们要去看课标，教材也是依照课标来编的，小学分四个学段，每一个学段听说读写都有基本的要求，你们要去看一下。如果你想教书教得更好一点，你们可以看一看《义务教育语文课程标准的解读》，发行量比较少，它就讲得很详细，每一个学段为什么要这样教、主要抓什么，但是编得很详细。为什么要这本书呢？可以帮助你对每一个学段、每一册、每一个学年的教学任务和基本的目标有一个整体了解，而不完全是我教到哪里算哪里，教到哪里找一个教案或PPT就教了，这样不行。备课、教学一定要

　　先有一个整体感，大家还是要学一学课标，不能只见树木不见森林。其实前一个问题也是讲到这个。

　　第七个问题：单元教学是否都要搞群文学习？

　　有的可以群文学习，有的还是要单篇教学。新教材的单元教学，特别是到了初中以后，它的课的构成原则发生了一些变化，以前一篇课文就是一课，现在往往是一组课文是一课，更多的情况是两三篇作为一课，特别是到了初中以后更明显。所以我们的教学方式也应该有一些变化，不再是教完一课是一课，而是一组一组地学，这就叫群文学习。

　　为什么要这样搞呢？目标是要调动学生的学习自主性，因为一个群文里面有四五篇作品，你重点讲一两篇就行了，其他的就让学生举一反三，调动他们的学习积极性。但是要注意，不是说群文教学比以前单篇教学更高级，这是方法的不同，也并不是要群文学习要代替以前的单篇教学，有些课本比较深的还是要多讲一点，有些比较浅的就让学生自己读，能读多少算多少。无论如何，在一组课文中，一篇是要精读的，要给他们举例子、给读书和思考的方法，其他的就让学生自己读。

　　第八个问题：整本书阅读如何落实到课堂中，如何与相关的单元教学相结合？

　　我是很惊讶，现在小学老师怎么提整本书阅读？整本书阅读是高中2017年新编的课标提出来的一个概念，当然在教学的实践中早就有整本书阅读。比如说小孩一二年级跟大人一起读，也是一本一本读，也可以说是整本书阅读。

　　为什么现在高中提出了要整本书阅读呢？因为现在的学生读书太少了，主要是节选短篇的，很少读过整篇，加上现在都是网上阅读、碎片化阅读，学生静不下心来阅读。我们做过调查，以前二年级的孩子注意力集中大概15分钟，现在连10分钟都达不到，就是太焦躁了。所以整本书阅读是高中提出来的，我们在小学并没有说整本书阅读，现在全国都在搞整本书阅读，搞得有点过了。整本书阅读确实有重要性，让学生养成这种读书的习惯，但是小学并没有明确提出整本书阅读，以后的课标要不要提还不知道，我觉得现在搞得有点过了。其实古代学语文是学博文，一辈子读，现在开始一篇一篇教。

　　叶圣陶在上世纪30年代提出来要读一本书，现在提出整本书阅读对于初中生高中生来说是必要的。那小学是不是要这样教？不一定，但是你可以指导学生自由地在课外读一些书，在课内只是指点一下，让学生自由地阅读。课外的阅读不管是整本书阅读还是很粗略的过眼，我到图书馆、到书店一下子看到十本书，十分钟就能够把一本书基本的意思掌握，这本书值不值得买、值不值得读，这是一个比较高端的技能，到了大学研究生的时候更需要。现在我们在大学里面发现有些博士生读书读得非常慢，跟中小学的教学有关系，有的该慢就慢该快就快。所以关于整本书阅读不要搞得好像很神，它应该导向自由地阅读、个性化阅读，不要要求太多、不要搞得很功利、不要处处指向写作和与考试挂钩，只有自由地阅读，慢慢习惯培养起来了，他们自然喜欢读书了。

　　我经常跟老师们说：“我也知道难处，要对付中高考。一堂课用三分之二的时间充分地调动学生的阅读兴趣，或者让学生自由地阅读；用三分之一的时间来搞应试教育。不要把百分之百的精力都放在对付考试上，应该要平衡一下。”

　　第九个问题：有的学期教材推荐的书目比较多，特别是初中，小学高年级也是，都需要读吗？要读到什么程度？

　　前面已经涉及到这个问题，凡是推荐的书目都可以自由选择，要根据你的学生的情况、你的学校的情况、你的学情来界定。而且每一个学生读每一本书的情况是不一样的，能大致要求他们读几本，有一个大致的印象就可以了。而且推荐阅读书目没有必要纳入考试的范围，中考也不要出这样的题目，特别是平时的期中期末不要出这个的问题，不要把推荐书目纳入到考试的范围。

　　第十个问题：教材容量大、教学时间久，怎么让学生有大量的时间阅读？

　　也有的老师说教材太难了，现在的教材容量确实难一些，主要是根据现在学生的认知水平和课标的要求来安排的。大概是中等偏上的学校来定，有的学校教学条件比较差，他可能感到容量难，真正特别高水平的学校用教材也可以。所以，教材就是一个教学的材料，我们没有必要死抠教材，老师们完全可以自己去选择和调整，去增加或者是减少，但是你要有自己的理由，要根据你的学情。相比较而言，也是考虑到现

　　在学生的认知水平，他早熟的程度比以前要高。就像我上小学时候的小学教材跟现在比，现在的太难了，时代不一样了。

　　第十一个问题：人文主题和语文要素怎么结合？现在小学初中的语文编法都是双线单元的，一条线是人文精神、人文教育；另外一条线是语文的素养。注意这两条线都是并行的、是交叉融合的，每一个单元都有这两方面的要求，教师用书也有提示。所以老师们教学的时候留个心，这个单元主要解决什么问题，应该在语文教育的落实过程中来体现这种人文的教育，当然也要注重立德树人，但是语文课不等于思想品德课，没有必要单独讲道理，要尽量地减少教化的色彩，要增加熏陶作用，这就叫做润物无声，这恰好是语文的特点。

　　我看过有些老师的备课，人文教育要求一二三、语文教育要求一二三，没有必要。人文精神教育要通过语言文字运用，很自然就达到了，他能够读这篇课文就点拨一下，没有必要把两方面对立起来。

　　第十二问题：老师说对于作文教学感到困惑，作文怎么教、怎么考？

　　新教材的写作是一个系列的安排，小学的写作，教学不要总讲作文教学，是每个学段都有大致的要求。教科书里面已经安排了，你照着做就可以了，现在的问题是都在搞提前量，都是不应该的。我前几天看到一个家长在抱怨，后来我把家长的抱怨发到我的微博上，我说：“网上有人吐槽说小学孩子才三年级，语文老师每天要求写800字作文，说是首先从字数和中考对标，每周还要交一张手抄报，还有其他的作业。这显然是违反教育部规定的课程标准，也不符合教材梯度的要求。”

　　按照课标的要求，低年级是写话；中年级是习作，不讲究篇章结构，当然更不能够对标中考。小学不应该每天布置那么多的写作，这样小孩怎么会喜欢呢？可以理解，但是欲速则不达。教学是有梯度的，刚才说一年级写几句话，自己看到的、听到的、想到的就可以了，没有必要要求孩子一开始就写成篇的作文，结果就是套话；到了高年级还不是完整的作文，叫做习作，这是有讲究的，要求他能够不按形式写下自己的见闻、感受和想象；到了初中能够写简单的记叙文、说明文、简单的议论文等等。

　　所以，写作学习千万不要搞提前量、不要加重负担。我总是说多读少写，就是这个意思，不要逢读必写。要注意一个问题，写作为了什么？写作并不完全是为了写好文章，更重要的是为了思维训练。这个道理要搞清楚，我以前在济南听完课以后跟初中的老师座谈，问他一个问题：“为什么要写一个人、写一棵树，他毕业以后也不会写一棵树、一个人。写得漂亮一点。”我说：“你说得对，但是不完全，写一棵树、写一个人，还要通过自己的观察、通过自己的思考去把握特征，这本身就是一个思维的训练，而且这种思维并不完全是逻辑思维，里面有直接思维、有形象思维。”数学是抽象的逻辑思维，里面不可能有形象思维的；而语文除了有逻辑思维还有形象思维，这是创新人才培养很重要的一方面。脑子很死的话，人是很难搞创新的。所以说，写作的目的是为了思维训练，我们如果有这个意识，那你的作文就不要上成应试技巧的课，不要把主要的精力放在哪个词写得漂亮、写得好看，文笔不是第一要义，思维是第一要义。观察表达是思维，逻辑推理也是思维。这就回答了刚才说的为什么语文从小学到公务员都要考作文？就是考你的思维、考你的脑子是否清楚。所以大家要有这个意识，从小

　　就要有思维训练作文教学是否好有一个前提，就是老师自己要喜欢写作，要写一点文章，不一定要写得多么漂亮，起码你要会写，一个自己完全不写的老师不可能教好写作课。第十三个问题：教材中作文训练点很多，是否全部要完成？如何取舍？

　　可以按照教材的安排，选择其中一部分也可以，主要是根据学生的情况。

　　第十四个问题：轻读重读的问题、不同版本的素材处理方法是不一样的，现在新教材也有自己处理的方法，老师感到很纳闷。

　　以前的版本很多，处理的方法不一样，现在要统一起来，但不是说以前的处理是错的，只是根据和考虑不一样，各有道理。我随便举一个例子，田地的“田”第二笔到底是横折钩还是横折？有些老师说：“教学里面就是横折，但是有的地方是横折钩。”教学的时候可以教给学生，你说横折和横折钩都可以，两个都没错，为什么呢？印刷体是横折，但是书写习惯一般是横折钩，正常人书写的时候也是横折钩，我们就讲横折就可以了，但是他说横折钩你也不要说是错的。印刷体跟普通的写字不太一样，宋体字跟楷体字还不

　　一样。还有重音轻音的标准也不太一样，还有儿化音，你们就按照其中一个标准，不要去纠结这个问题，因为他都有道理，根据不一样。

　　关于发音的问题，特别是南方的老师在这方面只要能够教他基本上用普通话读就可以了。我在北京生活了半个多世纪，你听我的普通话就是这个水平，我有的时候说话，我家里人还是听不懂，但是也不妨碍我基本的交流。像福建人、广东人是卷舌音、儿化音，所以基本上能够讲一般的普通话就可以了，不要在这方面下太多的功夫。

　　第十五个问题：小练习的内容有点多，如何在教学中处理？你完全可以根据你的学情调整，可以选择一部分，但要注意练习的功能可能各不相同，要尽量兼顾一点，选择的时候注意一下。

　　第十六个问题：教学单元一定要按照教材的单元编排顺序进行吗？

　　可以改变、可以调整，但是要有你的理由，而且要根据你的学情，班上学生大部分的情况，老师的主动性是最重要的，教材不是法定的文件。

　　第十七个问题：如何处理好课内和课外学习的关系，是否都要采取“1+X”的方法？推荐的书目老师有没有选择权？

　　“1+X”是我提出来的，意思就是讲一篇课文附加几篇范读的文章，让学生自己读，读不懂没关系，慢慢就懂了，这叫增加阅读量。但是如果你觉得负担太重，那你就不要采取它。教材一二年级就有延伸阅读，初高中就更多了，每个单元都有延伸的，实际上已经纳入到教学的体制，所以老师们在这方面可以发挥你的主动性去探索出自己在教学中可行的办法，在全国不可能只有一种办法。推荐的书目灵活掌握，不是都要完成。现在家长们批评很多，初中每个学期六本，其实那四本是推荐拓展的，你可以不读的，都要要求学生买不合适，一个学期要买六本书负担多重啊。

　　第十八个问题：教材配套的教师用书太乱了，选择哪个版本好？

　　建议你们选择人教版。

　　第十九个问题，如何激发学生的读书兴趣呢？两个办法：

　　第一，是给学生自由阅读的空间。不要求把读书搞得那么功利，凡是要求写笔记、写心得的，一般来说学生感到负担都重。有的书可以这样要求，但多数书不要这样要求。

　　第二，允许读闲书。凡是老师和家长规定的书，孩子们都不一定读，你可以跟他讨价还价，数十本里面读两本，他们的兴趣就来了。如果没有读闲书的空间，不要把孩子逼得那么紧，人生几十年最美的也就十年左右。现在从幼儿园就开始半军事化，很可怜，人生几何啊。凡是读闲书比较多的学生，一般思维都比较活跃。

　　第二十个问题：如何进行系统的朗诵训练？这的确是个问题，现在小学教材几乎都是有感情地朗诵，其实还应该注意教材怎么停顿、怎么掌握节奏。可以模仿一些比较好的朗读，但要注意防止“语文腔”，也就是装腔作势。我现在看电视台经常

　　采访某一个人，不管是官员还是群众，他说话都是背出来的，都是语文腔，一个磕巴都不打，但没有必要搞得太细。

　　我给大家念一个我的微博内容：为何很多老师一上课总是带一种朗诵味的腔调呢？这种现象在小学、初中更常见，可能认为这样上课，或者是追求领导风格，或者是模仿电视主播，或者是刻板的评论员。很多学生平时说话很生动有味的，但是到了公开场合说话全都变成了语文腔，这是个文风问题。应该变成老师平时讲课的语言，自然真切一点，套话少一点，除了特别的朗诵之外，比如有时候读诗、读散文需要有一定的腔调，但是平时的教学里面不要拿腔拿调，语文的功能之一就是思维训练，套话和语文腔意味着不过脑的。这个问题很严重，我以前跟老师研究过这个问题，能不能讨论一些课堂语言？现在老师一上课那个架式就是这样。有的老师朗诵，我的鸡皮疙瘩掉了一地。

　　第二十一个问题：怎么设计教学的情景和活动？

　　第一，不要安排和语文活动关系不大的活动。

　　第二，教学情景，小学越是低年级越是应该强调有学习的情境，要激发兴趣，但这个情境不要完全靠多媒体。读书也是活动，课堂里面不要讨论那么多，老师讲得如果能够跟学生互动更好，这样的满堂灌很好，看你有没有水平，不是说非得限制老师只能在50分钟里面讲20分钟的内容。

　　第二十二个问题：新教材古诗词的读音和词义现在做了调整，希望老师给出理由。现在文言文和古诗词的字音是有调整的，比如说：骑马的骑现在念ji，这个例子很多。给大家一个基本的理念，凡是除了姓氏，还有一些特殊的人名，其他所有文言文和古诗词的字音都读成普通话，可能不押韵，那也要读成普通话。当你一定要读成古音也没有错，而且这个不要去考学生，这也是教材改革的理由。

　　第二十三个问题：怎么教好古诗词？怎么讲好古诗词？四点建议：

　　第一，以反复诵读为主，读得滚瓜烂熟，不要到后面背。

　　第二，注意引发兴趣。因为小孩学古诗词在理解上是有困难的，不要求他是理解什么意义、价值，可以结合诗词的内容给孩子们讲一些有趣的背景材料或故事，可以讲一讲作者的故事。

　　第三，重视会意与感悟。古代有一个很著名的说法，就是诗歌的内容很难做出明确的解释，诗词的文学表达都是含蓄的，加上鉴赏者的心理和情感状态，同一首诗可以有不同的解释。小学生的理解能力比较低，但是他想象力比大人要丰富，不要在诗歌的作者和背景这方面下过多功夫，就是让他读就行了，然后让他有点感受。

　　第四，不要逐字逐句解释，古诗词没有必要。凡是把一首古诗说得非常明白的，这个老师的水平都有问题。不要过多使用多媒体，诗歌的语言艺术是很难用图画来表达的，是超越平常语言的，往往是变形的、陌生化的，为什么学诗歌？是为了表达得更美吗？不是！是因为平常的的语言很难表达，所以用了诗的语言，诗的语言是变形的，往往是陌生化的。比如你上公共汽车坐车，你上去以后说“啊，这个红旗多么地鲜红！”人家会以为你是神经病，但是在一定场合用诗歌来表达。所以说，尽量不要用多媒体，比如我

　　们讲“白日依山尽，黄河入海流”就让小孩想象。你怎么能够多媒体来表现呢？你完全破坏了孩子们的想象。多媒体在某种程度上是语文的“敌人”，每个人都有想象。第五，不要布置过多的任务和讨论学古诗词，留给学生想象的空间。我曾经写过一篇文章，登在人教社的刊物上，叫做《谈谈小学语文中失效》，你们有兴趣可以看。第二十四个问题：课程改来改去，不会教了怎么办呢？这个问题很难回答，我建议你们多读书，提高自己的素养，万变不离其宗。语文老师不要满足于职业性，就是每年备课，网上找一些材料，你总依赖网络，你的水平是停留在网络的，网络上一般都是网民们写的，当然他们写得也很认真努力，但是不可靠。语文老师是要多读书，就像工匠一样，我们没有别的本事，我们的本事是读书比较多，老师都不读书怎么让小孩读书啊？现在因为太方便了，打开网络什么都有了，所以我们就不读书了。读书必须要有一个过程，过程是很美的，做一道数学题不会做，挣扎、困惑，最后会做了，这个过程中你的脑子得到了锻炼。

　　老师不会教了怎么办？那你就读书，十本二十本重新读一遍，以前没有好好学，你现在重新回头读一遍，比什么培训都要好。你说不会教怎么办呢？我告诉你，过两年还可能会改，就是不断地改，当然有些改是有必要的，我们就万变不离其宗，凡是读书比较多的、带点幽默感的老师，孩子们都比较喜欢。一个小学老师连哈利波特都不知道，小孩不会喜欢你的。老师们确实累，现在没有人不累的。现在老师很忙，学生见不到老师；学生很忙，老师也找不到学生。我们教语文的应该多读书，制定一个三年计划、五年计划，认真多读书，不要吃别人嚼过的馒头，为什么老师普遍的教学水平提不高呢？为什么教得千篇一律呢？因为现在太方便了，明天要上课了，今天晚上先打个麻将再说，手机看到十点半再备课。有没有这种情况？可能我说得过了。

篇十六：问题教材方面对照材料

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　　不作为，乱作为问题的对照检查：3篇

　　不作为，乱作为问题的对照检查篇一：依据《王沟学校开展不作为乱作为问题专项整治的实施方案》，从4月1日起，学校认真组织人员根据岗位职责，采取深入基层走访、召开座谈会、设立意见箱、发放调查表等形式，广泛征求服务对象、人大代表、政协委员等社会各界的意见和建议，认真查摆存在的问题，深入剖析原因，找准问题根源。并且公布专门的举报电话、举报邮箱等，广泛接受群众关于不作为、乱作为问题的举报投诉，通过社会调查、召开座谈会、发放征求意见表等形式收集各方面意见，对问题比较集中，反映强烈的，立刻建立台账，明确专人负责，限时进行整改。规范办学行为，治理教育乱收费，关系到人民群众的切身利益，关系到每个教师的声誉，关系到学校的形象。因此，我校领导高度重视这项工作。一直把规范办学行为，治理教育乱收费作为日常工作来抓。在开学时我校召开全体教师大会，组织开展了有偿家教、乱订教辅教材、乱收费现象的自查自纠工作,现就我校自查自纠情况汇报如下。

　　一、成立工作小组，加强领导不放松学校成立了“规范办学行为，治理教育乱收费”工作领导小组，与全体教师签定了《禁止有偿家教、乱订教辅教材、乱收费，规范教育行为目标责任书》，并对照相关文件要求，开展自查自纠工作。

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　　二、贯彻文件精神，统一思想不掉队治理有偿家教、乱订教辅教材、乱收费，是切实减轻群众负担的一项重大措施，事关广大人民群众的切身利益，事关学校乃至全社会的稳定，也关系到教育事业的健康、持续发展。当前，一些学校或教师个人进行有偿家教、乱订教辅教材、乱收费的现象屡禁不止，已经成为一个社会热点问题，不但加重了群众负担，败坏了社会风气，也严重损害了教育的声誉与形象，引起一些群众的强烈不满。，我校领导对此高度重视，正确认识。在学习了文件基础上，又进一步领会了精神，统一了思想，严肃了纪律，提高了认识，增强了社会责任感，坚决贯彻执行“廉洁从政，廉洁从教”的方针，坚决打击有偿家教、乱订教辅教材、乱收费的“三乱”行为。三、张贴收费标准，公开透明不隐瞒每学期开学之初，学校都及时在显眼的宣传橱窗内张贴永久性县教育局等上级主管部门联合下发的收费标准，做到公开透明不隐瞒。并制定严格的收费制度，规范教育乱收费的行为：一是严格按照县教育局文件精神收费，严禁擅自设立收费项目，提高收费标准，扩大收费范围;二是加大收费公开力度，做到收费公开透明;三是进一步加强学校收费使用管理，落实学校收费管理领导责任追究制;四是加强监督检查，加大处罚力度。四、撰写自查报告，自我剖析不留情学校要求每一位教师对自己在教育教学中的行为，针对有偿家教、乱订教辅教材、乱收费等情况作深入、全面的自我剖析，不留情面，找出存在的问题并立即纠正，做到有则改之，无则加

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　　勉，廉洁从教，净化自身行为与灵魂，树立领导廉洁从政、教师廉洁从教的形象。

　　五、深入学生当中，明查暗访不遗漏学校对全体学生采用不定时间、不定地点、问学生、看作业、翻书包、访家长等方式进行明查暗访，调查结果如下：1.未发现擅自设立收费项目，提高收费标准，扩大收费范围的乱收费现象。2.未发现乱订教辅资料、强制学生统一购买教辅资料或要求学生到指定地点购买教辅资料的现象。3.未发现教师在讲课、辅导、考试过程中，采取主观故意的做法，专门选取一种或几种教辅材料的内容，诱导或变相强迫学生购买使用这些资料，从中谋取利益的现象。4.未发现教师利用国家法定节假日、寒暑假、双休日或上课前、放学后等时间，在校内外对学生进行有偿家教、收费补课和违规办班的现象。5.未发现教师利用职务之便，动员、诱导、暗示或强制所任教班级学生参加校内外举办的各类有偿办班补课的现象。6.未发现以家长要求或同意为理由，组织有偿办班补课的现象。六、明确责任制度，加大处罚不手软对参与有偿家教、乱订教辅材料或乱收费的教师，一经查实，在全校通报批评;全额退回违规收取的费用;当年年度考核为不合格，扣发12个月绩效工资;取消三年评先评优。不作为，乱作为问题的对照检查篇二：近段时间，我镇

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　　组织全体干部认真学习了关于治理“慵懒散软”工作行为的相关精神。通过集体学习和会后交流讨论，同时结合党政办公室日常工作实际，围绕文件精神中的要求，针对庸、懒、散、软的问题和不作为、慢作为、乱作为的现象，举一反三，认真进行了自查整改。现就我个人在党政办公室自查自纠整改提高情况报告如下：

　　一、自查情况(一)认真学习《规定》内容，丰富理论素养。《农村基层干部廉洁履行职责若干规定(试行)》文件出台后，本人按照县委、县政府的要求，认真学习《规定》内容，逐条领会精神实质，认真做学习笔记，制定学习计划，用《规定》指导自己的言行，紧密联系工作实际，对《规定》进行了全面、深入、系统的学习，丰富了自身的理论素养。(二)严格遵守《规定》制度，牢记《规定》要求。作为镇里一把手，率先垂范，严格要求自己，遵守各项规章制度，务求自己做到自省、自警、自励，做到淡泊明志，宁静致远，不让拜金主义、享乐主义和极端个人主义占据自己的头脑，不让现实之中的歪风邪气侵蚀自己的灵魂，严格按照县委县政府和本单位的各项规章制度办事。本人在学习完《农村基层干部廉洁履行职责若干规定(试行)》之后，对照其内容，认真自查，能够严格遵守“19个不准”，无一违反，同时也发现一些问题，具体如下：(1)学习不够深入，思想不够解放。平时虽然学习了大量的政治、经济和社会科学方面的知识，并注重从中吸取精华充实自己，但由于处在领导岗位上，日常性事务工作多，俗话说：“上面千条线、下面一针穿”，来的都是客，要尽地主之谊，所以不能更深层

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　　次地静下心来学习，导致对新生事物不能及时掌握，影响了更深层次的解放思想，(2)工作抓落实力度不够。虽然平时对工作强调很多，并注重完善各项规章制度，且强调要求严格，但深入第一线的时间不多;开会发文件较多，对执行情况检查督促较少，过硬措施不力。究其原因：一是乡镇工作片面性，随意性较大，有些工作难以量化、考核，特别是基层干部的工作对象是素质差异较大的广大群众，一些工作难以按原计划完成，所以执行奖惩稍有不慎就会挫伤干部工作的积极性;二是对全镇督查工作关心不够，除重要工作、急办工作会亲自过问外，一般性工作检查过问较少。

　　二、存在问题和产生原因(一)理论学习不够深入。由于我在党政办公室职能的要求，我注重日常业务学习，而忽视了理论知识的学习，从而造成在理论学习的深入性和系统性上还有一定不足，存在时紧时松的现象。(二)缺乏与时俱进的思想和创新意识。我有时满足于已有的知识水平和技能，学习上还缺乏“挤劲”、“钻劲”，对部分新知识、新思维不去认真钻研,了解不透。(三)工作存在拖沓现象。由于许多工作都是分工完成,我有时会产生倦怠思想，得过且过。除了完成自己必需完成的工作以外，不属于自己负责的部分关心不够。三、改正问题的措施针对自己的问题，我希望通过以下几个方法来提升自我：(一)是充分认清形势，正视问题，充分认识开展“庸懒散软”专项治理活动的重要意义。围绕专项活动，进一步提高我整体素质，加强政治理论学习和教学能力的提升，努力提高工作素质，全面认真系统地学习党的方针政策。

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　　(二)是必须牢固树立终身学习的思想，以谦逊的态度、顽强的毅力抓好我的个人学习，既从书本知识中学习，又从生动实践中学习，借多种途径深入学习思想政治知识和专业知识,真正学懂弄通，把握精神实质，提高理论素养，不断加强工作中的理论自觉和理论指导。

　　(三)是端正工作态度，树立开拓创新思想，养成勤于思考的习惯，进一步改进工作作风，增强工作主动性，在上班时间不做与工作无关的事情。突破工作思路局限,改进工作方法，统筹兼顾,与时俱进,创造性地开展各项工作。

　　(四)是加强我与同事之间的交流与协作，最大限度地调动工作积极性，推进协同协作，成员之间互相监督，互相督促，在遇到困难时齐心协力，共同解决,在配合中找准结合点，追求工作理念同步、工作谋划同步、工作落实同步，形成协调一致抓工作落实的生动局面和良好风气。

　　在接下来的工作学习中，我还将进一步提高自我，并找出不足，做出整改计划，针对发现的问题逐条进行整改，改正不足，发扬优点，进一步做好党政办的工作和领导交付的任务。

　　四、今后工作的努力方向(一)加强学习，认真整改。进一步加强党性修养，牢固树立宗旨意识，认真学习领会《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，通过努力学习理论，夯实自身思想政治基础，加强自身的党性修养，时刻牢记党的宗旨和艰苦奋斗的优良传统，时刻不忘党赋予自己的使命，时刻把人民群众的利益放在第一位。全心全意为人民谋利益

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　　(二)要进一步自觉接受群众监督，保持艰苦奋斗本色，按照《准则》中19个不准的要求，做到头脑清醒、政治坚定、清正廉洁，虚心听取党员干部和人民群众的批评意见，自觉接受机关党员干部和人民群众的监督。

　　(三)要进一步对照检查，带头廉洁自律。经常对照自己的所作所为，看看有没有与”19条不准“不相符合的地方，有没有偏离”19条不准“的苗头;在自己的履职中，在自己的生活上，是不是把”19条不准“当成自己的人生信条。以《农村基层干部廉洁履行职责若干规定(试行)》为镜子，时刻对照、检查自己的思想行为工作行动，耐得住寂寞，经得住考验，不断提升自己的综合素质、理论水平和业务能力，为强镇富民做出贡献。

　　不作为，乱作为问题的对照检查篇三：“不作为乱作为”专项治理工作开展以来，在**的指导督促下，我局严格按照“三严三实”和“四有”等相关要求认真开展专项治理工作，目前专项治理工作正在有序开展，现将专项治理工作第二阶段自查自纠情况报告如下：

　　一、主要措施我局党员干部坚持边学边查、边查边改、立改立行，切实增强局班子成员、党员干部的纪律观念、群众观念和服务意识、廉洁意识。首先由局班子成员带队深入服务对象、群众，“面对面”征求意见，然后以召开座谈会形式向县“两代表一委员”、向离退休干部职工、向一般同志等征求意见建议，并通过设臵举报电话、邮箱、意见箱、发放征求意见表等形式向群众征求我局党员干部在不作为乱作为等方面存在的问题。

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　　二、存在的问题通过各种形式共征求各类意见**条，经梳理归类共三类问题。(一)政治理念不牢，公仆意识退化近年来由于受内外多种不良风气的影响，部分同志公仆意识逐渐淡薄，没有把为人民服务作为最高的价值标准和人生追求，认为自己虽然是一名共产党员，但能力有限、精力有限，不会有大的作为，只能过一种平平静静、平平淡淡的日子，政治思想认识不能紧跟形势要求，世界观的改造也就不能及时与党的理论要求相结合，以至于在工作上产生了得过且过的思想，工作热情有所减弱，从而导致存在不作为等问题。(二)工作作风不够扎实，工作不够细致，工作质量不高随着人民群众对环境保护越来越重视，工作压力增大，一些同志认为还以以前的工作状态工作，也直接影响到工作质量，另外在工作中，工作主动性、条理性不够，遇到问题总是等上级指示，不积极通过提高自身的能力来解决问题，一定程度上还存在“多做多错、少做少错、不做不错”的思想，对上级交办的事情只满足于一般的完成，只求过得去。在具体工作中思路不宽，上传下达上级的有关文件精神，满足于不出事，而如何结合本单位的实际进行贯彻落实，工作思路没有打开，工作中缺乏新的亮点，还不善于创新，不能够很好的灵活掌握方针政策，创造性地开展工作。(三)纪律观念淡化，工作纪律较松散一些党员干部在工作繁杂、量大，有时会产生一些厌烦情绪，这在一定程度上影响工作热情和工作情绪，不求有功，但求无过

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　　的思想有所抬头，对工作纪律遵守不够，上班有时不务正业，有迟到现象。

　　三、原因分析通过自查，以上几个方面的问题表现比较突出，究其原因，一是放松了政治学习，不注重思想改造。认为政治学习是务虚，业务学习才是务实，对学习缺乏契而不舍、持之以恒的精神。二是公仆意识不够强，为人民服务的宗旨意识树得不牢。一些党员干部为认自己只是一名普通老百姓，做好自己的本职工作就够了，而忘记自己是一名共产党员，忘记了党员的先锋模范作用，放松了对全心全意为人民服务的宗旨的追求。三是工作积极性减弱。部分党员干部对共产主义理想、对马克思主义的信念是坚定的，在政治上能与党中央保持高度一致的，但与现实比较，又觉得一些理论与现实有差距，当理想与现实发生矛盾而感到困惑时，不能很好地加以分析、判断，从而产生一些悲观情绪，导致思想滑坡。四、整改措施通过总结经验教训，结合我局工作实际，通过以下几个方面进行认真整改：(一)加强政治理论学习不断提高党员干部的政治业务素质。制定党员干部学习计划，采取集中学习与个人自学相结合、党课教育与专题辅导相结合、座谈讨论与心得交流相结合等形式，对市委、县委不作为乱作为问题专项治理工作方案、十八大报告、进行全面系统的学习，每周五下午为全局集中学习日，周二下午为各党支部自学日，通过

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　　开卷测试、座谈交流、岗位练兵等方法验证学习效果，通过加强政治业务学习，进一步提高党员干部的政治理论水平和服务群众能力，提高广大干部职工的群众意识和工作效率。

　　(二)进一步改进工作作风要求党员干部确立求真务实的工作态度，首先制定个人年度工作台账，工作台账细化责任人及工作时限，使党员干部以高度的政治责任感、使命感和爱岗敬业的事业心，以高度的工作责任感和扎实的工作作风，处理各项事务;党员干部要制定个人2015下基层调研工作计划，要深入基层深入群众开展学习调研工作，特别是局班子成员结合分管业务，深入执法一线，就如何加强调查研究，并形成高质量的调研报告，要对有效解决当前**工作面临的突出问题起到推动作用。(三)进一步强化纪律意识党员干部要确立严以律已的良好形象。通过指纹签到、局不作为乱作为问题专项治理工作办公室每天进行不定时检查等方式对党员干部工作纪律、四不作为四乱作为进行督查。坚持高标准、严要求，严格地遵守各项规章制度，不该说的话不说，不该做的事不做，服从大局，听从指挥，令行禁止。要始终保持清醒的头脑，紧跟时代步伐，充分发挥主观能动性，以高度的政治责任心和扎实的工作作风，坚持全心全意为人服务的宗旨，坚持实事求是的思想作风，时时刻刻自重、自省、自警、自励。通过查找不足，进一步使党员干部坚定信念，做到对工作不懈怠、不妄为，严格依法履职尽责，提升机关效能，严肃工作纪律，激发实干创业精神，努力营造我局良好的政治环境，打造一

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　　支信念坚定、政治可靠、依法执政、清正廉洁的**队伍，为建设**贡献力量。看了不作为，乱作为问题的对照检查的人

篇十七：问题教材方面对照材料

P>　　领导干部警示教育查摆问题剖析材料

　　警示教育查摆问题剖析材料利用严重违法违纪的典型案件作为反面教材，在我中心深入开展警示教育活动。我县开展这次警示教育活动，尤为及时，尤其必要，对全体机关干部特别是领导干部廉洁从政，严守党纪国法，推动党风廉政建设和反腐败斗争，都具有重要的意义。作为一名领导干部，作为这次教育活动的参与者，我听了这些触目惊心的典型案件，看到少数党员干部放松了对世界观、人生观的改造，走向了犯罪的深渊，结果令人痛心，我对此感受很大，启发很大。一、坚定信念，以案为鉴，构筑防腐防变的思想防线

　　1、坚定信念。始终坚定共产主义和有中国特色的理想和信念，是共产党员的立身之本。党员领导干部失去了理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。王铁等人之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在市场经济的大潮中，在金钱、官位、名利的诱惑下，放弃了对世界观的改造，放松了对自己的要求，出现了“只讲实惠，不讲道理;只讲索取，不讲奉献;只讲钱财，不讲原则”等现象。在市场经济的形势下，只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造，坚定自己的信念，牢记为人民服务的宗旨，坚持立党为公、执政为民，提高自我约束能力，提高自我警省能力，

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　　过好权利关、金钱关、人情关、才能经受住各种诱惑，立于不败之地。

　　2、以案为鉴。在加强自身理论学习的同时，认真分析了王铁等人的情况，在自己思想深处受到极大触动。对他们犯罪道路的过程作了反思：一些领导干部不注重世界观、人生观的改造，私欲膨胀，背弃了共产主义理想和党的宗旨，人生观、价值观偏离了正确方向，道德观念失衡，把国家和人民赋予的权力，当成了谋取私利的工具，政治上丧失信念、经济上贪得无厌，踏上了不归路。通过这些例子说明，领导干部丧失了理想信念，在金钱面前打败仗，就会导致急功近利，贻误事业的发展;最终变成人民的罪人。从中我清醒的认识到，作为一名领导干部，应时刻提醒自己，时刻牢记一个共产党员的标准，强化政治意识、大局意识、奉献意识、服务意识、勤政意识。如果为人民谋利益之外的事做多了，会观大事，轻则政治上死亡重则生命上死亡。如果是这样，怎么能对得起党组织的培养，对得起上级领导和人民群众的信任，对得起关爱自己的家人。通过此次教育活动，提高了自己的认识水平，又从反映教材中汲取了教训，从点点滴滴要求自己。

　　二、找到差距，认识不足，认真做到防微杜渐1、在理想信念方面。按照党的高标准，严要求衡量，

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　　对自己世界观的改造要求不严，特别是看到社会存在的一些不尽人意的地方，对自己的要求更加放松，认为世界观改不改造就这么回事了，改造好了没人说好，改造差点也没人说坏。

　　2、在宗旨信念上。不求进取，意志衰退。认为年龄大了，没几年干头了，提拔没有咱的事，好事没有咱的份，得罪人的事别靠近，好里好面干两年就回家，所以在工作中有些事差一不二就行了，什么创新、争上游的精神没有了。

　　3、在作风建设上。在廉洁自律上也有放松之处。4、在政治学习上。学习坚持不经常，认为学得再多也

　　没啥大用，能维持工作现状就行了，所以，学习不求深，满足于知道精神就行了，更谈不上经常学习。

　　三、明确目标，积极整改，永葆公仆本色通过此次警示教育活动，认识到了我自己的不足。我决

　　心在以后的工作和学习中，尽快克服和纠正，做到“三个坚持”。一是始终坚持政治理论学习。要进一步提高理论素养，要克

　　服学不学没用的思想，坚持活到老学到老，克服退坡思想。坚持经常性的深入学习和钻研，进一步提高自身的政策理论水平。

　　二是始终坚持为人民服务的宗旨。要克服船到码头、车到站的思想，尽心尽力，尽职尽责地做好组织分配给自己的工作。要彻底转变作风，尽职尽责地工作不用扬鞭自奋蹄。要继续坚持高

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　　标准、严要求，保证工作质量。要深入实际，调查研究，有的放矢地做好工作。正确处理好个人利益与人民利益的关系，在任何时候都要把党和人民的利益放在首位。要时刻树立警醒意识，在大是大非面前坚持正确立场和态度，正确行使人民赋予的权利。要心系组织的重托，心系群众的冷暖。在世界观、人生观和价值观上进行自我改造，牢固树立“为人民服务”的思想，端正思想作风，提升思想境界，切实做到为民、务实清廉。

　　三是始终坚持执行党的各项规章制度。严格要求自己，坚持为政清廉。不以党内存在腐败现象而气馁，不以一个人改变不了现实而颓废，不以法不责众而放纵，要从自我做起，严格遵守党的各项纪律，保持晚节，安全着陆，做一个清清白白的人。

　　2018年12月14日

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