下面是小编为大家整理的数字经济新优势心得体会,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
数字经济新优势心得体会3篇
【篇一】数字经济新优势心得体会
题目中国经济新常态_——心得体会
学院名称 旅游与城乡规划学院
专业名称 旅游管理
学生姓名 张涛
学生学号 2016020754
任课教师 赵波
教务处制
2016年10月28日
2014年5月，***总书记在河南考察时首次提出“新常态”的概念，11月9日，习**在APEC工商领导人峰会开幕式主旨演讲中，对中国经济新常态进行了全面阐述和解读。我国经济发展进入新常态，这是中央全年总结发展经验，科学分析当前形势和未来走势，作出的重大战略判断。新常态下的中国经济发展面临新机遇与新挑战。全面正确认识中国经济发展的新常态对我国谋求新发展具有重大意义。
当前，我国经济已经由高速增长转向中高速增长，出现了明显不同于以往的许多特征，不仅表现为经济增速的放缓，更表现为增长动力的转换、经济结构的再平衡，面临着复杂的系统转型,也意味着改革开放进入一个全新阶段。在这样的重大关口，如何遵循经济发展规律，深刻认识新趋势，主动适应新变化，积极抓住新机遇，在稳增长、调结构中寻找发展平衡点、选准改革突破口、牢牢把握主动权，实现“新常态”下长期持续稳定的经济增长，尤为重要.
以中高速、优结构、新动力、多挑战为主要特征的“新常态”，是党中央对经济社会发展阶段作出的新判断。“新常态”必然带动深刻变革。思想是行动的先导。要敏锐地意识新常态的科学内涵，应势而动、因势而谋，增强化危为机的本领，为全面深化改革赢得先机。
迎接新常态，施展新作为，就要牢固树立“发展为要、民生为大”的理念，从大处着眼，从完善工作机制入手，优化服务流程，满足群众诉求，把责任落细落小落实，把群众路线教育实践活动的成果体现在党员干部的行动上，把全面深化改革的进程书写在群众生活的变化上。
回顾2003年至2007年，我国经济年均增长11.6%，2008年至2011年年均增长9.6%，2012年至2013年都是7.7%，今年上半年是7.4%，从中可以清楚看到经济增速在由高速增长转入中高速增长的脉络。这究竟是短期的调整，抑或景气循环周期的一个区间，还是经济增长阶段的根本性转换？一时间成为国内外广泛关注和议论的热门话题。
从经济发展客观规律来看，比较好的情况是增长速度大体反映了潜在增长率。影响潜在增长率高低的最主要因素是劳动力供给、储蓄率和全要素生产率，以及经济结构、体制机制等等。而近几年我国人口结构发生变化，劳动年龄人口绝对减少，工资成本不断上升，老年抚养比的提高则使得储蓄率趋于下降，进而带动了投资率下降。潜在增长率下降是个不争的事实，更何况，经过30多年持续高速增长，我国国民经济总量和基数变大，同样是1个百分点的增长速度，在2000年意味着900多亿元的增量，到2014年就要增加5600多亿元。
历史地看，潜在增长率自然回落，经济从高速增长期向中高速平稳增长期过渡，是现代国家经济发展的普遍走向，具有规律性和必然性。在各国工业化进程中，一批成功的追赶型经济体如德国、日本、韩国等，经历了二三十年的高增长后几乎无一例外地出现了增长速度的回落，平均降幅达30%左右。这是客观环境、客观条件和客观规律使然。不仅如此，当前我国更面对着后国际金融危机时期世界经济的大调整、大过渡以及科技革命的多点突破、加快应用。世界经济长期结构性调整、新一轮产业变革融合与我国经济增长阶段性转换相互叠加，在这样的发展背景下，如果继续追求过快的增长速度，甚至不惜用政策“推高”，不仅违背经济规律，而且会加剧已有矛盾、带来诸多风险，造成经济的进一步不平衡、不协调和不可持续。
新常态之“新”，意味着不同以往；
新常态之“常”，意味着相对稳定，主要表现为经济增长速度适宜、结构优化、社会和谐；
转入新常态，意味着我国经济发展的条件和环境已经或即将发生诸多重大转变，经济增长将与过去30多年10%左右的高速度基本告别，与传统的不平衡、不协调、不可持续的粗放增长模式基本告别。因此，新常态绝不只是增速降了几个百分点，转向新常态也不会只是一年两年的调整。认识不到新常态下的新趋势、新特征、新动力，不仅难以适应新常态，更难以把握经济工作的主动权。
面对新常态，首要的在于抢抓机遇。现在我们拥有城镇化的广阔空间、“四化”融合的巨大动力、消费升级的庞大市场、技术创新的突飞猛进，还有远未得到充分发挥的资本潜力、劳动力潜力、土地潜力等等。让这些潜力源源不断地迸发出来，关键在于全面深化改革。要用“改革红利”把即将消失的“人口红利”、“资源红利”转变为“人才红利”、“创新红利”，为新常态下形成全面协调可持续发展格局奠定坚实基础。
面对新常态，我们还要全面提升开放型经济水平，创建新的竞争优势。要始终保持战略自信与战略耐心，积极参与全球经济治理，加强与主要经济体的协调与合作，同时加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方向转变，用“开放红利”稳固“全球化红利”，以互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系在激烈的国际经贸格局变化中争取主动。
面对新常态，如果我们跟得上时代步伐，继续发扬敢为人先的精神，就能够抓住机遇，实现新一轮的创新大发展；
如果因循守旧、止步不前，就会处于被动境地和淘汰行列。我们要把对新趋势、新时代和新机遇的把握，同本地区、本部门和本单位的实际紧密结合起来，从理论和实践的结合上谋划新的发展。
新常态有利于就业充分、收入均衡、社保完善、增长平稳、物价稳定、质量提升。一是就业将更充分。服务业吸纳就业能力高于制造业，新常态下，服务业占比上升、GDP总量增加，就业状况也将明显改善。二是收入将更均衡。就业充分，劳动者收入提升也就有了保障。另一方面，新常态下，要扩大消费就应增加居民收入，特别是增加边际消费倾向更高的低收入者收入，收入分配将渐趋合理。三是社保将更完善。新常态下，要消除居民消费的后顾之忧，就应精心编织世界上最大的社会保障网。四是增长将更平稳。“旧常态”下，经济增长更多依赖投资和出口，出口需求受外部环境影响会经常变化，投资需求也会随着经济周期出现过热过冷的波动。而新常态下，更多依赖消费拉动的经济增长将相对稳定，周期性波动的波幅会明显缩小。五是物价将更稳定。经济平稳增长带来的后果之一就是物价相对稳定。比如，物价在2012年和2013年仅上涨2.6%，2014年上半年更是仅为2.3%。六是质量将更提升。新常态下，随着资源环境约束强化、中国经济转向创新驱动，经济增长的质量和效益将成为企业和社会追求的更高目标。
中国的改革开放已经全面进入一个新的阶段。在支撑长期高速增长的人口红利、土地红利等日渐式微时，我们唯一的出路仍然是改革不停顿、开放不止步，继续向深化改革、扩大开放要动力，以改革开放红利开启一个提质、增效、升级的经济发展新阶段。比如资本市场，资本市场一头连着投资、一头连着消费，我们一定要高度重视和认真解决资本市场中的体制性制度性问题，加快释放资本潜力，使新常态下的经济增长获得更加充实的血脉滋养；
比如科技创新，主要依靠资源等要素投入推动经济增长的老路已经走不通，新路就在科技创新上；
比如扩大消费，消费是最终需求，也是社会再生产得以顺畅运行的关键环节。所以应在开辟新的消费增长点上下功夫；
比如制度创新，通过各领域改革的联动集成，激发市场活力，构建经济增长的新的动力机制。
应当强调的是，要渡过经济减速关口、平稳转向新常态，防控化解各类风险难以避免，也十分复杂，对于产能过剩、地方债务、房地产泡沫以及信用膨胀、财政收支压力等方面的问题，还需强调底线管理、主动有为。当前，中央反复释放“经济增速放缓处于可容忍范围”信号的同时，正在有条不紊地按着既定步调推进改革，态度和力度都表现出强大的定力和决心。我们要认真贯彻落实好中央的各项决策部署，以一往无前的进取意识、时不我待的机遇意识、勇于担当的责任意识，让全面深化改革为实现中国梦提供不竭动力！
新常态,新机遇。总的看,新常态对中国经济社会发展的影响是正面、积极的。面对新常态,关键在于从当前经济发展的阶段性特征出发全面深化改革,以改革清除制约新型城镇化、产业升级、消费升级和科技创新等的体制机制“藩篱”,主动适应新变化,加快打造经济升级版。只有这样,才能抓住新机遇、掌握主动权,为新常态下形成全面协调可持续发展格局奠定坚实基础。
【篇二】数字经济新优势心得体会
数字逻辑心得体会
【篇一：学习数字电路之心得体会】
学习数字电路之心得体会
不知不觉中,本学期数字电路的学习就要结束了,现在回想一下,到底学了哪些东西呢?如果不看书的话,真有点记不住学习内容的先后顺序了,看了目录以后,就明白到底学了什么东西了,最开始学的内容还比较简单,而后面的内容就学得糊里糊涂了,似懂非懂,按老师的说法,就是前面的东西只有十几度的水温,而到了后面,温度就骤升了,需要花更多的时间。
其实吧，总的来说，学习的思路还是很清楚的，最开始学的是数制与码制，特别是二进制的一些东西，主要是为后面的学习打基础，因为对于数字电路来说，输入就是0和1，输出也是这样，可以说，明白二进制是后面学习最基础的要求。到第二章，又学了一些逻辑代数方面的基本知识，首先就有很多的逻辑代数的公式，然后就是逻辑函数了，我感觉这里的函数和原来学的其实都差不多，只不过这里是逻辑函数，每一个变量的取值只有0和1罢了，然后就是用不同的方式来表达逻辑函数，学了很多方法，有逻辑图，波形图等等，过后又学了逻辑函数的两种标准形式—最小项之和和最大项之积，还有逻辑函数的化简方法，之后还有一些无关项和任意项的知识。总而言之，前两章的内容还是比较简单的，都是一些基础的东西，没有多大的难度，学习起来也相对轻松。
第三章老师没有讲，是关于门电路的知识，我认为还是比较重要的，因为数字电路的构成就是一系列的门电路的组合，以此来完成一定的功能。第四章讲的是组合电路，说白了，就是组合门电路来实现
特定的功能，其最大的特点就是此时的输出只与此时的输入有关，并且电路中不含记忆原件。首先，学习组合电路，我们要知道如何去分析，确定输入与输出，写出各输出的逻辑表达式并且化简，然后就可以列出真值表了，那么，这个电路的功能也就一目了然了，而关于组合电路的设计，其实就是组合电路分析方法的逆运算，设计思路很简单，只要按着步骤来，一般没什么问题，在数电实验课上，就有组合逻辑电路的设计，需要我们自己去设计一些具有特定功能的组合电路，还是挺有趣的。过后还学了一些常用的组合逻辑电路，比如编码器，译码器，数据选择器，加法器等等，我感觉这些电路都挺复杂的，分析起来都很麻烦，更别说设计了，我要做的就是明白它的工作原理，知道它的设计思想就行了。最后了解了一下组合逻辑电路中存在的竞争冒险现象。
我觉得第五章和第六章是比较难的，第五章讲的是触发器，就是一种具有记忆功能的电路，我感觉这一章是学得比较乱的，首先，触发器的种类有点多，有sr锁存器，d触发器，jk触发器，每种触发器有不同的功能，其次，触发器还有不同的触发方式，很容易弄混淆，总之，第五章的话，我还需要多花时间才行。第六章是时序逻辑电路，就是将前面的组合逻辑电路和触发器弄在一起，形成一种输出不仅取决于当前输入，还与以前的输入有关的电路，同组合电路一样，时序电路也有其分析方法，只不过相对于组合逻辑电路，时序逻辑电路的分析更难一些，不仅有输出方程，还有驱动方程和特性方程，还要将得到的驱动方程带入到相应触发器的特性方程，得到状态方程，
然后通过状态转换表或状态转换图等等的形式表达出来。接着讲了寄存器和计数器这两种时序逻辑电路，同样是比较麻烦的，。最后是时序逻辑电路的设计，这个好像非常麻烦，想要学好，我还需要多看书才行，我觉得时序逻辑电路是非常有用的，可以实现很多功能，一定要学好才行。
学了数电过后，我感触最深的就是通过它可以实现功能的特点，以前都不知道通过电路实现特定功能，学了数电之后才找到一种方法来实现一些功能，这对以后我们的电子设计是很有好处的，并且的话，数电的设计思想对我们写程序也是至关重要的，只有知道设计思想，才能写出程序，因此，应该把学好，打好以后学习的基础。
2011级电信二班 222011315220061 刘兴建
【篇二：数字电子技术 学习体会】
学习《数字电子技术》的几点体会
摘要：《数字电子技术》是一门发展迅速、实践性很强的专业，是电工电子类专业的重要技术基础课程，在学习上具有较大的难度。电子技术不断发展的新形势，是当今时代发展的热点议题。本文中主要谈谈学习过程中一些的几点体会。
一、合理取舍内容，选取学习重心
数字电子技术的飞速发展和广泛应用以及数字电路的集成化趋势，增大了课程的学习难度，为了适应这种发展，我把“门电路与结合逻辑电路”和“触发器与时序逻辑电路”两大类作为学习重心，“脉冲信号的产生与转换”这部分内容从属于逻辑电路。以我们现有的知识水平和理解能力，在保证基本理论完整的原则下，我认为应该尽量以集成电路为主干，删除和精简分立原件电路，以分立为集成服务的思路作为学习的主心骨。如在逻辑门电路单元，对 ttl集成门电路工作原的学习中，不必过于侧重数值计算和门路电开关速度的分析，只作一些定性的分析即可，应重点关注集成门路的外特性和主要参数，并且善于发现集成门电路使用中的实际问题。学习各种数字部件时，不仅要对其电路原理分析有所了解，更要重点把握一些典型逻辑单元的外部逻辑功能、使用方法以及功能的扩展。
二、采用对比法，提高学习效果
对比是理论课教学中经常使用的有效的教学手段，是学生理解和掌握知识的重要方法。恰当地使用对比，有利于学生正确地掌握、准确地分析和运用所学知识去分析学习过程中出现的问题。纵向对比，搞好斜接教学。在学习数学电子技术课程之前，学生已经学过模拟电子技术的知识，而数字电路有许多区别于模拟电路的特点。模拟电路处理的电信号在实践和数值上都是连续变化的信号，即模拟信号；
数字电路处理的电信号则是在时间和数值上都是离散的信号，也就是它们的变化在时间和数值上是不连续的，多以脉冲信号的形式出现。
横向对比，促进知识的系统化。
每门课程所研究的内容都有其规律性和系统性，每部分中有关内容都有一定的共性和内在联系，在教学过程中，将带研究内容与已知内容对比讲解，由已知推及未知，既能使学生抓住知识的共性去分析、理解、应用新知识，又能把握知识的不同点，使知识形成一个完整的系统。如在学习时序逻辑电路的分析方法这部分内容时，我们知道计数器按技术脉冲的引入方式可分为异步型和同步型计数器两类，同步计数器是将输入计数脉冲同时加到各触发器的时钟输入端，使各触发器在计数脉冲到来时同时翻转；
而异步计数器，当计数脉冲到来时，各触发器的翻转时刻不同，两者的分析步骤基本相同，但在分析异步计数器时，要特别注意各触发器翻转所对应的有效时钟条件，需列写时钟方程。因而，在讲解时应先学习同步计数器，在此基础上，再对比讲解异步计数器，通过引导启发，点名他们的差异性及一致性，这样根据初学者认识事物的规律，由浅入深，循序渐进，使学生能很好地理解掌握知识的关键点。
三、一题多解对比，培养学生的创造思维能力。
经常有意识地让学生做一些一题多解练习并加以比较，可扩展学生的思维空间，增强运用知识的灵活性，促进知识融会贯通，有利于培养学生创造思维能力。如逻辑
函数的化简方法有代数法和图形化简法（即卡诺图法）；
实现某一逻辑函数可用八选一数据选择器 74hc51，也可用译码器 74hc138；
组成任意进制的计数器，可利用集成计数器的清零端或预置并行数据控制端等实现。因而，可以要求学生用不同方法求解同一题，分析各自的特点，这样做一道题可回顾两
部分内容，收到事半功倍的效果。
正误对比，纠正错误思维。
正误对比，是习题课常用的方式之一。在学习课程的过程中，总难免存在一些错误的思维方式，这些错误思维在回答问题及作业中回显露出，通过正误的对比，使学生能清晰地发
现错误的根源，从而吃一堑长一智，化消极因素为积极因素。
四、实践实验和仿真实验相结合，培养解决实际问题的能力
数字电子技术是一门实践性很强的及时基础课程，必须重视实验和课程设计，是本课程不可缺少的重要环节。通过实验操作，有利于提高动手能力，培养创造性思维的能力和解决实际问题的能力，但有时实验课的开设，会受到时间、元器件和仪器等各方面的限制，而且要想通过一两次实验就完全掌握仪器的使用方法、理解实验的步骤是很困难的，利用 ewb的仿真优势，辅助实验教学，可以提高教学效果。随着计算机的应用和普及，各校相继建立校园网络系统以及多媒体教室，这一切为利用 ewb软件实现电子电路的仿真实验，辅助实验教学提供了前提和可能性。
ewb（即 electronics work bench）虚拟了一个可以对模拟、数字电子电路进行模拟仿真的工台，具有较完善的各种元器件模型库和几种常用的分析仪器，能进行电子电路的设计，并能对电子电路进行较详细的分析，不但是一个非常优秀的电子设计软件，俄日且也是一个非常优秀的电子技术模拟实验训练软件。
【篇三：数字电路实训心得体会】
数字电子技术实验总结心得数字电子技术是一门理论与实践密切相关的学科，如果光靠理论，我们就会学的头疼，
如果借助实验，效果就不一样了，特别是数字电子技术实验，能让我们自己去验证一下书上
的理论，自己去设计，这有利于培养我们的实际设计能力和动手能力。通过数字电子技术实验, 我们不仅仅是做了几个实验,不仅要学会实验技术,更应当掌握
实验方法，即用实验检验理论的方法,寻求物理量之间相互关系的方法,寻求最佳方案的方法
实验方案、实验步骤,画出实验电路图,然后进行测量,得出结果。
在数字电子技术实验的过程中，我们也遇到了各种各样的问题，针对出现的问题我们会
采取相应的措施去解决，比如：
1、线路不通——运用逻辑笔去检查导线是否可用；
2、芯片损坏——运用芯片检测仪器检测芯片是否正常可用以及它的类型；
3、在一些实验中会使用到示波器，这就要求我们能够正确、熟悉地使用示波器，通过学
习我们学会了如何调节仪器使波形便于观察，如何在示波器上读出相关参数，如在最后的考
试实验《555时基电路及其应用》中，我们能够读出多谐振荡器的tpl、tph和单稳态触发器
的暂态时间tw，还有有时是因为接入线的问题，此时可以通过换用原装线来解决。
同时，我们也得到了不少经验教训：
1、当实验过程中若遇到问题，不要盲目的把导线全部拆掉，然后又重新连接一遍，这样
不但浪费时间，而且也无法达到锻炼我们动手动脑能力的目的。此时，我们应该静下心来，冷静地分析问题的所在，有可能存在哪一环节，比如实验原
理不正确，或是实验电路需要修正等等，只有这样我们的能力才能有所提高。
2、在实验过程中，要学会分工协作，不能一味的自己动手或是自己一点也不参与其中。
3、在实验过程中，要互相学习，学习优秀同学的方法和长处，同时也要学会虚心向指导
老师请教，当然这要建立在自己独立思考过的基础上。
数字电子技术实验，有利于掌握知识体系与学习方法，有利于激发我们学习的主动性，
增强自信心，有利于培养我们的创新钻研的能力，有利于书本知识技能的巩固和迁移。通过
在数字电子技术实验中的实践，我收获了许多！ 自动0906 裘日辉
1091250131篇二：数电设计实验心得体会 数电设计实验心得体会通过本学期的数字电路理论学习让我对数字电路原理有了一定的了解，而通过数字电路
设计让我对数字电路有了进一步的了解，并在实验过程中逐渐学会了将理论与实际相结合。
通过自己所学的理论与实际生活中遇到的小问题和小玩具相结合完成了本次数字电路设计。
如四位密码锁，四人抢答器都是我们生活中遇到的小问题以前一直在作观看者和使用者，而
在这次设计过程中我们作了创造者，让我们看到了自己学习的成果加强了对理论知识的消化
理解。而简易电子琴则是生活中的小玩具，让我们觉得很神奇的东西，通过本次设计让我对
其有了深刻的理解。也将促使我对生活中其他的电子设备进一步探索，发现他们的神奇之处。
此外通过本次设计也发现了自己很多不足，如在制作前只是画出原理图，没有进行合理的布
局造成最后电路不够美观，还有就是对各种芯片的使用有了更多的了解，也发现了理论与实
际应用还是有一定的不同的。总的来说通过本次设计让我收获了很多，让我对以前学过的知
识得以掌握，对未学到的知识也有了一定的了解。篇三：数字电子技术开放实验的心得体会数字电子技术开放实验的心得体会 渤海大学物理系 03级1班 洪许海
数字电子技术是一门以实验为基础的科学,数字概念、数字规律是人们对客观事 实、客观现象的概括总结,是理性认识。数字电子技术开放实验是数字电子技术知识结构
的基础，不仅可以有效地帮助我们建立概念,掌握规律,突破难点,而且对引导我们发展特长、
拓展思维、培养创新能力有着独特的作用。我认为:第一,运用数字电子技术开放实验可以激
发我们的学习数字电子技术的兴趣,使我们更自觉、更愉快地学习数字电子技术知识；
第二,
运用数字电子技术开放实验培养我们的创新能力,如观察能力、思维能力、实际操作能力等；
第三,运用数字电子技术开放实验培养我们求实进取、刻苦创新、合作奉献的科学精神和细致
周到,实事求是、服从真理的科学态度；
第四,运用数字电子技术开放实验培养我们深入钻研,
勇于思考,勇于探索,勇于创新的良好品 质,能以科学家为榜样,面对困难力排干扰,持之以恒,脚踏实地,以顽强的意志争取成功。借助于数字电子技术开放实验的学习，我们不仅能学到数字电子技术知识，而且能
学到学习和研究数字电子技术知识的方法。数字电子技术开放实验是培养创新能力最有效的途径,我们通过数字电子技术开 放实验,不仅仅是做了几个实验,不仅要学会实验技术,更应当掌握实验方法即用实验检验理论的方法,寻求物理量之间相互关系的方法,寻求最佳方案的方法等等。掌握这些
方法比做了几个实验更为重要。因此我们在数字电子技术开放实验中应思考如何去掌握和运
用物理方法,如给定了实验原理和一些条件要求,设计实验方案、实验步骤,画出实验电路图,
然后进行测量,得出结果。在数字电子技术开放实验中研究和观察其他同学实验的方法,在数
据处理中练习分类、数学归纳的方法,在计算分析中练习比较、分析等科学方法。以便掌握实
验原理、实验操作方法、实验数据处理方法的迁移能力。通过实验、观察、思考、分析、归
纳,掌握了科学方法、物理思想和物理方法，在整个数字电子技术开放实验中千方百计的学会
如何思考,如何找到解决问题的方法。在老师的启发引导下,通过创新解决问题,获取知识,掌
握物理实验思想和实验方法的实质,从而培养创新能力，在数字电子技术开放实验中我受益非
浅。
数字电子技术开放实验的目标是培养学生综合实验能力和实验设计创新能力,加 强数字电子技术知识的深广度,与实际接轨,初步具备分析问题、解决问题的能力。在数
字电子技术开放实验中从现实应用中提取素材,从创新应用成果中汲取题材, 替代过于陈旧落后的实验内容。通过应用范围的拓展领悟到数字电子技术原理在生活中的应
用价值,意识到当前做的数字电子技术开放实验,其思想、其原理、其方法、其手段,肯定对今
后的其他学科的学习带来启发和帮助,拓宽自己创新的思维空间。
数字电子技术开放实验是为那些对实验有浓厚兴趣、动手能力强、学有余力的学生开设的。数字电子技术开放实验以预习．复习的形式进行, 实验过程学生是主体，自
己选题，自己设计实验方案。提高创新能力的培养定位以及发现问题和解决问题的能力，灵
活应用实验设计思想和方法，寻求物理量之间相互关系和最佳实验方案。
综合设计能力培养是数字电子技术实验的核心,直接影响后续能力的培养, 同时 也是学生能力培养的最低线。综合设计性实验就是在每个基本数字电子技术实验的基 础上扩展一个或多个内容相关的小型设计性实验。在已有的课本知识基础上进行实验 设计,既使同学们在传统实验基础上的创新意识得到体现,同时又巩固了对数字电子技 术实验的掌握。
数字电子技术实验室的开放体现了学生的主体意识，同学们在实验中表现出了积极的主动性。各班的数字电子技术实验成绩普遍提高，实验报告的质量明显改善，动 手能力也大有提高，对数字电子技术理论课也是一种促进。数字电子技术开放实验有效地引导学生将学习的过程延伸到课外。完成一个实验, 需要学生经过充分的课堂学习、准备,以及师生之间、同学之间的讨论、交流、协作,
加之数字电子技术实验过程中根据实际情况经常需要调整方案,甚至初定方案失败后再 尝试。部分学有余力的同学的潜在能力是相当大的，他们的思维极其活跃,尤其对新知 识、新技术的学习表现出极大的热情和较强的接受能力。有的同学为解决实验中的某 个问题,去图书馆查阅资料,课余时间反复试验。留给学生充分的学习思维时间和空间, 有利于激发学生独立思考,培养他们的创新精神。使学生意识到数字电子技术和现实生 活的密切关系，看到了发挥自己才能的机会, 增强了学习的主动性。如很多同学为了搞清楚某些问题，查文献，找资料、自学有关知识。
高等学校的实验室是进行实验教学、开展科学研究的重要基地。传统封闭式的实验教学模式存在着重知识传授、轻动手能力培养的倾向，具体表现为实验内容单一、 方法呆板，学生被动接受知识，按照规定步骤机械地完成实验，缺少独立的思考。数 字电子技术开放实验室作为一种教改手段，在保证训练学生实验基本功的基础上，实 验室全天候、全方位向学生开放，一方面能提高数字电子技术 实验仪器设备的利用率，进一步发挥它们的效能；
另一方面，有利于因材施教，能够根据自己的实际情况选择 合适的课程和时间，主动学习，挖掘自身智能的一条有效途径。
实验室开放后，学生自由选择实验项目，在实验老师和实验教材的指导下独立进行实验。在时间安排上，学生可以自由选择适合自己的实验时间，在作好预习的前提 下，进行测量实验项目，掌握实验原理和操作指南，在进行实验数据 测量后，同学对这种开放实验积极性很高，反映良好。
数字电子技术开放实验为我们提供了一个可以在知识的天空里自由翱翔的空间；
提供了一个可以在知识的海洋里扬帆远行的空间。他为我们的学习生活增添了一道亮 丽的风景线，为我们的理想之塔增砖添瓦，为我们的知识小帆鼓风助力。我们必将坐 着智慧小船乘千里风破万里浪，开拓进取，勇往直前，朝着我们的理想彼岸前进。篇四：
数电实训心得与体会心得与体会
实践是检验真理的唯一标准第十五周的数字电子技术实训周已落下帷幕。在这一周里，虽然真正在实验室里做实验
的时间只有短短的两三天，但给我的感触却是很深刻。当然，对于喜欢动手实际操作的我来
说这两三天真的很短暂但也很宝贵。这一次实训中，碰到最棘手的问题是多功能电子时钟的整体安装与调试。在做这个实验
时，如果没有老师的指导，我相信，所花费的时间将不只是两天而已。因为老师指导我们采
用功能模块方法来进行整个电路的安装和调试。而若是按照我们自己的思路则是从脉冲信号
输入端开始连接电路一直到译码显示器结束。两相比较下，孰优孰劣，一眼明辨。所以，在
这里，我们很感谢老师给以我们的提点，衷心的感谢老师。虽说如此，但我们更希望学校能
给以我们足够的时间，在脱离老师指导下，去完成实验。在这个实验中，我们遇到的困难也
不小。比如说，在所有的功能模块都接好线并调试正常后，模块与模块之间只要有一根线没
接上或接错了，检查起来还是相当麻烦和吃力的。因此，这要求我们以更细的心，更清醒的
头脑一步一脚印去解决这个潜在的问题。
无论是做多种触发器的功能测试实验，还是在多功能电子时钟的设计与制作实验中，不
止一次让我感到理论与实践相结合的重要性。
在这里，我引用了上个世纪乃至今日依旧耳熟能详的一句名言：实践是检验真理的唯一
标准。理论来自实践。所谓书本上的理论，也不过是前人在实际实验中不断的推导、验证直
至最后初定结论。而今天在我们学完的课本上的理论知识后，如果不结合实际操练，那么我
觉得记忆迟早会消散，到头来，我们什么都没学到！！只有在掌握了理论知识后及时将这些理
论知识通过实验的方式来验证方能进一步加深我们对这些知识的理解和掌握。
我们只是在理论基础上对其进行验证性的实验，我们还没真正进入自己独立设计独立完
成的地界。为了这一天的到来，我们都要更好的学好基础知识并在平时里或实验中敢于质疑，
敢于改造，敢于创新！篇五：数字电路实验心得体会 数字电路实验心得体会 数字电路实验心得体会一：数字电路实验心得在实验具体操作的过程中，对理论知识(半加器和全加器)也有了更近一步的理解，真正
达到了理论指导实践，实践检验理论的目的。
实验操作中应特别注意的几点：
(1)刚开始创建工程时选择的目标芯片一定要与实验板上的芯片相对应。
(2)连接电路时要注意保证线与端口连接好，并且注意不要画到器件图形符号的虚线框里
面。
(3)顶层文件的实体名只能有一个，而且注意符号文件不能与顶层文件的实体名相同。
(4)保存波形文件时，注意文件名必须与工程名一致，因为在多次为一个工程建立波形文
件时，一定要注意保存时文件名要与工程名一致，否则不能得到正确的仿真结果。
(5)仿真时间区域的设定与输入波形周期的设定一定要协调，否则得到波形可能不便于观
察或发生错误。心得体会：刚接触使用一个新的软件，实验前一定要做好预习工作，在具体的实验操作
过程中一定要细心，比如在引脚设定时一定要做到“对号入座”，曾经自己由于这一点没做好
耗费了很多时间。实验中遇到的各种大小问题基本都是自己独立排查解决的，这对于自己独
立解决问题的能力也是一个极大地提高和锻炼，总之这次实验我获益匪浅。
数字电路实验心得体会二：数电实验心得（903字） 数字电子技术是一门理论与实践密切相关的学科，如果光靠理论，我们就会学的头疼，
如果借助实验，效果就不一样了，特别是数字电子技术实验，能让我们自己去验证一下书上
的理论，自己去设计，这有利于培养我们的实际设计能力和动手能力。通过数字电子技术实验, 我们不仅仅是做了几个实验,不仅要学会实验技术,更应当掌握
实验方法，即用实验检验理论的方法,寻求物理量之间相互关系的方法,寻求最佳方案的方法
等等，掌握这些方法比做了几个实验更为重要。
在数字电子技术实验中，我们可以根据所给的实验仪器、实验原理和一些条件要求,设计
实验方案、实验步骤,画出实验电路图,然后进行测量,得出结果。
在数字电子技术实验的过程中，我们也遇到了各种各样的问题，针对出现的问题我们会
采取相应的措施去解决，比如：
1、线路不通——运用逻辑笔去检查导线是否可用；
2、芯片损坏——运用芯片检测仪器检测芯片是否正常可用以及它的类型；
3、在一些实验中会使用到示波器，这就要求我们能够正确、熟悉地使用示波器，通过学
习我们学会了如何调节仪器使波形便于观察，如何在示波器上读出相关参数，如在最后的考
试实验《555时基电路及其应用》中，我们能够读出多谐振荡器的tpl、tph和单稳态触发器
的暂态时间tw，还有有时是因为接入线的问题，此时可以通过换用原装线来解决。
同时，我们也得到了不少经验教训：
1、当实验过程中若遇到问题，不要盲目的把导线全部拆掉，然后又重新连接一遍，这样
不但浪费时间，而且也无法达到锻炼我们动手动脑能力的目的。此时，我们应该静下心来，冷静地分析问题的所在，有可能存在哪一环节，比如实验原
理不正确，或是实验电路需要修正等等，只有这样我们的能力才能有所提高。
2、在实验过程中，要学会分工协作，不能一味的自己动手或是自己一点也不参与其中。
3、在实验过程中，要互相学习，学习优秀同学的方法和长处，同时也要学会虚心向指导
老师请教，当然这要建立在自己独立思考过的基础上。
数字电子技术实验，有利于掌握知识体系与学习方法，有利于激发我们学习的主动性，
增强自信心，有利于培养我们的创新钻研的能力，有利于书本知识技能的巩固和迁移。通过
在数字电子技术实验中的实践，我收获了许多！ 数字电路实验心得体会三：数字电路实验学习心得（1359字）
一、学习前数字电路实验是研究和检验数字电路理论的实验。它也是我们电子科学与技术专业接触
到的第一门与专业相关的实验课程。在选课的时候就感觉对于不擅长动手的我这会是一门很
难的课程。
然而我清楚地明白数字电子技术是一门理论与实践密切相关的学科，如果光靠理论，我
们可能会二丈和尚摸不着头脑，在毫无实践的情况下学习这门课无疑意义的。如果借助实验，
效果就不一样了，特别是数字电子技术实验，能让我自己去验证一下书上的理论，自己去设
计，这有利于培养我的实际设计能力和动手能力。任何事情都是从不会到会，没有人一出生就会，虽然我的动手能力比较差，但我是怀着
认真学习的良好心态来对待这门课程。我相信通过学习，自己可以得到跟好的锻炼。
二、学习中数字电路实验课，我们先学习了使用multisim软件仿真电路。刚开始老师讲的真的一点
都不懂，都是靠左右的同学帮忙才能完成老师布置的实验任务，但后来做的多了慢慢就会了，
虽然开始比较糟糕，但后来还是迎头赶上了。利用这个软件，我们设计电路的时候可以先在
电脑上做一个仿真演习，要是设计出了问题我们就可以先改进，不至于不必要的烧坏元器件，
大大的减少了资源的浪费。学会仿真后我们就进入了实验室进行一系列的“真枪实战”，刚开
始的时候也是一样，手忙脚乱不知所措，还烧坏了两个元器件。主要原因还是自己太粗心了，
总是把电路接反，以至于元器件发出了“恶臭”。于此，我深感抱歉！老师说“不怕你烧坏元
件，就怕你不敢动手去做”。老师的这句话给了我很大的鼓励！久而久之，在实验中我也慢慢
找到了乐趣，尤其是焊电路。以前我最讨厌学习电路，很害怕接触与“电”相关的实，哪怕
只是初中学习的串并联的简单电路。然而在我们彭老师的带领下我居然开始愿意自己动手去
焊电路，开始时只是抱着试试，玩玩的态度，拿着电烙铁的时候手都在发抖。但慢慢的，慢
慢的居然玩出了乐趣。第一次焊小风扇实验时，虽然结果失败了，小风扇没有转起来，但真
正的完成了一个电路耶，真的太棒了！
三、学习后时间过得很快，数电实验课已接近尾声，回顾学习过程有苦有甜。通过学习有以下几点
经验：
1、线路不通可以运用逻辑笔去检查导线是否可用；
检查哪里是否断路，导线没有接好。
2、在实验过程中切记焦躁，在遇到问题是不要盲目的把导线全部拆掉，然后从新连接，
这样不但不能锻炼自己动手动脑的目的而且很浪费时间。此时应该静下心来认真思考，冷静
分析问题所在，及时修改。
3、在实验过程中，要互相学习，学习优秀同学的方法和长处，同时也要学会虚心向指导
老师请教，当然这要建立在自己独立思考过的基础上。
4、在实验过程中，要学会分工协作，不能一味的自己动手或是自己一点也不参与其中。
四、教学意见 彭老师的幽默，为课程增添了许多的乐趣，他让我们在轻松愉快地氛围下，完成了实验
任务。老师的悉心教导也让我们对原本不喜欢的实验课程产生了浓厚的兴趣，从而更好地学
习了数字电路，也培养了我们的动手能力。相信在浓厚的兴趣之下我们能更好的去完成接下
来的课程！
【篇三】数字经济新优势心得体会
数字人事心得体会
数字人事心得体会
我们从一些事情上得到感悟后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是收集整理的数字人事心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数字人事心得体会1
近日，江苏省连云港市国税局紧密结合“数字人事”制度改革优势，盘活全系统人力资源，赢得了“金三”上线攻坚战的全面胜利。
市局依托“数字人事”人才库信息，从增值税、征管和信息技术等各类人才库中精选38人，采取人员聚合、场所聚合、任务聚合的工作方式，进行团队化作业，直接面向县、区局，实施集约化、扁平化管理，减少不必要的中间环节，对重点工作事项跨部门扎口管理，有效提高各项工作的整体运行效率。利用2019年度“数字人事”汇总的数据，抽调专业化应对过程中得分优异、领导认同、群众满意的186名税务人员，搭建39个临时办税窗口和13个应急窗口，将所有“金三”任务进行统筹分配，落实到人、问责到人。
市局还充分利用“数字人事”下发重点工作任务、了解工作完成情况。对江苏省国税局布置的“金三”上线任务进行细化分解，通过“数字人事”推送到责任部门和下级单位。下级对上级下达的任务第一时间进行拆分，通过“数字人事”推送到每一名税务人员，做到日清日结，压实责任。税务人员将“金三”工作情况，通过“晒日志”“点赞台”“同事圈”等模块展示；
领导班子和部门正职通过查看工作记录，对表现突出的税务人员给予肯定，对所负责工作进度迟缓或质量不高的税务人员进行提醒。
在“金三”上线过程中，“日日事日日毕”“对标找差、自我加压”等逐渐成为常态。老同志主动坚守岗位，中青年精心钻研业务，年轻人勤学苦练，在上线工作中成长。“数字人事”的推广应用，全面提振了国税队伍的精气神，办税效率进一步提高，工作作风进一步改进，服务水平进一步提升。
数字人事心得体会2
在落实数字人事工作过程中，要坚持岗责明确，确保数字人事工作全面平稳运行；
坚持需求导向，确保数字人事工作持续优化；
坚持创新应用，确保数字人事工作发挥最大功效。
出于税收事业基业长青、兴旺发展的长远考量，国家税务总局提出在全国税务系统开展数字人事工作。推行数字人事工作，不仅是管理手段的创新，更是管理理念的创新，实现了从“以人管人”到“制度管人”“数据管人”的.飞跃。数字人事为各级税务机关选才用人提供了现代化的天平，用数据量化表现、用信息考评成绩，是建立正确的选人用人机制，建设高效清廉组织体系的新抓手。同时，数字人事为干部成长成才搭建了广阔的舞台，用账户记录成长，用指标明确方向，是促进干部抓总结、找差距、补短板、求提升的新钥匙。
作为数字人事项目第二批试点单位，宁波市国税局经过系统搭建、全员培训和压力测试等各环节准备，已于11月8日全面上线数字人事信息系统。宁波市国税局将以数字人事信息系统为依托，运用数字化的管理模式，在落实数字人事工作过程中牢固树立“三个坚持”理念，努力让数字人事为干部成长插上腾飞的翅膀。同时，充分珍惜和利用好试点机遇，在试点中补充，在实践中完善，结合宁波实际，探索宁波特色，为数字人事在全国税务系统正式推行贡献好经验、好做法。
坚持岗责明确，确保数字人事工作全面平稳运行。宁波市国税局坚持精益求精，以工匠精神稳步推进数字人事工作，通过倒排工期，布置各阶段任务要求和时间节点，逐条逐项梳理具体任务、时间要求和责任部门，做到岗责明确、责任分明，使数字人事组织开展有领导、工作推行有计划、任务落实有指令。同时，坚持“全方位、零差错，全过程、零失误，全覆盖、零遗漏”的基本要求，实现资源配置全方位、操作演练全过程和培训宣传全覆盖，确保数字人事平稳运行。
坚持需求导向，确保数字人事工作持续优化。改革不是一蹴而就的事，数字人事亦是如此，数字人事工作是个持续优化、不断进步的过程。宁波市国税局坚持需求导向，搭建沟通平台，倾听干部心声，健全反馈机制，规范工作流程，在探索中不断总结，在推行中持续优化，确保数字人事工作实效。组建“数字人事青年志愿队”作为数字人事工作的先锋队和排头兵，志愿者既是通讯员、联络员，又是辅导员、宣传员，及时了解需求，反馈需求，解决问题，至微至细，善作善成，做到帮扶暖心，工作用心，确保数字人事工作持续优化。
坚持创新应用，确保数字人事发挥最大功效。宁波市国税局创造性地提出“数字人事+”概念，将干部个人成长、组织人才培养与数字人事紧密结合，创新干部培养模式、激发干部成长活力。按照“对库培养、因材施教”的思路，打造立体化培养网络，分类分梯次开展人才培养，使干部培养方向更清晰，效果更突出。结合数字人事“任务推送”“自拟任务”和“工作记实”，架好“干部工作记录仪”，记录干部工作计划及目标完成情况，使干部工作更有方向，更有效率。