微课在小学信息技术教学中的设计与应用

时间:2023-11-22 16:00:34 来源:网友投稿

唐继红

摘要:小学是学生学业生涯中最为重要的一部分,它起着基础性的作用,也是教师与家长最为关心的一个阶段。小学信息技术课作为小学的一门学科,它对学生的未来生活影响很大。而微课作为一种新的教学模式,会对传统的小学信息技术课堂中的一些不足,进行改善,使信息技术课堂更具有趣味性、针对性以及时效性。综上,本文将通过小学信息技术课堂的微课应用,来进行设计与应用。

关键词:微课;小学信息技术;设计与应用

引言

微课是近些年来,较为常见的教学模式。因其自身具有短小性、针对性、简便性,是不少教师运用的课堂教学方式。在微课模式的应用下,学生的学习效率也会较之前的传统课堂,有较大的提高。而教师的讲课方式也较之前发生了很大的改变。教师只需要手机录制讲课内容,就完成了一个微课。且微课对于知识的讲解,也较之前更具有针对性。小学信息技术教学通过微课的应用,将会给教师与学生带来新的体验[1]。

一、通过微课引导,提高学生学习的热忱

小学信息技术课,是十分受学生喜爱的,不同于其他课程,小学信息技术课较为轻松[1]。传统的信息技术课堂,时间长、知识点多,学生就很容易分神,从而课堂学习的内容,就不能完全的掌握。久而久之,学生对于信息技术课堂就渐渐的失去了兴趣。微课的优势其一就是课时短,仅有几分钟左右,当学生快要跑神的时候,这节课就已经结束了,保证了学生将这节课的所有内容都了记于心。例如在学习小学信息技术《奇妙的动画》这节课时,教师可在课前播放微课视频,通过微课视频,讲解关于文中对于动画帧频,播放《神笔马良》让学生产生兴趣。在短短的几分钟内,学生便可对于这节课的主体内容有大致的了解,对于这节课的重难点,也有了大致的轮廓。教师通过微课讲解内容之后,再进行正式讲课时,就会容易很多,学生们的注意力也会较之前有很大的提升。

二、通過微课讲解,夯实学生知识的把握

能否让所学知识都使学生全然接受,是教师需要下功夫做到的。小学教学,形象思维较强。它不同于其他年级,小学所学的知识是比较散的,一步没学好,就会影响后面的学习进度,所以夯实每节课的重点知识,就显得尤为重要了。教师可运用微课,来讲解重点内容,并进行针对性学习,让学生在微课上掌握这节课的内容。例如在学习《四则运算》这节课时,教师需要做到的是:在讲解内容的同时,进行微课学习。教师可在微课视频中增添文章重点内容,以及相关的文字与图片,使知识框架较为生动的表现出来。例如对于Excel的讲授,微课在制作视频时,可播放Excel使用的重点步骤,并用红色标出所学,波浪线与新的知识点,还可添加较为搞笑的字幕,以及流行语,吸引学生听课。

三、通过微课学习,培养学生的自学能力

小学生较其他年龄段的学生相比,自觉性不高[2]。教师就应注意小学生这一不足。这对于学生的以后,也有很大的帮助。而微课就是提高学生自学能力的,一个很好的教学模式。它是教师通过视频讲解,并非现场教学,学生就需要在教师几分钟的讲解视频里,来自主学习内容。所以对于学生自学能力的培养,就显而易见了。例如在讲解《认识word》这节课时,从题目上看出,这节课讲的是关于word。教师在进行微课讲解时,就可把相关的几个重点内容,进行讲解。教师就可通过word的信息栏演示,来进行微课引导教学,学生可通过自学方式,进行这节课的学习[2]。不同于传统课堂的讲解方式,在微课教学的情况下,学生的自学能力也较之前课堂,更为专注,更为认真,也提供给学生更多的自学时间。微课对于学生的自学,影响是非常大的,这是微课较于传统课堂最大的区别。

四、通过微课教师构建多元化教学

教师对于这种新型的教学模式下,需要及时的学习如何运用微课。在科技发达的今天,社会在不断的更新,不断的变化,教学也需要与时俱进,与信息化社会接轨。而教师作为新型教学的讲解者,与教学的主导者,身为两者之间的纽带,就需要提高自身的教学多元化。传统的教学方式,已然不适用于当代的课堂,学生自身的生活环境,也较之前不同,所以教学就不能与之前一样,需要有新的存在。而微课作为信息化的产物,教师就应该将微课的作用发挥到最大化,为学生的学习提供帮助,同时也需要教师不断提升自己学习新型教学的能力,促进自身教学的多元化,为学生提供更多的教学方式,让学生对于学习的热情不断提升,这样微课也就达到了所要的目的。

五、结束语

微课作为一种新的教学方式,对于教师与学生来讲都是一个全新的开始。它不但引起学生对于学习的热忱,也深化了教师的教育模式。在当代,“微”作为一种热潮,衍生出了许多新的事物,例如,“微信”、“微博”、“微课”等等。教育作为重要的存在,与“微”是分不开的,相信在不久的将来,会出现许多新型的教育教学方式。而微课作为现在所出现的教学方式,我们要做到的就是好好的利用它,来促进学生的学习。

参考文献

[1]薛科翼. 微课时代,技术融合——微课在小学信息技术教学中的设计与应用[J]. 考试周刊, 2017(29):18-18.

[2]尚俊杰, 张才秀. 微课在小学信息技术教学中的设计与应用——以《计算机的组成》为例[J]. 软件导刊(教育技术), 2019, 18(04):54-55.

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