班主任以身作则的例子（9篇）班主任以身作则的例子 班主任以身作则案例 按教材定制/提高备课效率/内容可编辑 任教学科：_____________任教年级：____________下面是小编为大家整理的班主任以身作则的例子（9篇）,供大家参考。
篇一：班主任以身作则的例子
班主任以身作则案例
按教材定制/提高备课效率/内容可编辑
任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________
班主任以身作则案例4篇
班主任以身作则案例第1篇今年开学初，校园外的操场上长满了草，为了使我们有个好的环境，于是，学校组织我们全体学生拔草。拔草开始，同学们干得热火朝天。干了一会儿，有的同学开始偷懒，站在旁边看别的同学，看到这些，我没有说话，蹲下身子和其他同学一起拔草，看到我也在拔草，并且亲自教他们如何拔草，那些偷懒的同学们看到我和他们一起干时，都争着、抢着干。打扫卫生时，有的同学很自觉，有一些同学和其他同学不合作，自己扫一点就丢下卫生工具去干别的，我经常教育他们要合作，培养团结意识，甚至我替他们扫，渐渐的同学们养成了好习惯，把卫生打扫的干干净净的，这样教室的环境卫生非常好；我有时写字时一点粉笔掉在地上，或一小张纸掉在地上，都亲自把它捡起来送到垃圾箱中，同学们看在眼里，记在心里。后来，同学们每遇到劳动，不但积极参加，而且还保质保量的完成。言教永远比不过身教，学生是看你的行动，不是听你的指挥。
第2页/总6页
我想班主任凡要求学生做到的，自己首先要做到。可见榜样的力量是无究的，何况是自己的老师呢？班主任以身作则案例第2篇这学期，我们班的环境卫生是打扫垃圾坑，每天早上都要打扫，刚开始，学生们还非常好奇，拿着扫把一阵飞舞，后来没有人愿意了，由于我们是农村，天气一晴，地上的灰尘就像一股浓烟滚滚而来，不小心还可能误入眼睛。当然就更少有人愿意了，看到这一情况，我早上带头先去，当然我还叫了几个同学，扫完了过后，微微出了一点儿汗，面色红润地走进了教室，对着和我一起打扫操场的同学说：“劳动使我们快乐！我为你们自豪！”现在每天早上，我们班的同学都争先恐后地去打扫，我相信：他们肯定从中享受到了劳动的乐趣。分析：班主任凡要求学生做到的，自己首先要做到。可见，榜样的力量是无穷的，何况是自己的老师呢？案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：报告！我立即打开门一看，原来是我们班的徐雯琪同学，这下我可气着了，就严厉地批评了他一顿：你干什么去了？马上就要期中考试了？你
第3页/总6页
还上课迟到还是准备考二三十分吗？平时大大咧咧的她这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转。“你冤枉，我不是迟到，我是给语文老师交作业本去了，这才来晚的。”我的脑中“轰”的一下，我知道错怪了他，连忙给她道歉。分析：都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容易愈合，我们作为教师在批评学生之前一定要好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那么我们的教学就更难进行了。几年来，我通过实践和探索，在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。班主任以身作则案例第3篇开学了，我认识了我们新的班主任——李老师。才和李老师相处几天，我就发zhi现他是一个以身作则的老师。在学校，教导主任——王老师经常说：“学校的地上有纸片，
第4页/总6页
全校师生都有责任把纸拾起来。”而我经常看见有一部分老师见到了纸片，就像没看见一样，从上面走过去。我跑过去，一边捡起纸片，一边想：老师经常让同学去捡，为什么自己不起个模范带头作用呢？而李老师可不像别的老师那样。那天，我们正在操场做课间操，忽然发现地上有一张小纸片，只见李老师一边让同学站好，一边轻轻地弯下腰，拾起了那张纸片，扔到了垃圾箱里。当时我很惊奇，后来变成了我对李老师的敬佩。李老师给五一班同学起了一个带头作用，给全校同学起了一个带头作用！我一定会好好保护校园里的一草一木的！班主任以身作则案例第4篇孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，因此身教重于言教，从接班开始，我就把在学生心目树立我的形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们。要求学生不迟到，不早退，不旷课，那么我自己每天7：30分之
第5页/总6页
前到达学校，下午5：30分才离开学校，风雨无阻，从不间断；要求学生认真学习，那么自己对待工作一丝不苟。这些都给学生做出了表率，这样我班迟到、违纪现象自然就少了许多。作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴，还要必须不断加强教学业务的学习，成为一名出色的任课教师，这一点至关重要，因为评判老师的优劣的第一角度就是你的课上得怎样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以作为班主任，我还认真钻研教学业务，虚心向同行请教，认真探索教学方法，把握好每一节课，调动好每一个学生的积极性。
第6页/总6页
篇二：班主任以身作则的例子
班主任以身作则发言稿六篇
1、以身作则，言传身教。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，《后汉书》中的“以身教者从，以言教者讼”也是把以身作则和言教相比较理解的。日本教育家紫田荣义说：教师的职业“是以教师的人格决一胜负的职业”，意在强调教师的人格对后进生的熏陶感染作用，这些都充分说明了以身作则的重要性。这虽是一种“无声的教育”，却能达到无声胜有声的效果，“身正”，可以说教师的言行对后进生有着潜移默化的作用。因此教师要为人师表，严格要求自己，不论讲课、辅导、批改作业，不论课内还是课外，都要言行一致，一丝不苟，以高尚的道德，良好的个性教育后进生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。要求后进生做到的，教师首先做到，起表率作用，用自己的行动来影响感化后进生。如要求后进生不迟到，教师就要在上课铃响时到；要求后进生按时交作业，教师就一定要按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。教师的这种示范表率作用，在后进生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样教师就能在他的后进生中享有崇高的威信，促进后进生的转化。
主题教育研讨发言稿：以身作则、率先垂范
按照县委统一部署，通过近期开展的革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育学习，对照“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，本人结合个人工作实际，谈几点体会。
作为党员干部尤其是领导干部，一定要做好表率，坚持以身作则、率先垂范，才能以点带面、以上率下。
三要争做廉洁自律的表率。坚持把纪律和规矩挺在前面，管好自己，带好队伍，带头学习和执行中央八项规定和省市县委有关实施细则，做到知敬畏、存戒惧、守底线。认真履行党风廉政建设各项责任，严格执行廉洁自律有关规定，持之以恒纠“四风”、转作风，坚定不移反腐败、肃纲纪，带头严于律己，带头艰苦奋斗，自觉对照党章党规党纪，不断净化自己的思想、校正自己的行为，坚持道德高线，严守纪律底线，做真正忠诚、干净、担当的党员干部。
四要争做履职担当的表率。我们要始终坚持解放思想、与时俱进，牢固树立新发展理念，努力实现高质量发展。始终坚持正确政绩观，坚持以创新的思路推动发展，以创新的办法化解难题，把握新形势，应对新问题，抢抓新机遇，落实新要求，切实增强服务发展、服务大局本领。始终把发展的重任放在心上、抓在手上，做到矛盾面前不躲避，困难面前不绕行。
以上发言，不妥之处，敬请批评指正。
以身作则
各位领导、各位同事，大家晚上好！我是邓清华，也可以叫我华仔，又到了一个月一次的培训时间了，今天我第一次站在这个讲台上。我站在这个讲台上首先要多谢公司和潘总的支持以及公司各位同仁的配合，在这里，请把掌声送给潘总和各位同仁。在讲今晚的主题之前，请大家和我一起分享一个小故事。
（1）伊索寓言里有这么一个故事，大意是这样的；螃蟹妈妈在沙滩教小螃蟹走路，可是她无论怎么努力，小螃蟹还是横着歪歪斜斜的走着，不会直走，螃蟹妈妈在后面不停的纠正；孩子走正来，要正着走。小螃蟹不解的说我怎么走得正呢？妈妈你自己走路就是斜的呀？…大家明白了没
有，明白的就来鼓掌支持一下，我相信大家都明白了，而且都会受到一西启示。
（2）大家知道什么叫以身作则吗？自我所了解的是；要以自己的行动做出榜样。
（3）怎么在工作中以身作则！作为一名管理人员，怎样才可以做到以身作则；首先我们在厂里时刻做好榜样作用，从厂纪厂规，制度到仪容仪表、言谈举止，工作态度等方面都应以身作则；例如；上下班不迟到、不早退，也叫以身作则，不穿拖鞋。佩戴好厂牌，不可衣衫不整，不可以大声大喧哗，也叫以身作则。古人又云；“上梁不正下梁歪”作为一名管理员，你自己都不会带头以身作则，下边的工人也会跟着学你，所以说；作为一名合格的管理人员；一定要要明白“身教重于言教”的道理，要少用语言，多用实际行动来带动员工、影响员工、教育员工，在日常工作中你一个不经意的动作不小心说话，员工都会看到听到记得。例如；张三、李四经常在工作中说话聊天玩手机，你走过去制止的时候，他们就会反驳说；只许州官放火，不许百姓点灯。你玩手机就行，我们就不行。这都是跟你学的呀！作为一名管理
人员听到员工这样说自己，试想一下你会是什么感受？常言说得好；兵熊熊一窝，将熊熊一个，没有不好的士兵，只有不好的将军。员工做事的态度好与坏，犹如一面镜子，直接反射出一个管理人员的所为，所以说；从现在起我们怎样带动下边的员工同我们一样，做到以身作则？怎样在工作中以身作则做好榜样。
孔子说过这样一句话“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”听懂意思的请来点掌声，下面有一段话，我想和大家一起分享！
只有启程，才会达到理想的目的地！
只有拼搏，才会获得辉煌的成功！
只有播种，才能有收获！
只有奋斗，才能品味幸福的人生！
好了我的讲话到此结束，讲得不好请大家多多海涵。
谢谢大家！
大中小
管理人员的天职——以身作则
要成为一名优秀的管理人员就是首先学会以身作则！如果做不到、如果觉得这个要求太高，那你永远成为不了一名好的管理人员！
不管我去给企业做培训、还是在企业做管理人员。我都能发现一大堆的管理人员永远搞不懂一个简单的道理：以身作则、身教胜于言教的道理。他们学习到的好的管理方法、制定出来的制度要求、以及其它所有所有的奖罚措施都是针对别人、永远自己不包括在内！
在这种情况下一旦出现问题就是下面管理人员不行！员工素质太差、老板意识不行。所有的问题都是别人的。他们从来不自我检讨一下，自己的问题出在哪？当然我从没见他们这样想过！
我个人觉得做一个的管理人员就是:
一、
如果自己做不到的绝不要求别人做到；
二、
如果要求别人做到的自己一定比他们做得更好；
三、别人看。
在要求员工遵守什么、做什么之前首先要求自己做个榜样给
四、
永远相信身教胜于言教、更胜于所有的奖罚措施。
以身作则，是一个管理人员最起码要做到的！但现在在很多企业里却变成了最做不到的一条基本原则！甚至是很多老板都能接受的一个现象——这真让觉得莫名其妙！
有报道分析小小以色列军队之所以次次打败多于他们几十倍的阿拉伯军队的一个小小不同是：每次在战场上以色列军官都是对士兵说：跟我上！而阿拉伯军官都是对士兵说：给我上！另外，在二战战场上被公认为最优秀的德国军队士兵伤亡率远低于其它各国、但其军官的伤亡率都高于其它各国。因为他们在生与死的面前都没有一味得要求手下人去做什么、而是首先选择自己以身作则、用自己行为、生命去影响手下的行为。
可以这么说：世界上最优秀的军队军官都是冲在最前面、而常吃败仗的军队的军官总是自己躲在后面最安全的地方用手段去要求士兵去做这做那。
总之;我们所有在管人的、准备管人的同志要学会的不是什么先进的管理方法、我们首先要学会的是：以身作则！
——如果我们要下属上班不要迟到、那自己要做到不迟到；
——如果我们要下属晚上必然加班、那自己要做到基本在场；
——如果我们要下属穿好厂服、那自己要做到穿得整整齐齐；
——如果我们要下属工作上班不要吃零食、那自己要做到不吃零食；
——如果我们要下属不得随意请假、那自己要做到不轻意离开工作岗位；
——如果我们要下属遵守我们订的制度、那自己要先看一下自己能做到几条！
——如果我们要下属、、、、、、、、、、、、、、、、、，那就先自己做个榜样给下属看！
做管理的绝不能自己做不到、还一天到晚要求别人做到这、遵守那。还时不时用罚款来强迫别人遵守自己做不到的制度与要求！一旦管理上出了问题，
还有脸说：员工素质太差！管理人员不行！老板意识不行！
自己都做不到！还有脸说这话！
团队建设需要管理人员以身作则
发表人：admin
发表日期：2022-11-1410:57:04查看：606人
管理人员以身作则，是形成团队精神必不可少的因素。培养一支充滿团队精神的高绩效团队，是企业决策层的管理目标之一。要尽可能使该支队伍趋向于有着共同的目标和期望，有着相近或类似的观念、信念、价值和行为规则，以致得以形成一种共同的行为模式，团结共进，这需要公司管理团队以身作则的热心呵护。
团结共进，众志成城，必须使公司的每个成员都能强烈地感受到自己是雄伟城墙中的一块砖，是不可缺少的一份子。砖与砖之间紧密结合是建立城墙的基础，这种紧密结合就是凝聚力。员工凝聚力是企业发展的源泉和集体创造力源泉，而只有步调一致，凝聚力的作用才能有效发挥。
如何步调一致呢，公司首先要逐渐形成自身的行为习惯及行事规范。这种规范同时也表现出公司的行为风格与准则。公司的规章制度、标准化的建立健全，在这方面可起辅助的作用，而这个部署的关键是管理团队自身。典范作用是建立管理团队权威的最主要因素，通常我们所说的以身作则，就是这种含义。管理团队通过自身的一系列言行对规章制度、纪律的执行，逐步建立起管理团队的威信，从而保证管理中组织、指挥的有效性。其他员工也会自觉地按照企业的行为规范要求自己，形成团队良好的风气和氛围。
当团队成员为自己是宏伟城墙中的一份子而感到自豪和欣慰的时候，人的自我价值实现得到了体现的时候，人人都愿意为自身及他人的发展付出。在这个阶段保持和引导团队内的人际关系和谐共处、相互依存，尊重个性、彼此宽容，互敬互重、真诚待人，彼此信任、遵守信诺，相互帮助、互相关怀，能力互补、同舟共济，利益共享、责任共担的团结精神是十分重要的，处于核心中的管理团队更要从自我做起。
在日常工作中要保持公司的团队精神与凝聚力，沟通是一个重要环节，管理团队要建立比较畅通的沟通渠道、频繁的信息交流，使团队的每个成员间不会有压抑的感觉，工作就容易出成效，目标就能顺利实现。当然这里还包含一个好的管理团队以身作则，保持与公司目标一致，当个人管理者的个人目标和团队目标一致的时候，员工就容易产生对管理者的信任，进而产生对公司的信任，士气才会提高，凝聚力才能更深刻地体现出来。所以管理团队要把公司确定的长远发展战略和近期目标下达给下属，首先应该以身作则地去努力实施。公司管理团队成员都有较强的事业心和责任感，那么其他员工对公司就会表现出一种荣誉感和骄傲，也乐意积极承担责任和义务，公司的工作氛围就会处于最佳状态。
公司团队精神的培育首先是对管理团队的要求。管理团队之间的合作对企业的最终成功起着举足轻重的作用。据统计，管理失败最主要的原因是管理团队之间合作不好，其次才是和下级处不好关系。信任和尊重是处理日常工作、处理管理团队之间的关系，和上下级关系至上的管理技巧，这一点高层领导首先要把握和提高。在此基础上，加以其它的领导艺术、公平激励机制、价值观念、文化修养、奖励与表彰、政策的延续性等系列要素充实，团队精神与公司的凝聚力必然得到弘扬和巩固，公司的潜在创造力才能发挥，公司的整体目标就能顺利地实现。
企业需要凝聚力
发表人：admin
发表日期：2007-10-3111:51:58查看：432人
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日
子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
两种不同的情况，两个不同的结果，凝聚的力量显而易见。同样，我们的企业也需要这样的精神。企业有了凝聚力，才能团结一致往前冲，才能应对各种变化和挑战；反之，人心涣散，互不信任，要生存和发展就是一句空话。
可以打这样一个比方，一个员工好比一颗星星，虽然一颗星星发出的光辉远不及月亮，但是当成千上万的星星聚在一起，就能联成一片明亮的星空，散发出比月亮耀眼得多的光芒。
随着我国社会主义市场经济体制的日益完善，我国经济将更加广泛而深入地融入国际经济体系中，所有的企业都将面临国际市场竞争的巨大压力，未来能够在强大的国际竞争中脱颖而出的，只会是那些具有深厚文化底蕴和强大凝聚力的企业。
团结共进，众志成城，公司的每个成员都应该强烈地感受到自己是雄伟城墙中的一块砖，是不可缺少的一份子。砖与砖之间紧密结合是建立城墙的基础，我们每个员工既分工又合作，每个人都做好自己的本职工作，各道工序紧密连接，积极配合生产，尽职尽责，各个部分的力量凝聚起来，就能形成一股势力，推动企业的发展，创造公司美好的明天。
领导对员工多予关怀、爱心、耐心、善用、信任和尊重，员工对公司多予谅解、付出、用心、耐劳、配合和支持。让我们都来了解人、关心人、尊重人，企业的凝聚力就水到渠成了。
管理正道是人本
发表人：admin
发表日期：2007-10-3111:48:58查看：390人
现代的企业非常重视“人本管理”理念，却又不知如何下手，大多数人认为给员工以好的福利待遇，加之一定的晋升就是所谓“人本”了，其实在笔者看来，事情并非如此简单，人本管理是人力资源的一个管理理念，它从员工角度出发，包括各个方面的因素。
企业管理中最重要的因素是“人”，也是企业利润的创造者，作为企业的经营者，应当视员工利益为公司利益，不能把员工当作一个被剥削的劳动者，或者雇佣工人来看待。“人本管理”应从一个新员工进入公司第一天就开始体现，在新员工进入一个新的团队后，他对这个团队的一切都是陌生，对自己所从事的工作也是陌生，那么对其进行必要的培训当然是非常有必要。培训的课程应包括几个方面的内容：1、公司企业文化培训；2、公司管理制度培训；3、所从事岗位应有的技能培训。这也是为了保证新进员工能尽快融入团队，进入工作岗位所必须的。
马斯洛的对人的需求分为了五个等级，1、生理需要；2、安全需要；3、被尊重需要；4、工作得到认可；5、自我发展需要。所以在我看来给员工以好的待遇，都不足以满足员工的要求，员工个人能得到发展才是员工尤其是较高职位员工所迫切需求的。日本著名企业家松下幸之助理说：我们企业生产的不仅仅是松下产品，更重要的是生产了人才。可见人才对于一个企业来说是何等重要，基于此，国内太多企业往往忽视了内部培养人才的重要性，既使培养人才也没有计划性和针对性。员工进入企业后，企业就应对员工的特点为其量身定制一份职业生涯规划，包括发展方向、定位、以及达到一个更高层次所必须的能力，有些能力可以在工作中积累，但有些能力就必须对其进行定期培训。培训着眼于员工的潜力开发，以能
胜任某一个工作为目标，经过培训不仅为员工提高了自身能力，还为公司发展提供了人才。国内外培训机构统计，为一个员工每花费1美元的培训经费，公司从中得到的回报是40美元。在现在日益竞争激烈社会中，公司更应看重培训带来的最大回报。
培训仅仅是“人本管理”中的一个部分，在人力资源六大模块中，都是以“人”为本进行的，加强企业人力资源中“人本管理”概念的执行，充分调动了员工的积极性，为企业的发展提供人才是我们人力资源部门员工应做的重中之重，亦是当务之急。
工作感言
发表人：admin
发表日期：2007-10-3111:45:03查看：613人
2001年3月，我很荣幸来到天能公司，至今已有6年了。在这6年里，我一直在併头的工作岗位上辛勤工作着。
新年伊始，公司全体员工在张总的领导下，以构建“和谐天能”为动力，向07年预算目标奋力迈进，我作为併头的员工，按照张总对我们下达的任务，保证产品质量，我将会勤勤恳恳尽职尽责，将天能电机做到质量第一。一个企业发展归根到底是通过员工来实现的，抓住员工心理，要稳定员工，解决员工后顾之忧，在工作时间里不要超负荷工作。领导对我的关心照顾我深表感谢，我希望全体员工团结务实，劳逸结合。我们坚信，所有天能员工扬眉吐气的日子指日可待。
1、基层的管理人员，自身必须先具备相适应的专业、技能、理论知识以及组织、协调和沟通能力。所以他应当带头去学习，去完善自身工作能力，并且鼓励员工互相学习，不时创新。
2、应当遵纪守法，严于律己，善于自我管理，为员工树立正面的形象。基层管理人员应当带头遵守公司的规章，去实践企业的文化理念，比如认真做事、微笑服务、对工作尽心尽力、兢兢业业等等。
3、处理员工问题时应当做到公道正派，坚持原则，不分亲疏、民主、一视同仁，维护员工团结。对员工进行教育时要以理服人。
4、要善于激励员工，及时向领导反应员工的进步情况，同时要考虑到员工的利益，代表员工向领导反应问题。
以身作则，培养好习惯
——2022年5月5日在家长会上发言
大家好！我很高兴能作为学生代表在此发言，你们能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会是对学校工作的支持，更是对我们的关心和爱护、我代表全体同学表示衷心的感谢！今天，我发言的题目是《以身作则培养好习惯》。
我叫某某，是六年级一班的一名学生。在学习上，我成绩一直名列前茅；在与同学交往中，我能和睦相处，友好合作；在家里，我孝敬体贴父母，尊敬长辈，我会主动帮家长做一些力所能及的家务；在课堂上，我会认真思考老师提出的问题，并积极回答；回到家中，我会认真完成作业；在校园内见到废纸，我会主动捡起；上下楼梯，人多拥挤，我会谦让。我连续被评为三好学生、学习小标兵。2022年被山东省关工委评为“省级感恩小明星”。
我之所以能取得这么好的成绩，当然离不开爸爸妈妈的教导，更离不开爸爸妈妈以身作则的培养。
正是在爸爸妈妈的引导和鼓励下，到了三年级的时候，我就慢慢地养成了独立学习的习惯。现在，我学起来特别容易，而且每天放学后，会主动完成作业，然后复习当天学习的内容和预习新的课程，再一些课外书，早已不需要了爸爸妈妈的督促。
我还非常喜欢读书，从小至今，我已经读了很多书。很小的时候，爸爸妈妈就经常给我买书看，当时我认识的字少，看的都是漫画、儿童画报、少儿故事之类的书，后来，慢慢长大了，又喜欢上了安徒生、秦文君、郑渊洁的童话，到了五六年级，我觉得看这类书也不过瘾了，又陆续读了少年版的《红楼梦》、《聊斋志异》，读了《老人与海》等一些文学名著。下一步，我还准备利用暑假的时间，读一些原著呢！
我之所以喜欢读书，都是受到了爸爸的影响。我爸爸是一个非常喜欢读书的人，经常买一些书籍、杂志，有空就在家里看书。爸爸妈妈经常带我去书店看书，每年还会给我订阅杂志。
作为一名小学生，如果除了课本之外什么书也不读，那么他的学习会越来越槽，最后会变成一个落后生。我们越是感到学习有困难，就越是应该多读点书籍。学习需要一个广泛的基础，读的书越多，知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。因此，我们要尽力多读一些课外书，养成热爱读书的习惯。
尊敬老人、感恩老人，爸爸妈妈更是用实际行动教会了我。平时，爸爸妈妈每个星期都去看外公，还会帮忙收拾房间打扫卫生，做顿饭等等。“老人节”恰逢外公的生日，每年这一天，爸爸妈妈都会带我去给外公过
生日；每次过年爸爸妈妈还会带些酒去看望爷爷奶奶。慢慢地，我也被爸爸妈妈的行动所影响，在公交车上，我也会主动给老爷爷老奶奶让座。
爸爸妈妈不仅关心我的学习和生活，还非常注重我良好品德的养成。爸爸妈妈给我买了一些名人传记，让我读，让我学习名人的优秀品质。在家里也会经常谈论一些社会热点，有时开展辩论会，有时征求我的意见和看法，让我对一些社会问题有正确的认识。还鼓励我多参加社会实践，教育我与同学之间团结互助。
叔叔阿姨们，如果您真心希望我们成功，那就希望能多关心一下我们的学习，同我们多一些交流、沟通，而不是一味的用家长的意愿来要求我们，不要一味用简单的打骂等方式来教育我们，平时要尽可能多地抽出时间，督促好我们的家庭作业，配合老师辅导好我们的学习，让他们养成良好的学习习惯。种瓜得瓜，种豆得豆，种下汗水的，都能得到回报。爸爸妈妈们，请您放心！我们一定会以优异的成绩来回报学校、回报老师以及您们对我们的期望，我们一定会为最后一个多月的小学生活画上圆满的句号！我相信：只要家长多关心孩子，你们的孩子一定会进步的！我们一定会取得更大的成绩的！
我很感激学校的领导以及所有关心和帮助我们的老师们，我更感激我的爸爸妈妈，感谢您对我们无时无刻的关爱，在此，让我代表所有的同学们,对在座的爸爸、妈妈、老师们，说一声：“您，辛苦了！”（鞠躬）
我的发言完了，谢谢大家！
班主任教育案例以身作则尚志市逸夫学校薛祥莉今年，我加入了初中班主作工作的队伍中。中学生最容易模仿，班主任的一些思想会潜移默化的影响学生。有些时候，在处理一些细节问题时，“此时无声胜有声”，一个动作就能胜过千言万语。学生每时每刻都在不经意地观察着我
们的点点滴滴。我们的一言一行都会影响、熏陶、甚至感召着孩子，因为我们在孩子心目中的地位往往是最高的，远胜于其他人。身教重于言教！我们学校每班每天都有卫生分担区工作，我们班的分担区是教学楼前的一块空地，每天初中部的两千多名学生都要从此经过、活动，难免会有一些垃圾，食品袋、冰棍杆随地可见。刚开始的时候，学生还挺认真的拿着笤帚扫，有时还用手去捡，但是时间一长，他们就没有了那份耐心。尤其到了冬天，北风一吹真的是很冷，学生都不愿意外出，更别说出去打扫了。看到这种情况，我早上带头去打扫，主动弯腰捡拾垃圾。学生看到老师都和他们一起在干活，自然也就跟着干起来。当下雪的时候，我们还要扫雪。现在的孩子大多数都是独生子女，他们都不会干活，更不会使用铁锹，笤帚。由于天太冷，有的同学不愿意伸出手干活，有的甚至在旁边玩起雪来了。看到这种情况，我没有硬性逼迫学生去扫雪，更没有大声地去呵斥他们。我一会拿笤帚去扫雪，一会用铁锹铲雪，以身示范。学生们看到老师都不怕寒冷，而且是女老师带头拿铁锹铲雪，也就一个个行动起来了，一会就完成了扫雪任务！当我们扫完分担区，带着一些微汗，面色红润地走进教室，面对全班学生，我大声对同我一起劳动的同学说：劳动使我们快乐，我为你们自豪！并且及时做总结，表扬那些热爱劳动的同学。所以说做班主任工作要以身作则，以情感人，才能发挥好的班级效益。
篇三：班主任以身作则的例子
班主任德育案例精选5篇
【篇一】光阴荏苒，时光飞逝，不知不觉中我担任班主任工作又一年了，这一年里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。管理班级，是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。因为，我们是一群与心灵打交道的人，面对的是活生生的、充满创造力的青年。下面是我在德育工作中的几个小案例，我记录下来，与各位同仁共勉。一、以身作则案例：一个班级，教室整洁卫生是给人的
“轰”的一下，是呀，是我让他去完成这件事情的呀，刚才一忙，就给忘了。我知道错怪了他，连忙给他道歉，他虽没再说什么，但我看得出他心里还是感到很难过的。
分析^p：都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的教训，现在的学生自尊心都很强，一旦你伤害了他，就不容易愈合，我们作为教师在批评学生之前一定要好好想想，事情弄明白了吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。如果学生和你产生了对立情绪，那么我们的教育工作就更难进行了。
三、恒心、爱心和耐心案例：我班有几个成绩后进生，平时他们上课总爱打瞌睡，作业总是做不完，或者干脆不交，作为班主任和任课老师，我大伤脑筋。经过反复思考，我决定和这几个学生打心理持久战。我找他们谈心，告诉他们只有认真完成作业才能提高学习成绩，学习并不是难事，关键要靠自己平时自觉完成学习任务，养成良好的学习习惯。我开始在课堂上关注他们，用自己的眼神提醒他们认真听课，必要时语言提示，及时鼓励。他们的作业我时时跟踪，要求课代表负责，我随时检查，如果他们作业做不完，必须在规定时间内补齐，否则留下来我陪他们在办公室做完。遇到不懂的问题我耐心讲解，渐渐地这几个学生明白了不做作业是不可能的事，只有认真完成作业才能得到老师的表扬，同学的认可。看着他们认真的做作业，我的心里别提有多高兴。分析^p：十个手指伸出来都有长短，班里的学生也一样，总有几个后进生，这是很正常的事，但不能因此急躁厌烦，更不能听之任之，班主任的恒心、爱心和耐心是改变他们不良学习习惯的一剂良药，只要你坚持付出，就会有欣慰的回报。四、注重自身素养的提高案例：我刚接任一个新班级的班主任，师生之间都很陌生，学生虽然表面不违抗我，但心底里并不佩服我。怎么办？除了认真上好每一堂课外，我还积极组织学生开展课余活动，充分利用自己的特长，亲自编排并指导学生跳礼仪操；和学生一起学习大课间操，带领学生刻苦练习；为学生黑板报出谋划策……。慢慢地，我
这个班主任逐渐得到了学生的认可。有一次，无意间听到学生在议论：“这个班主任老师还挺全面，真让人打心底里佩服！”听到学生这样的评价，我的心里充满了幸福感。
分析^p：班主任是班级工作的组织者、管理者、策划者、教育者和领导者，是班级工作的核心，是联系各科教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，可以说，班主任的素养正是班主任做好班级工作的关键。因此，班主任更应注重内在的气质、风度、学识、修养和心理品质等的提高。
近十年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但我已尽心尽职。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，不断创新，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。
【篇二】有人说教无定法，学无定律，但对于班主任管理工作我却认为“管”有定律。案例一：语文课上的歌声案例：语文课上，我正在讲授课文，忽然听见有个学生在课堂上小声的哼唱歌曲，虽然听不真切，但已经打扰到旁边同学听课，旁边同学“敢怒不敢言”，因为该生是班中的一个“混世魔王”，平时不要学习，是一个“师见师烦”的麻烦人物。分析^p原因：一是教师授课内容枯燥，引不起学习的兴趣；
反。鉴于此，我采用以下的方法。我请这位同学站起来，我用的是“请”而不是“命令”；第二步，请这位同学大声的再唱一遍刚才哼唱的歌曲；第三步，说明自己这么做的原因，不是责罚，而是帮助老师完成这节课的教学任务；第四步，从音色、音域、模仿力、表现力、感染力几方面点评学生唱歌的表现；第五步，引导思考，如果将唱歌的实力放在学习和其他事情上，你会如何？如果所有的同学都能向他一样把放在音乐上的精力用到学习上，班级会出现什么样的转变？第六步，请同学现场讨论这个问题，并作答；第七步，感谢这位同学为大家提供了一个好的讨论
篇四：班主任以身作则的例子
班主任以身作则的例子三篇
【篇1】班主任以身作则的例子
以身作则的意思
意思：则：准则，榜样。以自己的行动做出榜样。1、身为一位班长，他处处能以身作则，所以得到同学们的爱戴。2、树立一个好榜样：通过以身作则，你可以教授你的孩子、侄女和侄子们怎么才能不浪费以及较小就懂得保护环境。3、奥巴马政府在短短八个月中显著改变了美国的气候变化政策，并且以身作则，在国内采取了强有力的措施。4、一个领导首先要以身作则，处处严以律己，宽以待人。5、身为帮干部，当然要以身作则。6、我们是社会未来的主人，要以身作则，我们不是流氓，也不是少爷，要撑起世界的脊梁，必须以身作则，团结一致，社会也才能和平，祖国也才能昌盛！7、教师要以身作则，凡是要求学生做到的，自己也必须做到。以身作则造句。8、上个星期，我听到中国官员一再对西方没有在处理排放问题方面以身作则表示惋惜。9、我们尽量以身作则，如果人们还按照现在的速度来消耗热量，那么韩国可能会面临严重的电荒。10、香港特别行政区政府在推动电子商务的发展方面亦以身作则。11、同时，倘若美国不能以身作则，中国加入此项政策的可能性微乎其微，而且欧洲政府会认为，这是奥巴马总统为拖延执行碳排放限制和贸易法案而施的障眼法。12、父母教育子女应该以身作则，身教重于言教。13、如果我可以给人们以帮助的话，我要做的，就是给他们提供自助的机会；如果我能使之振奋使之鼓舞，那就要以身作则条分缕析提出建议，而不是强制命令颐指气使。14、他们不仅以此而维护了自身的尊严，而且通过以身作则，巩固了国家的民主传统实践和习俗。15、我们要当好一个班干部，首先要做到以身作则。16、教师要以身作则，凡是要求学生做到的，自己也必须做
到。17、经理以身作则，不怕艰苦，成为每个员工的榜样。18、从现在开始这样做并以身作则，这将会培养孩子的同情心。19、我们的干部必须艰苦奋斗，以身作则。20、我们，以身作则，不会像你们一样生活。21、他们不仅以此而维护了自身的尊严，而且通过以身作则，巩固了国家的民主传统、实践和习俗。22、理顺这些细节是科学的任务，对于普通大众来说，知道要想改善所爱之人的健康状况通常意味着要以身作则这一点就足够了。23、作为一个班干部，我处处以身作则，从不讲脏话，不买零食，不乱扔纸屑果皮，并能帮助同学们改正一些缺点或不良行为。24、他说，这个世界机构必须以身作则。25、我的父亲没有告诉我应该怎样生活；他只是以身作则，让我看到他怎样生活。26、正如我以上所说，教育别人最好的方法就是以身作则。27、家长和老师可以以身作则，让孩子知道什么是有同情心的行为。28、有时，这需要一家大银行以身作则，就像美林证券做的那样。29、老师应该以身作则，给学生示范一个好榜样！30、如果美国领导人以身作则，将很可能改变其他国家的态度。31、如果我可以给人们以帮助的话，我要做的，就是给他们提供自助的机会；如果我能使之振奋、使之鼓舞，那就要以身作则、条分缕析、提出建议，而不是强制命令、颐指气使。32、他不仅要求员工严格遵守公司的规定，自己更是以身作则，身体力行。33、小红是我们的班长，她能严格要求自己，在班上处处以身作则，受到老师和同学的一致好评。34、他们在价值与效率方面以身作则，不惜一切代价避免官僚作风。35、这次我被选上为大队干部，爸爸告诉我，作为大队干部，首先要做到以身作则，这样才能管理好同学。36、以身作则是处理这一基于行为问题不可或缺的办法，她希望今后她的白宫花园可以成为社区和家庭的典范。37、树立一个好榜样、通过以身作则，你可以教授你的孩子侄女和侄子们怎么才能不浪费以及较小就懂得保护环境。38、然而更重要的是，你可以以身作则，帮助他们学会尊重环境。39、在美国，
我们必须以身作则，保护妇女的权利，支持增强妇女权益。40、作为班干部，平时要处处以身作则，给全班同学作出榜样。41、上个星期，我听到中国官员一再对西方没有在处理排放问题方面以身作则表示惋惜。以身作则造句。42、我知道我必须以身作则。43、一个以身作则的领导者，才能得到属下的敬佩和爱戴。
【篇2】班主任以身作则的例子
领导以身作则，下属就能自觉追随
做领导的，通常期望自己振臂一呼，下属们就能应者云集。然而，在现实工作中又有多少领导真正能做到这一点呢？。我们说应者云集的管理能力绝不是一个管理者职位就能赋予的，没有追随者的管理者剩下的只是职权威慑的空壳。也就是说，是追随者成就了管理者。管理者总是员工们目光的焦点，他们往往会模仿管理者的工作习惯和修养。因此管理者必须以身作则，养成良好的工作习惯和道德修养。
在联想的发展历程中，曾经有这样一件事。柳传志有一条规则，开二十几人以上的会，迟到者要罚站一分钟，不这样的话会没法开。第一个罚站的人是柳传志原来的老领导，罚站的时候他紧张得不得了，一身是汗，柳传志本人也是一身是汗。
柳传志跟他的老领导说：“你先在这儿站一分钟，今天晚上我到你家里给你站一分钟。”柳传志本人也被罚过三次，其中有一次他被困在电梯里，电梯坏了，咚咚敲门，叫别人去给他请假，因为没有找到人，还是被罚了站。
就做人而言，柳传志有一段很有名的话：“第一，做人要正。虽然是老生常谈，但确确实实极为重要。一个组织里面，人怎么用呢？我们是这
样看的，人和人相当于一个阿拉伯数字。比如说10000，前面的一个1就是一个有效数字，带一个0就是10，带2个0就是100……其实1极其关键。许多企业请了很多有水平的大学生、研究生，甚至国外的人才，依然做得不好，是因为前面的控制不行，他也只能是个0.作为1的你一定要正。”
管理者如何才能做到以身作则？
（1）具有自我管理素质。关于自我管理的管理者能够独立思考、工作，无需严密的监督。
（2）忠于一个目标。大多数员工都喜欢与将感情和身心都奉献给工作的人共事。除了关心自身，管理者应忠于某样东西，比如一项事业、一件产品、一个组织、一个工作团队或一个想法。
（3）培养自己的竞争力，竭尽全力以达到最好效果。管理者掌握着对组织有用的技能，因此，管理者的绩效标准应比工作或工作团队要求的更高。
（4）有魄力，讲诚信。管理者应该独立自主，有值得员工信任的知识和判断力。另外管理者还要有较高的伦理道德标准，并且勇于承认自己的错误。
作为管理者，不能自律，就无法以德服人、如果无法取得员工的依赖和认可，将必败无疑。优秀的管理者必须懂得，要求下属员工做到的事，自己必须首先做到。
许多员工眼中的管理者，都具有某种他人所没有的特征。若你不具备某种独特的风格，就很难获得员工的尊敬。
在此特质中，最重要的即在于管理者的“自我要求”。你是否对自己的要求远胜于对员工的要求呢？偶尔，你会站在客观的立场，为对方设身处地的想想吗？这种态度与涵养是身为管理者所必备的。一天到晚光为自己打算的人，绝不是优秀的管理者。
员工服从管理者的指挥，其理由不外下列两点：（1）因管理者地位既高、权力又大，不服从将受到制裁。（2）因管理者对事情的想法、看法、知识、经验，与员工相比，更胜一筹。这两个条件无论缺少哪一个，部属都将背离而去，而其中第二点尤为重要。因此，作为一个管理者应当时刻不忘如此地反省自己：“我的各方面能力比不比员工强？我的看法、想法以及做法是否比他们优秀？我应当怎样才能更出色？”“我是否太放纵自己了？要求别人做到的，我自己有没有做到？”管理者只有不断地反省自己，高标准地要求自己，才能树立起被员工尊敬的自我形象，并以其征服手下的员工，使他们产生尊敬、依赖、服从的信念，从而推动管理工作的开展。【篇3】班主任以身作则的例子以身作则，培养好习惯——2022年5月5日在家长会上发言大家好！我很高兴能作为学生代表在此发言，你们能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会是对学校工作的支持，更是对我们的关心和爱护、
我代表全体同学表示衷心的感谢！今天，我发言的题目是《以身作则培养好习惯》。
我叫某某，是六年级一班的一名学生。在学习上，我成绩一直名列前茅；在与同学交往中，我能和睦相处，友好合作；在家里，我孝敬体贴父母，尊敬长辈，我会主动帮家长做一些力所能及的家务；在课堂上，我会认真思考老师提出的问题，并积极回答；回到家中，我会认真完成作业；在校园内见到废纸，我会主动捡起；上下楼梯，人多拥挤，我会谦让。我连续被评为三好学生、学习小标兵。2022年被山东省关工委评为“省级感恩小明星”。
我之所以能取得这么好的成绩，当然离不开爸爸妈妈的教导，更离不开爸爸妈妈以身作则的培养。
正是在爸爸妈妈的引导和鼓励下，到了三年级的时候，我就慢慢地养成了独立学习的习惯。现在，我学起来特别容易，而且每天放学后，会主动完成作业，然后复习当天学习的内容和预习新的课程，再一些课外书，早已不需要了爸爸妈妈的督促。
我还非常喜欢读书，从小至今，我已经读了很多书。很小的时候，爸爸妈妈就经常给我买书看，当时我认识的字少，看的都是漫画、儿童画报、少儿故事之类的书，后来，慢慢长大了，又喜欢上了安徒生、秦文君、郑渊洁的童话，到了五六年级，我觉得看这类书也不过瘾了，又陆续读了少年版的《红楼梦》、《聊斋志异》，读了《老人与海》等一些文学名著。下一步，我还准备利用暑假的时间，读一些原著呢！
我之所以喜欢读书，都是受到了爸爸的影响。我爸爸是一个非常喜欢读书的人，经常买一些书籍、杂志，有空就在家里看书。爸爸妈妈经常带我去书店看书，每年还会给我订阅杂志。
作为一名小学生，如果除了课本之外什么书也不读，那么他的学习会越来越槽，最后会变成一个落后生。我们越是感到学习有困难，就越是应该多读点书籍。学习需要一个广泛的基础，读的书越多，知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。因此，我们要尽力多读一些课外书，养成热爱读书的习惯。
尊敬老人、感恩老人，爸爸妈妈更是用实际行动教会了我。平时，爸爸妈妈每个星期都去看外公，还会帮忙收拾房间打扫卫生，做顿饭等等。“老人节”恰逢外公的生日，每年这一天，爸爸妈妈都会带我去给外公过生日；每次过年爸爸妈妈还会带些酒去看望爷爷奶奶。慢慢地，我也被爸爸妈妈的行动所影响，在公交车上，我也会主动给老爷爷老奶奶让座。
爸爸妈妈不仅关心我的学习和生活，还非常注重我良好品德的养成。爸爸妈妈给我买了一些名人传记，让我读，让我学习名人的优秀品质。在家里也会经常谈论一些社会热点，有时开展辩论会，有时征求我的意见和看法，让我对一些社会问题有正确的认识。还鼓励我多参加社会实践，教育我与同学之间团结互助。
叔叔阿姨们，如果您真心希望我们成功，那就希望能多关心一下我们的学习，同我们多一些交流、沟通，而不是一味的用家长的意愿来要求我们，不要一味用简单的打骂等方式来教育我们，平时要尽可能多地抽出时间，督促好我们的家庭作业，配合老师辅导好我们的学习，让他们养成良好的学习习惯。种瓜得瓜，种豆得豆，种下汗水的，都能得到回报。爸爸妈妈们，请您放心！我们一定会以优异的成绩来回报学校、回报老师以及您们对我们的期望，我们一定会为最后一个多月的小学生活画上圆满的句号！我相信：只要家长多关心孩子，你们的孩子一定会进步的！我们一定会取得更大的成绩的！
我很感激学校的领导以及所有关心和帮助我们的老师们，我更感激我的爸爸妈妈，感谢您对我们无时无刻的关爱，在此，让我代表所有的同学们,对在座的爸爸、妈妈、老师们，说一声：“您，辛苦了！”（鞠躬）
我的发言完了，谢谢大家！
篇五：班主任以身作则的例子
优秀班主任典型事例
我是一位农村小学的教师，并且任三年级的班主任，在平时的教学工作中，我认为农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学又是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学教育，必须注重班级管理。而班主任又是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我的班主任工作中，我最大的感受是充实。它不仅需要爱心与细心，更需要创造，因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。因此，我们的班级工作也应当富有创造性，下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。
一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样。
案例：我们班的有位同学，父母在外打工，家境贫寒，平时和奶奶生活在一起。他的行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，在班的影响也很大。后来，我就到他的家里去，跟他的奶奶和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误，改正错误。在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让他做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他改正缺点。
activelyrouhwndfs,PgBpk50.zmqA
分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。做为教师，要正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理，动之以情，用人格力量去感化他们。
二、班主任要以身作则。
案例：我们班的同学小，每天都打扫教室的卫生，有的同学根本不知怎么扫，有一些同学虽说能帮助老师扫，但扫不到两下，就丢下扫帚去玩。这样，教室的环境卫生非常差，即使扫好了，同学们也不知道保持。看到这一点，我每天早上、中午就到教室里，叫几个同学一起打扫，教他们怎样扫，平时该怎样保持。有时写字时一点粉笔掉在地上，或一小张纸掉在地上，我都亲自把它捡起来送到垃圾箱中，同学们看在眼里，记在心里。现在每天，有的同学早早就来到学校，帮助打扫卫生，平时也不乱丢乱扔。
分析：班主任凡要求学生做到的，自己首先要做到。可见榜样的力量是无究的，何况是自已的老师呢？
三、要树立正确的学生观。
案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：报告！我一看，原来是我班
activelyrouhwndfs,PgBpk50.zmqA
的一位男同学，这一下我可气不打一处来，就严厉地批评了他一顿：“你平时总好玩，上了课还要玩半天才来，平时，又总是迟到。”平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转：“我不是迟到，我是给学前班的一个同学找书包，这才来晚的。”原来他是做好事，我知道错怪了他，连忙给他道歉，他气乎乎地站在那里不动，叫他上位，他也不动。
分析：都说：“眼见为实”，可有的老师亲眼看见了，告诉了我，我还错怪了学生。这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容愈合。作为教师在批评学生之前一定要好好想想：“事情弄明白了吗？”千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那我们的教学就更难进行了。
十几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了一些经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的，只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。
如今，班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是
activelyrouhwndfs,PgBpk50.zmqA
一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再不能指望象以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着现社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出更高的时代要求。
一、班主任必须具有一颗爱心。
这是老生常谈，也是老生“必”谈。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。教师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。列•尼•托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想，它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说，服从命令是天职；对教师来说，热爱学生是教师的天职，一个人在选择职业的时候，就应该在胸中形成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱
activelyrouhwndfs,PgBpk50.zmqA
之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠诚，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。
二、班主任应该有高尚的品格。
人的品格是人自我社会层次定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财富多少，最终看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格——大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育教育工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大，一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
activelyrouhwndfs,PgBpk50.zmqA
三、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。
优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，要能在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。一名优秀的班主任应有扎实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。优秀的班主任要注重知识的日积月累；注重总结经验教训。一句话，优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于班主任来说没有过时。
四、班主任应该具有创新开拓的科研意识。
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、
activelyrouhwndfs,PgBpk50.zmqA
新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出新的理念，特别通过这次的培训，既让我陷入思考，为我的教育重新作定位，同时为我开创了明天之路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，坚信明天一定会更好。
activelyrouhwndfs,PgBpk50.zmqA
篇六：班主任以身作则的例子
教师以身作则的反面例子
开学了，我认识了我们新的班主任——李老师。才和李老师相处几天，我就发现他是一个以身作则的老师。
在学校，教导主任——王老师经常说：“学校的地上有纸片，全校师生都有责任把纸拾起来。”而我经常看见有一部分老师见到了纸片，就像没看见一样，从上面走过去。我跑过去，一边捡起纸片，一边想：老师经常让同学去捡，为什么自己不起个模范带头作用呢？
而李老师可不像别的老师那样。
那天，我们正在操场做课间操，忽然发现地上有一张小纸片，只见李老师一边让同学站好，一边轻轻地弯下腰，拾起了那张纸片，扔到了垃圾箱里。
当时我很惊奇，后来变成了我对李老师的敬佩。李老师给五一班同学起了一个带头作用，给全校同学起了一个带头作用！我一定会好好保护校园里的一草一木的！
篇七：班主任以身作则的例子
散文：班主任以身作则的文章3篇
班主任以身作则的文章1班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者，他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要做好学生的表率，真正做到为人师表。即班主任的身教作用尤其重要。要求学生做到的，班主任自已必须先做到;要求学生不做的，自已带头不做。孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不逃课等，我自己先做到。每天，提前到校，站在课室门口，等学生的到来，久而久之，学生们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了;下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生就不会再有偷工减料、偷懒等情况发生。无形中，学生会以班主任为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，一种无言的促动已经显现于他们身上。班主任以身作则的文章2班主任工作在学校管理和学生教育活动中都具有十分重要的作用，他们不仅担负着把学生培养成具有丰富文化知识的人的重任，同时也担负着把学生教育成为讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生、爱劳动、听指挥的人的责任。然而要完成这些任务，班主任老师在大量细致而繁琐的管理工作中，如果不讲究管理、教育方法，一味地给学生定制度、下命令、实行专政、常训斥，不但不能使学生接受、使学生进步;反而只会引起学生的反感，对学生的成长带来不利的影响，从
而也就会极大地影响到班级的管理工作。所以，只有讲究教育方式方法，才能起到事半功倍的效果，其主要是：要求学生做到的，班主任老师首先就要做到，班主任老师只有做到以身作则，他所管理的学生才能接受他得到教育，就会逐渐以他为榜样，自觉地注意并改变自己的一言一行，成为一个个讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生、爱劳动、服从安排的学生，其所管理的班级才能成为一个团结、文明、向上的班集体。现就班主任如何在班级管理中做到以身作则谈谈自己的浅见。?
1在对学生进行讲文明懂礼貌的的教育中要做到以身作则?一个班主任老师每接到一个新的班级，都想把它塑造成一个良好的班集体，都想把每个学生培养成讲文明、懂礼貌的好学生。但要想达到这个目的，班主任不能只制定一些制度条款，不能一天就苦口婆血的讲。而要结合学生的实际、按照《学生守则》和《行为规范》做好学生的思想教育，对他们晓之以理、动之以情、提高认识之外，班主任自己首先要做到讲文明、懂礼貌，教育学生时做到不说粗话、脏话，要说文明用语，对学生要有礼貌。如在抽学生回答问题、与学生交流、要求学生做某件事等时，班主任一定要用请某某同学回答、请某某同学来一下、请你帮老师一下，请坐下、请讲、请同学们、请某组同学、对不起等文明用语。由于班主任老师与学生朝夕相处，只要老师时刻做到讲文明有礼貌、时刻注意和规范自己的言行，久而久之，就会给学生树立榜样，学生会在不知不觉中养成讲文明、懂礼貌的良好习惯。反之，如果班主任老师不注意自己的言行，教育、要求学生
word格式/A4打印/下载后可修改
2
是一套，对自己是另一套，那么，学生讲文明懂礼貌的良好习惯就很难形成。?
2在对学生进行爱劳动、讲卫生的教育中要做到以身作则?作为一名班主任老师，每每接到一个新的班级，都免不了要向每个学生进行讲究卫生、减少疾病、热爱劳动等方面的教育，都期盼每个学生都成为热爱劳动和讲究卫生的模范。但是这样的教育为什么往往收效甚微呢。在二十多年的班主任工作中，我深深地体会到：对学生只从口头上讲，站在旁边指挥是不行的。只有自己以身作则，作出表率，才能取得好的效果。因此，不管在任何事候，任何地方只要看到有废纸、烟头、粉笔头等垃圾时我就弯腰拾起丢进垃圾箱里，从来不在教室内丢废纸、粉笔头等东西，有时遇到有些不太自觉的同学丢在椅子下面的废纸等东西时，我首先不是批评学生，而是把它捡到垃圾箱中。每次班上搞大扫除，我都卷起裤脚、挽起袖子和学生一道打扫，有时碰到脏、臭的垃圾都要亲自打扫撮掉。有时学校分配一些劳动任务，我都带头做最脏最累的活。这样，在我的示范带动下，我所管理班级的学生个个都能讲究卫生、热爱劳动，每周的卫生都搞得很好，在同一年级中名列前茅。平时的卫生和劳动活动也用不着费很大的心，学生们都会自觉地去完成了。?3在对学生进行守纪律、听指挥教育时要做到以身作则?在班级的管理工作中，每个学生都能自觉遵守纪律，服从老师的安排，从而使整个班级成为一个尊纪守法的班级，是每个班主任老师所追求的目标。然而要想实现这个目标，要想让自己所管理的每个班
word格式/A4打印/下载后可修改
3
级、每个同学都守纪律、听指挥，光靠制定一些处罚制度，靠每周一节课的班会来夸夸其谈、对学生进行无休无止的教育或眼里的批评是不会取得理想的效果的。为了让自己所管理的学生能做到遵守纪律、服从安排、不迟到、不旷课、不早退，每次上课我都提前十来分钟到教室，做好上课前的准备工作，从不迟到;而每次听到下课铃声，下课时间一到，不管教学内容是否讲完，都准时让学生休息，从不拖堂。学校组织的运动会、义务劳动集体活动等我都按时参加，从不缺席。由于我给学生做出了表率，个别平时不大遵守纪律的学生也就逐渐地、自觉地收敛自己的行为，能遵守学校规定的作息时间等，从而逐渐成为遵守纪律服从安排的好学生了。我所管理的班级也逐渐变成一个遵守纪律、积极向上的班集体了。?
总之，班主任老师在管理学生、教育学生时，不要只把对学生的各种要求挂在嘴边，作表面文章;二是要深入到学生之中、走在学生的前面，随时随地以身作则，做出表率，树立榜样，就能对学生起到潜移默化的作用，从而带动所管理的班级向着守纪、文明、团结、向上的方向发展。
班主任以身作则的文章3班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面
篇八：班主任以身作则的例子
班主任以身作则案例第1篇
本年开学初，校园外的操场上长满了草，为了使我们有个好的环境，于是，学校组织我们全体学生拔草。拔草开始，同学们干得热火朝天。干了一会儿，有的同学开始偷懒，站在旁边看别的同学，看到这些，我没有说话，蹲下身子和其他同学一起拔草，看到我也在拔草，并且亲自教他们如何拔草，那些偷懒的同学们看到我和他们一起干时，都争着、抢着干。打扫卫生时，有的同学很自觉，有一些同学和其他同学不合作，本身扫一点就丢下卫生工具去干别的，我经常教育他们要合作，培养团结意识，甚至我替他们扫，渐渐的同学们养成了好习惯，把卫生打扫的干干净净的，这样教室的环境卫生非常好；我有时写字时一点粉笔掉在地上，或一小张纸掉在地上，都亲自把它捡起来送到垃圾箱中，同学们看在眼里，记在心里。后来，同学们每遇到劳动，不但积极参加，并且还保质保量的完成。
言教永远比不过身教，学生是看你的行动，不是听你的指挥。我想班主任凡要求学生做到的，本身首先要做到。可见榜样的力量是无究的，何况是本身的老师呢？
班主任以身作则案例第2篇
这学期，我们班的环境卫生是打扫垃圾坑，每天早上都要打扫，刚开始，学生们还非常好奇，拿着扫把一阵飞舞，后来没有人同意了，由于我们是农村，天气一晴，地上的灰尘就像一股浓烟滚滚而来，不小心还可能误入眼睛。当然就更少有人同意了，看到这一情况，我早上带头先去，当然我还叫了几个同学，扫完了过后，微微出了一点儿汗，面色红润地走进了教室，对着和我一起打扫操场的同学说：“劳动使我们快乐！我为你们自豪！”现在每天早上，我们班的同学都争先恐后地去打扫，我相信：他们必然从中享受到了劳动的乐趣。
分析：班主任凡要求学生做到的，本身首先要做到。可见，榜样的力量是无穷的，何况是本身的老师呢？
案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：报告！我立即打开门一看，原来是我们班的徐雯琪同学，这下我可气着了，就严厉地批评了他一顿：你干什么去了？马上就要期中考试了？你还上课迟到还是准备考二三十分吗？平时大大咧咧的她这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转。“你冤枉，我不是迟到，我是给语文老师交作业本去了，这才来晚的。”我的脑中“轰”的一下，我知道错怪了他，连忙给她报歉。
分析：都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容易愈合，我们作为教师在批评学生之前必然要好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那么我们的教学就更难进行了。
几年来，我通过实践和探索，在班级治理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任必然要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。
班主任以身作则案例第3篇
开学了，我认识了我们新的班主任——李老师。才和李老师相处几天，我就发zhi现他是一个以身作则的老师。
在学校，教导主任——王老师经常说：“学校的地上有纸片，全校师生都有负责把纸拾起来。”而我经常看见有一部分老师见到了纸片，就像没看见一样，从上面走过去。我跑过去，一边捡起纸片，一边想：老师经常让同学去捡，为什么本身不起个榜样带头作用呢？
而李老师可不像别的老师那样。
那天，我们正在操场做课间操，忽然发现地上有一张小纸片，只见李老师一边让同学站好，一边轻轻地弯下腰，拾起了那张纸片，扔到了垃圾箱里。
当时我很惊奇，后来变成了我对李老师的敬佩。李老师给五一班同学起了一个带头作用，给全校同学起了一个带头作用！我必然会好好庇护校园里的一草一木的！
班主任以身作则案例第4篇
孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，因此身教重于言教，从接班开始，我就把在学生心目树立我的形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们。要求学生不迟到，不早退，不旷课，那么我本身每天7：30分之前到达学校，下午5：30分才离开学校，风雨无阻，从不间断；要求学生认真学习，那么本身对待工作一丝不苟。这些都给学生做出了表率，这样我班迟到、违纪现象自然就少了很多。作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴，还要必需不断加强教学业务的学习，成为一名出色的任课教师，这一点至关重要，因为评判老师的优劣的第一角度就是你的课上得怎样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以作为班主任，我还认真钻研教学业务，虚心向同行请教，认真探索教学方法，把握好每一节课，调动好每一个学生的积极性。
篇九：班主任以身作则的例子
市级优秀班主任事迹材料：以身作则以爱育爱
8市级优秀班主任事迹材料：以身作则以爱育爱
20XX年7月大学毕业后，该同志就进入XX职业教育中心工作，在这期间一直担任教育教学和班主任工作。该同志深深的体会到做一个人民教师的使命是教书育人，培养德才兼备的人，尤其是对一个班主任来说，每一个学生身心能否健康的成长、发展，关系到她的工作做得是否到位，是否胜任这一工作。在这些年的班主任工作中，始终坚持一个重要原则，那就是在严格要求学生的同时，也难严格要求自己，给学生做好示范，同时通过各种活动，提高班级的凝聚力，用爱心打动学生，帮助他们取得更多更大的进步！一、忠于职守，以身作则作为班主任，如果想把一个班级管理好，一定要忠于职守，以身作则。班主任要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的自己坚决不做。班主任一定要清楚自身的一言一行对于学生所产生的潜移默化地作用。若要求学生不迟到，她自己也从不迟到、早退；要求学生认真锻炼身体，每天也和学生一起参加大课间的跑步；要求学生注意保持卫生，每天走进教室，看见地面的纸屑，
第1页
立刻弯下捡起来；要求学生书写认真，她自己也注意板书规范；要求学生认真预习，在上课前也会认真备课。所有要求学生做到的，该同志一定自己先做到。让学生感觉到班主任要求他们的每一件事，一定自己先做到，那学生也该做到，让学生感觉到班主任和学生一样，始终和他们在一起，从而也能拉近班主任和学生之间的距离，能和学生成为朋友，更有利于班主任管理班级。二、在活动中增强班级凝聚力一个班级若要能成为优秀班集体，要让所有学生心系班集体，有集体荣誉感，时刻为班级着想，这就需要较强的凝聚力，可是这种凝聚力从何而来？她认为若要在班集体中产生凝聚力，需要班主任积极组织学生参加各种活动，在活动中可以很好的提高班集体的凝聚力。每次带班，班级的学生都来自四面八方，对于这个新集体，没有任何感情，做任何事情从来不知道为班级着想，她很是着急，然后就利用刚开学后的秋季运动会和每年的红五月等一些活动，培养学生对于这个新班集体的感情，同时增强班集体的凝聚力。特别在运动会中，听她们为同学的加油声，看到她们互帮互助的场景，无论是长跑还是接力运动员都能坚持到最后没有放弃的，而且拼尽全力获得了优异成绩。全班同学都被他们所感动。比赛结束后，她在班级大力表扬同学们，都会受益。三、以诚心感化学生大家都说班主任工作很累，除了那些日常教育教学工作中的琐事外，班主任还要和班级中的每个孩子打交道。和孩子打交道和面
第2页
对机器不一样，因为每个孩子都有自己的思想，如果想和每个孩子交流沟通好，获得学生的信任，需要班主任付出多少努力啊！作为班主任要针对每个孩子的性格特点，采取不同的方式方法，要和学生进行心的交流，以诚心感化每一个学生，以此来获取学生的信任，这样所有学生都会向你打开心扉。生活上的困难，学习上的挫折，同学们都会找到她，向她倾诉，她会给学生一点鼓励和安慰，学生们从而获得心灵上的满足。该同志在日常班级管理中，会利用一切可以利用的时间和学生进行交流，课前、课后、课间都是她找学生谈话的时间，正是有了这种心与心的交流沟通，班主任和学生的心拉近了，你对他们提出什么要求或什么任务，他们都会很乐意的完成。这样还愁他们学习上、思想上不进步吗？而且这样的班集体不正是我们所期盼和渴望的吗？四、以爱心打动学生以爱心打动每一个学生。学习上她严格要求学生们，生活方面她关心帮助学生们，对于经济困难的同学，她一方面帮助学生申请贫困生补助和减免学费，另一方面她号召其他同学帮助他们。因为有些贫困生自尊心特别强，稍有不当会伤害到他们。对于贫困生班主任是不能歧视他们，要给与他们更多的爱，采取不同的方式方法鼓励教育他们，在她的帮助和努力下，每一个学生都能进步！总之，她是个有责任心，以身作则的班主任，能很诚心对待学生，并关心爱护学生。有了这样的班主任我们职业教育才能培养出更
第3页
多对社会有用的人才！
8
第4页
推荐访问:班主任以身作则的例子 以身作则 班主任 例子