责任督学案例五篇 本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。责任督学案例五篇责任督学案例五篇篇一】案例描述】有一次，我们参与某学校的班子会，校长无意中提到，为解决某下面是小编为大家整理的责任督学案例五篇 ,供大家参考。
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责任督学案例五篇
责任督学案例五篇
篇一】
案例描述】
有一次，我们参与某学校的班子会，校长无意中提到，为解决某村学生就读的困难，本学期学校要求家长接送学生上下学。家长有很大的抵触心情，绝大部分不愿接送，安全管理责任成了压在校长心上的一块石头。听到这里，我马上想起二十年前在学校工作时学生安全意识淡薄，洪横穿公路时发生的一次恶性事故，导致学生双腿骨折。我想，作为责任督学，面对学校的困难我应当做点什么？以我多年做基层校长工作的阅历，或许能够做点什么。
我深知，虽然我是教育行政部门派出的责任督学，但第一次来到这所学校，对校方来讲我只不过是一个“外人〞，最多也就是个“熟人〞，对学校这件比较敏感和麻烦的事情，场面上提提建议还行，要想插手介入，双方都会觉得没有感情基础和心理预备。我确定先亲临现场观看，取得第一手资料，再确定是否“发言〞。
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多对学校支配接送还是同意的。通过现场观看，我认为学校对走读学生的管理是花了心思、想了方法并作了周密支配的，实属不易。但是，也发觉了个别家XX全责任淡薄。
了解了现场，把握了“发言〞的材料，接下来便直接进入反馈和整改的环节。
首先，我第一时间向学校分管安全工作的领导做了汇报，学校师资力量缺乏，老师不能把每个学生都安全送回家，家长也有许多事情，很忙，对接送孩子也很头疼。但我们可以通过告家长书、安全演练、召开家长会、家访等形式，通过交通安全案例来教育学生，告知家长防患于未然的道理。学校领导听完我的汇报，确定了学校的工作成果，对督学工作的准时有效进行了表扬和鼓舞，并一再嘱咐要多关注校内安全。
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校全部的安全管理制度，逐条讨论，就隐患问题完善制度细则；
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看，学校刚开始对督学介入校车管理是心存疑虑的，后来通过与督学的沟通、合作，真正感受到督学是在真诚地为学校服务，就很自然地转变为热情欢迎和诚意邀请。
二、督导工作要讲求实效，实实在在地帮学校找出问题、解决难题
依据挂牌督导的规程，责任督学下一次学校后要填许很多多模式化的表格，诸如典型阅历、存在问题、整改通知、听课记录等等。这些工作都是必要的总结和积存，但我认为最实在的莫过于发觉问题，为学校解决困难。学校工作千头万绪，常态化的校内里难免出现一些管理疏忽的地方，挂牌督导常常要下到学校，这些富有丰富基层工作阅历的督学们对存在的问题感觉相当敏锐，这也是为什么学校不太情愿督学光临的缘由之一。责任督学要本着“为学校服务、为校长分忧〞的心态，尽量在不打扰校长工作、不干扰正常教学的状况下，深入现场，重实地考察，跟踪督察，待把握最真实的数据，发觉最实质性的问题再发表意见，同时和学校共同查找整改方法，跟踪整改效果，直到问题得到有效解决。以上案例中，校车管理是否有隐患，对于督学来说没有调查就没有发言权，只有深入现场观看，才能发觉问题，才为解决问题提供了根据。正因为督学能够持续追踪整改措施的落实状
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况，才能在短时间内有效解决校车安全问题。总之，只有真正为学校办实事，才能表达责任督学的价值所在。
三、“督〞要发觉阅历成果，“导〞要讲究方法策略，反馈不流于形式
责任督学的职责之一是要发觉学校办学阅历和特色进行宣扬推广。表扬是一种激励，对学校的评判结果要以确定成果为主。在反馈的环节中，应当本着一分为二的原则，成果要放大，存在的问题要具体分析：重大的、影响学校进展方向的原则问题肯定毫不模糊地下发整改通知书并上报到有关部门，引起多方重视尽快解决；
可以与学校协商解决的小问题则实行短平快的方式口头反馈尽快解决。从以上案例来看，学校在短时间内将校车管理得运行顺畅有序、学生安稳无恙，家长反响良好，为教育行政部门分了忧解了难，这已经做的很不简单了。单就这一点就值得表扬嘉奖。至于运行中出现的问题是在所难免的，亡羊补牢就好。假如督学在反馈过程中不去确定成果而是一味地抓住安全隐患的详情去做文章，恐怕会与校方对立起来，工作效果适得其反。
四、责任督学要具备与外界协调沟通、争取各方支持、解决问题的能力
责任督学的角色定位有以下五个方面的内涵：办学
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行为的监督者，素养教育的推动者，教育质量的评价者，典型阅历的发觉者，现状问题的诊断者，社会各界的联系者，教育行政的协调者，教请民意的反馈者。归纳起来，督学需要具备三个方面的素养：一是专业精神，二是专业水平，三是协调能力。其中协调能力往往简单被忽视。就校车案例来看，要解决问题可能涉及沟通的层面有以下几个方面：1，与教育行政部门沟通，准时汇报学校的工作，有需要时可得到领导的支持关怀。2、与学校沟通，让校长、安全主任意识到问题的真实存在，有解决问题的意愿。3、与家长沟通，动员家长做校车安全监管员。4、与学生沟通，强化乘车安全教育。5、与交警部门沟通，请求帮助开设安全停车点。6、与校车公司沟通，约束司机安全驾驶。7、与校车管理员沟通，提高责任心，加强管理。以上部门的沟通有些是校方可以做到的，但有些方面校方可能力度不够，就需要督学调动各方面的社会资源协调解决。所以督学要做好学校与家长、政府之间的桥梁，除了具备专业精神、专业水平以外，还需要具备与外界协调沟通、争取各方支持、解决实际问题的能力。
总之，作为一名**区的新任督学，肩负重任。要不断加强学习，努力提高督导水平，诚心“督〞，悉心“导〞，忠于职责才
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能不辱使命。
篇二】
督导：给教育进展一双睿智的眼睛。《中小学责任督学挂牌方法》明确规定督学的职责是：对学校依法依规办学进行监督，对学校管理和教育教学进行指导；
受理、核实相关举报和投诉；
发觉问题并督促学校整改；
向教育督导部门报告状况，并向政府有关部门提出意见。这些责任的落实既有赖于责任督学剧烈的使命感和责任感，敢讲真话，敢讲实话，主动而为；
又赖于责任督学不断摸索新的思路和方法，从而制造性开展督导工作。从事责任督学两年来，梳理工作中的点点滴滴，我认为勤督细查可以助推学校进展。
案例描述】**年3月12日，我们**责任督学区一行三人走进上官坊九年制学校，以“聚焦课堂教学〞进行常规督导。督导结束后，对学校整体工作进行了反馈：学校的教学常规管理工作十分扎实、有序；
家长和学生的中意度也很高，但是在听课过程中，有一位年轻教师存在较大问题，首先是学问上存在着科学性错误，孩子比老师
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还明白。检查其备课发觉，备课无教案，上课无精打采，照本宣科，这么年轻的教师上课一点激情都没有，值得我们学校关注。要提高教育质量，课堂是提升质量的主阵地和主战场，肯定要从课堂入手，课堂教学质量高了，学生质量才能得到提升。透过这一现象，学校应当思索自身是否在教学常态管理中存在问题？主管教学的屈校长生气的说：“年纪轻轻的，一点上进心和责任心都没有，上级督导关系到学校的整体评价，这么重要的事情他却明目张胆的拖后腿……〞。全玉良校长耐烦的说：“咱们学校XX年教师比较多，每个人的状况又不一样，咱们教龄比他们大很多，对待这些年轻教师要像对待自己的孩子一样，要多鼓舞、多关怀、别焦急、渐渐来。如今的首要任务是怎样建立机制，转变管理策略，尽快的使咱们这些XX年教师成长起来，成为咱们山区学校的骨干……〞
案例反思】接下来的日子里，我们关怀学校梳理工作中的失误，盘点工作的方方面面，找到了管理层面的问题：
1.这些XX年教师只所以走上了教师岗位，他们大多数只是为了查找一个工作，并没有把教师这一职业当做自己人生价值的目标。
2.由学生转变为一名教师，他们有很大的不适应感，不知道如何制定自己的教师生涯规划。
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3.个别教师教育教学能力制约了教师的进展，他们渴望胜利，渴望提高，却没有找到胜利的切入口。
4.学校领导没有将自己放在一个引路人的角色开展一系列有效的活动引领教师提高教育教学能力。
为了转变这一现状，我们建议学校：第一步，制定规划，促其进展。当年轻教师上岗一个月后，学校就要关怀他们确定好主攻的学科，进展方向、制定好进展规划，在规划中分析自己的优势和缺乏，确定好各自的奋斗目标。第二步，过好三关，促其进展。即过好备课关、过好授课关、过好学生管理关。第三步，通过日常活动，促其进展。新教师展示活动、同课异构活动、师徒结对活动等。通过一系列措施的出XX，从根本上提升了XX年教师的教育教学水平。
总之，作为督学，既要有先进的教育理念，又要熟识各种教学方法，还要具备敏锐的目光，擅长发觉各种问题，并具有分析问题和解决问题的能力。勤督细查，给学校教育进展一双睿智的眼睛，借“督〞而“导〞，才能助推学校的持续进展。
篇三】
一、案例描述**年春季开学，各责任督学例行开展学校开学工作专项督导，其中一项重要内容是“学校安全工作督
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查〞，包括安全组织机构、档案材料、安全管理措施、各类设施设备安全状况、校内及周边环境等。
在对**小学进行督导检查时，发觉各项安全工作落实到位，档案材料具体完好，但也存在一些简单被学校忽视的安全隐患。该校院子南边靠围墙的地方有一间配电室，面积不到5平方米，两面墙壁借用院墙，顶部水泥现浇。新彻的两面墙厚度24ＣＭ，墙体有倾斜，墙壁有一指多宽裂缝，学校唯一的室外水池紧靠配电室墙壁。另外，餐厅操作间墙壁出现两处裂缝。餐厅和水池是学生聚集的地方，面对这两处建筑物墙壁裂缝，学校既没有停止使用又没有设置安全警示牌。这些对学生就餐和室外洗漱来说都是特别突出的安全隐患点。
当我将问题反馈给校长时，校长也承认学校安全工作很重要，但学校的安全工作侧重抓学生的安全教育、应急预案演练、管理制度等方面，而校舍建设及安全维护是政府的事情，学校经费紧急无力转变。再说了，那么厚的墙裂一点缝不会出什么事的。从校长的认识可以看出，学校对校内校舍的安全隐患的排查不够重视，有一种等靠和侥幸的麻痹思想。于是我准时给学校下发教育督导整改通知书，并准时向当地政府、教育局反映状况。
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**年5月初到该校督导工作时，令人欣喜地看到，年初开学督导时存在的安全隐患都得到了解决：配电室的危房已经撤除，配电设施已另行移到别处；
餐厅操作间墙壁裂缝也已经合理处理，安全隐患得到排除。在这些安全设施的整改正程中，学校千方百计筹措资金，校长和教师牺牲节假日，利用学生不在学校的有利时间进行排险。值得一提的是，区督导室对这一事件特别重视，曾亲临现场指导督促，镇政府派专人两次到校专项检查指导，我本人曾四次就该事特地到校督促指导，先从校长的思想认识上入手进行谈话引导，在端正了认识之后，又多次与校长讨论排险方案。
二、案例分析
从学校安全工作督导检查中发觉，学校对安全工作高度重视，仔细落实，幸免管理漏洞。但还是存在一些误区：认为只要将学生的安全教育工作做好就可以，能够为督导检查提供完好丰富的档案材料就可以，学生在校期间不要发生安全责任事故就可以。对学校房屋的安全隐患存在麻痹思想，认为学校安全教育到位，而因校舍发生事故就与学校无关，这种推卸责任式的片面安全观，是安全事故的隐患。没有认识到，学校不仅要对学生进行安全教育，提高学生自救自护能力，更应当为学生
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提供一个安全的学习环境，安全管理上不留死角，幸免安全事故发生。
三、案例反思
促使学校安全隐患顺利解决有以下几个因素：〔1〕各级领导高度重视，将排除安全隐患纳入重要议事日程；
〔2〕责任督学锲而不舍的工作看法，关怀学校提出建设性的意见。
此次督导检查让我对履行责任督学职责也有一个更加深刻的认识：〔1〕督学对学校不同层面不同形式的监督检查，不能仅仅停留在听取工作汇报、查阅档案材料上，这样不简单准时发觉问题，特别是安全工作更是如此。〔2〕督导不等于检查，不是查查看看评评就可以了，发觉学校存在的问题，向学校发整改意见，向上级主管部门汇报，也只是工作的开始。要出谋划策，提出建议，发挥参谋的作用，要多方呼吁，寻求关怀，解决问题。〔3〕责任督学还应深入家庭、与家长直接沟通，倾听群众意见，督促政府，履行教育职责，猎取工作支持，使每一次的监督检查都能促进学校的进展，促进学校各项工作再上新XX阶，使责任督学挂牌督导工作制度落到实处。〔4〕挂牌督学要加强对学校正确教育观、质量观、安全观的指导，片面的安全观是隐性的安全隐患，本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。
更易发生安全事故。
篇四】
案例背景】**镇现有中小学校、幼儿园8所，其中九年制学校2所、教学点4所、公办幼儿园2所，在校学生528人、在园幼儿120人、在岗教职工77人。师资力量薄弱，严峻制约了教育均衡进展；
生源素养差，教育难度大，质量难以提升。
案例描述】**年1月19日，**区召开教育质量分析会，会上表彰了**-**学年度教育质量评估优秀单位，对教育质量评估落后的学校及中心校颁发了黄牌警告，**镇小学教育质量处于后进位次。**年3月6日，**区教研室通报了**年冬季教育质量评估状况，**镇九年制学校五六年级在全区**年冬季教育质量评估中位于全区倒数第一和倒数第二的位次。两次会议，两次通报，面对全镇教育质量严峻下滑，已处于全区垫底位置，我的心情极为冗杂，不能因为农村教育存在的结构性问题而不作为、无所作为。
经过调研，我发觉教育质量的下滑有着更深层次的问题：一是教育教学常规工作没有落到实处，特别是教学点教学工作流于形式；
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二是教师职业倦怠，激励性措施不到位；
三是九年制学校教育资源没有共享，没有统筹支配事务性工作。针对存在的问题，我们将挂牌督导工作与教育教学管理紧密结合，制定了《**镇教师常规检查及教学效果评价表》，坚持推门听课，随机督导，从常规教学抓起；
重新修订《**镇教育教学质量评价表彰嘉奖实施方案》，进一步激发教师工作主动性；
指导各校大力开展第二课堂活动，组建社团和兴趣小组，“五育〞并举，促进学生全面进展。经过努力，激发了教师工作主动性，常规教学落到了实处，为**镇教育质量迎头赶上奠定了基础。
案例反思】
作为一名乡镇中心校负责人、兼职督学，总结反思一年来的工作，有以下体会：
一是围绕教育中心工作开展教育督导。中心校作为基层教育管理机构，本职工作就是督促检查，整改落实；
教育督导实质也就是监督检查，指导服务，二者之间并不矛盾，而且是互补的关系。如九年制学校事务性工作兼职人员过多，中心校就确定专人负责，资源共享，信息互通，解决了推诿扯皮现象，提高了管理效率。
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二是围绕镇情校情开展随访督导。督导的目的是落实GJ教育方针政策，促进义务教育均衡进展，实施素养教育。围绕教育质量提升，我们坚持根据《**镇教师常规检查及教学效果评价表》，实行推门听课和点穴式听课，深入班级检查作业和教辅，询问学生，听取群众的意见和建议，同教师面对面沟通沟通，反思课堂教学得失，教师反响强烈。
三是围绕教育重点工作开展专题督导。督学责任区将安全工作、养分改善打算工作、教育扶贫工作、复课工作等教育教学重点工作与主题督导相结合，实施专题督导，发觉问题，准时整改。针对在校学生下午回家后无人监管，我们指导各学校开展第二课堂活动，组建社团和兴趣小组，促进学生全面进展。**年秋季我镇组队参与全区校内足球联赛，小学男子组、初中男子组均获得农村学校第一名的好成果；
今年4月13日，火神庙九年制学校学生参与全区“红旗飘飘，引我成长〞演讲朗诵竞赛，获得小学组、初中组两个第三名的好成果。
督学工作既是一门科学，也是一门艺术。今后，我还要全面、深入、系统地学习督学专业学问，更新理念，拓宽思路，进一步
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增添督学工作的实效性，推动学校健康进展，提升教育质量。
篇五】
案例背景
艺术体育教育对于学生健康成进步展具有重要意义和深远影响。《义务教育学校管理标准》明确要求：开足并上好体育课，开展大课间体育活动；
根据GJ要求开齐开足音乐、美术课。不行否认，一些农村小学开齐开足艺术体育技能课程存在一些困难。**年3月，**区将挂牌督导主题确定为“学校课程实施〞。3月28日，我到麻街镇**小学了解课程开设和素养教育方面的状况。
案例描述**小学是一所农村完全小学。在听课时，发觉学生唱歌时不但无音无色，南腔北调，而且学生没有一点乐理学问，根本谈不上音准的问题，还歌词陈旧，校内歌曲难以表达，不能反映少年儿童的活泼开朗与天真。窥豹一斑，反映了**小学〔农村小学〕音乐课和技能课在课程开设方面，尤其是音乐课程的开设方面存在严峻的缺失现象。
案例反思
是什么缘由导致农村小学技能课缺失呢？首先，虽然教育部门对学校课程设置有明确的要求，但教师们照旧摆脱不了“应试教育〞的潜规则，中小学仍以学生检测成果衡量学校教学质量，于是一些学校一味追求考试成果，忽视了学生的技能
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进展和兴趣爱好，占用技能课的现象屡见不鲜，素养教育的实施也形同虚设。其次，由于山区条件所限，教师年龄及专业水平的限制，没有专职音美教师。第三，山区学校学生人数连年下降，有的年级只有2至5人，班级授课接受复式教学，落实艺体课程存在肯定难度。
为转变**小学艺体课薄弱状况，我与学校校长准时商讨，建议从以下四个方面做出努力：一是强化校长品牌意识，校长要对艺体课的开设和落实高度重视，认准目标、有的放矢、持之以恒；
二是加强教师队伍打造，为教师搭建参与教研教改和业务培训的平XX，使一线教师努力把握艺体专业学问，培育造就道德高尚、素养全面、专业性强的教师队伍；
三是创设深厚的艺体活动气氛，学校应定期举行艺术节活动，给学生制造一个自我展示的平XX；
主动开展形式多样的趣味运动会、歌咏竞赛、校内集体舞等学生喜闻乐见的活动，不断丰富和完善艺体环境，让学生置身其中，耳濡目染，其乐融融。四是走出校内，接受熏陶。在适当时候组织教师、学生参观、参加一些社会才艺展示活动，观看有关才艺
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展示的文艺节目，利用社会的大环境来带动学校的艺体教育。
推动艺体教育和素养教育，重视技能课的开设和素养教育的实施，不能仅仅局限于以上几点。只有在实际教育教学工作中不断探究、实践、总结和创新，才能让甜蜜的歌声在秀丽的校内回荡。
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