如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础19篇如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础 加强高校大学生国防教育的新途径 1.加强大学生国防教育在德育价值中的现实意义与必要性1.1提升学生的道德素养。道德素养是每个学生在下面是小编为大家整理的如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础19篇,供大家参考。
篇一：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
加强高校大学生国防教育的新途径
1.加强大学生国防教育在德育价值中的现实意义与必要性1.1提升学生的道德素养。道德素养是每个学生在学习生活中必需具备的一项重要素养，从道德意义上说，保卫国家安全是每个公民最高的社会公德。因此，以爱国主义为核心的国防教育，以其强烈的思想性和特有的教育方式，使大学生在增强国防观念的同时，道德素养也有了明显提高，这为其形成科学的世界观、人生观、价值观奠定了基础。1.2提高学生的政治素养。政治素养是高校学生必需具备的重要素养，是高等学校立德树人、实现教育目标的关键。国防教育能够拓宽高校思想政治工作内容，通过军事理论学习让学生了解古今中外丰富的军事理论、政治思想、中华民族统一的历史进程以及党和军队的优良传统、党的创新理论等。1.3提高学生的身体素质。俗话说身体是革命的本钱，全民身体素?|的提高有待于加强和提高，特别是大学生刚刚摆脱高中阶段的高强压力，循序有计划的加强身体训练是我们搞好学业的前提条件，我们学院的国防军事协会，就是退役复学老兵利用每天利用早操和晚自习时间组织学生加强身体素质锻炼，特别是学生会成员，每天锻炼身体是他们的必修课，培训合格后才能正式加入学生会组织，同时利用学生会同学再去带动全体同学。2.做好“五个一工程”，加强大学生国防教育
2.1一次军人体验。“学生带班员制度”是我院学生管理工作的一项特色品牌，为我院校园军队文化特色的形成和学生军人作风的养成起到了有力的推动作用。“带班员”制度是指积极探索选拔高年级优秀学生骨干，经驻地部队和学院指导、集训合格后，对新生施训的军训制度。从选拔出带班员到训练结束，时间跨度大，持续3-4个
月，真正让学生体验一次“3月新兵”和带新生班训练。首先，每年2
月底，大一、大二年级的学生自愿报名，以思想政治素质过硬、文化素质、能力素质、纪律素质、军事技能素质和身体素质的标准进行科学选拔，参加所在系组织的笔试、面试和体能测试三个项目，步步筛选，并确定最终名单参加学院统一组织的带班员培训。辅导员对新生带班员展开相应的拓展培训，培训内容包括如何提高人际交往能力，演讲与沟通，基本礼仪和如何处理突发事件。带班员要以一个军人的标准要求自己，并严格管理自己所带的新生班级，使新生班级可以顺利适应大学生活。
2.2一日生活制度。新生的军训时间一般在两周左右，突击式的训练方式使得军训期间养成的军队作风和“令行禁止”等习惯很难延续下去。如缺少相应的继续教育管理的机制，新生的军训成果很容易打回原形，不能很好巩固，使军训学生的精神状况很快地回到原来的位置，未能维护军训成果。为此，我院秉承前身军队院校的学院优良传统，严格执行大学生一日生活制度，军训后坚持出早操、叠军被、实行早晚点名，按时作息。
2.3一段红色之旅。学院组织在校大学生参观刘公岛、马石山等
革命传统教育基地，组织红色之旅、重温长征历史，参观当地的烈士陵园、革命遗址和有国防教育功能的博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆等，让大学生在接触社会的过程中长真知、明真理，对于中国历史有更深刻的认识和了解，增强大学生的使命感，认识到作为新一代接班人身上的重担，增强大学生的国防观念，提升道德觉悟。
2.4一情爱国教育。退伍老兵是接受完整的爱国教育与军旅生活的，学院每年会举办很多次《国防教育-老兵现身说法》等系列讲座，利用老兵的亲身经历讲述我们国家对大学生入伍的政策优惠，以及在部队上国家是怎么培养我们的吃苦耐劳精神，退役士兵有的参加过维和部队，有的参加过抗洪抢险，他们一次次冒着不怕死的精神来营救国家和人民的利益，正是一种爱国情怀在激励着他们。
同时，借鉴其他兄弟院校成功的案例，比如首都师范大学探索的“2+N+X国防教育课程体系等，实现我院具有部队院校特色的具有持续影响的国防教育课程体系。其次，加强网络国防教育的宣传，创新国防教育的新载体。网络时代的国防教育必将成为今后高校国防教育的重要趋势，学院将运用新媒体，尝试利用网络、手机等平台，占领网络思想政治教育的最新阵地，营造积极、健康、科学的网络国防教育环境。
篇二：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
毕业论文中文摘要
做好大学生国防教育工作是加强和改进大学生思想道德政治教育、实施素质教育的重要内容，是关系到大学生健全人格的塑造、高尚道德的培养、身心素质全面发展的大事，也是关系到我国国防现代化建设，关乎国家长久治安、和平发展的大事。大学生国防教育是高等教育的重要组成部分，虽然得到学生们认可，但是要使得高等院校国防教育走内涵式发展道路，任重而道远。本文借鉴高等院校国防教育研究成果，对高等院校的国防教育作深入探讨，分析国防教育对高职院校的意义，调查现状，剖析问题，并在此基础上探讨相应的对策。
关键词:高校国防教育提高
毕业论文外文摘要
Abstract
Strengtheningdefenseeducationincollegeisveryimportant,whichistheimportantcontentsofimprovingeducationquality,theimportantaffairaboutthestudents’personality,moralityandquality,andontheotherside,itisimportanttoourdefensefoundation,stablecountryandpeacefaldevelopment.Vocationaleducationisanimportantcomponentofhighereducation,occupyinghalfofthehigheducation.WithChina’sfurthereconomicdevelopmentandthedemandforhighlyskilledpersonnel,vocationaleducationwillbefurtherdeveloped.ThestudentsaresatisfiedwiththenationaldefenseeducationinVocationalEducation,however,tomakecollegenationaldefenseeducationtaketheroadtodevelopitsownconnotation,therewillbealongwaytogo.Thestudyofnationaldefenseeducationinvocationalcollegesistheweaknessofnationaldefenseresearch.Thispapercompensatestheinadequacyofnationaldefenseresearch.Thepaperalsopointsoutthatthelackofsupervisionandmanagementsysternisoneofthemechanismcauses,itcausesformoreattention.
Keywords:Colleges;NationalDefenseEduvation;Countermeasures.
目录
中文摘要Abstract引言…………………………………………………………………………………………51大学生国防教育的意义……………………………………………………………………5
1．1大学生国防教育对学生素质培养的重要意义……………………………………51．2大学生国防教育对培养国防后备人才的重要意义………………………………62当前大学生国防教育存在的主要问题……………………………………………………72．1大学生对国防教育的重要性认知不足……………………………………………72．2高校国防教育机构和课程的设置不完善…………………………………………72．3师资力量的不足……………………………………………………………………82．4国防教育教学设施不完善…………………………………………………………83做好大学生国防教育工作的途径…………………………………………………………93．1提高对大学生国防教育重要性的认识问题………………………………………93．2建立科学的国防教育课程体系……………………………………………………103．3加大国防教育师资队伍建设的力度………………………………………………103．4进一步完善国防教育教学设施……………………………………………………103．5注重国防教育的现代化……………………………………………………………114结语………………………………………………………………………………………11参考文献……………………………………………………………………………………12
引言
国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整，防御外来的颠覆和侵略，维护世界和平的目的要求，对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有计划的活动。国防教育既是全民教育的重大课题，也是高等教育的重要组成部分。《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”“高等学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。”大学生是当代社会的重要组成部分，也是最生动最具有活力的群体。他们是祖国的未来，不仅肩负着建设祖国的重任，而且还担负着保卫祖国的光荣义务。知识时代，尤其是信息时代，青年学生素质的高低，国防观念的强弱，将对社会的未来发展起到巨大的“辐射”作用。在高校开展国防教育，对大学生进行系统的国防知识和国际安全形势教育，有利于增强青年学生们的忧患意识，树立“共御外侮”思想，激发他们的爱国之心、报国之志，增强建设祖国、保卫祖国的政治责任感，自觉地担负起时代所赋予的历史使命。同时，青年学生们民族精神的增强，还可能辐射带动全社会国防观念的增强。大学生文化程度高，思维敏捷，接受新生事物快，具有一定的专业知识，对他们进行一定的军事理论教育和技能的训练，作为后备兵员储备起来，对改善后备兵员质量无疑具有重要的意义。江泽民同志指出：“只要国家存在，就有国防，国防教育就要长期坚持下去，作为公民的终身教育来抓。”因此，做好大学生国防教育工作显得尤为重要。
1大学生国防教育的意义
大学生国防教育的意义可从两个角度来看，一是大学生国防教育对学生有何意义，二是大学生国防教育在整个国防教育乃至国防中有何意义。但是不管从哪个角度来看，大学生国防教育都是十分重要而关键的。
1．1大学生国防教育对学生素质培养的重要意义1．1．1国防教育有利于培养大学生艰苦奋斗的精神艰苦奋斗是中国无产阶级在为革命理想和美好事业奋斗的长期实践中所表现出来的不怕艰难困苦、顽强奋斗的品质和作风，是我党我军的光荣传统，是中国革命和社会主义建设取得胜利的重要保证和精神力量。通过各种形式的国防教育能够有效地培养学生的吃苦耐劳、顽强奋斗的精神。首先，集中军训在让大学生掌握一定的军事技能外，
更通过大强度的训练和军事化的管理磨练了学生的意志，锻炼了他们吃苦耐劳的品质；其次，通过军事理论课程的开展能使广大学生从我军的光荣历史中学到为了祖国不怕流血牺牲、为了任务甘愿付出的崇高精神。
1．1．2国防教育有利于增强大学生居安思危的忧患意识所谓居安思危是指和平安定环境下人们对国家名族前途命运的忧患意识和关注，是国防观念的一个重要方面。国防教育通过对近代中国的屈辱史、革命史以及现代国际形势的分析，帮助学生了解中国人民革命的历程和当今世界的形式，从而能够更加理性地看待我国的国家安全问题，使他们能够有很好的忧患意识。1．1．3国防教育有利于提高大学生的综合素质大学生作为社会主义事业承前启后的一代，其综合素质的高低不言而喻，而当前许多大学生往往只重视自己的专业学习，对其他方面则表现出极少的兴趣。这种现象很不利于大学生综合素质的提高。国防教育有丰富的内容，覆盖了从内政到外交、从历史到现实、从基础科学到顶尖科技的众多知识体系，通过国防教育可以提高学生的创造思维和综合分析能力。并且在艰苦的军事训练中，大学身的心理承受能力和自我约束力普遍增强，着实提高了大学生的心理素质，另外集中训练中紧张的队列、战术、射击等科目的训练对大学生的身体素质也是一个很大的考验。经过系统的国防教育，对大学生各方面素质的提高都会有一个很好的帮助。1．2大学生国防教育对培养国防后备人才的重要意义1．2．1大学生国防教育对培养高素质的国防后备力量有直接意义国防乃一国之本，国防教育又为国防中重要一环。大学生是国家建设承前启后的重要的人群，因此大学生国防教育有着尤为重要的意义。大学生在未来必将成为建设国家的主要力量，国家和社会的顶梁柱。搞好大学生的国防教育，首先在培养大学生国防后备力量这一事件中有着直接的意义。系统有效地大学生国防教育能够为国防输送优质的人才，满足国防事业对高素质国防人才的需求。1．2．2大学生国防教育对全民国防教育有着带动作用大学生作为现阶段最为活跃、未来国家建设的中坚力量，无论是现在还是未来，在全民中的影响都是巨大的，良好的高校国防教育培养出高素质的大学生将会作为全民国防教育的典范，对全民的国防教育有着带头和推动作用，对夯实国防的人民基础有着深远的意义，同时也能带动一大批国防后备力量的出现。
2当前大学生国防教育存在的主要问题
2．1大学生对国防教育重要性的认知不足出生在和平时期的当代大学生，多是从小生活在优越的生活环境，他们没有经历过艰苦的磨砺，也缺乏判断是非的能力，世界观、人生观、价值观尚不成熟，容易受到不良思想的诱惑。在现今的社会形势下，人才越来越多，社会就业竞争越来越激烈。因此很多学生不得不将其所有的精力都放在专业课程、以及一些有利于自己就业的课外培训及相关考试当中。国防意识淡薄，为期两周的军训只是应付差事、军事理论课程上也是人在心不在。种种现象说明现在的大学生对国防教育的认知不足，对大学生国防教育没有引起足够的重视。2．2高校国防教育机构和课程的设置不完善这是当下高校国防教育的最主要的问题。首先，高校开展国防教育需要有相应的组织机构和规范的管理体系。目前,全国高校国防教育的机构设置都较不规范,基本上可分为3类情况：第一类是1985年开始国防教育试点的高校(以下简称为一类高校),这些高校大都设有相对独立的人民武装部和军事教研室,人民武装部或学生处负责军事训练工作,军事教研室承担军事理论课教学任务,师资力量较充足,教学设施资料完备,教学效果较好。第二类是大多数老牌普通本科高校(以下简称为二类高校),原来设有人民武装部、保卫处、公安派出所“三合一”的机构,因近年学校不断扩招,安全保卫任务加重,这些机构日常主要是安全保卫工作,人民武装部的职能则日渐退化,每年只负责3-5天的学生军训和几个名额的征兵工作。2002年教育部下发文件要求成立国防教育教学机构后,这类高校在原机构基础上又增设军事教研室,结果成了“四合一”的机构,人民武装部、军事教研室仍然“有名无实”。第三类是新升格、合并组建的本科院校、高职院校、民办高校及一些本科院校的独立二级学院(以下简称为三类高校),这些院校由于人员编制的限制等,基本上没有设置独立人民武装部或军事教研室,个别院校设有教研室,也是“有名无实”的挂名机构。其次，规范教学活动,提高教学质量,是加强高校国防教育的前提。当前全国高校普遍存在军事课教学不够规范的问题：一是军事训练方面,学生实际训练的时间和科目,普遍达不到《教学大纲》的要求。一、二类高校学生军事训练的教官一般由省教育厅和军区统一调配,帮训教官在数量上勉强能保证学生训练的需要,实际训练时间一般在8-12天,有的学校只训练5-7天；训练科目仅限于队列、停止间转法、齐步、正步、跑步等,
与《教学大纲》要求有一定差距；三类高校因教官数量和经费保障等原因,学生实际参加训练的时间一般还会短些,训练科目更少些。二是军事理论教学方面,一类高校一般安排36学时,2学分,学校能严格按公共课的标准安排教学,授课班级学生数在120人以下,教学效果较好。二类高校多数达不到《教学大纲》的要求,教学效果较差,这些学校一般安排18-36学时,1-2学分,授课班级学生数多达250人,教师大多数是学生辅导员、行政干部等兼职教师。如某高校,成立了典型的“四合一”机构(保卫处、公安派出所、人民武装部、军事教研室),却无一名专职教师,根据上级的要求,把军事课列入学校教学计划,而“四合一”的机构职工多是低学历,师资力量不够,无法承担全校学生军事理论课的教学任务,以致每到上军事理论课时就安排学生干部到教室签到,实际却没有老师上课,同学们签完到就算是上完了课。三类高校军事理论课教学就更不规范了,大多没有按《教学大纲》要求开设课程,但为了应付上级教育行政主管部门的检查和评估,这些高校一般在每年新生入学时安排3-5天的军事训练,此间顺便请军训教官或学生辅导员老师开设一二次国防教育知识讲座,就算是完成了这门课程的教学。这些都是阻碍高校国防教育很好地完成其预期目标。
2．3师资力量的不足良好的师资力量和学术骨干,是加强高校国防教育的人才保障。部分高校已进行了20多年的军事训练、军事理论教学试点,拥有一支较较好的师资队伍,一般每所学校军事教研室有5-8名专职教师,但因近年不断扩招学生,其师资力量也只能勉强满足其本校的教学需要,难再支援其他高校的教学。从高校整体来看看,国防教育师资力量仍然严重不足。二类高校多数成立了军事教研室,并由行政干部兼任教研室主任,却没配备专职教师,少数院校领导重视的,虽配备了1-2名专职教师,但大量的军事理论课教学工作还要由保卫处(科)、学生处(科)的行政干部或学生辅导员兼职承担。三类高校一般没有设立军事教研室,自然没有专职教师,多数学校都只是安排一二名某行政部门的干部或学生辅导员兼职负责国防教育工作。2.4国防教育教学设施不完善各级政府虽然每年都在国防教育上投入了大量财力、物力。然而随着高校的不断扩招，经费的投入与教学设施的建设速度远远不能满足需求。整体来看，各个高校普遍存在国防教育教学设施不足的问题：军事训练设施、场地不足。高校的招生规模日益扩大,而训练的设施、场地没能及时地增加,进行军事训练时不得不在一个标准体育场安排4000-5000名学生,出现队伍展不开,正常训练项目难开展的情况。教学硬件设施不足。
多数高校的教室、多媒体器材等教学资源数量不够,加上一些学校教务部门存有偏见,军事理论课经常被安排在晚上或周末,学生学习情绪本不高,又缺少多媒体教室,内容过于
抽象,影响教学效果。
3做好大学生国防教育工作的途径
当前高校的国防教育存在着众多问题，而且有一些问题比较严重，如果不切实尽快地解决好这些问题势必会影响大学生国防教育乃至整个国防事业的。
3．1提高对大学生国防教育重要性的认识问题长期以来，高校对国防教育重要性的认识不够，部分领导和学生认为国防教育只是军队或者军事院校的事，对一般高校来说无关紧要。由此造成了对国防教育认识上的偏差或误解。此问题是中多为体中尤为严重的一项，不从思想上彻底地认识高校国防教育的重要性就无法做好高校的国防教育工作。因此，提高高校国防教育，首先从提高对其重要性认识开始。首先各高校应该认识到国防教育是素质教育的重要内容，也是高校人才培养的重要途径，高校的国防教育不仅仅对国防至关重要，搞好高校国防教育对提高学生各方面素质都是大有好处的。另外从国防角度出发，高校国防教育也尤为重要。要使高校对国防教育工作重视起来国家要加大在高校国防教育工作中的投入、规范相关法律法规、明确高校国防教育的任务、目的和方式，唯有这样才能切实提高各高校校方对国防教育的重视。除了高校校方，我们更要提高高校学生对高校国防教育的重要性的认识。高校学生是高校国防教育的主体，因此提高他们对于国防教育的重视程度也是必要的。当前市场经济强化了大学生的自主意识和独立意识的同事却弱化了集体意识、国家意识和团结协作精神。很多大学生沉湎于网络，精神空虚、信仰缺失、价值观念混乱等等。由此造成了他们对于国防教育的忽视。认为普通高校的国防教育不过是可有可无。如此一来，怎么能搞好高校的国防教育。为提高学生对国防教育工作的重视程度，国家以及高校应该通过各种各样的形式加大对国防教育的宣传工作，如“宣传日”、“宣传周”等，通过校内宣传板报、校刊、校园广播等让学生充分了解国防政策，国防教育的相关知识，以及其现状，营造一个良好的氛围；另外在课程设置方面力求做到规范，并且在课时安排方便应加大投入。除此以外还可开展以爱国主义为核心的文艺演出、演讲比赛、军事读书等等活动激发学生为我国国防建设而努力、拼搏的斗志。
3．2建立科学的国防教育课程体系科学的国防教育课程体系是搞好高校国防教育的重要前提之一。目前的高校国防教育课程形式单一、教材相对落后，远远不够科学规范。因此必须加强建立科学系统的课程体系，扩大课程内容的涵盖面。开展多样化的教育方式、摆脱过去单一地一军训为主题的课程体系，加强国防理论教学，并且在国防教育必修课程之外增设一些选修和辅修课程，培训洋学生关心国防现代化建设的兴趣，让课程建设和国防教育相得益彰，同时也规范了国防教育内容。首先，讲国旗、国徽、国歌、军旗、版图、领土、边防、主权、常规兵器、核武器、化学武器、反侵略斗争历史知识、军史知识等内容结合相关文化进行教育；其次围绕国防常识及简易技能将国防与战争、国防与法规、国防义务、国防简史、国防政策、国防力量、三防、周边国家关系等常识、以及轻武器射击、战场建议救护、野外生存、军事技能训练等内容结合相关文化知识教育统一安排。另外，在选用教材方面，要适应国防教育发展的要求，最好能够结合本校特点，编写适合本校的教案，在条件成熟是，上级教育领导机构要组织力量，在本校教案的基础上，编写统一的大学生国防教育地方教材。总之建立科学系统的课程体系是一项自上而下的工作，各教育领导组织和高校应为主导，其实做好该项工作。3．3加大国防教育师资队伍建设的力度国防教育教员素质的高低直接关系到国防教育质量的高低。为此，各高等院校要把加强国防教育教员队伍建设放在重要位置。首先，要选好配强教员队伍。主要可采取以下措施：一是合理规定国防教育教员的最低任期；二是规定调整国防教育教员应把握条件；三是保留一支骨干队伍；四是营造一个较好的“栓心留人”环境。其次，采取多种形式，提高教员的业务素质。一是采取“走出去，请出来”等办法提高教员业务素质；二是要严把授课质量关，通过层层试讲，确保出“成品”、“精品”；三是集体备课，集思广益，共同提高。3．4进一步完善国防教育教学设施任何教学活动都是在一定的物质条件下进行的,没有良好的教学条件,就没有高质量的教学效果。第一,增设专门图书资料室,军事理论教学内容涉及军事科学和国防形势等方面,高校图书馆缺乏相关的参考资料,为满足教学需要,各高校应设立专门地图书资料室,并不断充实资料；第二修建训练场地,添置训练设施器材,以及军事理论教学所需的武器装备模型等,以保证教学和训练的需要。第三,有条件的高校可以设立专用教室,军事理论教学内容包括武器装备知识、战争战例等,图形图表音像资料多,设立专用教室,增加多
媒体、音响设备,改善教学手段,能显著地提高教学效果。3．5注重国防教育的现代化随着时代的进步，我国工业水平，经济能力，综合国力的不断提升，国防现代化也
成为当今国防事业的一项重要课题。所谓国防现代化，是以当代世界发达国家发展水平为参照系，结合本国国情，是国家的国防建设在总体上达到世界先进水平，以适应当代和未来保卫国家，巩固国防力量的需要。国防的现代化是一项庞大而复杂的系统工程，涉及到军事、政治、经济、科学、文化、外交、教育等多个领域。在国防现代化的进程中，国防教育也需现代化，表现在：
第一，教育内容的现代化。国防教育应介绍学习一些现代化的国防知识，比如：现代化国防中现代化的军事思想，现代化的军队，现代化的国防科研和国防工业体系，现代化的国防法规体系和战争动员制度，现代化的国防基础设施和战场建设等。
第二，国防教育方式手段的现代化。随着科技的进步，信息化的不断推进，教育在不断地现代化。各项技术不断应用教育领域，特别是现代电子技术。国防教育的教育手段也应向电化教育发展，采用更为丰富的方式，比如放映一些国防知识的宣传片、军事知识的讲解视频以及一些战役模拟系统的使用，都可以使得大学生的国防教育丰富多彩，不但提高了教育教学的效果，也增强了学生学习的兴趣。
当然，现代化的国防教育还有很多其他工作可以做，在实际的操作当中应当多思多想、与时俱进切实做到国防教育的现代化。
4结语
建国以来，我国的国防教育事业经历了一个漫长的过程，我们总结了革命战争年代留给我们的精神财富，并随着时代的发展制定各项国防教育制度，不断完善国防教育体制，取得了很大的成就。大学生国防教育是全民国防教育的重要组成部分，在今后的大学生国防教育当中，我们应当坚定信心，理清存在的问题，不断提高大学生国防教育的水平，加快国防教育的现代化建设，为现代化国防添砖加瓦。
参考文献
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篇三：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
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大学生军训与国防建设
作为一个当代的大学生,我们应该认识到国防不仅仅是政府、军队的事情，更是我们每一个炎黄子孙心头的大事。因为没有强大的国防，就没有我们的安宁；没有强大的国防，就没有民族的尊严！国家兴亡匹夫有责,因此学生军训具有了重要的意义.
首先,学生军训是培养学生德智体全面发展的需要.学生军训，除了学习初级军官和士兵必须掌握的基本知识和基本技能以外，还要进行政治教育，组织他们学习我国近代史，了解革命先驱奋斗的道路和英勇事迹，同时，由于军事本事也是一门科学，有着自己的规律和特点，并且包含了许多自然科学的内容，学习军事，也可以促进其他专业的学习。其次,学生军训是加速人民解放军现代化建设,加强国防后备力量的需要,随着国家经济建设的不断发展，人民解放军武器装备现代化的步伐将进一步加快。这就需要成千上万具有较高军事素质和科学文化知识的人去掌握。高等院校和高级中学的学生具有较高的文化程度，经过一段军事训练以后，挑选一部分适合服现役的学生入伍，这对人民解放军的现代化建设是有好处的。对高等院校和高级中学的学生实施军事训练，使他们牢固树立国防观念，掌握一定的军事知识和技能，就能为我军实行战时快速动员，储备基层指挥军官、技术军官和后备兵员打下坚实的基础。而且,学生军训是加强全民国防教育的需要
历史经验表明，一个国家、一个民族的强弱兴衰与国民国防意识的强弱有密切的联系。大、中学生既有较高的科学文化知识，又年轻力壮，他们是国家最有希望的一代，是国防兵员的主要来源。加强全民的国防教育，首选要加强学生的国防教育，要从娃娃抓起，提高他们的国防观念。要做到这一点，最有效的途径就是对他们进行军事训练,从而推动全民国防教育的发展，弘扬中华民族崇勇尚武的传统美德，使全体公民都树立起居安思危、常备不懈、有备无患的国防观念现在社会上有许多人在市场多元化的影响下，只顾追求经济利益，对国防教育的思想认识日趋淡化，主动接受国防教育的自觉性不高。因此，作为一个新时代的大学生，我有义务在这里澄清——当今世界的太平只是假和平，事实上战争的硝烟远未散尽，民族、宗教、领土争端从未停歇，霸权主义、强权政治、“台独”势力依然威胁着我国的安全。因此,我们必须加强国防观念的培养,并付诸行动.对大学生的军训便是一个很好的途径.军训有利于磨练学生的意志品质，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，增强战胜困难的信心和勇气；有利于学生组织性、纪律性的提高和身体素质的增强，在提高学生的爱国热情和国防观念的同时，带动家庭和社会，提高全民国防意识。
还有其他的做法来提高我们的国防意识与爱国情怀.例如,我们可以学习历史，缅怀先烈，通过对历史的反思，在潜移默化中提高全民国防素质。以史为镜,可以知兴替.通过对那些惨痛历史的回忆，让我们的心灵再一次经历惨痛的煎熬，让煎熬过后的我们好好地痛定思痛，时刻激励我们牢记“加强国防建设”,鞭策我们树立“国防意识”。其次,保护好有关的历史遗址，建造必要的纪念馆、纪念物，拍摄必要的题材片.让我们在观摩欣赏的过程中,体会先知们深刻的爱国思想与热忱.等等.类似的做法.
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我们是祖国国防建设的后备军,国家兴亡,匹夫有责,纵观国际形式,我们需要培养一种世界的眼光,现代战争告诉我们战争取得胜利的关键必须依靠人们的力量,而我们是未来战争所需要的复合型人才,做过的重任肩负于我们的身上,因此我们必须女里学习,增强民族意识,使我们祖国的明天更加辉煌,美好!
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篇四：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
高校大学生军训与国防教育浅析
作者：刘会荟来源：《科技视界》2014年第18期
刘会荟
（中国人民解放军装甲兵技术学院，吉林长春130117）
【摘要】对大学生进行军事训练，是国家围绕人才培养长远战略和国防后备力量建设需要开展的一项重要工作。在新形势下，加深对大学生军训的认识，研究大学生军训与国防教育的新问题，对探索大学生军训与国防教育的新举措，增强大学生军训与国防教育的有效性具有重要意义。
【关键词】大学生；军训；国防教育
高校大学生军训是国家围绕人才培养长远战略和国防后备力量建设需要开展的一项重要工作。随着《国防法》、《兵役法》和《高等教育法及相关法规》的陆续颁布，高校大学生军训和国防教育也上升到了一个新的层面。
1高校大学生军训的意义
１．１大学生军训是国家法律赋予高校的使命
《国防法》[1]第六条规定：保卫祖国，抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责，中华人民共和国公民应当依法履行国防义务。第四十二条规定：学校的国防教育是全民国防教育的基础，各级各类学校应当设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容。《兵役法》[2]第四十三条规定：高等学校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。
1.2大学生军训是国防建设的需要
目前国际形势总体稳定，但是，不确定因素仍然存在，例如：台独势力仍然存在，****仍然不时制造混乱，影响我国和谐社会的建设。
１．３大学生军训是学生成长成才的需要
当代大学生生活在改革开放时代，由于受长期和平环境的影响，使得大学生的国防观念淡薄。历史经验证明，一个国家的经济兴衰与国民的国防意识，特别是青少年国防意识的强弱有密切的关系大学生具有较高的科学文化知识，是参与未来世界竞争的主要依靠力量，对他们实施军训和国防教育，有助于帮助他们掌握军事知识和技能，激发他们的爱国热情，增强他们的组织性纪律性和国防观念，是大学生自身成长成才的内在需要。
2大学生军训的内容和形式
２．１大学生军训的内容要科学
高等学校军事训练教学大纲[3]规定，从组织领导与实施军事技能训练和军事理论课教学军事教师和派遣军官学生军事训练保障奖励和惩处等五个方面对高等学校军事训练进行了规范。其中，集中军训内容包括：中国人民解放军条令、解放军优良传统、轻武器射击、战术、
军兵种知识、综合拉练。军事理论课教学内容包括国防史、现代国防、世界军事形势、军事思想、现代武器。
2.2大学生军训的内容必须着眼于国防教育
随着我国高等教育事业蓬勃发展和兵役制度的改革，一批批经过系统训练的国防教育的大学生，必将成为成为普及国防教育的骨干，同时，还将有大量的毕业生直接参加部队建设。从某种意义上说，大学生将成为具备高素质的国防力量的建设者，高科技武器准备的研制者和使用者，现代高科技战争的指挥者。因此，大学生军训的内容，尤其是军事理论课的教学，既要立足于学习我军的光荣历史和战略战术基本原则，又要让大学生了解国际新军事变革的基本情况；既要让大学生学习过去战争的经验，又要注重研究现代战争的特点和发展；既要学好大纲规定的内容，又要了解与国防有关的新尖端边缘学科。
２．３大学生军训的方法必须结合大学生的特点
近年来国际上发生的战争表明，大量高新军事技术装备运用于战场实践，学生迫切要求学到更高、更新、更系统的国防军事知识，因此，只有更新教学内容，改革教学方法与手段，才能使军训从根本上吸引学生，也才能保证军训的效果。
3大学生军训与国防教育面临的新问题
３．１军训的师资与硬件设施难保障
近几年高校扩招比例加大，学生人数急剧增加，军训经费的严重不足，直接制约着军训工作的顺利开展。目前高校军训一般都在校内进行，由于训练场地有限，加之军训对运动场的占用与高年级学生体育课发生冲突，有时还会遇到天气问题等，造成军训工作不易开展，这些问题在一定程度上影响了军训的效果。
3.2军训的训练内容与设计缺乏新意
目前，大多数高校大学生军训的内容，主要是队列训练、内务整理与军事理论课，单一的训练内容枯燥无味，难以激发学生的热情，只能使学生在一种高强度的重复性简单队列训练中感受疲倦与酸痛；而军事理论课，教官或教师只是将书上的内容完整地复述一遍，故而使得学生将军训看做是一种负担。
３．３军训后期成果难巩固
据调查统计，目前高校军训一结束，则意味着整个军训结束了，军训成果难以巩固。从根本上讲，巩固军训成果是一个系统工程，需要学校各方面共同配合才能达到目的，但是在和平年代，真正把巩固军训成果，恐不是一件容易的事。
4大学生军训与国防教育的新举措
４．１加强军地协作，形成齐抓共管整体合力
学生军训工作是军队和地方高校共同的责任，地方高校是学生军训工作的主体，发挥学生军训的主导作用。军事部门则要积极配合地方高校，做好军队的有关工作的落实。军地双方共同协调军训工作，解决实际问题，这样才能真正形成军地齐抓共管的合力，保证高校学生军训工作的顺利进行。
4.2加大宣传力度，营造浓厚的军训氛围
开展大学生军训前，正确有力的宣传工作对于营造学生军训良好氛围，推动学生军训工作全面开展，具有举足轻重的作用。
４．３改进军训课程设计，引入素质拓展
从目前来看，单一的军事训练与当今大学生思想活跃，易于接受新事物的特点已经极不和谐，改进军事训练的内容迫在眉睫除了增加一些实用性的项目，还可以考虑将素质拓展训练引入到军训过程中，为后面的军训和以后的大学生活和学习作好充分准备。
４．４建立评估考核体系，巩固军训后期成果
在评估的过程中，应逐步形成一套考核的量化评分标准，增加军事训练考核的科学性和合理性。在军训结束后，要坚持用军训意识加强学生的日常管理，帮助大学生进一步增强国防观念，将国防教育融入大学生活，不断更新军事科学知识，增强广大学子的忧患意识和爱国热情，真正把巩固军训成果落到实处。
【参考文献】
［１］国防法[Z]．
［２］兵役法[Z]．
［３］高等学校军事训练教学大纲[Z]．
［责任编辑：刘帅]
篇五：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
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国防教育与军训总结
开展学生军训工作加强学校国防教育
西安市第八十三中学国防教育和学生军训工作情况总结西安市第八十三中学创建于1957年，1982年被确定为首批陕西省重点中学，隶属西安市教育局直接管理。五十多年的风雨历程，学校创造和积累了独具特色的管理文化和办学经验，办学理念先进，发展思路明晰，办学效益显著，办学特色鲜明。201*年晋升为首批陕西省示范高中。多年来，学校与西安卫星测控中心、西安第二炮兵工程学院、第四军医大学等军事单位和军事院校建立了良好的军民共建关系，并以此为契机，大力加强学校国防教育和学生军训工作，影响广泛，效果明显。
一、学校领导高度重视，国防教育与学生军训纳入学校常规工作学校领导高度重视学校国防教育和学生军训工作，使国防教育成为德育工作不可或缺的一部分。我校国防教育工作组织严密，校长挂帅，主管副校长直接负责。学校制定学生国防教育计划，建立学生军训管理制度，通过制度规范学生国防教育与学生军训工作。为了保证国防教育与学生军训工作的质量，学校国防教育领导小组多次召开会议，部署活动的开展，落实活动的时间、参加人员、地点、安全预案等。领导小组还负责检查、督促计划的实施，学校领导的高度重视，为我校国防教育与学生军训工作的顺利开展奠定了扎实的基础。
二、学生军训扎实有效、特色鲜明
我校学生军训工作是学生国防教育的重要组成部分，参加军训是每一名学生在校期间必须参加的综合实践活动，占总课程中的2个学分。每年暑假，学校都会组织高一年级学生深入军营开展军训活动。
我校军训活动除了常规军训内容如整理内务、基本队列练习、军体拳、汇报表演等还增加了参观西安卫星测控中心航天设备博物馆拉练活动、篮球赛、拔河比赛、军民鱼水情文艺汇演等特色项目。
我校学生参加军训从整理自己的行李开始，学校要求每一名参训学生自带行李，并且统一乘坐军用卡车到达训练基地，行李的繁重与路途的颠簸让学生在参训开始就体验到军营生活的艰辛与神圣。
拉练是我校学生最喜欢的军训特色项目，所有参训师生与部队官兵一起前往参观位于秦岭北麓大山深处的西安卫星测控中心博物馆，同学们一路高歌，完全忘记了山路的崎岖和被汗水浸透的衣服。博物馆中一件件见证我国卫星测控发展历程的珍贵文物让学生对我国航天事业尤其是卫星测控技术发展有了深刻的感受。
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训练之余，基地训练官兵组织连队学生之间及学生与教官之间开展篮球比赛，拔河比赛，原本庄严肃穆的训练场变成了欢乐的海洋，在欢呼，呐喊中，同学们忘却了训练的辛苦，也学到了我国军人勇夺胜利的拼搏进取精神。
在军训即将结束时，参训学生与训练基地的所有官兵齐聚一堂，共同欣他们在训练间隙精心排列的文艺节目。军人的英雄豪迈，铮铮铁骨给同学们留下了深刻印象，同学们带着青春与时尚的歌舞也带给部队官兵美的享受，真正体现了军民鱼水情欢乐场景。
三、国防教育形式多样，成效显著
学校力求把国防教育内容与爱国主义教育、自觉纪律教育、国防法制教育、国防知识和技能教育、军事体育教育有机地结合起来，并依据学生的发展阶段和思想实际，确立不同的层次和重点，采取灵活多样的教育形式，有的放矢地开展蕴含国防教育的各种有益活动，增强国防教育的有效性。
1、加强对学生进行行为、实践教育。学校在每学年第一学期组织学生深入西安卫星测控中心技术部参观学习现代航天技术展；第二学期组织学生前往第二炮兵工程学院参观学习。要求每一位同学参观结束后撰写心得，学生不仅记下他们看到的、调查到的客观情况，汇报自己的深刻体会，也纷纷表示以勤奋学习的实际行动报效祖国。
2、坚持开展思想道德主题系列宣传教育和道德实践活动。我校定期邀请著名专家为学生进行国防知识讲座，提升学生的国防意识，使学生树立报效祖国的远大志向。如201*年10月邀请中科院潘厚任院士，位同学们讲授《太空人的衣食住行》；201*年11月邀请二炮工程学院院
长为我校师生讲授国防科技讲座；201*年5月邀请第四军医大学校长樊代民院士为学生做“勤奋学习，立志报国”励志讲座。每逢假期，学校都会组织优秀学生、藏族学生和宏志班学生参观革命圣地、文化古迹。使广大学生在活动中接受革命传统和中华民族的传统美德教育。每逢重大活动，学校组织升国旗、唱国歌，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，增强国防意识，提高道德素养。
3、通过影视题材加强国防教育。学校在七一、八一等重重要节日组织学生观看阅兵式电视录像、纪录片《百年叱咤风云》、《百科知识》、《国防科技》等影视片提升学生国防意识；校公寓管理中心每周二组织住校学生观看新闻联播、《军事天地》等节目使学生了解时事政治；利用每周六“电影时间”不定期放送《地道战》、《狼牙山五壮士》、《建国大业》、《建党伟业》等影片激发学生的爱国主义热情，使学生认识到我们今天的幸福来之不易，教育学生珍惜今天的大好时光，好好学习，将来投身到国防现代化建设中去。
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4、将国防教育知识宣传作为校园文化艺术节的重要内容，以国防知识为主要内容，组织同学们开展墙报评比、手抄报比赛、展板制作等，让学生通过写、画、校园黑板报宣传国防知识，增强民族自信心与自豪感。
四、不断的努力与探索使我校学生军训工作与国防教育取得良好效果在全校师生的共同努力下，我校的学生军训工作取得了较好的效果，同学们树立起牢固的国防观念，增强了居安思危的忧患意识，激发了爱国热情，提高了保卫祖国、建设祖国的自觉性。
●同时，通过国防教育，促进了学校的精神文明建设，提高了广大学生的综合素质，并为巩固国防培养了一批合格的预备役兵源。近三年，我校有上百名优秀学子考入重点军事院校成为国防事业后备力量。我校201*届毕业生魏青龙、丁亚鹏大学期间参军并自愿选择去边疆，为祖国边防事业奉献自我。
通过开展多种形式的国防教育活动，使全体学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，不断增强国防观念，激发爱国拥军的热情，自觉履行国防义务，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
扩展阅读加强国防教育,军训总结
加强对青少年国防教育，积极为国防后备力量建设做贡献
云南省临沧市第一中学学生军训工作总结
国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族素质的重要的途径，是我国社会主义建设事业的根本保证。为认真宣传贯彻《中华人民共和国国防法》和《中华人民共和国国防教育法》，我校自1988年开始组织高一年级新入学学生进行军事训练和国防教育，现在学校的全体学生都是国防教育的直接受益者。
在高中学生中开展军训，是全面推进素质教育，加强国家人才培养和国防后备力量建设的重要举措，对增强学生的国防观念和组织纪律性有十分显著的作用，同时，也极大地促进了师生的爱国热情，增强了学生意志品质的培养，。
为把我校学生军训工作做好抓实，学校成立军训工作领导小组，每学年受训学生平均达800余人，在施训部队领导的支持和指导下，多年来，我校学生军训工作取得很大成效，学生的体能得到了锻炼，吃苦耐劳的意志品质得到了提高。
在组织学生军训中，我们主要做了以下工作
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1、明确指导思想，健全工作制度。教育学生深刻认识军训的目的和意义，培养和锻炼学生高度的组织纪律性和吃苦耐劳的意志品格，教育学生真正懂得，国家的繁荣富强、社会主义建设事业需要有强大的国防做后盾，懂得“国有防，家必安”这个基本道理，因此，在为期一周的军训活动中，把国防知识教育贯穿于始终，强化学生的国防意识。让学生懂得，军训是提高他们思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识的有效途径。为把我校的军训工作抓实做好，经过多年的实践和探索，我们制定并逐步完善了军训工作制度，使军训成为我校高一新生入学的必修课。
2、精心组织训练，确保学生安全。每学年军训开始，以学校校长和施训部队首长为首组成军训工作领导小组，从组织上保障军训工作的开展，由于中学在校学生年龄偏小，不能适应大强度军事训练，为保证在军训过程中不发生意外，我们制定了符合学生实际的军训工作方案和计划，以队列训练、军体拳和内务整理为主要训练科目，旨在培养学生一切行动听指挥纪律观念和吃苦耐劳的意志品质。一周军训的时间虽说短暂，可学生在一周军训活动中，组织纪律观念和吃苦耐劳的意志得到很大提高，这将让他们收益终身。军训中充分考虑了学生特点，因而使学生对全程的训练活动都表现出了极大兴趣和热情。
3、保障经费投入，落实工作责任。为切实保障学生军训工作开展，我校在办公经费紧张的情况下，每学年投入在军训中的各种经费开支达35万元左右，有力地保障了学生军训工作的开展。在军训过程中，凡涉及的处室、班级都明确了工作职责，认真落实训练计划，保证军训顺利实施。
在多年的学生军训工作中，在施训官兵的支持配合下，我校军训工作开展的有声有色，每一批受训学生的国防意识、纪律观念和吃苦耐劳的意志得到很大提高，对学校教育教学工作起到了积极的促进作用，成为我校提升办学实力的重要组成部分。4、加强学生军训工作，使我校国防教育再上新台阶。普及和加强国防教育是全社会的共同责任，依据《国防教育法》，国防教育是中学的必修课，我们还将继续通过开展国防教育，使我校师生进一步增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。在今后的国防教育和学生军训工作中，我们将继续坚持“长期坚持，讲求实效”的国防教育原则，积极宣传《国防法》、《国防教育法》等法规、法令，结合形式多样的教育活动，对学生进行全面、有效的国防教育，统一思想，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人，为国防和军队建设培养和造就大批高素质后备兵员切实做出我们自己的努力；同时把我校的国防教育作为提高学生思想政治觉悟、激发爱国热情、增强国防观念和国家安全意识的途径；更作为对学生进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育、增强组织纪律观念、培养艰苦奋斗作风、提高综合素质的捷径。我们还需要进一步把我校的国防教育做实、做好，把我校的国防教育列为与其它学科同步发展、同步规划的重要地位，在坚持已有的行之有效的教育途径和方法的基础，不断探索更多有效的教育途径与方法，科学施教，突出实效，使我校的国防教育和学生军训工作迈上新的台阶。
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201*年7月8日友情提示本文中关于《国防教育与军训总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，国防教育与军训总结该篇文章建议您自主创作。
篇六：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
关于如何培养和提升大学生的国防意识【三篇】
国防意识是重要的人文精神精神力量，是制止战争、震慑敌人的重要因素。以下是培养大家整理的关于如何为和提升大学生的国防意识的文章3篇
,欢迎品鉴！
【篇1】如何培养和提升大学生的国防意识
大学生作为未来国家建设产业发展的接班人，自觉将国家安全与利益放在第一位，肩负社会责任，自觉履行“主人公”的义务与责任。
一、培养和提升大学生国防意识意义的状况和意义
（一）培养和提升大学生国防意识的重要
国防意识是大学生在社会实践过程中，通过体会对国防的认识逐渐形成的。在高速发展的当今社会，国防意识关系和影响着国家现代与未来的发展。因此，培养和提升大学生国防意识的意义主要表现为：
首先，有助于中学生培养和提高大学生的综合素养。国防意识的内容除了军事科学领域外，还有自然科学、社会科学等，课程内容丰富、知识面广泛，因此培养和提升大学生国防意识有助于开阔眼界、扩大知识面，打破以往专业学习的思维定式，建立正确的世界观、人生观、价值观，是提高综合素养的有效方法。
其次，有助于培养大学生的爱国主义、革命英雄主义精神。国防意识是爱国主义的重要内容，因而培植提升大学生的国防意识能
够最大限度的培养他们的爱国热情，指引他们以国家利益为重，将个人利益国际机构与国家利益紧密贴合。同时为支持和巩固国防、维护国家尊严，奋发进取，刻苦磨练勇于献身不断创优的革命进取精神，为顺利实现国家的安定与持续发展休养生息不断奋斗。
最后，为国家储备高水平高素质的国防人才。随着国家社会经济的快速产业发展发展，现代国防信息内容越来越丰富，包罗教育、科技、经济、工业及交通等各方面，由此国防贡献也并非单纯贡献的参军，而国防建设不仅是驻军的驻防事情，也是全民的责任。随着人才作为第一要素的理念影响，高校大学生作为高技术人才队伍基础建设建设的主题，不仅是国家的预计未来，还是兵源的重点参考资料。培养和提升大学生国防意识，增强他们法律义务履行国防义务的自觉性和关注度，有效地持续提升整个认知国家的国防意识。
（二）眼下大学生大学生国防意识的现状
第一，援外意识淡薄甚至缺乏。部分学生未将自己定位于国防主体，驻军片面的认为国防仅限于军队和国家，对国家领土权意识淡薄，将国家安全依旧停留于军事、国防、情报等区域，忽略了对文化、信息及网络等新领域的认知。他们认为国防就是防止外敌入侵，忽略了一些不会流血战争压迫对国家的威胁。对国家、国际形势缺乏清晰的见解，从而对国防认识消极，对国防的认知不能与时俱进，依旧停留于传统的精神状态。但实际中，现阶段国防任务更为复杂和国防紧迫。
第二，没有认识到军训的意义与体能训练作用。大学生在军训中往往抱着敷衍了事的，甚至有个别的大学生因为怕苦怕累，对军训持有抵触情绪，不仅躲避训练，而且还有学生遵照不服从教官的安排。加之军训时间周期、训练场地体能训练及训练教官人数的影响，很多军训只是队列训练和方阵表演的单一形式，无法军事训练带动学生参加军训的加紧主动性，从而军训效果并不明显。
第三，忽略国防建设与经济建设、国防事业与公民义务、国防和学好专业领域的关联。国防建设与经济建设具有统一性，两者相互促进和保障。学子但是实际很多大学生将国防建设与经济建设相对来说立，为加强外贸建设发展，则表示可以大力削减军费开支，这种观点是片面不科学的。国防直接联系科技事业与公民义务的紧密联系，当下国防事业并不只是军人的事情，而是每一个公民的案子。同时所谓的信息化战争，也并不是少数人掌握高科技火焰喷射器尖端武器的精锐军队，而是全民共同努力同时实现。此外国防建设与大学生的专业青年教师具有一致性。大学生不管什么专业与国防建设都有着或者间接的关系，他们毕业后都将参与到国防建设，在不同的工作岗位上，用自己所掌握的专业为祖国现代化建设做贡献。
二、大学生国防意识淡薄的欠缺原因
响：
关于影响大学生国防意识淡薄方面原因主要受到三个的的影
首先，社会环境变化趋势的影响，一方面从国际形势来看，世界由对抗的紧张局势向对话的缓和宏观经济形势转变，当前相较是一个和平的时代。在此背景下，高中生对国家和地区之间潜在潜在的矛盾、冲突及摩擦体悟不到，思维过程对国家面临的威胁也缺乏理性认识。另一方面源自国内，自上世纪建政以来，国家将重心放在经济发展与综合国力提高趋势明显上以，再就受到裁军政策的影响，导致大学生将思想观念向经济领域转变，对现代国防的含义理解不到位。
其次，宣传教育薄弱。第一，大学生没有将与公民义务教育结合，从而认为国防与自己相符；第二，在学校军训培养期间重视培养大学生的国防教育，但是在其他时间与教学阶段中，却缺少对大学生国防意识的宣传教育；第三，继续加强毕业生自身素质和国防观念有待加强，强化对现代国防意识的全面理解与认识。
最后，大学生自身方面。现在大学生眼界辽阔、思维活跃、知识丰富、对国际事务也充满热情，拥有一定的分析建模理论知识与
能力，但是优越的生活环境下，不可避免欠缺的造成国防意识的淡薄，同时部分大学生缺少吃苦耐劳的精神，受到拜金主义冲击与极端个人主义等思潮的影响，导致他们对“从军”认识片面。同时，他们欠缺政治经验与社会生活经验，对国际意识形态斗争的认识不到位，并为认识到自身在国防事业中的重要责任。
三、培养和大学生国防意识的解决对策
（一）借助新媒体平台，强化大学生的国防意识
树立正确国防意识的前提，就是提升大学生军事国防的认知度。随着网络时代时代的发展和科学技术的进步，借助新媒体网络信息电子商务平台，有效增强大学生对国防的认知和了解，而使他们全面认识国防事业。当前毕业生除了课堂教学、课外活动及教材书籍阅读另外，通过数字网络资源、手机电脑等多媒体开放平台，都可以获取相应的内部信息。新媒体平台即时性、快速性、互动性特点，发生改变大学生的学习方式，强化学习效果，有效广度扩展读书的深度与广度。日常学习中，大学生借助互联网移动终端设备即时了解世界宽带军情动态和国家周边安全形势，对此重点高校国防教育对此可以借助新媒体，开展军事理论课堂教育，提升大学生的国防信任度。
此外，新媒体平台具有信息量上大、覆盖面积广、传播速度快捷、形式新颖、成本低、随机性等特点，并以视觉听觉元素与听觉元素的形式展现出，这种信息交互形式充分尊重大学生的个性化需求，突破时空受限的同时，增强国防军事课程的内容与范围，强化青年教师的责任意识，充分認识到履行国防义务与承担国防责任是自己义不容辞的，并时刻保持头脑清醒，居安思危，时刻保持危机感与警惕性。
（二）整合校内外的资源，强化大学生的国防职责与观念
为培养大学生的国防观念，夜校学校须要积极开展国防教育，并转而整合校内外的资源优势，强化技术创新现有国防教育课程的民主化与创新，营造积极向上的文化氛围，采用理论与行为相结合改用的教学方式，引导和培养大学生的国防责任观念。
首先，以学生为国防教育的中心，遵循大学生的成长与个性特点探索和创新现有的国防教育集中式课程，对教学内容、手段及传统模式积极革新，挖掘有助于大学生国防意识的元素。有条件的高校，除了现有军事理论课与军事技能训练的国防教育类课程，还可以开设国防教育法制教育选修课和国防教育第二课堂等。加强进一步提高高校教师的国防教育培训，引导和提倡教师国防部将国防意识渗透到教学中，将国防意识融入到专业学科中，让学生学员掌握专业的同时提升国防意识。
其次，营造浓厚的校园国防文化氛围。校园文化的开放性特点，需要对课堂文化的体系性形成互补，两者相结合有助于在学习与生活中滋养大学生。由此，可从器物文化、精神文化恰当挖掘国防文化探究的内涵，根据高中生情感的变化规律，在教学楼、宿舍、图书馆、活动室等不同的教学区域中营造国防文化氛围，并充分利用学校的广播台、报刊、电视、公告栏等平台与渠道拓展和延伸对大学生国防意识的教育培养。
（三）构筑援外实践平台，以理论与行为结合增强国防参与性
高校国防教育较强的理论性和实践性，教育理论与实践课程的结合对培养大学生的知识和巩固军事技能起到巩固作用。但是单凭着两个课程培养和提升大学生意识还远远不够。还亚洲需要高校构筑国际实践平台，增强大学生的国防参与性，最终实现分析方法与行为最终的结合。
首先，开展丰富的国防体育活动，培养技巧大学生的国防建设体育技能，并在他们的参与中提高国防意识和综合素质；其次，充分发挥大学生的能动性，支持大学生组建校园国防社团组织，通过正面引导帮助与协助的形式，让大学生开展自我教育，并在国防宣传报道意识与政策的普及与宣传中，树立国防目标认知，强化国防责任感；最后，加强高校与当地部队的互动联系，设立法制宣传基地，利用征
兵宣传、军地互动等，让学生家长深入体验军营生活，近距离接触国防，在国防教育前沿活动中提高学习兴趣，增强国防意识。
四、结论
大学生作为未来社会经济建设与的主力军，其国防意识直接影响到国家综合实力的发展。重要本文论述了培养和提升大学生国防意识的对此意义的同时，同时指出其当前发展现状，存在并针对其存在的问题或进行分析，从而提出相应的解决切实可行，以切实提高小学生的国防意识。
【篇2】如何培养和提升大学生的国防意识
1、学生国防意识较为淡薄
和平与发展已成为当今世界的两大主题，国际形势总体平复。大学生们长期生活在这样一个和平年代，对当前国际战略格局的认识不够，缺乏忧患意识，尤其空巢独生子女体现得更加明显。他们往往只顾眼前利益，缺乏对国际战略格局的认识和了解，思想麻痹大意，国防意识淡薄。
2、高校国防教育没有形成一个长效机制
虽然各高校都开展了军事理论课程和军事训练实践，并将军事理论课程纳入培训课程教学计划，但是轻视程度不够，缺少组织性和计划性。教育内容断断续续，教育形式也相对单一。学生对国防知识的学习没有及时得到提高和更新，只是处于原始阶段，教育达不到加息预期效果。
3、高校国防教育的师资力量不足，专业性不强；专项经费投入低下，基本概念设施建设也不完善
良好的师资力量有助于学校国防教育的加强。很多高校的宣传教育课程都是由兼职教师完成。他们缺乏系统的专业知识，没有全面的专业培训，教学方法、教学质量、教学效果可想而知。
再者，高校国防教育的管理人员对国防教育的意义认识不足，只是将国防教育列为阶段性工作作为应急工作重视不够，使得国防教育一直处在低层次阶段，得不到提高。
4、非军事专业学生缺乏专业技能军事学习兴趣
非军事院校虽然也都开设了军事教程，但是学员对课程学习军事理论课程定位认识不清，缺乏兴趣。他们认为学习涵义军事理论没有什么意义，对毕业后找教育工作没有帮助，现实生活之中也无用武之地，上军事理论课就是在浪费时间和精力。
再加上军事理论课的中职比较低，且考试比较简单，只要能修满学分，顺利毕业就行，这就更加淡化自学了他们学习军事理论课程的积极性。
5、高校大学生国防高校主动性存在着性别、专业差异
高校大学生中男生关注国防建设的平均年龄远比女生多，男生的国防意识也比女生要强。一般，男生尚武，喜欢军事，尤其对世界上高、端、叉武器的关注度高，他们常常将这方面的知识作为谈资。
然而，女生对军事知识比较冷漠，觉得战争好像离自己很遥远，国防意识淡薄。除此之外，还存在着文科生和理工科养育的差异，理工科的学生比文科学生关注国防的多。这种性别和专业差异在一定时期内会长期存在下去。
【篇3】如何培养和提升大学生的国防意识
国防意识是一种自觉维护民族和国家利益的集中展示出，科学素养是民族精神和国民素质的全面体现。战斗精神是国防意识的巷战最高表现形式。部队战斗精神是军队特有的一种精神状态和气质特征，是军人素质和觉悟的集中展示。战斗精神对全民国防意识具有极强的导向主动性功能。长期的和平环境氛围容易使人产生松懈麻痹思想，淡化国防意识。在维护国家发展的重要战略机遇期，应加大国防教育力度，引导广大干部群众树立“大国防”观念，牢记“天下虽安、
忘战必危”，不断责任感增强关注国防的责任感和使命感，形成全社会参与国防建设的积极参与良好氛围，为大力发展战斗精神提供有力战斗的支撑。民兵战斗精神的培育，则应重点围绕爱国奉献、坚定信念、敢打天下无敌等核心内容，锻造高技术条件下军人过硬的战斗，使全社会学有好榜样，推动全民国防意识的提高。
世界军事变革风起云涌，对我国而言，安全和主权永远是第一位的，中国是世界所有人上所有国家中周边环境最复杂的国家，也是面临的安全威胁多元化的国家。充分认识和准确把握宏观经济形势任务发展，强化国防观念与全民国防教育就尤其重要。
当今世界风云变幻，虽然和平与发展已经成为世界的主流。但是各个国家和地区的矛盾仍然存在，民族冲突不断，在新的世界政治经济格局尚未形成之前，各种势力的斗争日趋激烈，霸权主义强权政治仍然存在，世界并不安宁。在新的世纪，我国现代化市政建设步伐不断我区加快，改革不断深入。在综合国力不断增强的同时，面临的后勤压力也不断急剧加大，部分西方大国不愿看到中国的强大，想方设法阻扰中国的前进。民主作为培养社会主义继承者的学校，必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备，加强国防教育，增强国防意识，从小树立青少年报效祖国的意识，培养保卫祖国的庞大后备军，是我们教育者义不容辞的责任。加强国防教育，提高青少年的国防意识，是学校德育工作的主要内容之一，也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家交通安全和民族前途，关系到少年儿童能否成为祖国和人民所需要的合人。俗话说，“国无防不立，民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全管理保障。国家的生存与产业发展，离不开国家的主权阿提斯鲁夫尔谷、领土完整、安全统一和稳定。无论是避免出现确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，还是实现祖国统一，国家的长治久安和人民的安居乐业，都不了没有强大的国防。在瘤果中学阶段适时进行国防教育，是党中央的一项英明重大决策。国家兴亡，匹夫有责。我们必须在顺利完成必须科学知识传授的基础上，有的放矢的开展国防教育系列活动，这是一项功在当代、利在千秋的工作！
篇七：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
大学生军训的意义【大学生军训意义初探及加强军训
管理的几点建议】
对大学生进行以军事理论课和军事训练为主要内容的军训活动,不仅是国家法律赋予高校的一项政治任务,也是每个大学生都必须完成的必修课,更是高校深化大学生思想政治教育工作所依托的重要教育环节。
军训是大学生迈入大学校园的第一门必修课和实践课。《二00八年全军学生军训工作要点》明确指出:全面落实党的教育方针,把思想政治教育贯穿于学生军训的全过程,充分发挥军训的政治育人功能,坚持正面引导,启发自我教育,注重寓教于训,积极配合学校做好学生的思想政治工作,努力培养青年学生爱国奉献、服务人民、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的高尚情操,树立正确的世界观、人生观和价值观。鉴于军训中思想政治教育工作的重要性,笔者拟结合自身工作实践,就如何加强大学生军训中的思想政治教育工作谈谈意见。
一、军训的意义（一）军训可增强学生的国防意识“国家兴亡,匹夫有责”,振兴国防,教育为本。在大学生军训的过程中,有专门的军训教师向学生讲解国家之间、民族之间的各种利益与矛盾,分析近现代发生的各类战争,从而增强大学生保卫祖国、防止外来侵略的信心和决心,让他们关心国防建设,关心国际国内形式,时刻以一名主人翁的态度把祖国的安全放在心中。（二）军训增强了学生的集体观念军人的优良传统和作用是一笔完备的社会教育资源,大学生军事训练就借助人民军队的育人优势,对学生实施严格的军事训练,不但要使他们养成艰苦奋斗、吃苦耐劳的拼搏精神,还要培养学生具有强烈
的集体感和竞争意识,树立正确的人生观、价值观和全心全意为人民服务的思想,在军训中,学生通过与军人在一起学习和训练,使一些学生开始从“自我”中解脱出来,获得了集体的力量和荣誉感。在训练中,为了集体荣誉可争个上下高低;生活上相互关心,相互帮助,进而增强了学生的集体观念。
（三）军训转变了学生认识人生的价值观过去部分学生认为:当兵没有价值,对人生价值存在模糊认识。通过军训,特别是学生亲身体验了军营的生活,耳濡目染,进一步看到了军人的那种忘我工作态度和刻苦的训练精神。故在高校中广泛开展以学生为主的军事训练,以爱国主义为核心的国防教育,使他们懂得全心全意为人民服务的宗旨,筑起国防观念的大堤,为建设中国特色的社会主义事业努力学习,是十分必要的。（四）军训增强了学生的组织纪律性军训中一个最基本的训练,就是让学生出列和入列时必须打报告,经过教官同意以后才能行动,同时要求学生在训练的过程中,始终保持严肃认真的态度,不能有半点的懈怠。同时,通过严格的内务管理以及严格的训练要求,还能使学生养成良好的个人行为习惯以及吃苦耐劳的作风,进而树立起他们强烈的纪律意识。二、军训中存在的主要问题(一)军训保障基础不够坚实军训工作是一个复杂的系统工程,需要上级职能机关、学校、地方、军队等多个部门的有机协调,相互配合,共同参与才能圆满完成。许多院校对于军训各环节缺乏统筹安排,没有把学生军训纳入正式教学计划,未能按照军训大纲要求加强军事学科建设,改进军事教学手段,完善训练教学设施。(二)军训内容尚不规范军事技能训练内容简单。大多数高校学生军训的内容,主要是队列训练、内务整理与军事理论课,这种单一的训练内容与学生高中时期军训内容相仿,容易使大学生产生厌烦情绪。由于大学生所进行
的军训方式和内容,已经不适应军训工作发展的要求和世界军事发展的新形势。
(三)军训后勤保障工作跟不上随着教育事业的不断发展,高校不断扩招,原有的校园活动场地十分紧张。在这样的环境下,学生军训普遍存在与高年级学生“争资源”、“争场地”的现象,导致军训场地、器材及经费十分欠缺。由于绝大部分学校没有轻武器,导致射击训练难以开展。现实中经常出现因为军训经费严重不足,军训物资保障困难的现象,对军训内容、进程以及训练效果等都造成严重影响。(四)尚未建立保持军训效果的长效机制目前,高校军训的基本模式是新生入校后集中分批短期训练,训练时间、内容、方式相对集中,要求在有限的时间内必须完成规定的训练科目,严格按照军队的条令化要求进行活动。这种强化教育对大学生是十分必要的,而且成效也是显著的。但问题是这些“成效”在军训任务完成后很快就会消失。特别体现在学生“内务业绩”迅速下滑。因此,有必要在强化训练的基础上,以“短期效果”为桥梁,探索建立长效机制,巩固军训成果的长效性。三、加强大学生军训管理的几点建议（一）领导要重视机构要完善制度要健全经费要保障为了搞好大学生军训工作，各高校领导应组织召开军训工作专题研究会议，并成立军训工作领导小组，确定学生军训的时间、地点、内容、训练的方式等，并落实军训专项经费，确保军训工作顺利进行并取得良好的成绩。1.为了加强军训的领导，应成立由校级分管领导担任军训工作领导小组组长，学工处或保卫处任副组长，各系的书记为领导小组成员的军训领导小组，主要负责军训工作的统筹协调，制定军训计划和对军训期间进行后勤保障等工作。各系选派思想素质好的辅导员担任本系学生军训的政治指导员，负责做好学生的思想政治工作和各项管理工作，并督促学生每天按时参训，组织学生教唱红歌和整理内务。
2.在开训前就制定好军训作息时间安排、会操评分标准、内务检查评分标准及军训纪律等制度，并组织参训学生认真学习，使军事训练、内务整理等各个环节有章可循，有条不紊地开展起来。
3.军训前学校要落实好军训的专项经费，包括学生军训所需的教材、器材，集中训练期间的伙食补助等，学校要用好各项经费的开支，确保该项工作的顺利进行。
（二）严格管理科学训练加大宣传形式多样各高校的军训工作在学校领导的精心组织下，各教学系部与各部门密切配合，做到既责任明确，又能通力合作，形成军训工作齐抓共管的局面。1、严格管理科学训练（1）在军训期间，要严格按照《高等院校军事训练教学大纲》的要求，科学组训，管理规范，配合默契，做到对学生严格要求、严格管理、严格训练，确保军训期间无论是在训练场还是野营拉练的全过程中无任何重大安全事故发生。（2）在军训期间，建立新生军训考勤表，每天训练前进行点名，登记参训情况，学生请假一律由军训办负责人进行严格审批，没有特殊情况一律不准请假。（3）在军训中注重对军事训练、内务整理、思想面貌等进行每日讲评，前期以鞭策为主，后期以鼓励为主，将参训学生与自己身边的先进学生结合起来，利用身边的事例，营造学先进、比先进的竞争氛围。2、加大宣传，形式多样（1）聘请军事专家讲授军事理论课，使学生知晓世界格局，中国所处的环境以及前沿科学在现代化军事战争中的重要作用，激发同学们的爱国热情，知道只有国富民强，军队强大，才有和平的生活和学习的环境，同时也提高了同学们的基本军事素养，培养了同学们的爱国热情和安全意识。（2）在军训期间和学校广播站联系，新增一个军训专题栏目，
篇八：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
如何做好高校大学生军训工作
摘要军训作为学校德育工作的一个重要环节，既担负着国防教育的功能，也承担着育人的责任。以《学生军事训练工作规定》的出台为契机，进一步加强学生军训工作的制度化、规范化建设，认真贯彻落实《学生军事训练工作规定》的要求，不断推进学生军训工作的开展。学生军训工作是学校国防教育的主要形式，而学校国防教育又是全民国防教育的基础。学生军训工作、学校国防教育和全民国防教育这三者之间，学生军训工作的重要性显而易见。因此，对学生军训工作的内涵就不能看得太窄，作用就不能看得太小，地位就不能看得太低。太窄、太小、太低，会影响学生军训工作的健康开展。
关键词高校；军训；国防；教育
众所周知，“军事课程以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本的军事理论和军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识、强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。”这就是说，学生军训工作既要按照《国防法》和《国防教育法》的要求，对学生进行国防教育，又要为军队培养后备兵员和指挥员。学生军训任务完成的好坏，将直接影响国家和国防的未来安全。随着社会的不断发展，大学生军训工作开始遇到诸多新情况、新问题，在新形势下如何做好大学生军训工作已成为高校管理者面临的一项重要课题。
一、新时期大学生军训工作中存在的问题
大学生军训观念存在偏颇。近年来由于受教育体制改革和社会思潮多元化的影响，一些高校和学生对大学生军训的内涵、战略意义缺乏全面深刻的认识，导致了军训目的上的偏颇，影响和制约了大学生军训质量的提高。部分学校仅仅把军训当做加强学生管理的手段而忽视了军训在育人方面的重要作用；部分学生尚未树立正确的成长成才观，态度不够端正，或以体验军营为目的参训，或认为军训过于重视形式，“军训无用论”、自由散漫等现象普遍存在。
大学生军训资源相对匮乏。大学生资源的匮乏主要体现在两方面：一是没有建立健全学生军训工作长效机制。部分高校对军训重视程度不够，缺少相应规章制度保障军训开展，组织、物力、人力投入不够；二是校内资源难以满足规模日益扩大的学生军训。随着高校招生数量逐年增加，军训时间和地点又相对集中，军训后勤保障难度大的现象日益凸显。
大学生军训成果难以保持。目前大学生军训多集中在短时间内集中进行，在有限的时间内必须完成规定训练课目，严格按照军队的条令化要求进行活动，取得的成果十分明显，但短期化现象比较严重。随着军训结束，学生的生活学习环境发生了相应的变化，价值取向也出现了干扰。军训过程中养成的良好品质在大学生活的磨合过程中开始停滞、甚至倒退。学生在军训期间发掘出的各类特长、爱好往往也缺乏持续的关注和培养。
二、根据《大学生军事训练工作规定》共七章48条，明确了学生军训工作的指导思想和方针原则，区分了各部门的职责分工，对学生军训工作的组织领导、军事理论教学、军事技能训练、课程建设、教师队伍建设、安全管理、训练基地建设、训练保障、训练枪支管理、奖励与惩处等方面作出了详细的规定。《规定》是规范和指导各地教育行政部门、军事机关、高等学校承训部队组织实施学生军训工作的基本依据。《规定》的颁发，必将有力促进学生军训工作的规范化、制度化建设，使学生军训工作走上健康有序的发展轨道。我国大学生军训工作开展多年以来，走过了一段从自发到组织、从试点到普及、从各自为战到统一规范的发展之路，取得了令人瞩目的成绩。但是，这些成绩与大学生军训工作应有的作用、地位和影响相比，还没有达到预期的目的，有必要从以下几个方面进一步抓好深化和落实。
1、提高对学生军训工作的认识。要站在国家人才培养和国防后备力量建设的高度，站在落实科学发展观、构建和谐社会的高度，站在加强学生思想政治工作、巩固党的执政地位的高度，充分认识开展学生军训工作的重要性和必要性。紧紧围绕培养社会主义合格建设者和接班人的目标，从国家大局出发，摆正学生军训工作在学校教育中的位置，增强责任感和使命感，认真开展好学生军训工作。
2、周密规划，统筹安排。做好军训前期工作筹备大学生军训是一项系统工程，军训内容计划、安排、保障及最终汇报演出环环相扣，需要涉及到学校武装部、学生处、团委、后勤、医院及各院系的密切配合。因此必须做到周密规划，统筹安排，协调一致，才能保障军训工作的顺利展开。
近两年，我校学生军训模式由过去到军队基地训练改为校内军训，学生辅导员担任连队指导员配合部队开展工作。军训团成立由承训部队和学校各相关部门领导组成的军训指挥部，部队领导任军训团团长，学校武装部部长任军训团政委，形成了部队和学校相互融合、共同参与的工作机制，定期召开指挥部例会，及时发现并解决军训中出现的问题，有效地促进了军训工作有条不紊地进行。军训内容也不只是单一的队列、内务训练，而是把军事理论、入学教育、安全教育、汇报表演等融入其中，使军训内容变得丰富多彩，学生参与的兴趣得到提高。技能训练前，对参训学生进行既往病史调查和体检，身体有问题的学生，推迟或减免训练。训练期间，学校派出医护人员，负责疾病防治，制定应对医疗卫生突发事件的应急预案；学校对口医院派出医生和护士；训练场地设置独立的卫生室，配备救护车或固定紧急救护车辆。
3、把握学生特点，科学实施军训。多数大学生在中学阶段已经参加过军训，但诸多限制，他们只进行了以队列为主的部分军事训练，缺少系统性和后继性，对军事训练内容、方法、意义等了解不深。为了提高军训效果，在大学阶段的军事训练层次应该更高一些。因此，不但要对其进行队列训练，还要加强他们学习军事理论和现代科技的力度，全面提高大学生的军事素质。此外，在训练过程中，还要遵循循序渐进的原则，注意施训的方式方法。同时，教官、带队教师和学生骨干注意观察每位学生的身体状况，发现问题及时妥善处置，不提倡学生带病坚持训练。
篇九：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
5将专业知识同国防知识相结合在学习专业知识的同时增强国防意识国防知识是一个包容了从内政到外交从自然科学到社会科学从基础科学到技术科学和应用科学的知识群体可以说国防知识与高职学生所学的任何一个专业都会有一定的联系但当前高校国防教育课程多数处于孤立状态没能做到与相关学科课程的结合在学习专业知识的时候也没有将专业知识和国防知识相联系这既不利于提高学生学习专业知识的兴趣培养学生的综合素质也不利于学生国防观念的增强和国防意识的培养
提高大学生国防意识的对策和措施
摘要:国家的国防力量是一个国家政治、军事、科技等领域相互融合的综合体现，是以国家为主体的在整个世界范围内最基本最直观的地位评价。学校国防教育的相关政策制度是提高国家国防能力、国家军队军事素养和人民军队响应国家军事战略及路线的基础标准，也是体现国家对如何提高青少年群体在国防教育领域培养的重视。在现代社会结构中，如何学习党的“十七大”精神，结合“科学发展观”并有力的推动科学技术在提高军事科技领域的作用，有效的提高学校学生的国防意识与增强国防实力和国防素养有密不可分的联系。
一、我国国防面临的主要问题和挑战
1、长期的和平环境使国民的国防意思逐渐淡化作为90后的我们，从来没有经历过苦难和战争，国家已经逐步向前。21世纪以来，从世界范围来看,除局部地区小的冲突外,大的战争就开始远离人们的视野,和平与发展仍将是世界的主题。从我国看,自1979年对越自卫反击战以后,周边环境趋于平静,国际地位日益提高,结合目前国际形势,中国发生战争的可能性非常小,在相当长的时间范围内,仍将有一个和平美好的前景。这种大好局面是以前不曾有过的，我们应该好好珍惜。但是值得我们警惕的是，由于长期的和平生活，没有经过战争的威胁，让我
们对国防意识已经淡化，甚至趋于麻痹，似乎那不可能发生在我们身上，所以越来越轻视国防、放松国防建设。2、高职学生自身特点,使学生对国防建设重要性认识不足广大青少年具备一定的国防知识，但非常笼统，国防教育缺乏组织计划性，主渠道作用发挥得不够。国防知识的主要来源是“电视报刊等大众媒体”、“学校组织的军事教育课程”、“当地国防部门的宣传”，导致我们对国防没有深刻的意识。高职院校的学生进校时培养职业道德,掌握操作技能和业务能力目的明确。就业竞争不断激化,摆在高职学生面前的头等大事是如何顺利实现就业。这些因素导致现在的高职学生国防意识薄弱,“两耳不闻天下事,一心只读圣贤书”,很多学生认为国防就是国家的事、军队的事,是军人的事。3、高职院校对国防教育重要性认识不足,师资配备不强高职学生国防意识的淡漠与高职院校薄弱的国防教育有着直接联系。有的高职院校领导对开展国防教育的目的和意义认识不足,只是为了完成《中华人民共和国国防教育法》要求,安排学生3-4周的军训,很多院校没有开设国防教育理论课程。校领导对国防教育的不重视,导致高职院校国防教师队伍配备不强,国防教育教师得不到公平的职
称晋升,教师队伍不稳定,学校国防教育呈现应付了事的现象4、现代学生尚武精神不足，对军人生活谈之色变
坚强的意志、崇尚军事和武艺是一个国家和民族的阳刚之气、进取意识和自强活力的重要标志，也是国防人力资源成长的一种基本的精神环境动力。而我国青少年的这种精神环境动力在不断减弱，直接表现就是青少年从军的理想上不断走底。在职业理想的选择上，只有少数孩子渴望长大后成为军人；与此同时，在青少年中文体明星的崇仰者却大幅上升。青少年心中好动尚武的天性被抑制，刚健勇武之气渐弱，斯文柔弱之气增加，90年代初作家大鹰曾写过报告文学《谁来保卫2000年的中国》，现在，我们愈加感到要培养明天的国防人才，锻造未来的威武之师和钢铁长城，强化青少年的阳刚之气和尚武精神已是迫在眉睫。5、舆论导向偏差,导致缺乏国防教育氛围改革开放以来,我们社会主义建设的重点转移到经济建设上来。经过30余年的经济建设,人民的整体生活水平得到了大幅提高,这当然是于国于民都极为有利的事情。但也易使一些人的价值取向在长期的和平环境中走向了另一个极端。过于强调经济建设,事事以经济效益为核心,对鸦片战争、中法战争、甲午海战、抗日战争等历史已经开始
淡忘。网络、电视、广播报纸等媒体已经被财经、娱乐等信息挤占,国防信息好像已成为军队专用信息,远离普通民众。
二、我国国防教育存在问题的主要原因
1、社会环境的不利影响。社会环境所呈现出的现实状况，一定程度上会影响大学生对某种客观存在的认识和判断。自改革开放以来，我国没有明显的敌人，多数大学生看不到具体的威胁。国家以经济建设为中心，国防建设服从国家建设的大局，经济效益成为全社会关心的焦点，这就加剧了大学生的思想观念不断地向经济领域倾斜。有的个别国防教育基地已经改装成盈利性、单一的娱乐性场所，弱化或失去了国防教育的功能，有的逐步被娱乐场所蚕食，这也影响了大学生国防意识的形成和巩固。
2、价值观的影响。大学生处于对自身“有用”或“无用”以及“有用”或“无用”程度大小的考虑，来确定国家利益是否是最高利益，是否是个人利益结构排列中的最高利益。随着改革开放的不断深入，市场经济体制的逐步建立，大学生的价值取向正在发生着深刻的变化。多数大学生尚未形成完整的、稳定的人生观、价值观，由于利益主体的多元化，人们对利益追求及社会对个人正当利益的肯定，大学生价值取向中消极因素呈增
长趋势，对献身国防和军队建设持消极态度，从而导致了大学生的自我评价的误区，造成了国防意识不同程度的弱化。3、高校国防教育的不足。首先，师资队伍薄弱。近几年，随着各高校扩大招生规模，军事师资队伍的质量、数量、结构已远远不能满足现有大学生军训工作的需要，矛盾日益突出。例如全国157所试点高校中有教师编制的有109所，仅占试点高校总数的69.4%，这些高校共配备军事课教师488名，其中具有正高级职称占0.6%，副高级职称的占11.3%，中级职称的占46.5%，初级职称占27.9%，尚未评定职称占13.7%。由此可以看出，我国高校军事理论课教师中高职称的比例相对偏低，而无职称上岗授课者的比例又相对偏高。其次，课程设置不够规范，教学形式单一。高校国防教育所设置的军事课程体系缺乏整体优化，课程设置不够规范、不够系统。有的高校对军事技能训练与军事理论教学没有合理配置，多是“各自为战”。4、军人自身形象受损，对国防教育形成一些负面影响一是社会不良风气广泛渗入军营，影响很坏。我军素有军纪严明、作风正派、风格高尚的优良传统，这也是我军勇往直前、战无不胜的法宝。我军独立的管理体制使其相对超然于世俗之外，保持了良好的形象。但改革开放以来，社会上一些不良思想和风气开始侵入军营，不正之风、以权谋私、权钱交易乃至违法乱纪等现象时有发生，特别是在一些与人民
群众利益关系密切的问题上风气越来越差，有些还比较严重，在人民群众中造成了负面影响。二是管理理念滞后，许多方法不适合时代的要求。建军以来，我军积累了许多非常成功的管理经验。但是，随着国家改革开放的不断深入，随着科学技术的迅速发展，随着独生子女一代逐步进入军营，我们面临的条件和环境都发生了很大的变化，军队在管理方面也必须不断地改革和创新，跟上时代的步伐。然而，实事求是讲，我军目前的管理理念和管理方法在许多方面是滞后的，是没有跟上时代前进的步伐的。比如，信息时代是开放和交往的时代，而我们仍然对于所谓“封闭式管理”乐此不疲；我们的官兵所受的教育越来越多，他们的文化素质越来越高，普遍具有很强的维权意识，但是，我们的管理仍然以“严格”、“过硬”为由，随意侵害他们的权益，有的甚至仍然流行体罚、打骂等粗暴的管理方法，等等。这说明，“以人为本”、“依法管理”、“科学管理”等新的管理理念远未树立起来。
三、提高我们国防教育的方法和措施
1、加强法制建设,用法制观念促进国防意识现代社会是法制社会,依法治国是我国的基本方略。在我国法律中,已有《兵役法》、《教育法》、《国防法》和《国防教育法》等相关法律要求公民树立正确的国防意识,从法的角度诠释国防意识的重要程度。《中共中央国务院关
于深化教育改革,全面推行素质教育的决定》进一步要求,普通高等学校要“规范国防教育,提高学生的国家安全意识,继续搞好军训工作,使之制度化”。这些法律法规有力地强调了大学生国防教育在全民国防教育和国防建设中的重要地位。2001年4月通过的《中华人民共和国国防教育法》是针对国防教育领域的专门法律,为我国普通高等学校国防教育提供了法律依据和保证。对大学生进行国防教育,就是要使他们了解国防法规是国防教育的重要内容,大学生应该遵守国家安全法律,正确认识国防法规的本质及其在国防教育中的地位和作用,树立国防法制意识,提高自身国防法规知识水平,强化依国防法规办事的观念,在国防建设和军事斗争中自觉遵守法律,明确国防法定的公民权利和义务,提高履行兵役义务和其他国防义务的自觉性,增强为国防事业奋斗的法制精神。2、加强政治思想道德教育,逐步培养国防意识国防意识教育以爱国主义为核心,对学生进行爱国主义、革命英雄主义、自我牺牲、艰苦奋斗的教育,达到增进大学生对祖国的认同,激发大学生的忧患意识和责任意识。同时爱国主义也是思想道德教育的重要内容,二者在内容和目的上具有高度的一致性,因此可以把国防意识教育容入到思想道德教育课程中。利用“两课”教育、辅导员思想政治工作,经常性地、潜移默化地进
行引导,应该使大学生认识到国防与自己的利益关系,懂得国防与每个人的生存、幸福、荣誉相连;只有国家安全、强盛,个人的理想和人生价值才能实现。培养学生的集体主义精神,克服极端个人主义,强化遵纪守法意识,克服自由散漫习气,培养团结互助观念,养成文明的行为习惯,形成正确的世界观、人生观、价值观。在校园环境内营造浓郁的国防教育氛围,使学生不自觉地就接受了国防教育3、结合大学生自身发展,促进大学生主动提升国防意识的积极性由于高职院校的国防教育并不是一种职业教育,对学生毕业后的影响不大,这将直接影响学生的学习国防知识和军事技能的积极性。要从根本上改变大学生对国防教育冷漠态度,就要把国防教育同大学生的自身发展结合起来。第一、严格国防知识和军事技能的考核力度。《中华人民共和国国防教育法》规定,将国防教育列入学校的工作和教学计划,采取有效措施,保证国防教育的质量和效果。目前高职院校都已将国防教育列入了教学计划,但是很少或只有简单的军事理论考核,军事技能考核也过于简单,只要学生参加了军训成绩即为合格。笔者认为,各高职院校可以请有关军事专家、教授统一制定军事理论知识考试,制定符合大学生和军事要求的各
项技能考核,采取双项合格制,即其中一项不合格就要求重修,不合格者不予毕业。第二、从2009年起,党中央和国务院做出重大决策,要在应届高校毕业生中开展预征入伍工作,并规定最终入伍参军的高校应届毕业生在报名前、服役中及退伍后享有一系列的优惠政策。这项决策都非常有利于大学生主动学习国防知识,训练军事技能,解决经济困难学生家庭经济问题,缓解了应届毕业生的就业压力,有利于大学生在部队这个更大的学校中锻炼成才,实现更好的自我发展。但是从笔者学生工作中发现,目前大学生征兵宣传力度不够,很多大学生对征兵入伍的相关政策不了解,对一系列的优惠政策也不了解,这点还需要加强。4、丰富和创新国防教育手段,增强高职学生国防意识在信息大爆炸的今天,单一、陈旧的国防知识无法让学生感冒,好几年都没有更新的国防教育教案也提不起学生的兴趣。为增强国防教育的吸引力和感染力,必须采用丰富多彩的、学生喜闻乐见的形式,才能动员和吸旨学生的广泛参与。如结合国防日、国庆节、建军节重大节日和“九?一八”、“五?四”爱国运动、香港和澳门回归日等重要历史事件纪念日,举办讲座、报告会;开展国防知识辩论赛、知识竞赛、征文比赛、演讲比赛;组织参观历史遗址、革命纪念馆的方式等形式。利用这些日
常活动,在学院环境内形成国防教育氛围,把国防法规、国防科技、国防军事等变成学生关心的时期,从而培养学生的爱国主义精神、尚武精神和民族自立自强精神。5、将专业知识同国防知识相结合,在学习专业知识的同时增强国防意识国防知识是一个包容了从内政到外交、从自然科学到社会科学、从基础科学到技术科学和应用科学的知识群体,可以说,国防知识与高职学生所学的任何一个专业都会有一定的联系,但当前高校国防教育课程多数处于孤立状态,没能做到与相关学科课程的结合,在学习专业知识的时候,也没有将专业知识和国防知识相联系,这既不利于提高学生学习专业知识的兴趣,培养学生的综合素质,也不利于学生国防观念的增强和国防意识的培养。应在专业学科的学习中,根据所学专业的特点,重点发掘可以表现国防知识的内容,激发学生的学习兴趣,提高国防知识,增强国防意识。6、加强教师队伍建设,提高学生国防意识的教育水平加强军事教师队伍的建设,把军事教师队伍建设学校师资队伍建设的总体规划,加强军事教师的培养、管理和考核,以不断提高其综合素质和专业水平。因为只有拥有了一流教师队伍才能使军事理论课和军事技能训练等军事学科建设顺利有效地得以贯彻,才能从真正意义
上普及国防教育和增强学生的国防意识。7、改善军人自身形象，提高现身说法的力度
7、改善军人自身形象，提高现身说法的力度公民特别是青少年的国防意识，不仅取决于理论上的宣传教育，而且取决于军人自身的形象，取决于军人的社会地位。我军在近一个世纪的战斗历程中，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，勇往直前，战无不胜，涌现出了无数英雄模范，在人民群众中树立了光辉形象，成为无数有志青年投身国防事业的强大动力。和平建设时期，没有烽火硝烟，也没有像董存瑞炸碉堡式的英雄人物，相反，面对迅速的改革开放大潮，军队的作用似乎“下降了”，社会上的一些不良倾向也出现在军营，军人在老百姓中的高大形象受到了损害。如何在长期的和平环境中始终保持军人的良好形象，始终成为广大青少年最向往的职业，是我们进行国防教育必须认真对待和探讨的问题。对此，美军的做法也许能给我们一定的启示。在侵**争及以后的一段时间里，美军的形象很坏，军人荣誉很低，以致成为“最不受欢迎的职业”，多数美国青年不愿报名入伍。为了改变这种情况，美国政府和军方采取了多种措施，一方面，关心军队，大幅度提高军人的生活待遇，并利用各种机会，宣扬军队的“功
绩”，宣传著名将领和战斗“英雄”的事迹，表彰“优秀”官兵；另一方面教育军队自爱自强，注重改善自身形象和军民关系，并把它“像完成战斗任务一样”去完成，鼓励官兵走出营房，参加“助民”活动。1986年底进行的几次民意测验表明，美军已成为“美国最可信任的群体”。19*****的《美国新闻与世界导报》也载文指出：“尊重军队又重新成为风尚，军服又成为荣誉的标志而不是失败的象征”。它山之石，可以攻玉，面对我军目前面临的形象问题，必须狠下决心，在大幅提高军人待遇的同时，从严治军，依法治军，坚决遏制各种腐败现象，对严重影响军队形象的各种不文明之举进行坚决纠正，真正树立威武之师、文明之师的光辉形象。同时，注意加强与人民群众的血肉联系，真正视人民为父母，切实改变军人形象。
篇十：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
做好大学生军训工作的几个要点
【【摘要】：^p】军训是对大学生进行国防教育，理想教育的有效措施，有利于培养学生自我管理能力，有利于增强学生的意志品质，有利于大学生尽快适应大学的学习生活。多年来，学院通过实践已收到显着的效果。如何做好大学生军训工作，使大学生军训收到预期的效果是我们要深入讨论的主要问题。
【【关键词】：^p】大学生军训；思想教育；军训安全；学生管理
未来社会的发展要求人才具有良好的综合素质，要把大学生培养成为全面发展的社会需求的综合型有用人才，高等院校对实现这一培养目标的途径和方法是多样化的，而军训在大学生综合素质教育中的作用与地位是其它教育形式所不可替代的。军训在大学生树立爱国主义思想，增强国防意识和集体主义观念，提高组织纪律性，提倡艰苦奋斗和养成文明行为等方面起了很大的作用。通过多年的实践，我们认为，只有做好以下几个方面的工作，才能保证军训工作的正常进行，保证军训“提高学生的综合素质”这一目标的正确实现。
一、做好军训动员和军训中的大学生思想教育工作
1.做好大学生军训动员，让带队教官、教师、学生明确军训工作的目的和意义，针对做好军训工作提出要求，明确教官、教师工作职责和任务，让同学们了解要准备什幺、注意什幺，要努力做什幺，要获得什幺样的成果。有效落实此项工作能为做好军训工作奠定良好基础。
2.建立一支强有力的思想政治工作队伍，健全军训组织机构，这是作好学生军训工作的组织保证。对选拔参加的军训教官和教师进行培训，培训的目的一方面是要使带队教官、教师明确军训工作的目的和意义，落实工作职责和任务，为思想政治教育工作的正确实施打下良好的基础，另一方面，要强调在相对艰苦的环境中带队教官、教师要身体力行，为学生做出表率，带领学生树立战胜困难的信心，尽快适应军训中的紧张和艰苦的生活。
要科学分析^p和把握军训过程中学生的思想变化，把思想教育渗透到学生军训工作中的各个环节。学生在军训阶段思想变化基本上分为“新鲜期”、“厌倦期”、“适应期”和“留恋期”四个阶段。初到军训基地的大学生对一切都感到新鲜、好奇，在新鲜期里，思想政治工作的重要任务是提醒学生作好吃苦的准备。此后，随着训练难度的加大，开始出现厌倦期，学生会感到排队吃饭不适应，站军姿、踢正步的不适应。这个阶段思想政治工作任务的重点是要进一步端正学生参加军
事训练的目的、意义的认识，端正军训态度，帮助学生进一步认识组织性、纪律性和吃苦耐劳精神的重要性和现实意义。厌倦期后学生逐步适应军营生活，这个时期学生的体质增强了，对训练的强度适应了，组织纪律性加强了，对部队的各项管理制度适应了，集体主义观念增强了，这个阶段的思想政治工作，主要是鼓励学生开展形式多样的活动学习军队的优良传统。适应期过后，学生开始留恋部队生活，这个时期甚至会持续到军训结束后相当长的一段时期。这个时期思想政治工作的主要任务是巩固军训成果，教会学生作好军训总结。学生能否把军训的收获、体验加以提炼升华，取决于这个时期。这个时期可以采取小型座谈会、出板报、写总结等方式，使学生不仅在军事素质上，而且从思想上产生一个质的飞跃。
促进思想交流，开展形式多样的谈心活动。军训过程中，把学生重新编排到各个营连，参与军训的教师也是各系、各个部门抽调的，同学之间不熟悉，师生之间也不熟悉，学生到达军训基地与承训部队的教官也不熟悉。这种不熟悉对于顺利实施军训是十分不利的。这个时候需要多关心学生生活上的困难多与同学进行思想交流，这是我们做好军训工作的有利保证。针对高职五年制学生年龄偏小的特点，注重从生活上多关心他们，尤其对军训开始，怕苦怕累的同学及时找他们谈心，帮助
他们提高认认识，战胜苦与累。可以采取连队小班长例会制度，及时掌握有问题学生思想状况，有针对性地做好工作。对于个别违纪学生，坚持做到不解决问题不撒手。
二、加强与承训部队官兵联系，做好沟通交流工作军训过程中承训部队官兵与校方带队教师的沟通交流至关重要。作为学校、军训带队教师，主要的责任不在于训练而是在于做好思想工作，不仅是同学们的，也包括承训部队的官兵的思想工作。绝大多数承训部队官兵与军训学生年龄相当，而且教官和学生之间存在文化层次差异，要帮助他们克服文化层次带来的心理差距、顺利完成士兵到教官的角色转换。针对学生体质普遍较差，且自尊心较强，能否充分把握学生的身心特点、掌握训练分寸也是军训工作中的一个难点。针对这些情况，学校、带队教师在工作中要时时注意与教官们的交流沟通，避免引起不愉快的事情发生。另外，对于军训中的学生来讲，由于教官的客观地位和影响，教官的话比带队教师的话更具有有效性，作为带队老师想达到的训练目的通过教官来实现远比带队教师直接要求效果明显的多，这也要求带队教师做好与教官的交流沟通工作。因此，军训一开始带队教师就要尽快和教官们熟悉起来，协助他们克服心理障碍、根据学生的具体特点，与他们统一思想，尽快度过军训磨合期、顺利开展各项工作。
三、注重军训中的“日常管理”1.要求带队教师严于律己、以身作则，深入一线抓思想教育、抓管理带队教师在军训中能够严于律己、以身作则，深入一线抓思想教育、抓管理，能够给同学们起着很好的示范作用。如果带队教师把自己的学生抛之一旁，让同学们在炎炎烈日之下刻苦训练，自己却每天躲在凉快舒适的办公室里聊天，同学们肯定会对自己的训练产生不满，也会对老师本身产生看法。如果带队教师能够严于律己、以身作则，深入学生训练现场，深入食堂，深入宿舍，切身感受学生的苦与乐，注重解决同学们存在的实际问题，必然会给同学们以极大的触动。在与同学们的日常相处中抓思想教育、抓管理，其效果自不待言。2.抓好学生骨干、发挥其模范带头作用学生骨干包括学生党员、主要学生干部，他们是学生中的佼佼者，是学生工作顺利开展重要推动力量。学生骨干一般都担任军训中各连的副连长或是小班长，他们的一举一动、一言一行，对同学们的思想和行为都有着重要影响，能否发挥他们的作用在某种程度上决定着军训工作的成败。各连的带队老师要紧紧抓住学生骨干这支强大力量，定期召开军训干部会议，强调他们工作的重要性以及担负的重要责任，要求他们作好表率作用、领导作用、督促作用和观察作用，及时了解各项工作
篇十一：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
P> 新时期大学生军训工作优化路径探析随着社会的不断发展,大学生军训工作开始遇到诸多新情况、新问题,在新形势下如何做好大学生军训工作已成为高校管理者面临的一项重要课题。该文以高校学生军训实践经验为基础,尝试探讨提升大学生军训质量的有效路径。
高等院校;大学生;军训;《兵役法》;《国防教育法》高等院校开展学生军训工作是全面落实党的教育方针深化教育改革的一项重大决策,是《兵役法》《国防教育法》赋予高校的一项战略任务,是国家对国民进行国防教育的基本形式之一。自1985年实行三次学生军训试点工作以来,高校学生军训工作不断深化发展,呈现制度化、普及化趋势,在加强国防后备力量建设、促进大学生素质全面发展发面发挥了极为重要的作用。随着社会的不断发展,大学生军训工作开始遇到诸多新情况、新问题,在新形势下如何做好大学生军训工作已成为高校管理者面临的一项重要课题。1.新时期大学生军训工作中存在的问题大学生军训观念存在偏颇。近年来由于受教育体制改革和社会思潮多元化的影响,一些高校和学生对大学生军训的内涵、战略意义缺乏全面深刻的认识,导致了军训目的上的偏颇,影响和制约了大学生军训质量的提高。部分学校仅仅把军训当做加强学生管理的手段而忽视了军训在育人方面的重要作用;部分学生尚未树立正确的成长成才观,态度不够端正,或以体验军营为目的参训,或认为军训过于重视形式,“军训无用论”、自由散漫等现象普遍存在。大学生军训资相对匮乏。大学生资的匮乏主要体现在两方面:一是没有建立健全学生军训工作长效机制。部分高校对军训重视程度不够,缺少相应规章制度保障军训开展,组织、物力、人力投入不够,甚至没有专门部门、经费负责学生军训工作组织;二是校内资难以满足规模日益扩大的学生军训。随着高校招生数量逐年增加,军训时间和地点又相对集中,军训后勤保障难度大的现象日益凸显。
大学生军训成果难以保持。目前大学生军训多集中在短时间内集中进行,在有限的时间内必须完成规定训练课目,严格按照军队的条令化要求进行活动,取得的成果十分明显,但短期化现象比较严重。随着军训结束,学生的生活学习环境发生了相应的变化,价值取向也出现了干扰。军训过程中养成的良好品质在大学生活的磨合过程中开始停滞、甚至倒退。学生在军训期间发掘出的各类特长、爱好往往也缺乏持续的关注和培养。
2.大学生军训工作的优化路径加强军训组织领导,构建干部培养机制。学生军训工作涉及面广,是一项多领域、多层次、多要素构成的系统工程。高校应成立军训工作领导小组,在其统一领导下由相应职能部门牵头抓总,各部门、院系抽调人员共同参加军训。同时建立健全各项规章制度,增强工作实效性。建立部门骨干参训机制。为保障军训工作圆满完成,学校可从各职能部门抽调骨干人员参加学生军训,要求参训干部要把军训作为锻炼自身能力的一个平台,充分认识到军训的重要意义,做到尽心尽责、关心学生、严格要求、团结协助。军训结束后,组织部门会对参训干部的表现进行民主考核并将考核结果纳入人事档案。建立新任辅导员参训机制。为了进一步加强辅导员队伍建设,应建立了新任辅导员参训机制。例如,规定新留任辅导员、机关兼职辅导员必须参加当年军训,与新生一起朝夕相处全程参与。把军训当作入职前的
训期间大力开展爱校荣校教育、安全法制教育、适应大学教育等各类活动,积极引导新生尽快适应大学生活,帮助他们确立正确奋斗目标,为其今后更好地学习生活打下坚实基础。突出基层组织的先锋作用。为加强军训期间参训学生的党建团建工作,深入推进创先争优活动,在参训学生中建立临时党团组织,积极开展各具特色的党建团建活动。通过这些活动的开展,确保参训学生树立政治上要求进步的思想,积极向党组织靠拢。充分发挥舆论的导向作用。为促进思想政治教育工作的更好开展,学校可通过各种媒介,全方位地宣传和介绍军训情况,营造快乐军训的良好氛围,达到了鼓舞士气、振奋斗志、激励军心的效果。通过举办大合唱比赛、征文比赛、教官评选、摄影比赛等活动,丰富军训文化生活,增强参训学员的集体荣誉感和责任感,积极弘扬健康向上的绿色校园文化。
重视军训成果转化,建立长效育人体系。高校应把学生军训纳入学校的整个人才培养体系,采用多种途径确保军训成果落到实处,充分发挥效用。持续关注学生素质拓展。在军训期间,不仅要注重培养学生的基本军事技能,还要注重学生综合素质的培养。通过举办各类文体活动,在丰富军训文化生活的同时,也使学生的思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质得到全方位提高。积极开展国防教育活动国防教育是国防建设的重要措施,是增强民族凝聚力的重要途径,是关系到国家生死存亡的重大社会工程。学校应大力推进国防教育的改革创新,不断充实和完善教育内容,继续普及国防基本知识,把国防教育作为学生军训重要组成部分,通过举办内容丰富、形式多样国防教育活动,进一步增强了学生的国防观念和国家安全意识。开展军民共建,增强认同感。军民共建是构建军训长效机制的重要平台,通过共建可以使军地双方实现资共享,促进相互的建设,特别是高等院校与部队的军民共建,学校可以依托部队开展学生军训、国防教育、爱国教育、人生观教育等,把部队当作学校的素质教育基地,促进学校的学生思想政治教育工作;部队可以依托学校进行业务技能培训、科研等,促进军队的知识化、专业化建设。同时,军民共建可以促使大学生与基层官兵的角色互动,产生同龄人的思想共鸣,达到相互认同、相互促进、共同提高的效果,特别对大学生树立正确的利益观、集体观、挫折观等人生观、世界观有重要的意义。
篇十二：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
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国防意识是重要的精神力量，是制止战争、震慑敌人的重要因素。以下是为大家整理的关于如何培养和提升大学生的国防意识的文章3篇,欢迎品鉴！
【篇1】如何培养和提升大学生的国防意识
大学生作为未来国家建设发展的接班人，必须自觉将国家安全与利益放在第一位，肩负社会责任，自觉履行“主人公”的义务与责任。
一、培养和提升大学生国防意识的现状和意义
（一）培养和提升大学生国防意识的重要意义
国防意识是大学生在社会实践过程中，通过对国防的认识逐渐形成的。在高速发展的当今社会，国防意识关系和影响着国家现代与未来的发展。因此，培养和提升大学生国防意识的意义主要表现为
首先，有助于培养和提高大学生的综合素养。国防意识的内容除了军事科学领域外，还有自然科学、社会科学等，课程内容丰富、知识面广泛，因此培养和提升大学生国防意识有助于开阔眼界、扩大知识面，打破以往专业学习的思维定式，建立正确的世界观、人生观、价值观，是提高综合素养的有效方法。
其次，有助于培养大学生的爱国主义、革命英雄主义精神。国防意识是爱国主义的重要内容，因而提升大学生的国防意识能够最大限度的培养他们的爱国热情，引导他们以国家利益为重，将个人利益与国家利益紧密贴合。同时为支持和巩固国防、维护国家尊严，奋发进取，刻苦磨练勇于献身不断创优的革命进取精神，为实现国家的安定与持续发展不断奋斗。
最后，为国家储备高水平高素质的国防后备人才。随着国家社会经济的快速发展，现代国防内容越来越丰富，包罗教育、科技、经济、工业及交通等方面，由此国防贡献也并非单纯的参军，而国防建设不仅是军队的事情，也是全民的责任。随着人才作为第一要素的理念影响，高校大学生作为高技术人才队伍建设的主题，不仅是国家的未来，还是兵源的重点来源。培养和提升大学生国防意识，增强他们履行国防义务的自觉性和关注度，有效地提升整个国家的国防意识。
（二）当前大学生国防意识的现状
第一，国防意识淡薄甚至缺乏。部分大学生未将自己定位于国防主体，片面的认为国防属于军队和国家，对国家领土权意识淡薄，将国家安全依旧停留于军事、国防、情报等区域，忽略了对文化、信息及网络等新领域的认知。他们认为国防就是防止外敌入侵，忽略了一些不流血战争对国家的威胁。对国
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家、国际形势缺乏清晰的见解，从而对国防意识消极，对国防的认知不能与时俱进，依旧停留于传统的状态。但实际中，现阶段国防任务更为复杂和艰巨。
第二，没有认识到军训的意义与作用。大学生在军训中往往抱着敷衍了事的心态，甚至有个别的大学生因为怕苦怕累，对军训持有抵触情绪，不仅躲避训练，而且还有学生不服从教官的安排。加之军训时间周期、训练场地及训练教官人数的影响，很多军训只是队列训练和方阵表演的单一形式，无法带动学生参加军训的积极主动性，从而军训效果并不明显。
第三，忽略国防建设与经济建设、国防事业与公民义务、国防和学好专业的关联。国防建设与经济建设具有统一性，两者相互促进和保障。但是实际很多大学生将国防建设与经济建设相对立，为加强经济建设发展，认为可以大力削减军费开支，这种观点是片面不科学的。国防事业与公民义务的紧密联系，当前国防事业并不只是军人的事情，而是每一个公民的事情。同时所谓的信息化战争，也并不是少数人掌握高科技尖端武器的精锐军队，而是全民共同努力实现。此外国防建设与大学生的专业具有一致性。大学生不管什么专业与国防建设都有着直接或者间接的关系，他们毕业后都将参与到国防建设，在不同的工作岗位上，用自己所掌握的专业为祖国国防现代化建设做贡献。
二、大学生国防意识淡薄的原因
关于影响大学生国防意识淡薄的原因主要受到三个方面的影响
首先，社会环境变化的影响，一方面从国际形势来看，世界由对抗的紧张局势向对话的缓和形势转变，当前相对是一个和平的时代。在此背景下，大学生对国家和地区之间潜在的矛盾、冲突及摩擦认识不到，对国家面临的威胁也缺乏理性认识。另一方面来自国内，自上世纪改革开放以来，国家将重心放在经济发展与综合国力提高上，再就受到裁军政策的影响，导致大学生将思想观念向经济领域转变，对现代国防的含义理解不到位。
其次，宣传教育薄弱。第一，大学生没有将国防教育与公民义务教育结合，从而认为国防与自己无关；第二，在学校军训期间重视培养大学生的国防教育，但是在其他时间与教学阶段中，却缺少对大学生国防意识的宣传教育；第三，大学生自身素质和国防观念有待加强，强化对现代国防意识的全面理解与认识。
最后，大学生自身方面。现在大学生眼界开阔、思维活跃、知识丰富、对国际事务也充满热情，拥有一定的分析技巧与能力，但是优越的生活环境下，不可避免的造成国防意识的淡薄，同时部分大学生缺少吃苦耐劳的精神，受到拜金主义与极端个人主义等思潮的影响，导致他们对“从军”认识片面。同时，他们缺乏政治经验与社会生活经验，对国际政治斗争的认识不到位，并为认识到自身在国防事业中的重要责任。
三、培养和提升大学生国防意识的解决对策
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（一）借助新媒体平台，强化大学生的国防意识
树立正确国防意识的前提，就是提升大学生国防的认知度。随着时代的发展和科学技术的进步，借助新媒体网络信息平台，有效提升大学生对国防的认知和了解，使他们全面认识国防事业。当前大学生除了课堂教学、课外活动及教材书籍阅读之外，通过数字网络资源、手机电脑等多媒体平台，都可以获取相应的信息。新媒体平台即时性、快速性、互动性特点，改变大学生的学习方式，强化学习效果，有效扩展学习的深度与广度。日常学习中，大学生借助互联网移动终端设备即时了解世界军情动态和国家周边安全形势，对此高校国防教育可以借助新媒体，开展军事理论课堂教育，提升大学生的国防认知度。
此外，新媒体平台具有信息量大、覆盖面积广、传播速度快捷、形式新颖、成本低、随机性等特点，并以视觉元素与听觉元素的形式呈现，这种信息交互形式充分尊重大学生的个性化需求，突破时空限制的同时，增强国防军事课程的内容与范围，强化大学生的责任意识，充分認识到履行国防义务与承担国防责任是自己义不容辞的，并时刻保持头脑清醒，居安思危，时刻保持危机感与警惕性。
（二）整合校内外的资源，强化大学生的国防责任与观念
为培养大学生的国防观念，学校应当积极开展国防教育，并主动整合校内外的资源优势，强化现有国防教育课程的改革与创新，营造积极向上的文化氛围，采用理论与行为相结合的教学方式，引导和培养大学生的国防责任观念。
首先，以大学生为国防教育的中心，遵循大学生的成长与个性特点探索和创新现有的国防教育课程，对教学内容、手段及模式积极革新，挖掘有助于加强大学生国防意识的元素。有条件的高校，除了现有军事理论课与军事技能训练的国防教育类课程外，还可以开设国防教育选修课和国防教育第二课堂等。加强高校教师的国防教育培训，引导和鼓励教师将国防意识渗透到教学中，将国防意识融入到专业学科中，让学生掌握专业的同时提升国防意识。
其次，营造浓厚的校园国防文化氛围。校园文化的开放性特点，能够对课堂文化的体系性形成互补，两者相结合有助于在学习与生活中滋养大学生。由此，可从器物文化、精神文化充分挖掘国防文化的内涵，根据大学生情感的变化规律，在教学楼、宿舍、图书馆、活动中心等不同的教学区域中营造国防文化氛围，并充分利用学校的广播、报刊、电视、公告栏等平台与渠道拓展和延伸对大学生国防意识的教育培养。
最后，充分利用社会国防教育资源，对此高校应当积极主动的与社会各国防教育部门、党政军师机关、部队及相关组织进行交流互动，协同当地教育、出版、新闻等资源，积极创设社会化的机制，培养和提升大学生的国防意识。
（三）构筑国防实践平台，以理论与行为结合增强国防参与性
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高校国防教育具有较强的理论性和实践性，教育理论与实践课程的结合对培养大学生的国防知识和巩固军事技能起到巩固作用。但是单凭着两个课程培养和提升大学生国防意识还远远不够。还需要高校构筑国际实践平台，增强大学生的国防参与性，最终实现理论与行为的结合。
首先，开展丰富的国防体育活动，培养大学生的国防体育技能，并在他们的参与中提高国防意识和综合素质；其次，充分发挥大学生的能动性，支持大学生组建校园国防社团组织，通过正面引导与协助的形式，让大学生开展自我教育，并在国防意识与政策的普及与宣传中，树立国防目标意识，强化国防责任感；最后，加强高校与当地部队的互动联系，设立国防教育基地，利用征兵宣传、军地互动等，让学生深入体验军营生活，近距离接触国防，在国防教育前沿活动中提高学习兴趣，增强国防意识。
四、结论
大学生作为未来社会经济建设与发展的主力军，其国防意识直接影响到国家综合实力的发展。对此本文论述了培养和提升大学生国防意识的重要意义的同时，指出其当前发展现状，并针对其存在的问题进行分析，从而提出相应的解决对策，以切实提高大学生的国防意识。
【篇2】如何培养和提升大学生的国防意识
1、大学生国防意识较为淡薄
和平与发展已成为当今世界的两大主题，国际形势总体缓和。大学生们长期生活在这样一个和平年代，对当前国际战略格局的认识不够，缺乏忧患意识，尤其独生子女体现得更加明显。他们往往只顾个人利益，缺乏对国际战略格局的认识和了解，思想麻痹大意，国防意识淡薄。
2、高校国防教育没有形成一个长效机制
虽然各高校都开展了军事理论课程和军事训练实践，并将军事理论课程纳入教学计划，但是重视程度不够，缺少组织性和计划性。教育内容断断续续，教育形式也相对单一。学生对国防知识的学习没有及时得到提高和更新，只是处于原始阶段，教育达不到预期效果。
3、高校国防教育的师资力量不足，专业性不强；专项经费投入不足，基本设施建设也不完善
良好的师资力量有助于学校国防教育的加强。很多高校的国防教育课程都是由兼职教师完成。他们缺乏系统的专业知识，没有全面的专业培训，教学方法、教学质量、教学效果可想而知。
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再者，高校国防教育的管理人员对国防教育的重要意义认识不足，只是将国防教育列为阶段性工作作为应急任务重视不够，使得国防教育一直处在低层次阶段，得不到提高。
4、非军事专业学生缺乏军事学习兴趣
非军事院校虽然也都开设了军事教程，但是学生对学习军事理论课程定位认识不清，缺乏兴趣。他们认为学习军事理论没有什么意义，对毕业后找工作没有帮助，现实生活中也无用武之地，上军事理论课就是在浪费时间和精力。
再加上军事理论课的学分比较低，且考试比较简单，只要能修满学分，顺利毕业就行，这就更加淡化了他们学习军事理论课程的积极性。
5、高校大学生国防意识存在着性别、专业差异
高校大学生中男生关注国防建设的人数远比女生多，男生的国防意识也比女生要强。一般，男生尚武，喜欢军事，尤其对世界上高、端、尖武器的关注度高，他们常常将这方面的知识作为谈资。
然而，女生对军事知识比较冷漠，觉得战争好像离自己很遥远，国防意识淡薄。除此之外，还存在着文科生和理工科生的差异，理工科的学生比文科学生关注国防的多。这种性别和专业差异在一定时期内会长期存在下去。
【篇3】如何培养和提升大学生的国防意识
国防意识是一种自觉维护民族和国家利益的集中展示，是民族精神和国民素质的全面体现。战斗精神是国防意识的最高表现形式。战斗精神是军队特有的一种精神状态和气质特征，是军人素质和觉悟的集中展示。战斗精神对全民国防意识具有极强的导向功能。长期的和平环境容易使人产生松懈麻痹思想，淡化国防意识。在维护国家发展的重要战略机遇期，应加大国防教育力度，引导广大干部群众树立“大国防”观念，牢记“天下虽安、忘战必危”，不断增强关心国防的责任感和使命感，形成全社会参与国防建设的良好氛围，为培育战斗精神提供有力的支撑。军队战斗精神的培育，则应重点围绕爱国奉献、坚定信念、敢打必胜等核心内容，锻造高技术条件下军人过硬的战斗气质，使全社会学有榜样，推动全民国防意识的提高。
世界军事变革风起云涌，对我国而言，安全和主权永远是第一位的，中国是世界上所有国家中周边环境最复杂的国家，也是面临的安全威胁多元化的国家。充分认识和准确把握形势任务发展，强化大国防观念与全民国防教育就尤其重要。
当今世界风云变幻，虽然和平与发展已成为世界的主流。但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在，民族冲突不断，在新的世界政治经济格局尚未形成之前，各种势力的斗争日趋激烈，霸权主义强权政治仍然存在，世界并不安
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宁。在新的世纪，我国现代化建设步伐不断加快，改革不断深入。在综合国力不断增强的同时，面临的国防压力也不断加大，部分西方大国不愿看到中国的强大，想方设法阻扰中国的前进。作为培养社会主义接班人的学校，必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备，加强国防教育，增强国防意识，从小树立青少年报效祖国的意识，培养保卫祖国的强大后备军，是我们教育者义不容辞的责任。加强国防教育，提高青少年的国防意识，是学校德育工作的主要内容之一，也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途，关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合人。俗话说，“国无防不立，民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展，离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，还是实现祖国统一，促进国家的长治久安和人民的安居乐业，都不能没有强大的国防。在中学阶段适时进行国防教育，是党中央的一项英明决策。国家兴亡，匹夫有责。我们必须在完成科学知识传授的基础上，有的放矢的开展国防教育系列活动，这是一项功在当代、利在千秋的工作！
篇十三：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
P> **县第x中学国防教育暨学生军事训练工作总结
国防教育是必不可少的基本教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。我校在上级领导的指导下，立足现实，着眼未来，以“强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标，认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动，做到了制度完善、措施有力、落实到位，效果明显，使我校的国防教育工作扎实有效地向前推进。
一、加强组织领导落实教育措施学校的国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。为了加强对学校国防教育的领导，切实做好学校国防教育工作，学校成立国防教育领导小组。由校长任组长，分管副校长、德育主任、教务主任任副组长，组员各年级组长、班班主任，建立起强有力的组织网络。学生的国防教育是全民国防教育的基础，又是实施素质教育的重要内容。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对提高学生国防意识。我校定期进行国防教育活动，培养学生的组织纪律观念和顽强的意志。了解重大国防事件，居安思危，帮助学生树立忧患意识，培养学生国防观念，收到良好的效果。
二、努力抓好学生军训和国防教育，并将此作为素质教育的有效途径来对待。
（1）加强国防教育是培养"四有"人才的一项重要举措。学校专门成立了学生军训领导小组，从领导上保证了军训工作的实施。每年开训前领导小组召开专题会议研究学生军训工作。德育处作为承办学生军训工作的职能部门，精心制定军训工作计划、教学内容，联系落实承训部队，组建学生军训师，配备军训干部，协调学校各有关部门的工作。（2）部队的组织参与是军训的灵魂，积极争取部队的支持，是军训顺利开展的前提保证。我们体会到，学生军训离不开部队官兵的大力支持，部队官兵到学校帮助军训，使参训学生从部队官兵身上学到了我军严明的组织纪律性和勇于奉献的精神。每年的承训官兵，用自己的行动赢得了学生的尊敬和爱戴。有的学生在日记中写道："教官是严厉的，教官更是可敬的，他们无愧是最可爱的人。"还有同学称赞他们的教官是"日下之树，雨中之竹，风中之松。"承训官兵们优秀的品德、无私的作风、严谨的态度、可贵的品质，都已深深印刻在学生的心中，成为学生们的榜样。（3）军训是初一学生进校第一课，搞好军训形成良好的管理氛围，为学校学生的教育管理奠定了良好的基础。每年，我们组织派出优秀的班主任，思政教师担任各班队的指导员，严格要求、严格管理、严守职责，始终与学生在一起摸爬滚
打，他们用自己的行动和人格魅力，赢得了全体军训学生的尊敬，创造了一个良好的管理氛围，形成了一个团结紧张，严肃活泼的局面。
三、具体的国防教育措施有：1、利用黑板报、校园广播站，广泛宣传国防教育知识，创设较好的学习氛围。2、利用班会、国旗下讲话，结合国内外重大时事，对学生进行有国必有防、落后就要挨打的教育。3、通过纪念日，举办演讲会、报告会、革命歌曲比赛进行革命传统教育，树立建设强大祖国的思想。4、定期放映革命战争题材的影片，提高国防教育的吸引力，增强同学们对国防的感性认识。5、开展“拥军爱民”活动，组织青少年成立拥军服务队，帮助周边地区军烈属义务劳动。四、推行各学科教学中国防教育的渗透我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。近几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育全面发展社会主义合格建设者的主要渠道。如我校的物理课和语文课学科教师都能结合教材内容进行国防教育的渗透，并把它作为课堂教学规定的教学目标和学生学业成绩考核目标之一。其它学科教师也能根据教学内容有机渗透国防教育有
关知识，同样作为教师课堂教学中德育渗透的评价之一。综上所述，我们要必须要加强对中小学生的国防教育，这是巩
固国防、抵御侵略的需要，是培养新世纪合格国防后备人才的需要。国无防不立，民无兵不安，国泰才能民安，这是被历史证实的真理。未来的反侵略战争，不仅仅是军事力量的较量，也是综合国力乃至民族凝聚力的较量。今天的中小学生无疑是明天国防建设的中坚力量。因而，在和平的条件下，加强对中小学生的国防教育，是我们需要认真研究和解决的重大课题，也是钢铁长城的基础，切实加强中小学生的国防教育，显得更加迫切和重要！
篇十四：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
P> 在此次讲座中老师给我们讲解了中国的国防建设中国国家安全环境领国的战争爆发高技术局部战争等几个方面的知识为我们带来了国民国防意识与国外敌对势力亡我之心不死的新思想新概念大学军训—国防教育
10工程229王剑波来到了大学，我们开始了一星期的军训。梦寐以求的一天终于来了。军训生活的艰苦是我所未曾料到的。一天中大部分时间都在训练。操场上似乎也永远只有嘹亮的口号，整齐的步伐和挥洒的汗水。一次又一次的重复演练，一次又一次的跌倒与爬起，让我们充分地感受到了“十年磨一剑”的辛酸。然而，我们不会抱怨，更不会放弃。在锻炼中我们认识了很多，从而走向了坚强。只有经历过地狱般的磨练，才能有征服天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。在军训中，学校还给我们进行了国防教育理论知识讲座。国防意识是一种自觉维护民族和国家利益的集中展示，是民族精神和国民素质的全面体现。战斗精神是国防意识的最高表现形式。战斗精神是军队特有的一种精神状态和气质特征，是军人素质和觉悟的集中展示.战斗精神对全民国防意识具有极强的导向功能。长期的和平环境容易使人产生松懈麻痹思想，淡化国防意识。在此次讲座中，老师给我们讲解了中国的国防建设、中国国家安全环境、领国的战争爆发、高技术局部战争等几个方面的知识，为我们带来了国民国防意识与国外敌对势力亡我之心不死的新思想、新概念。作为一名新世纪的大学生，我们不能停滞不前，还需要用先进的思想武装头脑；广阔的视野开拓眼界；强烈的危机意识时刻鞭笞自己关于航空母舰,它的杀伤了可谓巨大.我终于知道为什么美国会惧怕这个刚刚发展起来的中国会不会制造航空母舰当我站在"航母"的最高处,我就如地上的蚂蚁,是那么渺小,它就如大地一般,将我怀抱.微风吹过,坐落在"航母"上地几架战斗机吸引了我地眼球,虽然它们都不能再使用,虽然它们将永远停在"航母"上,但它们曾经地战绩我能感受到.关于大炮.让我明白自己是那么浅薄.以前总认为只要开炮就行,可没想到小小的大炮竟然需要10个人."炮后集合,向右看齐,就定位,北偏东,索定目标."这一个个的专有名词是我以前根本想不到的.终于明白制造大炮是一件烦琐的事,同时使用大炮也是一件麻烦的事.感受到了中国的国防,感受到了中国海,陆.空三军的魅力与精神,中国军人的一举一动,中国军人的威严,我真的震撼了.小的时侯我梦想成为一名军人,因为军人是
那么英姿飒爽.但我现在不敢再提了.因为明白了军人再人们面前展现的只是训练中的一部分,他们的奉献比他们收获更多,更多.在这儿,我希望向所有军人致我最崇高的敬意!正所谓“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”作为新时代的大学生，应该继往开来，顺应时代要求，走高科技强国之路，使自己的脉搏与国家的发展和谐一致，为了祖国和人民，时刻准备奔赴“疆场”，保卫祖国，保卫人民，抵御侵略，为国争光。用我们的青春和热血筑起一道坚固的国防之墙！世界军事变革风起云涌,对我国而言，安全和主权永远是第一位的,中国是世界上所有国家中周边环境最复杂的国家，也是面临的安全威胁多元化的国家。充分认识和准确把握形势任务发展，强化大国防观念与全民国防教育就尤其重要每年九月第三个星期六是全民国防教育日，这是和平年代历史对现实的警醒，俗话说；“人无远虑，必有近忧。”我们怎能忘记那段沉重屈辱的历史？八国联军入侵中国，还不是因为当时国力薄弱，清政府腐败无能吗？到头来落得个割地赔款，卖国求荣的下场，园明园被洗劫一空，多少珍贵的文物流失海外，这是多么沉痛的教训啊！俗话说落后就要挨打，只要我们国力强盛，军事过硬，众志成城，就能立于不败之林。我们大学生在学习科学文化知识的同时，通过参加国防教育能提高政治思想觉悟和道德素质从而增强对国防的义务感、责任感和坚决保卫祖国的坚强意志。我们大学生现在的主要任务是学好科学文化知识，增强国防观念，有了丰富的知识，我们才能制造出世界上一流的武器装备，才能令垂涎中国的列强望而却步。在和平年代虽然没有真枪实弹的锻炼机会，但是我们可以通过其他方法近距离感受战争，比如在革命纪念馆有一些模拟战场，通过高科技声、光、电再现战争场景，给人身临其境的感觉，让人震撼不已。国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务国防是国家安全的有力保障，强国防、爱中华，让我们共同努力吧！
王剑波10工程229王剑波
2010.9
篇十五：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
P> 以日常管理规范巩固军训思想政治教育成果【摘要】军训是在短时期内对大学生进行国防动员、爱国主义、集体主义教育和严明纪律教育的有效手段。要巩固军训思想政治教育成果必须把强化责任心使命感、转化爱国激情、延续集体荣誉感、巩固行为规范贯穿于日常管理之中。
【关键词】大学生；军训内容；成果巩固；日常管理规范大学生军训以其集中时间、集中地点、集中内容、集中训练的高强度强化管理的特点改变和构建大学生的校园生活模式洗涤和锻炼大学生的思想意识磨练和规范大学生的行为方式。这种强制性的管理教育方式可在短时期内取得较好的效果然而这种效果会随着军训活动的结束而快速淡化如果不采取有效措施加以巩固很难保持军训思想政治教育的成果。一、大学生军训思想政治教育的内容大学生军训工作的内容除了集训场上的军事训练军事课堂的理论教学外还有穿插其中的军训思想政治教育。军训思想政治教育工作主要从国防动员、爱国主义教育、集体主义教育、纪律教育等四个方面展开让大学生从思想上明确军训的重要意义从政治上与党中央保持高度的一致性使大学生在掌握基本知识和基本技能的基础上形成认真贯彻落实党的路线、方针、政策的自觉性。1、国防动员教育
国防兵员动员是使具有军事知识和技能的国防后备力量能够在战时紧急情况下短时间内快速补充军队应战人员保障战争的胜利。大学生是一批朝气蓬勃、年富力强、对科学文化知识有着强烈求职欲望的精英群体是国家最有希望的一代对大学生进行国防教育是增加兵员数量、提高兵员科学文化素养、推进部队现代化建设的有效手段同时经过军训的大学生又是战时部队干部的储备人才对保障战争胜利意义重大。
2、爱国主义教育军训中通过革命故事讲解、重大历史事件回顾、革命歌曲传唱等不同形式激发大学生的民族自尊心和自豪感；通过施训教官雷厉风行的军人作风、无私奉献军人信念感染大学生热爱祖国、奉献青春的爱国热情树立贡献全部力量建设社会主义祖国的崇高理想。3、集体主义教育部队是生死与共的革命团体任何一个偏离集体目标的个体行为都有可能导致整个集体的全军覆没在这个意义上集体主义是军训思想政治教育中非常重要的一个环节。军训中几乎所有的活动都是以集体的项目来开展集体受训、集体用餐、集体休息、集体参加比赛就是要大学生在集体活动中体会集体的温暖、体会合作的重要性养成精诚合作、团结向上的精神风范。4、严明纪律教育
军人以服从命令为天职以集体利益为目标牺牲小我实现集体目标。军训中培养大学生以军人的标准要求自己形成恪守军训纪律、吃苦耐劳、坚韧不拔、迎难而上、顽强拼搏的精神品质。
二、大学生军训中的思想政治问题一般高校在新生入校后开展军训活动这种活动天然地模拟了人生地不熟的战时场景训练学生在新环境下的适应能力和应对能力。然而新时代环境下成长起来的大学生虽然能够理解军训的重大意义但对于机械、单调、高强度的重复训练具有一定的逆反心理主要表现在训前、训中和训后的三个不同时期。1、训前的消极被动现在的大学生大多都是独生子女家庭情况良好没有经受过太多的艰难困苦所以吃苦耐劳的基本要求在心理上和生理上都是一大难题。在军训初期的好奇心和新鲜感过后部分学生会出现抱怨、排斥的情绪有的还以各种理由逃避军训。这一时期的思想政治教育主要以军训动员的形式展开把军训的目标与灵活多样的军训内容和形式介绍给学生打消学生的思想顾虑鼓励学生挑战自己战胜困难树立起强大的自信心增强责任心、使命感。2、训中的机械应付正式训练开始后学生对军旅生活的向往和神秘感被高强度的训练拉回现实部分学生出现倦怠的情绪对于随后的军训活动缺乏应有的热情。这一时期的思想政治教育主要以穿插军事训练之中
的各种宣传活动和竞争性比赛活动的形式展开开发学生的创造性思维形成严肃活泼、团结紧张的军训生活。
3、训后松懈涣散高校的军训工作一般集中在两周之内完成部分学生抱着完成任务的心态认为军训结束了与军训相关的纪律要求也会随着自我管理模式的开始而结束。这一时期思想政治工作显得尤为重要重点在于强化军训过程中形成的责任心使命感保持爱国情怀延续集体荣誉感把严明的纪律转化为日常行为规范。三、以日常管理規范巩固军训成果无论对大学生来说还是对带训的老师来说军训生活都是唯一一段相互密切接触的机会是在朝夕相处的共同生活、共同体验中相互认识、相互了解相互之间建立起良好的信任关系为巩固军训思想政治教育成效打下了良好的工作基础。1、强化责任心使命感大学生是一批求知欲强又极富创造力的年轻一代他们是祖国的未来的设计师和践行者他们在大学里汲取能量掌握技能战时他们能够用自己的智慧和勇气捍卫祖国的尊严；平时他们可以用自己的聪明才智建设祖国在祖国繁荣昌盛的光环里绽放自己的生命之花。思想政治教育工作就是要在日常管理中引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观把个人价值实现与时代使命相结合为远大理想而努力奋斗。2、转化爱国激情
毛泽东曾经说过不同时期的爱国情怀有不同的表现形式。战时抛头颅洒热血是爱国；平时坚韧不拔、勇于进取、无私奉献也是爱国。日常的思想政治教育工作中要提醒学生牢记落后就要挨打的教训在校学习阶段努力学习积极进取不断创新增强综合实力为奉献社会主义伟大事业积蓄能量。
3、延续集体荣誉感军训以其大型集体活动的形式使学生体会了集体中相互理解的温暖感受到相互帮扶的力量捕捉了思想碰撞后的灵感火花体验了群策群力的强大效果享受了集体荣誉的强烈自豪感。日常思想政治教育要多营造集体活动的氛围提供集体活动的机会让学生在合作中创新在创新中合作。4、巩固行为规范建立健全班级管理制度是巩固军训思想政治教育成果的有效手段。建立健全班级安全信息反馈制度保持学习生活的安全稳定；建立健全心里辅导制度预防疏导心理困惑；建立健全班级学习制度树立良好学风；建立健全班级活动制度树立良好班风。【参考文献】[1]徐永利.论大学生军训的育人功能及其长期效应[J].中国高等教育20__.3.[2]龚雄亭.当前高校大学生军训工作中的主要问题及思想政治教育研究[J].西昌学院学报（社会科学版）2021.6.
篇十六：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
P> 新形势下大学生军训工作中的现状及建议军训是大学生接受国防教育最直接、最基本的形式，现在已经成为高校爱国主义教育的重中之重。在新形势下，随着国际、国内社会在政治、经济、军事等方面的不断变化，各种思想随之而来，学生军训的要求随之出现了一些新动态，面对这些变化，需要高校的相关工作者认真研究。高校短时间、高强度的军训对提高学生素质教育的作用比较显著。艰苦紧张的军事技能训练、军人的顽强拼搏的精神、军队严明的纪律要求带给大学生全然不同的感受，激发了学生们战胜困难的勇气，培养了学生们坚韧不拔的意志品质，这对于国家国防后备力量的储备，中华民族国防意识的塑造，当代大学生核心价值观的建设引领都有着深远的意义。
一、军训工作中存在的主要问题虽然近年来各大高校都比较重视对学生的军事训练工作，但是还存在着不少的问题亟需解决。（一）军事学科建设环节薄弱。目前高校军事理论相关的教师严重缺乏，大多数学校都没有配备专职的军事理论教师，在这种情形下是非常影响学习效果的。此外，教学体系也不严密、军训教学条件也非常有限、科目比较陈旧，多年未变的训练、缺乏创新、简单的队列训练。使得学生情绪低落，觉得军训只是一种又苦又累的教育课程，致使很多学生不愿意接受军训。在新形势下，单一的训练内容已经不能适应个性鲜明的00后的求知需求，其心理和生理都不同于以往的大学生。这样很不利于大学生认识军训的实质作用，最终无法达到引导思想政治观念的目的，更不可能激发学生的爱国情绪，反而会激起学生的抵触情绪。（二）军训成效缺乏长期保持机制。对于现在的大学新生来说，军训是一种又苦又累的学分任务。短期高强度的集中军事训练的模式确实对学生的身心保健起到积极的作用。但从长期的角度来看，这些
成效并不持久。在随后的大学时光里，社会影响、学习竞争、人际交往、家庭、经济等各种压力会逐渐消磨学生的意志力，军训成效随着教官的离开也渐渐消弥。因此也达不到军事训练的效果。
（三）缺乏家庭的支持和配合。作为大学校园的新生代，绝大多数都是独生子女，从个人的成长经历来说，他们更以自我为中心。由于家庭的溺爱，有部分学生很自我，生活自理能力也很差，有的家长担心孩子承受不了，时常到现场探望，从而会影响学生的情绪。甚至有些家长还利用各种关系让子女不参加军事训练，导致时有发生故意缺训、装病请假、开假证明申请免训、消极训练等问题，影响对学生思想品质和意志的培养。
二、对新形势下开展大学生军训工作的几点建议高校应该结合大学新生的特点，创新训练的手段，从而激发学生军训的兴趣，完善大学生的素质教育和促进大学生的全面成长。（一）创新军训模式为提高教学效果，保证军训质量，应根据传统军事训练存在的问题，从教学时间、教学内容、教学手段、教学方法、考核与评估体系等方面进行大胆而科学的改革，构建出符合国情、校情的军训模式。加强高校现有军事教师队伍的培训力度，不断更新教师的知识结构，提高教师的政治和业务素质。此外，军训的内容和形式应变得多样化，能够与时代接轨，做到与时俱进、不断创新。军训期间多开展活动，从而调动学生的积极性。可以考虑在军训内容中增加一些当代大学生比较感兴趣的活动内容，例如：野外拓展训练、反恐演练、真人cs对战赛、逃生演练等学生感兴趣的项目，这些内容既能吸引学生对军训的兴趣，又可以提高学生应对突发情况的求生技能，还可以培养学生敏锐的判断力、果断的处事能力、增强他们的自信心和同学间的凝集力。在活动中让大学生们发现自己的优势和特长，使大学生在军训过程中能感觉到虽苦但有乐，虽累但充实。从而达到军训的最终目的。（二）加强军训后续效果的延伸性军训短时间内的效果明显，但因军训结束后就将会淡化，军训的
思想政治教育效果就不明显。近年来，一些高校积极尝试各种方法，取得了较好的效果，值得其他高校效仿或借鉴。如有的高校尝试分时段军训，将军训贯穿于大学生活的全过程；有的做到按年级集中住宿，让刚军训完的学生“独立门户”，最大限度地避免“外来影响”；有的利用軍事理论课跨度较长的特点，通过上好军事理论课持续巩固军训成果；有的注重发挥辅导员的督导作用，及时有效地解决学生中存在的问题，同时可以在日常的校园生活中，定期加强军训内务检查，提倡集体早操等活动，这也可以保障军训效果的长效性。
（三）做好军训前期准备要达到更好的军训成果，训前准备工作尤为重要。让大学生明确军训的目的和要求，在思想上真正做好吃苦的准备，引导他们以积极的态度投入到艰苦的军训之中。实事求是的将军训内容及可能遇到的问题告诉新生，真正的军训并不像小说或是影视作品描述的那样充满“壮丽、雄伟”，让他们有一个感性的体验和理性的认识，避免军训期间产生不必要的心理问题，做好自我防护。只有做好这样的军训基础，军训工作的后续进行才能更稳健。此外，军训中要加强饮食卫生管理，严把饮食卫生关，确保学生饮食健康。还要建立医疗保障机制，每天配备两名随训医生值班，及时救治伤病学生和处置突发伤病员。如此一来，家长们也会比较放心、放下思想包袱。大学生军训不仅是为了提高学生自身的整体素质，也是为校园营造一个健康、和谐、积极育人的氛围。军训工作的创新思考与研究，正是顺应时代的需要，有利于保障国家安全和社会和谐发展。因此，高校、学生、家长、社会各界应该从这个高度来认识与支持军训工作的开展。
篇十七：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
P> 大学生军训工作的重要性及其改进对策-军事训练论文-军事论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——
一、大学生军训工作的重要性
大学生军训工作是法律赋予高校的使命，是中华人民共和国公民依法履行国防义务的一种基本形式。我国《兵役法》第四十五条规定：普通高等学校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。第四十六条规定：普通高等学校设军事训练机构，配备军事教员，组织实施学生的军事训练。《国防教育法》第十三条规定：学校的国防教育是全防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。《国防法》第四十二条规定：学校的国防教育是全防教育的基础。各级各类学校应当设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容。可见，大学生军训是我国高等学校教育的重要内容，是开展国防教育的重要举措，二者息息相关、紧密相连。
大学生军训工作是国防后备力量建设的重要一环，是加强国防和现代化建设的战略举措，学校和军事机关认真贯彻落实、、的决策部署，积极开展学生军训工作，坚持把学校教育与我军思想工作相结合，学生德育教育与我军优良传统相结合，高度重视，精心组织，努力提高质量效益。
大学生军训工作是促进大学生成长成才的需要。军训作为大学生成长成才的第一步，是大学生养成教育的重要阶段，使其形成正确的世界观、人生观、价值观，是培养上靠得住、能力上用得上、具有艰苦奋斗精神的下得去的人才的重要举措，是构建和谐社会的重要步骤，通过军训这个平台，大学生能充分领略国防教育的主题和灵魂。
二、存在的问题
1、对学生军训的重要性认识不够
学生军训是为国防和现代化建设培养高素质后备兵员的战
略举措，军地各级都负有重要责任。然而，有的同志特别是少数领导同志对学生军训工作还存在认识偏差，认为是可有可无的事，因而抓工作力度不大，上面推一下就动一下，甚至推了也不动，被动应付、标准不高。甚至有些学校领导和辅导员们认为训少都比训多好，学生安全隐患少，这种错误认识导致学生军训工作变为一纸笔墨。同时造成了学生缺乏对军训本质的认识，军训成效降低。
2、军训方式与内容比较陈旧
军训中存在的一个很大问题就是形式单一、内容肤浅、模式呆板，国防知识传授太少。造成这些问题的主要原因有如下几个方面：第一，训练时间短，任务重。学生军训一般都在三周左右，训练难度和体力消耗均较大，重复课目和动作使学生感到枯燥乏味，甚至有些学生认为军训主要任务是各项课目的考核和阅兵。第二，教育观念陈旧。军训时大都凭着老感觉、老思维、老经验在运作，轻武器射击、战术及方队等课目的训练，认为军训就是让学生吃苦而没有重视国防知识尤其是国防观念的灌输和提高。
3、师资力量比较差
教官来自，具有良好的素质，但是没有受过担当指挥官的训练，虽然口令很好，但是偶尔口中也有脏话，粗话，甚至有的教官，急于求成，在训练中采取罚站，跑步之类的形式体罚学生，尤其是今年出现的军训教官与学生之间产生的不愉快屡见报头，起到了负面作用，使教官与学生的关系变得貌合心不合。
另外高校军训在校内进行，由于训练场地有限，加之军训对运动场地的占用与高年级学生体育课发生冲突，有时还会遇到天气问题等，造成军训工作不易开展，这些问题在一定程度上影响军训效果。
在培训学生的过程中，照本宣科者多、缺乏情感交流以及教官的自身要求，自身形象，条令意识，直接影响到学生的精神面貌和训练积极性。充分发挥教官以身作则、率先垂范作用，当好领头雁是提高训练质量的重心。社会发展到今天，大学生对师资提出了更高的要求，给我们的教学工作指明了改进的方向。
三、改进对策
1、深化思想认识，充分认清加强学生军训的重大意义
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年学生是现代化建设的主力军，是国家和民族发展的希望所在。是全面贯彻党的教育方针，培养四有新人的客观要求，是加强国防教育的重要手段，也是培养高素质后备官兵的重要途径。必须站在发展和人才战略的高度，充分认清学生军训工作是一项利国、利军、利民的千秋大计。通过军训把青年学生教育好、培养好。对于维护国家长治久安，实现中华民族梦想意义重大而深远。
2、加强军地协作，不断升级军训内容
学生军训工作是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育的重要内容，是为国防和建设培养造就高素质后备官兵的重要举措，是一项涉及军地双方的系统性、基础性工程，必须坚持军地融合式发展理念，在军地联动，资源配置两个方面积极抓融合，促发展。围绕军地联动抓融合，强化学生军训的组织领导学生军训政策性强、涉及面
广，协调难度大，抓好学生军训工作，军地双方都负有重要责任。
国防教育内容的丰富性和教育对象的广泛性，决定了国防教育必须不断优化载体，更新手段，才能不断提升教育水平。当代的科教事业日新月异，电视教学、多媒体、网络教学等现代化教学手段已在各高校得到普遍运用。过去手写、口讲的教学方法已经与现代化的教育手段形成反差。国防教育如何与时俱进，运用新的教育手段，增强教育效果，是当前急需解决的一个重大课题。
军地成立了学生军训工作机构，制定了发展规划，训练大纲和相关政策规定，使学生工作步入了规范化、制度化轨道。
3、加强师资力量建设，营造良好的军训环境
一是要加强辅导员队伍培训。学生军训前院校要通过在军事教育，军事教师队伍培训等多种渠道，加强均是教师队伍培训，切实提高他们的理论水平，教学能力以及思想认识等方面的素质。二是要从中选派优秀官兵组织军训，对参加军训的教官进行岗前培训，以
求更好的完成任务，使学生在实践中见识和体验军人的风采，不仅丰富了知识，增强了体魄，而且培养了令行禁止的纪律观念，磨练了意志，增强了斗志。三是要走出去，请进来。通过聘请军事院校教师，当地驻军教员等方法，进行军事理论课观摩活动，以此来提高军训教员的业务素质。
通过讲座，校园广播，知识竞赛等各种形式加强师生的军事理论知识，让军训的理念深入人心。提高领导的重视程度，军训不能只是走过场，要将它纳入学校教学计划，列入议事日程，统筹安排；加强军事学科建设，改进军事教学手段，完善训练教学设施，提高军训课教学质量。
篇十八：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
P> 教育主渠道作用选配优秀教师担负教育任务紧跟国内国际形势溶入国防新事件采用多媒体教学手段增强教育的时事性针对性和生动性要发挥好校园网络的课外辅导员作用认真分析受教育对象的特点和喜好丰富和完善国防教育专栏和网页吸引学生主动来学知识受教育如何加强国防教育的论文(2)
如何加强国防教育的论文篇二《浅谈如何加强高校大学生国防教育》摘要：高校国防教育是全民国防教育的重要环节。找准制约国防
教育发展的因素，以高校为主体，以社会为依托，抓住关键时段、关键地点全方位开展教育活动，力争取得最佳的教育效果。
关键词：大学生;国防教育江泽民同志曾指出：“只要国家存在，就有国防，国防教育就要长期进行下去，作为公民的终身教育来抓”。高校大学生国防教育作为垒民国防教育的重要环节，不仅是培养跨世纪人才的客观需要，也是建设强大国防过程中的重要内容。一、教育中存在的几个问题自2001年《中华人民共和国国防教育法》颁布施行以来，高等院校对大学生国防教育非常重视。从人才培养、领导机制、教育模式等方面进行了许多有益的探索，逐步形成了“政府重视、社会支持、全民参与”的良好局面，国防教育成绩显著。但是，大学生国防教育仍然存在许多问题，阻碍了大学生国防教育向更深入、更广泛、更垒面的方向发展。一是大学生国防知识缺乏，国防观念淡薄。大学生对国防建设的重要性有清醒的认识，基本了解国防教育的方针、原则和内容。但是，大部分学生没有当兵从军、献身国防的意识，对革命光荣传统、军队战斗精神、我军使命职能等基本知识不清楚。有的认为国防建设与己无关，国家安全应该由军队负全责，有的认为参加军训的最大意义是体验生活，能锻炼自己的吃苦精神，有的甚至反对和抵制军事训练课，不喜欢僵化死板和不人性化的军事管理制度，认为应该把时间用在学习科学文化知识上。二是教育手段方法少，教育效果不明显。根据问卷调查统计.大学生接受国防知识的渠道主要有电视媒体、报刊杂志、课堂教育等3种形式，占到其知识获取量的95%以上，反映出当前国防教育手段单一，
信息渠道少的现实窘境。而作为教育主阵地的课堂教育，多采用老师主动灌输，学生被动授受的方式教受，没有很好地激发学生的兴趣和热情。老师也没有很好地把知识进行条理分割和融汇贯通，没有很好地找知识准切入点把学生掌握的知识升华为国防理念。
三是教育缺乏连贯性.教育成果难巩固。大学生军训作为国防教育的重要一环，越来越发挥着不可替代的作用。可以说，抓好了大学生军训，就上好了大学生国防教育的第一课。高校在这个问题上有着清醒和一致的认识，下很大功夫抓好了大学生军训。但是，由于不同程度地存在组织领导不力，缺乏阶段性计划，考核指标难落实等因素，后续国防教育没有及时跟上，没有把军训教育成果进一步巩固深化，形成了“军训正规一阵风，训练完后又成空”的局面。
四是成长环境安逸舒适，缺乏吃苦尚武精神。坚强的意志、崇尚军事和武艺是一个国家和民族的阳刚之气、进取意识和自强活力的重要标志，也是国防人力资源成长的一种基本的精神环境动力。改革开放后成长起来的大学生，大都生活在环境优越的环境中，授受过较好的知识教育，但缺乏坚强的意志品质，特别是尚武精神不足，从军、爱军、拥军的意识在减弱。
二、解决问题的几点思考做好高校大学生国防教育工作，必须认真贯彻《国防教育法》的有关规定和要求，发挥政府主导作用，争取社会全面支持，分析教育对象特点，探索创新教育手段，抓住关键时段、关键地点全方位开展教育活动，力争取得最佳的教育效果。第一，强化政府主导作用，完善政府教育功能。政府对国防教育的重视程度.是影响国防教育成效的关键因素。为了确保全民的国防意识，必须充分发挥政府的主导作用。首先，要强化国防教育是政府“首要职责”的理念，把国防教育的成效作为评定政府工作得失的重要依据，并建立政府部门国防教育的奖惩机制。通过责、权、利三者的有机结合，真正调动起政府各级对国防教育工作的关注，促进高校对国防教育工作的重视。其次，要积极探索办好全民国防教育的新途径和新方法，在发挥好传统教育模式作用的基础上，加大广播电视、
新闻报刊、互联网等多种手段的宣传力度，开展经常性的全民重要节日纪念活动，为大学生国防教育营造一个良好的社会氛围。
第二，抓住教育重点环节.提高大学生国防意识。新生军训、校园文化建设、征集新兵等环节是高校开展国防教育的最佳切入点。一是要把开展校园文化活动同国防教育结合起来，有意识地把国防教育穿插其中。如庆祝“五四”青年节活动，要利用各种文化载体告诉青年学生“五四”运动的直接导火线是“巴黎和会”上中国外交的失败。二是要把开展大学生军训与国防教育结合起来。在完成军事训练课程的基础上，可以请军事专家、英雄模范到学校开办讲座、报告会.放映军事理材的电影、录相、纪录片等等.多途径想办法上好国防知识教育课。有条件的学校还可以组织大学生开展。军营一日”参观活动，全景式地了解军人的一日生活制度，从中感受军人的纪律观念和意志品质.并进而内化为自身的素质。三是要把高校征集新兵工作与国防教育结合起来。着重抓好征集前期、欢送新兵和跟踪培养等时机的宣传工作。要搞好征集新兵宣传，营造浓厚国防教育氛围，支持在校大学生踊跃参军，要做好应征入伍大学生的欢送工作.激励他们在军营建功立业，为母校和家乡争光，要注重对入伍学生的跟踪培养和宣传，发挥他们的榜样和示范作用，对在校大学生进行国防教育。
第三，充分多种教育手段，切实提高教育效果。要发挥好课堂教育的。教育主渠道”作用，选配优秀教师担负教育任务，紧跟国内国际形势，溶入国防新事件，采用多媒体教学手段，增强教育的时事性、针对性和生动性，要发挥好校园网络的“课外辅导员”作用，认真分析受教育对象的特点和喜好，丰富和完善国防教育专栏和网页，吸引学生主动来学知识受教育。要开展好经常性国防教育，通过开展国防知识竞赛.举办主题教育参观等等一系列活动，把国防教育渗透到大学生校园生活、课堂教育和娱乐活动的各个方面。
篇十九：如何巩固大学生军训工作效果打好国防教育入门基础
P> 关于大学生国防教育的方法探讨【摘要】在高校深入扎实开展大学生国防意识的教育和培养，使大学生牢固树立“居安思危”的思想和“以国为家，兴我中华”的历史责任感。提高大学生的国防意识，应注意从国家，社会，学校，大学生自身四个方面培养和增强；尤其应注意改进国防军事理论教学的方法，认真落实大学生国防教育实践（军训），从思想和身体上根本性地提高大学生的国防意识。【关键词】“80后90后”大学生；国防意识；原因；对策和措施“80后90后”大学生国防意识的现状随着高考制度的改革和高考录取率的提高，越来越多“80后90后”大学生迈入大学校园，他们生活在改革开放的黄金时代，享受着父辈们不能比拟的和平环境和物质生活。由于接受着良好的正规的教育，这使得“80后、90后”具有开阔的视野和智慧的头脑。在信息化、全球化的大趋势里，他们具备了能够更全面地把握时代发展脉搏的能力。2008年北京奥运会，许许多多的80后90后当上了奥运志愿者。在一个个平凡的岗位，志愿者们以高度的社会责任感为奥运会的成功举办付出了青春的汗水。志愿者的微笑是北京最好的名片，每一天志愿者们都是带着微笑上路。尽管工作繁重，但是为了北京的形象，为了国家的形象，他们任劳任怨。在汶川地震、玉树地震的救援中也到处能见到“80后90后”的身影，他们心系于灾区，行动在灾区，与受灾群众心连心，手牵手一起参与抗震救灾，他们无怨无悔。但“80后90后”大学生之中也有相当一部分的人偏激叛逆，个性张扬，信仰缺失，功利心强，过分自我，社会责任意识弱。在拜金主义，享乐主义等消极价值观的影响下，加之当前就业压力日益加大，他们的价值取向更多地关注于个人生存的问题，而不是责任和国家。尤其是令人堪忧的是大学生当中有很大一部分人的国防意识十分淡薄。目前大学生国防意识的现状主要有以下表现：第一，很大一部分的“80后90后”大学生虽然对于和平时期国防建设的重要性有比较一致的认识，但是，又认为这些都是别人的事，似乎与己无关，或并不打算为之献身。他们的平时课程很优秀，但军事常识缺乏，国防知识的储备几乎为零。今年6月5日重庆纪念抗日战争“六五隧道大惨案”69周年，长鸣防空警报，但很多大学生居然不知道这是防空警报，更有甚者认为这是噪声，用耳塞堵住耳朵听流行歌！在一次去年的国家公务员考试中有很多大学生居然不知道歼10战斗机是国产战机，不知道AK47是何物？这样简单的军事常识不知道，何谈具备和提高国防意识呢？第二，很大一部分的“80后90后”大学生对中国目前自身的国家安全形势认识严重不足。近来世界经济的疲软，各国经济增长放缓，国际金融出现剧烈动荡，这不得不对中国安全形势造成直接影响。历史经验告诉我们，每一次世界范围的经济危机的出现，都曾导致过世界范围的战争与混乱。在南
亚，随着印度的国力的上升，以及美国的极力拉拢；印度在处理对华关系上的态度正日趋强硬。近来在其国内舆论宣传以及在中印有争议地区的军事部署方面动作频频；在中亚，阿富汗美军驻军和东突势力的威胁以及近来吉尔吉斯斯坦的国内动荡严重威胁我**等地区的稳定发展；在东亚朝核问题和最近的韩国“天安号”事件给东北亚的安全形势增添了许多变数；台湾问题一直悬而未决，严重阻碍了中国进军太平洋的步伐；在南海，周边各国蚕食我海上领土，侵占我南海资源。而对这些新情况，很大一部分“80后90后”大学生或麻木不仁，或认识不清，缺乏最基本的政治敏锐性和国家安全警惕性。第三，《兵役法》第四十三条高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。虽然很大一部分的大学生虽然有较高的文化素养，但坚强的意志特别是尚武精神严重不足，对于国防军事训练（军事）的艰苦性谈虎色变甚至存在抵触情绪，在军训装病逃避训练，军训时戴耳环涂指甲等不良现象在各大高校军训比比皆是。坚强的意志、崇尚军事和武艺是一个国家和民族的阳刚之气、进取意识和自强活力的重要标志，也是国防人力资源成长的一种基本的精神环境动力。而我国青少年的这种精神环境动力在不断减弱，直接表现就是青少年从军的职业理想在不断走低，与此同时，在青少年中文体明星的崇仰者却大幅上升。最近在上海世博园区为观看韩国歌星组合而导致的踩踏事件就是一
个很明显的例证。导致“80后90后”大学生国防意识淡薄的原因第一，长期和平环境使大学生的国防观念逐渐淡化。自1979年对越自卫反击战以后，我国的周边环境趋于平静，国际地位日益提高，昔日“腹背受敌”的危境基本消除，在未来可预见的将来也似乎仍将有一个和平美好的前景。这种大好的局面在新中国的历史上是不曾有过的，由于长期的和平环境，也使得社会中大部分成员产生了种种松懈和麻痹思想，似乎天下太平了，可以“刀枪入库，马放南山”了，导致现在出现“十亿人民九亿商，还有一亿在跳舞”的社会现象。第二，近年来国家十分重视人力资源建设，但在国防军事训练（军训）远远重视不够，装备设施投入严重不足。军训中人为对大学生军训放宽要求和降低标准，从而造成了军训流于形式，走过场，失去了原有锻炼体魄，增强国防意识，掌握基础军事技能，磨练意志的意义。试问：许多大学生在军训结束后除了会糊弄个立正稍息敬礼之外，还会什么？第三，学校教育的不重视和误导。我国的大学国防教育流于形式，浮于表面，并没有真正深入人心。学校对国防军事理论教学质量重视不够，对国防军事教学课时保证不够，教师教学专业程度不够，教学方法单一，照本宣科，枯燥乏味，导致学生学习和掌握国防知识的兴趣大大降低。众多学生从上幼儿园开始被学校强烈灌输的只有“考大学”、“挣大钱”的目标，因此，在广大学生的心目中全然没有为国防效力的任
何概念，而国家的政策导向也首先是上大学和就业。因此，如今的大学生很少有人会想到保卫国家是自己的责任，只有那些高考落榜生、打工回乡者以及难以在社会上“混下去”的人才会考虑选择军营。第四，80后90后大学生自身的原因，很大一部分大学生怕吃苦，怕劳累，对自己不能严格要求，把军训当成儿戏。有些大学生甚至直言军事理论课没有什么实用价值，对找工作没有什么帮助，学校没必要开设，自己也没必要开设。这也是造成大学生国防意识淡薄的一个重要因素。增强80后90后大学生国防意识的措施和对策增强80后90后大学生国防意识是一个系统的工作，需要良好社会环境的构建，需要国家从政策，人力、物力，财力等各方面的投入，需要学校的认真扎地落实教学计划，需要家长们的理解和支持，需要大学生自己的刻苦实践和虚心学习。为什么以色列是军事强国，为什么以色列能在四面环敌的战乱中东立于不败之地呢？因为主要原因是每一位以色列人随时都在准备打仗。相对的和平，并不意味着可以放松警惕，越是处在和平时期，越要加强全民尤其是大学生的国防教育和国防意识的培养。如何在相对和平时期提高大学生的国防意识，提高我国国防人力资源开发能力，对我们来说是一个值得研究的课题，而且必须深入研究和探索。第一，强化国家主导作用，确实从政策，人力、物力，财力等各方面保障好大学生国防教育的实施和落实。国家对国
防教育的重视程度，是影响国防教育成效的关键因素。这不仅因为国家负有确保国防安全的最高责任，而且因为国家掌握着各种行政资源、舆论阵地和教育主渠道，具有强大的号召力和指导性。如果国家不采取措施培养人民的尚武精神，那么它为建设军队而采取的一切最好的措施也都将是徒劳的。因此，世界各国都十分重视发挥国家在国防教育中的主导作用，并不断完善教育功能，强调国防教育是“政府的首要职责”、是“社会的第一勤务”。我国已近30年没有任何战事，而且在可预见的将来仍将处在和平建设的环境中，为了确保全民的国防意识，必须充分发挥政府的主导作用。首先，政府各部门要强化国防教育是政府“首要职责”的理念，把国防教育的成效作为评定政府工作得失的重要依据，并建立政府部门国防教育的奖惩机制。其次，各级人民政府应将国防教育纳入国民经济和社会发展计划，切实保障国防教育经费的支出到位。第二，在新的历史条件下，社会各部门要积极构建“国民尚武”环境，要积极探索国防部门与新闻媒体、各类学校、驻地部队、社会团体及企事业单位加强联系的新途径、新方法，加大宣传力度，扩展宣传范围，增强宣传的效果，营造良好的社会舆论环境，为进一步熏陶大学生的国防情怀奠定坚实基础，这对于增强大学生国防意识具有不可忽视的作用。。第三，对高校学生进行军训教育必须做到“高标准，严要求，一切从实战出发”各个军训单位在人员安排
和训练场地上要做好充分保障，对大学生要严格要求，严格训练，确保军训质量。军训作为学校教育的一种特殊形式，在培养和提高学生素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用——有利于学生树立共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观，有利于培养学生爱国主义、集体主义精神；有利于学生学习军事高科技知识，增强国防观念，开阔视野，改善知识结构、活跃思维方式；有利于磨练学生的意志品质，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，增强战胜困难的信心和勇气；有利于学生组织性、纪律性的提高和身体素质的增强，从而为国防建设培养人才、为军队培养预备役军官和储备高素质后备兵员，为将来建设祖国、保卫祖国打下坚实的基础。第四，聚焦学校教育重点，提高大学生国防意识大学生是潜在的国防人力资源，大学生的尚武精神和献身国防的意识强弱，直接决定着国防人力资源的供给和补充。提高大学生的国防意识可采取多种形式，概括起来无非是“集中式教育”和“渗透式教育”两种情况。所谓集中式教育，就是通过集中的军事训练、举办军事夏令营等形式开展的教育活动。这种活动不仅能强化大学生的国防意识，而且能为国防部门提供充足的人力资源供给。但是，实事表明，效果并不明显，说明我们需要改革国防教育方法，加大教育力度。所谓渗透式教育，就是把国防教育渗透到大学生的一日生活的方方面面，特别是要渗透到学生的教材、校园、课堂和娱乐活动的
各个方面。学生的课文应有国防教育的内容，校园文化建设、教室布置应体现国防教育和爱国主义精神，还可确定特殊国防教育活动日等。如，法国规定，每年的4月8日，17岁以下年龄的男女青年都要到设在全国各地的2200个国家军事中心报到，参加与武装部队举办的全民教育日活动，并规定只有获得军事中心颁发的证书之后才能参加高中毕业考试。这些教育活动形式灵活，潜移默化，具有十分重要的作用。反观重庆高校在今年6月5日重庆纪念抗日战争“六五隧道大惨案”69周年的时候又做了什么呢？第五，增强国防教育教师的专业培训，充分运用现代化信息手段，切实提高国防教育效果。国防军事教学的师资力量是国防军事理论教学的关键。在一定程度上教学成功与否决定着学生国防意识的强弱。提高国防教学的师资力量是提高大学生国防意识工作中的重中之重。因此必须加强军事教学的教师队伍建设，把军事教学教师队伍建设列入学校师资队伍建设的总体规划的重要位置，加强军事教师的培养、管理和考核，以不断提高其综合素质和专业水平。而在教学手段这一方面，可以组织力量开发具有很强娱乐性的爱国主义、英雄主义、尚武精神的游戏软件；可以制作网络版的国防教育影片、录像；可以把国防教育的各种资料、图像、信息建立成为查询简便、共享程度高的数据库，把国防教育同大学生的生活、学习、娱乐紧密联系起来。关于大学生国防意识的提升是
一直是社会精神文明建设的重点。一支没有国防意识的军队是注定要被消灭的，一个没有国防意识的民族是注定要被侵略的，而一个没有国防意识的高校大学生更是不适应二十一世纪经济社会竞争和中国国防安全需要的。离开了国家和民族的繁荣富强，个人的光荣与梦想就无从谈起。对于我国现在面临的威胁，高校大学生必须有清醒的认识。特别是在二十一世纪东西方文明较量日趋白热化的时候，这种清醒的认识更有助于提升当代高校大学生的竞争力。高校大学生不仅仅是在和国内的人才竞争，也在和国际上的人才竞争。而我国的高校大学生在国防素质教育方面的不足则就是一个严重的问题了。由于全球化的趋势的日趋明显，国家在和平年代的较量已经由军备竞赛变成了经济竞赛。而高校大学生毕业之后首先为国防做贡献的方向可能就是经济方面。不论愿不愿意，任何人都是国民经济的组成部分，也就不得不参与到国民经济中来。只有具备相当的国防意识，才可能感受到商业机密对于国家的重要性；只有具备相当的国防意识，才可能意识到在同等条件下购买国货对于国家经济的意义；只有具备相当的国防意识，才可能理解二十一世纪的经济较量对于国家生存和发展的影响。从实质上来说，对战争结果起决定性作用的就是战争准备期——和平年代。“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也。”高校大学生不能因为和平就忘记了战争的威胁。正是好战必亡，忘战必危。新
时代的高校大学生必须牢记：什么都可以再来一次，但战争不行。中国输不起，一次失败就足以让全民族几十年的努力化为灰烬。参考文献《中华人民共和国兵役法》雷莹.李澄.李培元《高校国防教育教程》.汕头大学出版社.2005纪江红.《孙子兵法》.京华出版社.200433
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