下面是小编为大家整理的学校情况 学校基本情况范本,供大家参考。
学校基本情况（小学）
我校是在1969年建成的原海洲初级中学的基础上于2008年改建而成，2010年8月全乡10所村小学整体并入海洲初级中学，成为现在的海洲九年一贯制学校。学校占地总面积120258平米，【校舍区占地面积36053平方米（生均26.5平）23603（生均26.5）（操场25312平方米、幼儿园4603平方米，围墙外林地14270平方米、实践基地40020平方米），校舍建筑面积9195平方米（生均10.33平）。八项指标1、教学及附属用房面积9034.25平方米（生均10.2平）。2、体育场面积21610平方米(生均24.28平), 3、生均设备值3421.4；
计算机204台，4、百名学生拥有22.9；
5、图书26940册生均30.3；
。现有24个教学班，890名学生（138、141、145、178、150、138）。教职工61（另+1我）人，领导4人，专任教师57人，学历达标率100%。6、师生比1:14.36；
7、高于规定学历教师数52（：57）人，比例占91.2%，生均高于规定学历教师数0.058。中级以上教师数45，8、生均中级以上教师数0.051。专任教师基本情况57人，女25，年龄结构56—60的5、51—55的24女5、46—50的4女2、41—45的8女4、35—40的8女6、35以下8女8；
学校本着抓队伍，立规章，健制度，规范办学行为，使各项工作有条不紊地开展。
班子成员5人中，研究生学历1人，本科2人，专科2人（小学部）；
高级职称2人，中级3人；
班子成员全部具有15年以上教育教学工作经历，具有岗位培训合格证书。
班子成员有听课和参加、引导教科研活动的制度。德育课题《班主任惩戒学生的研究》已获得“十一五”国家级科研成果。现《高效课堂探究》课题已立项为市级科研课题。超过80%的教师参与教科研课题的研究。有的正在立项。
实行教师聘任制。专任教师57人，35岁以下教师8人，占专任教师的14.04%；
50周岁以上29人，占专任教师的50.88%；
全部为中师以上学历，其中专科以上54人占专任教师的95%；
高级职称1人，中级职称51人，初级职称5人；
已有108名专任教师取得国家教育技术能力教学人员合格证书，占94.7%；
教师严格遵守《中小学教师行为规范》，无违纪现象发生。
我校能够充分利用现有教育资源，开足开全所有课程且能认真上好；
一星级数字化校园工作已启动。
几年来，学校全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量，不断深化内部改革，强化管理，制定完善了新的“全三一流”（ 全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量；
创一流管理，育一流人才，办一流学校）的办学指导思想，秉承“以德治校，依法执教”的宗旨，确立“好习惯、好生活”的办学理念，领导班子团结协作，以身作则，廉洁奉公，勇于开拓；
教师恪尽职守，勇于奉献，敬业精神强，教育理念新。以德育为首以培养合格人才为目标，并贯穿各项工作和教育教学活动之中常抓不懈，使学生养成了良好的文明习惯；
教育教学质量逐年稳步提高，学生质量监测创近十年历史最高纪录，实现了量的突破，质的飞跃；
以关爱学生生命为安全工作第一要务，科学规划，严格管理，毫不懈怠。经过大家的共同努力，学校各项工作取得了辉煌的成绩。学校先后获得市县级文明单位，德育示范校，行为规范示范校，平安和谐校园，教育教学管理先进单位，教学质量提升先进单位，控辍工作先进单位，信息化工作先进单位，群众体育先进单位等多项荣誉称号，并多次在体育运动会及单项体育比赛中取得优异成绩。获得市级优秀教育工作者1人，优秀教师2人，优秀班主任10人，优秀德育工作者8人，骨干教师9人；
县级优秀教师25人，优秀班主任15人，优秀德育工作者7人，骨干教师26人；
多人获得省、市、县优秀课，并讲授县级公开课、观摩课；
多人获得省、市、县级优秀论文。学校赢得了家长、社会的赞成认可，实现了跨越式发展，谱写了办学史上最辉煌的一页，走出了一条适合自身发展的路子。
办学特色：德育为本，发展体育特长（运动锻炼、强健体魄、发展特长、增强本领、全面发展）。
校本课程开发：以传统文化教育引领，培养学生良好品质、发展特长、培养个性，提升综合实践能力，做到全面发展。（每节课前学生都要利用2—3分钟时间诵读或背诵《弟子规》《三字经》《千字文》等传统文化教育知识；
每周五下午2:00起集中开展全校性的校本课程活动：根据学生的不同兴趣、爱好和特点分门别类进行教学，发挥学生的聪明才智，开展丰富多彩的校本活动，发展学生的特长，培养学生的能力，使学生初步掌握一定的技能）
教育经费投入：人均定额公用经费按预算足额到位；
其他公用经费做到逐年增长。能够保证正常教育教学所用。临时性教育投入能够满足改善正常办学条件的需求。
存在不足及今后需改进和加强的：师资结构不合理：年龄偏大，科目不均衡；
基础设施建设不完备；
信息化、网络化办学条件有待提高；
学校管理的规范化和校园文化建设的内涵有待提升。
推荐理由
通过此文能够更多的了解学校的资源和配置，怎样才能合理充分利用现有的资源和设备，更好的为学校的教育教学服务。为培养更多更好的现代化人才做出积极的贡献！