邹玉乐
在深化素质教育的大背景下，我们对体育与健康学科增强学生体质健康的要求逐渐提高。体育大课间活动的实施是学校体育工作的重要组成部分，也是学校体育工作的重要宣传窗口。而在备战中考阶段，学生时间紧、压力大。如何实施有效的训练，形成高效大课间，笔者结合十几年的教学实践总结出如下经验。
合理利用场地资源，训练内容交叉循环。大课间练习场地划分要细致、合理，器材摆放要秉持能够快速存取的原则。大课间，所有班级都要进行练习，班与班之间训练内容交叉、循环，即班级之间每周训练内容相同，但每天训练内容不同。
多方协作提质增效，群策群力保驾护航。之前受疫情影响，学生居家时间较长，锻炼的思想认识有待提高，高效开展与实施大课间活动就需要多方协作。一是班主任要在组织管理和督促学生训练方面树立较高的威信。二是学校领导负责考核师生的到岗、督促情况。三是班主任协同体育教师定期召开家长会，提高家长参与意识，督促、监管学生练习相关内容。只有学校领导、班主任、体育教师、家长之间建立起密切合作的关系，才能达到预期的体育训练效果。
加强领导重视程度，做好监督督促工作。为了督促学生参与大课间活动，促进学校体育工作的順利开展，九年级学生大课间要展开专项技能练习，值班领导及九年级班主任要全部到岗，人人参与活动的组织实施。基于中考目标，七、八年级大课间每月要进行激情跑操，以及相关活动评比，引起全体师生的重视，同时提高领导参与度，及时做好督促工作。
穿插动感音乐元素，营造欢快训练氛围。大课间活动中科学合理地穿插运用一些音乐元素，可以促使学生运动中枢的兴奋，增强体育运动的愉悦感，起到激发运动热情、减轻运动疲劳感的作用。教师在音乐的伴奏下间歇性、节奏性地引导学生进行练习，有利于帮助学生控制练习的节奏。教师合理地选择音乐并导入，有利于活跃大课间的气氛，增强学生动作的节奏感，提高学生练习的积极性。
积极开发校本课程，成立专项兴趣社团。根据本校学情开发校本课程，指导体育教师日常训练，形成体系，有助于师生共同进步。体育社团的开设，一是提高了学生的学习兴趣和积极性，二是增进了学生间的团结协作，三是有利于体育教师顺利开展中考专项教学，打造高效课堂。
体育课堂下功夫，潜心教研是关键。大课间活动的开展能否切实提高学生中考专项技能水平，有待学生在体育课堂进行验证。学生学习的效果取决于体育教师的专业水平和教学方法是否得当。因此，学校要定期召开教研会议，集中教研，答疑解惑，只有群策群力，集思广益，才能不走弯路，快速成长。
以点带面，做好示范引领。笔者结合兄弟学校成立中考体育相关项目的体育社团，要求每个班级至少有1名学生参加社团，并对他们进行强化训练，让一部分学生率先学会、学精，然后协助体育教师对本班进行示范、引领，以点带面地进行强化学习。
加强教师形体管理，塑造积极阳光形象。体育教师的形象直接或者间接地影响学生参加体育锻炼的积极性。所以，体育教师要注重自我体型管理，塑造积极、健康的阳光形象，调动学生参加体育锻炼的热情。
积极参与班级管理，换位思考寻找出路。班主任具有学科整体管理优势，而体育教师担任班主任可以均衡安排各科学业时间，培养学生团队意识。体育教师只有参与班级管理，才能深刻理解班主任在协调各科教师分配时间时的困难，才能高效地与其他教师协作沟通，完成体育课程的教学目标。
（责编 桑 涛）
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