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领导党史教育工作主要感悟3篇
【篇一】领导党史教育工作主要感悟
加强干部思想政治教育工作主要措施
1．坚持用“三个代表”重要思想武装全镇党员、教育干部，大力弘扬理论联系实际的学风，增强运用理论解决实际问题的能力。一是继续坚持了每周一次的党委中心组学习制度，并做到“三个结合”，即：理论学习与参观考察相结合；
坚强党的路线、方针、政策的学习与推动经济发展相结合；
开展学习讨论与解决热点难点问题相结合。二是坚持不懈抓好镇村干部的理论学习，坚持做到机关干部每周一例会学习及每月1日和15日集中学习制度，各村党组织利用每月一次的党员电教学习日、远程教育播放日、党员组织生活会等制度，加强对基层党员、干部的学习教育。通过学习，使全镇党员、干部用科学理论统一思想、凝聚人心、激发热情、调动工作积极性，全面深入推进学习型机关的建设。
2．切实加强思想政治教育工作。扎实开展了全乡性的形势政策教育，积极引导干部群众正确认识国际国内形势，正确理解党在农村的路线、方针政策，增强改革、发展、市场意识和责任意识。广泛开展了弘扬民族精神和时代精神的宣传教育，进一步掀起爱国教育的热潮。切实加强公民道德、理想信念、社会主义思想道德和未成年人思想道德建设教育，促使广大群众的思想政治觉悟有所提高。
3．扎实开展党的宣传舆论工作。紧紧围绕促进我乡建设的协调发展及和谐社会的建设，大力宣传科学发展观的内涵、实质和要求。围绕巩固区级文明单位和群众性精神文明活动开展好宣传舆论工作。围绕全镇范围内对促进经济社会发展的热点问题和重大突发性事件。进行正确的舆论引导，营造一个良好的发展环境。
【篇二】领导党史教育工作主要感悟
教育教学工作感悟
教师要怀有一颗爱心。爱自己的学生，爱自己所从事的教学岗位，把从事的职业当作事业，去追求最大程度的完美，做最好的自己。
教师要有激情，用这种激情去点燃学生学习的热情，让学生真正体验到学习过程给学生带来的快乐。只要学生能轻松愉快的享受学习过程，那么就会激发学生的巨大潜能。
我喜欢教师这个职业，我喜欢和我的学生在一起，它能让我更年轻，更有活力，更有创造力。每一种职业，只要你喜欢去做，全身心投入到工作中去，想方设法把工作做到最好，那么这个工作过程会给你带来无穷的快乐，实现你的人生价值。
工作苦点累点，不算什么，只要你喜欢，累并快乐着。累是相对的，它会使你的机体感到疲乏，但是忙忙碌碌的工作会使你的思想更充实、更完美，会升华你的人生价值观。
我认为，一个人每天都要快乐地活着，去欣赏大自然的千奇百怪，风光秀美，去享受人生带给你的每一件快乐的事。快乐会使你更聪明、更有魅力、更有说服力。把你的快乐传递给他人，你的同事，你的家人，你周围所有的人，让他们体验到人生如此美丽，那么你为建设和谐社会贡献了自己的一份力量。
珍爱生命，热爱生活吧！首先要爱自己，要树立起你做人的尊严，培养高尚的情操；
其次要爱别人，努力去帮助身处困境中的人们。在帮助他人的过程中，你就会有成就感、有快乐感，实现你人生在世存在的价值。生命之所以珍贵，因为它只有一次，不能重来。快乐生活每一天！你今天高兴得过这一天，不高兴也得过这一天，何苦要作茧自己呢？
太阳每天都是新的，教师也应该每天接受、学习一些新的知识，读一些好书，写一份心得，在自己的教学领域，创造性地进行教学探索研究，尝试新的教学方法。教师要不断地挑战自己，不间断地学习充电，做学科领域的领头羊！
教师应该学会思考。思考如何写好每一份教案，上好每一堂课，运用好一种科学的教学方法。思考课堂上每一个细节，每一个教学步骤安排要合理恰当。课后，更重要的是反思教学，不断地去修正自我。教学过程还应该是教师自我不断变化提高的过程。没有思考，教学行为是盲目的，不科学的。
教学中，要构建和谐的师生关系。教师首先要尊重每一个学生，关注学生的一言一行，走进学生的心灵，为学生付出教师无私的爱；
其次教师要用自己渊博的知识，燃烧的激情去打动征服学生；
第三，教师还要不断地塑造自我，良好的行为习惯养成，优雅的气质，用自己独特的人格魅力感染学生！教师和学生是相互的，你对学生越尊重，反过来，学生对你会越崇拜，会更好地学好你教的这门学科
让师德在教育中闪光 (2010-12-01 20:03:24)转载▼
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雁过留声
教师的职业是天底下最光辉的事业，教师不但要教书还要育人，因此，教师要有崇高的师德。师德是教师的职业操守，是教师在履行职责时所应遵守的思想道德准则和行为规范，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。爱岗敬业、教书育人、为人师表是教师必须做到的。
人的道德品质是在后天环境和教育的影响下完成的，学生是成长中的个体，可塑性很强，教师无论是道德上还是知识上对于青少年都具有启蒙作用。这就要求教师必须切实认识到师德的启蒙意义，以高尚的品德给学生指引正确的人生道路。教师的道德具有示范作用，教师的完美人格，对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。教学生怎样做人，首先教师自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。因此，教师要注意自己的一言一行，不仅仅讲授道德的理论，更重要的是以自己高尚的人格为学生提供一种道德的楷模，从而起到道德的示范作用。
爱,是教育的基础.没有爱, 就没有真正的教育。教师要以平等的心善待学生，用爱的情怀关注学生，要尊重和信任学生,关心学生的进步和成长,力争成为学生的良师益友.在对学生提出严格要求的同时,又要谆谆善诱,耐心启发.对违纪的学生要晓之以理,动之以情,不一味的责备甚至讽刺挖苦。让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。其实，每一个学生身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功
教书育人是一项职责重大的工作，来不得半点虚假和马虎。作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到游刃有余。我要全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于学习、善于研究探索的创新型教师。
我要充分认识到师德在育人崇高使命中的重要地位，要有强烈的责任心和使命感，以自己的人格魅力、道德风范影响学生。
如果你问一名小学教师：“你快乐吗？”回答是肯定的。但小学教师的快乐，更多的是“苦中作乐。”
可以说一个热爱教育事业的教师他的工作时间决不是每周五天——40个小时。他的心里时常会想着学生，为着学生。每天7点半，值班教师就要上岗，为孩子们进校做好安全防范。为了批改完学生当天的作业，甚至天黑了还舍不得离开办公桌。我们的班主任老师有几个不是时常想着班里某个学生的作业今天有几个错误没有改对；
某个学生上课迟到好几次了得和家长联系联系；
某个学生这几天情绪不好得问问家长看怎么解决一下；
天气热了，得告诉学生带些水来上学，不能总买冷饮……如此种种，有时学生的一件小事能让老师想得都失眠了。第二天到校，昨天担心的事处理完了，今天又有了新的故事。
整日被烦琐的事务所缠绕已经让教师够劳累的了。教学工作的各种压力更是让教师筋疲力尽。
首先社会对教育，对教师的要求在不断的提高，诸如对教师知识水平的提高，教学质量的提高，教学能力的提高……要达到不断提升的教师标准，教师得不断地学习，不断地给自己充电，这就需要大量的时间和精力，而事实上教师在工作时间里是挤不出多少空隙来学习的，常规性的教学工作已经安排的满满的；
其次家长对孩子学习成绩的要求也越来越高，而家长的家庭教育理念的更新以及教育方法的改进与他们对孩子发展的期望还有相当大的距离。家庭教育与学校教育还不能达到理想的结合状态；
学校对教师的考评也存在不尽人意的地方，教师工作的效益往往不是短期能显现出来的，所以教师有时辛勤工作而得不到应有的认可，得不到应有的待遇，这些都是我们小学教师要承受的工作之苦。
尽管小学教师工作有苦，有委屈，但大多数教师却能耐得住寂寞，执著地在这个岗位上默默无闻、兢兢业业地奋斗。因为我们有其他职业所不能享受的乐趣。
小学教师的心永远年轻。虽然工作的操劳让我们教师的脸上过早拥有了衰老的标志，但因为和孩子们在一起，我们教师的心常常和孩子一样单纯、真诚、简单。我们为自己从事了"太阳底下最神圣的职业"而不辞辛劳，几十年如一日地严于律己。为孩子们树立做人的榜样。当我们看到一个个懵懂的幼儿一天天长大，知识不断丰富，能力不断提高，良好的行为习惯逐渐养成时，工作的成就感会给我们带来极大的欣慰，我们内心的喜悦是无法用语言来形容的。在教师节，在新年到来的时候，我们老师总会收到孩子们送来的花朵或亲手制作的贺卡，老师们们很在意这些不起眼的小礼物，甚至捧为至宝。我曾经珍藏了一些学生在教师节给我寄来的贺卡。当自己感到工作累了苦了的时候拿出来看看。我觉得这些贺卡就是我最宝贵的财富。是学生对我"爱"的回报，我需要这些东西。和我一样，我们教师总是把孩子们送的贺卡挂在办公室的墙上，摆在自己的书桌上，装饰自己的活动空间，充实自己的精神空间。谁能拥有这样的幸福呢?只有我们吧！在物欲横流的经济社会中，我们小学教师追求的就是这样的精神境界。我们所得到的就是在他人眼里不足为奇的孩子们的最纯洁的礼物——孩子们快乐地成长。孩子们幸福的笑容。
孩子们对老师的热爱，孩子们给我们的最真挚的祝愿！这就是我们教师区别于其他职业的最大的快乐！ 我们虽苦尤乐，因为我们甘愿做为天使修补翅膀的人。
教育随笔：感悟班主任
作者:wj2186371 时间:2011/12/17 21:57:14 来源:wj2186371原创 人气:62597
“当老师真累，当班主任更累。”所有当老师者都有此同感。记得当班主任时，那时的孩子可能“见识少”，班主任一吓唬，家长一边倒（全向着老师），全班就都乖乖的了。现在是网络时代，什么都是开放的，家长与学生的见识也是与时俱进，简单粗暴倒被小瞧了。于是，对于一些难管的学生，老师们变换了思维，要么放任——冷暴力；
要么“哄”——应付一节课再说。可是，班主任能这样应付吗？显然不行，既然不行，那么就拿出真心来吧。对此，有几点感悟：
多赞美，少批评
由于性格的原因，也怕学生翘尾巴，我很少“夸张地”表扬学生，更不会不厌其烦地表扬，认为他们都这么大了，好多事是他们应该做的，没表扬的必要。相反，对犯错误的同学，我“提醒”得很及时，我相信他们在小事上能做到“宠辱不惊”，有则改之，无则加勉。可是，我错了。
一生在周记中写到“老师开始表扬一部分同学了，我竖着耳朵听，没有我，但没想到在批评的同学名单中竟然有我，我很难过。”
又一生在周记中写到“老师说我好做面子活，我承认，我也决心改正。那次听写，我只是下意识地向同桌本子上看了一眼，结果老师发现了，当堂点名说我。其实我什么也没看到。”
这是开学头一个月一个优秀生和一个中等生的周记。虽然我批评的话不重，而且也是有根据的，但他们显然不能接受。由此，我明白，再怎么着，孩子毕竟还是孩子，他们也只有十四五岁，认可和赞美他们非常在乎和渴望，教师的批评或多或少会让他们受挫。
此后，我尽量改变以前的做法，再微不足道的事，只要学生做了，做好了，我就表扬。比如何辉，对学习其实没有一点兴趣，作业要么抄，要么应付，但他的作业总按时上交；
教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；
教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；
教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；
虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的**同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，**同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了**同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里**和**，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现**已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对**进行表扬，，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；
有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到现在，**的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
感悟三：请耐心等待一会，花儿就要开了。——教师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯***病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙*还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱
野百合也有春天——班主任德育故事
作者:街子学校 张琴 时间:2011/10/21 15:15:51 来源:zhangqinzq转发 人气:7487
寂静山谷里的野百合，没有华丽外表，远离温室的呵护，也许从来就有人认可或欣赏它，没有谁会给它浇水，更没有谁给它施肥。那漫天飞舞的花蝴蝶，都不愿在它的身旁做哪怕短暂的停歇，细小的叶子间只有点点的小花。赤条条地迎风霜、顶烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束阳光、珍爱每一滴雨露、每一缕清风。它，无时无刻仿佛在向人们诉说，生机就是这样的不可扼制，生命竟是这样的顽强与珍贵，用有限的生命苦苦追求无限的理想境界和光辉未来。它告诉人们一个道理：无比困厄的环境，无以想象的艰难，无与伦比的勇气，给在红尘世俗中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是战胜自己，锤炼自己，升华自己。
作为班主任，我们的工作不就是帮助学生寻找这种力的过程吗？只要我们相信野百合会有美好的春天，就能让他们用有最美、最炫的春天！
我班有个学生叫沈思洋。是学校有名的“捣蛋鬼”，行为习惯相当差，性格孤僻，上课要么扰乱他人学习，要么搞小动作；
下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他，有的同学不愿和他坐同桌，说他身上有异味了；
有的同学不愿和他一小组，说他学习拖后腿了。不做作业，各门功课单元测试不及格，如一个小混混一般出入进网吧、游乐场，在外留宿。甚至还有小偷小摸的习惯……常常让我束手无策，既头疼又无奈。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的小学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取的样子，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来。
本学期校开展了“培优辅差”工作，我把他列为重点对象。为了有针对性地做工作，我采取家校联系、相互疏通的策略，决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。接待我的是其伯父，通过其伯父的介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲在他一岁时就坐牢，他的母亲不知去向。只有七十多岁的奶奶说他相依为命，祸不单行的家庭造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心充满怨恨。他的学杂费都是其伯父向镇政府申请“低保贫困家庭子女免收学杂费”而获得的。
在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！缺少爱，家庭的不完整引起的自卑心理，导致了他心灵世界胡荒漠，才让他有了这样一种性格。我感觉到他需要我们给他一份特殊的关爱，于是，转化他的行动在悄然中进行。
要纠正沈思洋的不良行为，首先要打开他心灵的锁。由于没有母亲长时间，沈思洋身上的衣着也相当地不像样，他的衣服不说每天脏兮兮的，还小的可怜。于是，我特意去商店为他购买了一件漂亮的上衣。当我把他叫到办公室，让他试试衣服是否合适时，这个从来都未正眼看人的孩子眼睛红了。在教学写日记的那个单元时，我抓住时机，给他准备了一本很可爱的日记本，让他每天写写自己的喜、怒、哀、乐，每天放学以后读给我听一听，学会与别人分享快乐，让别人来分担忧愁，从而找到平衡感：有人关心我，也有人重视我。接着我又教沈思洋学会合理使用零花钱，我给他买了一个小钱夹，让他把皮夹子保存在我这里，就像定期储蓄，也可以按需提取。天气热时，我会塞给他一元钱去买棒冰；
当发现他常常向同学讨笔用时，我又悄悄告诉他该买支笔了……渐渐地，沈思洋觉得钱够用了，为了找钱而扯的谎就少多了。
之后，我又花了大力气让沈思洋习惯于天天做作业，天天做好作业。我抓住他动作快的特点，利用午间、下课的间隙，提早给他布置作业、批改作业，在全班同学面前表扬他学习效率高。碰到双休日，我又让他与好同学结对子，一起在小伙伴家里完成作业。有时沈思洋作业做完了，我就借给他书看，让他不要贪多，每天看一页，每次到校讲给我听，渐渐培养他回家看书、动笔的兴趣，并慢慢巩固成一种习惯。
经过观察，我还发现他喜欢打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅长的吗？到了课外活动时间，我约他打乒乓球，给他讲打乒乓球的技巧，谈论目前我国乒乓球在国际上的地位，谈论“斯韦斯林”，谈论刘国梁等乒乓球健将。并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友。一边与他打乒乓球一边与他交流讨论生活，进而谈论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在校园内遇到他，我会有意识地先向他问好；
只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药……使他处处感到老师在关心他，信赖他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。
通过一年的努力，沈思洋的进步是明显的，他上课开始认真起来，作业也能按时上交，第二期期末各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。他的眼睛里少了一份惘然，多了一份自信。脸上不见了那种无谓的神态，增添了几许灿烂的笑容。
著名教育家苏霍姆林斯基谈到后进生时说：“这些孩子不是畸形儿。他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。”每个孩子都可爱的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我们喜爱；
有的却如山谷里的野百合，虽然也开了，白的白，黄的黄，但是不起眼不亮丽；
还有的需要等待，等待他开花的那一天。这对于班主任来说，何尝不也是一种幸福呢？在老师爱的浇灌下他们犹如野百合般顽强地生长着，我们有理由相信他们一定能拥有最美、最炫的春天！
心中有爱——一个班主任的札记
作者:合沟中学 刘春跃 时间:2011/9/22 19:36:25 来源:试卷查找原创 人气:7371
“爱的力量是无穷的”。爱对于教师来说非常重要，爱是做好教师工作的基础。苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”爱对于学生来说更重要，爱是学生和生活的动力。学生对一个班主任这样评价：“我们喜欢他，因为他心中有爱”。爱就是理解，爱就是关怀，爱就是尊重，爱就是责任。作为一位班主任是班级之魂，只有用心做，才能为学生营造和谐发展的空间。都说教师是阳光底下最光辉的职业。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育者可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母亲昵的温存,睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”教师要做到眼中有人，心中有爱。
一、用爱关注生活细节
在无微不至关心学生学习和生活的同时，我更关注学生心灵的成长，用细腻敏锐的眼睛随时捕捉学生的思想动态、心理隐患，帮助学生解决问题，以自信快乐的心态健康成长。按照惯例，班主任要参与寝室管理，每周至少要去寝室四次。作为班主任的我当然也不例外，每次我都是去看看学生的就寝情况和他们的寝室卫生，然后叮嘱几句就离开了。12月入冬后的一个晚自修课后，我照例去寝室检查，当时部分学生已经上床睡觉，其中一个男生蜷缩在被窝里，不经意间我看到他只有薄薄的一床被子，底下是夏天的竹席，没有垫被，也没有枕头。他平时在班里不爱说话，成绩也一般，不太容易引起老师的注意。我问他：“你怎么不把垫被铺上，这样你不冷吗？”他回答说：“老师，我不冷，习惯了。”我一楞，回头问他同寝室的同学，他们都说，他都这样睡的，说是练体格。我一听，情况应该不是这么简单，当时我也没多说。第二天我就联系了他家长，去他家里家访。
他家是窦老庄，目前父亲在城里打工，还有一个5岁的弟弟，母亲一直生病，长年用药，家里很破旧，母亲说：“自己身体不好，花出去的比赚来的还要多，唯一欣慰的是儿子很懂事，每次放学回家都帮家里干活，从来不提出其他要求，母亲也知道为儿子提供不了很多东西，只希望他不要背负家庭的重担在学习。”听到这些，我很后悔我这个班主任工作没有尽职，没有深入了解学生，没有给予他及时而有效的帮助。
家访回来后，我赶快买来被子悄悄送到他宿舍，并给他铺好被褥，给他留了一张纸条，上面只写了一句话：“老师支持你！加油！”在那之后，这个以前有点腼腆的男生更自信了，昂起了头，脸上始终挂着微笑，眼里闪着激情。在一次语文作业中，他写到，“老师，谢谢你送我被子，它不仅仅是给我的身体带来了温暖，更驱走了我心理上的寒冷。”我很庆幸，没有因为我之前的失误让这个家庭贫困又好学懂事的学生在艰苦的求学路上感到寒冷。我很感谢那床被子，它让我对自己的工作做出思考，对于班级学生的关心不能只停留在表面上，更要仔细观察学生的生活细节，也许一床被子，一双鞋子对他们都是一种极大的激励。因为，你的眼中有他了。
从那以后我就一直坚持家访，深入到学生家庭，了解他们的思想和家庭生活，让老师们更清楚地知道给他们提供哪些最切实际的帮助。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；
而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。
二、用爱转变后进生
后进生总是相对而言的，班级里总有那么些学生是不爱学习的，他们或课堂睡觉，看小说看报纸，或作业不交或讲话吵闹。学生的思想懒散、知识基础薄弱正是对教师教学和管理能力的锻炼和挑战。孔子传了千年的因材施教不正可以用上吗？教师考虑人性回归中个人自身发展的需求，不培养学习失败者。基础差，那就放低标准、循序渐进；
思想懒散，那就潜移默化，不期待一番说理之后就立竿见影。
我班有位学生入学的时候成绩就是在班级中下的位置，平时行为习惯也不是很好，老师上课的时候会打岔，自习课会说话，作业不交，本来成绩就不如意的他，在一次月考之后更是掉到了最后，信心受到了严重的打击，于是他开始厌学，每天混日子。让他自由放任吗？当然不行，那不仅害了他自己还带坏了整个班级的风气。那现实的问题摆在我班主任的面前，该如何转变这个学生呢？于是我用了班主任常用的方式，找他谈话，我把他叫到办公室，问他三句话，他回答一句，每次都是敷衍。几次下来，他非但没有改变他的不良行为习惯，反而还有变本加厉之势。看来他并不喜欢这种交谈方式，我应该找合适的时机跟他谈话。机会来了，那就是我们迎春晚会，由我总负责，我让他当组长。当我宣布完之后，他异常兴奋，主动来找我商谈具体方案。看得出，他很用心参与这次活动。于是我就借机问他对这次活动有什么想法，他说他很期待这次活动，学校的学习生活让他感觉到很压抑，他想把成绩提高，让自己变得更乖，但是有心无力，他也确实努力过了，但是总不能坚持。他的理想就是想做个舞蹈家，这次活动正合他的兴趣爱好。
说这些的时候，他很自信。我突然明白他缺少的是一种自信，一种鼓励，一种关爱。也许平时我们老师太注重分数而忽视了他们个性的发展，我们只是想把班级的平均分提高，而没有真正为一个学生适合的发展道路去考虑。从那以后，我就经常主动与他谈论喜欢的话题，慢慢引导他，可能是他被我的真诚感动了，一改往常跟我交谈时候的态度，变得很健谈，把他心里的苦闷，他的目标都跟我说，慢慢地他在学习上的态度也改变了。
对于他的转变过程中，我也慢慢体会到真正的关心，重视他的发展才是关键。一个老师的能力有限，虽然不能改变他很多，但是老师的一句贴心的话，一个鼓励的手势，一个温暖的眼神，往往会让这些失去信心的学生们重新找到自我，让他们能够发现自身的价值，从而得到转变。
三、用爱给贫困生补助
学生来自不同的家庭，他们的经济情况是各不相同的，对贫困生的关爱尤其显得重要，这不仅涉及到学生的自尊，更影响到班级的稳定。每年贫困补助的名额有限，该怎样分这个蛋糕，才能让最多的人受益呢？这对于很多班级来说是棘手的事情，在我班里却上演着一幕又一幕的感人事迹。
作为班主任,我采取了一个方案：第一，让学生自己写申请书，介绍本人的家庭情况和自己的思想品行；
第二，根据报名同学的情况进行筛选，确定5位同学为贫困生资助对象；
第三，在全班进行公示，公示结束后上报学校政教处。
第二天就有十多位同学把申请书交到我这里，经过初次筛选确定5位同学为候选人。当我把这5位同学在班级宣布之后，一位女生跑来找我，“老师，我……”这位女生欲言又止，我知道她有话要跟我说，于是我说：“你不要着急，慢慢说”。“老师，我爸爸妈妈常年生病，爷爷奶奶已经70多了，身体也不好”。她泪流满面。面对眼前的这位贫困生，我该怎么办呢？贫困补助名额有限，给她还是给他呢？
我找来申请贫困补助的学生，跟他们谈话，当我跟一位男生说起班里那位女同学的情况时，他毫不犹豫地说：“老师，这个贫困补助我不要了，给更需要的同学吧，我可以勤工俭学，我是男生……”当听到这话的时候我愣住了，一位15岁的男孩，有如此的谦让和责任心，让我备受感动。
在那个星期我组织了“知识改变命运”的主题班会，告诉学生们“贫困不是你们的错，你们现在能做的就是用自己的知识武装自己，改变自己的命运，改变家庭的命运。”学生们都哭了，决定用自己的行动来证明实力，不辜负父母老师的期望。
课后，让我吃惊的一幕发生了，已经申请到贫困补助的同学全都围到我身边跟我说，“老师，那贫困补助给他吧，我家经济条件比他好，他比我更需要这笔钱。”大家都争相把自己的那笔钱让出来。我被我的学生们感动了,也许这就是爱的力量。这种爱的教育中让学生明白了要互相帮助，爱更是一种责任。
汪国真曾经说过，有一种生活，只有经历过，才知道其中的艰辛；
有一种艰辛，只有体会过，才知道其中的快乐，只有拥有过，才知道其中的纯粹。爱学生，有责任心的老师不会高谈阔论，而是用切实的一言一行来影响他的学生；
爱学生，有责任心的老师不会伤害学生的自尊，而是小心的保护着他们幼小的心灵让他们健康成长；
爱学生，有责任心的老师能够做到“眼中有人，心中有爱”。
给生命一个见证——班主任工作的点点滴滴
作者:凉州区高坝中学 王天虎 时间:2011/9/13 10:15:27 来源:wwtianhu 原创 人气:1147
有人说，班主任的工作就是新时期实现文化的传承、精神构建的重要载体，班主任的工作充满着创造性和挑战性。班会课，班主任的主阵地，上好班会课，是班主任的核心教育技能。而很多时候，班主任只是起一个上传下达的传声机，班会课则成了下达任务作出要求的会议，班主任板着面孔说教，十分枯燥。若长期如此，学生反感，教师自身也会觉得没有太大意义。因此，我们要改变对班会课的认识，它是教师与学生交流、交心的好机会，是实施教育的良机。一个效果好的主题班会，会促进学生对于包括人生、社会、家庭、学校和个人生活中各种问题的思考；
一次愉快、尽兴的阅读体验，一次拓展视野、提升素养的学习实践，一次与专家、学者产生思想共鸣的“头脑风暴”，会引发学生的理性探索。懂得了这个道理，吸取了前辈们的经验教训，我的班会课这样进行……
主题班会案例一：
一堂穿越时空的班会课
不久前，我收到一位亲戚的邮件，他2006年高中毕业后考入某大学计算机系，如今毕业在即。邮件中，他很兴奋地讲了自己寒暑假在新东方培训学校兼职的经历，发现自己非常喜欢教师这个职业，毕业后想当一名教师，特意来征询我的意见。我回复他说做老师很辛苦，需要有足够的耐心和爱心。他说想当老师并不是心血来潮的决定，很大部分原因来自于家人的影响和一堂给他启蒙的班会课。他的话一下子让我想到了10年前的自己。
那时候，我还在上高三，临近高考。有一天正上自习课，班主任秦老师推门进来。“马上就要填报高考志愿了，想和大家聊聊你们的想法都是怎样的。”我们停下笔，班级的气氛一下放松下来，有活泼的同学开起了玩笑：“我选择以后当老师，分到咱们学校，和您做同事，见面打招呼就喊‘老秦好’，多有意思啊！“老秦”（其实，私底下我们都这么称呼他）乐呵呵地接过话：“你应该志向再远大些，不仅仅只满足于做教师，还要成为学校领导，见面喊‘小秦好’，那样更有意思。”我们全笑了，七嘴八舌地讨论起来。有的说当老师每年有两个假期，多好；
有的父母是医生，觉得自己当医生更合适；
还有的同学对电子、建筑感兴趣……“其他领域我没体会，不过当老师的体会，我还是很有发言权的。在你们眼里，觉得教师是怎样一个职业呢？”
学生1：“觉得当老师很辛苦，每天要批那么多作业，操那么多心。”
学生2：“老师这个职业挺清苦的，挣钱不多，压力很大。”
学生3：“感觉教师是个很文雅的职业，虽然累，但很受人尊敬的。”
……
“如果你选择做老师，觉得教师最应该具备的素养是什么？”
学生4：“要有丰富的知识和好口才。”
学生5：“有足够的耐心，脾气要好。”
学生6：“要能理解学生。”
……
“你们讲得很好，老师的酸甜苦辣大家都看在眼里了，我做了20年的教师，每一种滋味都尝过，要说老师最应该有的素养就是责任感。”秦老师收起笑容，动情地说：“其实不仅是教师，任何一个职业都需要责任感。以后，如果你们当中有人选择和我一样成为教师，请你记住，无论学生是否调皮，成绩是好是坏，都要有足够的耐心、爱心和尊重之心，因为这是教书育人的责任；
如果你们当中有人成为医生，请你记住，无论患者是贫是富，是贵是贱，都要全力地给予医护和救治，因为救死扶伤是医生的责任；
如果你们当中有人成为记者，请你真实地去记录事实真相，因为这是新闻工作者的责任；
如果你们当中有人成为法律工作者，请你给案件一个公正的判决，因为维护社会正义、惩恶扬善是你的责任。”
秦老师的话让我们每个人沉静下来，思考着这份沉甸甸的责任……
如今，面对我的学生，我把这段过往讲给了他们，虽然面对的学生已然不同，但其精神内核——责任，同样能让学生沉静下来去思考。一堂班会课可以穿越时空，我想它的成功之处在于引导大家去思考。没有居高临下地宣讲真理，没有煽情表演，更没有群情激昂泪流满面。但是，学生通过这样的讨论，对社会的认识水平、对自我的认识水平都有所提高。在思考中自己悟出做人的道理，找到道德的答案，这是最可靠的德育。
主题班会案例二：
斑马和角马
在非洲广阔的草原上生活着各种各样的大型动物，角马是其中的一种，角马长得像牛。它们只吃嫩草，而斑马吃比较老的草，所以能在同一片草原上和平相处。但是角马的种群显然比斑马的大恨多。为什么呢？其实，斑马比角马聪明的多，在处理一些问题的时候经常能审时度势，而角马则不行，角马只知道观察同伴，跟据同伴的举动做出反应。我在动物世界看到这样一幕：斑马和角马的群落一起过河，河里面有鳄鱼等着它们。角马是一拥而上，看到一头角马下水了，其余的同伴立刻跟上，不管水是深还是浅，不管有没有鳄鱼，也不管对面能否上岸；
与之同行的斑马呢，则在岸边观望，果然角马到了河对岸后，河岸太陡，上不去，于是斑马自己选择路线，而且是各自寻找出路。角马过河的时候，鳄鱼就上去咬，可是角马太密集了，鳄鱼如果咬其中的角马的话，自己的脑袋怕也不保，还好有聪明的斑马寻找更好的路线，鳄鱼便随便找几只斑马拖进水中充饥了。再看那边，一群角马硬是在同伴的帮助下，将陡峭的河岸给踩平了，顺利过河。斑马真的是聪明吗？每个斑马也许比每个角马聪明，但是角马的群落确有着比斑马群落更高的智慧！这也是角马群落数量远大于斑马的原因吧。我们应该学习这个来自非洲的角马群落的智慧：以集体为重，相信集体的力量才能战胜一切！
那么我们的班集体呢？我们有八个小组，每个小组有7个同学，七个一相加应该大于七，我们班的六十个同学相加，应该远大于六十九！同学们是如何看的呢？
……
一学期就要结束了，可我的故事仍在继续，相信通过这一个个小故事，我想表达的，无论是精神，责任，亦或是道德，品质，同学们都已经深深地印在脑中，记在心里，有了各自的考量。前行的路在脚下延伸，对我的学生也好，对我自己也好，我们都要给自己的将来一个期许，鼓足勇气，拾满信心，在理想的征途上给生命一个美好的见证！
教育得走进学生的心灵——班主任教育案例分析
作者:朱步忠 时间:2011/5/28 21:06:58 来源:会员原创 人气:125298
背景：在信息高速发展的今天，我们的学生也通过各种各样的方式接收了许许多多信息。他们已不再是单纯的白纸，任由教师在上面涂涂画画。他们已对某些事物有了自己认识，我们要去改变他们，按自己的期望去塑造他们还真不容易，这不仅仅要求我们要关心学生，更要求我们要用科学的方法，足够的机智去引领他们成长，让孩子们能够成为情智共长的新一代。作为班主任，我们每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的事情，都需要我们用心去分析去处理，否则会给班级建设和孩子们的成长带来及坏的影响。下面是我班主任工作中的一件事情，但却能给我们带来诸多启示。
一、教育经过
我班徐晨同学,是一个非常聪明的学生,但自高一开始,上课就不够专心,有时课堂上睡觉 ,平时与同学交流也很少,显得不合群。自从那时起,我就觉得他存在一定的心理问题.但他课后有时能与科任教师交谈,到上体育课时,总是冲得最快,即使旷课,也不旷体育课,表现出积极锻炼的一面,而且学习并不落后.纪律表现相对较好，因此,高一时,对他没有多大的关注。
直到高二开始,他的纪律表现得相当松散,经常不参加早锻、晚自习,还有旷课现象,他的行为表现得越来越令人担忧,与他谈话，他的理由几乎每次说的都一样,说身体不好,晚上睡不着等等. 看课外的武打小说,上课精神不集中,经常在课堂上睡觉,学习成绩下降,考试时卷面非常差,除了体育课以外,在教室不与同学交流,即使交流也是与一个他有相似经历的交流，大多时候是趴在课桌上睡觉,一点活力也没有。
我找他多次谈话,他总是表示明天我一定准时参加各项活动，但到明天,涛声依旧.我觉得他内心肯定存在什么不可告人的秘密,不然他不会表现得如此沉迷.我想我应该想办法帮助他,使他尽快从沉迷中走出来。这不仅仅因为我是班主任,也不仅因为他相信我。我意识到他的这种沉迷,一定来自于周围环境：是沉迷于网络游戏?这好像不可能,因为他不属于这种类型的人。是与同学之间的关系不和谐?还是由于家庭自身的原因?因为他家里非常贫困，当他家里也没有电话给我,没法与他的家长取得联系.因此,我只有从与他关系密切的同学包括舍友、班上的同学开始了解情况,但同学们都说他在宿舍里就是喜欢看看小说,没有在外面做什么。也许同学们对他也不了解,或不肯对我说出真心话。为此,我再次找他谈话,但他还是没有真心地告诉我,只是说身体还没恢复,不能起早起等等.但经检查他没有什么毛病,为什么会这样呢?只有设法与家长联系。他好坏不肯说家里的情况，只说家里只有一个70多岁的奶奶，什么问题都解决不了，怎么办？于是,我从原来的同事处打听得到他也做教师的姑妈的电话,给她打了电话。他姑妈感到很意外,没想到侄子变得这么“坏”,很快赶到学校.我把情况跟他反映,彼此交谈,共同引导孩子说老实话,到底为什么会这样,希望他能说出心里话实话,但他并没有,只表决心会改的。在与其姑妈交谈中,我从中了解他家的情况：家庭生活相当困难, 他父亲患重病多年，是家里的药罐子，常年一人在南京看病；
母亲一年只有大年三十和正月初一在家，其他时间都在外做保姆，挣点钱，供他父亲看病，供其上学，不够的话，就借贷送他上学,全家人把希望寄托在他的身上。针对这一种情况,我认为只有和家长一起从思想上、人生观等方面对他进行教育,他才有可能会转变过来,发愤图强,积极向上。在那以后,我和他的家长表示,家庭学校多要加强交流。
,我为了唤醒他的心灵的复苏，每次我把和他的家长谈话,都告诉他,.在某一个特定的时间段是有效的，然而,没过多久,他又旧病“复发”。由此看来,我的工作还没能深入到他的内心世界。为此,我又多次与他谈心,从各个层面上启发他,希望能走进他的心里,让他掏心,把心里的秘密说出来.然而,他没有。从此以后,我几乎每天通过不同的方式与他沟通,希望获得信息。直到有一天,他奶奶来学校让我与他要500元钱,，我傻了，他是宏志班的学生，成绩在班是上游，根本就不用交伙食费用，他把亲戚给他父亲看病的500元救命钱拿来学校干什么？我就私底下找他谈话，了解情况，说是要还给其他同学,我才从有关同学那里了解到情况：原来他在暑假补习时,到宿舍偷了几位同学的衣服和复习资料,那几位同学威胁他,要定期还钱,这时候他心里害怕,才肯说出来。为此,我马上通知家长,立即赶来.然后与那几位同学会面,一起把问题解决。当一位同学听说家里是靠借贷供他上学时,就不要他再还钱。这时候,他哭了.我捉住这一教育时刻,和家长充分的做好他的思想工作,使他真正能“变”。
从此以后,他真的变了,虽然还比较内向,但学习刻苦了,纪律好了。但我怕他又“变”.因此,我对他更加关注,只要有一点点苗头,立即与他交谈,帮他分析自己的不足,鼓励他,要相信自己,战胜自己。目前,存在的问题是他的学习不能尽快赶上,会看小说，可能会再次复发。但我相信,通过不断地关注,通过他的努力,高考时他一定会以理想的成绩来回报的。
二、案例分析
这个案例看起来比较烦琐,其实不然.很多这个年龄段的学生的心理健康问题并不都是那么复杂,因为他们还年轻,他们是受教育者,他们的人生经历、生活体验决定了他们很容易犯错误、受伤害,但又是很容易改正、治愈的,因为他们一天天地成长。他们的可塑性很强，我们教育工作要多方面的去关注他们。
1、密切关注学生健康。现代社会的“健康”概念,已超越传统的医学概念,不仅包括躯体、生理健康,而且还包括精神、心理健康.当今社会竞争激烈,学生面临中考高考,压力重,心理脆弱,压抑得他们不能宣泄.再者, 由于缺乏良好的生活环境和教育环境,学生身上的各种不良现象、失控行为时有发生。如,某些学生由于家庭生活困难,与富裕的学生相处,感觉自己低人一等,产生自卑感. 于是,为寻得心理平衡,以个人利益为重的行为动机由此产生,加上由于各种主观、客观原因,使他们在道德观念形成中逐渐造成道德认知上的偏差.这些与学生的素质有关,尤其是与心理健康、心理素质有关。
2、积极开展心理健康教育。这仅靠学校是不够的.社会环境和家庭影响尤其重要，创设良好的学习环境,加强与家长合作,帮助家长发挥他的教育功能,对于改善和预防学生的心理障碍,帮助学生成长极其重要。
三、思考对策
1、 加强思想教育
注重正面教育,注重诚信教育,分辩是非；
重视和开展品德心理形成过程的认知辅导,运用德育环境化教育模式,以学校德育活动为环境载体,以社会规范和学校行为规范为主要目标,以自我教育为主要手段,开展各种活动,用活动结果去体验规则的重要性.这样体验,使学生处于转化过程的醒悟阶段,提高判断能力,逐步接受正确的道德行为规范。
2、 加强心理辅导
通过心理辅导教师定期辅导和相关方法进行矫正,从情感上悦纳自己,情绪上快乐体验,笑声中反思自我,成功进步中激励自我,感悟自我价值。
3、 做好家长工作
沉重的家庭压力已成为学生严重的心理障碍的主要因素之一,急功近利,面子观点,都对学生的心理产生重大的压力。学校要与家长保持联系,成立家长学校,对家长给予适当的指导,使学生良好的心理素质在良好的家庭环境中得以培养。
4、加强情感教育
著名的教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；
没有情感，没有爱，也就没有教育。”班主任要转化一名学生，单靠丰富的知识去教育学生是不够的，还得靠老师用爱心去感化他们，每个学生都渴望得到老师的爱，只有让学生处处感受到你的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲，并及时地客观地分析原因，正确引导，点拨，发现闪光点加以鼓励，慢慢地托起他们走向成功的彼岸。
班主任是班级文化的主要传播者
作者:陈 青 时间:2010/11/16 22:07:50 来源:liuqi1981091 转发 人气:1374
一、课题提出的背景
班级文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。“以人为本，为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律，新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。因此，班级文化建设日益成为当今教育管理科学中的研究课题，也成为校园文化建设中的重点。
（二）课题研究的目的及意义
在建设班级文化，突出班级文化的教育功能、凝聚功能、制约功能和激励功能的过程中，各种文化建设的形式、方法以及可供借鉴的方案难以计数。“世界上没有两片完全相同的树叶。”对于类型复杂的班级组合，如果不能结合本班级的实际特点，取舍失当，就会使班级文化流于形式化，低效化甚至失效化。长久以来，班级文化建设仅停留在借鉴已有经验和方法上，重视硬环境建设，忽视了班级文化建设的核心，即班主任为核心的教师群体文化的主导和表率作用。班级文化是否具有鲜明的时代气息和现代化标志，是现代学校、班级管理的首要任务和最高境界。在教育质量提升和学生发展的要求下，班主任与班级文化的研究必须承担起最根本的任务，提供思想引导和智力支持。我们把子课题定位为《班主任文化意识与班级文化的研究》这一方向上，就是要通过研究，在班级文化建设的具体工作中，使班主任进一步提高人文素养，率先实践，结合班级实际，建设好班级文化，创造更良好的育人环境。并通过本课题组的探索研究，提升本课题组的研究水平，丰富总课题组的研究成果。
二、课题的界定、研究目的和假说
（一）、课题的界定
“班主任文化意识与班级文化的研究”子课题的确定，总的来说就是要在研究的过程中，通过理论学习和实践检验的结合，全力提升班主任为核心的教师群体文化素养，并为班级文化建设的合理、科学、高效进行提供智力保障。具体而言，本课题的研究包括班主任以及以班主任为核心的教师群体提高自身文化意识和建设班级文化系统两个方面，以班级文化建设为核心，以提高班主任为核心的教师群体的人文素养为辅助，探究班级文化建设中包括目标引领、舆论导向、环境熏陶、制度调控和人际互动的具体可行的方法策略，建立良好的联动、有序的班级文化运转机制。
（二）、研究目标
1、通过研究和实践，特别是通过具体研究过程，促使班主任各方面的素养得到进一步提高，进一步加深文化积淀，进一步提升班主任的人文素养。
2、通过研究和实践，尤其是通过教师群体文化的潜移默化的影响，使班级形成浓郁的高雅的积极的文化氛围，真正成为富有时代气息的育人场所，为学生的成长提供更好的优质教育。
（三）课题的假说
本课题的研究旨在解决班级文化建设中的根本性问题，即班主任为核心的教师群体文化素养的提升对科学、合理、高效的班级文化建设所起到的决定性作用。通过研究和实践，特别是通过具体研究过程，促使班主任各方面的素质得到进一步提高，进一步加深文化积淀，进一步提升班主任的人文素养。进而通过教师群体文化的潜移默化的影响，使班级形成浓郁的高雅的积极的文化氛围，真正成为富有时代气息的育人场所，为学生的成长提供更好的优质教育。本课题研究结束后，应该会对本校的班主任群体和教师群体的文化素养提升和班级文化建设起到积极的推进作用，对校园文化建设起到至关重要的决定性作用，并会丰富总课题组的研究成果。
三、课题研究的成果与成效
班级文化最核心的是基本的教育思想理论，其次是价值观念，再次是行为规范和方式，最表层的是班级文化的各种表现形式。
班主任在规划班级发展愿景、确定管理目标和制定规章制度时，首先需要的就是实行文化领导，即班主任应具有先进的教育理念，富有文化战略眼光，拥有人格魅力，并能建立影响学生和班级的价值及规范的班级文化；
其次需要的是班级文化在诸项工作中居领先地位，所有工作都要以班级文化建设为中心。学校的学生作为独立的个体存在，不论是性格、情感、还是人生理想、价值追求，都表现出多样化的特点，学校面临着素质教育的实施，新课程的改革、创新教育的推行、网络教育的开展，都显示着多元化的特征，而现代社会是一个变化和发展，改革和开放的多极化的社会。班主任面对着社会呈现多元化，班级文化也呈现多样化这种环境，如何来选择班级的主流文化？是选择物质文化、还是制度文化，或者是精神文化？主唱文化是“班级愿景”和"班级目标"，还是“规章制度”和“行为规范”，或者是“班容班貌”和“优资美景”？有的班主任以喜欢德育教育为见长，有的班主任以偏爱建立刚性制度为独到，有的班主任青睐人性化的管理而出众。不论哪类文化，建设班级文化的关键在于一方面把握学校传统文化，继承和发扬学校自身的优秀传统，先进典范，宝贵经验，形成主流文化，另一方面，赋予班级新的文化内涵，倡导以人为本，崇尚一切为了学生的发展，形成多元文化。
班级主流文化一旦形成，班级文化的核心“教育理念”和“价值取向”的确立，能够增强学生的目标意识，引领其思想和行为朝着主流的方向发展。班级的物质文化能够娱悦师生的身心，班级的精神文化能够培养学生的情感、态度、价值观，而班级的多元文化能够促进学生进一步得到全面和谐的发展。
优秀班主任具备的能力与素质
作者:不详 时间:2010/10/13 16:22:46 来源:landong2010 转发 人气:5134
教育的真正目的是去栽培和养育我们心中神奇的种子，尽可能地发展上帝赋予我们的每一种潜能。——詹姆森夫人《冬天的学习和夏天的漫步》
班级是学生集体的基层组织，是学生共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任的工作对一个班集体有着决定性的影响。人格高尚的班主任应当是一面旗帜，一盏航灯，引导全体学生健康成长。
事业心和责任感
强烈的事业心和责任感是当好一个班主任的首要条件。优秀的班主任对他们的工作饱含热情，他们深信自己的工作、他们服务的群体和他们的使命。学校把一个班交给自己，家长们把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运都寄托在自己肩上，天下难道还有什么比这更重要更有意义的事业吗？唯有努力工作才能上对得起国家，下对得起百姓。
班主任应是教学能手一个优秀班主任，首先在教学上必须过硬，这样学生才会佩服你。你不仅有独特的教学风格，还擅长创造活跃的课堂气氛，并把自己对业务的钻研能力当作教学和指导学生学习的强大能量来源。
班主任应努力成为教育专家
优秀的班主任都能不断地用先进的教育理念充实自己，将所学的教育学、心理学知识付诸实践并在实际工作中不断总结经验。需要强调的是：班主任获得一种科学的正确的现代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。
他们深知要管理好班级，应把创建优秀班集体当成首要任务。集体的舆论、集体的作用和集体的意识能形成一种强大的教育力量，对学生的成长具有很强的推动力。他们有培养良好班风的技巧，会努力营造一个充满活力、奋发向上的班集体。他们深知集体主义及荣誉感是培养学生良好品德的重要途径。在这样融洽的班集体中，人人都有一种不懈的追求精神，虽然充满着竞争，但更多的是漾溢在师生之间、同学之间的尊重、理解、关心和友谊。他们深知教育的真谛是塑造人、培养健康心理、塑造健全人格。
班主任是学生个性发展的榜样和领路人。班主任应当被学生视为社会成年人的优秀代表，其个性修养、成熟状态甚至才情学识都会对学生产生示范性的潜移默化的影响。班主任的重要工作是与学生交流。他们会经常与学生交谈，而不是居高临下地向学生发话。优秀的班主任懂得以心灵羸得心灵。他们拥有出色的与人交际的技巧，并且喜欢与人相处，努力使自己成为外向型性格的人。他们将自己工作的方式方法艺术化。
班主任是班集体建设的总设计师。他们在班级管理上都有一套，并且不断学习别人的经验并为己所用，每学期何时该做什么及怎么做都早巳进入了设计程序。
班主任与学生
他们热爱学生，是学生的主心骨。学生不仅把他们当做老师，更把他们当做了朋友、兄长和父母。他们用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。他们会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。他们深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。他们会去帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。
他们关心学生，了解学生，研究学生，十分注重学生的品德修养。要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。他们工作细致，时刻把学生的安全及冷暖放在心上，定期询问学生的学习习惯，和学生一起分析考试成绩。他们坚信每一个学生都是一道独特的风景，“我爱每一片绿叶”，杜绝偏爱与岐视，把爱奉献给所有学生。他们花时间最多的是帮助那些潜能尚未发挥出来的学生，与其一道分析、解决问题并帮助其发现自身的价值，从而树立自尊和自信。
他们知道“学习只是学生精神生活的一部分”(苏霍姆林斯基语)。因此经常开展丰富多彩的课外活动。并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。
他们严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，会将“不错，你真行！”作为其常用语和口头禅。正如沃德（William Arthur Ward）所说的“平庸的老师传达知识；
水平一般的老师解释知识；
好的老师演示知识；
伟大的老师激励学生去学习知识”。
班主任与教师集体
班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动所有班级任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。
班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应给予足够的重视。充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。优秀的班主任会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，经常邀请任课教师参加本班活动。一个团结协作的教师集体会产生神奇的力量。
班主任与家长
教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。优秀的班主任会主动取得家长的支持。他们非常重视家长会的作用，通过家长会给家长以信心。他们会利用家长会这个窗口向家长们展示他们的教育思想、教育理念、知识水平、教学风貌以及口才等等。
他们尊重家长，经常与家长沟通并对家长提出建设性的要求，指导家长培养教育孩子的方法。他们绝对不会训斥家长，会给优秀学生的父母写信，祝贺他们养育了这么一个好孩子。他们也会对后进生家长指出孩子的长处，给家长以信心。犹如巴桑提（Jeamne a . Bersant）在《家长眼里的老师》一文中所说的“最优秀的老师会与成绩较差的学生一道分析、解决问题，在指出他们的缺点的同时也指出他们的优点。老师对学生的关心将极大地影响学生的学习态度和人生态度”。
优秀的班主任会使家长感动
正如沃尔特斯（James .Walters）在《对我影响最大的老师》一文中所说的“那些深深留在我们记忆里的是帮助我意识到‘不是最差’的价值的老师；
相信我能从困境中崛起的老师；
帮助我计划未来的老师；
那些把我们当作独立的个体来关心爱护的老师，是伴随我们成长的老师，是塑造人的老师”。
家访：沟通无极限——谈班主任如何与家长沟通
作者:宜兴市升溪中学 任云霞 时间:2010/8/31 17:33:15 来源:会员改编 人气:3088
对学生的教育，不能单靠学校的力量，因此，做学生的工作，对班级的管理，也不能单靠班主任一人，除各科任老师外，家长的参与是必不可少的。学校、家庭“两条腿走路”，才能做好学生的思想工作。这就要求班主任能和家长沟通，取得一致的意见。我认为，双方沟通最好的方式就是家访。通过家访有利于形成家庭学校协调一致的教育合力。
那么，如何做好家访呢？
一、 选择合适的家访时间。
1 、开学初，了解学生全面家访。
一个班几十个学生，他们各有不同的家庭环境，各有不同的个性、兴趣和爱好。要做好班主任工作，只有全面了解学生的情况，才能有的放矢地进行教育。初访时除了学生的个性、爱好及家庭成员的情况外，还应着重了解学生学习、生活有什么问题需要老师帮助解决。如双职工的子女午饭问题，家离校较远的学生交通安全问题，学生家庭作业辅导问题，学生在家的行为习惯问题等等。
2 、学期中，发现问题及时家访。
开学后几个星期，一些学生在学习上、行为规范等方面会出现不良情况，这就要求班主任研究家访的艺术，充分准备与家长交谈的内容和方式。
3 、学期末，有选择性地进行汇报家访。
对学习好、表现好的学生进行家访时，在汇报学生取得成绩的基础上，指出美中不足，期待“更上一层楼”。对学习态度认真但成绩不理想的学生家访时，要帮助家长分析原因，并要求家长别给孩子施加压力，要多给予鼓励。对学习态度差、成绩不好的学生，希望家长配合学校多做耐心细致的说服教育工作。
二、 选择恰当的家访形式。
做好家访工作，选用恰当的家访形式也十分重要。家访主要有以下几种方式：
1 、串门式家访。
利用一些顺便机会到学生家中走走，与家长做礼节性交谈，顺便了解一下学生的情况，有利于增加彼此间的感情。这种家访方式自然，耗时少，省精力。
2 、祝贺式家访。
当学生取得进步或成绩时。及时抓住时机，前往学生家中报喜，家长和学生都会受到鼓舞，感到高兴。在这种友好气氛中，借机指出学生的不足，提出合理化建议，成效会大不一样。
3 、援助式家访。
给困难的学生送去师生们捐助的钱物，给精神受到打击的学生送去一份师爱与关怀。这种家访会化成一种动力，鼓舞学生克服困难，勇往直前。
4 、间接式家访。
当自己与家长之间产生某种误解时，应及时让其他教师去做间接家访，当误解消除后，再去进行正面家访。
5 、探望式家访。
当学生染上某种疾病，不要忘了探望，并把希望带给他们，激发学生与病魔作斗争的勇气，这样还会感化家长更好地配合学校工作。
三、 掌握正确地家访方法。
1 、要有备而访，不要信步而往。讲课要备课，家访也需备“访”。漫无目的地家访只能是事倍功半。班主任在家访前要认真做好准备工作，确定家访的目标、讨论的问题，同时最好先通知家长，让家长有所准备，这样家访才能事半功倍。
2 、要态度谦和，不要盛气凌人。老师和家长的地位是平等的。在与家长谈话时要谦虚谨慎，讲究礼貌，营造和谐的谈话气氛，只有这样家长才会向你敞开心扉。盛气凌人则往往会给家长留下粗俗、浮躁的印象。
3 、要讲究技巧，不要损人自尊。针对不同的家长，要讲究谈话技巧，因人而异。对于素质较高的家长，可以就家庭教育问题进行探讨。而对于教育方法存在问题的家长，要中肯的提出意见，转变其错误的教育方式和观念。不要摆出教训人的架式，以免损害家长的自尊心。
4 、要一分为二，不要以偏概全。班主任向家长反映学生在校情况时要一分为二。对于表现好的学生，既要肯定优点，又要指出不足，使家长不放松要求；
对于某方面较差的学生，不要一味指责缺点，要善于发现闪光点。在家访过程中，不要过分夸奖其他学生的优点，从而使家长觉得自己的孩子不争气，脸上无光；
也不要数落其他学生的缺点，以免家长由此及彼，疑心老师在别处也数落自己孩子的缺点。
5 、要把握时间，不要冗长拖沓。在摸清情况，弄清问题以后，班主任要果断地结束谈话，适时告辞。不要讲得忘了时间，忘了场合，既耽误别人休息，又浪费自己的时间。
6 、要注重师德，不要拜托办事。家访的目的就是建立家校联系，班主任和家长沟通信息，协同家校教育效果，重点是了解学生。不要借家访之名托家长办事，这不仅违背了师德，也容易引起家长的反感。
除了家访这种形式外，请家长到学校来也是沟通的有效方式。不管是哪种方式，老师在和家长交谈时，要让家长感到老师对他孩子的关心和爱。老师最好能准确地说出学生的优点，这样就能把鼓点敲在家长的心坎上。沟通的效果将会令人满意的好。
播撒爱心，兵法先行——做一名思考型的班主任
作者:易瑞 时间:2011/2/20 16:18:22 来源:会员原创 人气:2486
三年的班主任经历，与学生之间发生了很多故事，有温馨的、感人的，但也有小误会、小磨擦小冲撞。还记得刚走上工作岗位时，因学生的一次无理冲撞，而在全班学生面前流下了脆弱的泪水，曾一度抱着让该生“自生自灭”的冷战态度，但我很快纠正了这种不理智的行为。
作为一名班主任，需要以宽广的胸怀摒弃对个别学生的芥蒂，不能一味抱怨某些学生“忘恩”，为自己付出心血得不到学生的理解而大喊不值，这种心态，除了徒增我们对班主任工作的倦怠感，于我们做学生工作百害而无一利。现在很多班级都有几个不和谐的音符，迟到、旷课、打架，性格固执叛逆，听不进一点批评教育，一副对什么都无所谓的样子，一副“我是流氓，我怕谁”的小痞子样，常给班主任制造事端，让人头痛不已。
苏霍姆林斯基有句名言 “没有爱，就没有教育”。一位班主任必须爱自己的学生。不能对形形色色的问题学生存有偏见，爱理不理，家长不会因孩子的一次出言不逊一次捣蛋而对小孩不理不睬。“师者父母心”，套用电视剧《士兵突围》里许三多的一句话，即“不抛弃，不放弃”。面对学生的“胡作非为”，我们免不了要对他们进行严厉的批评。但批评不是目的，让学生认识自身不足，并有意识改正自己的错误，才是教育的最终目的。只有用心与心的沟通与关爱，才能化解横跨在师生之间的鸿沟。那如何去施展我们的爱心呢？如何用心灵去赢得心灵呢？别想着“爱之深，责之切”，“批评和骂是为了学生好。”试想一下，谁能够平心静气地面对面地接受别人的严批，哪怕是善意的。事实告诉我们，在与问题学生过招的过程中，一定要做一名思考型的班主任，“兵法”制胜。
一、 保持一种平和心态，以心灵碰撞心灵
很常在办公室里都会遇到这种情况，刚从教室出来的班主任把书往桌上一扔，恼羞成怒的说：“某某学生真是没救了。”“某某学生真过分，大家都在认真听课的时候，他在大声讲话，提醒了多次都不听，我以后都当他透明。”当我们声讨学生的“罪行”，给某个学生判了“死刑”，可能就会对这样一个学生趴台睡觉不理了，作业没交不理了，成绩好不好也不过问了……如果这样，我们还配做一名合格的班主任吗？列宁说过：“年轻人犯错误，上帝也会原谅的。”作为班主任，应以一颗平和的心面对学生所犯下的错误。只有这样，你才会静下心来思考，问题的症结在哪？为什么他会顶撞我说的每一句话？为什么他课堂上那么多话？为什么他的性格那么暴躁？……这样只要有心，班主任就会通过多种渠道去了解学生，以更理智更有实效性的办法去解决问题。
本人曾经接触过这样一个学生，到校时间慢，做操集队的速度慢，回答问题站起来的速度慢，上课讲话、作业不交少不了他。细声细气或厉声批评，都是一副“处变不惊”的样子。面对这样一个毫无上进心，似乎看淡一切的学生，一时间确实无从下手。
后来通过班上学生以及与他同乡的老师，对他有了更深的了解。原来他还有个哥哥，就读于南方医科大学，这对于乡镇的学子来说，足以让村民交口称赞。而他的父母也以他哥哥为荣，并常常要求他向哥哥学习。哥哥从大学回来，看到他糟糕的成绩，也讽刺他是猪脑袋。这样，原本一个上进心强但屡招失败打击的人，便开始以一种消极的逃避态度对待一切。“你们都觉得我笨，没哥哥厉害，那我就差给你们看。”错误的归因，导致了错误的行为。
刚好那时我让班上每个学生给我写一封信《班主任，我想对你说》，很多同学都真情流露，抱怨亦或提意见。只有他一句话：老师，我没话跟你说。看着他白花花的信纸。我信手给他回了信。“某某同学，你没话跟老师说。你知道吗？老师却有很多话想跟你说。你是一个聪明的、有主见的孩子，老师对你充满了期望。可是现在你却让我失望了。聪明的你为什么不能静下心来学习呢？为什么要以不思进取，消极的态度对待生活呢？……”就这样洋洋洒洒地写了一千多字。给他们发回信的时候，我注意到了他脸上细微的表情，害羞的一笑，生怕同桌看到，还没看完就小心地放进抽屉里。
在以后的日子里，尽管成绩因为课程落下太多，进步不大。我能感受到他在慢慢地改进了，心态变得更积极了。特别是在校园艺术节的时候，当学校说每班至少要拿出一件手工制作来参赛时，我头痛了。唱歌跳舞还有学生参加，但这手工制作？可他却难得一见地举起了右手，把这件事扛了下来。第二天，他就带来一个让我眼前一亮的手工品：绿竹风铃。这风铃用细丝把长长短短的十几根或粗或细的竹子串起来，特别是他想到了用空白光盘作载体，所用的竹子围绕这光盘参差不齐地垂下来，迎着风就可以听到竹子互相撞击发出的声音，让全班同学都惊叹不已。
这件事更让我认识到，很多时候，并不是你批评学生喋喋不休地讲大道理，才是对学生的一种负责，一时的冷处理并不是失职。对于一些性格较开朗的，常喜欢主动跟班主任交流的学生犯错了，可以当面训斥一下，既不会造成师生关系紧张，也会起到一定的教育效果。但对于一些“充耳不闻”，以敌对的目光看待一切的学生，动怒是毫无任何作用的。因此，面对问题学生，关键是要以平和的心态，找到一种学生可以接受的方式并展开有效教育。
二、联线家长，于无声处教育学生
密切配合家长，对于一些双差生，本人根据其在校反复出现不良现象及时与家长互通，以求成功转化学生。但须知，联系家长是一把“双刃剑”，一定要扬长避短。
在与家长沟通的过程中，并不能简单地理解为老师向家长告状。学生口头禅也有说“天不怕地不怕，就怕老师跟家长通电话”。其实，在实际工作中也发现，如果把对学生的不满发泄在家长身上，学生回到家，正在气头上的家长肯定会严厉批评学生，说老师又说你在学生怎么怎么样了。记得一个内宿生很是苦恼地对我说过：“班主任，我求求你，别把我在学校的什么事都告诉我父母，好吗？”处在高中阶段的学生，无论行为表现好坏的学生普遍都比较反感老师这种做法，当然也就难以取得理想中的效果。
班主任跟家长的沟通是必须的，本人很多时候并不是因为学生犯错了行为有偏差了才跟家长联系的。平时也会询问学生在家的表现，大多数家长都会热心地说自己小孩的优缺点。当学生犯错或表现不在状态时，则更会主动跟家长通电话。汇报完情况后，我一般都会提醒家长，在教育孩子的时候，别说是班主任打电话来说了你很多的不是。只要双方都了解了小孩的情况，那么就大家都想办法规范孩子的行为，最好能巧妙地指出小孩子的错又不会对班主任反感。只有这样，学生才不会对班主任筑起防护墙，才敢大胆地跟老师吐露心声。家校共管也才得以有效进行。
三、于细微处见精神，爱无处不在
在校园里，有些平日爱捣蛋的学生，与自己的老师迎面走来，总爱扮“局部失明”，眼睛无神地望着别处匆匆走过。为师者心里难免会产生疙瘩，但这又不失是一个感化学生的机会。“某某同学，早上好，上哪去啊？”主动问好，可以向学生传达这样一个信息：老师对自己那么热乎，看来没把我的气话记在心上，他批评我，应该不是针对我才这么做的。下次再碰到，也许他就会主动跟你打招呼了。
似乎调皮的男生，都爱打篮球，有的课间十分钟也要跑到操场溜两圈，跌拐扭伤在所难免。班主任可以在教室里放一些活络油、正骨水等有利筋骨恢复的药油。本人在平日，还会准备好驱风油、腹可安、穿心莲等药物，以备学生不时之需。学生是个有心人，这些都会被他们看在眼里的。苏霍姆林斯基说过“用你那充满关爱的手去触摸学生们的心，去触摸他们的灵魂吧！”
其实，很多时候，“差生”更自尊，轻轻一碰，就会像刺猬一样，满身竖起利刺来。作为老师，不要直接去触碰学生的“伤疤”，而是应该尊重他，让他感受到被人尊重的快乐。这样你对他在道德上和行为上的指导，就越听得进去，接受得快。
作为一个班主任的我，在经历的无数个教育案例中，教育结果或成功或失败。但毫无疑问，在这个过程中，我处理学生问题的方法变得更成熟，更有效了。唯一没变的是本人对学生由衷的关爱，面对形形色色的学生，我始终以爱学生为前提，以促学生进步为宗旨，深究班主任“兵法”，致力于做一名思考型的班主任。
教育得走进学生的心灵——班主任教育案例分析
作者:朱步忠 时间:2011/5/28 21:06:58 来源:会员原创 人气:125299
背景：在信息高速发展的今天，我们的学生也通过各种各样的方式接收了许许多多信息。他们已不再是单纯的白纸，任由教师在上面涂涂画画。他们已对某些事物有了自己认识，我们要去改变他们，按自己的期望去塑造他们还真不容易，这不仅仅要求我们要关心学生，更要求我们要用科学的方法，足够的机智去引领他们成长，让孩子们能够成为情智共长的新一代。作为班主任，我们每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的事情，都需要我们用心去分析去处理，否则会给班级建设和孩子们的成长带来及坏的影响。下面是我班主任工作中的一件事情，但却能给我们带来诸多启示。
一、教育经过
我班徐晨同学,是一个非常聪明的学生,但自高一开始,上课就不够专心,有时课堂上睡觉 ,平时与同学交流也很少,显得不合群。自从那时起,我就觉得他存在一定的心理问题.但他课后有时能与科任教师交谈,到上体育课时,总是冲得最快,即使旷课,也不旷体育课,表现出积极锻炼的一面,而且学习并不落后.纪律表现相对较好，因此,高一时,对他没有多大的关注。
直到高二开始,他的纪律表现得相当松散,经常不参加早锻、晚自习,还有旷课现象,他的行为表现得越来越令人担忧,与他谈话，他的理由几乎每次说的都一样,说身体不好,晚上睡不着等等. 看课外的武打小说,上课精神不集中,经常在课堂上睡觉,学习成绩下降,考试时卷面非常差,除了体育课以外,在教室不与同学交流,即使交流也是与一个他有相似经历的交流，大多时候是趴在课桌上睡觉,一点活力也没有。
我找他多次谈话,他总是表示明天我一定准时参加各项活动，但到明天,涛声依旧.我觉得他内心肯定存在什么不可告人的秘密,不然他不会表现得如此沉迷.我想我应该想办法帮助他,使他尽快从沉迷中走出来。这不仅仅因为我是班主任,也不仅因为他相信我。我意识到他的这种沉迷,一定来自于周围环境：是沉迷于网络游戏?这好像不可能,因为他不属于这种类型的人。是与同学之间的关系不和谐?还是由于家庭自身的原因?因为他家里非常贫困，当他家里也没有电话给我,没法与他的家长取得联系.因此,我只有从与他关系密切的同学包括舍友、班上的同学开始了解情况,但同学们都说他在宿舍里就是喜欢看看小说,没有在外面做什么。也许同学们对他也不了解,或不肯对我说出真心话。为此,我再次找他谈话,但他还是没有真心地告诉我,只是说身体还没恢复,不能起早起等等.但经检查他没有什么毛病,为什么会这样呢?只有设法与家长联系。他好坏不肯说家里的情况，只说家里只有一个70多岁的奶奶，什么问题都解决不了，怎么办？于是,我从原来的同事处打听得到他也做教师的姑妈的电话,给她打了电话。他姑妈感到很意外,没想到侄子变得这么“坏”,很快赶到学校.我把情况跟他反映,彼此交谈,共同引导孩子说老实话,到底为什么会这样,希望他能说出心里话实话,但他并没有,只表决心会改的。在与其姑妈交谈中,我从中了解他家的情况：家庭生活相当困难, 他父亲患重病多年，是家里的药罐子，常年一人在南京看病；
母亲一年只有大年三十和正月初一在家，其他时间都在外做保姆，挣点钱，供他父亲看病，供其上学，不够的话，就借贷送他上学,全家人把希望寄托在他的身上。针对这一种情况,我认为只有和家长一起从思想上、人生观等方面对他进行教育,他才有可能会转变过来,发愤图强,积极向上。在那以后,我和他的家长表示,家庭学校多要加强交流。
,我为了唤醒他的心灵的复苏，每次我把和他的家长谈话,都告诉他,.在某一个特定的时间段是有效的，然而,没过多久,他又旧病“复发”。由此看来,我的工作还没能深入到他的内心世界。为此,我又多次与他谈心,从各个层面上启发他,希望能走进他的心里,让他掏心,把心里的秘密说出来.然而,他没有。从此以后,我几乎每天通过不同的方式与他沟通,希望获得信息。直到有一天,他奶奶来学校让我与他要500元钱,，我傻了，他是宏志班的学生，成绩在班是上游，根本就不用交伙食费用，他把亲戚给他父亲看病的500元救命钱拿来学校干什么？我就私底下找他谈话，了解情况，说是要还给其他同学,我才从有关同学那里了解到情况：原来他在暑假补习时,到宿舍偷了几位同学的衣服和复习资料,那几位同学威胁他,要定期还钱,这时候他心里害怕,才肯说出来。为此,我马上通知家长,立即赶来.然后与那几位同学会面,一起把问题解决。当一位同学听说家里是靠借贷供他上学时,就不要他再还钱。这时候,他哭了.我捉住这一教育时刻,和家长充分的做好他的思想工作,使他真正能“变”。
从此以后,他真的变了,虽然还比较内向,但学习刻苦了,纪律好了。但我怕他又“变”.因此,我对他更加关注,只要有一点点苗头,立即与他交谈,帮他分析自己的不足,鼓励他,要相信自己,战胜自己。目前,存在的问题是他的学习不能尽快赶上,会看小说，可能会再次复发。但我相信,通过不断地关注,通过他的努力,高考时他一定会以理想的成绩来回报的。
二、案例分析
这个案例看起来比较烦琐,其实不然.很多这个年龄段的学生的心理健康问题并不都是那么复杂,因为他们还年轻,他们是受教育者,他们的人生经历、生活体验决定了他们很容易犯错误、受伤害,但又是很容易改正、治愈的,因为他们一天天地成长。他们的可塑性很强，我们教育工作要多方面的去关注他们。
1、密切关注学生健康。现代社会的“健康”概念,已超越传统的医学概念,不仅包括躯体、生理健康,而且还包括精神、心理健康.当今社会竞争激烈,学生面临中考高考,压力重,心理脆弱,压抑得他们不能宣泄.再者, 由于缺乏良好的生活环境和教育环境,学生身上的各种不良现象、失控行为时有发生。如,某些学生由于家庭生活困难,与富裕的学生相处,感觉自己低人一等,产生自卑感. 于是,为寻得心理平衡,以个人利益为重的行为动机由此产生,加上由于各种主观、客观原因,使他们在道德观念形成中逐渐造成道德认知上的偏差.这些与学生的素质有关,尤其是与心理健康、心理素质有关。
2、积极开展心理健康教育。这仅靠学校是不够的.社会环境和家庭影响尤其重要，创设良好的学习环境,加强与家长合作,帮助家长发挥他的教育功能,对于改善和预防学生的心理障碍,帮助学生成长极其重要。
三、思考对策
1、 加强思想教育
注重正面教育,注重诚信教育,分辩是非；
重视和开展品德心理形成过程的认知辅导,运用德育环境化教育模式,以学校德育活动为环境载体,以社会规范和学校行为规范为主要目标,以自我教育为主要手段,开展各种活动,用活动结果去体验规则的重要性.这样体验,使学生处于转化过程的醒悟阶段,提高判断能力,逐步接受正确的道德行为规范。
2、 加强心理辅导
通过心理辅导教师定期辅导和相关方法进行矫正,从情感上悦纳自己,情绪上快乐体验,笑声中反思自我,成功进步中激励自我,感悟自我价值。
3、 做好家长工作
沉重的家庭压力已成为学生严重的心理障碍的主要因素之一,急功近利,面子观点,都对学生的心理产生重大的压力。学校要与家长保持联系,成立家长学校,对家长给予适当的指导,使学生良好的心理素质在良好的家庭环境中得以培养。
4、加强情感教育
著名的教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；
没有情感，没有爱，也就没有教育。”班主任要转化一名学生，单靠丰富的知识去教育学生是不够的，还得靠老师用爱心去感化他们，每个学生都渴望得到老师的爱，只有让学生处处感受到你的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲，并及时地客观地分析原因，正确引导，点拨，发现闪光点加以鼓励，慢慢地托起他们走向成功的彼岸。
【篇三】领导党史教育工作主要感悟
附件2
防和打击非法集资宣传教育工作主要参照容
一 、非法集资的特征
1.未经有关部门依法批准。包括没有批准权限的部门批准的集资以及有审批权限的部门超越权限批准的集资。
2.承诺在一定期限给出资人还本付息。还本付息除以货币形式为主外，还包括以实物形式或其他形式。
3.向社会不特定对象即社会公众筹集资金。
4.以合法形式掩盖其非法集资的性质。
二、非法集资的主要表现形式
非法集资活动涉及容广，表现形式多样，从目前案发情况看，主要包括债权、股权、商品营销、生产经营等四大类。主要表现有以下几种形式：
1.借种植、养殖、项目开发、庄园开发、生态环保投资等名义非法集资。
2.以发行或变相发行股票、债券、彩票、投资基金等权利凭证或者以期货交易、典当为名进行非法集资。
3.通过认领股份、入股分红进行非法集资。
4.通过会员卡、会员证、席位证、优惠卡、消费卡等方式进行非法集资。
5.以商品销售与返租、回购与转让、发展会员、商家联盟与“快速积分法”等方式进行非法集资。
6.利用民间“会”、“社”等组织或者地下钱庄进行非法集资。
7.利用现代电子网络技术构造的“虚拟”产品，如“电子商铺”、“电子百货”投资委托经营、到期回购等方式进行非法集资。
8.对物业、地产等资产进行等份分割，通过出售其份额的处置权进行非法集资。
9.以签订商品经销合同等形式进行非法集资。
10.利用传销或秘密串联的形式非法集资。
11.利用互联网设立投资基金的形式进行非法集资。
12.利用“电子黄金投资”形式进行非法集资。
三、非法集资的常见手段
1.承诺高额回报
不法分子为吸引群众上当受骗，往往编造“天上掉馅饼”、“一夜成富翁”的神话，通过暴利引诱许诺投资者高额回报。为了骗取更多的人参与集资，非法集资者在集资初期，往往按时足额兑现承诺本息，待集资达到一定规模后，便秘密转移资金或携款潜逃，使集资参与者遭受经济损失。
2.编造虚假项目
不法分子大多通过注册合法的公司或企业，打着响应国家产业政策、支持新农村建设、实践“经济学理论”等旗号，经营项目由传统的种植、养殖行业发展到高新技术开发、集资建房、投资入股、售后返租等容，以订立合同为幌子，编造虚假项目，承诺高额固定收益，骗取社会公众投资。有的不法分子假借委托理财名义，故意混淆投资理财概念，利用电子黄金、投资基金、网络炒汇、电子商务等新名词迷惑社会公众，承诺稳定高额回报，欺骗社会公众投资。
3.以虚假宣传造势
不法分子为了骗取社会公众信任，在宣传上往往一掷千金，采取聘请明星代言、在著名报刊上刊登专访文章、雇人广为散发宣传单、进行社会捐赠等方式，加大宣传力度，制造虚假声势，骗取社会公众投资。有的不法分子利用网络虚拟空间将设在异地或租用境外服务器设立。有的还通过、博客、论坛等网络平台和QQ、MSN等即时通讯工具，传播虚假信息，骗取社会公众投资。一旦被查，便以下线不按规则操作等为名，迅速关闭，携款潜逃。
4.利用亲情诱骗
不法分子往往利用亲戚、朋友、同乡等关系，用高额回报诱惑社会公众参与投资。有些参与传销人员，在传销组织的精神洗脑或人身强制下，为了完成或增加自己的业绩，不惜利用亲情、地缘关系拉拢亲朋、同学或邻居加入，使参与人员迅速蔓延，集资规模不断扩大。
四、非法集资的社会危害
非法集资活动具有很大的社会危害性。一是非法集资使参与者遭受经济损失。非法集资犯罪分子通过欺骗手段聚集资金后，任意挥霍、浪费、转移或者非法占有，参与者很难收回资金，严重者甚至倾家荡产、血本无归。二是非法集资严重干扰正常的经济、金融秩序，极易引发社会风险。三是非法集资容易引发社会不稳定，严重影响社会和谐。非法集资往往集资规模大、人员多，资金兑付比例低，处置难度大，容易引发大量社会治安问题，严重影响社会稳定。
五、参与非法集资形成的风险及损失承担
根据我国法律法规，因参与非法集资活动受到的损失，由参与者自行承担，而所形成的债务和风险，不得转嫁给未参与非法集资活动的国有银行和其他金融机构以及其他任何单位。债权债务清理清退后，有剩余非法财物的，予以没收，就地上缴中央金库。经人民法院执行，集资者仍不能清退集资款的，应由参与者自行承担损失。在取缔非法集资活动的过程中，地方政府只负责组织协调工作。这意味着一旦社会公众参与非法集资，参与者利益不受法律保护。
六、从事非法集资活动会受到的法律处罚
（一）集资诈骗罪
《中华人民国刑法》第一百九十二条规定：以非法占有为目的，使用诈骗方法非法集资，数额较大的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处二万元以上二十万元以下罚金；
数额巨大或者有其他严重情节的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处五万元以上五十万元以下罚金；
数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处五万元以上五十万元以下罚金或者没收财产。第一百九十九条规定：犯本节第一百九十二条、第一百九十四条、第一百九十五条规定之罪，数额特别巨大并且给国家和人民利益造成特别重大损失的，处无期徒刑或者死刑，并处没收财产。
（二）非法吸收公众存款罪
《中华人民国刑法》第一百七十六条规定：非法吸收公众存款或者变相吸收公众存款，扰乱金融秩序的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处二万元以上二十万元以下罚金；
数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处五万元以上五十万元以下罚金。单位犯前款罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照前款的规定处罚。
（三）非法经营罪
《中华人民国刑法》第二百二十五条规定:违反国家规定，有下列非法经营行为之一，扰乱市场秩序，情节严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处所得一倍以上五倍以下罚金；
情节特别严重的，处五年以上有期徒刑，并处所得一倍以上五倍以下罚金或者没收财产：……（三）未经国家有关主管部门批准，非法经营证券、期货或者保险业务的，或者非法从事资金支付结算业务的。
(四)合同诈骗罪
《中华人民国刑法》第二百二十四条规定:有下列情形之一，以非法占有为目的，在签订、履行合同过程中，骗取对方当事人财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；
数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；
数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产：
1.以虚构的单位或者冒用他人名义签订合同的；
2.以伪造、变造、作废的票据或者其他虚假的产权证明作担保的；
3.没有实际履行能力，以先履行小额合同或者部分履行合同的方法，诱骗对方当事人继续签订和履行合同的；
4.收受对方当事人给付的货物、货款、预付款或者担保财产后逃匿的；
5.以其他方法骗取对方当事人财物的。
(五)擅自发行股票、公司、企业债券罪
《中华人民国刑法》第一百七十九条规定：未经国家有关主管部门批准，擅自发行股票或者公司、企业债券，数额巨大、后果严重或者有其他严重情节的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处非法募集资金金额百分之一以上百分之五以下罚金。单位犯前款罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，处五年以下有期徒刑或者拘役。
（六）组织、领导传销活动罪
《中华人民国刑法》第二百二十四条之一：“组织、领导以推销商品、提供服务等经营活动为名，要求参加者以缴纳费用或者购买商品、服务等方式获得加入资格，并按照一定顺序组成层级，直接或者间接以发展人员的数量作为计酬或者返利依据，引诱、胁迫参加者继续发展他人参加，骗取财物，扰乱经济社会秩序的传销活动的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；
情节严重的，处五年以上有期徒刑，并处罚金。”
（七）没收所得、罚款、责令停业整顿、取缔机构等行政处罚
1．《中华人民国银行业监督管理法》第四十四条规定：擅自设立银行业金融机构或者非法从事银行业金融机构的业务活动的，由国务院银行业监督管理机构予以取缔；
构成犯罪的，依法追究刑事责任；
尚不构成犯罪的，由国务院银行业监督管理机构没收所得，所得五十万元以上的，并处所得一倍以上五倍以下罚款；
没有所得或者所得不足五十万元的，处五十万元以上二百万元以下罚款。
2．《中华人民国商业银行法》第八十一条规定：未经国务院银行业监督管理机构批准，擅自设立商业银行，或者非法吸收公众存款、变相吸收公众存款，构成犯罪的，依法追究刑事责任；
并由国务院银行业监督管理机构予以取缔。
3．《中华人民国证券法》第一百九十七条规定：未经批准，擅自设立证券公司或者非法经营证券业务的，由证券监督管理机构予以取缔，没收所得，并处以所得一倍以上五倍以下的罚款；
没有所得或者所得不足三十万元的，处以三十万元以上六十万元以下的罚款。对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予警告，并处以三万元以上三十万元以下的罚款。
4．《中华人民国证券投资基金法》第八十五条规定：未经国务院证券监督管理机构核准，擅自募集基金的，责令停止，返还所募资金和加计的银行同期存款利息，没收所得，并处所募资金金额百分之一以上百分之五以下罚款；
构成犯罪的，依法追究刑事责任。第八十七条规定：未经国务院证券监督管理机构核准，擅自从事基金管理业务或者基金托管业务的，责令停止，没收所得；
所得一百万元以上的，并处所得一倍以上五倍以下罚款；
没有所得或者所得不足一百万元的，并处十万元以上一百万元以下罚款；
给基金财产或者基金份额持有人造成损害的，依法承担赔偿责任；
对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予警告，并处三万元以上三十万元以下罚款；
构成犯罪的，依法追究刑事责任。
5．《非法金融机构和非法金融业务活动取缔办法》第二十二条规定：设立非法金融机构或者从事非法金融业务活动，构成犯罪的，依法追究刑事责任；
尚不构成犯罪的，由中国人民银行没收非法所得，并处非法所得1倍以上5倍以下的罚款；
没有非法所得的，处10万元以上50万元以下的罚款。 第二十三条规定：擅自批准设立非法金融机构或者擅自批准从事非法金融业务活动的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分；
构成犯罪的，依法追究刑事责任。
6．《禁止传销条例》第二十四条规定：有本条例第七条规定的行为，组织策划传销的，由工商行政管理部门没收非法财物，没收所得，处50万元以上200万元以下的罚款；
构成犯罪的，依法追究刑事责任。有本条例第七条规定的行为，介绍、诱骗、胁迫他人参加传销的，由工商行政管理部门责令停止行为，没收非法财物，没收所得，处10万元以上50万元以下的罚款；
构成犯罪的，依法追究刑事责任。有本条例第七条规定的行为，参加传销的，由工商行政管理部门责令停止行为，可以处2000元以下的罚款。第二十五条规定：工商行政管理部门依照本条例第二十四条的规定进行处罚时，可以依照有关法律、行政法规的规定，责令停业整顿或者吊销营业执照。
七、防和打击非法集资宣传教育标语口号
1.远离非法集资，拒绝高利诱惑
2.珍惜一生血汗，远离非法集资
3.天上不会掉馅饼，一夜暴富是陷阱
4.提高风险防能力，自觉抵制非法集资
5.抵制高息集资诱惑，理性选择投资渠道
6.树立正确理财观念，警惕非法集资陷阱
7.远离非法集资，建设美好生活
8.防非法集资，人人有责
9.提高风险防意识，警惕贷款、非法融资和非法集资广告陷阱，谨防上当受骗
10.打击非法集资，共创社会和谐
11.打击非法集资，维护群众利益
12.维护金融稳定，共创和谐社会
13.参与非法集资，自己承担损失
14.非法集资不受法律保护，参与非法集资活动风险自担
八、防和打击非法集资相关法律法规及司法解释
1．中华人民国刑法
（2009年2月28日中华人民国刑法修正案（七）修正）
2．中华人民国公司法
（中华人民国**令[2005]第42号）
3.中华人民国证券法
（中华人民国**令[2005]第43号）
4．中华人民国合同法
（中华人民国**令[1999]第15号）
5．中华人民国票据法
（中华人民国**令[1995]第49号）
6．中华人民国担保法
（中华人民国**令[1995]第50号）
7．中华人民国中国人民银行法
（2003年12月27日第十届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过）
8．中华人民国银行业监督管理法
（中华人民国**令[2006]第58号）
9．中华人民国商业银行法
（中华人民国**令[1995]第47号）
10．中华人民国保险法
（2009年2月28日第十一届全国人民代表大会常务委员会第七次会议修订）
11.中华人民国证券投资基金法
（中华人民国**令[2003]第9号）
12.期货交易管理条例
（中华人民国国务院令[2007]第489号）
13.企业债券管理条例
（1993年8月2日国务院令第121号公布）
14.非法金融机构和非法金融业务活动取缔办法
（1998年7月13日国务院令第247号公布）
15.行政执法机关移送涉嫌犯罪案件的规定
（2001年7月9日国务院令第310号公布）
16.禁止传销条例
（2005年8月23日国务院令第444号公布）
17.最高人民法院关于如何确认公民与企业之间借贷行为效力问题的批复（法释[1999]3号）
18.最高人民法院关于情节严重的传销或者变相传销行为如何定性问题的批复
（最高人民法院审判委员会第1166次会议通过，2001年4月18日起施行）
19.最高人民法院关于审理企业破产案件若干问题的规定（法释[2002]23号）
20.全国法院审理金融犯罪案件工作座谈会纪要
（法[2001]8号）
21.最高人民法院关于依法严厉打击集资诈骗和非法吸收公众存款犯罪活动的通知（法[2004]240号）
22.最高人民法院关于审理诈骗案件具体应用法律的若干问题的解释
（1996年12月24日 最高人民法院审判委员会第853次会议讨论通过）
23.最高人民检察院 公安部关于公安机关管辖的刑事案件立案追诉标准的规定（二）
（最高人民检察院 公安部 2010年5月7日）
九、防和打击非法集资相关制度办法
1.国务院关于坚决制止乱集资和加强债券发行管理的通知（1993年4月11日 国发[1993]24号）
2.国务院关于清理有偿集资活动坚决制止乱集资问题的通知（1993年9月3日 国发[1993]62号）
3.国务院关于禁止传销经营活动的通知（1998年4月18日 国发[1998]10号）
4.国务院关于《非法金融机构和非法金融业务活动取缔办法》第二十九条有关问题的紧急通知（1998年7月26日 国发明电[1998]6号）
5.国务院关于同意建立处置非法集资部际联席会议制度的批复（2007年1月8日 国函[2007]4号）
6.国务院办公厅关于立即停止利用发行会员证进行非法集资等活动的通知（1996年8月5日 国办发[1996]33号）
7.国务院办公厅转发证监会关于清理整顿场外非法股票交易方案的通知（1998年3月25日 国办发[1998]10号）
8.国务院办公厅转发中国人民银行整顿乱集资乱批设金融机构和乱办金融业务实施方案的通知（1998年8月11日 国办发[1998]126号）
9.国务院办公厅关于加强土地转让管理严禁炒卖土地的通知（1999年5月6日 国办发[1999]39号）
10.国务院办公厅转发工商局等部门关于严厉打击传销和变相传销等非法经营活动意见的通知（2000年8月13日 国办发[2000]55号）
11.国务院办公厅关于严厉打击以证券期货投资为名进行犯罪活动的通知（2001年8月31日 国办发[2001]64号）
12.国务院办公厅关于开展严厉打击传销专项整治行动的通知（2001年10月31日 国办发[2001]80号）
13.国务院办公厅关于开展打击商业欺诈专项行动的通知（2005年3月30日 国办发[2005]21号）
14.国务院办公厅关于严厉打击非法发行股票和非法经营证券业务有关问题的通知（2006年12月12日 国办发[2006]99号）
15.国务院办公厅关于依法惩处非法集资有关问题的通知（2007年7月25日 国办发明电[2007]34号）
16．国务院办公厅关于严厉打击非法集资有关问题的通知（国办发电[2010]2号）
17.《商品房销售管理办法》（建设部令第88号，2001年6月1日）
18．《城市商品房预售管理办法》（建设部令第131号，2004年7月20日）
19.中国人民银行关于严禁利用庄园开发进行非法集资的紧急通知（1998年10月25日 银发[1998]509号）
20.中国人民银行关于取缔非法金融机构和非法金融业务活动中有关问题的通知（1999年1月27日 银发[1999]41号）
21.中国人民银行关于加强农林开发项目信贷管理，严禁利用土地开发和土地转让名义非法集资的通知（1999年7月22日 银发[1999]254号）
22.最高人民法院 最高人民检察院 公安部 中国证券监督管理委员会关于整治非法证券活动有关问题的通知（2008年1月2日 证监发[2008]1号）
23.中国保险监督委员会关于印发《保险业涉嫌非法集资活动预警和查处工作暂行办法》的通知（2007年12月26日 保监发[2007]127号）
24.国家工商行政管理局关于查处企业以招商等名义非法集资有关问题的紧急通知（1998年11月25日 工商企字[1998]第272号）
25.国家工商行政管理局关于立即查处庄园、果园“招商”广告的通知（1998年11月30日 工商广字[1998]第284号）
26.国家工商总局等十一部委关于印发《广告公告制度》的通知（2006年11月21日 工商广字[2006]217号）
27.国家工商行政管理总局 中国银行业监督管理委员会 国家广播电影电视总局 新闻出版总署关于处置非法集资活动中加强广告审查和监管工作有关问题的通知（2007年7月25日 工商广字[2007]190号）
28.国家林业局关于合作(托管)造林有关问题的通知（2004年12月11日 林策发[2004]228号）
29.国家林业局关于正确引导社会投资造林加强部监督管理有关问题的通知（2005年12月7日 林策发[2005]208号）
30.国家林业局关于进一步加强和规林权登记发证管理工作的通知（2007年2月8日 林资发[2007]33号）
31.农业部关于贯彻落实《国务院办公厅关于依法惩处非法集资有关问题的通知》的意见（2007年8月3日 农经发[2007]19号）
32.公安部通报涉众经济犯罪表现形式（2006年11月23日发布）
33．公安部关于进一步加大打击和防非法集资工作力度的通知（公经[2010]230号）
34.坚决防和打击非法集资等犯罪活动 ——全国人大常委会法制工作委员会和国务院法制办公室负责人答新华社记者问
附件2
防和打击非法集资宣传教育工作主要参照容
一 、非法集资的特征
1.未经有关部门依法批准。包括没有批准权限的部门批准的集资以及有审批权限的部门超越权限批准的集资。
2.承诺在一定期限给出资人还本付息。还本付息除以货币形式为主外，还包括以实物形式或其他形式。
3.向社会不特定对象即社会公众筹集资金。
4.以合法形式掩盖其非法集资的性质。
二、非法集资的主要表现形式
非法集资活动涉及容广，表现形式多样，从目前案发情况看，主要包括债权、股权、商品营销、生产经营等四大类。主要表现有以下几种形式：
1.借种植、养殖、项目开发、庄园开发、生态环保投资等名义非法集资。
2.以发行或变相发行股票、债券、彩票、投资基金等权利凭证或者以期货交易、典当为名进行非法集资。
3.通过认领股份、入股分红进行非法集资。
4.通过会员卡、会员证、席位证、优惠卡、消费卡等方式进行非法集资。
5.以商品销售与返租、回购与转让、发展会员、商家联盟与“快速积分法”等方式进行非法集资。
6.利用民间“会”、“社”等组织或者地下钱庄进行非法集资。
7.利用现代电子网络技术构造的“虚拟”产品，如“电子商铺”、“电子百货”投资委托经营、到期回购等方式进行非法集资。
8.对物业、地产等资产进行等份分割，通过出售其份额的处置权进行非法集资。
9.以签订商品经销合同等形式进行非法集资。
10.利用传销或秘密串联的形式非法集资。
11.利用互联网设立投资基金的形式进行非法集资。
12.利用“电子黄金投资”形式进行非法集资。
三、非法集资的常见手段
1.承诺高额回报
不法分子为吸引群众上当受骗，往往编造“天上掉馅饼”、“一夜成富翁”的神话，通过暴利引诱许诺投资者高额回报。为了骗取更多的人参与集资，非法集资者在集资初期，往往按时足额兑现承诺本息，待集资达到一定规模后，便秘密转移资金或携款潜逃，使集资参与者遭受经济损失。
2.编造虚假项目
不法分子大多通过注册合法的公司或企业，打着响应国家产业政策、支持新农村建设、实践“经济学理论”等旗号，经营项目由传统的种植、养殖行业发展到高新技术开发、集资建房、投资入股、售后返租等容，以订立合同为幌子，编造虚假项目，承诺高额固定收益，骗取社会公众投资。有的不法分子假借委托理财名义，故意混淆投资理财概念，利用电子黄金、投资基金、网络炒汇、电子商务等新名词迷惑社会公众，承诺稳定高额回报，欺骗社会公众投资。
3.以虚假宣传造势
不法分子为了骗取社会公众信任，在宣传上往往一掷千金，采取聘请明星代言、在著名报刊上刊登专访文章、雇人广为散发宣传单、进行社会捐赠等方式，加大宣传力度，制造虚假声势，骗取社会公众投资。有的不法分子利用网络虚拟空间将设在异地或租用境外服务器设立。有的还通过、博客、论坛等网络平台和QQ、MSN等即时通讯工具，传播虚假信息，骗取社会公众投资。一旦被查，便以下线不按规则操作等为名，迅速关闭，携款潜逃。
4.利用亲情诱骗
不法分子往往利用亲戚、朋友、同乡等关系，用高额回报诱惑社会公众参与投资。有些参与传销人员，在传销组织的精神洗脑或人身强制下，为了完成或增加自己的业绩，不惜利用亲情、地缘关系拉拢亲朋、同学或邻居加入，使参与人员迅速蔓延，集资规模不断扩大。
四、非法集资的社会危害
非法集资活动具有很大的社会危害性。一是非法集资使参与者遭受经济损失。非法集资犯罪分子通过欺骗手段聚集资金后，任意挥霍、浪费、转移或者非法占有，参与者很难收回资金，严重者甚至倾家荡产、血本无归。二是非法集资严重干扰正常的经济、金融秩序，极易引发社会风险。三是非法集资容易引发社会不稳定，严重影响社会和谐。非法集资往往集资规模大、人员多，资金兑付比例低，处置难度大，容易引发大量社会治安问题，严重影响社会稳定。
五、参与非法集资形成的风险及损失承担
根据我国法律法规，因参与非法集资活动受到的损失，由参与者自行承担，而所形成的债务和风险，不得转嫁给未参与非法集资活动的国有银行和其他金融机构以及其他任何单位。债权债务清理清退后，有剩余非法财物的，予以没收，就地上缴中央金库。经人民法院执行，集资者仍不能清退集资款的，应由参与者自行承担损失。在取缔非法集资活动的过程中，地方政府只负责组织协调工作。这意味着一旦社会公众参与非法集资，参与者利益不受法律保护。
六、从事非法集资活动会受到的法律处罚
（一）集资诈骗罪
《中华人民国刑法》第一百九十二条规定：以非法占有为目的，使用诈骗方法非法集资，数额较大的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处二万元以上二十万元以下罚金；
数额巨大或者有其他严重情节的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处五万元以上五十万元以下罚金；
数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处五万元以上五十万元以下罚金或者没收财产。第一百九十九条规定：犯本节第一百九十二条、第一百九十四条、第一百九十五条规定之罪，数额特别巨大并且给国家和人民利益造成特别重大损失的，处无期徒刑或者死刑，并处没收财产。
（二）非法吸收公众存款罪
《中华人民国刑法》第一百七十六条规定：非法吸收公众存款或者变相吸收公众存款，扰乱金融秩序的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处二万元以上二十万元以下罚金；
数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处五万元以上五十万元以下罚金。单位犯前款罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照前款的规定处罚。
（三）非法经营罪
《中华人民国刑法》第二百二十五条规定:违反国家规定，有下列非法经营行为之一，扰乱市场秩序，情节严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处所得一倍以上五倍以下罚金；
情节特别严重的，处五年以上有期徒刑，并处所得一倍以上五倍以下罚金或者没收财产：……（三）未经国家有关主管部门批准，非法经营证券、期货或者保险业务的，或者非法从事资金支付结算业务的。
(四)合同诈骗罪
《中华人民国刑法》第二百二十四条规定:有下列情形之一，以非法占有为目的，在签订、履行合同过程中，骗取对方当事人财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；
数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；
数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产：
1.以虚构的单位或者冒用他人名义签订合同的；
2.以伪造、变造、作废的票据或者其他虚假的产权证明作担保的；
3.没有实际履行能力，以先履行小额合同或者部分履行合同的方法，诱骗对方当事人继续签订和履行合同的；
4.收受对方当事人给付的货物、货款、预付款或者担保财产后逃匿的；
5.以其他方法骗取对方当事人财物的。
(五)擅自发行股票、公司、企业债券罪
《中华人民国刑法》第一百七十九条规定：未经国家有关主管部门批准，擅自发行股票或者公司、企业债券，数额巨大、后果严重或者有其他严重情节的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处非法募集资金金额百分之一以上百分之五以下罚金。单位犯前款罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，处五年以下有期徒刑或者拘役。
（六）组织、领导传销活动罪
《中华人民国刑法》第二百二十四条之一：“组织、领导以推销商品、提供服务等经营活动为名，要求参加者以缴纳费用或者购买商品、服务等方式获得加入资格，并按照一定顺序组成层级，直接或者间接以发展人员的数量作为计酬或者返利依据，引诱、胁迫参加者继续发展他人参加，骗取财物，扰乱经济社会秩序的传销活动的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；
情节严重的，处五年以上有期徒刑，并处罚金。”
（七）没收所得、罚款、责令停业整顿、取缔机构等行政处罚
1．《中华人民国银行业监督管理法》第四十四条规定：擅自设立银行业金融机构或者非法从事银行业金融机构的业务活动的，由国务院银行业监督管理机构予以取缔；
构成犯罪的，依法追究刑事责任；
尚不构成犯罪的，由国务院银行业监督管理机构没收所得，所得五十万元以上的，并处所得一倍以上五倍以下罚款；
没有所得或者所得不足五十万元的，处五十万元以上二百万元以下罚款。
2．《中华人民国商业银行法》第八十一条规定：未经国务院银行业监督管理机构批准，擅自设立商业银行，或者非法吸收公众存款、变相吸收公众存款，构成犯罪的，依法追究刑事责任；
并由国务院银行业监督管理机构予以取缔。
3．《中华人民国证券法》第一百九十七条规定：未经批准，擅自设立证券公司或者非法经营证券业务的，由证券监督管理机构予以取缔，没收所得，并处以所得一倍以上五倍以下的罚款；
没有所得或者所得不足三十万元的，处以三十万元以上六十万元以下的罚款。对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予警告，并处以三万元以上三十万元以下的罚款。
4．《中华人民国证券投资基金法》第八十五条规定：未经国务院证券监督管理机构核准，擅自募集基金的，责令停止，返还所募资金和加计的银行同期存款利息，没收所得，并处所募资金金额百分之一以上百分之五以下罚款；
构成犯罪的，依法追究刑事责任。第八十七条规定：未经国务院证券监督管理机构核准，擅自从事基金管理业务或者基金托管业务的，责令停止，没收所得；
所得一百万元以上的，并处所得一倍以上五倍以下罚款；
没有所得或者所得不足一百万元的，并处十万元以上一百万元以下罚款；
给基金财产或者基金份额持有人造成损害的，依法承担赔偿责任；
对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予警告，并处三万元以上三十万元以下罚款；
构成犯罪的，依法追究刑事责任。
5．《非法金融机构和非法金融业务活动取缔办法》第二十二条规定：设立非法金融机构或者从事非法金融业务活动，构成犯罪的，依法追究刑事责任；
尚不构成犯罪的，由中国人民银行没收非法所得，并处非法所得1倍以上5倍以下的罚款；
没有非法所得的，处10万元以上50万元以下的罚款。 第二十三条规定：擅自批准设立非法金融机构或者擅自批准从事非法金融业务活动的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分；
构成犯罪的，依法追究刑事责任。
6．《禁止传销条例》第二十四条规定：有本条例第七条规定的行为，组织策划传销的，由工商行政管理部门没收非法财物，没收所得，处50万元以上200万元以下的罚款；
构成犯罪的，依法追究刑事责任。有本条例第七条规定的行为，介绍、诱骗、胁迫他人参加传销的，由工商行政管理部门责令停止行为，没收非法财物，没收所得，处10万元以上50万元以下的罚款；
构成犯罪的，依法追究刑事责任。有本条例第七条规定的行为，参加传销的，由工商行政管理部门责令停止行为，可以处2000元以下的罚款。第二十五条规定：工商行政管理部门依照本条例第二十四条的规定进行处罚时，可以依照有关法律、行政法规的规定，责令停业整顿或者吊销营业执照。
七、防和打击非法集资宣传教育标语口号
1.远离非法集资，拒绝高利诱惑
2.珍惜一生血汗，远离非法集资
3.天上不会掉馅饼，一夜暴富是陷阱
4.提高风险防能力，自觉抵制非法集资
5.抵制高息集资诱惑，理性选择投资渠道
6.树立正确理财观念，警惕非法集资陷阱
7.远离非法集资，建设美好生活
8.防非法集资，人人有责
9.提高风险防意识，警惕贷款、非法融资和非法集资广告陷阱，谨防上当受骗
10.打击非法集资，共创社会和谐
11.打击非法集资，维护群众利益
12.维护金融稳定，共创和谐社会
13.参与非法集资，自己承担损失
14.非法集资不受法律保护，参与非法集资活动风险自担
八、防和打击非法集资相关法律法规及司法解释
1．中华人民国刑法
（2009年2月28日中华人民国刑法修正案（七）修正）
2．中华人民国公司法
（中华人民国**令[2005]第42号）
3.中华人民国证券法
（中华人民国**令[2005]第43号）
4．中华人民国合同法
（中华人民国**令[1999]第15号）
5．中华人民国票据法
（中华人民国**令[1995]第49号）
6．中华人民国担保法
（中华人民国**令[1995]第50号）
7．中华人民国中国人民银行法
（2003年12月27日第十届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过）
8．中华人民国银行业监督管理法
（中华人民国**令[2006]第58号）
9．中华人民国商业银行法
（中华人民国**令[1995]第47号）
10．中华人民国保险法
（2009年2月28日第十一届全国人民代表大会常务委员会第七次会议修订）
11.中华人民国证券投资基金法
（中华人民国**令[2003]第9号）
12.期货交易管理条例
（中华人民国国务院令[2007]第489号）
13.企业债券管理条例
（1993年8月2日国务院令第121号公布）
14.非法金融机构和非法金融业务活动取缔办法
（1998年7月13日国务院令第247号公布）
15.行政执法机关移送涉嫌犯罪案件的规定
（2001年7月9日国务院令第310号公布）
16.禁止传销条例
（2005年8月23日国务院令第444号公布）
17.最高人民法院关于如何确认公民与企业之间借贷行为效力问题的批复（法释[1999]3号）
18.最高人民法院关于情节严重的传销或者变相传销行为如何定性问题的批复
（最高人民法院审判委员会第1166次会议通过，2001年4月18日起施行）
19.最高人民法院关于审理企业破产案件若干问题的规定（法释[2002]23号）
20.全国法院审理金融犯罪案件工作座谈会纪要
（法[2001]8号）
21.最高人民法院关于依法严厉打击集资诈骗和非法吸收公众存款犯罪活动的通知（法[2004]240号）
22.最高人民法院关于审理诈骗案件具体应用法律的若干问题的解释
（1996年12月24日 最高人民法院审判委员会第853次会议讨论通过）
23.最高人民检察院 公安部关于公安机关管辖的刑事案件立案追诉标准的规定（二）
（最高人民检察院 公安部 2010年5月7日）
九、防和打击非法集资相关制度办法
1.国务院关于坚决制止乱集资和加强债券发行管理的通知（1993年4月11日 国发[1993]24号）
2.国务院关于清理有偿集资活动坚决制止乱集资问题的通知（1993年9月3日 国发[1993]62号）
3.国务院关于禁止传销经营活动的通知（1998年4月18日 国发[1998]10号）
4.国务院关于《非法金融机构和非法金融业务活动取缔办法》第二十九条有关问题的紧急通知（1998年7月26日 国发明电[1998]6号）
5.国务院关于同意建立处置非法集资部际联席会议制度的批复（2007年1月8日 国函[2007]4号）
6.国务院办公厅关于立即停止利用发行会员证进行非法集资等活动的通知（1996年8月5日 国办发[1996]33号）
7.国务院办公厅转发证监会关于清理整顿场外非法股票交易方案的通知（1998年3月25日 国办发[1998]10号）
8.国务院办公厅转发中国人民银行整顿乱集资乱批设金融机构和乱办金融业务实施方案的通知（1998年8月11日 国办发[1998]126号）
9.国务院办公厅关于加强土地转让管理严禁炒卖土地的通知（1999年5月6日 国办发[1999]39号）
10.国务院办公厅转发工商局等部门关于严厉打击传销和变相传销等非法经营活动意见的通知（2000年8月13日 国办发[2000]55号）
11.国务院办公厅关于严厉打击以证券期货投资为名进行犯罪活动的通知（2001年8月31日 国办发[2001]64号）
12.国务院办公厅关于开展严厉打击传销专项整治行动的通知（2001年10月31日 国办发[2001]80号）
13.国务院办公厅关于开展打击商业欺诈专项行动的通知（2005年3月30日 国办发[2005]21号）
14.国务院办公厅关于严厉打击非法发行股票和非法经营证券业务有关问题的通知（2006年12月12日 国办发[2006]99号）
15.国务院办公厅关于依法惩处非法集资有关问题的通知（2007年7月25日 国办发明电[2007]34号）
16．国务院办公厅关于严厉打击非法集资有关问题的通知（国办发电[2010]2号）
17.《商品房销售管理办法》（建设部令第88号，2001年6月1日）
18．《城市商品房预售管理办法》（建设部令第131号，2004年7月20日）
19.中国人民银行关于严禁利用庄园开发进行非法集资的紧急通知（1998年10月25日 银发[1998]509号）
20.中国人民银行关于取缔非法金融机构和非法金融业务活动中有关问题的通知（1999年1月27日 银发[1999]41号）
21.中国人民银行关于加强农林开发项目信贷管理，严禁利用土地开发和土地转让名义非法集资的通知（1999年7月22日 银发[1999]254号）
22.最高人民法院 最高人民检察院 公安部 中国证券监督管理委员会关于整治非法证券活动有关问题的通知（2008年1月2日 证监发[2008]1号）
23.中国保险监督委员会关于印发《保险业涉嫌非法集资活动预警和查处工作暂行办法》的通知（2007年12月26日 保监发[2007]127号）
24.国家工商行政管理局关于查处企业以招商等名义非法集资有关问题的紧急通知（1998年11月25日 工商企字[1998]第272号）
25.国家工商行政管理局关于立即查处庄园、果园“招商”广告的通知（1998年11月30日 工商广字[1998]第284号）
26.国家工商总局等十一部委关于印发《广告公告制度》的通知（2006年11月21日 工商广字[2006]217号）
27.国家工商行政管理总局 中国银行业监督管理委员会 国家广播电影电视总局 新闻出版总署关于处置非法集资活动中加强广告审查和监管工作有关问题的通知（2007年7月25日 工商广字[2007]190号）
28.国家林业局关于合作(托管)造林有关问题的通知（2004年12月11日 林策发[2004]228号）
29.国家林业局关于正确引导社会投资造林加强部监督管理有关问题的通知（2005年12月7日 林策发[2005]208号）
30.国家林业局关于进一步加强和规林权登记发证管理工作的通知（2007年2月8日 林资发[2007]33号）
31.农业部关于贯彻落实《国务院办公厅关于依法惩处非法集资有关问题的通知》的意见（2007年8月3日 农经发[2007]19号）
32.公安部通报涉众经济犯罪表现形式（2006年11月23日发布）
33．公安部关于进一步加大打击和防非法集资工作力度的通知（公经[2010]230号）
34.坚决防和打击非法集资等犯罪活动 ——全国人大常委会法制工作委员会和国务院法制办公室负责人答新华社记者问