下面是小编为大家整理的大学生就业心得体会（完整文档）,供大家参考。
关于大学生就业形势的心得体会 一、 大学生就业形势预测
根据劳动社会保障部科研所的数据显示：
我国在“十一五” 期间计划年均新增
劳动力需求总量为 1800 万， 但“十一五” 期间每年新增劳动力供给为 2000 万，每年将出现 200 万富余劳动力。
根据中国人事科学研究院《2005 中国人才报告》预计， 到 2011 年我国专业技术人才供应总量为 4000 万， 而需求总量为 6000 万。以上两项数据表明：
我国劳动力总体有富余， 但专业技术人才仍将出现供不应求的局面， 专业人才需求具体表现在第一、 第二和第三产业上。
第一产业缺口 218万人 2011 年农业科技人才需求可能达到几百万人， 但相关人才供给有限。
根据国务院颁布的《农业科技发展纲要（2001-2011）
》 数据显示， 我国共有涉农院校 43 所， 在校学生大约为 9 万， 教学和科研人员为 3. 5 万人， 130 万大中专毕业生中已有 80 万离开了农业。
预计到 2011 年， 第一产业人才缺口将达到 218万人。
第二产业缺口 1220 万人。
我国大学生中 38%为工科类学生， 但是毕业生人数还是不够， 振兴我国工业还需大量的工程师， 主要集中在 IT、 微电子、 汽车、 环保、 系统集成、 新材料、 新能源与节能技术开发、 条码技术、 铁路高速客运技术等领域。
预计到 2011 年， 人才缺口数字巨大， 将达 1220 万人。
第三产业人才缺口 325 万人。
该产业将是扩大就业岗位最多的部门。
一些高端涉外人才需求很大， 比如涉外会计、 涉外律师、 涉外金融服务、 同声传译、 电子商务、 数字媒体、 物流、 精算和心理咨询等行业， 都需要大量人才。
预计到 2011 年， 人才缺口预计在 325 万人。
。
由此可见， 我国专业技术人才总量还处于供不应求的局面， 大学生“就业难” 仅仅为一种表象。
原因有两点：
第一， 作为一名大学生是否学有所成， 知识和能力结构能否达到企业用人标准， 这值得思考； 其次， 个人就业意愿和社会意愿存在很大差异。
二、 我国大学生就业市场新变化
最近几年， 我国大学毕业就业产生不少新变化。
首先， 我国本土大学生面临国际联合办学机构竞争。
近几年来， 我国高教市场逐步向国外资本开放， 各种形式外国教育机构的进入， 产生了更多类型的人才培养机构， 他们不但提供了人才短期培训， 不少教育机构还与国内大学进行联合办学， 这种全新人才培养模式直接挑战了中国本土高校人才培养模式， 对我国本土高校大学生就业增强了不少的竞争对手。
其次， 人才市场更加偏重“好” 专业。
所谓的“好” 专业或“热” 专业， 是指当前就业市场较紧缺的专业。
近年来， 影响大学生就业重要因素之一即大学所学专业是否与社会需求相一致， 用人单位对大学生的专业偏好比大学知名度更高， 一些名牌学校不合适市场专业学生就业不理想。
用人单位在看重 “专业”同时， 还对大学毕业生的“专长” 很重视， 有专长的复合型人才是用人单位竞相争聘的热点。
第三， 海外归来学子对我国大学生就业冲击加剧。
近几年来， 留学生回国潮一浪高过一浪， 直接挤压国内大学生就业空间， 这些海外学子对世界经济运行规则， 各国法律制度等比较了解， 在国外多年的锻炼， 社会实践能力和驾
驭各国社会文化、 政治制度差异的能力比较强， 竞争力较强， 是国内大学生就业强劲对手。
三、 当前大学生就业主要问题
我国大学生占国民总数的比例大大低于发达国家平均水平， 但近几年来大学生就业形势却很严峻， 造成大学生就业难题的原因是多方面， 主要如下：
1 用人单位误区
不少用人单位在选择大学生时存在或多或少的误区， 主要有：
首先， 过分关注文凭。
不少用人机构认为， 学历越高越好。
选人学历化， 造成受聘人员水平和能力与岗位不相适应， 或人才浪费， 比如有些单位招聘计算机软件研究生仅用于本单位的打字等简单文字处理。
现实工作中有些人的能力与文凭并不能直接划等号， 不少本科或大专学生的业务能力不比研究生业务能力差。
第二， 存在性别歧视。
女大学生明显处于劣势， 不少用人单位考虑女大学生生理因素、 婚姻因素、成就动机， 以及生育保险费和女工劳动保护费用等。
同等情况下女大学生将来工作成本比男大学生大， 这是女大学就业难的主要原因。
第三， 生源地域歧视。
不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地联系紧密程度， 希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗， 甚至有一定的人际关系网等， 选用人才时优先考虑本地人才。甚至一些地方政府招聘公务员时也存在生源地域歧视， 实行地区保护主义， 不利于大学生公平竞争。
第四， 过分看重工作经验。
经验不足是大学毕业生最大的劣势， 不少用人企业经营有困难， 急于招聘某一方面能人， 并且希望很快给企业带来变化， 而一般大学生则无法满足用人单位要求。
用人单位忽视大学生的潜力和可塑性， 其实经验总是在实践中培养起来的， 大学生有较高理论水平， 只要经过短期实践即能胜任工作岗位。
2 大学毕业生误区
大学生毕业生自身也存在不少问题：
首先， 诚信问题， 不少毕业生发现求职时有一定的证书、 文凭、 履历能为找工作带来方便， 有的大学生凭勤奋刻苦， 在大学期间努力争取获得相关证书， 不刻苦学生则通过投机取巧或造假来骗取企业初步信任， 对大学毕业生整体形象造成一定的损害。
第二， 大学生整体素质有下降趋势。
由于近几年公办高校扩招， 加之民办高校急增， 招生规模不断扩大， 招生分数不断降低， 加上不少大学生大学学习不认真， 动手能力差， 缺乏实践经验，大学生整体素质有下降趋势。
第三， 大学生自身定位偏颇。
都希望找收入高、 待遇好的单位。
由于我国不同地区经济发展的不平衡性， 东西部地区之间、 沿海地区和内地之间的差距较大， 大学毕业生选择就业区域时， 过度集中于北京、 上海、深圳等热点地区， 造成这些地区的就业压力明显增加。
同时， 大学生“高不成，低不就” 心理定位严重影响就业。
据中新网(2004 年 7 月 23 日) 报道， 2004 年第二季度本科生最难找工作。
初中及以下文化程度、 高中、 大专、 本科、 硕士及以上文化程度的求职人倍率分别为 0. 96、 0. 92、 0. 91， 0. 87， 1. 42。
即 100 名初中生竞争 96 个岗位， 而 100 名本科生只有 87 个岗位可供竞争， 造成本科学就业难的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、 低不就’ ” 的心理状态。
第四，求职途径把握不准。
不少大学生通过参加各种各样人才交流会“广泛撒网” 的方
法， 或希望通过熟人“托关系” 、 “找门路” 以捧上“金饭碗” ， 不善于“推销”自己， 没有针对自己的切实优势， 通过重点了解用人单位实际需求情况， 提高就业率。
3 高校的误区
我国目前高校存在不少问题， 如：
重点大学的教师一般都重视科研, 而对本科生教学的责任心不强, 部分教师讲课满堂灌、 课后不辅导、 考试标准不严、 学生评价期考一锤定音； 对教育内容及方法, 轻视教养, 专业知识面狭窄； 研究型人才及高级专门人才培养的课程设置不明确； 高校的内部运营封闭、 缺乏自我评价和改进机能； 高等教育的学科结构不尽合理， 虽然教育部对高校学科专业进行了调整， 但由于各高校办学水平参差不齐， 学科调整、 专业设置仍难以适应市场的需要。
特别是私立高校， 由于经费的原因， “重文轻理” 严重〔2〕 ， 加上急功近利， 不少学校不顾自身“软件” 、 “硬件” 是否允许， 设置了投资少、 见效快的专业， 导致专业进一步失衡， 这些因素都进一步造成大学生就业困难。
四、 应对大学生就业难题的对策
由于造成大学生就业难题的原因是多方面的， 切实解决大学生就业难题是一个系统工程， 需要用人单位、 大学生、 高校及社会共同努力。
1 用人单位的对策
首先， 用人单位要树立科学的人才观， 改变唯经验论、 唯学历论， 摒弃用人歧视， 鼓励人人都作贡献， 人人竞相成才。
其次， 选人标准要合理。
用人单位要根据自身规模、 性质、 发展状况、 岗位实际， 制定相关岗位说明书， 细化岗位职责， 按照岗位的要求， 制定合理选人标准， 确定招聘人员质与量。
第三， 确定科学招聘程序。
要确定招聘考核的程序， 制定考核内容， 在按程序进行考核后， 择优录用。
基本上可以通过以下三步来完成：
第一步初选。
按照岗位要求， 考核硬性指标。
如年龄、 文化程度、 经验等， 要查户口本、 身份证、 毕业证及相应能证明经验能力的成果和有关获奖证明等， 确定初步合格的人选。
第二步考试。
包括口试、 笔试、 实际操作等形式， 主要考核相关业务能力。
第三步复试。
经过双方面谈， 做出录用决定， 主要是考核受聘者的需要层次与岗位对受聘者的满足程度是否相符， 最后录取合适者。
2 大学生应对就业难题的对策
首先， 努力提升自身的综合素质， 包括素质与能力。
当代大学生必须有把自己事业与国家进步、 社会的发展及人类的文明融为一体的品格， 崇尚真善美， 坚持真理， 有强烈的事业心和责任感， 并具有良好的职业道德， 树立正确的世界观、人生观、 价值观。
大学生要争取知识广博， 具备合理的知识结构， 有一定的科学文化素养， 具有创新精神， 随机性、 灵活性的思维方式， 做到因人、 因时、 因事而异。
有良好的心理素质， 面临更加激烈社会竞争， 能视变化为机遇， 视困难为坦途， 有顽强的自制力， 坚定的信念， 及对生活充满期望， 充满热情。
同时， 要有良好身体素质， 健康欠佳会减弱人才的决策能力， 因为如果要达到目标需要体力与耐力， 一个人就可能因体力不支而放弃。
除素质外， 还需要注重能力的培养，
能力是一个人素质的外在表现， 是在社会中直接产生作用的那部分内容， 当前社会大学生必须尽可能培养自己， 处理信息的能力、 处理人际关系的能力、 系统看待事物的能力、 处理好人与资源的能力、 运用技术的能力等。
其次， 加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践， 将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力， 积累工作经验。
第三， 正确就业定位。
当前大学生求职择业应当面对现实， 根据市场实际状况更新观念， 转换思路， 到最适合自己的岗位上工作， 而不应过分关注工资水平及地理位置等， 只有这样才能充分发挥自己的聪明才智， 最终实现人生价值。
第四， 借助各种渠道， 把握就业机会。
当前大学生可利于人才交流会、 网络资源等途径， 寻找合适就业岗位， 主动大胆把自己真实才干推销出去， 珍惜和抓住来之不易的就业机会。
第五， 先就业后择业。面对严峻的就业形势， 不得已时， 大学生应转变就业观——先就业后择业， 求职择业不可再像过去那样追求一步到位， 如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会， 可以在先就业过程中积累工作经验， 使自我价值得到较大的提升， 为以后找到理想的工作奠定基础。
3 高校提高大学生就业对策
首先， 应该努力提高办学水平。
高校应转变观念， 把握教育国际化的潮流，加强世界高教领域的交流与合作， 全面提高办学水平。
高校应树立正确的教育目标， 积极培养大学生知识和能力， 培养具有不断追求真理、 追求科学精神， 能为祖国健康工作五十年以上的综合素质优秀的大学生。
其次， 不断进行教育改革，高校必须以市场为导向， 紧密联系经济社会发展的实际情况， 加快调整高校专业结构， 合理配置教育资源， 以培养适销对路的人才。
现有科类结构与我国经济结构调整、 产业结构升级和社会发展的要求还不能完全适应， 必须适时调整。
实施高校扩招后， 必须协调高校招生数量与质量的关系， 必须实行不同层次教育要求水平不一的政策， 如对高职教育实行宽松政策， 对于本科及以上教育采取宽进严出政策， 保证教育质量。
必须强调的是， 目前我国劳动力市场出现技术工人需大于供的态势， 特别是高级技术工人极度缺乏， 在大力发展高等职业技术教育时，缩短高职教育年限， 变现在的 3 年为 2 年， 既有利于这类学生提早就业， 也有利于满足用人单位对这类人才的需求。
第三， 建立完善大学生就业服务体系。
高校要尽快建立和完善集教育、 管理、 指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导和服务体系。
建立以服务为主的高校毕业生就业工作机构， 并能独立开展工作， 为毕业生和用人单位提供信息服务， 咨询服务， 指导服务， 培训服务等全方位、 多层次、 立体式的服务内容和服务形式， 为大学生确立正确的职业理想和择业观，掌握竞争技巧， 积极参与人才市场的竞争创造有利条件。