下面是小编为大家整理的走向共同富裕作文,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
走向共同富裕作文3篇
第1篇: 走向共同富裕作文
走向共同富裕的道路
走向共同富裕的道路 第三单元第七课第2课时 【目标要求】 1、情感、态度、价值观：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；
从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
2、知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；
尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
3、能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；
体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
【预习导学】 1、我国的基本分配制度是什么？它是由什么决定的？ 2、我国的分配原则是什么？ 3、社会主义的根本原则是______。在分配中,既要提倡______又要落实；
既要反对_______又要防止_________。
4、如何实现共同富裕？ 5、个人自主创业需要具备哪些条件？ 【问题探究】 1、先富带后富，共奔富裕路 【活动一】人们可以通过那些方式获取合法收入？ 析：A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；
B、个体劳动者纳税后的非劳动收入；
C、把钱存进银行获取利息；
D、购买国债曾值；
E、出租房屋收取租金；
F、投资分红；
G、承包完成税收后的收入等等。
（1）我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。
①分配制度——按劳分配为主体，多种分配方式并存。
②分配原则——劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。
【活动二】你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？ 析：（1）在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；
既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。（2）建议：A、指定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。B、通过制度和法律法规，使发到底区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。C、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。D、发到底区帮助贫困地区培训人才。
（2）在分配中如何实现效率与公平的统一？ 在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；
既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
（3）怎样实现共同富裕？ 析：①共同富裕是社会主义的根本原则，是社会主义本质的内在要求和体现，也是社会主义改革一以贯之的追求。但共同富裕不是同时富裕、同步富裕。②实现共同富裕是一个过程，必然存在先富和后富的问题。③只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。④、国家采取各种有力的措施，推动先富起来的人和地区积极支持和帮助后富起来的人和地区发展经济，提高收入，最终实现共同富裕。
（4）在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。
A、改革开放以来——广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各方面支持了沿海地区先发展起来。
B、当改革和发展到了一定阶段之后——党和政府又采取有力措施实施“西部大开发”战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。
2、让创造财富的源泉涌流 【活动三】如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？ 析：科学技术是第一生产力；
科学技术是经济发展的决定因素；
大力推进科教兴国、人才强国战略；
大力发展科技、教育，努力建设创新型国家等等。
（1）创造社会财富的源泉 ①当今社社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。②劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发。
【活动四】社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？ 析：①社会为我们创业创造的有利条件有：A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。②个人素质：A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向；
B、具有非常突出的创造才能；
C、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。
（2）改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
（3）个人自主创业需要具备哪些条件？ ①国家和社会通过政策和法律为个人创业提供良好的条件。②作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。
【例题精析】 （2008年汕头）珠江三角洲与东西两翼、粤北山区的经济差距，已经成为制约广东经济社会协调发展的“瓶颈”，在省政府扶持促动下，珠三角企业纷纷到广东东西两翼、粤北山区投资，力求最终实现共赢。对此认识正确的是（） ①可以促进各地同时、同步富裕 ②有利于缩小地区之间的差距 ③有利于实现共同富裕 ④有利于促进区域协调发展 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 解析：做好本体关键在于分析所给的材料，材料说明珠三角与东西两翼、粤北山区在经济上有差异，与作为发达的珠三角企业就纷纷到落后的广东东西两翼、粤北山区投资，力求最终实现共赢。这正是对共同富裕含义的最生动诠释。据此分析所列的四个选项，②③④项，说法正确，且与题意相符，而①想说法本身就是错误的。故选B。
举一反三：
1、共同富裕是社会主义经济发展的目标，下列有利于实现共同富裕的举措是（） ①免征农业税减轻农民负担②实施“中部崛起”战略 ③进一步完善社会保障制度④实施再就业工程 A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④ （2008山东济南）济南二机床集团在2007年总结表彰大会上，对10名业绩突出的职工给予重奖，奖励每人一辆豪华轿车。这一做法（） A．说明只有受到重奖，人生才有价值 B．有利于激发职工的积极性和创造性 C．说明受奖职工获得的利益多于应得的利益 D．拉大了职工间的收入差距，不利于共同富裕 参考答案：B。可采用排除法来排除，其他选项说法均有误。
举一反三：
2、“同在跑道上赛跑，总有一个第一。”这告诉我们一个道理（） A．同时富裕、同步富裕是不可能的B．共同富裕、全国致富是不可能的 C．先富后富的差别最终导致两极分化D．共同努力就能同时同步富裕 【目标检测】 1、“财产性收入”一般是指家庭拥有的动产（如银行存款、有价证券等）、不动产（如房屋、车辆、土地、收藏品等）所获得的收入。财产性收入中，投资银行存款、有价证券获得的收入属于（） A．按劳分配所得的收入B．按资本要素分配所得的收入 C．按技术要素分配所得的收入D．按风险高低分配所得的收入 4．我国社会主义初级阶段的分配制度是（） A．按劳分配为主体、多种分配方式并存 B．按生产要素分配为主体、多种分配方式并存 C．公有制为主体、多种所有制经济共同发展 D．非公有制为主体、多种所有制经济共同发展 2、为了让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于民，我们必须（） ①落实科学发展观，积极构建社会主义和谐社会②尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造③坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展④做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享 A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④ 3、随着股市的不断发展，我国股民人数不断增加，股民投资股市获得的收入属于按生产要素中的要素分配。
A．劳动B．技术C．管理D．资本 4、珠江三角洲与东西两翼、粤北山区的经济差距，已经成为制约广东经济社会协调发展的“瓶颈”，在省政府扶持促动下，珠三角企业纷纷到广东东西两翼、粤北山区投资，力求最终实现共赢。对此认识正确的是（） ①可以促进各地同时、同步富裕 ②有利于缩小地区之间的差距 ③有利于实现共同富裕④有利于促进区域协调发展 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 5、小强一家年收入情况统计表（2007年） 成员工作岗位年收入 爷爷承包责任田1.1万元 爸爸某外资企业设计师4.5万元 妈妈某国有企业上班2.2万元 下列对小强一家人收入来源性质的认识正确的是（） A．爷爷的收入属于按生产要素分配 B．爸爸的收入属于按资本要素分配 C．妈妈的收入属于按劳分配 D．他们的收入都属于按生产要素分配 6、刚从大学毕业的小陈想自己创办一家公司，将自己的发明推向市场，但资金不足。当他了解到国家对个体创业所提供的相关优惠政策后，便积极与银行联系，获得了低息贷款，走上了自主创业的道路。这一事例告诉我们（） A．每个人都应该利用一切机会和手段获取财富 B．我国把个体、私营经济作为国民经济的主导力量 C．年轻人都应该开办个体企业，为国家创造更多财富 D．我们要抓住有利条件，发挥自身才能，为国家经济发展作贡献 7、简答题：
一位外国记者到中国工作一年后，产生如下疑问：“社会主义的根本目的是实现共同富裕，但我在中国采访时看到，中国经济虽然有了很大发展，可是东中西部差距很大。这也是共同富裕吗？ 请你运用所学知识，回答这位外国记者的疑问。
8、为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家正积极贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针。请你分别举一事例说明：
尊重劳动：尊重知识：尊重人才：尊重创造：
【课后训练】 1、江阴华西村人提出了“天下皆贫我独富，我富也贫；
天下皆富我亦富，此为真富”的致富观。对这一致富观认识正确的是。（） A.先富要带动后富，走向共同富裕 B.允许和鼓励先富，无法防止两极分化 C.提倡公平分配，反对收入出现差距 D.只有同时、同等程度的富裕才是真富 2、“一个船队，决定它速度快慢的不是那个航行最快的船只，而是那个最慢的船只。”这启示我们，构建社会主义和谐社会必须坚持（） A.同时富裕、平均主义的原则 B.扶持落后、同步发展的原则 C.共同富裕的根本原则 3、邓小平说：“在改革中，我们始终要坚持两条根本原则，一是社会主义公有制为主体，一是共同富裕。”下列说法中，对“共同富裕”理解错误的是（） A.共同富裕是社会主义的根本原则B.共同富裕最终是实现同步富裕 C.共同富裕的实现与我国的分配制度密切相关 D.共同富裕以部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来为前提 4、（2008益阳）今年，益阳市318万农民自愿参加了新型农村合作医疗，参合率达89.17%。全市九成农民的医疗有了中央财政作保障。农民因病致贫、因病返贫的情况得到明显改善。新型的农村合作医疗举措（ ） ①体现了党和国家关注人民生活质量的提高②能彻底解决农民“看病难，看病贵”的问题 ③符合全面建设小康社会的要求④有利于缩小城乡差别，实现共同富裕 A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③ 5、某校在青少年学生中开展“创业实践六小活动”(创业小故事、创业小诗文、创业小课题、创业小设计、创业小实践、创业小明星)，为他们提供自我实践、自我成长、自我发展的平台，深受同学们欢迎。这是因为（） ①在我们社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已蔚然成风 ②改革开放和社会主义市场经济为创业创造了良好的条件 ③创业是实现人生价值的最重要途径 ④作为个人，只有从小树立创业意识、培养创业能力，才能实现自我价值。
A．①②④B．①②③④C．②③④D．①③④ 6、材料分析题：
背景提示：党中央认为：坚持以人为本和全面、协调、可持续的科学发展观，是构建社会主义和谐社会的根本要求。贯彻落实科学发展观，必须要按照“五个统筹”（即：统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人和自然的和谐发展、统筹国内发和对外开放）的要求，实现社会各个方面的和谐发展。
“统筹城乡发展、统筹区域发展”是针对我国城市和乡村、东部和西部地区发展差距较大的现实而提出的。在课堂讨论中，有的同学认为：“统筹城乡发展、统筹区域发展”与“鼓励一部分、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来”的政策是相矛盾的。请表述你的观点。
第2篇: 走向共同富裕作文
第一单元 富强与创新第一课 踏上强国之路 第2课时 走向共同富裕
一、【教学目标】
知识目标 能力目标
情感、态度与价值观目标
理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；
了解共享发展成果的措施和意义
能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富 关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦
二、【重点难点】
教学重点：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。
教学难点：共同富裕是社会主义最大的优越性。
三、课前布置学生预习任务清单：
1、我国为什么要全面深化改革？ 2、我国如何进行全面深化改革？ 3、为什么要让人民共享发展成果？
4、党和政府采取哪些措施让人民共享发展成果？ 四、教学过程 （一）导入新课
***总书记在向党的十九大所作的报告中提出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。。
想一想：对走向共同富裕，你有哪些认识？
教师总结：走向共同富裕，需要党的统一领导、政策的正确引导和人民群众的共同努力。这一节课就让我们来探讨这个话题。
（二）讲授新课
目标导学一：改革进行时 1.全面深化改革的原因
（1）进入新时期需要适应新变化 活动一：发展变化大家谈
活动：阅读教材第9页“运用你的经验”材料，进行角色扮演，结合自身生活经历谈谈我国经济发展有哪些新变化。
提示：学生结合自己的实际发表意见。
师生共同总结：我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。
中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。
提出问题：为什么我国要全面深化改革？
学生回答。
观看视频：如何把握我国社会主要矛盾的变化 思考：我国为什么要全面深化改革？ （2）经济发展进入新常态
活动二：绿色时代靠什么
活动：阅读教材第10页“探究与分享”。分组交流思考国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？
教师讲述：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
知识拓展：经济新常态就是在经济结构对称态基础上的经济可持续发展，包括经济可持续稳增长。
观看图片并思考：这些图片反映了我国经济发展过程中存在什么问题？ 学生回答。
（3）发展不平衡不协调等现实挑战
活动三：农村发展变化大
活动：阅读教材第10－11页“探究与分享”。由四个同学分别扮演村党支部书记小孟、村民张大娘、村民老李和初中生小莉，进行对话。畅谈农村巨变，同时要看到发展不平衡不协调等现实挑战。
提示：农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说；
新的机遇可从社会稳定、文化素质等方面回答；
发展不平衡不协调等现实挑战结合身边的例子来谈。
师生共同总结：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。
2.对待改革的态度 (1改革开放是当代中国最鲜明的特色。(2改革只有进行时，没有完成时。(3不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。
相关链接：改革开放是党在新的历史条件下领导人民进行的伟大革命，是新时期最鲜明的特点。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
目标导学二：共享发展成果
1．共享发展成果的原因 活动四：我看“共享发展”
******强调，我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。不断将蛋糕做大，让全体人民公平地享受社会主义建设的成就，实现一定发展水平上的公平正义。
阅读材料，结合教材知识分析“让全体人民公平地享受社会主义建设的成就”的正确性。
师生总结：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。
2．共享发展成果的措施
活动五：观看视频：共享发展，共同富裕
思考回答：为什么党和政府要让人民共享发展成果？党和政府采取了哪些措施让人民共享发展成果？ 归纳总结：(1党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民
群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。(2为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
（三）巩固练习 一、选择题：P10-11 二、问答题：P9探究一 （四）课堂总结
通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。
（五）板书设计
1.走向共同富裕改革进行时全面深化改革的原因进入新时期需要适应新变化 2.经济发展进入新常态
3.发展不平衡不协调等现实挑战
4.对待改革的态度改革开放是当代中国最鲜明的特色 5.改革只有进行时，没有完成时 6.不断弘扬改革精神
7.共享发展成果共享发展成果的原因 8.共享发展成果的措施
第3篇: 走向共同富裕作文
第七课关注经济发展第二框走向共同富裕的道路
教材分析：
《走向共同富裕的道路》主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；
由两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路”的内容与上一框的内容具有内在的关联性，上一框主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。
学情分析：
初中生因为年龄小、阅历浅，对我国经济领域的相关制度理解有一定的难度，尤其是共同富裕这一社会主义的根本原则，许多学生还不能完全明白。另外对于“四个尊重”与创造社会财富的源泉之间的关系也不太清楚。因此引导学生正确理解上述问题是本课教学的重点和难点。
教学目标：
情感、态度与价值观目标：认同现阶段我国基本分配制度，自觉做到“四个尊重”；
懂得在共同富裕的道路上各族人民应互帮互助，并积极投身到扶贫帮困的宣传活动中去。
能力目标：从我国多层次生产力水平出发，理解坚持和完善社会主义初级阶段的分配制度；
结合我国生产力发展不平衡的状况，体会实现共同富裕是一个过程的道理；
从创造财富的源泉角度明确“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的道理。
知识目标：认识社会主义初级阶段的基本分配制度和分配原则；
了解什么是共同富裕；
知道共同富裕是社会主义的根本原则；
知道“四个尊重”的具体内容。
教学重点：理解坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
教学难点：先富与共富的关系。
教学方法：情境创设、问题引导、小组讨论、教师归纳相结合。
教学过程：
视频导入：第七课：关注经济发展
教师播放视频“天下第一村——华西村”和“沂蒙山区的村庄”。（点击ppt1超链接） 看完上面的视频，你有什么感想？ 学生回答，教师导入：
上述视频说明现阶段我国还存在地区发展不平衡的现象；
有些地区比较富裕，有些地区仍然没有摆脱贫困与落后，目前我们的社会还存在着贫富差距。
据相关报道：目前，中国尚有7000万人口没有脱贫，相当于一个中等国家的人口总规模。贫困人口主要集中在相对欠发达的中西部地区，贵州、云南、河南、广西、湖南、四川6省区的贫困人口都在500万以上。
2015年11月23日，中共中央政治局召开会议，专题讨论脱贫问题。******在会议上提出：坚决打赢扶贫攻坚战的胜利。五年内投入6000亿元人民币，异地搬迁1000万人口，最终实现2020年7000万贫困人口全部脱贫的目标。要坚决缩小贫富差距，最终实现共同富裕，实现社会的公平正义。
那么什么是共同富裕，怎样实现共同富裕呢？这就是我们今天所要讨论的话题。首先让我们来学习第一个问题：
新课学习：
一、共同富裕是社会主义的根本原则
马克思主义告诉我们，社会主义的本质是解放生产力、发展生产力，消灭剥削、消除两极分化，最终实现共同富裕。
邓小平当年也说过：“贫穷不是社会主义，社会主义必须实现人民的共同富裕，这是社会主义的根本原则，必须始终牢记。”
那么，什么是共同富裕呢？请同学们自己在课本中找一找。
学生回答后教师归纳：
1．实现共同富裕是一个过程（出示ppt2、3）
所谓共同富裕是指鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，从而实现共同富裕。
教师简介：
⑴ 东南沿海地区率先富裕。
改革开放之初，我国在东部沿海和沿江地区建立了许多经济特区和经济开发区，东部地区利用自身的优越的地理位置，中西部地区根据自己的条件发挥资源优势，在各方面支持了沿海地区的发展，使东部沿海地区很快发展起来。
⑵ 中西部地区奋力追赶。
为了缩小地区差异，实行共同富裕。2000年国家实施了“西部大开发战略”。实施西气东输，西电东送、青藏铁路等重大工程。同时着力改善生态环境，实行退耕还林，荒山造林，治理退化草原带动并促进西部地区的发展。
2003年中央又提出了“振兴东北老工业基地的战略”，2004年3月中央提出“中部崛起战略”。
上述政策的实施缩小了我国的地区发展差异，体现了共同富裕的根本原则。
2．先富与后富的关系。
【思维驿站】（出示ppt4）
提出问题：共同富裕是不是同等富裕、同步富裕？为什么？ 学生分组讨论。
代表发言，教师归纳：
——共同富裕不是同等、同步富裕，同等、同步富裕是做不到的。因为：
（1）各地区间经济发展不平衡。（地理环境、自然资源等因素不同） （2）人与人之间的差异也是客观存在的。（劳动者素质、能力、技术以及对生产要素占有程度不同） 自然延伸：
有人说：“只要允许一部分人和地区先富，就永远存在贫富差距。”先富和共富矛盾吗？你怎样认为两者的关系是什么？
先富和共富并不矛盾，“共富”必须有一个先富的过程。先富是共富的实现途径和手段；
共富是先富最终目标和结果。这便是先富和共富的关系。
【直面现实】
在当前社会存在贫富差距的情况下如何缩小贫富差距，实现共同富裕？ 学生讨论后(出示ppt5 （1）提倡奉献精神。
先富起来的地区和人主动承担责任和义务，去帮助和带动后富者。
（2）健全社保体系。
①建立和完善社会保障体系；
②通过制度和法律使发达地区的富人、企业多交税，并利用这部分资金开发贫困地区，促进贫困地区经济的发展；
③发达地区帮助贫困地区培训人才；
④给予不发达地区优惠政策，让发达地区通过技术转让，投资于贫困地区，使之共同发展„„
（3）完善分配制度。
合理分配社会财富，从而实现共同富裕。
那么怎样分配社会财富呢？这就是我们今天要学习的第二个方面问题。
二、分配社会财富 【调查反馈】（出示ppt6）
调查自己家里经济收入来源，我家的收入主要来自于：
①父母的工资、奖金；
②打工获得报酬；
③出卖农产品的收入；
④购买股票的股息；
⑤买彩票中奖；
⑥出租房屋租金；
⑦做生意赚的钱；
⑧把钱存进银行获取利息；
⑨其它。
上述材料从一个侧面反映出我国现阶段的分配制度，你能说出它的具体内容吗？
⒈ 社会主义初级阶段的分配制度（出示ppt7、8）
——按劳分配为主体、多种分配方式并存，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献大小参与分配的制度。
【小试牛刀】（出示ppt9）
王大伯一家4口人，过着比较富裕的生活。王大伯是一家国有企业普通工人，月工资2800元；
王大妈利用家中一间店面房开了食品零售店，每月基本有2000元左右的收入，另一间店面出租他人，月租300元；
儿子自己经营了玩具厂（有工人10多个）年收入15万左右；
王大伯家中除8万元存款外，还用2万元左右炒股。
1、王大伯一家人供职的单位或组织分别属于什么经济成分？ 2、王大伯家的收入来源有哪几种？
教师：同学们，上述的收入来源就具体体现了我国现阶段的分配制度，实现了社会财富的合理分配。但是在实际的分配过程中，有可能会出现收入差距过大的问题。处理不当就会形成贫富差距。怎么办？ 【学有所思】
材料一：伟大的爱国主义者实业家，爱国华侨领袖陈嘉庚先生。他一生累计为我国文化教育事业捐款人民币5.4亿元，临终又把银行存款300多万元捐献，未给子孙留一分钱。
材料二：微软的创始人和**比尔.盖茨，有580亿美元的资产，但他的３个孩子只能从父亲的资产中，得到几百万美元。比尔及美琳达·盖茨基金会，是目前全球最大的慈善机构。截至2005年，这家机构已向第三世界国家捐助了105亿美元，挽救了至少67万人的生命。
这两个材料给你什么启示？
① 富了不要忘他人，——为富要仁，弘扬民族传统美德。
② 富了不要忘集体，——扶危济困，担负起对社会的责任。
教师：从上面的材料中我们可以发现，为了有效地避免贫富差距的产生，要求我们在分配过程中坚持：
2.必要的分配原则：（出示ppt10）
既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；
既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
分析：公有制为主体，分配制度上必然是按劳分配分主体；
多种所有制经济共同发展，
分配制度上必然是多种分配方式并存的分配制度。因为不仅劳动（体力劳动和脑力劳动）能创造财富，而且资本、技术、管理也能创造财富。
过渡：通过合理有效的分配制度与分配原则，可以有效地防范贫富差距的产生，有利于实现人民的共同富裕。但是再多的财富也有分完的时候，为了让人民的富裕持久地保持并不断增加，还必须不断地创造社会财富。
三、创造社会财富
【观察思考】你认为创造财富的手段有哪些？（创造财富的源泉在哪里？） 1、明确创造财富的源泉：劳动、知识、技术、资本、管理（出示ppt11）
正因为如此，我国的分配制度特别强调健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配。
课本展示：P96 ⑴胡锦涛会见优秀教育工作者和优秀科技工作者；
⑵胡锦涛会见优秀教师代表和优秀科技工作者的图片。
问题：从上面的图片中， ⑴你感受最深的是什么？
我们党和政府历来高度重视教育和科技事业的发展，是对教育工作者和科技工作者的鼓励和尊重。
⑵如果你是教育工作者或者科技工作者，你最说的一句话是什么？
科学技术是第一生产力；
科学技术是经济发展的决定因素；
国运兴衰系于教育，国力强弱依靠科技；
知识就是力量，人才就是财富！等等。
正因为如此，我们要在全社会大力营造“四个尊重”的社会氛围。
2、要求营造“四个尊重”——尊重劳动、知识、人才、创造（出示ppt11）
这样的社会氛围，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性、创造性。因为不仅劳动能创造财富，从某种意义上说，知识、技术、管理和资本创造财富的力量更加巨大。
例如：全球首富比尔.盖茨拥有的财富价值580亿美元，是靠一般的劳动行吗？ 肯定不行，必须靠知识、技术、管理和创造。
在“四个尊重”的社会氛围下，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。
【课堂练习】
学生阅读课本第97页小严创业的例子。
思考并回答问题：小严创业为什么能取得成功？ ①社会条件：“四个尊重”社会氛围为知识转化为财富创造了良好机制——如专利向市场转化；
改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件，低息贷款，鼓励和支持大学生自主创业。
②个人素质：具有非常突出的创造才能；
善于利用社会提供的有利于创业的各种条件；
善于根据社会的需要选择自己研究的方向。
所以说作为个人，我们应该抓住国家提供的有利条件，充分发挥自身才能，积极进取，努力创业，既能实现自我价值，又能做大社会财富的“蛋糕”；
既实现自身富裕，又为实现共同富裕做出贡献。
3、发挥自身才智，为实现共同富裕做贡献。
课堂总结：结合板书设计。
布置作业：《能力培养与测试》 板书设计：(出示ppt12
走一、分配社会财富（分好“蛋糕”）
向属性：社会主义的根本原则方法：坚持社会主义初级阶段的分配制度
共原则：既要„„又要„„；
既要„„要„„
同富二、创造社会财富（做大“蛋糕”）
裕明确：财富的源泉——劳动、知识、技术、资本 途径：先富带后富共富
道要求：四个尊重——劳动、知识、人才、创造
路