下面是小编为大家整理的秦岭别墅事件观后感,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
秦岭别墅事件的观后感5篇
【篇一】秦岭别墅事件的观后感
小悦悦事件观后感
一位可爱的天使，面带微笑的挥动着小翅膀渐渐飞向了远方，她不时的回头，回头窥视着这个她曾经停留过的世界，她没有流泪，没有彷徨，因为她来到了一个再也没有冷漠与车来车往的世界，在这天堂国度里她可以自由翱翔，自由的追寻新的希望与梦想。
请让我们永远记住这个可爱的天使吧!她就是小悦悦。今天她走了，我们深切缅怀悼念，虽然她还是走了，但她的生命在千千万万的老百姓心中却获得了新生。是她，一个只有两岁的幼童，正在揭露着中华民族的人伦底线。十九个人十八个人都视而不见，我们还能说我们是礼仪之邦，人伦之乡吗?我们还能说我们是世界文明之鼻祖吗?人命关天啊!而不是人命由天。看看地上的蚂蚁，哪个伙伴受伤了，别的蚂蚁看到都会出手相救，即便是死了，他们也会把它拖到一个安详之所，这是动物的本能，何尝又不是我们人类的本能?
今日又看到了新闻，出事当天的视频右上角，有个店主目睹了小悦悦车祸，却又连忙的把头缩了回去，今日，居然还笑着跟记者说话，仿佛一切都不跟他相干。还有那个牵着孩子的那个妈妈的丈夫，对记者的采访更是不屑一顾，说是记者的采访纯属浪费时间。中国人真的对生命麻木到这种地步了吗?这不由的让我想起鲁迅和他生活的那个年代，那真是人吃人的人间地狱。在那个年代里，鲁迅曾亲眼目睹中国人被打死之后，同样身为中国人的父老乡亲会连忙赶上前去用馒头蘸占那位中国人的脑浆吃。今天我们虽然没有麻木愚昧到这种地步，那是因为我们的时代有了十足的进步!看!虽说我没有搀扶小悦悦，但我并没有去喝她身上的血啊!你看看，小悦悦还被第十九个人一个拾荒者的老太太救起，难道这不值得表扬吗?小悦悦还是走了，但她所引起的蝴蝶效益，必将对中国的道德社会掀起巨大海啸。
让我们重温那悲惨的一幕，尽管我们都不忍视，但还是恳请大家与我共同回忆那段让人痛心的画面，我相信在看车轮碾压小悦悦身体的同时，我们的心灵也同样会受到车轮碾压。在这段视频里，我真的万分遗憾，视频中可以看到小悦悦在意识到危险以后曾用自己的脚步划过一个弧线，如果当时在给小悦悦一秒到二秒的时间，小悦悦一定能够躲过这场劫难，哪怕那辆车在慢那么一点，再给小悦悦多走一步的时间，最多也许只能把小悦悦撞个侧翻，而不是被正面撞倒后还经过车轮的碾压。而且是两辆车四个车轮的碾压。可悲的是车在那个时候偏偏加了速。视频上可以看到当小悦悦在最后紧急关头不得已拿双手去挡车的瞬间，我真希望时间在那一刻永恒。
在第一个轮碾过去的时候，虽然画面比较惨，但整个事态还是在向前发展，因为车子停下来了。我想此时的司机会立马下场救人，然而事实出乎意料，车子居然又在向前行驶，这么一停一进，原本可以称的上人的人，此时却成了魔鬼，车在前进，而人性在此时大为倒退，甚至沦丧。原本你是无意伤人而此时却在做故意杀人的事情。即便你受到过彭宇案的影响，怕承担责任，最起码也得先把人拉出来再逃跑也说得过去，更何况一个市场里压死了人能跑的了吗?前几天不是也有个新闻，那也是开车撞人，尽管肇事者把人抛到了荒郊野外，但最起码人家在撞到人后还懂得下车后将人扶起送进小医院进行简单包扎。
接下来更痛心的画面，再一次出现，尤其是第一个出现在镜头里的冷血之人，他的脚步甚至都快踩到了小悦悦的脚，却还啥都没看见似的大摇大摆从旁边走过。他应该知道下面倒下的不是一个动物而是一个人，像我们很多人走在马路上，看到一只出了车祸的老鼠我们都会心惊肉跳的，他倒好，仰头挺胸装的跟大爷似的招摇过市，他的冷血程度当属第一。接下来发生的居然还有17名冷血的人视而不见。中国人到底是怎么了?看到如此痛心画面，那些人究竟是该骂，还是该杀。骂和杀都是我们的同胞，我们又怎能对自己的同胞下毒手，可有人就爱对自己的同胞下毒手。我们真的需要要彻底反思，因为我们的社会道德在腐朽、在沉沦。中国人的良心正在被金钱利益所吞噬。孟子早在两千多年前就曾说过，上下交征利而国危矣。我们今日虽说经济上有了大的飞跃，但我们的人心不得不说是一盘散沙，我不相信那十八个人都是纯属巧合，他们恰恰印证了我们国人的一种“冷血”心态，如果按照19比1的比例来算，我们中国将有超过12亿这样冷血的人。上帝啊!我们是孔孟之乡，我们是仁义之国，我们是世界文明发祥地，我们是世界文明道统之所在啊!中国以前是穷的发疯，但今天我们富足了，我们还能够继续发疯吗?恳请上帝，请不要让物欲横流了，请让道德至上吧!
今天小悦悦还是走了，她的离逝值得我们每一个人深思，如果我们的社会道德观念自今日起还没有有所起色，或者还将日益败坏下去的话，那我们何以对得起这位用血肉之躯来唤醒我们民族觉悟的小天使呢?
小悦悦请你走好，你的生命短暂且具有价值，因为你为我们中华民族留下了巨大的道德财富。你没有离开我们，你永远活在我们心中，你没有死，你的生命必将永恒。
【篇二】秦岭别墅事件的观后感
“九一八事变”纪录片观后感
2011年10月30日，我们在“毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论”的实践课上，观看了“九一八事变”的纪录片。从之前对九一八大案略有所知到深入了解，让我看到了一个民族的血泪史，一个国家的永远无法磨灭的耻辱！
1931年9月18日晚，盘踞在中国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队，制造了“柳条湖事件”。日军以此为借口，突然向驻守在沈阳北大营的中国军队发动进攻。由于东北军执行“不抵抗政策”，当晚日军便攻占北大营，次日占领整个沈阳城。日军继续向辽宁、吉林和黑龙江的广大地区进攻，短短4个多月内，128万平方公里、相当于日本国土3.5倍的中国东北全部沦陷，3000多万父老成了亡国奴。这就是震惊中外的“九一八”事变。
“九一八”事变的发生不是偶然的，它是日本帝国主义为了吞并中国、称霸亚洲及太平洋地区而采取的一个蓄谋已久的重要侵略步骤。而这一阴谋在日本的大地震以及经济危机造成的国内恐慌和混乱的引导下，终于爆发了。日本希望通过霸占东北来转移国内人民的注意力，缓和经济危机带来的负面影响。
在日本妄图利用张作霖侵占东北的计划失败后，日本炸毁了张作霖所乘坐的列车，张作霖重伤不治身亡，他的儿子张学良接替他的职位后，于1928年12月宣布易帜。张家父子爱国的愿望却在蒋介石的“不抵抗”政策下破灭。正是因为南京政府的一味退让，帮助日军用极少
的人力物力轻易地攻陷沈阳，继而导致了整个东北的沦陷。
日本占领东北后，在我国的土地上烧杀掳掠、无恶不作，制造了无数惨案，千千万万东北人民家破人亡、无家可归。东北大量资金、武器、木材和丰富的矿产资源被运到日本，帮助他们再去杀害更多的中国人。日军在东北建设了731细菌部队，用几千名中国人做活体实验，制造出的生化武器更是对中国造成了不可估量的伤害。日军为了抵抗苏联建设了军事防线，在建设时抓捕了大量中国人做劳工，在非人的待遇下强迫他们高强度地工作，有人反抗就进行杀害，用活人喂狼狗，为了保密，他们将剩余的3000多名劳工赶入山洞，将洞口封死，至今还未找到他们的尸骨。无数的妇女被日军蹂躏，连孩子和孕妇也被无情杀害······他们的恶行在中国人心中留下了不可磨灭的阴影和伤害。
“九一八”事变激起了全国人民的抗日怒潮。各地人民纷纷要求抗日，反对国民党政府的不抵抗主义。在中国共产党的领导和影响下，东北人民奋起抵抗，开展抗日游击战争，先后出现了东北义勇军和各种抗日武装。1936年2月，东北各抗日部队统一改编为东北抗日联军。1937年“七七”事变后，抗日联军团结广大群众， 进一步开展了广泛持久的抗日武装斗争，有力地配合了中国共产党领导的全国抗战。
多年以后，生活得更加幸福无忧的孩子，是否还能记得那段历史？是否还会为曾经的耻辱与伤痛愤慨伤心？是否能够感受到那些经历过家破人亡、战火纷飞的那些老人们眼中泪水的重量？我不知道。但是我希望，中国人永远不要忘记这一份耻辱、这一份伤痛，永
远不要忘记，曾经有千千万万中国人死在日本的残暴之下，有千千万万中国人为了新中国洒尽了一腔热血，永远不要忘记——落后就要挨打！我们要在新世纪努力学习、自强不息，为了建设一个更强大的中国贡献自己的一份力量！篇二：马加爵案例观后感
观马加爵事件后的深思
因为要写观后感，所以一直和朋友讨论着马加爵，几乎都说他该死、心理变态、神经并脑不好、杀人狂魔……我无法理解他们的看法，只能拼命的说马加爵不坏，却不从从时间的本质上来看待问题，对于马加爵我感到的是痛心，看着他的遗书，鼻子会酸，看着他述说他的没钱买鞋子的情况我很震撼……
其实在我刚开始了解这个案件的时候也被他蓄谋良久，残忍杀害三位同床室友，事后又留下血手印，逃离而去的手段而震撼，潜意识像许多人认为那样他就是一个心理极不健康的变态，是杀人狂魔。但是在后来跟深入的了解后，我发现案件本身并不像媒体所呈现的那么简单，而我之于他的态度也在慢慢发生变化。
作为一名所高等教育的大学生，我们应该用跟长远的眼光来看待这个事件，分析事件背后潜在的社会问题。
我们首先来看看马加爵的成长：出生贫寒，成绩一贯优异，顺利考入重点大学，满心希望通过知识来改变命运。一个“人穷志不穷”的农村青少年俨然在我们眼前。再看看他的家庭背景：极度穷困，父母皆为文盲，但对教育很是重视，对马加爵寄予厚望。
我国政府的确是一直在致力于教育的公平化，贫苦子弟通过自己的努力和社会提纲的教育真的有机会改写自己的命运吗？但是事实上像马加爵这样出于农村的学生，明显地处于弱势群体，在进入学校后，往往容易遭受同学的歧视，嘲笑。所以单靠政府制度上的规范是远远不够的，他还需要我们全社会人共同的努力。
再从学校方面讲，学校是教书育人的之处，教书是为了育人。学校本该是书香气息浓厚的地方，但是当下大学真的是这样么？震惊全国的马加爵事件以及复旦大学投毒案等不都是发生在大学？不都是出自大学生之手么？当今大学往往智育成为重点，德育则显得
呆板单调而不被重视。而从这事件我们可以得出学校在教育学生专业技能，培养学生融入社会的能力时，万万不能忽视学生的人文素养以及心理健康。
大学时代，是大学生形成正确人生观的关键时刻。学校以及整个社会应该为我们的大学生创造一个良好的环境。而不是各种“土豪跟我做朋友”的拜金主义、功利实用的思想充斥和享乐、虚无、快餐式的生活态度。
而从马加爵个人方面来讲，他一直存在着人际交往的问题，他总是认为大家都在鄙视他，嘲笑他。这种情况可能确实存在，但是也是因为他自身有一种自卑感存在。他虽然有通过学习玩电脑游戏等来拉近与同学的距离，希望以此来得到同学的尊重，但是这恰恰也是他认知的偏差。游戏玩的好，人家就尊重你吗？钱多人家就会尊重你么？我只想说赢得他人尊重的途径很多，但以上两种绝不是。而且他如此冲动的行为，破灭的是4个家庭。
作为一名大学生我们应当树立正确的人生观，世界观，价值观。在积极进取中锻炼自己的意识品质，获得承受挫折和适应社会的能力，从而提高心理素质，保持心理健康。学会合理控制自己的情绪，不要像马加爵那样因为冲动而断送自己的一生。也可以适当的参加集体活动，增进人际交往。
马加爵的做法是违背法律的，但在很多人看来他又是值得同情的。然而法律的制裁是容不得一点虚假的。唯愿生者吸取教训，死者安息。篇三：警示教育片观后感500字
警示教育片观后感500字 (转载于:81***观后感)
警示教育片>观后感500字（一）
近日，太平煤矿下发了《关于集中观看警示教育片的通知》，组织全矿干部职工集中观看《违章作业害人害己》警示教育片。我作为一名一线职工，认真观看了警示教育片《违章作业害人害己》，并参加了本工区以学规程、析案例、反违章、除隐患、保安全、促生产为题开展的安全大讨论活动，对警示教育片中的三起事故记忆深刻。三起不同的煤矿事故，三个不同的违章行为，却造成了相同的事故后果——伤亡事故的发生，令人痛惜，发人深思。三个典型的煤矿事故案例，告诫我们必须要时刻牢记违章就是违法，违法必受惩处.
据安徽煤矿安监局对2000年以来发生的819起>安全生产事故进行统计分析，其中70%以上的事故都是因违章作业和违章指挥造成的。《违章作业害人害己》就是由安徽煤矿安监局结合2015年典型事故案例制作而成，由国家煤矿安监局统一下发并要求全国煤矿企业组织学习的警示教育片，分别讲述了刘桥一矿12.15较大运输事故、丁集煤矿1.4运输事故和刘庄煤矿3.31机电事故等典型事故案例，这三起事故发生的主要原因都是违章作业。警示教育片中，相关责任人声泪俱下的话语令人警醒——只要工作中‘三违’行为不除，下一个伤亡的人可能就是我、就是你、就是他。如果不想失去这份工作，更不想失去生命，请工友们一定要牢记，工作中千万不要‘三违’。真实典型的事故案例、血与泪的诉说再次为我们敲响了安全生产的警钟。
观看完警示教育片，我们每一名员工都应该好好反思，工作中一定要遵章作业，远离三违,做好自保、互保和联保工作，努力做到不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害，做一名安全文明的矿工，绝不让事故发生，绝不让悲剧重演。
警示教育片观后感500字（二）
近日，澄合王村煤矿组织副科级以上管理干部，在该矿二楼会议室集中观看了《违章作业害人害己》安全警示教育片，片中通过刘桥一矿、丁集煤矿和刘庄煤矿，三个煤矿职工因三违而引发的伤亡事故案例，再一次给我们说明安全生产任何时候都是第一位的。三起事故的发生主要原因；
是违章操作，为什么违章事件屡禁不止呢？往往是违章人认为控制力强，对作业环境和条件变化能够掌握，偶尔几次违章都没有出过事，就把潜在的危险抛之脑后。一旦环境、设备、人员发生变化，就很可能引发事故。
这类情形在工作时间不长的青年员工中较多见；
二是在单位安全生产形势较为稳定的情况下，有些职工的安全思想和警惕性就会不自觉地松懈下来，在操作中很容易产生轻视心理，不严格按规程办事，时间一长就养成习惯性违章；
三是有的职工脑子活，为了抢时间赶工作进度，图省时省劲，投机取巧，简化操作过程、减少施工工序等，置安全措施于不顾；
四是有些职工认为自己熟悉工作环境和作业程序，只要把握主要的操作规程即可，作业时粗枝大叶、不拘小节，他们往往对看得见的危险比较警觉，对暂时没有发生危险恶果的潜伏危险掉以轻心。
回想起《违章作业害人害己》三起事故悲惨场景，我心中就像压了一块大石头，我只想给所有矿工朋友说两句话：工友们，每当你走向岗位，肩上承担着亲人的等待；
工作中一定要遵守操作规程，认真履行好自己的岗位职责，做好自保、互保和联保工作，努力做到不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害。>规章制度不应成为障碍，是它给了你最多的关爱，警钟长鸣，幸福长在。篇四：大事件观后感
观《大事件》有感
电影《大事件》讲述了了香港某地区发生枪战，在悍匪逃跑时一警察因为举手投降被媒体爆料并引起了社会上的哗然，引起市民对警察的信任危机，警察在要抓捕罪犯的同时还需要重新在民众心里树起安全的形象，警察的公共关系科承受力巨大压力。通过本电影让我们了解到警察要怎么样借助公共关系学的原理使警察和民众之间的关系更和谐。
首先，警察通过直播交战情况，人员撤离和对人员送午饭等场景生动的形象来表现警察的行动，让民众感到警察工作的实际性，才会让民众更加了解到警察的工作，通过打感情牌来表现出警察也是有感情的，来告诉广大的民众，警察也是人，也有感情，警察工作也是有危险性的，从而使人们更加体谅警察的工作。
另一方面，警察在直播的时候也剪切掉一部分撤退的视频，从而表现在公共关系中有一定的虚假成分，恰当的虚假成分也许对安抚民心有一定作用，但是大量的虚假成分也是现在很多公关部门存在的问题，所以导致了民众对公关部门的怀疑。
综合上面的总结，我认为警察要利用公共关系来加强和民众之间的联系，保证警察工作的真实性，透明性和公开性，使民众看到警察的工作，看到实际行动从而增强对其的信任感，同时在其中必须遵守真实的原则，讲求实效，不光做表面功夫，否则也会失去民众对其的信任。所以可知，把握公共关系学的原理对于公共关系部门有重要作用，要恰当地利用公共关系学来维护和民众之间的关系与维护社会稳定。篇五：虐童事件观后感,读后感
关于幼儿教师虐童事件的感想
大二班：朱雪梅
最近经常在报刊上、电视上、网上看到幼儿老师虐待小朋友的新闻，知道此事后我园 园领导及时召开了研讨会议，专门组织全园老师学习几起幼儿教师虐待小朋友的幼儿园视频，我简直不能相信这件事真实的发生在我们的身边，作为人类灵魂工程师的教师，哪能张狂到如此地步?这起悲剧不仅在伤害孩子们的身体、伤害家长的内心，更在毫无休止地败坏教师在人们心中的形象。作为教师，我感到耻辱。
在这些事件中，我们不难发现，其实问题首先出在教师的身上。身为老师，应该做到爱的教育。我国著名教育家夏丏尊先生也说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”遗憾的是，一些老师缺乏起码的耐心，更不要说爱心了，他们一看到孩子不顺眼就恶语相加，学生要不听话就暴跳如雷，甚至饱以老拳。
作为教师，我们面对的是一群天真活泼的孩子，他们也许会做出一些令你头痛不已的事。但这也不完全是孩子们的错。“人无完人，金无足赤”。连我们成人都不可避免的会做出这样或那样的错误，我们又有什么理由要求孩子们十全十美呢？哪一个人不是在不断的犯错和改正错误中逐渐成熟的呢？所以，我们应该学会宽容、理解自己的学生和身边的人，要用自己的爱去感化、教育每一个孩子。人与人应该将心比心，更何况那些粗暴、简单的教育手段不仅不能让人心服口服，反而会引发孩子的逆反心理，这样恶性循环下去，将会造成一发不可收拾的后果。
俗话说“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进幼儿园，就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋，从此由家庭迈向了社会，开始了新的生活。当家长把孩子送进幼儿园，交给老师的时候，就是把一份责任交给了老师，好比是接力棒已经传到了老师的手中，我们只有努力的、安全的、怀着一颗母性的爱心把孩子平安
的交回家长的手中，才算是接力赛的赢者。教书是为了育人，然而没有师德，又何谈“师道”的尊严和存在的意义呢？
教师是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，我们就得明确自己的责任。每个孩子的内心都是纯洁的，调皮的孩子也不列外，我们要允许孩子犯一些错误。作为老师，就应该找到切入点，多赏识和关爱他们，针对每个孩子的特点，因材施教，去发现他们的闪光点，让他们发挥自己的长处。有的老师可能性子比较急，脾气有点暴躁，但是，既然已经是一名老师了，就要对得起这个称呼与这份职业。全国优秀教师林崇德教授说过：“师爱比母爱更崇高、更无私、更伟大，是爱让教师事业心责任感的体现，是师德的核心。”我们要爱护孩子的自尊心，了解他们的需要，做一个服众的威而有信的老师，更应该有强烈的责任心和责任感。爱我们的孩子，从身边的点点滴滴做起；
爱教育事业，不在于你从中收获了多少，而在于你为孩子付出了多少。我们就要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的呵护孩子们的心灵。在日常生活中，我们应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度，分分秒秒提醒自己要用爱心去面对所有的孩子。也许我们是有很多委屈，但我们面对的是不谙世事的孩子，我们得对他们的未来负责。
爱，是教师的天职；
爱是一种伟大的教育力量，一个有爱心的教师是有足够的魅力吸引学生的。不管是小学、中学还是大学，只要你用爱心去对待他们，你会得到爱的回报的。如果都把学生当成自己的兄弟姐妹或是自己的孩子，我们的学生该是多么快乐，我们的学校该是多么美好，那将是一种何等和谐的社会。
做一名合格的教师，让我们用爱心播下花的种子，然后再用十倍爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！
通过这种虐童行为，也让我深受启发，同时提醒自己在今后工作中无论遇到孩子多调皮不听话或老师情绪失控时，老师也必须注意自己的言行举止，不得做出有失教师师德的行为，一定要杜绝类似这样事情的发生。
《老师的力量》读后感 大二班：朱雪梅
《老师的力量》，第一眼看见这本书的时候 ，我竟然有那么一点点心动！在阅读这件事上，我属于典型的“外貌协会”。一个吸引我的书名就可以让我毫不犹豫地选择它。现阶段的我，总会有那么点怀疑自我，茫然若失。初生牛犊不怕虎的劲头似乎早已经不属于我了！可是，即便早已心如止水，为什么还是会时不时地隐隐感到不安呢？看完《老师的力量》，我的这种忐忑平缓了不少，眼前的疑惑也似乎明朗了些。
《老师的力量》一书收录了文化名家追忆恩师、怀念学生时代的文章近四十篇。文章的作者五花八门，各自的回忆也是相去甚远。但是，读着他们的小学生活，眼前影动着他们的老师身影，我渐渐开始反思对照。诚然，他们那个年代的学习环境和现在截然不同，但是，不管是哪个人，但凡他有过求学的经历，这一生中总有那么几位老师是让他们终身难忘的。正如书中所言：“每一个学生都有他的老师；
每一个学生都有何老师的特殊因缘，以及故事。”经年累月之后，难忘的不见得是老师的名和姓，更多的是这个老师带给他们这一生的影响。这里分享几位名家的故事。
一、有力量的老师泯灭学生反叛的意识
流沙河，一位诗人，同时也是作家和学者。他在《吾爱吾师》一文中回忆了两位老师。第一位老师姓钟，是个胖胖的喜欢打学生手心的老师。这位老师惩罚学生时总是嘻嘻而笑，不显怒容，但是鞭子抽打手心却非常狠。被打过一次手心的流沙河原本非常喜欢在上课时 折纸船，画三英战吕布，还喜欢玩蟋蟀，但是在钟老师的课堂上，他却端端正正，专心聆听。除了手心怕挨鞭子以外，流沙河更多地是被钟老师的一手板画所吸引。1943年秋，流沙河就读的金渊小学开设了世界地理课，而这位钟老师，他在黑板上随手就能画出一幅幅的亚洲地图、欧洲地图、非洲地图、北美洲地图、南美洲地图等，然后让学生临摹在练习本上。就这样，画地图取
代了原先画关公，画吕布，画高射炮打飞机的兴趣，作者后来还特意去买了一册袖珍世界地图，周末就在家里画着玩，结果世界地图他画得又快又好。而就在画地图的日子里，流沙河也泯灭了反叛意识，开始专心投入钟老师的课堂。时至今日，这位文化老人还能熟练说出各国的轮廓形状。意大利是一条腿在踢一个扁球；
澳大利亚是一只螃蟹没有腿脚；
南美洲是象头拖着长鼻子，鼻尖是麦哲伦驾船绕过的合恩角......当别人赞他“下知地理”的时候，他总会感激地想起钟老师，那是一种真诚的，发自肺腑的情感！
读到这里的时候，我就傻傻地想：我们的品德教学中也常有涉及到地理知识的内容。无奈，我就做不到随手板画地图。往远了想，很多时候，我们要求学生掌握扎实的时候，我们自己先掌握到位了么？如果老师自身的力量不够强大，那么能给予学生支持的力量又能有多少呢？当学生离开课堂，离开校园，我们老师所给予他的力量还能剩多少？不禁想起曾经看过的一篇文章：《我们到底能给学生剩下些什么？》而雷夫在中国演讲时也曾经提到这样一句话：我关注的是一个学生10年后能用得着的素质。相比而言，当我们为某个阶段的考试或检查而疲于应付时，是不是目光太短浅了些呢？
二、有力量的老师让学生离开后依然常常“饮水思源” 雷夫在分享他的“第56号教室”的故事时，曾经把学生的学习程度分成了五种不同的梯度。事实上，读下来，但凡受益于有力量的老师的学生，他们在成年后往往饮水思源，这也是雷夫的五个阶梯中最高的一层。当老师教育的力量内化为学生自身的素质和力量时，那么这种力量就会伴随生命主体延续一生。梁实秋记忆中的周老师教学非常认真负责，对于习字尤其注意。而对周老师印象最为深刻的还是周老师对于他们作“修身”的教育。纽扣是否扣好，头发是否梳齐，说话的腔调，走路的姿势，乃至笔记本子是否折角卷角等，无一不加指点。而这些细节的关注，也让梁实秋自此养成了好习惯。看到梁实秋对周老师回忆的时候，我也想起了自己的初中班主任----一个个头比我们初中生高不了多少，眼神杀伤力却超强的女老师，柴老师。有那么一次，我
们班的男生竞相将自己的头发梳成了中分，看上去活脱脱一个个汉奸。我们女生纷纷嘲笑，但是男生们却不以为然。然后，所有梳中分头发的男生都被班主任请去了办公室。走出教室时，男生们个个雄赳赳气昂昂，回来时，个个像落败而归的公鸡。我至今记得，我的同桌的头发是以一片纷乱的景象回归大家视线里的。可以想见，我们那个个头小却很有力量的班主任是怎样用手直接挫败那些难看的发型的。再看班里其他男生，无一例外。而至此以后，班里再没有男生在发型这个问题上犯过纠结。班主任用实际行动告诉大家：发型不重要，重要的是，学生就应该有个学生的样。每个人在每个特定的阶段，就应该演绎好这个阶段的特定角色！当我成为一名老师，当我带自己的第一届学生时，我也时刻提醒他们：学生就应该有个学生的样！什么时候也别忘了自己的身份！我是这样提醒我的学生的，而我的老师当年就是这样教育我们的。
有力量的老师总是有着种种不一样的故事。但是他们无一例外地都演绎了一个“师者”应有的形象。学高为师，身正为范，可以是一句口号，但在现实生活中，它也可以沉浸为一种力量。
【篇三】秦岭别墅事件的观后感
美国制裁中兴事件观后感
前不久发生的美国制裁中兴的事件，不管是业内人士还是普通民众，对此次事件的主导方美国都是强烈的谴责。谴责这次事件是美方对“中国制造2025”发动的一次突然袭击。诚然是这样，但此事件的导火索是因为中兴承诺解雇4名高级雇员，并通过减少奖金或处罚等方式问责35名员工。但中兴通讯在今年3月承认，该公司只解雇了4名高级员工，并未处罚35名员工或减少其奖金。
大多数人都感慨，这是欲加之罪何患无辞啊！反思一想，难道中兴通讯自身就没有问题吗？我认为中兴通讯自身出现了两个问题。第一，诚信问题。两千多年前，孔子就说过这样一句话：自古皆有死，民无信不立。这句话引申出人没有信用就没有立足之地的意思。中兴通讯正好印证了这句话，既然在跟美方的‘妥协协议’中承诺过问责相关员工，就应该兑现其承诺。反之，则失去诚信，就会落人以把柄。
当今中国梦的实现，其核心的内容之一就是诚信。企业发展离不开诚信，丰林作为亿万企业中的一员，也应该从中吸取教训，注重企业形象。这也就是胡总每次在公司各种大小会议中提到的‘公司的生产经营绝对不能给公司带来不良行为，更不能上信用中国’。所以，不管在经营投标还是在项目建设中，都要严格制止打压任何可能影响到公司信用的行为。从项目报名到投标结束，相关人员应该做到谨慎操作。从项目中标公示到项目竣工验收，生产人员都要对项目实施严格监管。只有做到如此，一个成立十多年的企业才会经久不衰，企业发展的道路才不会越走越窄，更不会处处受限。
话虽如此，但是企业长期的繁荣昌盛，仅仅靠管理就一定能实现吗？并非如此。另外一个影响企业发展的重要因素就是企业的核心技术。这就是中兴通讯自身出现的第二个问题。
为什么美国制裁中兴会在国际社会引起轩辕大波，更加大了中国民众对中国企业自身发展的一个担忧？我想原因就是我们的企业在发展的过程中，过多走了捷径，科技创新，制度创新的水平还不够。在科技领域，全球化使得购买芯片比自产芯片更加容易也更便宜，企业也就滋生了惰性，造成企业对外部技术的依赖日益严重，中兴就是个典型的例子。据了解，中兴通信目前主营业务是基站，光通信及手机，而三大应用领域所用芯片，多为引进美国厂家，自给率严重不足。中兴的核心部件高度依赖美国厂商，芯片自给率近乎为零，所以美国能够轻易勒住中兴的咽喉，将中兴玩弄于鼓掌之间。
再反思到丰林自身。第一，公司以往的经营对于分公司过分依赖，经营受限的同时还加大了公司的风险，所以在分公司建设上，胡总今年做出了重大变革，率先在广东、湖南和湖北等省份探索走自主经营的模式，从而破除了对分公司过分依赖的壁垒。第二，公司的人员建设上，80%的建造师都是挂靠的。但是在近两年，随着诸于全国社保联网、中标项目人员驻场履约等外部环境的变化，公司花600万引进能在公司上班的建造师似乎成为了丰林发展必要投入。从目前来看，这些投入可能是痛苦的，但是设想一下，如果做这些投入，很快就会像中兴一样，虽不会出现突如其来的制裁，但肯定难以健康发展。
美国制裁中兴，或许更多的成分是政治问题。官方评论也罢，坊间传言也罢，我们需要做的就是防微杜渐，不走别人走错的路。
【篇四】秦岭别墅事件的观后感
大事件观后感
电视摄制队无意中拍到警队在街头被元率领的悍匪重创，全港市民哗然。为了重整士气，全港3万名警察誓要捉拿重犯归案。重案组督察恒追踪元至一幢大厦，正欲行动之际，副指挥官Rebecca却打算将整个行动现场直播。市民全都屏声静气，观看这场电视史上前所未有的“大事件”。
阿恒与部属戴上微型摄影机冲入现场，却发现大厦内躲着另一班劫匪，两面受敌，形势凶险；
但Rebecca却将此片段剪掉。阿元在大厦内挟持人质，并将闭路电视录到的枪战片段发送给传媒，使警方大为尴尬，Rebecca被迫播放完整片段。
Rebecca力劝阿元投降，但两帮歹徒联手抗警。混乱间，恒成功救出人质，但元也成功逃脱，巧遇Rebecca。Rebecca从未见过元或恒本人，竟误把元当作恒。元遂将计就计，意图借新身份逃出生天，但在这过程中爱上了Rebecca……(阿通)
就是如何使警察和普通民众的关系更和谐。
遵循公共关系学的普遍原则，以公安实战需要为指向，是管理学、传播学、社会学三大公共关系学传统理论视角的综合。根据警察公共关系理论内在逻辑的演绎，在回答和总结警察公共关系的逻辑起点和核心内容，并具体阐述了警察组织形象的设计原理和过程。根据警察公共关系活动的逻辑过程。依次讨论了警察公共关系调查，策划、传播、沟通、危机管理、专题活动、礼仪等具体范畴。本书着力把握公安实战的时代脉搏和未来走向，介绍、总结了诸如警察精神、网络传播、群众工作、警用谈判、新闻发布等新生事物，并将近来来公安的重大事件和具有重大影响的案例及时纳入本书。本书可以作为公安院校相关专业的教材使用，也可以作为警察成人教育和培训的教材，以及公安一线相关工作人员的阅读参考。
1）互惠互利：警察首先是一种职业，他的社会职能是维护社会次序和公共安全，而这两项需求又是社会公众所要求的，所以，警察既是社会正常次序和安全的维护者，又是正常社会次序和安全的需求者和受益者。
2）讲求实效：次序和安全的需求是人类生存和发展的基础之一，试想一下，公众社会没有次序，安全没有保障，社会还能正常发展，人类还能正常生活吗？！所以，次序和安全问题是讲求实效的，不能轻慢，更不能忽视。
3）公开透明：在漆黑的夜晚孤身一人走夜路，遇到另一个和自己一样的行人是最好的了！人类之间的认同感是人类最为信赖的。作为社会次序和安全的维护者，警察向来为公众所依赖，如果警察行事不公开透明，就会增加社会公众的疑虑和不安全感。
4）全员公关：警察的职业特点，就是做人的工作，维持的是人类本
身的社会次序，保护的是人类实实在在的生命财产的安全。良好的社会次序和公众安全，全部贯穿于警察职业的方方面面，作为个人的警察面对公众时，既是在履行职责，又是在调解公众之间的关系。
5）遵守法律，促进和谐：中国古有“知法犯法，罪加一等”之说，今天社会对立法执法部门的违法犯罪，比之其他犯罪行为更加深恶痛绝，也是同样道理。法律是人类建立良好次序和公共安全所订立的公约，警察是这些公约的执行者和维护者，所以警察应当是遵守法律的典范，具有标尺和带头作用。良好的严格守法执法的警察，会给社会带来良好的社会次序，会给社会公众强烈的安全感，整个社会次序俨然，安逸祥和，一派和谐景象。
电影《大事件》叙述的是因为媒体对突发事件的意外报道，引发了公众对香港警察能力的质疑，警方为挽回声誉，通过大众传媒表演的一场捉拿匪徒的“媒体秀”。
虽然是一部商业影片，但抓住了当前警察在执法过程中所面对的公共关系、公共对策等一系列热点问题。
你从中能看到一个错综复杂的三角关系，警察公共关系科——媒体——匪徒等的利用与反利用。同时，也反映了香港媒体在一个商业化的社会环境中处在的尴尬地位。
在这一事件中，我们可以看到公共关系部门与媒体之间首先有一个合作的基础，这个基础是信息的传播与沟通。一方面，公关部门需要借助传媒这一最强大的大众传播媒介向公众发布组织的相关信息，在影片中就是通过传媒重塑警察的英雄形象；
另一方面，新闻媒介也要通过公关部门来获取新闻信息或者新闻线索，也就是影片中直播警察抓贼这一重大新闻。
但在公关部门与新闻媒介合作的同时也存在着巨大的矛盾，比如一开始警察形象遭到公众之一的起因就是新闻媒体报道了警匪枪战中的警察投降事件，而公共部门向媒介发布信息的时候也进行了选择，删除了对组织不利的信息，只发布有利信息。而媒体报道的时候也不是简单接受警方的信息，而是通过其他渠道补充事实的完整性。
为什么会产生这种矛盾呢？这是由两者的工作性质和目的决定的。公共关系的目标是在公众中树立组织的良好形象，这就导致了公关部门为了达到这一目标对信息进行筛选；
而新闻媒介的目标就是向受众传播尽可能完整的事实，从而要求传媒用各种方法不断逼近事实，逼近真相。这就形成了一种公开的欺骗和完整的事实之间的矛盾。
在新闻媒介与公共关系这种既合作又矛盾的形势下，我们不禁要问新闻媒介是否应该报道经过公关部门筛选之后的事实？比如陕西镇坪的华南虎事件，因为
传统媒体和网络媒体的大量参与，几乎改变了事件的进程，并将对中国社会的政治生态产生持久的影响。当然，大众传媒对政府的形象塑造是双面的，为避免其负面影响，任何政府机构都要十分重视对传媒的引导，从而使公众舆论向有利于危机事件的顺利解决和重塑政府正面形象的方向发展。
影片中，开头10分钟的长镜头是值得注意的，纪录片式地展示了一场警匪之间的街头枪战，这时两名在街头执勤的巡警突然遭遇匪徒，当歹徒的枪口指着他们的脑袋的时候，其中一位跪地举手求饶而保全了性命，另一位准备拔枪还击则被杀害，歹徒得以逃脱。
现实生活中，人们往往只看重警察保护公众权益的结果，而对警察在行使职能时所作出的牺牲容易忽视。人们并不太注意以身殉职的警察，大概认为他的牺牲是理所应当，而把目光都投向了举手投降的警察。媒体受众一般对常规报道会熟视无睹，他们更会把注意力投射到突发的异常电视画面之上，而且会把异常无限放大为一种普遍性。因此，媒体为吸引公众视线也会对非常规事件青睐有加。一桩普通的警匪对峙事件变成了万众瞩目的“大事件”。
在今日大众传媒非常发达的社会之中，从传播学的角度来看，所谓“大事件”几乎就可以被定义为新闻媒体集中报道，从而引起公众强烈关注的事件。
危机事件因其突发性、高度破坏性和非常规性，天然地会成为公众关注的焦点，同时也会成为媒体的焦点。“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”。在危机事件处理过程中，对公众焦虑情绪的平复是一道坎，它关系到危机事件处理的成败。
正如我们学过的，公共关系实务操作之七：危机传播管理。
我们日常用的“危机”一词，指的是“紧要的或困难的关头“公共关系意义上的危机常常有着“事件”的印记。处理和化解危机事件历来是组织形象管理、信誉管理、公共关系管理的一项重要任务。
危机传播管理需要组织落实：设置危机管理的组织构架。三级组织三级管理：第一级“危机管理委员会”是决策机构。由有关方面的高层领导组成，负责制定危机管理的政策，监督危机管理工作，处理重大危机事件。第二级“危机管理办公室”是常务执行机构，主要负责危机管理各项工作的贯彻落实，收集信息，监控市场，定期向危机管理委员会汇报工作。第三级“危机管理工作小组”负责现场操作。还有确立“发言人”制度。掌握危机处理的主动性。
在电影《大事件》我们仿佛看到一个微型的危机管理组织，有专门的部门与媒体记者打交道，懂得如何利用大众传媒作秀。香港警务处公共关系科挑
选了几个象征性的传播符号通过媒体灌输给公众，全副武装的警察、顺利疏散的市民、受伤的警员、殉职警员的家属以及张志恒和方洁霞等英勇追捕逃犯的警察楷模，从而树立起警方良好的公众形象。
在机制建设方面：
首先是重在做好预见工作。公关工作的核心和重点应该放在预防上，而不是事后补救。要充分运用各种专业手段，更好地预见和消除一些可能引发公众信任危机的事件，将危机防范意识贯彻到日常的管理过程中，并且将危机管理工作系统化和专业化，使危机事件的发生频率和严重程度降低到最低限度。
其次是增强工作的透明度。资讯时代，对待媒体不能再用传统的“堵”和“躲”的方式，这样只能适得其反，应该积极的走近媒体，主动增强工作透明度和警务公开程度，改变单一发稿，被动接受采访的传统做法，在整体策划组织上下功夫，寻求最佳的协作方式，让媒体和公众更多地参与到我们的工作中来，注重采集现场感强的第一手资料，以更生动、人性化的方式展示民警最真实的一面，发动持续的公关攻势，赢得社会的支持和理解。
最后是加强团队的专业化。没有专业的机构，不可能形成专业的效率，没有专门的高素质人才，也不可能取得高水平的效果。因此，要开展好警察公共关系建设，必须改变目前零敲碎打的做法，把分散在政工部门、办公室、业务部门等机构的职能整合起来，进行统筹安排，并积极加强专业队伍建设，通过各类培训和实践培养高素质的警察公关人才。
再看危机管理的基本程序。尽管不同类型的组织危机有着不同的传播管理方法，但是总体程序是基本一致的。
一，赶赴现场，了解事实。
二，分析情况，确立对策。
三，安抚公众，缓和对抗。
四，联络媒体，主导舆论。
五，多方沟通，迅速化解。
六，有效行动，转危为机。
联系实际，本片中香港警方在公关危机应对方面的几个做法令人印象深刻，颇为值得我们学习借鉴：
一，遇到危机主动邀请媒体，增强工作透明度，变被动为主动，最大限度地发挥媒体的积极作用，降低负面影响。在资讯如此发达的时代，电视、网络、手机等等随时随地能够传播资讯，堵是堵不住的，事情一旦发生，如论怎么指责媒体，公开承诺、道歉，处罚当事警员都不能挽回声誉，而且这么做对警队的士气也是不小的打击。何不换个角度，利用媒体大大方方播出抓捕过程，让市民亲眼目睹警方的英勇行动，这比什么都有效。
二，充分利用媒体，大打感情战，变不利为有利，重塑警队形象。媒体是把双刃剑，在直播的同时
，也为劫匪了解警方动态提供了方便。通过公共关系科，专门安排媒体采访前次街头枪战中受伤的警员和殉职警员家属，宣扬警方的英勇，痛斥匪徒的残暴，安排媒体记者再次采访跪地求饶的警察，还请他太太以及他们襁褓中的孩子共同在电视中露面。采访中，这名警察动情地道出心声，警察也是人，也会害怕，在生死关头他首先想到的是有家人需要他照顾，不能白白送死。懦夫变英雄，就看媒体怎么说。用方警官的话讲：“谁会利用传媒，谁就是英雄”，充分体现了公关意识和公关能力的重要性。
三，充分发挥专业的公关队伍优势，加强与媒体的沟通与合作，充分掌控局势。香港警察部门设有专门的公共关系科，专门负责促进警民关系、反映市民意见、与传媒建立及维持良好关系，以及向市民和传媒提供查询服务等工作。当危机出现时，这个部门就立即体现出专业优势，无论设备保障（拥有摄像机、采访车等，甚至给每个行动小队的队长配发了先进的微型摄像头），还是人员配备（拥有与媒体打交道经验丰富的老手、专业的剪辑制作技术），都准备的相当充分，工作效率非常高，虽然整个过程并不是那么完美，但整体上较好地达到了化解警队公关危机的效果
【篇五】秦岭别墅事件的观后感
携程虐童事件观后感
上海携程亲子园虐童事件一夜之间形成刷屏之势。我园及时召集所有教职员工召开了研讨会议，专门组织全园老师观看携程虐童视频，：从网上看到的视频有两段，事发时间分别为11月1日早上和11月3日中午。11月1日的视频显示，教师粗鲁穿脱幼儿衣物，并推搡幼儿致其摔倒，头部撞击在桌角；
11月3日的视频显示，还有教师逼迫孩子吞咽不明物品，导致孩子无助哭泣。有家长指出不明物品是芥末。
看完视频后久久不无法言喻，我简直不能相信这件事真实的发生在我们的身边，这还是我们亲爱的幼儿教师吗？这还是人吗？这是个连畜生都不如的东西！这起悲剧不仅在伤害孩子们的身体、伤害家长的内心，更在毫无休止地败坏教师在人们心中的形象。作为教师，我感到耻辱。
在这件事当中，不难看出，问题出在教师本身，其次才是管理方。从后续的报道来看，可以发现这位老师的三观不正，法律意识谈薄，没有职业道德。
首先作为教师，我们面对的是一群天真活泼的孩子，他们也许会做出一些令你头痛不已或气愤不已的事。但这也不完全是孩子们的错。“人无完人，金无足赤”。哪一个人不是在不断的犯错和改正错误中逐渐成熟的呢？连成人都不可能是十全十美的，更何况是孩子呢？所以，我们应该学会宽容、理解孩子要用自己的爱去感化、教育每一个孩子。
通过这次观看，也让我深受启发：
1、在今后工作中无论遇到孩子多调皮不听话或老师情绪失控时，老师也必须注意自己的言行举止，不得做出有失教师师德的行为。
2、需增强自己的法律意识，学习《教师职业道德规范》《未成年人保护法》等相关法律法规，并落实到实践当中。
3、要提高自身的师德修养。努力学习教师道德理论，树立理论人格。做到知行统一，给孩子树立一个好的榜样。
4、还要学会换位思考，不仅是站在孩子的角度去思考，还要学会站在家长层面思考。
5、提高自身的专业技能，多看专业书籍，多向他人学习
只有从根源上去反思，去改变，才能教育好每一朵小花，才能够对得起自己的孩子，自己的职业。