《天宫课堂》第二课观后感600字邢凌雪一层层无线电，牵动着大小人民的心。一阵阵欢呼，又似一阵阵宁静，是俯仰，也是敬佩。脸定心不平的端坐在屏幕前的你我，是否也下面是小编为大家整理的《天宫课堂》第二课观后感600字6篇,供大家参考。
《天宫课堂》第二课观后感600字篇1
邢凌雪
一层层无线电，牵动着大小人民的心。一阵阵欢呼，又似一阵阵宁静，是俯仰，也是敬佩。脸定心不平的端坐在屏幕前的你我，是否也为空中那一抹耀眼的中国红而感到自豪呢？
天宫课堂——一种独特而又趣味的教学，更是中国骄傲的证明。
千万个课堂共同凝视着讲解，中国少年的声音通过无线电传到宇航员的耳中，他们笑了——这是新一代少年雄起的证明！
“因为他们会更好。”
每一个人都抱着这样的信念，抱着祖国的荣誉，抱着未来的少年的成功，登上太空。
每一个步骤，每一个讲解，每一次细心的解答……在无形之中带着千万的学生迈步入了广袤的太空之中，浩瀚的星辰，每一点都是未来闪闪发光的少年；璀璨的星河，每一颗都是知识的结晶……没有刻板的教学，没有枯燥的板书，有的只有把心融入字里行间，倾泻而出的真情。
眼眶间无法落下的泪水，是他们作为儿女所拥有的情；真空下漂浮的水球，是他们作为老师所献出的“心”。他们是中国伟大的创先者，也是一群普通的孩子，以他们的方式传递着太空知识，贯彻着我们的斯文与梦想，共同遨游在那浩瀚的宇宙中。一抹鲜红的国旗挥动，在地面是无数少先队员的敬礼，在宇宙是中国人民代表所独有的自豪——那一抹鲜艳的红色流淌在整个世界，整个宇宙。“寄蜉蝣之天地，渺沧海之一粟。”中国人民，做到了。一层层无线电，牵动着中国人民的骄傲，又仿佛在舞动着千万把红旗。既向世界发出了证明，又向宇宙发出了挑战——人类也许是不可战胜宇宙的存在，但，中国可以！
《天宫课堂》第二课观后感600字篇2
周喆骅
啊！宇宙可真是太奇妙了，在太空船里，既可以看到宇航员的自由娱乐，也可以看到在显微镜下一个个好似夜空中闪烁的星星，又好似一只只翩翩起舞的萤火虫闪烁着朦朦的微光在飞行。晚上舒舒服服的睡在睡袋里面，可以看到一颗颗在空中明亮宝石似的星星，也可以看到深黑色的天空里镶着他们日夜想念的星球——故乡地球。
今天下午让我满怀期待的“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲了，“太空教师”翟志刚老师、王亚平老师、叶光富老师又上了一堂精彩的太空科普课。在约45分钟的授课中，三位老师相互配合，生动演示微重力环境下太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，深入浅出讲解实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了在空间站的工作生活情况。让我充满了向往。
在地面上，水和油会自然分层，油在上水在下，然而在空间站却大不相同。水油分离实验中，王亚平老师手持装有水和油的透明瓶子摇晃后，在太空失重环境下水和油并没有自然分层，而是混在一起。如何才能将水油分离开来？叶光富老师揭晓了答案，只见他快速旋转瓶子，充当“人工离心机”，通过旋转产生离心力，瓶子里的水、油成功实现分层。
在太空抛物实验中，新晋“顶流”北京冬奥会吉祥物冰墩墩惊喜亮相，充当“助教”。只见王亚平老师将吉祥物冰墩墩轻轻抛出，它并没有像在地面上一样掉落，而是沿着原来抛出的方向匀速前进。这是空间站微重力环境最直观的体现，生动演示了天地抛物之间的区别。
“天宫课堂”的每一次授课都让我惊喜不已，我期待着能像三位老师一样，将来也有机会能到太空去探索。
《天宫课堂》第二课观后感600字篇3
高清妍
太空奥秘，无穷无尽
宇宙真是太奇妙了！在那里，有璀璨的星河，有烈火般的太阳，还有神秘的黑洞……随着人类的发展、科技的进步，宇航员们乘坐火箭飞到了一望无际的太空，开始探索宇宙，遨游天际。
今天，我有幸观看了王亚平、叶光富、翟志刚三位宇航员老师为我们准备的“天宫课堂”，感受到了前所未有的乐趣。
这次“天宫课堂”主要分为实验环节、空间科学设施的介绍和展示环节、天地互动环节。在实验环节里，王亚平老师为我们展示了四个有趣的实验，它们分别是：太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验和太空抛物实验。其中，令我最感兴趣的就要数太空“冰雪”实验了，这一幕仿佛发生在魔法世界：透明的液球飘在半空中，王亚平老师用一根小棍点在液球上，球体瞬间开始“结冰”，仅仅几秒钟的时间就变成了一个通体雪白的“冰球”，而且，这枚冰球摸起来还是温热的呢！看到这里，我惊讶得目瞪口呆，心想，这也太神奇了吧，液球居然变成了“冰球”，这是什么魔法呀？带着强烈的好奇心，我继续往下看，听了解释，我才明白：原来，这个“冰雪”实验是过饱和乙酸钠溶液形核、结晶的过程，过程中会释放热量。这个实验的“玄机”就在于小棍上占有晶体粉末，为过饱和乙酸钠溶液提供了凝结核，进而析出三水合乙酸钠晶体。知道了原因，我惊叹不已：原来一个看似简单的小实验背后还藏着这么多的奥秘啊！
上完这堂课，我惊叹于科学的范围之大，赞叹于宇宙的奥秘之多。这堂不同寻常的课，不仅使我了解了许多知识，还让我见到了许多空间科学设施。上了这堂课，真是让我受益无穷。正如翟志刚老师的寄语：“祖国的未来是属于你们的！”我们是祖国的未来，那让我们努力学习知识，绽放属于自己的未来之花吧！
《天宫课堂》第二课观后感600字篇4
飞天梦永不失重，科学梦张力无限
张宁熙
昨天王亚平阿姨给我们上了一节生动有趣的物理课，我最感兴趣的就是液桥实验。
液桥就是两个物体沾上液体后形成的一条连接。我自己先拿水试了试，拉出不到一点点就断掉了，根本称不上“桥”。我想太空中也不会有太大的差异。事实上，当电视里宇航员拿起两块粘了水球的玻璃板轻轻拉开时，水球慢慢变形，从球形变成椭球形，再变成有弧度的长条形，就像一座长长的“桥”挂在两端，亮晶晶的，好似水晶一般晶莹剔透，让我觉得不可思议。这究竟是什么原因呢？原来在太空环境里液体的表面张力更加凸显，液桥就是对这种特性的直观表现，真奇妙啊！
接下来的“太空冰雪”实验，“水油分离”实验，“太空抛物”等其他实验都精彩无比，舱内的科研环境更让我大开眼界，各种实验柜里的精密仪器，神秘满满的太空离心机，这些都让我眼花缭乱，目不暇接，妈妈说我的眼睛都看直啦！
看完这么有趣的天宫课堂，我被蓬勃发展的中国载人航天事业所惊艳。飞天梦永不失重，科学梦张力无限。我们要好好学习，长大探索更神奇的科学世界和更广阔的浩瀚宇宙，奔赴美丽星辰大海。
《天宫课堂》第二课观后感600字篇5
今天下午，我们看了一场关于航天教育的直播，印象深刻。直播开始，先是几个学生提出了问题。都是以“如果带某件东西去太空，它会不会怎样”来问的。。我们班的每个同学也各想了一个问题，其中我的问题是“如果带水到太空里，它会变成什么形态”。带着疑问，我们继续看直播。
现在镜头在地面课堂，先是介绍了待会要在太空做的实验：水膜张力实验和泡腾片实验，我比较期待泡腾片实验。然后介绍了神舟一号返回舱和天和核心舱，最后介绍并演示了组合体形成过程，非常形象、有趣。
镜头转到“天宫课堂”，航天员带我们“参观”了天和核心舱。先是运动区，航天员看上去“胖胖的”，是因为太空这个环境，血液会往上流，还可能导致肌肉萎缩和心血管功能下降。为了身体健康，宇航员会穿上企鹅服，用跑步机和自行车锻炼手脚。再是厨房区，太空的厨房功能也很齐全，还能吃到冷藏的新鲜苹果。然后是实验区，宇航员在这里做实验，还给我们看了在失重条件下的细胞是什么样的。尤其是心肌细胞，一闪一闪地，很神奇。
现在是我最感兴趣的环节：做实验。水膜张力实验开始，在太空里是失重的，所以水膜比较牢固，还可以加上很多水，形成一个大水球。通过观察，我发现水球里呈现的是倒像，还有些扭曲。在水球中注入气泡，水球里会有一正一反两像。另一个是泡腾片实验，在刚才的水球里注入蓝色颜料，放入泡腾片。渐渐地，水球中出现了很多气泡。听亚平老师说，这个蓝水球就代表我们的地球。
《天宫课堂》第二课观后感600字篇6
这是一堂特殊的科学课。因为它的“教室”，设在远离地球四百公里之外的中国空间站，而负责授课的老师，正是让我们引以为豪的中国航天员：翟志刚、王亚平和叶光富。
九天揽月，谈笑凯歌。人类对太空的向往和探索从未止步。身处太空，浩渺苍穹看似壮美辽阔，实际却无时不挑战着航天员的心理和生理极限，他们面临和经历着很多惊心动魄的瞬间。他们却挑起科普重担，为我们设计、讲解了有趣的空中课堂，让深奥的天文、物理知识在他们的讲解下变得妙趣横生、通俗易懂。
这堂课，航天员为我们演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，还通过液桥实验，演示了失重环境下水的表面张力作用，以及失重环境下水油分离现象会消失等等，真是令人叹为观止、目瞪口呆！
给我留下深刻印象的是太空“冰雪”实验，航天员为我们演示了失重状态下的饱和液体结晶现象，这与刚刚在北京闭幕的冬奥会遥相辉映，傲然闪耀的“雪花”，映出我们熠熠生辉的民族精神、映出我国航天事业的蓬勃发展、蒸蒸日上！
在“天地互动环节”，航天员们与地面课堂师生进行了问答交流，我们看到航天员经过将近半年的空间站生活，虽然身体经受了莫大的考验，但依然精神矍铄，这是一种坚持，是一种品质，是一种值得钦佩的精神！
通过天宫课堂，我们不仅学到了奇妙的科学知识，更是感受到了科学技术的力量。如果说浩瀚宇宙是一本妙趣横生的书，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑就是打开这本书籍的智慧钥匙。
探天之旅不止步，科学梦想正起航。《天宫课堂》，在我们心中播下了追逐航天梦想的种子，也让坚定了我们不断追寻科学梦、实现航天梦的信心与决心！
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