十分优美的现代散文1 宁静的夜晚，一轮清冷的朗月，幽幽悬挂在黛色的夜幕上，泛着如水的冷光。轻纱般的夜幕掩了上来，增添了几许朦胧和忧郁。这样的暗夜，月色爬上来，敲打着我孤独的窗，落地成青霜一片。下面是小编为大家整理的2023年度十分优美现代散文,菁选五篇,供大家参考。
十分优美的现代散文1
宁静的夜晚，一轮清冷的朗月，幽幽悬挂在黛色的夜幕上，泛着如水的冷光。轻纱般的夜幕掩了上来，增添了几许朦胧和忧郁。这样的暗夜，月色爬上来，敲打着我孤独的窗，落地成青霜一片。
初秋的夜，因为一份难释的情怀，浸透着莫名的思绪，让冷清的夜变得如此灵动……
月色清亮，透着淡淡的安静；放一曲音乐，释放着浅浅的浪漫；心情朦胧，缠着深深的沉醉。坐在书房，手握一杯温热的茗茶，沉浸在婉转而悠扬的旋律包围中。沿着时间的阶梯缓缓而上，用音符轻触那心灵隐隐的角落，有一点点落寞。也有一点点孤独。让心在这喧嚣的尘世与寂寞独舞。当都市渐渐入睡后，方才缓缓打开心灵的窗，任思绪随记忆飘零，找不到落脚的地方。我不怕黑夜的孤冷，只怕淹没记忆中你那温暖的身影。
初秋的夜，寂静包围了四周，一切都安静了，沉睡了，只有心是醒着的，思念穿透心房的片片剪影；是消瘦的日历挽留记忆的过程。
阡陌红尘中，生命总是以不同的方式行走，欢笑、悲伤、欣喜或者哭泣，花开花谢，春去冬来；年复一年日复一日。就这样在这座水泥森林里不知疲倦的穿行，感受着自己，感受着周围的事物；偶而有一点寂寞，偶而有一点忧伤，而这些也只不过是成长的过程中一次次痛楚的蜕变和忧伤。
今夜的月光啊，你是无眠时纷飞的思绪；是心底蕴藏的一抹清愁；是心中遥寄的深深祝福，让丰盈的思念在这冬夜里沉迷……。
十分优美的现代散文2
慢时光，一说到这个词，心也仿佛柔化成一汪水，涓涓细流，悠悠地逶迤向远方。我在想，是什么人能把如此快节奏的生活，慢下来，然后过成诗一首，画一幅，花一朵啊，想想心都酥成了一团。
灯红酒绿的喧嚣里，功名利禄的诱惑下，有多少人留恋其中而流连忘返？步履匆匆，行走在夜幕降临里，天空刚露出鱼肚白，我们就开始踏上功名的旅途。还有几个人，一片冰心，将时光慢下来，将步伐慢下来，聆听晨露滴落花瓣声，轻嗅花开芳香，静享生活的安逸和美好？
学会将时光慢下来，将时光过成诗一首。最安心的时刻，便是闻着淡淡的墨香，抚摸着泛黄的唐诗宋词，感受着那个时代的繁荣和凄凉，“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”你会惊讶于唐朝的繁荣昌盛，体会到开元盛世的治国之道。
“春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”读到这里，你的情绪跌落到了谷底，那是一种怎样的亡国之恨？抽刀断水，举杯消愁都难以将这千思万绪消除。你行走在字里行间，灵魂也随着文人墨客的相伴而行。你可以采撷到最美好的花开月圆，也会见证曲终人散的悲凉。所以，你的心境也开始明亮，不再会为了功利与人斤斤计较，不再会为了一己私利与人争得面红耳赤。因为，你已经懂得，将生活过成诗，生活同样会以诗意般的美好回馈你。
慢下时光，不仅是过成了诗，也是形成了画一幅。你是愿意将你的生活过成浓淡相宜的*画，还是色彩鲜明的油画，亦是萧疏简淡的版画？纷纷扰扰的尘世，你我所追求的也不尽相同，当我们把眼光从功利移到大自然上，把心从紧绷的追逐放纵在山水间，你的生活也许就成了一幅画。颜料需要你自己寻觅，可以将花碾磨成汁，可以汲清泉作墨，可以将斜卧的巨石作宣纸，一切准备就绪时，便可以随心所欲的作画。或许无人欣赏，无人点评，但是那份将心安放的静谧里，是多么的难得可贵，并且，你会慢慢地上瘾，最终无法自拔其间的美妙无比。
慢下时光，于是成了诗和画，成了花开一朵。曾经的你，或许是千千万万的行色匆匆的一员，但是，如今的你，将时光绽放成了花一朵。你弥漫在花香四溢的花丛里，你卸下曾经的浓妆艳抹，花儿轻吻着你的双颊，小草轻曳身姿为你歌唱，你听到了啾啾的鸟鸣，看到了蓝天里飘动的浮云，触碰到了来自大自然深处的声音。你笑靥如花，仿佛是个孩子般，张开明亮的双眸，贪婪着欣赏这一切，似乎被遗忘但是庆幸未被丢弃的一切。
你光着小脚丫，奔跑在软软的沙滩上，浪花一朵接一朵，拍打着岸边，你情不自禁，跑到浅滩处，任浪花淘气地穿梭在你的脚边，脚心，一阵清凉。
匆匆那段岁月，来不及细赏，就只剩下一地花殇。那么，从现在开始，就把时光慢下来，将记忆深刻，将你的生活过成诗一首，画一幅，花一朵，可好？
十分优美的现代散文3
“三页瓦，一座庙，里边住个白老道”，你猜是啥？这是农民们经常跟人出的一道猜谜语题。如果你了解各类杂粮，你就会很快猜出来了，是荞麦。
荞麦是北方常见的一种粮食，分苦荞和花荞两种。苦荞面黑黄色，花荞面雪白。所以这个谜语准确的说，是指花荞。荞麦三棱形，外壳黑色，里面的果实（客家人叫荞麦仁子或荞麦糁子），或白或黑黄。荞麦糁子用碾子碾细，拿回家用清水泡在盆里，搅匀，然后用细锣一过，滤去粗渣。然后将滤过的汤放到锅里，边煮边搅，烧开煮熟，就做成美味可口的凉粉了。凉粉，就要凉冷了，然后再调好浇的汁，拌上辣子，倒上醋，就酸辣可口，沁人心肺了。调好的凉粉，夹在筷子上，颤悠悠；咬在嘴里，韧性十足，味道鲜美。在夏季，能吃到一碗荞麦凉粉，都能把自己生日忘了。这样做的凉粉，是凉粉中的精品。
荞麦也可以磨成面，用面做凉粉，这比前一种做法稍差一点。荞麦面可以包荞麦角子，也可以压成荞麦饸饹。羊血荞麦饸饹，还是陕西的一种地方小吃。
荞麦一般在春季或夏季种，生长期三个月。苦荞产量大，味苦，黑黄色，能降火，降血脂血压。现在人们已开发出苦荞茶、苦荞胶囊等。花荞主要用于食用，也有降火降压的功效。人们现在过多的关注荞麦的药用价值，而忽视了她的食用价值，悲哀啊！荞麦在花期，如果天气晴朗，就丰收了。丰收的荞麦，果实累累，能压坏铁扁担。如果花期下雨，就可能颗粒无收。种荞麦不用锄草，而且不需要施肥，收割及加工都很简单省力，深受大家喜爱。
人们大量进城，荞麦就种植的很少，所以就很难吃到正宗的荞麦凉粉了。
好怀念荞麦凉粉，怀念三页瓦庙里的白老道啊！
十分优美的现代散文4
雪将这个世界变成了一幅写意画，而我——雪中漫步的女子，便是这画中的人，在一片苍茫中独自前行，却不知那传说已久的与雪同开的花是否还为我继续等待？
漫天飞雪中，且容我仿效古人，踏着洁白的雪，寻一段清香的梅。
杜陵塬上，牛头寺旁，杜公祠内，悄无一人，仿佛是被尘世遗忘的所在。推开沉重的红木门，一切凡尘俗事离我远去，化为石碑上的唐诗，融入岁月的长河。忽而一阵芳香扑鼻，“遥知不是雪，唯有暗香来。”抬头仰望，几树清香的腊梅正在枝头绽放。本以为会看到白雪红梅相映衬，或“梅须逊雪三分白”，不料却是黄色的小花朵，且每一朵都高到我够不着，但等待我的，千百年来，不就只这几树吗？深白的冬雪之中，她们的美惊心动魄！霎时间，泪水模糊了双眼——
——这就是千百年来诗中所吟、词中所颂、歌中所唱、文中所赞的寒梅么？为何今日才与你相见？而此刻，你，正繁花满枝；我，正凄然盛开，为了这绝美的相遇，你我已不知在寂寞中等待了多少轮回？！
泪水开始肆意纵横，我却只是静静观望，那清香却愈发的浓烈了。此时此刻，悄无声息，只见漫天雪，几树梅，一个人。深深呼吸浸着寒凉的清香，我听见了雪落的声音，和梅花盛开的声音。
雪：“为何每次我来到人间，只有你在枝头迎接，却不见百花齐放？”
梅：“你用洁白装饰世界，也用寒冷冰冻世界，百花不堪寒冷，只能在匆匆乍现后又匆匆凋谢。”
雪：“你不怕冷吗？”
梅：“唯有经历这彻骨的寒冷，才能看到最美的风景；唯有看到这最美的风景，才不枉千年万年的修行换来人间走这回。”
风吹过，停在枝头，将一枝的雪抖落头上，我轻轻，用手抹去，那停在手心的雪立即化为晶莹的水滴到地上，再寻不着了，不远处传来缥缈的歌声：
“真情像梅花开过，冷冷冰雪不能掩没，就在最冷枝头绽放，看见春天走向你我……”
世界就是一棵亘古的大树，千枝万虬是历史的脉络，而你我，仅是一片叶子，大树可以千年万年千万年存在天地间，属于你我的，不过一季。为了这短暂的、仅有的一季，我们的灵魂已在佛前乞求了多少年、等待了多少年？这其间，多少花开花落、多少悲欢离合……一剪梅前，我们只能汗颜，为了这向往中的纯纯美景，固守着生命的荒凉，在最美的时刻吐露芬芳，哪怕没有人欣赏！
冰雪中，寒梅下，双手合十：但愿匆忙中，我们能够从容的面对盛开、面对飘落、面对无可避免的生或死，并努力，朝向最美的风景！
离去时，我回头，芳踪已无踪，芳香却融入了无所不在的空气，唯有缥缈的歌声渐渐清晰：“雪花飘飘北风啸啸，天地一片苍茫，一剪寒梅，傲立雪中，只为伊人飘香。爱我所爱，无怨无悔，此情长留心间……”
十分优美的现代散文5
后来，我们终归明白，那些有的没的，那些痛的爱的，悲的喜的都源于依赖。
后来，我们或许都要学会如何去爱，即便他早已远去，消失在人海。
伤心的时候，每一首歌都会让自己泪流满面，有人喜欢曲子，而我喜欢歌词。只有如我这般浅薄，无法言表，才会听一首歌，无限循环，哭一整夜，两眼浮肿。
后来，我们都会明白，那些年叽叽呱呱的表象，现在只能选择沉默，有些话你只能永远将它烂于心底。
后来，我们总要学会放下，即便那是一种无法安抚的晚班激动的心情。
不仅是时代的问题，越长大越孤单原来是要懂得忍住泪水，微笑着，努力着，勇敢地以及坚强地看向往来。哭也不会换来什么，也解决不了问题。
后来，我发现待在默先生身边会越来越不安，越来越不堪，越来越不自信，他说“要想得到之前先考虑自己是否值得拥有”的时候，我只是明白这些年里自己努力做得都似乎浪费了。
是呀，这些年我一直说他对我不好，我总是小气他一会去接这个朋友，一会去送那个亲戚。打电话总说很忙，却总是要陪朋友吃饭。
后来，我终归还是明白了，不是因为我是最亲的人就必须要宽容这些，不是因为我是妻子就必须在后面默默的善解人意，不是因为我是最亲的人才要必须不能不管朋友。我可以生病的时候一声不吭的等他帮朋友搬完家回来再送我进医院，我可以站在马路边等他到凌晨1点钟让他先送朋友回家再来接我，我可以大老远的跑回家看他却默默的守在家里不见他身影，然而我就是不能说自己感觉心里不*衡。
后来，我才明白，是我不够值得拥有这些我所等待的，曾今努力过或者不努力过都已经没有意义了。
我不怪谁，只能怪我自己想错了，如果我不是想要告诉他就每天发生的开心的事，如果我不是想要等他回家一起吃自己研究出的新菜式，如果我不是想和他朋友一样得到他的呵护，我觉得我还是那个遇见开心事就自己暗暗窃喜，做了好吃的就自己满足的品尝，看见他这样的大好人就会无比的崇拜。
后来，我们终会明白，有些梦想不是非要和别人一起实现，有些路不是非得有人陪你一起走完，希望越多，失望才会越多。
后来，我才明白，自己还是继续做一个对世界充满好奇，充满爱和崇拜的安静地姑娘，这样以后，才会感受生活越来如此简单和快活。
十分优美的现代散文 (菁选5篇)扩展阅读
十分优美的现代散文 (菁选5篇)（扩展1）
——十分唯美的古风句子3篇
十分唯美的古风句子1
1. 却是无声遣流年，英雄空冢凋去多少红颜。往昔忆尽无新篇，故园难再留眷恋。
2. 谁哦愿意孤苦一生，谁愿意孤单度日，若不是情到深处难自禁，又怎回柔肠百转冷无霜!
3. 玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。
4. 尘埃落定，洗尽铅华，是谁为她袖了双手倾了天下?又是谁拥得佳人，陪她并肩踏遍天涯?
5. 谁应了谁的劫谁又变成了谁的执念。
6. 缤纷且浮华，不过情非得已。
7. 破冢蝶飞不过瞬间，惬梦中红颜浮生却变。
8. 夜清清，月凄凄，佳人那头惹人惜。
9. 飘尽万水千山，情意亦不变。
10. 如海如风如流水，伴汝伴吾伴此生
11. 两两相望漠漠路，心思属。
12. 风习袅袅，盈水展千华，飞檐亭角清铃响。
13. 红烛共谁剪影，交杯尽，缠绵饮，此世此生，但付君心
14. 醉月迷花，深闺梦里，看春风乍起，池水凄凄。
15. 独自倚栏，待得冷颜瘦。心依旧，泪沾衣袖，遥问伊知否?
16. 看春花开又落，秋风吹着那夏月走，冬雪纷纷又是一年。她等到，人比黄花瘦。
17. 清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。
18. 红尘嚣浮华一世转瞬空。
19. 经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。
20. 白莲开，净颜照月牙，弱水三千尽繁华。
21. 尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情?莫多情，情伤己。
22. 人成各，今非昨，秋如旧，人空瘦。
23. 情不知所起，一往而情深，怎奈何，如花美眷，终不敌，似水流年。
24. 寂寂梨花，淡淡其华，轻轻飘散，随风入画。
25. 不恋尘世浮华，不写红尘纷扰，不叹世道苍凉，不惹情思哀怨，闲看花开，静待花落，冷暖自知，干净如始。
十分优美的现代散文 (菁选5篇)（扩展2）
——十分精美的秋天小报图片3篇
十分精美的秋天小报图片1
十分精美的秋天小报一
十分精美的秋天小报二
十分精美的秋天小报三
十分精美的秋天小报四
十分精美的"秋天小报五
十分优美的现代散文 (菁选5篇)（扩展3）
——最优美的现代散文 (菁选3篇)
最优美的现代散文1
细谈华夏文化，历数千载传承，登峰造极于世人者，其必始于赵宋之词。宋词之美，始于音律合乐，伎町歌舞，势必弹唱词曲。
由此可见，宋词是基于音律曲调的演变，经过几载的传承于革新，以其不可或缺的高姿态留香于中国古代历史文化的閬苑之中。像是一个充满了迷人芳香气息的花圃，用她那姹紫嫣红的娇艳以及千姿百态的神韵来与唐诗争奇、元曲斗艳，楚辞不及她的优柔，明清小说又太过庸俗。华夏千载，文化传承。在千年风雅的历史长廊中，始终不渝的填充着中华文字的美妙绝伦。
寥寥词句，尽染秋意之美
所谓宋词之妙，言简意赅，写尽秋意之时，只需片片词句。秋风过耳，落叶纷飞。金色的大地迎来了秋的礼赞，是喜是悲，是乐是忧？李清照只需几组叠词：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。可谓算是对秋天发出了最深切的叹息。三杯两盏淡酒过后，正伤心，却是梧桐更兼细雨。复杂的心思、却又在这苦闷心伤之秋，又岂能用一个愁字来概括呢？
然而柳三变却听到了寒蝉凄切，冷落伤情。傍晚时分的长亭送别，理应畅饮幽情，不了却是骤雨初歇，兰舟催发。亲人朋友还没离去却有了深深的思念之情，这将会是何种的凄惨与悲凉啊？多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！也许、在柳永看来空有良辰美酒，珍馐万千也不过尔尔。此去经年、或许在这世上终究不会再有那么一个和自己诉说的人了。
秋天气爽，碧海云天，黄叶落地，秋色连波。范希文心怀天下，忧国忧民，这种人世间少有的家国情怀让一代文豪也辗转反侧，难以入眠。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。羁旅思念，面对着此情此景，借酒消愁，同样是怀旧伤情，却有着截然不同的伤感情怀。宋人写景，怀揣着各自不同的心情，只需寥寥数句，却言简意深，使人为之叹服，称奇连连。
千年风雅，彰显帝都繁华
一个时代的风雅，离不开文化的传承，作为赵宋文化之文学精髓，其势必会和当时的政治、经济、文化中心——帝国的首都有着千丝万缕的关系。宋朝自五代十国开始到元帝国的建立，经历过十八个皇帝以及南宋、北宋两个历史阶段，共计三百一十九个年头。期间，不少著名的词曲流传千古，印象深远，像《浣溪沙》、《水调歌头》、《清*乐》等。这些文学作品在中国历史文化之中占据着重要的地位，文字优美，意味深长，读起来脍炙人口，又便于传播继承。
不仅如此，有着千年神韵之称的宋词在这些脍炙人口的千古名篇的影响下，又在民间高手的大力创作和演绎下，无论是从数量还是质量都达到了前所未有的提升。使得宋词这种文学载体达到了一种空前的繁荣昌盛，无论何时何地，千年风雅之宋词对于后世的影响也是极其深远的，她的耀眼光环以及引人注目绝不是徒有虚名。
建国初期，宋王朝将不再是一片散沙的局面，农业开始逐渐恢复，生产得以稳定，工商业渐渐发达，经济日益昌盛繁荣，帝国的首都也不再变得沉寂。宋室鼎盛，帝都繁华。宋词优雅，争相传诵。文人赴京，商贾云集。艺妓高歌，皇室若狂。无论是从时代前进的脚步，还是放眼整个大宋重文轻武的策略方针，帝国的文明与繁华绝对不是瞎编乱造，随意修饰。
灯宵月夕，乞巧登高，教池游苑，举目则青楼画阁;绣户珠帘，雕车竞驻天街，宝马争驰御路，金翠耀目，罗绮飘香。新声巧笑于柳陌花衢，按管调弦于茶坊酒肆。八荒争凑，万国咸通，集四海之珍奇，皆归市易;会寰宇之异味，悉在庖厨。《东京梦华录》中的这种惟妙惟肖的描写将赵宋文学之宋词发挥的淋漓尽致。它犹如一个美丽而又善良的女子，拥有着绝代的姿容、旷世的才情、冰洁风雅的举止赢得了人们的好赞。不仅如此，在她的影响下宋帝国之帝都文明浩浩然立于世界东方大地，其繁华与富庶也早已遥遥领先，使之成为当之无愧的当时世界上最大的城市。
一代词女，误入溪亭迷途
宋代词者，不乏名人。然而作为一代女流之辈的李清照着实算得上是不可多得的一位女才人，她的聪慧以及才气能傲视群芳，令她周围的男人们都顶礼膜拜。
李清照的《如梦令·溪亭日暮》里写道;尝记溪亭日暮，沉醉不知归路。尽兴晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。词中所记的是作者年轻时在济南大明湖溪亭游船时迷路时的情景。然而，这位天资聪慧的才女出生济南，长于大明湖畔，又怎么会在溪亭里的藕花深处迷路呢？
且不看这首，李清照还写过另外一首《点绛唇》;“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。”词美意切，曲尽情棕。但若仔细将这两首词串联起来，结合李清照和赵明诚恩爱相投的故事就不难发现，其实《点绛唇》是李清照遇见赵明诚时的情景，而《如梦令》则是李清照偷偷看到心爱的人时候，以及对于爱情朦胧憧憬时漫无目的划船游玩时的情景，以至于日暮返回的时候尽然不知道去时的溪亭了。
李清照少时才华横溢，天资聪慧，和赵明诚结婚后，志趣相投，生活美满，在京城开封写下了不少欢快明朗的著名词篇。然而连年战乱使得她在失去丈夫之痛之后选择了南渡，这期间一改往日的风格，又作了好多脍炙人口的词曲，《如梦令·溪亭日暮》便是其中的一首，看似简单的一首迷途，其实是在真正切切的回忆少年时一次美丽的遇见。
一代词女李清照就这样在无奈的`南渡中孤独的度过了人生的最后时光，她的词语言清丽，自成一派，为宋代词坛上赢回了该有的美誉。千古才女，千年宋词，在岁月中处处留香，在时光中永放光芒。
最优美的现代散文2
细谈华夏文化，历数千载传承，登峰造极于世人者，其必始于赵宋之词。宋词之美，始于音律合乐，伎町歌舞，势必弹唱词曲。
由此可见，宋词是基于音律曲调的演变，经过几载的传承于革新，以其不可或缺的高姿态留香于*古代历史文化的閬苑之中。像是一个充满了迷人芳香气息的花圃，用她那姹紫嫣红的娇艳以及千姿百态的神韵来与唐诗争奇、元曲斗艳，楚辞不及她的优柔，明清小说又太过庸俗。华夏千载，文化传承。在千年风雅的历史长廊中，始终不渝的填充着中华文字的美妙绝伦。
寥寥词句，尽染秋意之美
所谓宋词之妙，言简意赅，写尽秋意之时，只需片片词句。秋风过耳，落叶纷飞。金色的大地迎来了秋的礼赞，是喜是悲，是乐是忧？李清照只需几组叠词：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。可谓算是对秋天发出了最深切的叹息。三杯两盏淡酒过后，正伤心，却是梧桐更兼细雨。复杂的心思、却又在这苦闷心伤之秋，又岂能用一个愁字来概括呢？
然而柳三变却听到了寒蝉凄切，冷落伤情。傍晚时分的长亭送别，理应畅饮幽情，不了却是骤雨初歇，兰舟催发。亲人朋友还没离去却有了深深的思念之情，这将会是何种的凄惨与悲凉啊？多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！也许、在柳永看来空有良辰美酒，珍馐万千也不过尔尔。此去经年、或许在这世上终究不会再有那么一个和自己诉说的人了。
秋天气爽，碧海云天，黄叶落地，秋色连波。范希文心怀天下，忧国忧民，这种人世间少有的家国情怀让一代文豪也辗转反侧，难以入眠。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。羁旅思念，面对着此情此景，借酒消愁，同样是怀旧伤情，却有着截然不同的伤感情怀。宋人写景，怀揣着各自不同的心情，只需寥寥数句，却言简意深，使人为之叹服，称奇连连。
千年风雅，彰显帝都繁华
一个时代的风雅，离不开文化的传承，作为赵宋文化之文学精髓，其势必会和当时的政治、经济、文化中心——帝国的首都有着千丝万缕的关系。宋朝自五代十国开始到元帝国的建立，经历过十八个皇帝以及南宋、北宋两个历史阶段，共计三百一十九个年头。期间，不少著名的词曲流传千古，印象深远，像《浣溪沙》、《水调歌头》、《清*乐》等。这些文学作品在*历史文化之中占据着重要的地位，文字优美，意味深长，读起来脍炙人口，又便于传播继承。
不仅如此，有着千年神韵之称的宋词在这些脍炙人口的千古名篇的影响下，又在民间高手的大力创作和演绎下，无论是从数量还是质量都达到了前所未有的提升。使得宋词这种文学载体达到了一种空前的繁荣昌盛，无论何时何地，千年风雅之宋词对于后世的影响也是极其深远的，她的耀眼光环以及引人注目绝不是徒有虚名。
建国初期，宋王朝将不再是一片散沙的局面，农业开始逐渐恢复，生产得以稳定，工商业渐渐发达，经济日益昌盛繁荣，帝国的首都也不再变得沉寂。宋室鼎盛，帝都繁华。宋词优雅，争相传诵。文人赴京，商贾云集。艺妓高歌，皇室若狂。无论是从时代前进的脚步，还是放眼整个大宋重文轻武的策略方针，帝国的文明与繁华绝对不是瞎编乱造，随意修饰。
灯宵月夕，乞巧登高，教池游苑，举目则青楼画阁;绣户珠帘，雕车竞驻天街，宝马争驰御路，金翠耀目，罗绮飘香。新声巧笑于柳陌花衢，按管调弦于茶坊酒肆。八荒争凑，万国咸通，集四海之珍奇，皆归市易;会寰宇之异味，悉在庖厨。《东京梦华录》中的这种惟妙惟肖的描写将赵宋文学之宋词发挥的淋漓尽致。它犹如一个美丽而又善良的女子，拥有着绝代的姿容、旷世的才情、冰洁风雅的举止赢得了人们的好赞。不仅如此，在她的影响下宋帝国之帝都文明浩浩然立于世界东方大地，其繁华与富庶也早已遥遥领先，使之成为当之无愧的当时世界上最大的城市。
一代词女，误入溪亭迷途
宋代词者，不乏名人。然而作为一代女流之辈的李清照着实算得上是不可多得的一位女才人，她的聪慧以及才气能傲视群芳，令她周围的男人们都顶礼膜拜。
李清照的《如梦令·溪亭日暮》里写道;尝记溪亭日暮，沉醉不知归路。尽兴晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。词中所记的是作者年轻时在济南大明湖溪亭游船时迷路时的情景。然而，这位天资聪慧的才女出生济南，长于大明湖畔，又怎么会在溪亭里的藕花深处迷路呢？
且不看这首，李清照还写过另外一首《点绛唇》;“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。”词美意切，曲尽情棕。但若仔细将这两首词串联起来，结合李清照和赵明诚恩爱相投的故事就不难发现，其实《点绛唇》是李清照遇见赵明诚时的情景，而《如梦令》则是李清照偷偷看到心爱的人时候，以及对于爱情朦胧憧憬时漫无目的划船游玩时的情景，以至于日暮返回的时候尽然不知道去时的溪亭了。
李清照少时才华横溢，天资聪慧，和赵明诚结婚后，志趣相投，生活美满，在京城开封写下了不少欢快明朗的著名词篇。然而连年战乱使得她在失去丈夫之痛之后选择了南渡，这期间一改往日的风格，又作了好多脍炙人口的词曲，《如梦令·溪亭日暮》便是其中的一首，看似简单的一首迷途，其实是在真正切切的回忆少年时一次美丽的遇见。
一代词女李清照就这样在无奈的`南渡中孤独的度过了人生的最后时光，她的词语言清丽，自成一派，为宋代词坛上赢回了该有的美誉。千古才女，千年宋词，在岁月中处处留香，在时光中永放光芒。
最优美的现代散文3
宁静的夜晚，一轮清冷的朗月，幽幽悬挂在黛色的夜幕上，泛着如水的冷光。轻纱般的夜幕掩了上来，增添了几许朦胧和忧郁。这样的暗夜，月色爬上来，敲打着我孤独的窗，落地成青霜一片。
初秋的夜，因为一份难释的情怀，浸透着莫名的思绪，让冷清的夜变得如此灵动……
月色清亮，透着淡淡的安静;放一曲音乐，释放着浅浅的浪漫;心情朦胧，缠着深深的沉醉。坐在书房，手握一杯温热的茗茶，沉浸在婉转而悠扬的旋律包围中。沿着时间的阶梯缓缓而上，用音符轻触那心灵隐隐的角落，有一点点落寞。也有一点点孤独。让心在这喧嚣的尘世与寂寞独舞。当都市渐渐入睡后，方才缓缓打开心灵的窗，任思绪随记忆飘零，找不到落脚的地方。我不怕黑夜的孤冷，只怕淹没记忆中你那温暖的身影。
初秋的夜，寂静包围了四周，一切都安静了，沉睡了，只有心是醒着的，思念穿透心房的片片剪影;是消瘦的日历挽留记忆的过程。
阡陌红尘中，生命总是以不同的方式行走，欢笑、悲伤、欣喜或者哭泣，花开花谢，春去冬来;年复一年日复一日。就这样在这座水泥森林里不知疲倦的穿行，感受着自己，感受着周围的事物;偶而有一点寂寞，偶而有一点忧伤，而这些也只不过是成长的过程中一次次痛楚的蜕变和忧伤。
今夜的月光啊，你是无眠时纷飞的思绪;是心底蕴藏的一抹清愁;是心中遥寄的深深祝福，让丰盈的思念在这冬夜里沉迷……。
十分优美的现代散文 (菁选5篇)（扩展4）
——下课十分钟大班教案5篇
下课十分钟大班教案1
设计思路：
在五月初的一次谈话"我要上小学啦"活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，于是我及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动。这次活动是大班学习活动"我要上小学"这个主题下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，前段时间我们参观了小学，回来后孩子们谈论最多的问题是为什么小学有上课下课但幼儿园却没有，后来他们会问我小学一般上课时间多久，特别几个调皮的孩子总是关心上课时间长不长；再后来他们关心的重点从上课转移到了下课，起先觉得下课的时间很短，后来发展到在自由活动中，不少孩子在谈论到了小学下课的时候能干什么事情。于是我抓住了孩子之间谈论的一个热点问题，针对孩子现在对于时间概念不是十分明确，每当老师说上课的时候仓促收拾东西的现象，我开展本次活动，解决孩子目前需要解决的问题。
内容与要求：
1、尝试合理安排十分钟的下课时间。
2、感受小学生的课间活动，向往做小学生。
材料与环境创设：
课件、记录表、笔
活动流程：
讨论交流——模拟体验——分享小结——活动延伸
活动过程：
课件解释：
一个班级里的小朋友，他在下课的十分钟内玩玩具做小舞台的观众、跳绳等做了很多事情，10分钟过去了，到上课铃响了，他很着急地跑去上厕所，结果上课迟到了。
一、讨论交流
1、还有一个月我们就要成为一名小学生了，你们知道小学和我们幼儿园哪些地方是不一样的？
幼1：下课的时间不一样
幼2：要上英语课、语文课
幼3：厕所在外面（师：你发现了时间安排不一样，课程安排不一样；位置不一样；生活习惯不一样）你能用小学里是什么样？幼儿园是什么样的话把话说完整吗？
2、师：嗯，你们刚刚说下课只有十分钟游戏的时间；那怎么知道十分钟的时间到了呢？
幼1：会有下课铃的（师：听铃声知道的）
幼2：看钟（师：看钟表知道的）
3、十分钟在钟表上怎么走的？
小结：时钟上的长针走两大格，就是十分钟。
师：那十分钟长不长？说说你的理由。
小结：对有的小朋友来说，十分钟挺长的，可以做好几件事情；但对另外一些小朋友来说，十分钟很短；可能连一件事也做不完；
4、我们班级的一个小朋友也安排了他的课间十分钟，我们来看看他是怎么安排的？（播放课件）讨论：
1）你看到这个小朋友十分钟里安排哪些事情？哦，你发现了一件事情？谁发现了和他不一样的事情？或有不一样的发现吗？
师：那他一共做了几件事情？
师：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。
小结：噢，你们小眼睛看得真仔细。（做了这样事情之后结果怎么样？）
2）他上课怎么了，迟到了。
他为什么会迟到？
师：上厕所这么重要的一件事情放在最后合适吗？哦，所以我们要把重要的事情先做。
师：那我们短短的十分钟应该先做什么后做什么？
师：那你觉得课间十分钟什么事情最重要？为什么？
师：哦，课间十分钟先安排重要的事情；如果有时间我们再做其他的事情；
师：刚刚你们说了在短短的十分钟里她做了4件事情；你们觉得数量多吗？哦，原来课间十分钟里做的事情不适合太多。
小结：哦，原来课间十分钟我们要考虑做几件事情；还要考虑这几件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；这样才是合理的安排。
二、模拟体验：（10分钟）
师：你们会合理安排课间十分钟；那现在寇老师给你们准备了一张课间安排表；那现在就请你们试着合理的安排你的十分钟吧。记得把你的安排记录下来；一会我们比比看谁安排的最合理。
指导：
1、观察幼儿安排了几件事情？
2、观察幼儿安排了哪些事情？安排的是否合理？
三、分享小结：
讨论十分钟发现的问题：
请个别幼儿（2或3个）来分享。
合理：请你来介绍一下；你们觉得合理吗？
合理在哪里？有谁觉得自己比他的还要合理？
不合理：你们觉得怎样调整呢？那我们要好好的调整一下了。
小结：通过今天的活动；我们学会了合理的安排我们的课间十分钟；寇老师希望你们到了小学都能为一个很会安排课间活动的小学生。
四、活动延伸：
那我们现在尽情的去体验我们的快乐十分钟吧。
活动反思：
收获：
课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的`内容。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生．因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。在讨论交流的环节；进行的比较顺利；孩子们的表现和表达也不错；模拟体验的环节；孩子们玩得项目和小学里真正的十分钟还是有区别的；原始教案的这个环节是让孩子记录；我觉得简单得记录不能让孩子很好的体验课间十分钟的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把这个环节稍稍改动下；让孩子边记录边体验；孩子们还是有收获的；在PPt中我结合发生在幼儿身上的实际问题；结合幼儿身边的事情会让让孩子更有理解和领悟。我也结合了以前的表现收获了以下几点。
下课十分钟大班教案2
活动目标：
1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。
2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
已参观过小学下课的前期经验；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。
活动过程：
一、回忆交流，引出话题
1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？
2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。
二、下课 10分钟该做什么
1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？
2、哪些事可做可不做？哪些事必须做好？（幼儿根据操作材料选择）
3、教师按幼儿的讨论总结：
（1）必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。
（2）可选择做，如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。
4、儿歌小结
三、模拟小学生下课活动
1、模拟下课，规定10分钟休息。
2、幼儿按自己的想法安排活动。
3、按上课铃声准时回到座位上。
四、交流
1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。
2、介绍自己在课间10分钟所做的`事情，说说这样安排的理由。
总结：课间10分钟是很有限的，必须做好下节课的准备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。 活动反思：
《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。
我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。
接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。
在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。
活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。
下课十分钟大班教案3
活动目标：
1、了解小学生下课10分钟适合做的"事情。
2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
已参观过小学下课的前期经验；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。
活动过程：
一、回忆交流，引出话题
1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？
2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。
二、下课 10分钟该做什么
1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？
2、哪些事可做可不做？哪些事必须做好？（幼儿根据操作材料选择）
3、教师按幼儿的讨论总结：
（1）必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。
（2）可选择做，如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。
4、儿歌小结
三、模拟小学生下课活动
1、模拟下课，规定10分钟休息。
2、幼儿按自己的想法安排活动。
3、按上课铃声准时回到座位上。
四、交流
1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。
2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。
总结：课间10分钟是很有限的，必须做好下节课的准备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。 活动反思：
《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。
我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。
接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。
在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。
活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。
下课十分钟大班教案4
内容与要求：
1、了解小学生课间十分钟的活动内容，知道要合理安排自己的课间活动，萌发向往小学生活、渴望成为一名小学生的情感。
2、能运用多种绘画材料表现小学生课间十分钟的活动内容，并大胆表现侧面人和正面人的各种动态。
重点与难点：
重点：了解小学生课间十分钟的活动内容，知道要合理安排自己的课间活动，萌发向往小学生活、渴望成为一名小学生的情感。
难点：能运用多种绘画材料表现小学生课间十分钟的活动内容，并大胆表现侧面人和正面人的各种动态。
材料与环境创设：
1、歌曲“十分钟”音乐。
2、提供刮蜡纸、竹签笔、各色颜料、毛笔、蜡笔、记号笔、纸等多种材料。
3、教师自制有关小学生课间十分钟的ppt。
幼儿已有分组合作画的经验。
活动过程：
一、听听说说，引起兴趣。（了解小学生课间十分钟的活动，帮助幼儿梳理经验）
1、播放“十分钟”音乐，引导幼儿倾听
师：叮铃铃的下课铃声响了，你知道小学里下课十分钟可以做些什么呢？
2、个别幼儿回答
教师根据幼儿的回答出示一些小学生课间活动的照片。
师：哪些事情是课间十分钟一定要做的？
3、小结：课间十分钟是给小学生休息、活动的时间，可以和同学到操场上活动活动身体。也可以做些小游戏。还可以看看书、聊聊天。但是一定要做好一些上课前的准备工作，如：上厕所、喝水、更换上课的书本等。这样才能上好每一节课。
二、看看说说，示范讲解（感受人物动作的特征，提示绘画方法，为幼儿绘画做铺垫）
过渡：今天我们就来画画小学生在课间十分钟里做的事情。
1、选择照片上的人物动作进行示范讲解。
如：侧面人提示幼儿侧面人手与身体的前后位置以及脸部特征。
动的人提示幼儿改变头与身体的位置以及四肢的方向变化人物动作。
2、观察教师提供的绘画材料。
师：今天老师还准备了什么？
3、根据绘画材料进行提示
（1）线描画、刮蜡画：注意运用各种粗细线条、图形、色块装饰。
（2）点彩拓印画：变化小纸人四肢的动作再进行点彩拓印。
三、合作画画，操作表现。（关注幼儿绘画中的问题，提示幼儿）
1、三人一组进行合作画。
2、引导小组协商创作：课间十分钟可以做些什么事情？
3、提示采用“点彩拓印画的小组”先点深色再点淡色。
提示采用“刮蜡画的小组”加粗刮出的线条凸显画面。
四、展示交流（在交流中，进一步激发幼儿成为一名小学生的愿望）
1、你能看出课间十分钟在做什么事情么？
2、怎样才能成为一个合格的小学生呢？
五、后延部分
播放“十分钟”的音乐，让幼儿学学小学生做做课间十分钟要做到事情。
下课十分钟大班教案5
活动目标：
1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。
2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。
活动准备：已参观过小学下课的前期经验；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。
活动过程：
一、回忆交流，引出话题
1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？
2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。
二、下课10分钟该做什么
1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？
2、哪些事可做可不做？哪些事必须做好？（幼儿根据操作材料选择）
3、教师按幼儿的讨论总结：
（1）必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。
（2）可选择做，如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。
4、儿歌小结
三、模拟小学生下课活动
1、模拟下课，规定10分钟休息。
2、幼儿按自己的想法安排活动。
3、按上课铃声准时回到座位上。
四、交流
1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。
2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。
总结：课间10分钟是很有限的，必须做好下节课的准备工作和必要的.休息，这样的10分钟才会过得有意义。
十分优美的现代散文 (菁选5篇)（扩展5）
——热闹的课间十分钟作文5篇
热闹的课间十分钟作文1
今天，我们学校要大课间检查，我非常紧张，别人却精神饱满地站在队伍里。
我们拿着金灿灿的花球，伴着欢快的音乐，穿着洁白的小白鞋和整齐的校服跑到了操场上老师说过今天*台上有五百多位老师和校长在观看我们给我们拍照，我更加紧张了也更加认真了。
开始跑操了，我们跑了一圈又一圈。炎炎烈日照过来我已经满头大汗了，我很想脱掉一件衣服凉快点，但是我想起老师的叮嘱：“要服装统一穿戴整齐，精神饱满。”我就忍住了没有脱衣服，终于把跑操跑完了。
接下来我们开始做啦啦操了。我们全班同学都穿着一样的班服，我们做着整齐的动作。*台上的老师和领导们都忍不住拿起手机给我们拍照，给我们记录难忘的一刻。终于我们做完了啦啦操。
最后我们排着整齐的队伍踏着有力的步伐回到了教室。
热闹的课间十分钟作文2
“叮铃铃……”下课了。同学们像刚出笼的小鸟，冲出教室，奔向操场。
操场上热闹极了。同学们有的打乒乓球，有的踢毽子，还有的跳绳。我最喜欢玩跳大绳。我们先来到一片空地，用手心手背分成两组，再用石头剪刀布决出谁先跳，先跳的是对方组，只见他们像一只只上下翻飞的花蝴蝶，轻盈极了。我和冬冬配合默契，努力地晃着绳子，就在我俩筋疲力尽时，对方踩到了绳子。
该我们上场了，前面的同学们都轻易地跳了过去，马上就轮到我了，我的心里就像有只小松鼠在不停地敲鼓，紧张极了。终于轮到我了，我左脚在前，右脚在后，一个大跨步，跳进了绳子的“包围圈”，我越跳越好，只听到旁边的`同学们都在为我加油，呐喊。就在我洋洋得意的时候，被绳子绊了一下，摔了个“狗啃泥”，同学们都哈哈大笑了起来，我也笑了。就这样跳大绳继续进行着，我们上蹦下跳，欢呼雀跃，玩得开心极了。
不知不觉上课铃响了，大家依依不舍地离开了操场，课间十分钟真有趣啊！
热闹的课间十分钟作文3
在紧张的学习生活中，我们常常会碰到这样的现象，下课铃声响了之后，老师还不停地在讲台上面讲，好像没听到铃声一样，同学们这时候一般都没有心情上课，有些人早把书都放在柜子里等着老师说下课，有的人开始窃窃私语了，教室里乱哄哄的，几乎没人听讲。
可以说，拖堂这种现象是每天都有的。那么，老师这样做，我认为并不好。
学生对拖堂是很反感的，拖堂时学生的学习效率非常低。试想，别的班都下课了，在外面吵吵闹闹，疯疯打打，而自己这个班的老师却还在黑板前喋喋不休地讲，学生们肯定是不会认真听讲的，学生总盼望老师早点下课，心都不在课堂上了，都在望着时钟，希望能够早点到外面去玩，还有呀，拖堂会影响下节课的教学。下课的目的，是为了让学生休息一下，恢复精力。而下课了老师还在不停地向学生灌输知识，下节课同学们肯定昏昏沉沉，不能好好听课。
现在的中学生，学习本来就够紧张了，一天到晚就知道学习，学习，玩的时间已经很少了，而老师却还连着仅有的课间十分钟都不放过，这样下去学生肯定会很反感，导致不喜欢学习。但是，不喜欢学习吧，还是有同学近视了，为什么呢？因为一整天都在看黑板，看书。眼睛都没有得到放松，当然要近视啦，所以希望老师把课间十分钟的时间还给我们！
热闹的课间十分钟作文4
阳光明媚，同学们吃完饭，急火火地跑向操场。霎时间，操场上变得热火朝天，同学们像正在赶集似的。
你看，这边两个小朋友正在玩乒乓球呢！还有一位当裁判。两位同学全神贯注，打得可激烈了，谁都不轻易放弃，左右变换不同的姿势，生怕球会掉下。而球呢，犹如弹簧，弹这儿弹那儿的一刻也不逗留。这时，败下阵来的气喘吁吁同学说：你就不能让让我吗，你已经连续赢4局了！那就得看你的实力喽！另一位同学得意洋洋地说
只见旁边跳高的同学从远处飞快地跑来，然后使劲全身力气一跳，就像一只灵活的猴子一样，从杆上跳了过去，完美地着地。加油的同学一边拿着旗子，一边叫：又过了，真厉害。
这边有两位同学正在拍皮球，你拍一个，我拍一个。竟然整整有219个！球老实地跟着手一上一下，仿佛只会定在这一点。
那边还有玩羽毛球的，球往空中一抛，用力的打向对面。同学的手一伸，球一拍，球又从空中飞过，像极了游戏里愤怒的小鸟。这时旁边全来一阵阵叫声，原来是来凑热闹的同学，他们嘴里大声喊着加油，加油，加油！
最左边还有打篮球的同学，汗流浃背的他们谁也不让着谁，互相抢着球，抢到了之后立刻跑向篮板，用力一跃，带球上篮，打得漂亮。那个同学高兴地欢呼，其他同学也不甘示弱。
从远处传来了一阵阵的呐喊声，原来是拔河的同学呀。他们商量着自己的对策，接着在粗粗的绳子中间系了一条红领巾，哪队先把红领巾拉向自己谁就赢。他们玩得满头大汗，可是谁也没有放弃。他们有的半蹲着，有的把身子向后仰，有队喊着一二一二，有队干扰对手喊着：漏油，漏油。这个时候多么想自己是个大胖子啊。可是脚却不受控制一点点的往前移。他们终究还是不分上下。
操场上的活动可多了，跑道上有跑步的，他们跑得大汗淋漓，但是他们还在跑。踢足球的也一样，几个人抢着球，想把球踢进别人的球框里。手门员把眼睛睁地大大的，不要让他射进自己的球框里面，但是谁知道球如同火箭一样，噌的一声，进球了。
铃声响了，大家恋恋不舍地回到了教室。
热闹的课间十分钟作文5
“丁铃铃”，随着下课铃声响，校园里顿时炸开了锅，我们都一窝蜂似的挤出了教室，像是囚在铁笼里很久的小鸟被突然释放，甭提有多快活了。
到了操场，大家三五一群的各自玩着自己喜欢的游戏。瞧，操场的西北角女同学们在跳长绳，她们犹如一只只活泼可爱的小白兔，随着长绳的节奏一蹦一跳的，真是弹力十足呀。操场的东北角男同学们在比百米赛跑，他们如同一头头猎豹在来回奔跑，像是在锻炼使自己更强壮。操场的西南角低年级的同学在玩丢手绢游戏，他们虽然个子小，但个个都使出浑身解数去抓前面的人。操场的东南角高年级的同学在玩自己做的飞机模型，个个都是高手，都要让自己的飞机飞得更高。
最有趣的是一群围在操场中间的男孩女孩，他们在PK踢毽子。男生女生各一队，只听哨子一吹响，他们如同八仙过海，拿出自己的看家本领。一个扎着两根辫子的女生，只见她把毽子往空中一抛，目光、身子、脚，随着毽子移动。当毽子快落地时，她身手敏捷，把右腿轻巧地向上一勾，正好踢中毽子，毽子又悠悠地飞上了天空。毽子在她脚上犹如磁铁般稳稳地受她控制。就这样，毽子在她脚上忽上忽下不停地飞舞着，她的两根辫子也像蜻蜓的翅膀，有节奏地甩动着。旁边围观的人不停地为她鼓掌喝彩。突然一不小心，毽子被她踢出了一米多远，我们都大惊失色，捂着嘴，不敢尖叫。就在这千钧一发的时刻，她却面不改色，一个箭步冲上去，伸出腿一勾，毽子就像一个听话的孩子，乖乖地回到了她的脚上。男生们就逊色多了，有的男生把毽子扔得很高，却又踢不着，有的把毽子扔得很低，毽子落地了，脚还没伸出。他们的动作很笨拙，伸腿的动作总是慢半拍，他们即使踢得面红耳赤也无济于事呀。我们看见了，笑得前俯后仰。结果可想而知，女生胜利了，操场上围观的所有女生都欢呼雀跃。
这就是我们的课间，多么丰富多彩的大课间，多么令人向往的大课间！我们希望多些时间让我们玩个够。
十分优美的现代散文 (菁选5篇)（扩展6）
——课间十分钟作文 (菁选20篇)
课间十分钟作文1
“丁零零—”下课铃声响了，我像一支离弦的箭一样冲出教室，奔向操场，迫不及待地去参加足球训练。
今天教练让我们练习的动作是“踏球”。教练先拿来一个球示范给我们看，只见教练先把球放在离脚10厘米远的地方，接着身体向上跃起，然后用左脚踏触足球的顶端，让球慢慢向前滚去。再跳起来换右脚，做出同样的动作，就这样一直交替着把球踢到终点。
我看完教练的示范，心想：这也太简单了吧！可轮到我上场时，却感觉球像一只调皮的.猴子不听我的使唤。我踢重了球就滚得远远地，踢轻了球就待在原地不动。我很困惑，怎么这么难呀！于是我连忙拿起一个球，到操场边练习。我模仿教练的动作，练起了原地踏球，刚开始球总是不受我的控制往前滚，我十分着急。但我心想：这可是我最喜欢的运动，可不能就这样轻易放弃了。于是我一遍又一遍地练习，不一会儿我就累得气喘吁吁，汗水湿透了我的衣服。但我仍然坚持着，一直练了三百多下，终于功夫不负有心人，让我练会了踏球。
通过这次足球训练，我明白了有志者事竟成。
课间十分钟作文2
“叮铃铃”下课铃声响了，坐在台下的学生个个跃跃欲试，大家早已做好了冲刺的准备。我们紧盯着老师的嘴巴，只等“下课”这两个字一声令下，然后就可以一溜烟似地跑出去。可数学老师金口难开，丝毫没有要下课的那种感觉，看那神情一定是意犹未尽啊。
她从一元一次方程讲到一元二次方程，又从一元二次方程讲到不等式，像滚滚长江东逝水——滔滔不绝。她就法国作家都德笔下的那个韩麦尔先生一样在给我们上“最后一课”，像是要把所有的知识在下课以后一股脑儿地倒给我们。无奈，我们的心早已飞出了窗外，“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”这小弗郎士眼中的奇景同样在吸引我们。老师，你知道吗？这些景象，确实比这方程、比这不等式有趣多了。
下课已经5分钟了，可老师立在讲台上依然兴致勃勃，讲得津津有味。我们却已经感到味同嚼蜡了。抬头望去，全班同学已是一片愁眉苦脸，已有不少同学把头转向了窗外。一班下课走了，二班也早离开了。瞧，连五班都走人了……望着其他班级的学生一个个都如鱼得水了，都龙腾虎跃了，我们却只能望而兴叹啊。
7分钟了，教室里的同学开始有些不安了。“老师到底下不下课呢？”有同学开始小声嘀咕了一句。可细心的老师还是敏锐地捕捉到了，只见她狠狠地皱了皱眉头，同学们也只得“敢怒不敢言”了。
9分钟又过去了，看来，老师今天就是不准备下课了。我们也不用期待奇迹会马上出现，更不用等待什么“见证奇迹的时刻到了”这一句话，只等默默地换上下一节课的课本，再“耐心”地听老师讲课就已足够了。
唉，数学老师！
45+10>55。老师，你应该知道这个不等式的结果是正确还是错误吧。
课间十分钟作文3
“叮铃铃……”清脆的下课铃声一响，同学们便争先恐后的冲出教室，开始了自己丰富多彩的课间十分钟。
“啪啪啪……”一听这声儿，就知道一定是女生们争起了踢毽子冠军，瞧！她们有的轻松地笑着，肯定是有稳操胜券的把握；有的"愁眉不展的，好像已经输了比赛一样。
再看看踢足球的男生们，个个汗流浃背，争起了谁当前锋，拼命地踢着足球，看球网为希望，把足球踢进网就像是得到了自己最盼望已久、最想要的东西。
在楼道的一角，还有一些同学在玩粘鼻子的游戏，玩的真是高兴极了……
“叮铃铃”随着一声上课铃响，楼道里便安静下来，同学们一窝蜂地拥进了教室，结束了课间十分钟，个个精神饱满地在知识的殿堂中开始畅游。
课间十分钟作文4
经过了一节课的漫长等待，我们终于下课了。
下课后，同学们有的聊天，有的玩闹，有的跳绳……我无所事事，不知道干些什么。就在这时候，我的死对头悄悄溜到我身后，准备抓我。说起来，我跟他无仇无恨，不知道怎么回事，他总喜欢招惹我。幸好我无意往身后看了一下，看见他又来抓我，我撒开腿就跑，他在后面紧追不舍。渐渐的，我们的差距越来越小，他离我只有一步之遥了。我急中生智，一个急转弯，与他擦肩而过，总算把我们的差距拉开了。但是打消耗战也不行呀，他的体力比我好，我肯定会被抓住。
忽然，我想到了一个好办法，不过这个办法会用光我所有的体力，也不一定会成功，不过眼下也只有这个办法！我用尽全力向前奔去，把他远远丢在后面，然后在一堵墙的拐角处躲了起来，只要他往旁边的方向看一眼，我就会被抓住，不过幸好他没有。
我躲在墙角大口喘气，恢复体力。看一下手表，还有三分钟就要上课了，接下来只要偷偷潜进教室里，不被发现就能躲过他的“追捕”。当我赶到教室的时候，发现他在周围转悠，没办法，我只能等上课铃响，他进教室我再进去……
虽然被他追的时候挺累的，不过还是蛮好玩的，他让我在课十分钟没那么无聊了。
课间十分钟作文5
“叮铃铃”下课铃声响了，同学们像一只只欢快的小鸟飞出了教室。
安静的操场又变得热闹非凡起来。同学们有的追逐嬉戏，有的玩沙包，有的打篮球，有的"蹦来蹦去，好像一只只快乐的小松鼠。大家玩的开心极了。
我们班的乒乓球高手小冰，和其他班的小强在打乒乓球，小冰打了一个在空中飞的旋转球，小强目光凝重，紧紧盯住“飞”来的球，以极快的速度接住了乒乓球。就这样，他们你推我挡，打的面红耳赤，难舍难分，好几轮过去了，还没分出胜负。人群中传来一阵阵加油助威的声音，他们打的更加激烈了。不知什么原因，小强往四周看了一下，小冰趁他不注意，一个扣球过去，小强没接住，球直接打在他的脑袋上了，比赛以小冰胜出而宣告结束。
我又看到刘晶在和小明打沙包，我走过去看看热闹。呀，只见刘晶一个猛动作，沙包大到了小明的头上。他 发火了，一个回击，沙包砸到了刘晶的腿上，刘晶不服气，紧接着反扔，小强反应灵敏，左躲右闪，没被砸中，这一局小强赢了。
“叮铃铃”上课铃响了，同学们依依不舍地离开了操场，操场又恢复了*静。
课间十分钟作文6
相信大家都很喜欢下课吧，因为在下课的十分钟里，我们都可以和朋友们肆无忌惮地玩耍，时不时还会发生一些十分有趣的事情，那我就说说我的那精彩课间十分钟吧。
叮铃铃……叮铃铃……下课铃声响了起来。听到这个声音，教室里在一瞬间就炸开了锅。一下课，同学们就没有什么纪律可言了，都不顾老师说了什么，许多的同学都疯了起来。
一个同学一听到下课的铃声，便立马站了起来，一步一步地踩上了自己的课桌，接着，便解开自己的红领巾开始表演起来，他站在课桌一扭一扭的，像一个小丑，惹得大家都纷纷的笑了起来，有的同学捧腹大笑，有的同学笑得捂住了嘴，还有的同学笑得直拍桌子，都快要把桌子拍烂了。
在大家笑到合不拢嘴的时候，另一边发出了“轰”的一声。原来是有两个同学干上了，连桌子都翻了，有一个同学直走出了说：“欢迎大家来看武林直播，我是这次直播的主持人。接下来我就为大家介绍场上的情况吧。”同学们又一次被逗笑了起来。“3、2、1，开始！”随着那位主持人的声音落地，两位同学便打了起来，他们各显神通，用尽了自己所有的招式，打得难解难分，慢慢的，情势就有了变化。到了最激动人心的时候了，眼见马上就能见分晓了，烦人的上课铃响了起来，大家都意犹未尽的叹了口气，唉！又要上课了。同学们都无可奈何的走回自己的位置。
这可真是一次精彩的课间十分钟啊。
课间十分钟作文7
“丁零零”，下课铃响了，沉寂的教室沸腾起来了。同学们纷纷“献技”，现在，由我来“现场直播”。
瞧，东北角那位“雍容华贵”的旭慧站了起来，胖墩墩地走起了“企鹅步”，一摇一摆的，只缺两声“嘎嘎”了。“呵呵呵”，我情不自禁地笑出声来，笑声招来了同学们的目光。在我的指点下，教室里响起了“热烈”的掌声。旭慧一脸茫然，也跟着我们笑了起来。
再看，教室最前排那一位肥头大耳的“歌星”，他笨手笨脚地架起大鼓（文具盒），边敲边唱：“对面的老师看过来，看过来，这里的学生很阳光。我左看右看上看下看，原来每个高分都不简单……”唱着唱着，这位“歌星”踮起了脚尖，扭起了身子，跳起了“芭蕾舞”。
“卖书喽，卖书喽，一元钱一本的书！”这是班里高产“作家”又在讲台前兜售自己的“大作”。我挤过去，随手拿了本“书”，瞧了瞧书名，我大吃一惊，叫了起来：“班里的笨蛋。”几个同学不解地望着我，我自知说漏了嘴，就没再说了。尽管这样，同学们还是向这边拥来，把“书店”挤得水泄不通。大家看到书名后，你一言我一语地猜着：班里的笨蛋是谁？谁是笨蛋呢？为了解开谜底，有的同学经过讨价还价，花了一毛钱买了一本。大家见价钱便宜，也纷纷掏钱买了，生意一下子红火起来了。买到“书”的同学急着看“书”，大声读了起来：“某某某写作文时把“免礼”写成了“兔礼”，是个傻瓜蛋；某某某整天吃零食，肥得圆滚圆滚的，是个西瓜蛋……”
“老师来了！”不知哪个调皮鬼大嚷了一声，大家急忙收拾好东西，回到座位上。“上当了！上当了！”一个同学大喊着。保持了片刻沉寂之后，教室的吵闹声又大起来了。大家义愤填膺地把这个“内奸”抓了起来，刚要请“县太爷”审案，上课铃真的响了。
教室又恢复了*静。我们还来不及回味十分钟的欢乐，又投入了紧张的学习。
课间十分钟作文8
大家好，您现在收看的是“课间十分钟”直播节目，我是主持人胡妍。
我们现在把镜头切换到运动场上。你看，那边的女生在玩捉迷藏。她们经过讨论后，决定由小芳来找。“一、二……三十，藏好了没有？”“好了。”可怜的小花被小芳戏弄了，小芳咯咯地笑了起来，并顺着小花的声音找去，“我捉住小花了！”小芳高兴地说。
这边的同学们正在玩丢沙包，那边的沙包刚落地。这边的沙包就已经飞到半空中了。
运动场中间还有同学在比赛拍皮球，小丽对小云，她们俩旁边分别站着一个计数员和计时员。“比赛开始！”裁判员宣布道。小丽手伸得老长，为的是让手掌能拍到皮球。计数员“一、二……”地数道。小丽听到计数员的报数，紧张得满头大汗，手心冒出了汗。再来看看小云，她拍着拍着，皮球总是不听使唤，球都滚到一边去了。“停，时间到。”裁判员说，“现在宣布比赛结果，冠军是——小丽。”“耶！”小丽高兴极了。
“叮铃铃……”上课了，同学们虽然有点依依不舍，但为了不耽误学习，还是飞奔*室了。我的直播工作也暂告一段落了。
课间十分钟作文9
当我们处于“教学女魔头”的统治中时，每个人就像待在地狱第八十一层接受烈火焚身的酷刑似的，个个脸上的表情都苦不堪言，前排的几位“童鞋”，在老师口水的“灌溉”下，都快发芽了！
在同学们即将崩溃之际，一曲“天籁之音”如救世主般挽救了我们。这铃声好似一场及时雨，浇灭了“地狱”中的“焚身烈焰”也像一双天使的手，把我们从“地狱”中拉出来，拉开天堂的大门！
同学们席卷了书包中所有的玩具，像穿了“逃命牌”运动鞋似的。以迅雷不及掩耳之势立马奔出教室，只剩下老师一人呆呆地站在空荡荡的教室中央，心想：“这此运动会冠军我们拿定了！”
操场上的动静何教室里的恰好相反，操场上，几大派的领主们率领着小弟玩得热火朝天，而我们班的“游霸”，却穿梭于各派之间，想着要玩哪个项目呢！下面，，就让我们跟随他，一起来领略各大派的名气与实力吧！
首先我们来到了人气与实力皆具“天下第一宗门——漫画家。本人。就是此派掌门！这个宗门以“看番”和“论番”为主的——学霸专属宗门，漫宗的书籍可有满满一书柜啊！这个宗门的创始人，乃我以及“三大元老”“魔方”“上好佳”，以及“大宋儿子”——唯一一位男生！三人在班内均为“权威人物”，于是，漫宗的人数还在不断直线上升中。
第二个宗门，名为“卡牌宗”，宗主是我的死对头“条痕”。他所“经营”的“卡牌战斗场”每天都人来人往，品种也很多样，有“三国杀”，“天使衣橱”，“精灵斗牌”等等等等等。应有尽有。宗门人气也与漫宗不相上下。
等第三个宗门，名为“手游宗”，是专门讨论和cosplay游戏的一个宗门。颇受男孩子们喜爱。每节下课，冲得最快的是他们，上课了，回来得最迟的也是他们。
刺耳的上课铃响起，我们又从天堂跌到了谷底。
课间十分钟作文10
一下课，同学们就冲向操场。几秒钟之后，操场上就变得热闹非凡。
很快，同学们就把游戏用具准备了齐全，没带的则就地取材：捡起一个小树枝，打打闹闹；拾起几粒小石子，摆出别致的图案……
这课间十分钟可真是大家的天地。我们玩的游戏有很多：老鹰捉小鸡、红灯绿灯小白灯、鸭子过河。还有个样的健身活动：跑步、跳绳、调沙坑……
玩游戏的同学最引人注目。瞧，玩老鹰捉小鸡的同学们，母鸡正全力以赴地保护小鸡，而老鹰则费尽心思地捉小鸡；看，玩红灯绿灯小白灯的同学，绿灯区的同学正在积极努力地解救俘虏；那边，玩鸭子过河的同学，鸭子们正在拼命地躲避鳄鱼地袭击……大家个个生龙活虎，几乎忘记了时间。那一阵阵急促的上课铃声才催的同学们恋恋不舍地向教室走去，操场重新恢复*静。
这就是我们的课间，十分钟我们也玩地忘乎所以。
课间十分钟作文11
“叮铃铃，叮铃铃……”清脆的下课铃响了，老师刚宣布下课，同学们就一窝蜂地涌出教室。原来冷冷清清的操场变得热闹起来，像一个欢乐海洋，充满欢声笑语。
你看，高年级的大哥哥、大姐姐正在激烈地打乒乓球呢！那位大哥哥刚发出球，对方就来了个猛球。大哥哥不幸被乒乓球打中了脸。“哈哈！哈哈……”旁边的“小观众”开怀大笑。接着，大哥哥毫不示弱，捡起球，继续打起来。“打得太精彩了！”小观众们又叫了起来。
哟！这边还有大哥哥打篮球呢！那位大哥哥边跑边运着篮球，向篮框奔去。这时，大哥哥猛一跳，正想进篮。突然另一个哥哥也跳上去，把球拍走了。“加油！加油！”旁边的同学给球员们鼓劲儿。
快来看这儿，有一些同学正在玩方阵的游戏。在大正方形里面的同学正在往正方形外用脚点点。
瞧！那儿还有一些低年级同学正在玩老鹰捉小鸡。“小鸡”排了一个很长的队，还有一个男同学当老鹰。
呀！那儿还有一伙女同学在跳皮筋。她们跳的种类多种多样。她们轻盈的身子在皮筋上碰来碰去，像一只只燕子在快乐地飞舞。
同学们在下课时玩的游戏多种多样，丰富极了。
“叮铃铃，叮铃铃……”同学们伴着愉快的铃声，高兴地跑进了教室，热闹的操场又恢复了*静。
课间十分钟作文12
风和日丽的早上，老师带了一些上星期考的试卷说：“各位考得不行。”我们大部分同学在心里说：不行就不行呢，反正我们班就从来没考好过。老师唠叨了半天，试卷还没发。
终于下课，老师一走，同学们像从地上捡了百元大钞那么高兴，同学们人人从口袋里掏出手机，一起结合打王者。正有的同学玩得高兴，我们班班长出来说：“把手机收起来，要不然就告诉老师。”同学们听见告诉老师，脸上的笑容顿时变僵，他们为了怕班长告诉老师他们玩手机，同学们一直跟着他，直到上课。
人群中出现小明的身影，忽然教室里的灯都被关了，有的同学开始尖叫，传入男生耳朵，胆小的男生都躲起来，胆大的男生都去找声音的来源，还有一些男生都站在原地不动。
突然，小明不知怎么站在椅子上，还有小红和小亮，拿起他们的手电筒，指向小明站的地方。小亮将手中的扫帚扔给小明，小明从口袋拿支钢笔说：“Leadies and gentlemen，我的表演要开始了。”同学们都知道小明是一个音痴，他最大的梦想是成为一名有名的歌手，他的声音可比女生的尖叫声强多，他刚唱一首，我们班的玻璃就没用了！
大家被他的声音给吓晕，上课铃打了，同学们都回到位置，小明还在唱，老师问我们干什么，我们全指着小明，小明脸都被吓白了。小明整整被训了一节课。
课间十分钟作文13
在课间同学们玩的可好了：“丢沙包”、“踢足球“、”跳皮筋“等等，操场上简直是个欢乐地海洋。
“叮铃铃～～"铃声响了，只见，同学们起立﹕"老师，您辛苦了。“同学们蜂拥而出，在楼梯里人流如潮、争先恐后地走出楼梯，顿时，寂静的操场沸腾起来热闹非凡、人声鼎沸，同学们个个兴高采地参加自己喜爱的活动。我随着人群走到操场，“哟，什么声音？"我走到发出声音的地方，一看，这是我最喜欢的游戏——＂丢沙包＂，我加入了游戏，＂这么快，看来他们的目标是我！”我一边心想，一边灵巧的躲闪，我躲了几下，“他们太快了。”我气喘呼呼地说。我们讨论了一下。就在我们讨论的时候，又有三个“同胞”牺牲了。现在就剩下我和其他两个“同胞”了，他们又一个“子弹”飞了过来，“呀！就剩下我一个了，最后不用说我方已全军覆没。”
突然！铃声响了我们上课了，我们期待下一次下课的时光。
课间十分钟作文14
下课的铃声响了，同学们你争我抢地跑出了教室，去操场上玩耍，一片寂静的校园顿时有了活力。、
看那，在校园的西边，有一个排球网供学生或老师玩排球。虽然老师们已经是大人了，但是心中仍然有一颗童心，老师们在下课时也来这里玩排球。只见体育老师和品德老师在一组，数学老师和英语老师在另一组。只见体育老师用手使劲往天上一扣，哇，好高啊！英语老师也不甘示弱，使劲儿往对面一拍，品德老师（接到球）拍了一下，往对面轻轻一拍，可数学老师没料到会拍得这么轻，（球刚过网就落下来，）没接住。“哎呀，太可惜了，差一点！”数学老师说道。
再看校园的北面，有一些体育器材，有单杠、天梯、滑梯……看，同学们玩得多开心啊！只见玩单杠的同学正在做引体向上。呀，他已经做了20几个了，真厉害！再看玩天梯的同学，一下一下地往前爬，哎，那个同学从天梯上掉了下来，显然还是不怎么熟练。
校园的南面，有很多同学在玩老鹰抓小鸡游戏呢。看，一个壮壮的男生当老鹰，一个小女孩当鸡妈妈，还有几个小男孩当小鸡。老鹰先向左动了一下，（鸡妈妈赶紧向左伸手去挡，生）怕鸡宝宝被捉走。老鹰这时又突然向右猛扑过去，鸡妈妈没反应过来，一只小鸡（让老鹰）到手了。对妈妈这次可不能再掉以轻心了，像能看破老鹰的心思似的，左右来回地躲着。老鹰也不泄气，左右来回地晃动着。这时，鸡妈妈移错了方向，老鹰抓住了机会，绕了过去。哈哈，一下子抓住了两个（只小鸡）。这时，大家都已经汗流浃背，大汗淋漓了。
（大家都很开心地玩着，）只有两个小男孩在校园的东侧静静地玩着打纸片。你打我，我打你，互不相让，一个赢去一张纸片，对面也赢了一张纸片。就这样，旁边（来围观）的人越来越多，都在饶有兴趣地看着这副对局。“漂亮，又赢了一张！”“哎呀，差一点就翻了！”
上课的铃声响了，大家只好不情愿地地去上课了。虽然下课只有十分钟，但大家玩得仍然很开心，（还）有捉迷藏的、玩鬼捉人的、踢足球的、打篮球的……课间的生活真是丰富多彩啊！
课间十分钟作文15
下课铃响了，同学们像出笼的小鸟，一个个迫不及待地跑出教室，来到操场上。
操场上，人声鼎沸，同学们玩得不亦乐乎，有的跳皮筋，有的拍片，有的爬杆看。那边，周美在跳绳，绳子在她手里飞快摇动，从她的脚下轻轻闪过，简单自如，小婷不服，想和她比试，结果败下阵来。瞧。那边，胡蓉在踢键子，键子像一只蝴蝶在翩翩起舞我们男生在玩驼人战斗的游戏，把同伴背在肩上，和对方作战，谁先从同伴的背上掉下来，哪方就认输。
上课铃响了，我们还没玩尽兴，都依依不舍的离开了操场。
课间十分钟作文16
大树，在风儿的指挥下朝我们招手；花儿露出红色的脸颊；小草探出小小的头，想看看外面的世界多么美好……
哦，那属于我们的十分钟又开始了！
快看，安静的教室里同学们这儿一堆，那儿一群地围着。原来，她们在玩新游戏——“巧克力”呢！她们百念不烦地说着，“巧克力，巧克力，巧克力，你在上，我在下……谁呀？我是阿里巴巴，今年身高一米八八，家里穷巴巴，借我一口锅巴……”
瞧，热闹的“大街上”，同学们兴高采烈地谈着考试成绩，处处不时传在欢笑声和叹息声“XXX，你考试多少呀，我才考59。5呢！正好差0。5及格。唉——吃了一次”竹笋炒肉“不会吧！我考100-10，爸妈说要带我去吃牛排呢！好好加油吧！”……
哇！洋溢着同学们欢笑声的操场人山人海，有的踢键子，有的打乒乓球，还有的踢足球，他们都玩得满头大汗。
我参于的那个游戏是最好玩的——打！篮！球！
老师一喊：“下课！”我们这一帮人就以最快的速度奔到篮球架下，迅速分组，选队长，石头剪子布，哪队赢啊队发球。我们赢了。我们迅速想好策略，商定由我来发球。我一马当先，如风似的奔跑，过人、传球，再传球，三步上篮，唉，进球！“我们队队员大声欢呼。”席上传来了雷鸣般的掌声“太棒了，太棒了！”
还剩五分钟，我们还在进行比赛。对方发球。“应该没什么好下场，谁让他们弱呢？暗自得意地想着。他们也像我们一样过人，传球，再传球……可是动作没那么熟练。我一掌把他们队的主力的球拍了，并且顺势往对方球篮进攻。观众们再次响起了雷鸣般的掌声。可是即将投篮时，“当——当——当——”的下订铃声响了。我们只好结束比赛，但是我们以1：0的分数赢了。
哦，那属于我们的十分钟！
课间十分钟作文17
课间十分钟是小朋友们最开心的时候，那儿会有怎样的精彩呢？让我来告诉你们吧！
“叮铃铃……”下课了，每个班的同学们都争先恐后地冲出教室来到了操场上。
同学们三个一群，五个一伙地玩起了游戏：有的踢毽子，有的跳绳，还有的玩老鹰抓小鸡，多么有趣呀！不过，这些都不是最有趣的呢！你们知道最有趣的游戏是什么吗？对了！这就是“老鼠偷小油”!贼溜溜的，走路一点声都没有，等靠近油的时候，才有一点“沙沙”的声音。这时“小猫咪”正在悄悄地靠近“小老鼠”，就在“小老鼠”刚准备偷走“小油”的一刹那，“小猫咪”伸手一抓，可怜的“小老鼠”就被捉住了。
室外风景热闹非常，室内画面呢，可就温馨多了。你瞧，有爱看书的，还有在写作业的。值日生呢？值日生不仅把讲台收拾得整整齐齐，还把上节课老师写在黑板上的字，擦得干干净净的，等待老师下一节课的到来。
这就是同学们最开心的课间十分钟，因为无论在哪里，同学们的脸上都洋溢着笑容。
课间十分钟作文18
“叮铃铃,叮铃铃”下课了，操场上顿时热闹起来，同学们像潮水般涌出教室。
“乒乓乒乓”的声音传入我的耳朵里，原来是同学们在打乒乓球，只见有位同学一个扣杀，那个同学不慌不忙接到球以后，给对方来了一个转球，打的对手措手不及，丢盔弃甲，而胜的一方得意洋洋，满面红光。再看操场上，女生又对男生施行“暴力”，我们男生连忙躲进男厕所里，向女生做鬼脸，气的女生脸上一阵红一阵白。在跑道上“飞毛腿”和“追飞腿”开始了一场精彩的比赛。“嘟——”比赛开始了，只见两个人像两只离弦的箭一样冲了出去，俩人你追我赶，不过“追风腿”跑的比疾飞还要快，“飞毛腿”逐渐落后了，追风腿赢了，只见“追风腿”高兴的蹦了起来，“飞毛腿”却又重新鼓足了劲。这时篮球场上正上演一场别开生面的篮球比赛，三号选手带着球冲向对方的球篮，对方的球员百般阻挠，但他左突右闪，已接近球篮，前方一个球员赶了过来阻拦，可他只用了一个假动作就闪过了那个球员，只见他猛地一跃，跳起投篮，球嗖得一声进了，那个同学高兴的蹦了起来，脸上洋溢着喜悦的笑容……
时间过的真快，“叮铃铃、叮铃铃”，上课了，操场上又回复了宁静。
课间十分钟作文19
”叮。叮。叮“每当这快乐的下课铃声响起，我们就开始活跃起来。
在当老师说：”下课了。“我们就开始活蹦乱跳了。四分之一人急忙地跑向了WC，四分之一人在教室介绍自己新创的游戏，四分之二人都急匆匆地向乒乓球跑去。
此时，乒乓球场以是人气鼎沸，终于，我们班的乒乓球天王叶俊豪登场了，他手拿他那破旧的三星短拍，神气十足地等待着对方发球。突然，对方一个快球让人防不胜防，可是他用了一个重力的扣杀，把对方在一瞬间就把对方打败了，来了一个开门红。
然后，有很多人来挑战他，可每次都是落败而归，小天王叶俊豪越顶越有力，开心的过了这个愉快的十分钟。
”叮。叮。叮“上课了，我们急忙的往教室里去，开始了我们快乐的上课时间。等到那下课铃声到来，我们又会开始那愉快的课间十分钟了，我们又要开始活跃起来了。
课间十分钟作文20
“丁铃铃，丁铃铃。”下课铃声一响，同学们就一窝蜂冲出教室，像放飞的小鸟一样跑向操场。
安静的操场一下子就热闹起来了。有的同学在专心致志地踢毽子，他们时而金鸡独立，时而倒踢，越踢越快，越踢越高。一旁的女同学兴奋得为他们加油鼓劲！有的同学在打乒乓球，乒乓球好像小鸟一样在球桌上飞来飞去。旁边的同学看得目不转睛，一步也不离开。还有的同学在跳绳，小明一连跳了200下，绳子打在地上发出“啪啪”的响声。最开心的就是跳长绳的同学了，星星和月月一边有节奏地甩绳子，一边喊着“一二一二”。阳阳像兔子一样欢快地跳着，时不时做出有趣的花样，逗得同学们“哈哈大笑”。
十分钟一眨眼就过去了，大家收收心去上课了，操场一下又变回安静了。
十分优美的现代散文 (菁选5篇)（扩展7）
——形容十分恐惧的成语 (菁选3篇)
形容十分恐惧的成语1
1、[毛骨悚然] 悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。
2、[惊魂丧魄] 形容十分恐惧。
3、[惊魂动魄] 形容十分恐惧。
4、[重手累足] 两手相重，两足相叠，不敢有所举动。形容十分恐惧的样子。
5、[惊心褫魄] 形容十分恐惧。同“惊心丧魄”。
6、[惊心丧魄] 形容十分恐惧。亦作“惊心褫魄”。
7、[惊心破胆] 指内心十分震惊、恐惧。
8、[惊心裂胆] 指内心十分震惊、恐惧。同“惊心破胆”。
9、[胆战心惊] 战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。
10、[提心吊胆] 形容十分担心或害怕。
11、[惶惶不安] 惶：恐惧。内心害怕，十分不安。
12、[不寒而栗] 栗：畏惧，发抖。不冷而发抖。形容非常恐惧。
13、[胆颤心惊] 颤：发抖。形容非常害怕。
14、[惊恐万状] 形容害怕到了极点。
15、[局促不安] 局促：拘束。形容举止拘束，心中不安。
16、[如坐针毡] 象坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。
17、[坐立不安] 坐着也不是，站着也不是。形容心情紧张，情绪不安。
18、[手足无措] 措：安放。手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张，或无法应付。
19、[心神不定] 定：安定。心里烦躁，精神不安。
20、[人心惶惶] 惶惶：也作“皇皇”，惊惶不安的样子。人们心中惊惶不安。
形容十分恐惧的成语2
1)惶惶不安：惶惶：恐惧不安。指心中惊慌害怕，心神不安定
2)惊魂动魄：形容十分恐惧
3)跼蹐不安：形容恐惧不安
4)毛骨耸然：形容极度恐惧与惊慌
5)毛骨竦然：形容极度惊慌与恐惧
6)杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
7)不寒而栗：栗：畏惧，发抖。不冷而发抖。形容非常恐惧。
8)怛然失色：怛：畏惧，恐惧。指因害怕而变脸色。
9)呆若木鸡：呆：傻，发愣的样子。呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。
10)胆破心寒：形容由于恐惧而伏帖的样子。
11)道路以目：在路上遇到不敢交谈，只是以目示意。形容人民对残暴统治的憎恨和恐惧。
12)动心怵目：怵目：使人看了感到恐惧。看了使人感到内心恐惧。形容感受很深，震动非常大。
13)股战而栗：战：怕；栗：发抖。两腿发抖，不停地哆嗦。形容恐惧异常。
14)汗流浃背：浃：湿透。汗流得满背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。
15)魂飞天外：形容万分恐惧，或受到某种刺激而失去了主宰。
16)惊心悼胆：悼：战栗。形容恐惧到极点。
17)恇怯不前：恇怯：恐惧畏缩。恐惧畏缩，不敢向前。
18)毛骨悚然：悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。
19)面无人色：脸色没有一点血色。形容恐惧到极点或非常虚弱。
20)丧魂落魄：形容非常恐惧的样子。
21)亡魂丧胆：形容惊慌恐惧到极点。
22)望而生畏：畏：恐惧，害怕。看见了就害怕。
23)五色无主：五色：指人脸上的神采；无主：无法主宰。形容恐惧而神色不定。
24)闻风丧胆：丧胆：吓破了胆。听到风声，就吓得丧失的勇气。形容对某种力量非常恐惧。
25)胁肩累足：胁肩：耸起肩膀；累足：并着双脚。缩着肩膀，重迭着脚（不敢正立）。形容恐惧的样子。
26)战战兢兢：战战：恐惧的`样子；兢兢：小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。
27)惴惴不安：惴：忧愁、恐惧。形容因害怕或担心而不安。
28)坐卧不安：坐着躺着都不安宁。形容因忧愁恐惧而不安的样子。
29)重足而立：迭足而立，不敢迈步。形容恐惧。
30)伏首贴耳：畏缩恐惧的样子。
31)肤粟股栗：皮肤上起疙瘩，大腿发抖。形容非常恐惧。
32)伈伈睍睍：伈伈xǐn：小心恐惧的样子。睍睍xiàn：也作“伣伣”，眼睛不敢睁大的样子。小心害怕或低声下气的样子。
33)汗流至踵：汗出得多，流到脚跟。常形容极端恐惧或惭愧。
34)汗洽股栗：汗流浃背，两腿颤抖。形容害怕、恐惧的样子。
35)结舌杜口：结舌：舌头像打了结子，动弹不得。杜：堵塞。保持缄默，闭口不言。形容因恐惧而不敢说话。
36)惊魂丧魄：形容十分恐惧。
37)惊神破胆：形容极其恐惧。
38)惊心破胆：谓内心十分震惊、恐惧。
39)惊心丧魄：亦作“惊心褫魄”。形容十分恐惧。
40)脸无人色：形容极端恐惧。
41)临难不惧：临：到；难：灾难；惧：恐惧。遇到危难，一点也不惧怕。
42)临难不恐：临：到；难：灾难；恐：恐惧。遇到危难，一点也不惧怕。
43)临难无慑：慑：恐惧。面对危难，却无所恐惧。
44)毛发悚然：亦作“毛发耸然”。毛发竖起。极言惊骇、恐惧。
45)破胆寒心：犹胆颤心惊。形容非常恐惧。
46)碎心裂胆：形容异常恐惧。
47)忐上忑下：谓心神不定，恐惧不安。
48)提心在口：心提在口，几乎要跳出来。形容恐惧。
49)亡魂丧魄：形容非常惊慌恐惧或心神不宁。
50)闻名丧胆：听见名字就吓破了胆。形容威名很大，使人听到即甚为恐惧。
51)雉伏鼠窜：谓恐惧地躲藏，惊慌地逃窜。
52)重手累足：两手相重，两足相迭，不敢有所举动。形容十分恐惧的样子。
53)担惊忍怕：〖解释〗担心害怕。指常处在惊吓、恐惧之中。
54)八公草木：将八公山的草木视为敌人。形容心情极为紧张和恐惧。
55)如履薄冰: 履：践、踩在上面。象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。
形容十分恐惧的成语3
1、手慌脚乱：形容惊慌不安的样子。
2、惊惶不安：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
3、东躲西跑：躲：躲藏，避开。形容四处逃散，分头躲藏。形容极为惊慌。
4、奉头鼠窜：奉：捧。抱着头，象老鼠那样惊慌逃跑。形容受到打击后狼狈逃跑。
5、掩面失色：遮着脸面，变了颜色。形容惊慌害怕。
6、手足失措：手足失去安放的地方。形容极其惊慌。
7、慌做一堆：慌：惊慌。惊慌得乱成一团，理不清头绪。
8、草木皆兵：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
9、亡魂失魄：魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。
10、恐慌万状：恐：害怕;慌：惊慌;状：情状。形容害怕惊慌到极点。
11、六神无主：六神：道家认为人的心、肺、肝、肾、脾、胆各有神灵主宰，称为六神。形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。
12、风声鹤唳，草木皆兵：唳：鸟鸣。听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
13、张皇失错：张皇：慌张。惊慌得不知怎么办才好。
14、丧魂失魄：失去了魂魄。形容非常惊慌或心神不宁的样子。
15、惊慌失色：惊慌之极而面目变色。
16、鸡飞狗跳：把鸡吓得飞起来，把狗吓得到处乱跳。形容惊慌得乱成一团。
17、惊惶失措：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
18、手慌脚忙：形容惊慌不安之状。
19、丢魂失魄：形容非常惊慌，没头脑，无主见。
20、张皇失措：张皇：慌张;失措：举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。
21、捻神捻鬼：形容惊慌害怕的样子。
22、惊惶无措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
23、张皇莫措：张皇：慌张;措：举止。惊慌得不知怎么办才好。
24、狗吠不惊：吠：狗叫声。狗偶尔的叫声不会引起惊慌。形容社会太*安定。
25、风声鹤唳：唳：鹤叫声。形容惊慌失措，或自相惊忧。
十分优美的现代散文 (菁选5篇)（扩展8）
——形容天气十分寒冷的句子 (菁选2篇)
形容天气十分寒冷的句子1
寒气逼人：非常冷，多描述气候。例；“数九以来，朔风吹，寒气逼人，这又是一个奇冷的冬天。”
寒风砭骨：冰冷的风冻得骨头疼。描述气候风寒。例：“南方冬天的清晨，滴水成冰，寒风砭骨。”
天寒地坼：描述气候冰冷，把地都冻裂了。例：“这天寒地坼的夏季，正是伐木的黄金季候。”
天寒地冻：描述气候十分冰冷。例：“他抡起大镐来象旋风似的，尽管是天寒地冻的十冬腊月，照旧满头大汗。”
透骨奇寒：寒气穿透了骨头，描述气候非常冰冷。例：“当黎明的曙色尚未到来的时候，我感触透骨奇寒，便匆匆跑回宿舍，取件衣服披上。”
雪窖冰天：严寒的地域，含有严寒的意思。例：“汉使苏武在雪窖冰天的南国，为匈奴牧羊十九年。”
形容天气十分寒冷的句子2
1、天冷注意防寒，三个部位尤其重要，头部受寒易头痛，肠胃不适;背部受寒，可影响腰椎关节和内脏;脚部受寒，易患感冒。
2、天冷时，送你一件外套:口袋叫温暖，领子叫眷注，袖子叫体贴，扣子叫思念;让这件外衣紧紧伴着你渡过每分每秒，一定要幸福喔!
3、天冷心不冷，一丝真情放心上，天寒心不寒，一丝牵挂莫相忘，小小短信情意长，告知天冷保健康，常锻炼多休息，合理膳食身体棒!
4、天冷了手凉了，手机也不愿意碰了。可一想起朋友，心就热乎乎的。情谊相伴，永远温暖，短信问候，愿你幸福康健，笑容天天多一点。
5、天冷注意，天冷注意!天冷要好好照顾自己，多穿衣。有个不变的话题，就是我好想你。再告诉你一个只能对你说的秘密，就是我爱你!
6、天冷了，夜长了，树叶开始变黄了，风来了，鸟跑了，果子开始飘香了，想你了，祝愿了，短信开始祝福了，愿你，身体健康，万事如意!
7、眼看就要小寒了，送你一件外套吧，用真心做面料，以爱心为线，内层绣上祝福，夹层用上温馨棉，最后系上关心扣，天冷好好照顾自己。
8、天冷了，路太远，无法送你温暖外套，也无法送你温暖怀抱，只好让短信带着祝福到，愿你天冷加衣加被千万别感冒，身体健康，一切安好!
9、西窗又吹暗雨，寒气依旧袭来，冬日阳光本惆怅，何况又添冷冬雨，细雨绵绵下心上，祝福短信忙送上，雨天心情莫惆怅，天冷防寒保健康!
10、有人挂念，再枯燥的日子也是丰富的;有人关心，再寂寞的`飘雪也是浪漫的，有人祝福，再冷的寒冬也是暖的。天冷了，多穿点，照顾好自己。
11、天很冷，雾很浓，看看窗外又起风;人很忙，活很重，时间太紧没有空;钱虽少，人虽穷，还是要把祝福送:冬天冷，多保重，健康*安人轻松。
12、天冷了，狗熊钻进树洞了，小蛇忙着蜕皮了，你也变得慵懒了，填饱肚子就想睡觉了，你的同伴喊你回窝冬眠了，冬眠之前记得把我的短信回了。
13、又是一阵冷空气，一层春雨一层凉;*时工作再劳累，也把微笑挂脸上;珍惜友谊常想想，发条短信可别忘;寒流已至提醒你，天冷别忘添衣裳!
14、最近天气老耍酷，不是降温就下雾。诸葛赤壁借东风，我趁寒潮送祝福。寒潮来时祝福到，祝福里面捎棉袄。天冷穿上能御寒，祝你健康到永远!
15、天寒北风在怒吼，背窗雪落炉烟直，冬日天气虽多变，朋友之情依然传，日日思念在心间，深深问候短信传，送上暖暖的祝福，天冷了，注意防寒!
16、突然变冷的天气，想知道远方你的消息，是否注意身体照顾好自己，生活工作的压力，我不能为你代替，送上关心的话语几句，天冷别忘保暖加衣!
17、叶落了，带来的是风的祈祷;草枯了，带来的是雨的别离;天冷了，带来的是冬的问喉;我来了，送出的是短信祝福:祝大家身体健康，万事如意!
18、愿寒风带着烦恼一起来吹跑，雪花带着快乐一同来舞蹈，冬日带着幸福一起来照耀，短信带着关怀一起来送到，天冷加衣别忘掉，身体健康最重要!
19、忧愁有人分担，痛苦就会减轻;喜悦有人分享，快乐就会加倍;冬天有人惦记，寒冷就会止步;偶尔有人祝福，心情就会晴朗。天冷添衣，开心过冬!
20、天冷了，请大家注意了:为了让大伙过一个温暖如春的冬季，冷笑话冷幽默就不要讲了，还有冷短信也不要发了，请大家积极响应，祝大家温暖过冬季!
21、星星诉说着思念，知道我想在你;月亮表白着挂牵，知道我在念你;露珠明白心愿，知道我在盼你;微风送去问候，知道我想告诉你:天冷了请你加衣。
22、天冷了，白云做裳;地冷了，落叶为装;燕冷了，迁往南方;鱼冷了，水里深藏;冬天了，用祝福为你缝件关怀的衣裳，披在你心上，为你抵挡万里雪霜!
23、天冷了，降温了，朋友你是知道的;想你了，念你了，短信是要发送的;编写了，发送了，提醒你要添衣的;读完了，乐呵了，祝你可以好运一个秋季的!
24、我是你天冷时的外套，感冒时的药，从来不说不好，只要你需要，我是你伤心时的依靠，短信里的微笑，快乐时的拥抱，我要你知道，童话也为我们骄傲!
25、一生总有一些朋友最为珍惜，一年中总一些日子难以忘记，从秋走到夏，由陌生转为熟悉虽然不能时刻问候，却时刻惦记:天冷注意晚间加被，白天加衣!
26、月告诉我们每天都有机会，生活告诉我们感情要懂得体会。朋友，见不见面无所谓，心里挂念便是可贵。友谊温馨提示:天冷啦，保重身体，多穿点才对!
27、天冷降温了，记得和朋友抱一抱，出门别忘带外套，没事锻炼跑一跑，身体健康又逍遥，*时多笑笑，烦恼没有了。短信祝你冬天温暖如意，家庭万事甜蜜。
28、天冷了，给你火炉，怕烤熟你;给你围巾，怕你误会;给你皮靴，不知道你脚的大小。思前想后，还是给你条诚挚的短信吧，愿你温馨每一刻，温暖每一天!
29、也许是因为清风，单薄的我有了些许凉意;也许是因为天气，思念的我总把你挂记，也许是因为想你，也许是因为念你，发个信息告诉你，天冷注意保身体。
30、贮愁听夜雨，冬日思念你，寒冷仍不停，暖暖祝福送，问候堪比阳光，送到你的心房，祝愿你事事都顺心，天冷身体能健康，生活幸福绵绵，时时笑容甜甜!
十分优美的现代散文 (菁选5篇)（扩展9）
——足球十分钟说课稿 (菁选2篇)
足球十分钟说课稿1
一、指导思想
本课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导,以全面推进素质教育,深化体 育教学改革,树立"健康第一"的指导思想,在教学设计中,以"学生的健康发展"为本,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体悟、自主探索、合作与交往.抓住学生兴趣的激发点,结合高一学生兴趣广泛、模仿能力强的特点,充分发挥学生的主观能动性和创新性,促使学生自觉、轻松地进行体育锻炼,激发学生的学习兴趣,让他们以自主、合作、探究的学习方式主动学习,使每一个学生都有表现的机会.头顶球技术是足球重要的技术之一,应引起学生的充分重视.高中生的学习能力较强,通过学习这项技术可以在已学的足球的基础上进一步提高足球的技术,以便在以后的身体锻炼的过程中,从中感受到学习足球的乐趣.首先老师亲自示范,再讲解动作要领,接着学生示范,并进行练习,提高学生学习的积极性.
二、学情分析
高一的学生有较强的理解和模仿能力,很容易接受新事物.这是足球选修课,都是学生们自主选择的,所以学生们的兴致都很高,对足球都怀有浓厚的兴趣.故教学过程较轻松,课堂气氛良好.但由于学生足球基本功各不相同,所以有小部分学生对头顶球技术的学习有点畏惧.特别是以前从未接触过足球的学生,可能会因为动作难看或前额疼痛而出现身体不协调,动作慢,闭眼睛等现象,因此可让他们先无球模仿练习和集中注意力的方法来帮助克服,最后达到掌握的效果.
三、学习目标
学生了解并初步掌握原地头顶球的动作要领,让学生明确这项技术的价值,并在以后教学比赛的过程中能将该技术运用其中.通过让学生进行比赛,使学生积极参与到课堂学习中去,了解比赛精神,加强人际关系的培养和团结合作精神的培养.让学生在放松的学习气氛中提高自信心,增强体育活动的兴趣.
四、教材分析
头顶球技术作为足球技术中的一项重要组成部分,其特点是动作快、击球部位准,在教学比赛中得到运用.学生通过对这项技术的学习,可以在足球的比赛中学以致用.课的重点在于技术的掌握,难点在于击球的部位及击球的力度. 本次课属于新授课和复习课的结合,前面几节已经脚背内侧传定位球的基本要领,因此本次课主要是让学生在学习新技术的基础上,巩固前面已学过的技术.
五、教学方法
1、教法:根据本课的特点,首先采用激励法以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习.还采用示范法,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生"我很想学"的情感,为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础.同时运用竞赛的教学方法,激发学生学习的积极性.
2、学法:本课,学生主要采用:对比学习法、班级合作学习法.首先让学生在教师的教学中了解动作要领,而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和班级探讨中纠正错误动作.最后通过教学比赛解决所发现的问题.促进学生积极主动参与学习和竞赛中,提高学习的自主性.
六、教学过程
(一)课堂常规 1、集合队伍,检查人数;教师向学生问好; 2、宣布本课内容;安排见习生
(二)准备活动:绕足球场慢跑一圈和徒手操. 组织形式:四列横队,教师带领学生一起活动
(三)行课部分
1、新知识的学习 学生按四列横队站好,教师面对学生讲解、示范,并强调动作的重点和难点.教师请学生出来示范,评价其动作的优缺点.学生站好队伍,认真观察同学的示范动作,结合教师的讲解示范,展开记忆认真思考,建立正确的动作表象.学生做动作时,教师起初和学生一起做,之后面对学生观察学生的动作,及时纠正.展开练习后,学生要积极认真,教师适时介入,首先给予语言的鼓励,然后再提出错误动作之所在,以提高学生的信心.
2、旧知识的复习 在学习新技术的基础上,复习已学技术,教师在适当的时候帮助学生加强正确的记忆.以便巩固所学过的技术.
(四)结课部分 在课即将结束的5分钟时间内,请学生出来展示本次课的学习情况,让他们有表现的机会,培养其自信心,学生和教师一起评价.组织学生进行放松练习,对本次课进行小结,布置值日生收拾器材,师生再见.
七、场地器材:足球场地,足球10个.
八、预计教学效果 *均心率:120-130次/分 最高心率:150次/分,在30-40分钟时出现 运动密度约为45%,中等程度
足球十分钟说课稿2
尊敬的各位评委老师，大家好，我是。。号考生，我说课的题目是。。。下面我从九个方面来说课：即：说指导思想、说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说本次课用到场地器材及预计课的效果。
一、说指导思想
依据新课标的要求，以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标。在授课过程中，坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识和终身体育锻炼意识。
二、说教材
本节课的教材主要内容是。。。，选自高中《体育与健康》高 年级全一册教材的内容。
（ ）是（ ）运动中最主要的技术动作之一，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中（ ）球教学重要组成部分。本节课教材的设计，既能满足提高学生的运动能力，又能够起到培养学生团结协作，吃苦耐劳和拼搏向上的精神，使学生身心得到全面发展。
三、说学情
本课教学对象为高 年级学生，高中学生身心发展趋于成熟，已经具备了独立思考、判断、慨括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的.基本运动能力， 技术是 ，他们有一定的基础，但对于单个技术动作并不满足。因此，本节课着重发展学生的（ ） 技术，以进一步提高学生对（ ）的认识。
四、说教学目标
（一）认知目标：让学生初步了解（ ）的基本动作原理和练习方法。
（二）技能目标：让学生初步学会（ ）的技术动作，使80%的学生能够独立完成动作。
（三）情感目标：培养学生的团队合作精神，激发兴趣，促进身心全面发展。
五、说教学重点、难点
本次课的重点：
难点：
六、说教法、学法。
（一）教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用启发教学、讲解示范、直观教学、纠正错误、评价、比赛等方法来组织教学。
（二）学法：本节课我将引导学生采用自主学习法、观察法、模仿法，自我评价法。
七、说教学过程
教学过程分为以下三个阶段
（一）开始准备部分：安排时间为10分钟
1、开始部分：体育委员以“快、静、齐”的标准整理集合成四列横队后，师生问好，教师宣布本节课教学内容，提出练习要求。
2、准备部分：通过热身操和趣味游戏让学生的身心进入活动的状态，避免运动
损伤的发生。
（二）基本部分：安排时间为30分钟，分为三个方面的内容
1、学生探究阶段，时间安排8分钟。针对（ ）动作技术的教学特点及易犯错误，我将提出一些引导性的问题，使学生带着问题去观察，学习，以激发学生自主学习的兴趣。目的：培养学生进行发散思维，锻炼学生自主发现问题、解决问题的能力。
2、学习（ ）的动作要领，时间安排12分钟。教师向学生介绍（ ）的运动技术结构、技术要领以及进行完整的示范动作。接着，学生在老师的指导下进行分组练习，教师要查看学生的动作，及时进行指导和纠正。
练习的方法有：
A、（ ）， 目的（ ）。
B、（ ）， 目的（ ）。
C、（ ）， 目的（ ）。
D、（ ）， 目的（ ）。
3、（ ）动作的巩固，时间安排10分钟，这个阶段的内容，采用比赛的形式，以激发学生练习巩固的兴趣，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。
（三）结束部分：安排时间为5分钟
1、集合整队，配用轻音乐，师生进行呼吸放松整理活动。
2、通过师生互评、自评，使学生认识到自身仍然存在的不足，及努力的方向和解决问题的基本方法。
3、宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材。
八、本次课用到的场地器材有（ ）
九、 预计课的效果
完成率在80%左右能基本掌握正确动作的要领。预计课的练习密度40%左右，最高心率140-150次/分，*均心率达120-130次/分。
各位评委老师 我的说课完毕，谢谢各位评委老师。
十分优美的现代散文 (菁选5篇)（扩展10）
——形容天气十分寒冷的成语
形容天气十分寒冷的成语1
1、惨雨酸风：犹言凄风苦雨。指令人伤感的天气。亦以喻不安定的局势。
2、天寒地坼：坼；裂开天寒地坼：形容天气寒冷，把地都冻裂了。
3、折胶堕指：极言天气寒冷。
4、冻手冻脚：形容天气寒冷。
5、风雨交加：大风暴雨一齐袭来。形容天气十分恶劣。
6、滴水成冰：水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。
7、雪窖冰天：窖：收藏东西的地洞。到处是冰和雪。形容天气寒冷，也指严寒地区。
8、天寒地冻：形容天气极为寒冷。
9、雪虐风饕：虐：暴虐；饕：贪残。又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷。
10、透骨奇寒：冷气穿透了骨头，形容天气非常寒冷。例：“当黎明的曙色尚未到来的时刻，我感到透骨奇寒，便匆匆跑回宿舍，取件衣服披上。”
11、寒风刺骨：寒冷的风冻得骨头疼。形容天气风寒。例：“北方冬天的清晨，滴水成冰，寒风刺骨。”
12、寒风侵肌：形容天气寒冷。
13、寒气逼人：非常冷，多形容天气。例；“数九以来，朔风吹，寒气逼人，这又是一个奇冷的冬天。”
14、寒风凛冽：冽：寒冷。寒风凛冽，形容寒风刺骨，非常寒冷②形容严肃，令人敬畏的样子：凛若冰霜|凛然正气|威风凛凛。
15、风刀霜剑：寒风象刀，严霜象剑。形容气候寒冷，刺人肌肤。也比喻恶劣的环境。
16、十冬腊月：指阴历十月、十一、十二月天气寒冷的季节。
17、冰天雪地：冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。
18、苦雨凄风：形容天气恶劣。比喻情景凄苦悲凉。
19、凄风苦雨：凄风：寒冷的风；苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。
20、飘风苦雨：形容天气恶劣。
21、冰雪严寒：严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。
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