2023年高三年级班主任工作总结3篇

时间:2023-01-16 12:05:05 来源:网友投稿

高三年级的班主任工作总结1  做班主任工作以来,每学期都要写班主任总结,写来写去,等送走了这一届学生,却不知从哪里下笔。  这个班的学生从一开始分班时,在籍生多,各种各样的关系及特殊人物多,心理状况下面是小编为大家整理的2023年高三年级班主任工作总结3篇,供大家参考。

2023年高三年级班主任工作总结3篇

高三年级的班主任工作总结1

  做班主任工作以来,每学期都要写班主任总结,写来写去,等送走了这一届学生,却不知从哪里下笔。

  这个班的学生从一开始分班时,在籍生多,各种各样的关系及特殊人物多,心理状况不正常的学生多,单科成绩差的多,总分在低分段的人数多。

  具体说来,学生的基本素质不高,成绩很不理想。其中外语、数学两科成绩尤其差,比其他*等班在*均分上低5——8分,班里有外语、数学的最低分,低分段人数两科合计20多人。这些使得正常教学的难度在加大,别的班可能一遍就会,而他们要反复强调数遍,就这样,还有一少部分人不会。班级不思进取的学生占有一定比例,有一名学生早上不愿来,上课就睡觉,作业也不写,甚至最后的高考也没报名。几个男生,一有活动课就出去,上下一节课还不愿回来,还不爱写作业。有几名学生,早晨上学总迟到,文科班男生虽然少,但早恋现象却有好几起。一部分学生经过两年的学习,到了高三仍缺乏良好的学习习惯,对于各科的学习仍处于很盲目的状态,学习上无计划性,不会利用时间,不会合理安排学习。

  20**——20**学年度是高中阶段最重要的一年,父母的、老师的期望,学生自身的上大学的渴望无时无刻不在表现着。但是由于学生底子薄,成绩差,所以渴望、焦虑、悔恨、失望等等情绪不时交错出现,这些更加剧了班级情况的复杂性。

  所以,从上高三这一天起,作为班主任就要花更大的精力投入到班级的工作中去,大概说来有四大方面:

  一、树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作

  我相信:把一个信念播种下去,收获的将是一个行动,把一个行动播种下去,收获的将是习惯,把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格,把一种性格播种下去,收获的将是一个命运。

  每一个学生都喜欢真诚的、爱他们的老师,即使他们闹、淘、顽皮、不爱学习,但他们依然能够感受到那份真诚的付出,温馨的话语,亲切的动作体态,不厌其烦的谆谆教导,一次凝视,一个微笑。握一下手,摸一下头、拍拍肩膀,弯一下腰,倒一杯水,一句关切的问候……让学生被老师的真诚所包围,为这份真情而感动,在日常的班级管理中,我不仅仅作他们的老师,传道授业,而且我更乐意做他们的朋友,给他们多一点信任,与他们“共同成长与进步”。我觉得,将心比心,以心换心,心灵才会敞开它的大门。

  古人云:“人贵有自知之明”,可见正确的认识自己并不是每个人都能做到的。在认识自我、确立自我形象的过程中,学生由于心理尚未成熟,能力还在不断发展中,知之不多,经验甚少,有时会出现这样那样的偏差、缺陷。当他们犯下了“儿童式”的错误行为时,当他们遇到挫折失败而一蹶不振时,当他们对前途信心不足,踌躇不前时,就需要教师用教育力量艺术地唤醒他们自信的天性,引导学生能正确地认识自我、对待自我、控制自我。

  所以,关注学生一生的教育,避免急功近利式的说教,注重学生的养成教育,避免单纯的智育第一,公*对待每一个学生,尊重学生的人格与尊严,注重学习方法的教育,养成良好的学习习惯,体现教育的人文关怀,体现与学生心与心的交流,发掘学生的自身教育资源,发挥主体教育功能。

  二、鼓舞士气,培养良好的学习氛围和习惯

  上了高三后,时间尤其紧张,但我决不放松任何一次主题班会的时机,虽然一节课在别人看来太浪费,还不如做一张卷,但我觉得如果不从思想上打开孩子的上了高三时的焦虑、无所适从、放任的心结,那么在课业负担上再多做卷,都是没有用的。

  利用班会的时间,我们涉及很多话题,有让每一位学生总结过去两年的经历与思考,反思自己的经验与不足,并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。有让各科成绩比较优秀的学生结合自身实际总结学习方法和经验。有学习学校的规章制度,从常规管理方面严格要求学生,以形成良好的学风、班风。有从教师自身所学专业引导学生正确分析和看待将来的大学生活及就业状态。有通过早恋现象去正确看待青春期的心理萌动。等等。

  通过分析与指导从多方面、多角度地引导学生如何正确进入高三学习状态,*和情绪,取得了较好的效果。

  俗话说,士气可鼓不可泄。高三年级是学生的世界观发展变化的重要一年。同时,面临毕业、升学、就业等现实问题,加上班级的复杂的实际情况,随着学习任务的沉重,有的学生感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得复杂和重要。这一年里,我始终坚持对学生自信心的培养。对于学生在学习上的每一点进步或在其他方面的成绩,抓住时机,不遗余力地加以表扬。原先一些学生很反感有些科目的小考卷,现在两天不考,就有不少学生问,甚至有的学生下课追着老师要卷。

  “一个人真正的伟大之处,就在于他能够认识自己。”所以对于教师,引导学生正确地认识自己是尤为重要的。让学生相信“世界上只有一个我,我就是最好的。”这也正切合学校倡导的“自主管理”。所以,很多次班级活动,我都让他们自己组织,让他们从内心深处坚信自己一定行,鼓励他们,适当地给他们提提意见。结果,在学校的很多次活动上,他们都努力去做,为班级获得了荣誉。

  三、稳定学生的情绪,做好学生的思想工作

  文科班的女生比较多,女生的性格相对比较脆弱,多愁善感,一旦有什么事情,发泄的方式也很少。特别在高三学业很重的阶段,若几次考试成绩不理想,那时心理的压力是很重的。比如班里的几个女生本身性格就内向,不爱说话,高一、高二时成绩还可以,处于班级中上游,一进入高三后,由于心理的焦虑,加上各科总复习,跨度、深度比以前更重要,成绩出现了下滑,最多的一个滑到了年级百名之外。班主任、科任、同学们做了大量工作,谈话谈到晚上7、8点是很正常的。过个十天半个月,我就找她们几个谈一次话,谈自身的经历,谈学习的方法,谈如何正确看待考试成绩,如何为自己减压,甚至如何应对家长的压力与唠叨。经过努力,这几名学生的成绩有了很大提高,在高考中也正常发挥。

  同时我们也应看到,后进学生的教育和管理也是班主任工作的难点,它是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理负担,让他们认识到自己的价值,同时,还创造条件和机会让他们表现其优点和长处,让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。

  班里有那么两三个男生,学习成绩很差,学习习惯也不好,但卫生清扫却很认真,篮球打得也很好。为此,我让他们分别做值日组长,加大表扬的力度,在篮球体育比赛中,我也亲自到场,为他们加油、鼓劲,另外也借机谈学习方法,手把手地教他们如何做笔记,如何整理试卷上的错题等等。

  班上还有这么一两个学生,认为老师批评了他,父母责备了他,其他同学不小心“怠慢”了他,就是不尊重他,为了要回“自尊”,为了挣回所谓的“面子”,要么表现得孤傲不合群,要么与老师“对着干”,与家长半句话都嫌多,要么与其他同学经常为一点点小事而争吵。这样的学生该如何管理呢?

  要想让他们赢得自尊,赢得他人的尊重和朋友的友谊,就必须学会尊重他人,除了一一对这些特殊学生做工作外,在周一的间操后,在每天早晨的布置学习任务时多说几句,甚至在讲课时即兴发挥,借古论今,做了种种尝试。

  我们有足够的理由相信他人的善良和正直,以友爱、善意的眼光看待周围的人,对他们寄予信赖和友谊,报以发自内心的热诚和微笑,所以,尝试着笑对他人。每天早上,老师、同学之间互相打声招呼——“你好”、“你早”,以积极的态度面对他人,换来的也必然是双方的心灵的感动。同学间一抹会心和笑容,一个心照不宣的手势,所有这一切让每个早晨教室里都充满着阳光的味道。

  四、密切与科任间的关系,赢得高考的希望

  我班的特点是数学、外语两科中,其基础比较差,低分段人数多。同时,由于高中的数学与外语的学习,难度大,需深厚的积累,在容量愈大的情况下,在这两科学习有一定困难的学生,其差距被进一步拉大,越来越跟不上。

  除了基础差,底子薄这一历史性原因外,在这两科学习中,从老师方面反馈出的情况表明,学生在学习中存在一些问题,比如:上课精神不集中,有时看上去在听课,但思绪却早已不知飞到何处了;基本的作业完成不了,不会做,有的学生为应付老师检查,抄答案书;英语早读时不张嘴,不重“说”,而重“看”;单词、短语、课文、定理、公式等不记;部分学生丧失信心,放弃学习;部分学生想走艺术途径,降低学习数学与外语的标准等等。

  与学生交流的同时,我也与科任老师进行了交流,一方面把学生的要求与建议、意见反馈给科任,一方面与科任共同分析差距。

  为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性,我经常与科任教师一起探讨教育学生的方法,并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。在学业上,我请我班的科任教师特别关注班上其他各科成绩较好,而部分学科较差学生,为他们开点小灶,弥补缺漏,以均衡发展各科成绩,为高考赢得希望。

  针对一些成绩比较差的学生,我更是把学生的基础情况,包括家庭、爱好、兴趣、性格特点等全面告知科任,让科任们加深对学生的全方位地了解,然后针对不同学生的不同情况,对症下药,采取不同的措施。比如:粗心的学生,要多练他的解题计算,不爱背的学生,要单独布置背诵,要求同桌或前后同学或课代表与老师一起督促检查,基础差的,就上课多提问,单独布置一些适合其基础的作业,慢慢增加难度,与家长加强联系,把老师的电话给学生,有问题随时问,自习课上对个别生加大辅导力度,每天为他们抽出十分钟、二十分钟的时间,反复提问、熟练最基本的知识,从最基本的教材例题做起。

  除了数学万秀芝老师、外语陈雪老师,为学生们的成绩的提高花费了大量的心血外,语文周艳春老师、政治李东老师、地理刘捷老师更是不遗余力。刘捷老师、李东老师每次开家长会时都到场,更是主动担任部分差生的课外辅导,牺牲了大量的时间,不拿一分钱的报酬,不去报怨孩子们是多么笨,而是大加鼓励,耐心指导。周艳春老师主动承担部分学生的思想工作,经常利用课余时间找同学谈话。

  五、密切与家长的关系,赢得家长的理解与信任

  家长会和*时的电话联系是学校与家长沟通,共同做学生思想工作的好时机,同时也是向家长宣传附中良好的学习环境和高水*的教学质量的好机会。

  每次家长会时我都准备了几份材料发给家长,比如:高考本科学校有哪些?高考应注意怎样的饮食?如何调整孩子的心理状态?如何以小故事、大智慧来激励自己的孩子等等。

  我还与家长共同探讨高考即将来临,新一届高三学生又开始新一轮的高考大冲刺了,面对机遇与挑战并存,喜悦与忧虑交织的局面,身为高三级学生家长的您该做些什么?在复习备考这出戏中,您该扮演什么角色?我认为家长要当好考生的“配角”,会同学校、老师一起,为他们解决后顾之忧:首先,作为家长要让考生明白考试复习的意义。其次,家长要清醒知晓考生复习备考的状况,冷静地采取对策。再则,家长要为考生营造一个安静、祥和的复习备考氛围。总之,家长对考生复习备考要有*和的心态。请家长不要过于看重分数,以后的路还很长,请给孩子多一份关心,多一份理解,鼓励他们力争下一次取得理想的成绩……一次成功的家长会,更能增强学生的.自信心,减轻学生的学习压力,也让他们体会来自不同方位的爱心和关怀,有助于我进一步做好班级管理工作。

  有时我也针对个别孩子的特殊情况,不定期地给他们的家长发短信,比如成绩怎样,周六作业是什么,收费多少,最近上课表现如何等等。让班级的管理、学生在校的表现公开、透明。虽然每个月花去不少电话费,但是我觉得教育不仅是学校、老师的事,更重要的还是社会、家长的事,与家长、与学生心灵的沟通,让每个孩子无论在校内,还是在校外都身心健康快乐的成长,花多少电话费都是微不足道的。

  每一个学生都是一本打开的书。仅仅看封面是不够的,因为很可能看见的是最好看也是最表面的部分,要真正认识学生,就要打开这本书,从第一页开始看下去,一直仔细看到最后一页。

  我更加热爱教师这一行,因为它每天都在托起希望的太阳。

高三年级的班主任工作总结2

  本学期,我担任初三(3)班的班主任。本学期班级工作的重点是做好班常规的管理工作,同时,抓好升学考试的成绩。本学期我主要做了如下几方面的工作:

  一、抓好班级常规管理。

  以前也制定过班纪文明公约,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种情况,我地制定班纪文明公约的同时,也制定了安全文明公约。制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在行为规范的扣分方面,比以前有了大幅度的减少。

  二、加强班墙室的建设,营造良好的学习氛围。

  以前班墙室的建设几乎是一片空白,既起不到对同学们学习的促进作用,也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在教师外的墙壁上,开创了两块学习园地,学习园地四个字用剪纸剪出来,四周再贴上彩纸边框,起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。同学们对这种做法非常欢迎,下课后大家都主动涌到外面去看,起到了很好的宣传教育的作用。

  三、进行卫生改革,加强班级的卫生管理

  以前的值日工作存在着很的缺陷,经常出现有同学不扫地的现象,罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先小组成员的组成由同学们自己自由组合,不再是以前的硬性规定的组来扫地,这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后,由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后,达到学校的第一名,本组成员奖励笔记本一个,如果过不到本周学校的*均分,该组要重扫一个星期,由于奖惩有具体的依据可循,同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了,包括那些*时偷懒的同学,这时也变得特别勤快起来。

  班主任工作很繁杂,但也是一件幸福的事情。能与同学们朝夕相处,我,累但却快乐着。

高三年级的班主任工作总结3

  今年高考成绩已经揭晓,我班喜获丰收:普通类本科上线30人,其中二本2人,三本28人;体育本科上线1人。

  实践所悟:班主任是鼓风机,助燃学生的热情;班主任是充气筒,增添学生的豪气;班主任是导航仪,延伸学生脚下的路。

  本学年度我担任高三九班班主任,高三班主任的担子是高中阶段最累最重的,面临高三年级下学期繁重的复习备考任务,既要认真高效组织好本学科教学工作,还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作:

  一、为人师表,注重身教,做学生的表率

  多年来的"教育教学工作,我很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到:要求学生每天早读5:30到班,上午7:30进教室,一年来我坚持每天到校检查;要求学生认真对待学习,我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

  二、关爱学生,注重沟通,做学生的朋友

  作为班主任,我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每大周主持召开《20**年高考我们在路上》的主题班会,关助每一阶段学生的思想和心理变化,及时化解学生们的困惑:董x同学成绩起伏不定,原因是父母长期在外打工关爱不够;韩x同学情绪波动比较大,原因是本人比较任性母女缺乏沟通;张x同学文综成绩很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,经济困难。了解到学生的真实情况后,我耐心寻找工作的突破口,在学习上细心引导,生活中热心关怀,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大功效:确保我班在x市一二三练中成绩稳步提升。

  三、重视常规管理,建立班级良好秩序

  建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:

  (1)做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。

  (2)深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每节课间深入班级,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。

  (3)经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。

  (4)抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过,高三年级的学生学习任务非常重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

  四、重视学法指导,提倡科学高效备考

  本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要研究课题,为此,我抽时间进行这方面的学习,阅读了关于学习心理、学习方法的资料,对学生进行心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导,收到了一定的效果。

  例如:指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析:

  1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高,考前担忧考不出以前的成绩,给自己过大压力,导致考试时焦虑过高,发挥不好。

  2、学习兴趣和热情有所降低。*时自觉性不够强,课堂回答问题积极性不高,不善于思考。

  3、准备不足,方法欠妥。一些学生不结合自己的实际,喜欢做难题、怪题,抓不准重点。

  4、粗心大意,审题失误,答题技巧不妙,过于自信,有骄傲的表现。

  5、考试方式的改革,部分学生答题时间分配不得法。

  根据上述的原因,指导学生主要采取如下一些对策:

  1、改善学习行为习惯,科学调整各科学习时间。

  2、改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。

  3、要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻松又充实。

  4、引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法,有一种强迫自己成功的意识。

  5、发挥自我暗示的积极作用,讲究“战略和战术”。战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。战术:强科争优势,弱科保底线。

  总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。最大的体会是:只要有爱心,肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力,致使有些错误不能得到很好的纠正,如班上个别学生经常出现迟到现象,而我的工作却一直停留在口头批评上,使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。

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