一年级劳动教育课件（7篇）一年级劳动教育课件 人教版小学劳动教育一年级下册第二章劳动项目4《摆碗筷》优质课教学设计 一、劳动教育目标1.了解摆碗筷的方法。2.会独立摆碗筷。3.下面是小编为大家整理的一年级劳动教育课件（7篇）,供大家参考。
篇一：一年级劳动教育课件
人教版小学劳动教育一年级下册第二章劳动项目4《摆碗筷》优质课教学设计
一、劳动教育目标1.了解摆碗筷的方法。2.会独立摆碗筷。3.增强主动为家人服务、参与家务劳动的意识。二、劳动教育重难点1.重点：掌握摆碗筷的方法，会独立摆碗筷。2.难点：掌握摆碗筷的方法。三、学情分析一年级学生，经过以前劳动教育及道法的培养，已经初步具有自立自强意识和承担家务劳动的责任意识。但责任意识不够强，生活能力和良好卫生习惯还没有形成。对本劳动项目来讲，学习摆碗筷对学生来讲有点难。因此，本劳动项目教学时要采用多种方法，让学生掌握摆碗筷的方法，使学生有种成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。四、教学准备：1.教师制作课件、视频。2.材料及工具：碗、筷子、勺子、汤勺、碟子。五、教学方法：1.实践法。劳动不是纸上谈兵，需要实践，亲自尝试。本节课让
学生亲自摆碗筷，参与劳动过程，获得劳动体验，感悟劳动的快乐。2.小组合作探究。六、劳动教育教学过程环节一、谈话导入师谈话导入：每天，爸爸妈妈都会为我们准备美味的饭菜。看着
他们在厨房忙碌的身影，你是否也想为他们分担些什么呢?开饭前，需要先把碗筷等餐具准备好。今天我们就来学习如何摆碗筷，让全家人也享受到我们的服务吧。
师板书课题。环节二、学习摆碗筷的方法1.师播放提前录制的视频或用课件依次出示摆碗筷的方法、步骤图片。师逐步操作演示。学生观察。2.师提问：怎样摆碗筷呢？（1）生小组内交流分享。（2）生跟老师学习摆碗筷的方法：（师依次板书在黑板上）。①根据饭菜种类和用餐人数确定餐具的种类和数量。②把手洗干净，将筷子整理成一把，碗、碟子摞起来，勺子有序放好，从厨房端到餐桌上。注意要量力而行，一次不要拿太多。提示：端餐具的时候，走路不要太急太快，还要注意自己前后左右有没有人或障碍物。③将端过来的餐具按照大家的座位放好，确认没有遗漏，餐具就摆放好了。
3.师出示不同的碗筷，生思考讨论：今天是周末，妈妈准备了丰盛的晚饭。主食是米饭，菜有土豆炖牛肉、清蒸鱼、蒜蓉油麦菜，还有紫菜蛋花汤。爸爸、妈妈、妹妹和我，我们一家四口需要准备哪些餐具?各多少份?请帮我选一选。
生汇报，师指导。4.学生按照上述方法回家独立摆碗筷。5.小组内交流摆碗筷的方法。环节三、成果齐分享1.展示一下：碗筷摆好了，在大快朵颐之前，先拍张照片留念下吧!2.生小组内交流、展示劳动收获。环节四、劳动评价师出示劳动评价表，讲解评价方法。1.学生先自我评价，以3星为最佳。然后，同桌互相评价。2.教师或家长为学生评价。3.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。找出差的原因，为今后改进提供方向。环节五、分享劳动体会1.师：通过今天的学习.我们知道了饭用应该把需要的餐具准备好，也学会了摆碗筷。和家人一起做好餐前准备，这顿饭吃起来是不是比平时更香了呢?把你的感想和大家一起分享一下吧。
2.生小组内交流。环节六、拓展园地：摆放筷子的礼仪1.师：一般来说，如果有筷架，最好把筷子搭在筷架上，摆在用餐人习惯用手的一侧。例如，你有习惯用左手拿筷子的家人或朋友，那就要记得把筷子放在他们的左手边。如果没有筷架，要注意，最好不要直接把筷子放在桌上，因为这样不太卫生。此外，将筷子竖直插入米饭中，或将两根筷子隔着杯子、碗等分开摆放，这些都是不礼貌的行为。2.生思考后小组内交流：从中你知道了什么知识？
篇二：一年级劳动教育课件
人教版小学劳动教育一年级下册第二章劳动项目5《擦餐桌》优质说课稿
今天我说课的内容是人教版小学劳动教育一年级下册第二章劳动项目5《擦餐桌》。第二章的劳动教育主题是“家务劳动小帮手”。我们居家环境的整洁和家庭生活的美好，都离不开家务劳动。作为家庭中的一员，我们不仅要独立完成自己的事情，还应该尽自己所能为家庭贡献一份力量。劳动项目5主要让学生学习擦餐桌的方法，会独立擦干净饭后的餐桌，培养动手能力，主动承担力所能及的家务劳动。为了更好地完成教学任务，实现教学目标，下面我从教学内容分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法和学法、教学过程等方面进行说课。
一、教材分析教材主要有以下几部分组成。第一部分，讲述劳动目标和劳动准备。第二部分“一起擦餐桌”，讲解如何擦餐桌。特别是详细讲解了擦餐桌的方法步骤，让学生能一步一步地学会擦餐桌。教材图文并茂，便于学生理解和掌握。第三部分“成果齐分享”，以拍照片等形式来展示自己擦好的餐桌。第四部分“劳动评价表”，对照本项目的劳动目标，分别从“自我评价、同学评价、教师/家长评价”三个方面进行劳动评价。第五部分“我的劳动体会”，分享擦餐桌劳动过程中得到的体会或心得。第六部分“拓展园地”，让学生了解保持餐桌干净的小知识。二、说劳动教育目标
1.了解擦餐桌的方法和步骤。2.能独立擦干净饭后的餐桌。3.增强劳动意识，分担力所能及的家务活。三、说劳动教育重难点1.重点：掌握擦餐桌的方法和步骤，能独立擦干净饭后的餐桌。2.难点：掌握擦餐桌的方法。四、学情分析一年级学生，经过以前劳动教育及道法的培养，已经初步具有自立自强意识和承担家务劳动的责任意识。但责任意识不够强，生活能力和良好卫生习惯还没有形成。对本劳动项目来讲，学习擦餐桌对学生来讲有点难。因此，本劳动项目教学时要采用多种方法，让学生掌握擦餐桌的方法，使学生有种成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。五、说教学准备：1.教师制作课件、视频。2.材料及工具：纸巾、湿抹布、干抹布。六、说教学方法：1.实践法。劳动不是纸上谈兵，需要实践，亲自尝试。本节课让学生亲自擦餐桌，参与劳动过程，获得劳动体验，感悟劳动的快乐。2.小组合作探究。七、说劳动教育教学过程我的教学设计分为以下几个环节：环节一、漫画故事，谈话导入
1.师出示漫画：擦餐桌。生观察后，思考问题：这幅漫画讲了什么故事？（生小组内交流）
2.师谈话导入：从交流中，我知道了，漫画中反映的故事是：晚饭后，妈妈把餐桌上的盘子、碗、筷子等都收到了厨房。这时，兰兰看见餐桌上还残留着刚刚吃饭时不小心掉落的米饭粒、菜叶和汤汁。她觉得自己已经是大孩子了，应该为妈妈分担一些家务活，帮助妈妈把餐桌擦干净。兰兰真是个好孩子，我们要向兰兰学习哦。今天我们就来学习擦餐桌吧！
师板书课题。设计意图：通过创设情景，谈话，这样逐步导入课题。这样设计有助于学生快速聚焦劳动教育主题，激发大家对擦餐桌这个劳动项目的探索实践兴趣。环节二、学习擦餐桌的方法1.师播放提前录制的视频或用课件依次出示擦餐桌的方法、步骤图片。师逐步操作演示。学生观察。2.师提问：怎样擦餐桌呢？（1）生小组内交流分享。（2）生跟老师学习擦餐桌的方法：（师依次板书在黑板上）。①用纸巾将餐桌上残留的米饭粒、菜叶等收起来。②将湿抹布叠成方块，把餐桌上的汤汁擦掉。提示：注意不要把抹布团成一团使用，最好叠成方块，这样一面脏了，还可以翻到别的面继续使用。
③将抹布翻到干净的一面，按照一定的顺序开始擦整个桌面，注意有油渍的地方要用力多擦几下。
提示：如果没有顺序胡乱地擦，桌面会越擦越花的哦。④去厨房把抹布洗干净，这次可以叠成大一些的长方形，用双手按住，重复一遍上一步的操作。⑤用干抹布擦一遍，将餐桌上的水渍擦掉，餐桌就擦干净了!3.学生按照上述方法回家独立擦餐桌。4.小组内交流擦餐桌的方法。设计意图：让学生先看视频、看教师演示操作，学习擦餐桌的方法步骤、技巧及注意事项，为接下来的独立操作打下基础，节省时间。环节三、成果齐分享1.展示一下：给老师和同学们展示一下你擦的餐桌吧!（拍照展示）2.生小组内交流、展示劳动收获。设计意图：通过展示收获，关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。环节四、劳动评价师出示劳动评价表，讲解评价方法。1.学生先自我评价，以3星为最佳。然后，同桌互相评价。2.教师或家长为学生评价。3.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。再比
较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。找出差的原因，为今后改进提供方向。
设计意图：通过三方的评价，学生能知道自己的劳动教育目的能否实现。看看自己差在哪里，然后再改正。
环节五、分享劳动体会1.师：今天我们一起学习了擦餐桌，请同学们互相交流下自己的劳动心得和体会。2.生小组内交流。设计意图：通过分享，关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。环节六、拓展园地：保持餐桌干净1.师：我们应该怎样做，才能使餐桌保持干净呢?2.生思考后小组内交流：从中你知道了什么知识？①吃剩的骨头、鱼刺等不要直接放在餐桌上，而是应该放到小碗或小盘里，以便餐后清理。②盛汤时，注意不要撒在餐桌上。③饭后及时清理餐桌。设计意图：由擦餐桌到了解保持餐桌干净小知识，学生从劳动中获得了许多知识。增强学生劳动成就感，也拓展了学生的思维。
篇三：一年级劳动教育课件
人教版小学劳动教育一年级下册第二章劳动项目5《擦餐桌》优质课教学设计
一、劳动教育目标1.了解擦餐桌的方法和步骤。2.能独立擦干净饭后的餐桌。3.增强劳动意识，分担力所能及的家务活。二、劳动教育重难点1.重点：掌握擦餐桌的方法和步骤，能独立擦干净饭后的餐桌。2.难点：掌握擦餐桌的方法。三、学情分析一年级学生，经过以前劳动教育及道法的培养，已经初步具有自立自强意识和承担家务劳动的责任意识。但责任意识不够强，生活能力和良好卫生习惯还没有形成。对本劳动项目来讲，学习擦餐桌对学生来讲有点难。因此，本劳动项目教学时要采用多种方法，让学生掌握擦餐桌的方法，使学生有种成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。四、教学准备：1.教师制作课件、视频。2.材料及工具：纸巾、湿抹布、干抹布。五、教学方法：1.实践法。劳动不是纸上谈兵，需要实践，亲自尝试。本节课让学生亲自擦餐桌，参与劳动过程，获得劳动体验，感
悟劳动的快乐。2.小组合作探究。六、劳动教育教学过程环节一、漫画故事，谈话导入1.师出示漫画：擦餐桌。生观察后，思考问题：这幅漫画讲了什
么故事？（生小组内交流）2.师谈话导入：从交流中，我知道了，漫画中反映的故事是：晚
饭后，妈妈把餐桌上的盘子、碗、筷子等都收到了厨房。这时，兰兰看见餐桌上还残留着刚刚吃饭时不小心掉落的米饭粒、菜叶和汤汁。她觉得自己已经是大孩子了，应该为妈妈分担一些家务活，帮助妈妈把餐桌擦干净。兰兰真是个好孩子，我们要向兰兰学习哦。今天我们就来学习擦餐桌吧！
师板书课题。环节二、学习擦餐桌的方法1.师播放提前录制的视频或用课件依次出示擦餐桌的方法、步骤图片。师逐步操作演示。学生观察。2.师提问：怎样擦餐桌呢？（1）生小组内交流分享。（2）生跟老师学习擦餐桌的方法：（师依次板书在黑板上）。①用纸巾将餐桌上残留的米饭粒、菜叶等收起来。②将湿抹布叠成方块，把餐桌上的汤汁擦掉。提示：注意不要把抹布团成一团使用，最好叠成方块，这样一面脏了，还可以翻到别的面继续使用。
③将抹布翻到干净的一面，按照一定的顺序开始擦整个桌面，注意有油渍的地方要用力多擦几下。
提示：如果没有顺序胡乱地擦，桌面会越擦越花的哦。④去厨房把抹布洗干净，这次可以叠成大一些的长方形，用双手按住，重复一遍上一步的操作。⑤用干抹布擦一遍，将餐桌上的水渍擦掉，餐桌就擦干净了!3.学生按照上述方法回家独立擦餐桌。4.小组内交流擦餐桌的方法。环节三、成果齐分享1.展示一下：给老师和同学们展示一下你擦的餐桌吧!（拍照展示）2.生小组内交流、展示劳动收获。环节四、劳动评价师出示劳动评价表，讲解评价方法。1.学生先自我评价，以3星为最佳。然后，同桌互相评价。2.教师或家长为学生评价。3.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。找出差的原因，为今后改进提供方向。环节五、分享劳动体会1.师：今天我们一起学习了擦餐桌，请同学们互相交流下自己的劳动心得和体会。
2.生小组内交流。环节六、拓展园地：保持餐桌干净1.师：我们应该怎样做，才能使餐桌保持干净呢?2.生思考后小组内交流：从中你知道了什么知识？①吃剩的骨头、鱼刺等不要直接放在餐桌上，而是应该放到小碗或小盘里，以便餐后清理。②盛汤时，注意不要撒在餐桌上。③饭后及时清理餐桌。
篇四：一年级劳动教育课件
书包是同学们离不开的物品书包是同学们离不开的物品书包是同学们离不开的物品我们要把各种文具我们要把各种文具我们要把各种文具作业作业作业练练习本书本等装入书包然后背着书包进入学校学习放学时习本书本等装入书包然后背着书包进入学校学习放学时习本书本等装入书包然后背着书包进入学校学习放学时又要把学习用品装入书包又要把学习用品装入书包又要把学习用品装入书包背着它回家去
一年级劳动教育教案
西街小学一年级上册
劳动教育教案
包玉平
一年级劳动教育教案
一年级上册劳动教育教学计划
新的学期开始了，为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳动教育教学计划如下：
一、指导思想倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。二、学生基本情况分析二年级学生，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。三、教学目的1．教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。2．使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。
一年级劳动教育教案
3．通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
四、教学措施1．以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。2．根据二年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。3．在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。4．搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。
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教学进度
第一周……………………………………开校报到第二周……………………………………整理书包第三周……………………………………整理书桌第四周……………………………………整理床铺第五周……………………………………爱护图书第六周……………………………………安全第一第七周………………………………可爱的瓶娃娃第八周………………………………制作纸手提袋第九周……………………………………盛开的花第十周……………………………………纸条编织第十一周…………………………………打扫校园第十二周………………………………我们爱清洁第十三周……………………………注意公共卫生第十四周……………………………讲究个人卫生第十五周……………………………睡觉要讲卫生第十六周………………………………………洗头第十七周……………………………认识几种调料第十八周………………………………………复习第十九周………………………………………复习第二十周…………………………………期末考试
一年级劳动教育教案
第一课整理书包
教学目标：使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。初步使学生养成有条理整理事物的习惯。
教学准备：教师：书包、课本。学生：书包、课本。教学重点：怎样把学习用品有条理地装进书包。教学难点：按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。教学过程：一、导入新课同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。怎样把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的内容。二、讲授新课：装书包1．整理分类。
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我们使用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。要让学生记住这一顺序，以便取放。作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。
2．装书包。所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。反复练习几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。三、讲授背书包1．认识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。目前，使用最多的是双肩式书包。2．背书包的方法。单肩式书包可以将带子直接挂在左肩或右肩上，书包顺势垂挂在左腰或右腰下；也可以将书包带子套过头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。需要注意的是，无论哪种背法，都要将书包带子的长短调整好，而且左右肩轮换使用。3．可简单介绍一下手提式、双肩式书包的背法。
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四、练习背书包可按小队分组，让学生背起书包，在教室里走一走。五、小结
第二课整理书桌
教学目标：使学生们认识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。
教学准备：带有抽屉的书桌1～4张，每桌配有大小不同的书、杂志、字典、日记本、笔记本、成绩手册以及铅笔、水彩笔等文具用品，还可以配有台灯、小花瓶和有课程表的小镜架等物品。教学重点：学会按物品种类及数量摆放。教学难点：摆放物品要整齐，要有一定的顺序。教学过程：一、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书桌的。通过一起讨论，让学生们明确养成经常整理书桌的习惯对提高学习效率是有好处的，而且知道我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事开始。二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌
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的。在整理的过程中，要注意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处，为什么要这样整理。从而让同学们知道：
1．物品乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。
2．物品堆放太多或放置杂乱，既妨碍书写和展书阅读，又会干扰视线，使人的注意力分散。
3．物品乱堆放，取用时要东翻西寻，很不方便，浪费了时间，而且难以清点，甚至是遗失了也不清楚。
4．乱堆放易损坏物品。三、可引导学生观看课文插图，判断怎样摆放才合适。四、由于各人家庭条件不同，所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的，这样放带来什么好处。五、可以进行整理书桌的比赛。在每轮比赛前，教师摆放物品时，在物品种类，数量和位置上都要作些变动，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气愤。六、本课还要求学生学会经常整理好教室里的书桌。要向学生提出整理教室书桌的要求。可让学生动手练习整理，然后进行检查、评定，提出表扬。
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第三课整理床铺
教学目标：学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。
教学准备：教师：小被子、小枕头和小床单各一。学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布
教学重点：教会学生整理床铺的方法。教学难点：掌握折叠被子的方法。教学过程：一、谈话揭题小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？出示课题：今天我们一起学《整理床铺》，齐读课题。二、看图说话，激发情趣1．我们大家一起看图，翻开第1页上面第一幅图。图上画的是什么？解放军叔叔房间里有什么东西？这些东西整理得怎么样？2．小明的床铺整理得怎么样？3．你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？三、学习整理床铺1．老师示范，边整理床铺边讲其方法。2．练一练。3．小结。小朋友，我们已经学会了整理床铺。那么，我们
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每天早晨起床后首先要把自己的床铺整理好，若有时间的话，还要帮助父母的床铺也整理好，这样，既能把我们的小手练得更灵巧，又能让父母高兴。
四、作业从今天起，每天早晨整理床铺。
第四课爱护图书
教学目标：知道要爱护图书的道理，学会修补图书，养成爱护图书的良好习惯。
教学准备：准备一批要修补的图书，以及修补图书时用的剪刀，胶水、纸等用具。
教学重点：使学生知道如何爱护图书。教学难点：教会学生根据图书破损状况进行修补的方法。教学过程：一、谈话揭题二、明理1．我们为什么要爱护图书？2．我们怎么来爱护图书？3．练习：
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评一评，谁对谁错。三、修补图书1．教师示范：找出几种破损状况不同的图书边讲边修补。2．分四人小组：拿出准备好的破损的图书，进行修补。
第五课安全第一
教学目标：学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况，保证人身安全。
教学准备：《手指被铁门压破》的故事。教学重点：流鼻血的自救与护理。教学难点：学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况。教学过程：一、谈话导入谈谈注意安全的必要性。二、学学做做1．防灾的安全：地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时
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的安全。2．外出的安全3．门户的安全4．受伤后的自救：手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护
理。三、想想练练1．讨论图中小朋友的做法是否正确。2．同学们一起讨论，还有哪些方面应注意安全，怎样才安
全？3．进行安全知识游戏。
第六课可爱的瓶娃娃
教学目标：初步掌握制作瓶娃娃的方法，尝试根据材料制作不同的瓶娃娃；享受制作瓶娃娃的乐趣，感受合作的力量与乐趣，体验创造的魅力。
教学准备：每人准备1～2只小瓶子、白纸、水彩笔、剪刀、胶水、零碎布头和各色橡皮泥若干。教师准备范例瓶娃娃两个。
教学重点：掌握制作瓶娃娃的方法，在制作过程中培养学生的合作意识、创新能力。
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教学难点：尝试根据材料制作不同的瓶娃娃。教学过程：一、激趣揭题由洋娃娃引入话题，出示瓶娃娃范例，揭示课题，激发学生的制作兴趣。二、学习制作过程1.观察教师做的或者书本上的瓶娃娃，猜想是怎么做出来的，指名说。2.教师补充介绍制作方法。三、小组合作制作1.自由组合成3—5人的合作小组，教师帮助协调。2.提出小组合作目标（即要求）：A.制作出2—4只瓶娃娃，最好不重复;B.在制作过程中互帮互助，人人动手参与C.注意保持小组所在地的地面卫生。3.小组合作制作瓶娃娃，教师巡回指导。四、展示欣赏以小组为单位，上讲台展示劳动成果。
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第七课制作纸手提袋
教学目标：学会用纸制作手提袋，变废为美，美化生活。教学准备：剪刀、胶水、年历纸教学重点：制作手提袋的式样。教学难点：在年历反面折线、贴好手提。教学过程：一、学学做做（一）展示老师自制的手提袋，向学生介绍（二）准备材料（三）画折线按书中规定的尺寸，在年历纸反面用铅笔、直尺画好折线、贴面，并定好提绳孔位，然后按各折线将纸折叠一次。（四）做纸袋。（五）上提绳。注意要用打孔器打孔。二、想想练练如果没有打孔器该怎样打孔？请你动动脑筋，定能想出很多办法来。
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第八课盛开的花
教学目标：1．教学本课，激发学生制作手工的兴趣和创作欲望，进一步增强学生动手制作的能力。2．鼓励学生大胆思维、想象，在做中积极探究制作方法，培养自己的创新意识和创新精神，提高综合实践能力。教育学生注意劳动安全。教学准备：准备有颜色的纸张、剪刀、胶水。教学重点:将叶片和花瓣折卷。教学难点：粘花瓣、花蕊。教学过程：一、出示制作好的“盛开的花”，激发学生兴趣二、讲述制作过程1．剪下底板、花、花蕊和叶片，将叶片和花瓣折卷。2．将叶片粘到底板上。3．再将花瓣和花蕊粘上。4．一幅鲜花盛开的立体图便完成了。三、学生自由剪切，教师行间指导四、讲评优秀作品
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第九课纸条编织
教学目标：学习纸条编织的方法，学会用纸条编小动物等。教学准备：绘图纸（或年历纸），剪刀等。教学重点：学习纸条编织的方法。教学难点：介绍用纸条编织小狗的方法。教学过程：一、谈话导入编织是一项有着悠久历史的民间工艺，编织工艺品种繁多，材料各异。二、学学做做教师边讲解，边演示，学生仿照做。介绍用纸条编织小狗的方法：1．从绘图纸上裁三张宽1厘米的纸条。2．按下图进行编织。编织时，纸条一前一后纵横穿插。3．编织完后，再折头，并在头部剪出耳朵，最后把四条腿和尾巴过长的纸条剪去。一只可爱的小狗就编织好了。三、想想练练按今天学到的方法，用纸条编织一头毛驴。
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第十课打扫校园
教学目标：学习打扫校园，创造干净整洁的校园环境。教学准备：扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。教学重点：清扫操场。教学难点：保持环境卫生。教学过程：一、创设情境，导入新课二、学学做做卫生委员分派清扫任务1．打扫操场2．清扫水沟3．清扫墙壁注意不要让灰尘落入自己的眼睛。三、想想练练参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成得最好。四、小结
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第十一课我们爱清洁
教学目标：1.关注家庭生活中的技术问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。2.了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学准备：1.教师准备：两张空白表格。2.课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。教学过程：一、通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验二、通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。
一年级劳动教育教案
三、完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成
四、以评促学家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。五、评价。
第十二课注意公共卫生
教学目标：使学生认识随地吐痰、乱丢果壳和纸屑、乱倒污水赃物、随地大小便是不卫生、不文明、不道德的行为，要求学生做到在公共场所要注意公共卫生。
教学准备：1．注意公共卫生挂图一张。2．收集学生中注意公共卫生和不注意公共卫生的事例。教学重点：初步掌握注意公共卫生的具体要求。教学难点：培养注意公共卫生的习惯。教学过程：一、教师启发学生讨论哪些场所是公共场所
一年级劳动教育教案
（影剧院、医院、码头、车站、公园、街道、工厂、学校、广场等）。
二、结合本班事例组织学生讨论哪些行为是讲究公共卫生的，哪些是不注意公共卫生的行为的？（随地吐痰、乱扔果壳纸屑、乱倒污水赃物、随地大小便等）
这种行为为什么是不对的？（不卫生、不文明、不道德）三、要求学生做到在公共场所要吐痰入盂，果壳纸屑丢入果壳箱，污水赃物倒入阴沟下水道或者垃圾箱，大小便上厕所。注意公共卫生，做一个讲卫生、讲文明、讲道德的好孩子。
第十三课讲究个人卫生
教学目标：知道注意个人卫生应有的要求和措施。逐步养成注意个人卫生的良好习惯。
教学准备：收集学生中重视个人卫生和不注意个人卫生的典型事例。
教学重点：掌握注意个人卫生的要求和措施。
一年级劳动教育教案
教学难点：培养讲究个人卫生的习惯。教学过程：一、教师首先提出为什么要注意个人卫生，然后组织学生进行讨论，最后由教师总结搞好个人卫生有利于身体健康，如果没有良好的个人卫生习惯，不利于身体健康，同时给别人留下不好的印象，因而影响自己的人际关系、社交活动，所以我们从小就要养成良好的生活习惯。二、教师按课文逐条讲述注意个人卫生的措施，并提出具体的要求，对学生中存在的不良卫生习惯进行指正。（可组织学生自己讲）（1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗头一次；夏季每天洗澡一至二次，每周洗头二次。（2）要求每天早晚要刷牙、洗脸，饭后漱口。（3）要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。（4）衣裤脏了要及时换洗，女孩子衬裤一周至少换两次。（5）理发要求一般冬季每月理一次，其他时间可根据季节而定。（6）要求每天晚上洗屁股、洗脚。三、教师除了按课文对学生提出个人卫生的要求外，还可补充其他方面的一些要求，如盖的被褥、用的手帕要勤洗勤晒；洗脸和洗脚毛巾要定期搓洗、消毒等。
一年级劳动教育教案
四、最后教师进行总结并提出今后日常生活中应该做到注意个人卫生的几点要求，鼓励学生学会洗漱一类的劳动。诸如洗红领巾、小黄帽、手帕、袜子等。逐渐学会洗衣裤等。
第十四课睡觉要讲卫生
教学目标：了解睡觉时的卫生常识，逐步养成睡觉的正确姿势和讲卫生的良好习惯。
教学准备：事先了解学生中睡觉不讲卫生的典型事例，以便字教学中有针对性地进行讲述。
教学重点：知道睡觉的正确姿势和睡觉讲卫生的常识。教学难点：使学生做到睡觉时讲卫生的具体要求。教学过程：一、根据课文插图，组织学生讨论睡觉的姿势怎样才算正确？（右侧卧）哪些姿势不正确？（俯卧、仰卧）并指出为什么不正确？二、引导学生看课文插图，组织学生讨论睡觉应讲究哪些？为什么？睡前洗脚、刷牙、按时睡觉；睡觉前不要吃食物，不嬉笑打闹；
一年级劳动教育教案
不把被子蒙在头上或者不当风睡觉；枕头高低要适中。三、然后根据课文插图进行课堂练习，让学生判断对错对的地方：按时睡觉（时针指九时）；
睡觉开窗，保证空气新鲜；错的地方：开电扇、迎风睡；
枕头太高（易造成脊椎畸形）；姿势不正确（仰卧、手放在胸上）；睡觉口张开，不卫生。四、小结
第十五课洗头
教学目标：1．使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。2．使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱清洁讲卫生的习惯。教学准备：教师：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。
一年级劳动教育教案
学生：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。
教学重点：掌握洗头发的方法。教学难点：用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。教学过程：一、洗头的意义。可通过提问或谈话的方法提出这个问题：1．头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？2．有时候我们为什么会觉得头部发痒？讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。二、指导洗头的方法。这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。洗头过程：（边讲解边适当板书。）1．淋湿。2．涂洗发剂。
一年级劳动教育教案
3．搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。4．冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。5．抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。三、想想做做
第十六课认识几种调料
教学目标：使学生认识几种调料，并知道它们各自的作用。教学准备：各种调料。教学重点：知道几种调料的名称。教学难点：了解调料的主要用途。教学过程：一、谈话引入提问：什么是调料？你认识哪些调料？它们的作用是什么？二、新课厨房中的油、盐、酱、醋，葱、姜、蒜，花椒、八角、茴香，味精、料酒……都是家庭中常用的调味品。葱：味辛辣。可切成细段，炒菜时炝锅用，也可用来拌凉菜。
一年级劳动教育教案
姜：又叫生姜或大姜。食用的是它形状不规则的块茎，有辣味。可切成片或丝，烹饪肉、鸡、鱼、虾等。
蒜：作调料用的是蒜瓣。把蒜瓣捣烂制成蒜泥，右用于凉凉菜。……
葱、姜、蒜都有有杀菌作用。八角：俗称大料，果实呈红棕色，有4至8个不等。它是邺肉、做熏鱼不可少的调料。花椒：外壳呈红棕色的小颗粒果实。用它可以制成花椒油或花椒盐，作为某些菜肴的调味品。三、学生读书四、分小组议议自己所知道的调味品的名称及它们的用处五、布置作业让学生到自己家中厨房中去认真观察，看看还用到哪些调料/它们的主要用途是什么？
篇五：一年级劳动教育课件
我们爱劳动：擦桌子
一、教学目标1.能够按照一定的顺序将桌子擦干净。2.掌握擦桌子的方法和技巧，学会用不同的方法擦拭桌面、桌肚、桌边和
桌脚。3.养成细致耐心、热爱劳动的好习惯。
二、重点难点1.教学重点：有序地将桌子擦拭干净。2.教学难点：擦拭桌面和桌脚的不同方法。
三、教学准备1.教师准备：抹布、水盆、模拟课桌面、模拟桌脚、奖励贴、纸巾等。2.学生准备：课前了解擦桌子的方法，有初步的劳动体验。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
导入新课（3分钟）
1.谈话。小朋友们，你们知道五月一日是什么节日吗？今天，老师和你们一起走进劳动的课堂中。2.你们看，老师去巧巧家做客，拍了两张照片，请小朋友们说一说你认为巧巧家有哪些地方需要整理？巧巧很着急，因为还有很多家务活还没有干完。同学们，你们可以帮帮她吗？今天，我们要帮小朋友做的家务活就是擦桌子。（板书）擦桌子
欣赏图片。
引用图片
片，创设生活情
景，激发起刚入
学的孩子对学
习和劳动的强
烈兴趣。
明确课题。
1
1.说一说。
各抒已见。
根据需要，
你们知道完成这项家务活需要
认识和选择劳
准备哪些工具和材料吗？
动工具和材料，
（板书）准备
是一项基本的
（回答：抹布、水盆和水）
技术能力。
师：有了这些工具、材料来协助
我们，我们一定能完成任务，把桌子
擦得干干净净的。
2.（出示脏乱的桌子图片）擦
观察图片，
桌子前要做些什么呢？
回答问题。
师：是的，我们不仅需要准备工
具和材料，还要整理桌面，以及浸湿、
拧干抹布。
1.拧一拧。你们会拧抹布吗？
试着动手
我们自己拿起一块抹布试着拧一拧。拧抹布。
（学生拧抹布的时候，教师观察并找
到两个拧抹布动作不同的学生来进
行示范）
2.谁愿意来给同学们做一个示
两名学生
促进学生
探究学习（20
范。大家仔细看他的动作。他们是怎示范拧抹布。么拧的？（两手反方向用力拧）示意图：
思考，如何正确拧抹布。
分
钟）
2
3.老师想邀请你们参加拧抹布
观察、发
通过竞赛
大比拼。请听好比赛规则：老师喊开言、总结。
的形式，激发学
始，然后开始拧抹布，倒计时5秒。
生的劳动兴趣。
谁获胜了？为什么他/她能获胜？为
通过评价，使学
什么要把抹布对折？（适合我们双手
生了解对折抹
的大小，用力更均匀）
布的作用。
4.师：拧抹布的时候，我们可
以对折一下抹布，然后两手反方向用
力拧，这样才能把抹布完全拧干。
（板书）拧干、反向
5.我们学着这位同学的动作，
一起做拧
一起来拧一拧抹布吧！
抹布的动作。
1.擦一擦。拧干抹布之后，我
通过比较，
们就可以擦桌子了。（板书）擦拭
让学生自主发
2.老师这里有两个模拟课桌
现桌面需要按
面，请两个小朋友上来比一比谁能在
照一定的顺序
规定时间内把它擦干净。你们需要准
进行擦拭。
备一下吗？你们觉得他们两个擦得
两名学生
怎么样？（学生回答）我们在擦桌面比赛擦桌面。其
的时候，可以按从上到下或者从左到他学生观察。
右的顺序来擦，这样擦得又快又干
净。
（板书）有序
3.我们只需要擦桌面吗？还要
擦桌子的哪些部位呢？学生回答。
认识桌子
（PPT出示点亮各个部位。）
的结构。
回答。
3
结合生活
经验，让学生知
道擦桌子不仅
要擦桌面，还要
擦桌边、桌肚、
我们在擦整张桌子的时候也要做到有序，应该先擦哪里、再擦哪里？
4.那么，这些桌子的部位都是用同样的方法擦吗？
引导学生回答：桌面和桌肚，四
交流擦拭不同部位的方法。
桌脚等各个部位。擦拭不同部位时要运用不同的擦拭方法。
四方方，擦拭大面积部位，可以从上
到下或从左往右擦；桌脚和桌边是瘦
瘦长长的，可以用抹布围包着擦。
5.老师这里有一个模拟桌脚，
一位学生
谁愿意来擦一擦。这样的擦拭方式，示范擦桌脚。
我们叫做“围包”。
（板书）围包
擦桌子的时候要按顺序擦，这样
就不会遗漏任何部位；在擦桌子不同
的部位时，我们可以以不同的方法进
行擦拭。
4
1.理一理。通过刚才的学习，
我们知道了擦桌子前的准备工作、擦
回答：倒
桌子的方法，那么我们擦完桌子后要水、洗抹布、晾
做什么呢？
晒抹布等。
（板书）整理、清洗、晾晒
2.师：同学们，我们一起回顾
回答步骤。
一下擦桌子的步骤吧。（学生回答，
师生梳理步骤，PPT出示）
过渡：同学们，老师想通过刚才
的学习，你们肯定能出色地完成任
教师需要
务。
让孩子充分地
1.出示任务要求。游戏规则：
“活动”起来，
在3分钟时间内，擦干净自己对应组
理解任务在自己熟悉的
号的桌子。老师的音乐声停止了，也要求。
场所中，观察、
实践就是3分钟到了。
实践、体验、思
体验
2.在比赛之前，小组讨论，怎
考，了解劳动的
（8么在3分钟内合作完成擦桌子？谁
意义与价值，产
分来说一说你们小组是怎么分工的。
小组讨论生对参与劳动
钟）（预设1：每个人擦不同的部位。预如何分工合作。的兴趣与热情。
设2：每人擦一半）
3.友情提醒，需要分工明确、
团结协助、讲究方法、注意卫生，这
里的卫生指不能让小水滴滴落在地
面上！也不要让它跑到你的衣服上
去！（水盆提前装好水，放在脚边）
4.学生擦拭的过程中，老师捕
动手实践。
捉拍摄画面（有序、合作、拧抹布，
桌面水滴、不同部位擦拭的不同方
法）
5
1.哪一组的桌子擦得最干净
观察、分
让学生通过
呢？我们该怎么评价呢？（看、摸）析、比较、判断、评议、比较，进
看什么？水渍、污迹、灰尘
纠错。
一步明确擦桌子
摸什么？灰尘、污迹、边角缝隙
的要领。
（板书）干净、整洁
2.（教师给小组长提供一张纸
组长评价。
巾）我们请小组长来评一评。如果你
觉得他们小组的桌子擦干净了，就到
交流评议（7
分钟）
老师这里给他们贴上一个大拇指！3.老师发现大家关注点都放在
了桌面上，那么桌边呢？桌脚呢？4.哪一小组来说一说你在擦的
过程中还需要注意的问题？（出示现场照片）
学生交流。
5.我们来看看，黑板上的五角
星奖励贴，今天的“劳动之星”是哪
一小组？不仅有“劳动之星”，今天
还要选出发言最积极、观察最仔细、
纪律最好的小组。大家都很棒，给自
己一点掌声。老师也送给每一组一朵
太阳花胸章，请每一组组长上来领
取。
同学们在生活中还学会做哪些
给学生渗透
拓展家务活呢？不管做什么家务活，我们
劳动最光荣、劳
创新都要做到干净和整洁。
动创造美好生活
（2（板书）干净整洁
学生交流。的思想，引导孩
分
同学们，“鸟美在羽毛，人美在
子学做家庭小主
钟）勤劳”，老师希望你们在生活中能帮
人，和父母、长
助爸爸妈妈做一些力所能及的家务
辈分担家务劳
6
活，做一个爱劳动的好孩子！
板书设计擦桌子
准备：拧干反向擦拭：有序围包整理：清洗晾晒
干净整洁
动、共建温馨之家，树立正确的劳动观。
7
各种各样的职业
一、教学目标1.了解一些常见的职业种类，知道自己爸爸妈妈的职业。2.了解各种常见职业的具体工作内容。3.能根据社会的需要和自身的兴趣特长，简单规划自己未来的职业。4．知道人们的生活和社会的发展需要各种各样的职业，树立正确的职业观。
二、重点难点1.教学重点：了解一些常见的职业种类，知道这些职业具体做什么工作。2.教学难点：简单规划自己未来的职业。
三、教学准备1.教师准备：一些职业的文字、图片资料。2.学生准备：课前了解爸爸妈妈的职业，了解几种常见职业；准备爸爸妈
妈工作的照片。四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
1.创设情景：老师今天上班时，观察图片，
激发学习兴
在路上遇到了一位辛勤工作的叔叔，并根据老师要趣和探究欲望，
瞧，出示图片（交警）。
求讨论、交流。对职业有初步感
知。
导入
新课
（2
分
钟）
（1）提问：知道这位叔叔是干
什么的吗？
（2）点题：这位叔叔的职业是
交通警察。
8
（板书）职业
（3）提问：你们在哪里看到过
交通警察？
小结：交通警察叔叔很辛苦，无
论刮风还是下雨都不能离开自己的
岗位，通过公正执法，保障行人和车
辆的安全，保障城市的交通畅通!
2.点题：人们从事着各种各样
明确课题。
初步了解
的职业。
本堂课要学习
（板书补充课题）各种各样的职
的内容。
业
1.出示图片。
观察图片，
通过观察
根据老师要求图片、同学交
讨论、交流。流、老师介绍，
学生能够初步
了解消防员这
一职业。
（1）提问：他是谁？
（2）提问：他正在干什么？
（3）提问：火警电话是多少？
小结：消防员叔叔很勇敢。看，
消防车是红色的，车上还有云梯、水
枪，是用来救火的。消防员叔叔不仅
是救火的，还是救灾的，哪里有困难，
消防员就会出现在哪里。
2.出示图片。
观察图片，
通过观察
根据老师要求图片、同学交
讨论、交流。流、老师介绍，
学生能够初步
9
探究
了解医生这一
学习
职业。
（15
分
钟）
（1）提问：他又是谁？
（2）提问：医生是治病的，你
们去过医院找过医生看病吗？
（3）提问：如果有人受伤了，
我们应该打急救电话，谁知道急救电
话的号码？
小结：当我们生病了，应该找医
生，医生能为我们解除病痛。
3.出示图片。
根据老师
通过相互
要求讨论、交交流、观察图
流。
片、老师介绍、
动作模仿，学生
能够初步了解
厨师这一职业。
（1）提问：你们喜不喜欢去饭
店里吃饭？
（2）提问：你们知道是谁为我
们做出好吃的食物吗？
（3）提问：看看厨师有什么特
征？
（4）小结并引导：厨师的本领
可大了，不仅会炒菜，还会做点心呢！
可是有的小朋友还挑食，这是不对
的。
10
（5）我们来学一学厨师炒菜的
观察图片，
样子。
讨论交流厨师
的特征。
小结：社会上有各种各样的职
模仿动作。
业，每种职业所做的工作是不一样（左手握着锅
的，我们的生活离不开他们。
柄，右手铁铲炒
菜，放点作料，
品尝味道）
4.出示书本上的图片，提问：
交流图片
结合书本
这些图片上的职业，你都认识吗？所示的职业，以上展示的图片，
及生活中的常了解几种常见
5.拓展：除了这些，你还知道见职业，知道从的职业。
有哪些职业呢？
事这些职业的
人们平时做些
什么工作。
6.创设情境，深入了解两种职
在情境中
以教师这
业。
观察图片、聆听一职业为例，引
（1）大家介绍了这么多职业，介绍，根据要求导感受各种职
小朋友灵灵要来向大家介绍一下她交流各自感受。业的辛苦，懂得
妈妈的职业。（一边播放录音介绍，
要尊重、感谢他
一边展示小区管理员日常工作的图
人的服务，学会
片。）
感恩。
（2）提问：巧巧的妈妈是一名
老师，你们知道老师平时都做些什么
工作吗？（出示图片）
（3）除了爸爸妈妈，每天与我
们相处时间最长的，就是同学和老师
了。看着老师每天的各项工作，你想
说什么？
11
（4）如果老师就在你面前，你
想对老师说什么？
（5）老师为我们付出了辛勤的
劳动，我们看在眼里，感激在心里。
其实在生活中，还有很多人在为我们
服务，给我们的生活带来便利。你遇
到过这样的人吗？
（6）在接受他们的服务时，你
应该对他们说什么呢？
7.同桌交流：你们的爸爸妈妈
先同桌交
引导学生
从事什么职业？每天做些什么工流，再全班交感受爸爸妈妈
作？
流。
工作的辛苦与
小结：不管爸爸妈妈从事的是什
可以口头伟大，心怀感
么职业，他们每天都辛苦地工作着。说，有照片的也恩。
他们在为我们的家庭生活而努力，也可以把照片展
在为他人、为社会贡献力量。我们要示给大家看。
心怀感恩。
实践
1.提问：了解了这么多职业，
先小组内
鼓励学生
体验你自己长大后想要从事什么职业交流，再全班交树立职业理想。
（16呢？为什么？
流。
分
2.布置实践任务：学生通过学
动手实践，
培养学生
钟）习小视频，利用材料，做一个职业头制作头饰。
的实践操作能
饰，戴在自己头上。材料袋里没有的
力和团结协作
职业头像，也可以自己画出来，老师
能力。
巡视指导。
交流
1.评一评：哪些头饰做得好，
交流评议。
尝试学习评
评议哪些还需要再改进？
价和反思。
（6
12
分
2.戴上头饰，同学之间互相认
角色扮演，
增强职业体
钟）一认，说一说。
互相之间打招验。
呼。
1.“三百六十行，行行出状元。”畅所欲言，
鼓励学生树
如果你将来真的从事了理想中的职互相交流。
立职业目标，做
拓展业，你想要做出什么样的成绩？
个有理想的人。
创新
（1
2.小结：我们现在虽然还小，
分不能马上实现自己的愿望，但是，只
钟）要现在好好学习，将来一定能跟你们
的爸爸妈妈一样，在自己的职业中做
出一番成绩来！
板书设计
各种各样的职业
消防员医生厨师……
尊重、感谢
13
家务劳动计划
一、教学目标1.了解家务劳动的内容，能说出父母和自己各自承担的家务劳动。2.掌握部分家务劳动的技巧，制定家务劳动计划，养成做家务的好习惯。3.逐步建立“我劳动，我快乐”的情感和建设幸福、温馨家庭的责任感。
二、重点难点1.教学重点：制定家务劳动计划。2.教学难点：结合自己每天的家务劳动，制定合理的家务劳动计划，
三、教学准备1.教师准备：家务劳动计划表，家务劳动标记等。2.学生准备：课前了解家务劳动的内容，准备家庭场景的照片。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
1.导入：我们都爱自己的家。今
交流分享。
激发学生交
天我们请同学们来分享一下自己温馨
流的欲望，通过
的家，并介绍一下，照片中拍摄的是
介绍自己家的照
家里的哪块功能区，你最喜欢待在家
片，引发自豪感。
导入里的哪个区域？为什么？
新课
2.有选择地挑选三位孩子的家
各抒己见：
初步谈到家
（3分庭照片。（假如有小朋友很踊跃，也谈谈对这三位庭各个功能区域
钟）可以请他们上台交流）
同学家庭照片的整洁度。
的看法。
3.我们的家按功能分为：客厅、
明确课题
初步了解
卧室、书房、厨房、卫生间等。窗明的关键词：家务“家务劳动”的
几净、物品摆放有序的地方，应该是劳动。
意义。
我们最喜欢在那里学习和玩耍的理由
了。
那怎么让一个地方变得干净、有
14
序呢？
1.提问：家务劳动千头万绪，方方面面，你知道哪些家务劳动？（根据学生回答教师板书，越多越好）（板书）拖、擦、洗、刷、叠、浇
小组讨论。
了解日常
家务劳动涵盖
了哪些内容。
2.提问：这些日常劳动中，都是
交流所想。
促进学生
谁在做呢？这些家务劳动，你觉得哪
思考，寻找突破
些是我们小朋友可以做的呢？
口。
（在原有板教材醒目标识出来。）
3.重点看教材第7页上的6张图
学生交流。
引导学生
片，看看图中的小朋友在做些什么？探究
学习
（15
分钟）
4.引导学生回忆，做这些家务劳
动的时候，你是否完成得很顺利？有
学生各抒已见。
回忆，这些事情自己是否曾经做过。
让学生通过讲述和补充
什么诀窍？或者曾经失败过，可能是
说明，明确6张
什么原因。
图片中家务劳
动的一些要领，
预知可能出现
（1）学生上台讲述自己做得比较
认真听讲，的问题。
熟练的家务劳动。
结合自己的生
●拖地的注意点：拖把的正确使用；活经验进行补
站立的姿势；拖动的方向。
充。
●擦桌子的注意点：工具的选择；
站姿；擦的方向；各类垃圾的不同处
15
理方法。洗碗筷的注意点：准备工作；清
洗的过程；摆放的顺序。洗小件衣物的注意点：准备工作；
洗涤剂的量；洗涤的方法；晾晒的方法。叠衣物的注意点：各类衣物的不同折叠方法；不同材质衣服的处理办法。浇花的注意点：工具的准备；不同植物浇水量的控制。（2）请学生上台讲讲哪些家务劳动不容易完成。
（3）请学生示范叠衣服、拖地、
听讲，观
浇花等劳动，其余同学边观察边思考察，思考动作要
动作要领是否正确。
领。
（4）除此之外，还有哪些是我们
一个学生
通过互相
能做的家务劳动呢？
演示，其他同学纠错，掌握正确
举例：整理书包。
观察并纠错。的操作方法。
（5）教师评讲。
根据要求，
通过学生
语文、数学、英语等书本归类摆学生试着做一实际操作，养成
放，或者按照纸张、簿册、书本项目做。
随手整理物品
分类摆放。
的习惯，提高整
整齐是第一要领。
理物品的能力。
16
【想一想，认一认】
打开书本，
1.教材上第8页上的“想一想，完成教材第八
认一认”中的五个图标，你能认识几页的“实践体
个？
验”环节中的三
2.学生根据图标中显示的物件、个任务。
场所、材料、工具和手势，想象每一
种家务劳动之间的具体内容，交流自
己的理解。
●收拾床铺
●叠衣服
培养学生
●收拾鞋架
的实践操作能
●浇花
力和团结协作
●洗碗
能力。
【说一说，学一学】
明确课题善于在图表中
1.观察巧巧的“一周家务劳动计中的“计划”的发现排列规律，
实践划”，根据图标说一说巧巧每天的家意思。
并用合适的语
体验务劳动有哪些。
言说出来。
（15
2.请同学根据图标说说巧巧周
分钟）一、周二分别做了哪些家务劳动。
3.请同学说说还有什么发现。
4.发现：巧巧的“一周家务劳动
计划”中，有“每天一做、每天相同”
的家务劳动，也有“每周做、每天不
同”的家务劳动。
5.说说“每天做”和“每周做”
思考：“每
有什么区别？
天做”和“每周
6.请学生说一说。明确：前者必做”的区别，并
须每天做，应养成“自己的事情自己说出来。
做”的好习惯；后者可以定期做，应
17
养成“家里的事情帮着做”的好习惯。
【想一想，贴一贴】
7.观察第9页的图，填写好名字
后，准备做第一列。
8.从材料袋里拿出各种各样的
尝试摆放
家务劳动图标，选择合适的贴画（不
和正式粘贴，是
撕去背胶）放表格中相应的位置，为
学生利用图标
自己制定未来一周的家务劳动计划。
设计计划表的
两个步骤。摆一
摆，换一换，符动手实践。合低年级学生尝试用摆放图年龄特征。标的方法，表达
自己的设计。
1.刚才你们操作时，老师把一些
观察、分
让学生通过
同学的操作情况拍了下来。
析、比较、判断、评议、比较，进
出示A作品的照片：我们一起来看纠错。
一步明确操作要
看这张家务劳动计划表。你有什么发
领，培养学生的
现？
观察、分析能力
交流
预设：学生在用贴画安排家务劳
和解决问题的能
评议动的时候，选择个人服务型的比较多。
力。
（6分建议有选择地挑选1-2个家庭服务型，
钟）挑战一下自己。
评价家务
出示B作品的照片：
劳动计划，尽量
预设：家务劳动相对集中在某几考虑到时间的
在家务劳动
天，可能有课外班或者有活动安排。分配，能力的大计划初次设计、
建议：假如个人服务型的天天要小、家务劳动类交流评议的过程
做。有活动，可以不选家庭服务型。型的兼顾。
中，发展学生倾
18
出示C作品的照片：
听能力、分类能
预设：家庭服务型的工作天天安
力和计数能力。
排，但是只负责其中一个（如浇花）。学会倾听
建议：多多尝试其他类型的家庭他人的陈述。
服务型家务劳动，为提高自己的家务
劳动能力打下坚实的基础。
2.对个人服务型家务劳动，同学
们都比较乐意接受，在家庭服务型家
务劳动中，选择“洗碗筷”“除尘”
工作的人比较少。请问这是为什么
呢？
3.小结：制定一周家务劳动计划
表的注意点还真不少。既要考虑自己
的身体情况，还要考虑自己学习安排；
既要考虑个人服务，还要考虑家庭服
务。
4.请同学们关注以上提示点，重
交流得失。
让学生学会
新进行调整。（调整的过程中，老师
自我评价和反思
加强巡视，及时发现问题，给予提醒。）
怎么合理安排自
己的家务劳动。
5.学生撕去背胶，正式粘贴。
调整、粘贴图标。
做到简单与复杂兼顾，足量与适量兼顾，既
6.“我做得怎么样”呢？我们可
完成评价实践了家务劳
以自己来评价。完成得好，给自己三表。
动，又不影响自
颗“★”；完成得马马虎虎，给自己
己的学习。
两颗“★”。
提醒：爸爸妈妈看见你有计划、
有行动，该要夸奖你是个好宝宝了。
19
你也可以邀请他们给你做个评价。
1.既然爸妈都夸奖你做得好，那
设计全家
对学生进
我们不如邀请他们一起来设计一张家人的一周家务行创造性思维
庭全体成员的一周家务劳动计划表。劳动计划表。的训练，引导学
这样分工明确，来一个家务劳动总动交流和爸爸妈生设计、安排全
拓展员，该有多热闹啊！
妈一起做家务家人的家务劳
创新
2.你对全家人的一周家务劳动劳动的一些建动计划表。
（1分计划有什么建议吗？请同学们分享一议。
钟）下。
思考这些
3.PPT出示一些方便快捷的家庭“好帮手”的作
劳动好帮手，能分担和减轻部分家务用。
劳动的强度和时间。
板书设计
家务劳动计划拖、擦、洗、刷、叠、浇
20
系鞋带
一、教学目标1.学会看图解，掌握系鞋带的方法和步骤。2.提高观察能力和动手实践能力。3.感受自我服务的快乐，懂得自己的事情应该自己做。
二、重点难点1.教学重点：穿鞋带、系鞋带。2.教学难点：蝴蝶结的系法。
三、教学准备1.教师准备：鞋面、鞋带、范作。2.学生准备：课前了解鞋子的结构和穿鞋带的方法。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
1.图片出示：发现什么？鞋带松
各抒己见、
从生活中常
了，会发生什么事？你会系鞋带吗？交流分享。
见的问题入手，
导入
激发学习欲望，
新课
2.介绍：今天，我们就来学习系
明确本课学习内
（1分鞋带。有了这个本领，再也不用担心
容。
钟）鞋带松了。
明确课题。
（板书）系鞋带
1.提问：系鞋带前先要做什么？
小组讨论。
了解系鞋
（根据学生回答，教师用课件展示视
带的基本步骤。
探究频。）
学习
（板书）穿鞋带
（18
2.提问：你看明白了吗？请一位
仔细观察。
促进学生
分钟）学生上台操作穿鞋带。
理解穿鞋带操思考，发现穿鞋
作要领。
带的规律。
3．提问：穿鞋带过程中需要注意
对于大部
21
什么？（提醒学生要注意方向一致）
分学生来说，穿
（板书）左右长度相同
鞋带一学就会，
穿拉方向一致
但可能并不注
4．任务一：穿鞋带（课件播放音
听讲、观察意穿的方向和
乐）
要领，并根据要规律。穿鞋带的
比赛要求：2分钟内
求试着做一做。方向直接影响
完成穿鞋带，注意鞋带穿
美观，培养学生
的方向一致，匀实紧凑。
的观察能力以
及操作有序性
5.音乐结束，活动结束。宣布比上台领奖。
的意识。
赛结果。
6.穿好鞋带再系鞋带，你会打蝴
明确打蝴
蝶结吗？（课件出示）
蝶结的基本步
●先打交叉结
骤。
●再打蝴蝶结
板书：系鞋带
7.任务二：5
完成一个
让学生在
秒钟完成一个交叉
简单的交叉结。观察图片、范作
结。
后先尝试打结。
8.学习打蝴蝶结。
尝试打常通过尝试了解
（1）出示范作。请学
见的蝴蝶结。完成蝴蝶结的
生观察后尝试系鞋带。
困难，教师再进
（2）教师讲解示范，
听讲、观察要行示范明确要
同时出示PPT图片。
领。
领，以达到学生
●左手右手相互配合，靠近交叉
掌握技术的目
结处捏出两个兔耳朵。
的
●交叉留空，一手捏紧交叉点，
另一手捏外侧耳朵，从留空中由里往
外钻出。
22
●拉紧整理，完成。
9.任务三（播放音乐）
（1）学会打蝴蝶结，注意结要紧
根据要求，
通过反复
实、美观。
学生试着做一练习、互相指
（2）学会后练习5次，教会小组做。
导，巩固打蝴蝶
内1位小朋友打结，可获得神秘任务。成功后反复练结的技法，为后
（板书）抽拉均匀紧实美观
习打结。
面挑战新型蝴
蝶结降低难度。
9.研究神秘任务。
（1）提问：两种蝴蝶结有什么不
观察、交
同？学生尝试。（出示课件）
流，探索、尝试，
发现不同。
（2）揭秘，播放第二种蝴蝶结系
法的微课。
观看视频。
1.接下来，我们请小组（四人一
了解任务
组）每人尝试系鞋带。
要求。
2.出示操作要求，让学生认真阅
认真阅读。
培养学生
实践读。
的实践操作能
体验
●观察仔细
力和团结协作
（14
●操作有序
能力。
分钟）
●相互协助。
3.（播放音乐）教师巡视，同时
动手实践。
注重过程性评价，及时表扬操作正确
的学生和合作得好的小组。
交流评议（6分钟）
1.展示每个小组的作品。请学生上台评一评。
提示：穿鞋带的方向一致吗？鞋带系得牢固、美观吗？
2.谈谈你们在系鞋带中失败的
观察、分
本课的评价
析、比较、评价。重点放在鞋带系
得牢固美观，评
价让学生互相学
习，也能体验劳
23
原因，如果下次再做，你们会作哪些
交流心得。动带来的收获和
调整？
快乐。
学生通过评
议、比较，进一
步明确系鞋带的
要领，提高观察
能力。
布置实践任务：请学生选择一种
在生活中
在生活中
系鞋带的方法回家练习。下节课进行实践。
反复练习系鞋
拓展比赛。
带，才能真正掌
创新
握要领、熟能生
（1分
巧，促进生活自
钟）
理能力的提高，
达到学以致用
的目的。
板书设计
系鞋带穿鞋带：左右长度相同穿拉方向一致系鞋带：抽拉均匀紧实美观
24
叠衣服
一、教学目标
1.学会根据衣物的不同形状与结构，把衣服整齐地折叠起来。
2.有序操作，掌握基本的折叠衣物的方法，提升自我服务能力。
3.提高观察能力和动手实践能力，养成认真仔细、严谨操作的习惯。
二、重点难点
1.教学重点：上衣、裤子等各类衣物的折叠方法。
2.教学难点：上衣的折叠步骤与方法。
三、教学准备
1.教师准备：上衣、裤子、内裤、吊带、不规则衣服等。
2.学生准备：每人一套校服。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
1.课件出示图片：
观看图片，
从生活情
A.房间里堆满杂乱无序的衣思考。
境入手，激发孩
服。
子思考探究的
B.小朋友在乱衣服堆中找衣
欲望。
导入新课（3
分钟）
服。
C.小朋友把衣服叠得整整齐
齐。
2.提问：这是在灵灵家发生的
针对图片
引导孩子
一幕，你看了有什么感想？
内容发表自己树立正确的劳
的看法。
动观念。
3.小结：创造一个整齐舒适的
认真听讲，
激发学生
环境，能让我们的生活更加有序美积极回应。
用自己的双手
好。让我们动起小手，来学一学叠衣
创造整齐美好
服。（出示课题：叠衣服）
环境的欲望。
25
1．请小朋友说一说：有没有自
发言交流
从以往的
己叠过衣服？你是如何叠衣服的？叠衣服的经验。生活经验中寻
找学习内容，让
孩子产生亲近
感。
2．出示衣服和裤子的图片，找
能把名称
清楚了解
探究学习（5
分钟）
一找，说一说各部分名称。
和部位一一对衣物各部分名
应起来。
称，为下面动手
叠衣服打好基
础。
3.在叠衣服前，我们要做一些
观察图片，
学习这部
准备工作，出示一组图片，请学生观说出每张图片分内容，为下面
察。
中小朋友在做叠衣服做好充
什么准备工作。分准备。
1.最常见的衣物就是上衣和裤
试着折校给学生一个
子。今天，老师请每位同学带来了一裤。
尝试的机会，教
套校服。先请大家拿出校裤，自己试
师根据学生操
试怎样把它折好。
作结果来进行
指导，更有针对
实践体验（20
分钟）
性。
2.请两至三位同学把折好的校
欣赏同学
从身边伙
裤放在实物投影下展示。
折的裤子，提出伴折的裤子中，
意见和建议。找出好的地方
和有待改进的
地方，更贴合学
生实际。
3.总结折叠方法：
总结方法，
对一种技
方法：铺平，对折对折再对折。加深记忆。
法进行总结，是
要点：平整、美观
为了更好地巩
26
固和练习。
4.出示PPT，提问：你有没有
自学关于
通过文字
信心挑战更难一点的上衣？请你自叠上衣的图片和图片，自学方
学叠上衣的方法。
和文字。
法，也是学生学
习的一个重要
途径。
5．组织学生交流总结叠上衣的
全班交流，
在操作之
方法：
总结出折叠衣前掌握好叠上
①铺平，整理衣领；
服的方法。
衣的各步骤和
②翻面，折叠一侧；
要领，更有利于
③拉角，翻折衣袖；
动手实践的成
④上翻下摆，对折；
功。
⑤翻面整理。
出示儿歌：
两扇小门关关紧，
衣服领子理理平，
翻身先从一侧折，
两侧相同角拉平，
上翻下摆再对折，
翻面整理衣真美。
提出要点：折上衣同样要做到平
整和美观。
6.布置任务：请大家拿出校服，练习叠上
把掌握的
试着把它叠好。
衣。
知识通过实践
操作呈现出来。
27
1.组织小组互评，在全班挑选
发表自己
通过评价
有针对性的作品进行评价。
看法。
进一步掌握技
术要领，进行改
进。
2.组织比赛：宣布比赛规则，
参加比赛。
通过比赛，
按照所学方法叠好一套校服，比一比
进一步巩固叠
交流评议
谁叠得又好又快。对于表现好的同学给予奖励。
（6
分
钟）
组织评价：请学生在小组内进行
衣物的技术，并
激发学生求胜
心理，体验劳动
的乐趣和成就
感。
小组内进
及时进行
自评和互评，在书本上打上“☆☆行评价。
评价，是对一个
☆”（优秀）“☆☆”（良好）或“☆”
阶段学习的总
（还需努力）。
结，也是促进和
发展学习的手
段。
拓展创新（8
分钟）
1.提出问题：普通的衣服裤子都可以按照我们刚才所学的方法来折叠。但实际生活中还有一些衣物，形状并没有那么规整，这些衣物我们该怎样来叠呢？谁能来帮老师解决问题？
接受挑战。
提出问题，
激发学生挑战
困难的决心和
激情。
28
2.布置任务：现在老师这里有
每组研究
掌握基本
四种不规则的衣物（出示图片），请叠一种不规则方法后，给学生
每组领一个任务，来帮老师解决难衣物。
一些小难度的
题。
挑战，学生是乐
意并有能力去
完成的。鼓励学
生以小组为单
位共同研究，互
助合作。
3.展示：请每组派一名代表到
每组代表
展示小组
投影仪下演示和讲解你们的折叠方演示讲解，其余学习成果，达到
法。
认真学习，也可资源共享目的。
以提出意见和每位同学在学
建议。
到本组方法的
同时，还能学到
别组的成果。
4.布置作业：回家练习折叠衣
接受任务。
学以致用，
服，帮助妈妈做一些力所能及的事。
做一些力所能
及的家务。
板书设计
叠衣服
①铺平，整理衣领；
②翻面，折叠一侧；
上衣③拉角，翻折衣袖；
④上翻下摆，对折；
⑤翻面整理。
裤子铺平，对折对折再对折
29
要求平整、美观
理床铺
一、教学目标1.学会折叠被子，掌握基本的整理床铺的方法。2.提高观察能力和动手实践能力，在技术活动中养成认真仔细、严谨操作
的习惯。3.初步具有尊重劳动、热爱劳动的观念和态度，提升自我服务的能力。
二、重点难点1.教学重点：折叠被子、整理床铺的方法。2.教学难点：把被子折叠得整齐方正、有棱有角。
三、教学准备1.教师准备：被子、毛巾、奖励贴等。2.学生准备：课前了解整理床铺的方法，有初步的活动体验。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
导入新课（2
分钟）
1.小朋友，在家里你们有哪些事情是自己做的？
2.每天起床后，你们是不是自己整理床铺的呢？起床后整理床铺是一种良好的生活习惯。
各抒己见。
点出理床
铺是一年级学
生“自己的”也
是“可以做的”
事，指出本项目
的重要意义。
选一选：
观察，思
1.你是怎么整理自己的床铺考。
的？老师这里有三种不同的理床铺
方法。你采用的是哪一种方法？请在
相应的括号内打“√”。
想一想：
交流。
30
2.在叠被子之前应该先做什
么？（提示：刚起床时，被子中夹杂
着人体蒸发的水汽，所以要把被子翻
个面，使贴身的一面朝上“透透气”。）
认一认：
认识被子
找准被子
3.看，这是我们的被子，它是的形状和结构。的长边和短边。
什么形状？你能找到被子的长边和
短边吗？
试一试：
试着叠被
学习生活
4.老师这里有一块长长的毛子，初步感知叠中常见的叠被
巾，模拟被子，请你试着来叠一叠。被子的方法。子的方法。
练一练：
通过练习，
探究
5.老师这里有一条被子，谁愿
提升学生自我
学习意来帮助老师叠一叠？
服务的技能，养
（20
6.他/她是怎样叠的？叠得怎
学生在实成良好的习惯。
分么样？（提示：为了折叠得更漂亮，践中得出最佳
钟）在短边向中间折叠时，短边之间需要答案。
留出多少空隙？）
7.组织学生自学叠被子的方法。
教师小结：翻面铺开，折叠长边，折叠短边，重合两侧，整理边角。
理一理：8.整理床铺除了把被子叠好，还需要做什么？9.师生一同回顾整理床铺的步
回顾步骤。
31
骤和方法。
实践
赛一赛：
动手实践。
在课堂中
体验
1.同学们，掌握了叠被子的技
尽量还原家庭
（10法，学会了整理床铺的方法，我们现
环境，折叠真实
分在来比一比，赛一赛。
的被子，让学生
钟）
出示任务要求：
在生活中感受
①两人一小组，合作叠被子。
和学习，帮助他
②时间为8分钟。
们养成良好的
友情提醒：分工明确，团结合作
习惯，建立正确
操作有序，折叠方正
的劳动价值观。
2.播放音乐，教师巡视指导
1.看一看，比一比：
小组评议。
把大家叠
交流评议（6
分钟）
比一比，谁叠的被子更整齐？
好的被子放在
2.评一评，议一议：
互评，修一起比一比，互
看看大家叠好的这些被子，谁来正，提出意见。相检查，看看谁
提提意见？可以怎样修正？
叠得更整齐，分
享叠被子的经
验，说说改进的
方向。
1.看一看军人叔叔们叠的被
观看，交
通过看一看
拓展创新（2
分钟）
子，你觉得这些被子叠得怎么样？想流。不想挑战一下呢？我们可以回家尝试一下！
2.自己的事情自己做。今天这节课上，我们学会了整理床铺。我们还可以学着整理自己的房间，帮助爸
军人叔叔叠的被子，提高要求，引导学生课后去寻求更规范的折叠被子的方法，提升技术和技
爸妈妈整理卧室、客厅等。
能。
板书设计
32
叠被子折叠重合整理
理床铺长边短边两侧边角
操作有序步骤准确折叠方正
33
十五巧板
一、教学目标1.初步认识“十五巧板”，了解相关知识。2.认识剪切符号，掌握安全、正确使用剪刀的方法。3.根据图例完成“十五巧板”的制作，并进行创意拼搭。
二、重点难点1.教学重点：完成“十五巧板”的剪切和拼摆。2.教学难点：正确使用剪刀。
三、教学准备1.教师准备：纸工材料、安全剪刀。2.学生准备：纸工材料、安全剪刀。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
1.提问：课间，小朋友们喜欢
交流分享
通过谈话，
玩哪些桌面游戏？
课间喜欢的桌引起学生注意，
面游戏。
激发学习兴趣。
导入新课（2
分钟）
2.出示七巧板，提问：这是什么？玩过吗？怎么玩的？（提示：这是七巧板，可以拼搭出很多图形。）
3.出示十五巧板。中国清朝时期，有文人在七巧板的基础上，做出了一种益智图，大家数一数有几块图
形？对，所以就叫十五巧板。（揭
题）
（板书）十五巧板
1.提问：我们利用手中的纸工
材料来制作“十五巧板”，需要什么
工具？
思考回答。
通过常见的
七巧板，引出新
知。
齐读课题。
学生明确
本课学习的项
目。
观察回答。
了解制作
的材料与工具。
34
2.出示安全剪刀示意图，提问：观察回答。
剪刀由哪些部分构成？（回答：剪刀
帽、剪刀头、剪刀柄）
3.提问：谁会取下剪刀帽，并
一名学生
对于大部
握住剪刀？有什么方法？需要注意投影下演示并分学生来说，取
什么？
回答。
下剪刀帽并握
讲解：手的大拇指和二、三指分
住剪刀，在幼儿
别穿入剪刀柄部，剪刀头部不能用手
园阶段已经学
摸，也不能对着别人或挥舞，用完后
习过。此处通过
一定要套上剪刀帽。每个小朋友都要
学生示范，强化
安全操作。
正确握法。
（板书）安全操作
4.出示十五巧板材料纸，提问：思考答问。
引导学生
剪刀沿着哪里剪呢？
认识剪切线。
探究学习（15
分钟）
讲解：在纸工制作中，这黑黑粗粗的线，叫剪切线。需要使用剪刀剪开。剪的时候，一手捏着材料纸，另一手握住剪刀，剪刀头部要沿着黑线，这样才能剪得正确。
（板书）剪切准确5.这么多的部件在同一张材料
阅读教材，
引导学生
35
纸上，剪的时候一定要按照顺序剪。思考答问。
通过观察、思
你们知道应该按照怎样的顺序来剪
考，有所发现。
吗？看一看教材。
小结：从外到里，从大到小。
6.直线大家都会剪，那么材料
一名学生
让学生通
纸上的椭圆部分该怎么来剪呢？谁投影下演示。过评议，明确要
愿意来试试？
领，预知可能出
现的问题。通过
互相纠错掌握
正确的操作方
法。
提示：剪圆弧形的剪切线时，注
意双手要配合，及时调整方向，这样
才能剪得正确。
1.出示要求：我们每个小朋友
轻声读提
培养学生
实践完成一套十五巧板的剪裁。温馨提示，了解规则。的实践操作能
体验示：（1）安全正确使用剪刀，安静
力。
（15制作不开小差；（2）完成部件剪切
分后，剪刀戴帽，整理周边，不留纸屑。
钟）
2.教师巡视，同时注重过程性
动手操作
评价，及时表扬操作正确的学生。用实践。
相机拍下学生规范的操作和有问题
的操作，以便接下来评讲。
交流
1.请小朋友针对温馨提示，检
整理桌面，
培养学生良
评议查自己的桌面，尤其是剪刀，要给它收归工具，争得好的劳动习惯。
（3戴上小帽子。
“桌面整洁
分
（板书）周边整洁
星”。
钟）
2.我们一起来看看这些照片，
观察、分
让学生通过
36
大家在操作时，哪些地方做得好，哪析、比较、判断、评议、比较，进
些地方还需要改进？
纠错，争得“操一步明确操作要
作正确星”。领，培养学生的
观察、分析能力
和解决问题的能
力。
3.请看看自己剪好的十五巧
检查作品，
让学生学会
板，想想在操作中的得失，相信下次交流得失，争得自我评价和反
再做，你会剪得更好！
“剪得棒星”。思，这样下次就
能做得更好。
1.现在让我们一起来玩一玩自
积极思考，
对学生进行
己的十五巧板吧！注意要做到以下规拼摆图形，展示发散性思维、创
则：“所有部件都用上，每块部件不交流。
造性思维的训
拓展创新（4
分钟）
重叠”。2.小朋友的作品真多呀！生活
中除了七巧板、十五巧板，还有五巧板、十巧板、百巧板呢！大家课后可以继续做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好！
练。将课上学习
内容延伸到课外，激发学生的探究精神，巩固学生的学习所
得。
板书设计十五巧板操作安全剪切准确拼摆巧妙周边整洁
37
动画手翻书
一、教学目标1.巩固纸工制作中剪直线的技法。2.学会根据步骤图完成动画手翻书的制作。3.了解简单的动画科学原理，学会翻动画手翻书。
二、重点难点1.教学重点：按步骤图制作动画手翻书。2.教学难点：将剪好的制作件有序排列，使手翻书具有动画效果。
三、教学准备1.教师准备：制作件、长尾夹、剪刀、范作等。2.学生准备：课前了解动画的相关知识，练习剪的技术和长尾夹的使用方
法。四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
1.指名交流。小朋友，你们喜欢什么样的动画片呀？
交流分享。
激发学习
兴趣和探究欲
望。
2.提出问题。
各抒己见。
初步了解
导入新课（2
分钟）
动动小脑筋，好好想一想，动画（多张图片，快动画的原理：多
片里的卡通人物是怎么动起来的速翻看切换）张图片，快速翻
呢？
看切换时，会出
了解原理：多张图片，快速翻看
现视觉暂留现
切换。
象。
3.小朋友们可真聪明。看，老
明确课题。
初步了解
师给大家带来了什么？（出示范作并
“动画手翻书”
演示）
的玩法。
4.想不想自己也来试一试？今
天我们就来学习制作《动画手翻书》。
38
（出示课题板书）
1.小朋友们，要想制作一本动
小组讨论
指导学生
画手翻书可不简单，我们必须通过层制作动画手翻观察范作，了解
层考验，你们愿意接受考验吗？书需要的材料制作动画手翻
2.考验一：认识工具和材料。和工具。
书需要的工具
（1）小朋友们，准备好了吗？
和材料，
仔细观察老师给大家提供的范作，说
一说，你觉得制作一本动画手翻书需
要哪些工具和材料？
（图1：制作件图2：剪刀
图3：长尾夹）
探究
学习
图1
图2
（15
分
钟）
图3
（2）出示长尾夹，说说长尾夹
思考交流：
起什么作用？
固定手翻书。
3.考验二：观察制作件。（1）请小朋友们仔细观察制作件，你发现了什么？（回答：图案、剪切线、数字）你们的小眼睛可真是了不起，制作件
观察交流。
39
上的“秘密”都被大家找了出来。
（2）指名交流：制作件上的剪
思考并交
剪切线是
切线和数字分别有什么作用？
流，剪切线能帮上一课学习的
助我们完成裁内容，本课主要
剪，数字能帮助是巩固学习。数
我们排序。
字的发现揭示
（3）学习剪线。
回忆剪的本课难点，为下
指名交流：剪切的时候要注意什么？顺序并交流，要面的学习做好
沿着剪切线剪，了铺垫。
剪得整齐。
（4）指名演示：请一名学生上
一名学生
组织学生
台来剪一剪。
示范剪制作件，在观察和评价
（5）展示评价：小朋友们，说其余学生观察中巩固剪直线
说他剪得好不好？为什么？
剪的技法。
的技法。
（6）技法体验：每个学生进行
尝试剪切
剪切体验，小组分工将制作件剪下制作件。
来。
（7）学习排序。
思考回答：
按数字从
看着这些剪好的制作件，说说我们接排序。
小到大排列是
下来要做什么？
本课的难点之
（8）指名演示：根据制作件上
上台演示，一，在此环节中
的数字进行排序。
如何正确排列。引导学生先思
考后尝试，自己
（9）最后，只要将按顺序排列
探索发现，按数
整齐的制作件用长尾夹夹住，动画手
字从小到大排
翻书就完成了。
列就能出现动
画的效果，反之
则出现倒播效
40
果。
4.考验三：让手翻书动起来。
指名尝试。
让学生掌
（1）小朋友，怎样才能让我们
握动画手翻书
的动画手翻书动起来呢？
的技巧是本制
（2）指名上台示范，让动画书
作的另一难点，
动起来。提示：翻动要迅速。
翻动要迅速。
聪明的小朋友们已经顺利通过
了解制作
了层层考验，接下来，我们一起制作步骤及技术要
实践体验
动画手翻书吧。
求，进行动画手的过程是劳动
1.谁来说一说，制作动画手翻翻书的制作。课堂的关键环
书需要哪几个步骤，分别需要注意什
节，给学生充分
么？
的活动时间，让
实践体验（16
分
（出示板书）裁剪——整齐排列——有序翻动——迅速
学生在活动中掌握方法，巩固技法。
钟）
2.在制作之前，老师还有几个
温馨提示。（PPT出示温馨提示）
●使用剪刀，注意安全
●纸屑垃圾，放进纸篓
●互相帮助，团结友爱
3.巡视指导，同时注重过程性
动手实践。
评价，及时表扬操作正确的学生和合
作得好的小组。
交流
1.小组内玩一玩手翻书，比一
观察、分
让学生通
评议比手翻书的动画效果。
析、比较、判断。过观察、比较，
（6
进一步明确操
分
作要领，提升学
钟）
生的观察、分
41
析、解决问题的
能力。
2.每组展示作品，并介绍成功
小组代表
让学生学
的秘诀。
上台展示作品，会自我评价和
3.自评、互评作品，提出可改并交流制作的反思，既能发现
进之处。
心得经验。
作品的优点，也
能找出不足并
能进行作品的
改进，进一步提
高学生技术评
价和实践能力。
1.拓展播放：手翻书的其他视
课后实践。
激发学生
拓展频。
的想象力，让学
创新
2.布置拓展要求：课后自己设
生运用所学知
（1计一本小“动画”，到下节课进行展
识方法，再次创
分示交流。
作设计个性化
钟）
的动画手翻书
作品。
板书设计
动画手翻书
裁剪——整齐
排列——有序
翻动——迅速
42
风车
一、教学目标
1.巩固纸工制作中剪的技法，学习剪曲线的技巧。
2.了解风车的组成，了解珠针的特性和用法，探究完成风车的制作。
3.学会观察和分析，提高动手实践能力。
二、重点难点
1.教学重点：风叶的制作。
2.教学难点：风车的组装。
三、教学准备
1.教师准备：风车范作、展示台。
2.学生准备：剪刀。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
1.听儿歌：《大风车》。
拍手跟唱。
激发学习兴
趣，活跃课堂气
导入新课（3
分钟）
氛。
2.提问：小朋友，你在哪里见
回想交流
借助实物，
过这样转动的风车吗？
生活中见过的吸引学生注意，
出示范作：你们瞧，风车来到了风车。
进一步调动学生
我们的教室！
的学习兴趣。
3.板贴课题：今天，我们一起
明确课堂
学习制作风车。
学习内容。
1.想一想：你有什么好办法，
各抒己见，
引发学生
能马
想办法。
思考。
上知道这个风车由哪些部件组
成？
43
2.拆一拆：
一位学生
在拆解中
（1）拆一拆，我们不妨来试一上台拆解风车。发现风车的组
试。
成，认识各部
（2）原来风车是由这些小部件
件。
组成的。（出示图片）
这根长长的小棒叫支架；中间的
小圆片和珠针我们称它为转轴；转动
的就是风叶。
3.看一看：仔细观察展开的风
观察、交
引导学生
叶，你有什么发现？（实物投影）流，发现风叶的在观察中发现。
风叶是用一张正方形的纸剪出来的。特点。
探究学习（15
分钟）
4.剪一剪:
通过示范
（1）我们的材料纸上就有一个
回顾认识操作、观看视
这样的正方形。你知道这上面的黑色剪切线。
频、剪切比赛等
直线是什么意思吗？（课件出示）
各种形式，巩固
剪切线（板贴）剪切（2）对啦！这是剪刀先生的跑
道！还记得使用剪刀时要注意些什么
温习剪刀的使用方法。
剪的技能，并尝试剪曲线。
吗？哪个小朋友来提醒大家？
出示图文：手握剪刀柄
刀口不挨手眼睛要看好
（3）谁愿意上来剪一剪、试一
一位学生
试？
上台在实物投
（4）谁来说说他剪得怎么样？影下剪切，其他
（相机引导评价，要注意正确使用剪学生观察。
刀，要剪平整、剪光滑。）
评议剪切
44
（5）沿直线剪切难不倒小朋友效果，纠正剪切
们，可是这个圆形垫片。我们该怎么中存在的问题。
剪呢？（老师在投影仪下示范剪切）仔细观察
（6）看明白了吗？我们来比一老师的动作，学
比谁剪得最圆。拿起材料纸，每人剪习曲线的剪切
一个圆片。
方法。
记住要点：剪刀不转，纸片转
尝试剪圆
（7）请两个小朋友把自己剪的形，实践挑战。
小圆片拿上来看一看，大家来评一
展示剪切
评。
效果，评议作品
的优点与不足
之处。
5.装一装：
技术要领
（1）风叶和小圆片都剪好了，
观看视频，的讲解和示范
如何组装呢？请仔细观看大屏幕。了解组装方法。对于突破难点
（播放视频）
非常重要。学生
（2）看明白怎么做了吗？（出
交流风车在观察与交流
示图例，相机板贴）
的组装步骤。中掌握制作步
扎孔穿针固定
骤。
（3）（出示珠针）看看，这是
观察、比
珠针的使
什么？你发现它有什么特点？（尖较，发现珠针的用需要特别注
锐，容易扎伤）我们使用时应该注意特性，提醒使用意安全，采用儿
什么？
时的注意点。歌的形式巧提
灵灵和巧巧提醒我们：
醒，促进规范使
手握珠端远离针尖
用。
1.布置任务：小朋友，一切都
接受任务，
培养学生
准备好了！让我们动脑又动手，制作了解制作规则。的动手能力和
一个属于自己的风车吧。
协作能力。
实践
特别提醒：安全使用剪刀和珠
45
体验针。如果遇到困难可以向老师或小伙
（15伴请教。交流时要轻声，以免影响他
分人。完成好的作品直接插在小展台
钟）上。（出示制作要求）比比谁的风车
剪切整齐、组装正确、旋转流畅，还
要比比谁的操作安全规范！
2.动手实践：教师巡视，委任动手实践。
率先完成的同学为小老师。
1.展示：小朋友们都做好了，
上台展示，
在观察、评
真了不起！哪一组愿意把你们的作品交流评价。
价中巩固技术要
交流评议（5
分钟）
送上来，让大家欣赏？2.评价：小组长，你觉得你们
这组谁的风车制作得最漂亮？为什么？
评价时关注制作要求，奖励制作星。
点，建立标准意识，提高技术素养。
3.修整：再给大家2分钟时间，修整完善
整理完善自己的风车。
作品。
1.赏一赏：今天，我们制作了
观察图片，
引导学生
拓展创新（2
分钟）
纸风车。其实风车的制作材料多种多了解风车制作在欣赏中形成
样，除了我们今天用的纸，还有塑料、的更多材料和创新意识，在玩
木材等。风车的制作方法也各不相方法。
中体验劳动的
同。（欣赏图片）
快乐。
2.玩一玩：小朋友们，想不想
转动风车，
让你的风车转起来呀？让我们走出感受快乐。
教室去玩风车吧！
板书设计
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风叶图转轴图支架图
风车剪切穿针固定
扎孔
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篇六：一年级劳动教育课件
人教版小学劳动教育一年级下册第一章劳动项目2《叠被子》优质课教学设计
一、劳动教育目标1.了解叠被子的方法。2.会自己叠被子。3.增强劳动意识，提高生活自理能力。二、劳动教育重难点1.重点：掌握叠被子的方法，会自己叠被子。2.难点：叠被子的方法。三、学情分析一年级学生，经过前半年劳动教育的培养，已经初步具有自立自强意识。但自立自强意识才萌芽，生活能力和良好卫生习惯还没有形成。对本劳动项目来讲，掌握叠被子的方法对学生来讲有点难。因此，本劳动项目教学时要采用多种方法，让学生掌握叠被子的方法，使学生有种成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。四、教学准备：1.教师制作课件、视频。2.材料及工具：被子。五、教学方法：1.实践法。劳动不是纸上谈兵，需要实践，亲自尝试。本节课让学生亲自叠被子，参与劳动过程，获得劳动体验，感悟劳动的快乐。
2.小组合作探究。六、劳动教育教学过程环节一、情景谈话导入谈话导入课题：叠被子是一项必备的生活技能。同学们每天早上起床后，通常是自己叠被子还是由爸爸妈妈代劳呢？在今天的课堂上，就请同学们和老师一起动手，学习叠被子吧！师板书课题。环节二、学习叠被子的方法1.师播放提前录制的视频或用课件依次出示叠被子的方法、步骤图片。师逐步操作演示。学生观察。2.师提问：怎样正确叠被子呢？（1）生小组内交流分享。（2）师生归纳叠被子的方法：（师依次板书在黑板上）。①将被子翻过来，贴身的一面朝上，平铺在床上。②如图所示，将被子的短边大致三等分。③将被子一侧的长边向中间折叠。④将被子另一侧的长边也折叠过来。⑤如图（见教材）所示，将叠成长条的被子分成三段，中间一段稍长些。⑥分别将被子的两端向中间折叠。提示：折叠后中间要留出一定的空隙哦。⑦对折一次，将被子整理好。
⑧将被子放在床头。3.生按上述方法独立叠被子。4.生小组内交流叠被子的经验。环节三、成果齐分享1.展示一下：你会叠被子了吗?快拍拍照片，给大家展示一下你的劳动过程和劳动成果吧!2.生小组内交流、展示劳动收获。环节四、劳动评价师出示劳动评价表，讲解评价方法。1.学生先自我评价，以3星为最佳。然后，同桌互相评价。2.教师或家长为学生评价。3.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。找出差的原因，为今后改进提供方向。环节五、分享劳动体会1.师：请同学们说一说或写一写自己在劳动过程中的心得和体会。2.小组内交流。环节六、拓展园地1.师出示资料，学生阅读。2.同桌互相交流从中学到的知识。北方农村人叠被子、豆腐块式的叠被子。
篇七：一年级劳动教育课件
《美化我的课程表》教学设计
（第二课时）
【一、教材分析】《美化我的课程表》是北师大一年级的教材内容。第二课时旨在引导学生在运用第一课时学习到的制作、美化平面课程表和立体课程表劳动技能的基础上，结合个人喜爱和多功能使用需求，发挥合作力量，设计出创意无限的多功能课程表，提升学生审美能力，培养其动手能力、合作能力和劳动创新思维能力。【二、学情分析】一年级学生年龄虽小，但劳动热情高涨，热爱动手创造，具备基础的美工绘画能力，能有意识地、平安地使用基础手工工具，具备一定的团队协作能力；与此同时，受限年龄，一年级学生思考问题普遍较为浅显、劳动意识浅薄，对生活的关注度不高，创造性与劳动能力有限，需要教师课堂示范范、引导。【三、教学目标】1.学会根据个人喜好，从使用需求出发，与同桌合作设计出创意课程表。2.学会利用劳动评价标准自评互评，能提供个人想法，学会肯定他人劳动成果。3.乐于将学习到的劳动能力运用到现实生活中，能根据生活需求制作美观实用的课程表。
U!
教学重点:
学会根据个人喜好，从使用需求出发，与同桌合作设计出创意课程表。教学难点：乐于将学习到的劳动能力运用到现实生活中，能根据生活需求制作美观实用的课程表。
【五、课前准备】教师准备：课件PPT【六、教学过程】活动一：回顾与展示
师：孩子们，上节课我们初试身手，学习并尝试着制作了平面课程表，还在平面课程表的基础上给它制作了立体支架，组合成立体课程表，解决了妙妙同学的生活难题。课下小朋友们也都把课堂小妙招活学活用，制作出一个个美观实用的课程表，大家都制作的怎么样？课前我们请来两位小朋友展示一下他们的劳动成果吧！
（二生展示课程表，生评）
生1:大家好，这是我制作的平面课程表，名字叫动物世界。这个课
程表由蓝色卡纸做背景，比拟特别的地方是标题、表格和装饰的小动物都不是直接画上去，而是张贴上去的，这样看上去会更立体。大家喜欢我的作品吗？
师：这位小朋友运用裁剪粘贴的方式制作平面课程表，看上去确实更立体，大家学习到了吗？接下来我们看看第二位小朋友的作品。
生2：大家好，这是我在妈妈的协助下制作的立体课程表。这个课程
表由红色卡纸做成的三角体支撑架，一面是课程表，另一面我把它做成镂空的边框，还在地面贴上了卡通人物、动物，这样看起来像不像是电视里的人物呢?
师：真了不起啊！制作这么精美的立体课程表一定花费了不少心思和
劳动精力吧，使用镂空的方式呈现立体效果，真是创意无限啊！活动二：学习与探究师：看来，在第一课时中，大家巧用脑袋、勤动小手，基本学会了制
作美观实用的课程表。除了美观实用，我们还可以给自己提出更高的要求，制作多功能课程表，为课程表增添无限创意。今天这节课，让我们一起发挥聪明才智，共同玩出点新花样来！
师：小洁同学是一个数码爱好者，我们一起来看看这位数码爱好者如何把自己的爱好融入课程表的制作中吧！（展示：笔记本课程表）
师：小洁创作的课程表，不仅考虑到小巧便于携带这一实用功能，还在创意设计中融入自己的兴趣爱好。你们也可以想想自己的兴趣爱好，选择喜欢的物品做模型，融入你的设计中！
师：除了小洁，小张也有自己的独特想法，这是她制作的摇摇乐课程表（展示摇摇乐课程表），我们来听听其他小朋友如何评价她的课程表。
生3：我觉得小洁同学的课程表美观实用，看着我也想学做一个。这
个课程表不仅美观，还加入了我们平时最爱玩的摇摇乐游戏的想法。师:是的，不仅考虑美观实用，还跟小洁一样融入了自己的爱好。还
有小朋友也想说
生4：我认为小洁使用的材料特别丰富，不仅仅是纸，还有透明纸片，
小珠子、亮片和挂饰等，感觉她把自己平时喜欢的东西都放进去了。
生5：我觉得最棒的是小洁同学的课程表使用了透明片，这样就不怕
沾水变湿了。师：真师善于观察软到好孩子，我们在选择材料上也要考虑到使用需要，要考虑课程表的保存，真不错！师：是啊，不仅美观实用、创意，还有人性化的防水设计，这样的课
程表真叫让人爱不释手。师：孩子们，你们瞧，我们还可以创作出多功能课程表，你看,这个
多功能课程表还添加了作业栏目、天气栏，功能就更多样了。活动三：合作与设创造师：看完这么有趣的创意课程表，相信同学们已经跃跃欲试，迫不及
待地想设计出属于自己的创意课程表了吧？这次活动需要同学们同桌合作进行设计，完成任务单。这就是我们的任务单，需要你们给课程表取个名字，设计者一栏填写你和同桌的名字，并绘画出你们的设计初稿和补充需要准备的工具，最后利用评价表提前检测一下设计稿需要在哪方面加强，提前做个评价。现在请按下暂停键，十五分钟时间开始创作吧！
师：时间到了，想必大家都设计出来了吧，下面我们来看看两位同学的设计稿，听听他们的想法。
生6：大家好，我是满满，我和小东想做课程表收纳留言板。这个课
程表是多功能的，上面是立体课程表，正面想做成摇摇乐课程表,反面是一块留言板，可以张贴便利贴，下面是一个小抽屉可以做橡皮等小物件的收纳。我们需要使用的材料有铅笔、橡皮、直尺、中性笔、彩色包装纸、双面胶水、彩笔、彩色卡纸、固体胶、美工刀、透明卡纸和一些装饰物。根据评价表我们认为我们的课程表美观三星、实用三星，创意三星。大家觉得呢？
师：活学活用，真带劲。这样的课程表融入收纳盒留言板，想他人未想，创意无限，这就是劳动创造的魅力！我们再来看看第二位同学的提供。
生7：我们想做环保袋课程表，平时我上学都会带一个环保袋放彩笔
和书包放不下的学习用品，所以我们想着就干脆直接把课程表画在环保袋上，想要找的时候就能找到了！我们需要提前准备好空白环保袋、水性和
彩色笔。根据评价表我们认为我们的课程表美观两星、实用三星，创意三星。大家觉得呢？
师：真不错，谁来说说你们的评价？
生8：我觉得这种想法虽然很简单，非常实用，但是这个环保袋如果
需要水洗颜色会不会掉呢？师：这是个好问题，大家发挥聪明才智帮着解决一下？师：劳动过程中不免会遇到很多困难，需要我们动动脑子灵活处理。