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普通高中课程标准实验教科书[湘教版]–选修 6 生态环境保护 [教学目标] (一)知识与技能 1．了解生态环境保护的基本原则。
2．掌握保护植被，防止水土流失和荒漠化以及保护生物多样性的基本措施。
(二)过程与方法 1．学会分析自己熟悉区域的生态环境问题，并提出解决的方法。
2．学会收集一个区域的信息，并对收集信息进行环境状况分析，提出改善和保护环境 的方法。
(三)情感态度与价值观 1．树 吵 立可持续发展观和科学发展观。
2．强化人 纭 类和自然互相依赖、共生共存的思想，树立善 顷 待自然，善待地球的观念。
3．培养学生环 胨 境保护意识，增强学生关心和爱护环境的社会 匐 责任感，教育学生将环保意识外显为环保行为 各 ，养成良好的行为习惯。
4．由人地关系的 阽 协调上升为人与人之间也应该合作协调，培养 学生的合作意识。
[教学重点]保护植被和 硌 保护生物多样性 [教学难点]发展生态农业 的基本原则——要把生态环境保护与经济发展 ＊ 和脱贫致富有机结合起来，以及加强开发和建 设活动中的生态保护工作。
[教学媒体与教 委 具]多媒体课件 [课时安排]1 课时 [讲 眍 授过程] 【课前准备】预习课文、阅读材料 暾 并思考问题：
材料 1 今年植树节来临，市林 Ｗ 业局又号召各单位到虎头山植树造林。但是今 畋 年与往年不同的是，林业局先把虎头山上的森 林烧光，然后再要求各单位在原土地上种新树 鳅 木。为此不少群众议论纷纷，认为这是政府在 脔 做形式，不是造林而是破坏森林。请你对此事 溱 件做一调查．并发表你的观点。
材料2国家 补 环保总局副局长潘岳XX年12月27日在京 通报了对考核不合格的 68 家环境影响评价单 孳 位的处理情况，吊销山西军工环保应用技术研 劁 究所等 8 家单位的证书，缩小内蒙古大学等 4 秭 家单位的评价范围，暂停山西临汾市环境保护 鸡 应用技术研究所等 ll 家单位的环评业务并限 讣 期整改，通报批评 l6 家，暂缓发证 29 家。
XX 年 1 月 18 日，国家环保总局副局长潘岳 无 向新闻媒体
通报了三峡公司“金沙江溪洛渡水 痰 电站(12600mW)工程项目”等 30 个 葭 严重违反环境法律法规的建设项目名单，责令 立即停建，并将对其重罚，对直接责任人员建 跨 议有关部门依法给予行政处分。新年伊始国家 豸 环保总局就掀起一场“环评风暴”，所以 XX 提 年被称为“环保年”。
阅读上面两则新闻并 Н 思考：为什么要处理 68 家环境影响评价单位 柴 ?由“环评风暴”你想到什么? 【引入课程 Ｋ 】讲述鲁滨逊漂落荒岛的故事 【总结】我们 暝 碰到困难、问题并不可怕，人生就是克服一个 恕 个困难，解决一个个问题的过程，面对我们上 鸿 节讲的诸多环境问题，我们既不能坦然处之， 宗 也不能悲观失望，而应该如鲁滨逊一样，分析 抖 优势和劣势，拿出解决问题的方法。相信同学 鲅 们有很多解决环境问题的方法，但是提出你们 瓤 的解决方法之前，我们还是先来讨论昨天布置 轭 的课前问题。
【分组讨论】先把学生分成两 次 个组，分别调查思考材料l（称为森林组）和 ㄖ 调查思考材料 2（称为环评组）。
【教师】
廾 首先请森林组的同学讲述调查结果，并发表自 蛘己对此事的观点 【森林组学生发言】经过我 皆 们调查，发现确有此事，但并非如人们议论的 机 那样，是政府在搞形式，而是因为原先的树已 火 经长了许多虫子，危害到附近居民生活和影响 踺 周边的环境，所以林业局决定把原有树种全部 む 砍掉重新栽上新树种。
【问题】你是通过什 茨 么方法进行调查的? 【森林组学生】我们通 过两种途径调查，一是通过电话咨询了市林业 局和园林管理局，二是通过询问在林业部门工 功作的亲友了解情况。
【教师评价】做得很好 导 ，我们一定要学会收集信息的方法，如利用现 偌 代通信工具、查阅图书资料、访问有关人员等 燹等。
【森林组学生】经过我们调查，不仅虎 葑 头山在烧树又种树，我们城市周围的许多山上 悱 都在烧树种树。
【问题】难道我们城市周围 瓯 的树都长虫了吗?那我们不是生活在虫子包围 犀 的世界了吗？ 【学生回答】不是的，虎头山 埏 上的树是长了虫子，而西边和南边的树之所以 ∠ 要烧掉，是因为那里的树木被大气污染后成了 涣 一片黑色，经济价值和观赏价值都不高，只能 伛 作为薪炭林。为了使我们的城市与全国旅游城 由 市及卫生城市相称，市委、市政府决定，把我 厚 们城市周围山上的树木全部进行更新，使树木 沼 的颜色一年四季都发生变化，更具有观赏价值 纤 ，同时还考虑经济实用等因素。
【讨论】解 骒 决许多环境问题的一个重要措施就是保护植被 僬 。但是保护植被仅仅是植树种草就可以了吗? 还应该考虑哪些因素? 【学生回答，教师总 乙 结】植树种草主要作用在于植被的
环境效应， 惶 如涵养水源、保持水土、防风固沙、减弱噪声 等作用，还应考虑美学价值、经济价值、科学 似 价值、旅游价值、综合效应等，并且将其与能 源建设有机结合。
【教师启发提问】你能不 憩 能说说科学价值和能源建设有机结合是什么意 殴 思? 【学生回答】植物园和自然保护区，主 寞 要是为了研究其树种的生长环境和生活习性， 了解其特征等，目的主要是科学研究。农村木 痈 材是作为农民的生活能源，所以保护森林应该 淬 与解决能源相结合。
【教师总结】保护植被 谨 是生态环境保护的一个重要措施，但是植树种 ＃ 草并不等于就是生态环境保护。请同学们把课 瘳 本第 53 页中的一段话做上重点号，就是“要 襻 把生态环境保护与经济发展和脱贫致富有机结 ゴ 合起来，以生态环境保护与建设带动和促进当 睚 地经济的发展”。
【教师讲述】XX 年被称 为“审计年”，XX 年被称为“环保年”，主 引 要缘由就是国家环保总局处理了许多环评单位 孔 和叫停了许多没有经过环保评价的工程，在社 酃 会上影响很大。加强开发和建设活动中的生态 膜 保护，是生态环境保护的一个重要措施，九届 全国人大已经在 2002 年 10 月 28 日通过 薯 了《中华人民共和国环境影响评价法》，XX 年 9 月 1 日起实施。
【问题】什么是环境影 怩 响评价? 【环评组学生回答】根据《环境影 响评价法》的规定：
是指对规划和建设项目实 蓿 施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评 卯 估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和 臌措施，进行跟踪监测的方法与制度。
【讨论 】根据材料 2，为什么国家环保总局依法办事 币 会引起这么大的轰动效应，以致被称为“环评 戬 风暴”呢? 【学生回答】可能是与“科学发 Ａ 展观”的提出有关系。以前的环境影响评价不 跎 到位，许多工程没有评价就上马，或有的环境 投 影响评价单位执法乏力，所以被吊销或暂停评 销 价资格。
【教师讲述】以往各级部门主要追 缤 求单一的经济指标政绩观，也就是传统的增长 抛 模式。现在政府提出科学发展观思想，就是要 改变那种只追求经济增长的传统模式，做到经 绡 济增长和生态环境保护双管齐下，也就是我们 通常所说的可持续发展。
【过渡】进行生态 环境保护，一方面要保护植被，另一方面要保 护生物多样性。
【板书】二、保护生物多样 恙 性 【教师讲述】生物多样性是人类赖以生存 ㄦ 和发展的物质基础，是人类及其子孙后代极宝 Ы 贵的财富。因此，保护生物多样性具有重要性 泺 。但是，随着人口不断增长，人们对生物资源 蔗 的消费不断增加，加之对生物资源不合理的开 镡 发利用，我国生物多样性正在以惊人的速度减 娅 少。因此，保护生物多
样性迫在眉睫。
【过 缶 渡提问】保护生物多样性的具体做法有哪些？ 锰
【学生回答】就地保护和迁地保护 【自主 学习】阅读课本征文内容，比较就地保护和迁 呢 地保护的不同，并填写以下表格。
概念保护 熳 范围保护对象具体方法 就地保护 迁地保护
概念保护范围保 涅 护对象具体方法 就地保护在野生动植物的原 淄 产地对物种实施有效保护比较广生态系统建立 订 自然保护区 迁地保护通过将野生动物从原产 展 地迁移到条件良好的其他环境中进行有效保护 的一种方式。只能是对单一的物种进行保护主 要适用于对高度濒危的物种进行抢救建立动、 谁 植物园 【阅读】阅读课本第 56 页两则材料 ī “我国的自然保护区”和“我国的动物园和植 衤 物园”，了解我国自然保护区的现状和作用以 及我国动植物园的现状和作用。
【课堂小结 】生态环境保护主要是从保护植被和保护生物 崔 多样性两个方面理解。制定具体保护措施时一 恒 定要注重两个方面：一是保护要与经济发展和 蟀 脱贫有机结合，与我们的
生产生活相结合，不 飘 能为保护而保护；二是要加强工程建设中的环 瘸 境影响评价，不能建设一个工程，破坏一片环 ┛ 境。为了保护我们的环境，每个月都有相应的 氇 节日，下面是与环境有关的节日，希望同学们 亳 能够结合相关的节日，积极开展环境保护活动 。
与环境有关的纪念日、纪念周 3 月 12 俎 日中国植树节 3 月 22 日世界水日 3 月 23 氐 日世界气象日 4 月 7 日世界卫生日 4 月 22 蠖 日地球日 4 月至 5 月初的一个星期爱鸟周 5 巡 月 31 日世界无烟日 6 月 5 日世界环境日 6 м 月 17 日世界防治荒漠化与干旱日 6 月 25 日 油 世界土地日 6 月 26 日国际禁毒日 7 月 ll 坟 日世界人口日 9 月 16 日国际保护臭氧层日 瑕 9 月 27 日世界旅游日 10 月 16 日世界粮 瞰 食日 l2 月 29 日国际生物多样性日 【板书 讠 设计】
第三节生态环境保护 一、保护植被 缎 。防止水土流失和荒漠化 1．发展生态农业 买
①原则 ②措施 2．加强开发和建设活动 戈 中的生态保护
①原因 ②做法：加强建设项 彘 目环境管理、 执行环境影响评价 二、保护 陡 生物多样性 1．就地保护：建立自然保护区 蚀
2．迁地保护：建立动物园、植物园 m