东玉红
摘 要：戏曲是中华传统文化的代表，历史悠久，源远流长。文章论述了幼儿园戏曲文化活动的困境、意义、策略和收获。幼儿园戏曲文化活动的开展，兴趣是保障，课堂是阵地，活动是载体，游戏是平台，育人是根本。幼儿园开展戏曲实践活动是一种文化的传承与发扬，幼儿园要营造戏曲氛围，融合幼儿活动，创设育人契机，激发幼儿热爱戏曲艺术的意识，让戏曲文化浸润童心。
关键词：戏曲文化；
实践活动；
浸润童心
戏曲是中华传统文化中最璀璨的一块宝石，它蕴含着丰富的人文情怀和较高的艺术价值。戏曲包含了文学、音乐、舞蹈、美术等内容，能够提高幼儿的身体素质、认知水平、语言能力和审美情趣等，并在潜意识中培养幼儿的思想品质和文化修养。因此，有必要将戏曲融入幼儿园并进行活动渗透，充盈幼儿的心灵，让其得到较好的启蒙教育。
一、幼儿园开展戏曲文化活动的意义
1. 培养幼儿的审美能力
戏曲是一门综合性艺术，能够培养幼儿的演唱能力、表达能力、动作模仿能力，还能够培养幼儿的欣赏能力和审美能力。幼儿好奇心强、创造力旺盛，具有纯真和丰富的想象力。在开展戏曲文化活动过程中，可以通过鲜活的艺术形象来表达其内在含义，使幼儿在直观感受中提高审美能力。
2. 促使幼儿形成健全人格
戏曲中会有一些正义战胜邪恶的情节，塑造英雄角色，可以讓幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。戏曲中描绘的自然风光、劳动场景、社会风貌等情境，会让幼儿感知纯真质朴、至情至理的人生百态，接触社会正义，净化稚嫩童心，发展良好品格，培育美好情感。
3. 丰富幼儿的文化生活
中华传统文化源远流长，是中华民族文化自信的底气。文化是幼儿园发展的灵魂，戏曲艺术在当下也拥有其独特魅力和艺术价值。通过戏曲表演和学习，幼儿能够更好地了解和认识中华传统文化，进一步感受戏曲艺术的内涵，使幼儿的精神生活更加丰盈充实。
4. 提升幼儿的文化修养
戏曲文化在幼儿园的推广与宣传，能使幼儿接受戏曲文化的浸染，陶冶情操，增长知识。幼儿欣赏戏曲，从中感受到戏曲所传递的内涵与思想，不仅能得到人格及精神的升华，还能增强幼儿的民族自豪感和爱国情怀，在潜移默化中提升幼儿的文化修养。
二、幼儿园开展戏曲文化活动的困境
1. 幼儿缺乏兴趣
戏曲艺术能够给人以强大的精神力量和深刻的心灵慰藉。但在幼儿园戏曲实践活动中，由于缺乏科学的引导，幼儿的参与度低，导致活动效果不尽如人意。加之戏曲比较晦涩难懂，它的故事情节和表现形式都与幼儿的生活实际相去甚远。幼儿对戏曲不感兴趣，不愿意参加戏曲活动。
2. 教师认知滞后
部分教师对于戏曲活动的认知理念滞后，将其看作纯粹的娱乐和消遣，忽略了戏曲活动在幼儿成长发展中的重要作用。教师急功近利思想严重，活动引领方法欠缺，活动育人意识不强，导致以消极的态度开展活动，排斥戏曲文化。
3. 专业师资缺乏
目前的幼儿园都缺少专业的戏曲教师，懂得戏曲知识和会唱戏曲的教师并不多，教师在戏曲专业知识培训学习方面的机会也很少。戏曲专业教师的缺乏导致戏曲教育的实施受限，在戏曲活动的设计与指导方面存在局限性，无法发挥戏曲在幼儿教育中的作用。
4. 戏曲活动单一
当前，很多幼儿园的戏曲活动内容过于单一，缺乏多样性和综合性，也没有针对性的戏曲教学手段，戏曲表演形式和故事角色的选择受限，无法满足幼儿的需求和兴趣，不能加深幼儿对戏曲文化的领悟。
三、幼儿园开展戏曲文化活动的策略
1. 兴趣是保障
幼儿对戏曲艺术由陌生到熟悉，从爱听戏、会赏戏到能唱戏，在此过程中激发幼儿对戏曲文化产生兴趣，提高他们对戏曲的鉴赏能力。兴趣是推动戏曲文化活动的有力保障。
（1）培养兴趣，让幼儿爱听戏。
戏曲艺术与幼儿生活有着明显差异，不容易接受。怎样才能让幼儿喜欢上戏曲呢？教师可以投其所好，让幼儿先欣赏流行音乐，同时略带些戏曲内容。这样的歌曲既有流行音乐的旋律，又有戏曲的特色，融合了流行歌曲和戏曲元素。幼儿既能享受流行音乐的乐感，又能感受到传统戏曲的韵味，符合幼儿的审美情趣，使幼儿获得新鲜感，减轻对戏曲的抵触情绪，循序渐进喜欢上戏曲。
（2）激发兴趣，让幼儿会赏戏。
为让幼儿懂得欣赏戏曲，教师要结合幼儿兴趣选择一些浅显易懂的戏曲片段，让幼儿产生接触戏曲、欣赏戏曲、感受戏曲艺术的情趣。戏曲内容的选择上也要更加贴近幼儿日常生活情境，蕴含了童趣和童真。只有学会了欣赏戏曲，幼儿才会喜爱戏曲艺术。
（3）产生兴趣，让幼儿能唱戏。
一些简单的戏曲唱段幼儿容易入戏，学习兴趣也就自然而然产生了。在欣赏戏曲的过程中，幼儿体验到了戏曲带来的愉悦，潜移默化中产生了兴趣。另外，幼儿园要经常组织幼儿观看戏曲演出。幼儿模仿精彩片段，大家能够有板有眼地表演，参与其中，身临其境，自娱自乐，这样的热烈场景激发了幼儿对戏曲的学习欲望和浓厚兴趣。
2. 课堂是阵地
在教学中，教师要把赏析与学习结合起来，使幼儿懂得欣赏戏曲、品味戏曲，理解戏曲人物的形象和性格，真正把戏曲中浓浓的中华传统文化渗透到幼儿内心，让幼儿自觉地关注戏曲、喜欢戏曲。
（1）联系生活实际，导入戏曲元素。
教师可以尝试从生活实际入手，挖掘生活中的戏曲元素，将其作为导入戏曲教学的抓手，如戏曲歌词、故事情节、舞蹈动作等。艺术源于生活，又高于生活。教师可以借助现实生活打开幼儿欣赏和学习戏曲的窗口，鼓励幼儿感受传统戏曲的厚重感和生命力，推动戏曲艺术在幼儿园的渗透。
（2）选择戏曲题材，渗透戏曲知识。
戏曲题材的选择要符合幼儿的年龄特点，注重对幼儿情感的渲染。立足实际，选择一些与幼儿日常生活密切相关的资源，便于幼儿融入戏曲活动，让幼儿的文化知识得到丰富，生活技能得到锻炼。教师搜集戏曲资源，开展创作脸谱、绘制戏曲人物等动手活动。教师不仅要从美术层面进行教学，还要从音乐律动层面渗透戏曲知识，使幼儿在戏曲艺术魅力的驱动下认识到其背后的文化内涵，增强戏曲的教育价值。
（3）结合不同领域，融合戏曲教学。
学前教育中健康、语言、社会、科学、艺术五大领域从不同角度促进幼儿的情感、认知、能力等全面发展。戏曲融入领域教学，深受幼儿青睐，以幼儿为本，以兴趣化教育为核心，让整个活动充满快乐与灵动的力量。戏曲文化在语言领域和艺术领域中的运用最为广泛，可以把戏曲融合在绘本阅读教学和艺术创作教学中。结合不同领域，融合戏曲教学，让幼儿多角度认识、多感官参与，亲身感受和实地体验戏曲文化的丰富性。
3. 活动是载体
通过戏曲活动，丰富幼儿的文艺生活，陶冶幼儿的高尚情操，形成具有独特风格的幼儿园文化。幼儿园要以创新性戏曲活动为抓手，促进戏曲在幼儿园范围内的推广和戏曲文化的传承。
（1）排练戏曲表演活动。
教师要营造良好的戏曲氛围，为幼儿提供实践活动的平台和机会，让幼儿亲身实践，亲自感悟和体验。在戏曲活动中，教师耐心指导，幼儿耳濡目染，能学会自己喜欢的经典戏曲唱段。教师创新教学手段，幼儿积极参与，排练活动过程充满兴趣，全身心投入，从而提高幼儿的表演能力和沟通能力。
（2）觀看戏曲演出活动。
幼儿园邀请艺术团专业演员进行戏曲演出，让幼儿亲身体验戏曲的艺术魅力。幼儿园定期让幼儿讲述戏曲故事，吟唱戏曲唱段，戏曲文化在润物无声中融入心间。在戏曲表演中，幼儿看着鲜艳的服饰，听着别样的戏曲，身心愉悦，对戏曲艺术产生了浓厚的兴趣，这样幼儿能主动学习戏曲知识，传播戏曲文化。
（3）开展各类竞赛活动。
定期开展戏曲方面的竞赛活动，如脸谱制作、音乐律动、戏曲绘画、戏曲表演等系列活动，教师带领幼儿尽情表达与交流、创作与思考。通过开展丰富多样的竞赛活动，丰富了幼儿的学习生活，推进了戏曲文化在幼儿园开花结果。
4. 游戏是平台
戏曲游戏有助于幼儿认识生活、表达情感、想象与探索、提高团体协作能力。幼儿从精彩游戏中感受到了戏曲文化的神韵，更加投入地学习戏曲，提升艺术素养。
（1）多彩戏曲游戏，凸显别致的文化特色。
教师要合理安排活动时间，创设丰富的戏曲游戏环境，开展多彩别致的游戏活动。在游戏中，幼儿学习和训练不同类别的戏曲，排练各具特色的戏曲节目。多彩戏曲游戏使幼儿积极参与活动，教师为幼儿提供了各种戏曲表演的道具、服装，幼儿在区域活动或闲暇之余可以尽情地进行表演。在表演中，幼儿获得了精神的愉悦和自信，不知不觉中了解了戏曲文化，爱上了戏曲艺术。这些游戏活动不仅展示了幼儿园的戏曲艺术风采，还凸显了别具风格的文化特色。
（2）多元戏曲游戏，体验独特的艺术魅力。
在戏曲活动中，教师利用多种游戏形式，把视听、语言、表演、游戏等结合起来，融合了戏曲的唱、念、做、打等各种文化元素，组织幼儿开展戏曲学习和表演活动，使幼儿步入戏曲的天地，在戏曲中轻松地获得知识与技能。例如，组织幼儿观看戏曲表演，续编故事，学唱戏曲；
指导幼儿跳戏曲舞、扇子舞等；
带领幼儿亲手绘制脸谱、制作戏扇，进行戏曲艺术创作等。丰富多彩的游戏活动，让幼儿参与其中，体验戏曲艺术的魅力。
5. 育人是根本
幼儿园戏曲文化活动不仅是弘扬民族精神、传承戏曲文化的重要推手，更是落实“五育”并举、提高幼儿综合素质的有效载体。民族元素能帮助幼儿树立正确的价值观，加强幼儿思想品德建设，增强他们的文化自信和民族自豪感，落实了活动育人的根本目的。
（1）戏曲做媒，探索传统文化的时代表达。
幼儿园通过戏曲活动传承文化育人理念，依托戏曲，以美育人，培育向善、向慧、向健、向美、向新的时代新人。向善就是有良好品质、开阔的胸怀，能够与人为善、崇德向善；
向慧就是培根铸魂、启智增慧，能够学会思考，学会学习；
向健就是锻炼身体、强健体魄，包括身心健康、性格坚毅；
向美就是情趣高雅、多才多艺，包括鉴赏美、理解美，提高审美能力；
向新就是新颖独特、开拓创新，力求别具一格、别出心裁。幼儿园优化育人环境，顺应时代要求，让戏曲成为幼儿园独具魅力的文化因子。
（2）戏曲花开，构建“五育”并举的育人生态。
戏曲艺术之花在幼儿园竞相开放，幼儿园每年开展评选“五朵金花”活动，促进戏曲文化在校园蓬勃发展，构建全面育人的良好态势。“五朵金花”，即每年开展“善花、慧花、健花、美花、新花”五花争艳行动，“五育”并举，立德树人，助力幼儿综合素质全面提高。寓教于乐，传承文化，让戏曲艺术根植幼儿园，在幼儿心中生根发芽。
四、幼儿园开展戏曲文化活动的收获
1. 提高了幼儿的知识水平和文化修养
幼儿园传播戏曲文化，以其独特的语言、律动、绘画、动作等形式，为幼儿提供了一个欣赏艺术、传承文化的机会；
以其独特的视角、丰富的内容，使幼儿了解传统文化、开阔视野、提高素质。在戏曲艺术活动中，幼儿既能收获戏曲知识，又能提高文化修养。
2. 营造了优雅的文化氛围和育人环境
幼儿园创设戏曲文化环境，开辟文化角、幼儿作品展、戏曲小明星等栏目，文化墙上展示丰富多彩的戏曲文化内容，悬挂戏曲作品和戏曲服饰。幼儿通过欣赏和了解各种形式、各具特色的戏曲知识，在潜移默化中感受戏曲文化的浸染。
3. 促进幼儿园文化的交流和传承
幼儿园开展一系列戏曲文化活动，丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发了幼儿发现美和表现美的能力。幼儿园吸纳更多的文化资源，搭建传统文化学习的平台，构筑戏曲文化传承的桥梁，可以进行不同文化的交流与碰撞。
“戏”润童心，“曲”伴成长。幼儿园戏曲文化活动不仅是一种文化的传承与发扬，还具有推动文化建设、增强文化自信的重要作用。为此，幼儿园要营造良好的文化氛围，激发幼儿学习戏曲的浓厚兴趣，让幼儿在戏曲文化活动中体验艺术的独特魅力，感受艺术的浸润与熏陶。
参考文献：
［1］黄娟. 传统戏曲进校园的策略研究［J］. 教学与管理，2021（6）：104-106.
［2］康玲. 幼儿园戏曲课程的开发调查分析［J］. 河南教育（基教版），2023（5）：90-91.
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