下面是小编为大家整理的《说说心里话》,供大家参考。
《说说心里话》 习作教案 威海市温泉小学 丛晓玲 教材分析:
本次习作的要求是说说自 己成长过程中的心里话。
每个孩子在成长的过程 中, 都会遇到各种各样的困惑、 烦恼，本次习作内容贴近学生的生活， 习作的内容非常宽泛。
心里话指向的对象广泛， 可以是父母、 同学、 老师、 陌生人、 动物、 植物等， 内容非常宽泛， 可以写一件事， 也可以表达自己的看法、 建议等。
因此， 教学中要激发学生的表达欲望，调动他们的生活积累， 为学生营造宽松、 自 由、 民主的课堂氛围， 使学生通过师生之间无拘束的对话， 学生与学生之间的交流等， 把自 己心里最想说的话说出来。
学情分析:
学生对习作的内容的理解可能存在一定的局限， 认为心里话是对爸爸、 妈妈、 好朋友等说的话， 偏重于对父母的看法等， 教学中， 要引 导学生广开思路， 寻找适合的角度， 大胆放手， 写出自 己最想说的话。
教学目 标：
1. 回顾自 己的成长经历， 学会借助具体事例、 抓住细节有条理的 表达自 己 的 真情实感， 鼓励 真实而 有创 意的 表达。
2. 在习作实践中引 导学生养成留心观察、 勤积累勤动笔
的好习惯。
教学重难点：
引 导学生联系 生活和思想的实际， 抒真情讲真话， 自由表达， 写出自 己独特的感受和体验。
教学过程：
一、
激发情趣， 引 入主题
暑假前， 老师送走了 三年级一班的学生， 放假前， 一位男 生送给我一封信， 读了 这封信我很感动， 现在和大家来分享一下。
看了 这封信， 你想说什么？ 你有什么感受？
是呀， 你说的很对， 这些话可能在平时是不会说出来的，而此时在这里敞开心扉， 说出自 己心里想说的话， 就是心里话， 你们有没有自 己想说的心里话呢？ 好， 这节课给大家一个机会， 也来说说自 己成长过程中的心里话。
（ 板书：
说说心里话）
二、 精读要求， 明确目 标 首先， 我们先来读读这次习 作的要求， 请你来读。
（ 你读的很流利， 若是声音再洪亮些， 相信会更好。
）
交流：
1. 我们可以对谁说心里话？ （ 板书：
对谁说）
小眼睛真亮， 一下就就找到了 。
爸爸妈妈、 叔叔、 小伙伴都是我们所熟悉的人， 这里有省略号大家注意到了 吗？ 你读懂了 什么？ 哦， 你一下子就明白了 ， 说说吧。（ 陌生人……）
除了 人类， 我们还可以对谁说呢？
你认为的很有道理呀， 自 然界中的一草一木甚至可爱的小动物， 都可以说说心里话。
还有吗？
你来说说吧
说的多好呀， 要相信自 己！
爱读故事的我们也可以和故事中的主人公说一说。
总之， 我们想对谁说就对谁说。
2. 明确了 可以对谁说， 那么我们可以说什么呢？ （ 板书：说什么）
你一下子都找到了 ， 真棒！
像对老师和邻居叔叔说的这样的话我们可以概括为 感激或者感动的话， 当然我们也可以可以向对方提出自 己的建议， 还可以说什么呢？
是呀， 我们还可以向对方表达歉意， 总之， 我们想说什么就说什么！
3. 除此之外， 还有哪些要求？
你一下子就抓住了 关键， 我们写的时候一定要真实， 说出自 己的内心想法。
同学们， 看， 刚才我们通过抓住关键词句来读懂了 习作要求， 这是语文学习的一个好方法， 相信接下来我们的习作会更加得心应手。
三、 联系实际， 点拨感悟
请同学们回顾你的成长过程中， 最想和谁说说心里话？想跟他说什么 呢？ 因为 哪件事让你有这样的想法想要表达呢？ （ 板书：
为什么）
谁来交流一下？
（ 从你的表达中我们感受到了 妈妈对你的照顾， 也体会到你是个知道感恩的好孩子； 确实， 我们都说“父爱如山”，这个词语形容你的父亲真的很恰当。
）
孩子们， 我们一起看大屏幕， 或许你的生活中有过这样的经历：
播放图片配乐（ 生病时妈妈对你无微不至的照顾；
同桌俩因为画“三八线” 而引 起的争吵； 老师对你耐心的教育和引 导； 在你需要帮助的时候小伙伴伸出的援助之手； 爸爸妈妈给你太多的压力和任务； 老师对你的误解与批评； 小动物成了 你真挚的朋友； 调皮的你经常和小树亲密接触； 爱读故事的你想要和主人公说说话）
看了 这些图片， 或许你的思绪会飞的更远， 下面请以小组为单位互相交流。
最后推荐几名 同学在全班交流， 开始。
分享的过程也是一个思维开阔的过程， 这是一个快乐的过程。
刚才看着同学们积极踊跃的说着自 己的心里话， 谁来和我们大家一起分享。
（ 小时候对于小树的破坏， 随着时间的增长， 能够意识到自 己曾经的错误， 你是一个善良的孩子； 从你的表达中看出你是个有心人， 陌生人的点滴帮助， 你都记在心上； 动物是我们人类真诚的朋友， 你与小狗逗豆豆之间的友谊也感动了 我们。
）
看， 我们通过集思广益， 互相启发， 都能够走进自 己的内心深处， 我们说最能打动人的就是真实的内心情感的流露。
（ 板书：
真实）
四、 范文引 领， 技巧点拨 其实听着同学们刚才倾吐着自 己的心里话， 老师也想和借这个机会和大家分享一下我的心声， 可以吗？ 谢谢大家给我这个机会。
我说完了 ， 感觉怎样？ 说说我是怎么写的？ （ 板书：
怎么写）
（ 首先谢谢你对我的赞赏， 你觉得哪里打动你了 ？
写 文章时抓住关键动作进行刻画 会更容易 再现当 时的情景。
（ 板书：
动作）
我们真是心有灵犀， 在写的时候我也认为神态描写， 哪怕是一个表情， 都能表现这平凡而又伟大的母爱。
（ 板书：神态）
如你所说， 语言的描写， 哪怕是最朴实的也能表达真挚的情感， 大家觉得呢？ （ 板书：
语言）
我也有同感， 心理描写更容易让人走进内心。
尤其是我们今天的习 作写心里话， 更应重视心理的描写。
（ 板书：
心理）
我们刚才说的这些都是细节描写， （ 板书：
细节）
看来抓住细节描写确实能够打动人， 下面我们就进行一个细节小练笔， 可以运用语言、 动作、 心理、 神态等方面抓住细节进行描写。
还记得有一次做作业的时候， 我遇到一道不会的题， 这时你走过来…… 刚才同学们下笔如有神， 写得都很入神， 这样的情景大家都经历过， 对吗？ 所以说真实的东西往往不需要刻意编造， 而是水到渠成的。
这是习作最重要的！
谁来展示一下你的练笔， 请你给大家读读吧。
谁来点评一下， 你真会体会， 从他的语言描写中我们可以感受到这位母亲的严厉； 这里的心理描写确实很重要， 让我们理解了 你为什么感觉心里委屈。
谢谢你的展示， 谁再来展示？ 谁来点评一下？
你点评的真完整， 让我们跟随他的脚步一起来看看， 这里无论是语言描写还是心理描写， 甚至是一个表情， 都让我们体会到这位温柔的母亲。
我们通过真实的事例， 抓住细节进行描写， 心里话会更打动对方， 感染他人。
大家觉得好的文章还需要什么？
（ 是呀， 有了 好的开头文章就成功了 一半， 如果结尾能够照应开头， 结构就更完整了 ；
你想到了 题目 ， 真了 不起。
确实， 题目 是文章的眼睛，精彩的题目 确实很重要。
）
下面到了 大家下笔如有神的时刻了 ， 再动笔之前先来看看这个， 平时我们的阅读中也积累很多的素材， 老师整理出来了 ， 也可以拿出你自 己的积累本进行参考借鉴。
好的文章需要源自 我们的内心， 字斟句酌， 期待大家的作品。
五、 板书设计
说说心里话
对谁说
为什么
真实
说什么
动作
怎么说
细节 神态
语言
心理