曾传华
我给_____下定义
要求：①补全题目，然后作文；
②不少于600字；
③不得套作，不得抄袭；
④不得出现泄漏身份的信息。
写半命题作文，第一步是在审题的基础上补全文题。
“下定义”是用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明。因此，“下定义”是认识事物的过程。既然是过程，就要经历由未知到已知，由知之少到知之多，由表到里，由浅到深的认知变化，或伴随着由不感兴趣到感兴趣、由不喜欢到喜欢、由喜欢到热爱等情感的变化。认识始于疑惑，明辨是非、善恶、美丑，从而提高认识，追求真善美，就是成长。我们就是在一次次给人、事、物、景、情“下定义”的过程中，获得成长的。因此，“下定义”的过程，也是我们成长的过程。
题目空缺处所填写的，就是写作的对象及内容，人、事、物、景、情均可。填什么，决定了写什么、怎样写，影响着写得怎样。因此，要发散思考，选择熟悉的、有真实体验和感悟的、新颖独特的材料，将其提炼为一个词语或短语，将题目补充完整，使之变为全命题。
一、选择填什么
填什么，要思考为什么要给选定的人、事、物、景、情下定义，或者说下定义的原因是什么。
比如对文化成绩优异的同学感兴趣，探究其取得优异成绩的原因，找到这个原因，就可以给其下定义。要找到原因，就得看成绩优异的同学是怎么做的，看课上课下、校内校外，透过他的行为发现本质。
二、思考怎样写
想写好此题，就要把写作的对象化小、变窄，使之具体。选择的对象很宽泛，就人而言，可以是他人，也可以是自己。他人，既可以是现实中的人，也可以是历史中的人、文学作品中的人。比如台湾诗人席慕蓉，其爱情诗写得非常纯情、唯美，对情感的细腻、深刻体验与把握，浪漫情怀，在当代诗人中，几乎无人可比。在很多人的想象中，她应该是才华横溢、多愁善感的林黛玉一样的美少女，但现实中的席慕蓉长相平平。可见，人和诗不是一回事，外表和心灵不是一回事，但这并未有损于席慕蓉在喜欢她的读者心中的唯美形象。
看人和事物，角度不同，结果也不同，甚至截然相反。蔡京是历史上的大奸臣，无恶不作，却是与苏轼、黄庭坚、米芾（fei）齐名的大书法家。
比如月亮，神话传说中，文人的笔下多美，但从科学的眼光看，月亮就是一个自己不会发光、表面光秃秃、丑陋、没有任何生机与活力的天体。比如灰尘，人见人厌，但是，在高倍显微镜下，灰尘的结构精妙绝伦，人世间没有任何一个建筑师的设计可以望其项背。而且，灰尘还具有特殊作用：使太阳直射到地球的光线得到吸收、反射、散射和折射，并产生风雪雨露、霞光、彩虹。由于灰尘是吸湿性微粒，空中的水汽会凝结，就形成了天上的云，空中的云也阻挡了宇宙中的许多有害射线闯进地球表面。它凝结水汽，形成水珠，导致降水。它还能调节地表温度。透过现象看本质，这样去看待事物，有时候，是不是可能颠覆我们的认知？因此，要学会用辩证的、联系的观点和发展变化的眼光看待人和事物。
无论选什么，都要有真实的体验，要有真实的发现、感悟。要清晰、具体地展示事情发生、发展的过程，并渗透认知、情感的发展变化。叙事要力求有起伏、有波澜。
三、巧妙选择角度
“我”也是一个发散点。大多数人写作往往是写自己眼中的人、事、物、景、情，是“我”的视觉，这是一种常规思维。换个角度，就可以打开思路，拓宽视域。比如以物的眼光看待“我”或人，给“我”或人下定义，又会怎样呢？这物，可以是拟人化的动植物，也可以是拟人化的无生命物。比如要写自己马虎，揭示思想懒惰这一精神现象，让一块橡皮擦吐槽“我”是不是就能做到？
“我”只是要求用第一人称叙述，除了本我，当然也可以是他我。他我，可以是现实中的人，也可以是历史人物、文学人物，还可以是拟人化的动植物。
比如让司马迁给汉武帝下定义，让课文《狼》中被屠户杀死的两头狼给屠户下定义，让香烟给吸烟的人下定义，借他人之口反映现实生活、抒自己心中块垒、表达自己的某些看法，当然也是一个有意思的角度。
下定义，绝不是简单地贴标签，要把握人和事物的本质特征，就要不被现象所迷惑，要观察、分析、比较，透过现象发现蛛丝马迹，深入挖掘，洞见真相、本质。作文就要生动地展示认识的过程。
四、认识下定义的意义
为什么说下定义的过程就是成长呢？所谓成长，其实是指心智的成熟。比如，遇到事情，能分清真假、善恶、美丑，能辩证地看待，理智地处理，这就是成熟。
比如，有的同学在家里对爸爸妈妈这不满意，那不满意。换一下位置，让你当一个星期的爸爸或妈妈，或许你才会知道爸爸妈妈的难处、苦处，就会真正认识到“当家方知柴米贵，养儿方知父母恩”等道理，从而改变自己。
所以说下定义的过程，其实，也就是成长的过程。因此，写好这道半命题作文，不单需要优美的文笔，恰当的选材，艺术的表达，还要有较高的认识水平，更要有正确的“三观”。
我给叶下定义
建始县实验中学八年级 何兴宇
叶，你是奉献的楷模，是无私的化身！
我要唱一首歌，送给世间所有的叶子。我要讴歌你们的奉献，礼赞你们的品质。
我要唱一首歌，送给果树上的叶子。你们日夜不停地进行光合作用，制造养分，然后毫不吝啬地将它们运输给花苞，呵护花儿开放，让其结出又大又甜的果实。果农的称赞与人们品尝果子时露出的笑颜，就是对你们最好的回报。
我要唱一首歌，送给半亩方塘中的荷叶。小孩儿将你折下当帽子玩耍，你并不抱怨；
鱼儿将你撞得东倒西歪，你毫无怨言。《小池》诗中，描绘你心甘情愿地让蜻蜓在你身上停留，定格为初夏最美的风景。散文《荷叶·母亲》中，你任憑雨打风吹，也要护着那一朵娇艳的红莲，成了母爱最经典的镜头。你为莲藕制造养分，让一节节莲藕变成餐桌上的美味；
你日复一日地制造氧气，参与构成一个个有益于生命的生态系统。对人们来说，你是包装食物、装饰盘子的最佳选择；
对青蛙来说，你是它们一展歌喉、求偶的独特舞台。更为难得的是，你和莲花一样，“出淤泥而不染”，是人们心目中君子的象征。
我要唱一首歌，送给“彼岸花”的叶子。尽管这花的名字中都沒有你的名儿，你也毫无怨言；
尽管你终生无法与花儿相见，看不到你的成果，你也忠于职守，坚守到底。你与花交替守护着植株，日复一日，年复一年。等你落下，植株便光秃秃的。为了继续呵护植株，你在土壤中自甘腐化，变成含肥的无机盐，最终被根吸收。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你不是“落红”，却胜似“落红”。
我要唱一首歌，送给深秋的枫树，在那个万物萧条的时节，你再一次爆发出自己的力量，红的血液在你身躯中沸腾，将你染成最独特、最热烈的血红色，这样富有生命力的颜色，不知给予了多少正生活在人生低谷中的人们以前进的动力与勇气。刘禹锡的“我言秋日胜春朝”说的就是你啊，杜牧称颂“霜叶红于二月花”是对你最高的评价。等血色慢慢褪去，一阵秋风刮过，你随风飘落，翩翩起舞，将大地染成一片金黄，金黄又成了秋日最具代表性的颜色，你又因此给了多少人以诗情画意。你所奉献的，不仅仅是自己的颜色、自己的身躯，还有品质、精神，给了无数人以心灵的慰藉。
有人说，红花也要绿叶衬。难道你存在的意义，就只是为了衬托红花吗？这是多么狭隘的审美观啊，这是多大的误会啊！没有你，树还能叫树，花还能叫花，春天还能叫春天，人世还能叫人世吗？因为有你，嫩芽能长成树，长成森林；
因为有你，花儿才会开放，才有蝶舞蜂忙的动人场景；
因为有你，叶绿花红，鸟语花香，春天才美丽、动人、充满活力；
因为有你，才有了蔬菜和粮食，人才能成为这世界的主宰。你是绿色，绿色是你。没有你，地球还是地球，还是人类的家园吗？
如果有人要问，这世界上什么最多，什么最不能缺少，我可以肯定地回答，就是你——叶啊！你最普通，最平凡，却是最真的、最善的、最美的，最不可缺少的。你不与花争宠，你不与果争爱，默默无闻地生长，默默无闻地奉献。哪里有你哪里就有生命，哪里就有美，哪里就有无限的精彩。你像极了千千万万的人民，人民创造了历史也创造着历史，你创造了生命也创造着生命。
曾经有一头猪问牛：“为什么人类享受着我的奉献而不喜欢我？”牛答道：“也许是因为我是在生前奉献的。”其实，叶子你就很好地诠释了这个答案：奉献是彻底的，是不计较回报的，一切被动的与带有功利性的奉献，都称不上是纯粹的奉献。
所以，我要唱一首一首的歌，讴歌世间所有的叶子，礼赞世间所有的叶子，以及像叶子一样的千千万万的人民，即使喉咙喑哑，我也要大声歌唱。我要讴歌你们的平凡普通、无私奉献，更要礼赞你们的伟大与不朽。
我愿成为一片叶，陪伴一棵树，呵护一朵花，或者就以叶的形式存在，投下绿荫，制造氧气，化作春泥，奉献一生。
点 评
满怀深情地讴歌、礼赞叶的奉献，并愿意成为一片叶，奉献自己的一切，立意新颖。精心选择具有季节特点的果树的叶、莲叶、彼岸花的叶、枫叶，既有陆生的，也有水生的，并按时间顺序描写，而后由物及人，托物寄意，借物抒情，讴歌礼赞无私的、彻底的奉献精神。选材典型、全面，布局巧妙、合理。情感热烈，一唱三叹，如江河奔腾，极富气势与感染力。
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