关于如何构建社会诚信的论文高校图书馆是大学校园文化和社会文化建设的重要基地，是学校的文献信息中心。承担着信息服务的功能，为学校的教学科研和人才培养提供资源与下面是小编为大家整理的关于如何构建社会诚信的论文8篇,供大家参考。
关于如何构建社会诚信的论文篇1
高校图书馆是大学校园文化和社会文化建设的重要基地，是学校的文献信息中心。承担着信息服务的功能，为学校的教学科研和人才培养提供资源与服务保障，为读者学习提供良好的环境。在大学的校园文化建设中起着举足轻重的作用。加强高校图书馆建设与大学校园文化发展紧密结合，能促进大学校园文化的发展，有利于读者了解图书馆、利用图书馆，从而发挥图书馆的学术价值和公益性质。
一、构建服务于大学校园文化建设的高校图书馆
(一)高校图书馆建设重在体现“以人为本”的理念
图书馆管理的对象包括图书馆馆员和广大读者。因此，图书馆以人为本的管理，既要注重“以读者为中心”又要强调“以馆员为本”。
高校要加强对图书馆馆员的职业道德教育和图书馆专业知识技能的培训，通过开展形式多样的业务培训全面提高馆员专业水平，使图书馆馆员能以优良的道德情操和扎实的专业功底为读者开展优质服务，让读者在图书馆能得到尊重、获取知识，从而体现图书馆的价值。
(二）高校图书馆的建设应当科学合理、高效平稳
高校图书馆作为高等学校的一个重要部分，其内部建设是否科学合理直接关系到图书馆的工作效率，直接关系到图书馆能否为教学科研服务。因此，在图书馆的机构设置上应充分考虑到本校的实际情况和图书馆未来的发展方向，科学合理地设置图书馆部门，根据馆员的不同特点安排与其特长相符的工作以发挥各人的最大作用。同时应采取各种途径大力提高馆内人员的素质，以适应不断增长的服务需求，从而能高效快捷地服务校园。
(三）尝试构建承诺制服务机制，强化信息服务意识
承诺制服务是图书馆的一种创新的读者服务模式，是以一系列规章制度为基础向读者开展可监督的、可操作的服务。规章制度的制定与执行是以读者需求为中心、图书馆馆员队伍为依托的，因此要求图书馆馆员必须具有扎实的专业理论和丰富的实践经验，熟练的业务工作技巧以及以用户需求为中心。承诺和谐服务既能增强高校图书馆自身的服务意识和责任感，又能增强自身的市场开拓能力和可持续发展能力，不失为新形势下读者服务模式的一种创新手段。
(四)积极开展阅读推广等系列活动参与校园文化建设
高校图书馆要改变传统的思维定式，变被动服务为主动服务。结合全民阅读活动，在高校广泛开展阅读推广，针对高校特点将馆藏资源向广大师生进行推送，开展内容多样的读书活动和学术讲座，通过定期编发图情通讯，新好？)书介绍等，采用知识发现技术深入挖掘、开发文献资源，向读者提供信息服务，提高文献利用率；在学校范围内加强图书馆宣传营销，激发学生的阅读兴趣，引导其阅读方向。通过系列活动，在全校形成一个人人关心图书馆、爱护图书馆、利用图书馆的氛围。寓育人于管理、服务中，使高校图书馆的教育职能在服务管理中得以强化。
在高校构建和谐图书馆的目的就是要更好地为高等教育服务，更好地在高校的校园文化建设中发挥重要作用。
二、高校图书馆在校园文化建设中的作用
(一）图书馆在校园文化建设中的文化导向作用
图书馆应密切配合学校，积极参与高校的人才培养工作，配合学校营造良好的校园文化环境，为培养大学生综合素质与能力提供必要的保障支持。一要做好思想政治教育工作，图书馆可利用馆藏思想政治教育方面的文献开展专题书展等活动对读者进行思政教育，培养读者形成正确的世界观。二要帮助提升读者获取知识的能力，通过开设文献检索课和图书馆利用方面的讲座来培养读者的信息素养和获取知识的技能，为他们的学习和科研提供技术保障。三要注重提升读者的综合素质能力，图书馆可利用优美的阅读环境和丰富的信息资源为读者建立基于学习与研讨的信息共享空间，吸纳读者参与图书馆日常管理工作，从而提升读者的综合素质。
(二）图书馆对校园文化建设的促进作用
教育部20**年颁布的《普通高等学校图书馆工作规程》中指出高校图书馆是校园文化和社会文化建设的重要基地。高等学校在开展校园文化活动中形式多样，许多高校每年读书曰期间都会在全校范围内开展读书月活动，高校图书馆是活动的主要阵地，能为活动提供专业的指导，并积极参与其中，从而进一步促进校园文化活动的开展。通过参与活动，吸引读者关注图书馆、深入图书馆，把图书馆的资源与服务巧妙地融入到校园文化活动中。由此看来，丰富的文化信息资源和场地、环境是开展校园文化活动的重要物质基础，并在此基础上支持和推进校园文化的建设。
(三）图书馆在校园文化建设中的信息保障作用
教育部对高校图书馆的文献资源建设高度重视，在《普通高校图书馆工作规程》里将其纳入高校的文献资源建设体系中，明确了图书馆是高校文献信息资源中心的地位。图书馆作为高校的信息中心，是为校园文化建设提供信息保障的，文献资源是图书馆的基本构成要素，是图书馆开展信息服务的基础。高校图书馆的文献资源既具有专业性、学术性的特点，同时又具有历史的连续性、现实的时代性，因而它能较全面地支持和服务于不同类型的校园文化。图书馆要以自身的任务、类型和读者需求为依据，科学、合理地组织文献资源，使读者通过阅读提高自身修养、培养专业水平和创新能力，积极成为校园文化活动的参与者。校园文化活动的有效展开离不开文献信息资源提供的借鉴与参考作用，因此，馆藏文献信息资源直接影响着各种类型的校园文化活动，影响着校园文化的整体发展态势和水平。
高校图书馆是校园文化开展的重要阵地，它自身的文化建设以及它的环境氛围，理所当然是高校一道绚丽的文化景观，是校园文化不可或缺的组成部分。高校图书馆应在不断的建设与发展过程中秉持服务读者、培育人才的理念，努力创造优美的阅读环境，达成人与书的和谐统建立具有先进理念、具有深厚学术氛围和文化氛围的图书馆，只有在高校丰富多彩的校园文化建设中占一席之地，才能为广大师生提供更加全面、更加准确、更加实用的信息服务。
关于如何构建社会诚信的论文篇2
[摘要]随着我省素质教育改革工程的不断推进，教育均衡发展对农村教育提出了更高要求。校园文化建设意义重大，农村小学校园文化建设更是相对薄弱环节，同时也受到了学校自身的重视和社会各界的广泛关注。构建良好的农村小学校园文化环境有利于小学生健康心理素质的培养，有利于形成稳定、健康、向上的文化意识，有利于小学生个性发展和情操陶冶，促进心智生全面发展。以山东省日照市栈子小学为例，系统研究新时代农村小学校园文化建设过程中可能出现的问题，并探索解决问题的积极办法，旨在对农村小学校园文化建设的科学体系和实践指导进行探索，进一步提高农村小学的校园文化建设水平和办学水平。
[关键词]农村小学；校园文化；环境文化；精神文化
1新时代加强农村小学校园文化建设的重要意义
作为学校教育“软环境”的重要组成部分，校园文化是能够体现一个学校综合办学能力和水平的关键因素。校园文化不等于校风，其内涵要更加丰富：是学校历史文化的呈现，是学校精神的载体，是学校办学特色的重要组成部分。小学校园文化的建设体现了新时代基础教育课程改革精神，同时也是素质教育深入开展的要求。农村小学由于认识不足或是办学能力限制，校园文化的建设一直停留在浅层的校园环境清洁、简单文化活动的开展等层面，并没有从精神层面或是价值观的层面进行引领、建设和培育。作为一个整体性的工程，校园文化建设需要不断的去思考、反思以及方法更新，并作为一种可持续的发展动力不断促进学校的发展。良好、优秀的校园文化是一个学校综合办学水平的体现，是展现一个学校办学特色和办学吸引力的体现，更是推动学校培养高素质人才的内在推动力。
2农村小学校园文化建设存在的主要问题—以山东省日照市栈子小学为例
山东省日照市栈子小学作为一所典型的农村小学，师资配备46人，在校学生668人。同其他农村小学一样，栈子小学校园文化建设虽然取得了不少的成绩，但仍然存在着问题：一是农村校园文化师生参与面窄，缺乏后续支撑。目前一些农村校园文化建设依靠市面上专门做校园文化的公司进行策划、设计和实施，很多是仿照或照搬网络素材，与学校的教育教学，师生的生活实际相距甚远，这样的校园文化建设也成了无源之水，缺乏后续的支撑，完善。以栈子小学为例，校园文化建设没有过多的动员全体师生和广大家长参与，提出的办学理念等主要是学校领导层的决定，导致师生对校园文化的核心理念认同度不高。实践参与度更不高，因此，尽管有了文化建设，但学校的文化力并没有得到提升。二是校园文化建设师资水平有限，大部分学校的老师对于校园文化的建设不进取、低要求。栈子小学对于语数外等课程的师资培养十分重视，但对于像美术、音乐等副科的师资培养和培训则欠缺，而且师资人数严重缺乏，导致校园文化建设的精神指导力量贫瘠。当地通俗文化、浅层次文化在校园内盛行，老师不积极引导导致校园文化风格偏离基本要求。三是实际操作过程中，缺乏系统性。栈子小学每年会定期举办“黑板报比赛”“书法比赛”“诗歌朗诵比赛”等，但是由于宣传力度不大，仅有较少部分的学生会报名并积极准备，其余学生则未能真正投入到比赛中去。学校层面看来，只注重形式上热闹，条幅和标语悬挂等，只进行一时宣传，缺乏系统性和长远眼光。小学校园文化建设引领着一所学校形象建设和精神风貌建设风向。良好的小学校园文化建设需要探索、需要寻找积极有效的方法。
3新时代有效推进农村小学校园文化建设的路径
农村小学校园文化的建设要基于当地环境实际、基于教育实际、基于学生实际。这就要求相关部门、领导根据农村小学教育的规律和小学生身心发展的特点，在积极引导师生共同参与的情况下共建校园文化。
3.1加强制度管理，保证制度的连续性，保证校园文化建设的延续
完整的规章制度能够有效的规范和指导师生的具体行为，同时保证校园文化建设各个方面的活动和推动工作能够高效的进行。一是进一步完善现有的行政管理体制，围绕校长负责制，进一步精简现有的管理机构，尝试增设“校园文化建设委员会”，鼓励在校师生、家长等社会力量共同参与。二是健全现有的管理制度汇编，与后勤管理制度进一步的进行结合，将“文化”字眼加入到汇编中去，确保每个部门能够熟悉校园文化建设的精神内涵，熟悉具体做法。三是制定校园文化建设规划纲要。在参考、学习其他农村小学纲要的基础上，要强调文化墙壁、文化活动等物质文化建设，同时还要强调精神文化建设。四是建立校园文化建设制度落实的监督机制，保证建设的持续性和合理性，提高规划纲要的落实效率，进一步改善工作方法。
3.2显性文化建设和隐性文化建设齐头并进
显性校园文化是指学校宣传栏、墙壁画、各类指示牌、绿化环境等外显的物质文化表现，隐形校园文化是指校风、学风、教风、教育理念等内在的校园文化。显性校园文化和隐形校园文化共同组成了校园文化的总和。在校园文化建设的规划发展过程中，既需要重视显性文化的建设，同时也要重视隐形文化的建设，整体化规划。一是切实抓好学校环境建设，构建美化、绿化、亮化、净化的校园环境。整洁优美的学习和工作环境能够有效的提高效率，并增加校园认同感。可以利用校园墙报等现有的物质基础作为平台，进行创意设计等。还可以利用师生自创书画等手工制作的作品作为体现“校园对话”的基本形式。二是立足校园精神文化建设，注重思想引领。不断的提炼和升华办学理念，遵循现有的校训，不断强调“以学生为本”，注重挖掘和鼓励学生特长。注重品德培养和提升、教学管理能力提升、师生关系构建等。三是校园文化活动进一步提升到更高境界。以爱国主义教育为依托，弘扬社会主义文化和优秀民族传统文化，构建更加高雅、更加健康、更加生动的校园文化主流活动。进一步将学校精神提升至正确的三观塑造层面。
3.3与时俱进，建设创新型的校园文化
创新型校园文化的建设要求各所学校应该基于自身发展现状建立属于自己的校园文化氛围、校园文化习惯以及校园文化表现。校园文化需要传承和积淀，同时也更需要创新。一是活动创新，不断丰富第二课堂内容。设计更多样形式的体育比赛和文娱活动，鼓励班班行动，鼓励人人参与。如先进评比活动、学生自我管理活动等。这样一来，不仅提高了活动的内涵性，同时增强了团队建设精神。二是进一步推动校园文化品牌活动建设。基础教育课程体系改革为新一轮课程改革进一步增力，更加科学、系统、开放的课程体系应该逐渐走进校园。对于学校而言，不断提高了学校的文化品位，提高了学校的精神水平。
4结语
优秀、科学的校园文化是农村小学不断创新发展的动力，是构建新时代新要求新标准现代化学校的重要保障。校园文化的建设发展之路也是学校的建设发展之路。保障和促进农村小学校园文化的建设与发展是一个长期沉淀的积累过程，需要共同努力和推动。
【参考文献】
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[4]许博。BK公司激励机制创新设计研究[D]。长春：吉林大学，20**.
关于如何构建社会诚信的论文篇3
摘要：近年，中国经济的迅速崛起，不仅使民族经济得以高效迅猛发展，还使广大人民群众在生活水平上得以快速提高，人们在的衣食住行消费上产生了极大的需求心理，需求带动消费，“衣食住行”首当其冲，社会审美价值改变了人们对于服饰美及服饰文化的理解。服饰文化是人类重要的物质文化之一其中有包含着人类精神文化的因素，服饰能够直接反映文化的变迁。随着社会的发展，服饰在社会生活中扮演着越来越重要的角色。它不仅是一个人身份的象征，显示出一个人的地位，还体现着一个人对于美的需求，同时，人们对于服饰文化自身所拥有的精神文化因素要求越来越多，人们通过美丽的服饰装扮自己，增加对自己的自信，而服饰文化的艺术传播则显得尤为重要。
关键词：服饰文化；大学生；校园文化
一、大学生服饰文化在校园文化中的地位
校园服饰文化是校园文化的一个重要部分，是一种不同于大众时尚文化的特殊文化，它强烈地反映出学生在这一特殊环境下所拥有的特殊审美观念、时尚观念以及着装观念。1.大学生服饰文化能反映出校园的精神文化。校园精神文化占据校园文化的核心地位，是一所大学的精神面貌的集中反映。而服饰穿着在人的身上就被赋予了特殊的思想，不同的服饰不同的搭配就能够体现出一个人不同的气质，而大学生对于服饰的选择无不显现着自己的审美意识、审美习惯、审美追求，所以从审美的角度出发，对服饰美的追求体现出大学生的内在心理和对于美的欣赏与价值观，服饰穿在身上就像赋予其生命，不同的类型形成了校园中不同的风景。2.大学生服饰文化能够反映出校园文化建设的整体水平。在校园这个特殊的氛围环境中，举办多样化活动就成为大学生展示自我的平台，而从服饰方面就能够更直接反映一个人的审美能力，在校园文化建设里大学生对于自身的穿着搭配停留在怎样才能通过服饰展示自己，在某些特定的场合也会体现出服饰文化带给我们质的改变，整体环境的变化拥有促进校园文化建设的作用，提高校园文化建设的整体水平。
二、大学生服饰风格的研究现状
1、时尚前卫风格。大学生着装引领着校园服饰文化的潮流，这是校园服饰文化的一显著特点，他们追求时尚着装，必然会带动消费的时尚，有些大学生追求品牌、偏好名牌，追求前卫潮流、个性的服饰，显现出随性，标新立异的特点，而有一部分大学生追求特立独行，与众不同的性格爱好，追求特别夸张而又不显张扬的服饰，各种各样的群体在校园服饰文化中都建立了自己独特的特点，展示校园的文化形象。2.单一的服饰风格。大学生服饰中的时尚和简约，体现出良好的精神风貌，但也存在一些问题，例如，服饰的单一化，曾经做过一份调查研究显示，在大学大一、大二学生群体中，对于穿着类型的调查，拥有70%的学生穿着的运动服，15%的学生穿着休闲服装，另外15%的学生穿着一些比较前卫时尚潮流的服饰，同时，他们对于服装类型喜好的调查研究显示，65%的学生喜欢前卫运动休闲装，20%的学生喜欢一些品牌效应下的时尚服饰，15%的学生喜欢成熟稳重的服饰，服饰的单一显示着学生的对于美的追求，以及审美观念在大学校园这个特殊的环境氛围下有一定的影响。
三、服饰文化的艺术传播
校园的文化精神是由教师与学生构成，大学生作为未来国家需要的精英群体。服饰的艺术与审美功能以独特的文化内涵理念影响着大学的文化建设，学生群体的穿衣打扮在新时期社会发展中体现着大学文化的精神。大学生群体对服饰认识与理解较为前卫，标新立异的穿衣方式体现着自身的与众不同。1.服饰传播对大学生的影响。服饰作为一种传播媒介具有传播文化的功能，随着社会的发展，各种政治经济、文化的社会因素慢慢渗透服饰文化中，随着生产力的发展，服饰慢慢向实用和美观发展，更成为一种文化的符号，一种传递信息的工具。大学生服饰文化是校园时尚精神的直接表达，作为一种时尚文化，体现出年轻人的审美观念，生活品位和价值观取向。大学生拥有一定的文化水平和素质修养，他们穿着的不同体现出文化水平的不同。2.服饰艺术传播的意义。服饰作为一种传播信息的符号，在社会的发展进程中有重大的意义，服饰中蕴含着人们对于美的追求的观念和习惯，体现一个人的审美标准；服饰还能够体现出一个人的身份，通过服饰的传播能够带动别人的审美观念，把前卫时尚积极的信息传递给人们。服饰也是审美文化的载体，通过这个载体体现出个人的修养、气质。
四、服饰文化的艺术传播与大学生校园文化建设
以大学生服饰文化的艺术传播为突破口，加强和引导大学生的思想意识和行为意识，深化大学校园文化建设，具有积极和促进的作用。1.重视大学生服饰文化的艺术传播建设，要活跃校园整体文化的气氛，以大学生服饰文化的艺术传播建设促进校园文化建设是一种新的尝试和挑战。首先，在很多大学的公共课程中，很少有关审美的课程，学校应通过这些课程让学生学习美学的相关知识，让学生通过美学提升自己。其次，有条件的院校可以开设专业的服饰文化课程，提高学生对于美的认知，丰富自身的审美情趣和审美修养。提高对于美的鉴赏能力，拓展自己的审美视野。再次，培养学生养成关注服饰文化，学习服饰文化的习惯。对于一些学生在服装审美层面上追求标新立异，独树一帜的特点，学校应该用正确的方式和渠道进行教育引导。学生应加强个人的修养，提高自身的综合素质，注重自己的仪表仪态，追求外在美和内在美的统一。2.避免校园内服饰的单一化，校园服饰的设计，特别是针对大学这一特殊环境，对于大多数学生来讲运动休闲装成为主流的服饰，就造成了穿着的单一性，在一个新的时代，更应该拥有新的生活方式，学会用服饰充分肯定自己、展示自己，在一些特定的场合，可以加入一些新的时尚的元素，而学生整体的审美水平就会显得特别重要。学校应积极为服饰文化的发展创造条件，营造一个良好的校园文化环境，加强学校文化制度建设，对一些能够弘扬学校文化的东西积极引导和推广。运用校园社团的优势，成立一些关于服饰文化的社团，提高服饰文化进行宣传与互动。通过现有条件加强对服饰文化的宣传，充分利用校园的广播、网站等平台推进服饰文化的引导效果。学校定期举办服饰文化艺术节、大学生服装设计周等活动，坚持让学生自己进行服装设计，给予学生展示自己设计理念的机会，调动学生的积极性和创造性。3.从学生的个人角度出发，在提高自己审美能力的同时，充分发挥服饰文化中自身的作用，提高自身校园文化的参与意识，主动接受、参与服饰文化建设。通过参与各式各样的校园文化活动，能够使大学生自我激励、自我约束，树立科学正确的服饰观和审美价值观。认真学习服饰文化相关内容知识，对自己掌握的内容进行研究和升华，并将理性、低碳的消费理念灌输自己的知识中，成为新时代充满朝气的大学生。综上所述，服饰文化的艺术传播效果对校园文化建设有着促进的作用，是校园文化建设中体现人文教育的重要的一个环节，通过对服饰文化的传播，可以帮助大学生树立正确的服饰观念和审美价值取向，充分体现其对校园文化建设的促进作用。
关于如何构建社会诚信的论文篇4
[摘要]文化教育是学校教学育人的一项重要工作，也是头等工作。一个学校办得好不好，就看学校文化工作做得怎么样，学校的文化工作的好坏直接关系到学生将来的升学率和就业率，对学生的未来有着非常大的影响。因此，做好学校的教育工作至关重要，接下来我们将着重讨论中等职业学校校园文化建设的现状和如何做好校园文化建设。
[关键词]中等职业学校；文化；建设
任何一个国家在其发展形成的过程中都会逐渐形成自己本民族的文化，文化代表着一个民族、一个国家的精神风貌和为人处世的原则等，是别人认识了解我们的第一步。同样的，一个学校、企业在其发展过程当中也会逐渐形成自己的文化状态和精神风貌。一个学校的校园文化涉及到学校生活的方方面面，包括我们所知道了解的学校的校训、建设背景、学校风气、等软文化背景；也包括学校的图书馆、教学楼、休息室、园林、食堂等硬件内容。一个健康向上的校园文化是学校的教育场所，不仅能够陶冶老师和学生的情操，规范师生的行为，而且能够激发一个学校的老师和学生对学校文化的归属感和使命感，由此形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，对学生起到潜移默化的作用。校园文化是一个学校的活力与灵魂，我们必须重视校园文化的建设。
一、中等职业学校目前所面临的问题
一直以来中等职业学校在我国文化教育中就属于非常重要的组成部分。但是其中还存在许多问题需要我们去解决。具体如下：
1．中等职业教育并没有自己突出的特色
作为我国文化建设的一个非常重要的组成部分中等职业教育在其发展的过程中并没有找到适合自己本校学生教育发展的教学方法。中职高等学校教育学生的目的就是为了学生能够尽早的适应社会生活，在社会中找到适合自己生存发展的立足之地。但是由于属于我国教育的新兴行业中等职业教育并没有真正的找到适合自己发展的方法，没有做到为了学生的工作而教学。这其实跟我们的传统教育并没有太大的差别，也就违背了其创办的初衷。
2．中职高等教育老师整体素质不高
我们传统的教学方式、教学经历对老师的文化素质、教学素质、心理素质和教育观念有很高的要求，但是由于是新兴的教学团队，虽然中职高等学校尝试过教育出高素质的学生，但是有教师素质始终未能跟上一般水准。他们还未找到适合自己长久发展和生存的适合的途径和特色。如果仅仅是看到自己的缺点而不去改正的话，中职教学的水平将会持续如此，并最终因为跟不上时代的步伐而被淘汰。因此，我们应当尽快对教育问题进行改进。
3．并没有把提高学生的文化素养作为一项重点工作
中等职业学习创办的初衷就是为了培养一批能够对市场熟悉并且会应对市场变化的学生，并没有对学生的综合素质和文化素养提出很高的要求。但是走向社会后对新人对任何人的文学素样都有一定的要求，如果一个人仅仅拥有一个好的专业技术水平而没有良好的道德素养，对我们来说其实还不如不用。因此学校应当加强学生的综合素质教育，培养出一批具有高尚道德情操、认真负责、爱岗敬业的符合21世纪要求的高等新型人才。
二、如何建设中等职业学校的文化建设
目前中等职业学校的建设问题是我们必须严抓的一项重要工作，因此如何做好相关工作对我们来说至关重要。
1．提高老师的专业素养
虽然说“老师领进门，修行靠大家”，但是没有一个好的老师的指导作用，相信天赋再好的学生都不可能很好的完成自己的工作。与传统的学校教育相比较，中等职业技术教育对老师的要求更为严苛老师不仅仅应当具备非常深厚的文化教育功底还应当能够有足够的专业知识来传授给学生。只有这样才能够在交给学生相关专业技术知识的同时给学生传授更多的文化知识，让学生全面健康的发展和成长。
2．必须突出重点
虽然文化教育建设是一项非常重要的工作，也是必经之路，但是，学生的专业知识才是决定其在职场上能否胜利的关键。因此，学校应当抓紧学生的专业知识的学习，把专业知识的学习作为重点工作，作为自己的特色工作，在抓学生文化素养教育的同时抓紧学生的专业教育。
3．树立学校学生学习的榜样、建立标准
没有制度的地方将会是一盘散沙，学校也一样。抓好学校的制度建设，才能够给学生树立相关的典范和依据，让学生有理可循，有据可依。利用制度来对老师和学生的相关工作进行规范更好的促进学校教育工作的开展。
总之，做好中等职业学校相关的文化教育工作是一项非常重要和艰巨的工作，需要各方面的努力和支持。只有学校对相关教育工作的不断努力和不断探索，不断在实践中找到适合自己学校生存发展的方法道路，中等职业技术学校才能够在前行的道路上越走越远。对此，相关教育工作者、学校、和社会都需要进一步为其发展做出自己的努力，相信中等职业教育很快就会找到自己的希望。
参考文献；
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关于如何构建社会诚信的论文篇5
1利用信息技术在校园文化建设中存在的问题
虽然信息技术从某种程度上来讲是一柄“双刃剑”，这在校园文化的建设过程中是回避不了。如何利用校园网来配合校园文化建设，以营造良好的校园文化环境，是值得深入探讨的问题。
1.1认识不足
学校中不少师生员工缺乏对校园文化理论知识的必要学习，往往凭直觉认为校园文化就是学校传授的科学文化，而校园文化建设就是开展一些学术交流活动、业余时间多搞一些其他的文娱活动。还有人认为这些活动开展得多少，都影响不了学校的发展大局。在利用信息技术建设校园文化方面，则认为只要校园网能正常运作、各种规章制度能够及时传递就万事大吉。这种认识，很可能导致校园文化建设在学校发展中处于边缘化的位置，而利用信息技术在校园文化建设中处于便可有可无的境地。
1.2目标不明
由于认识上把校园文化看成是虚构的产物，在学校的发展过程中无足轻重，因此往往是建设目标不明，既没有校园文化建设的纲要，更谈不上校园文化发展的规划。这样一来，围绕校园文化建设而开展的活动，既没有系统性，又缺乏连贯性，都是漫无方向地进行，或干脆放任自流。因此，导致学校所制定的内部各项政策、规章制度，也和校园文化的建设毫无关联。在信息技术的应用、校园网的建设，特别是在校园网的规划时，只考虑如何为学校的管理提供方便和快捷，很少或者根本不考虑让校园网为校园文化的建设服务。
1.3方法简单
在校园网建设上，对于师生提出的一些关于学校的发展、日常管理方面的问题，学校方面或是给个很简单的回复，或是干脆置之不理，使得再好的建议都会石沉大海。而对于在校园中所表现出来的一些社会上流传的思潮，学校方面则会采取听之任之的态度。如果学生在校园网上发表一些评论或是指责的言论，很可能会被学校方面加以删除或者禁言。于是在校园网上，除了一些规章制度、机构设置、日常业务处理、校园新闻以外，校园文化建设的“空间”少得可怜，甚至没有任何链接可以进入到校园文化建设的页面。结果是校园网往往成为学校方面的管理工具，而忽略了校园网的其他功能和作用，至少是没有把校园网在校园文化建设中的作用充分发挥出来。
2利用信息技术加强校园文化的建设
利用信息技术，建立起与校园文化相适应的校园管理信息化系统，笔者认为可以从以下几个方面入手：
2.1充分认识信息技术与校园文化建设的关系
校园网的建设一般具有周期长、见效慢等特点，这与校园文化建设具有共同的特点。因此，校园网的建设可以与校园文化建设统筹规划、共同促进。而且，在学校的发展过程中，良好的校园文化，往往可以帮助学校实现优化资源配置、提高效率、降低成本、改进质量、改善服务、增强透明度、促进管理创新等方面的目标。校园网的规划和发展，从表面上看是为了优化管理流程，促进信息共享，实现资源的最佳配置，提高管理效率，从而提升学校应对环境迅速变化的能力。从更深层次来说，校园网建设的目标是为了创新管理观念，树立先进理念，推动管理变革，塑造符合学校未来发展方向的校园文化。所以，校园文化的建设必须提高科技信息含量，充分利用校园网成为现代校园文化建设的必然选择。因此在学校的发展过程中，信息技术辅佐校园文化的建设，校园文化的建设又需要有信息技术的支持，两者相辅相成、共同发展。
2.2学校信息化建设要与校园文化建设结合起来
学校在发展过程中，一定会引进和运用一些先进的理论、先进的方法，这就需要有个学习教育、解放思想、转变观念的过程。要消化和吸收其中的先进管理思想和理念，转变传统的思维方法，结合实际情况，变被动为主动，更好地理解和运用先进的管理方式和手段，需要校园中所有的师生员工不断地自我学习、不断地分析研究，才能总结提高，从而形成一个积极向上的校园文化氛围。在这个漫长的过程中，信息技术可以不断地提供支持和帮助，除了提供方便、快捷的渠道获取相关的理论外，还可以在校园网上开辟一定的空间，作为全体师生员工讨论、学习、交流的园地，充分发挥信息技术平台没有时空限制的特点，使其在信息传递、理论学习、知识共享中不断发挥它的影响力。因此，加强信息化的建设，不仅能为广大师生员工的学习交流提供方便，而且还能在校园中逐步形成不断学习、解放思想、与时俱进的校园风气，同时也使信息技术的应用不断深入人心，技术平台的功能日益强大。所以，把信息化的建设与校园文化的建设紧密结合起来，能使信息技术成为校园文化建设的强大催化剂。
2.3利用信息技术活跃校园文化生活
利用信息技术，广大师生可以通过这个技术平台及时地了解外部世界的动态，学校也能利用这个技术平台完成各项管理任务。此外，利用信息技术的交互功能，使其在校园文化建设中发挥出越来越大的作用。
2.3.1利用信息技术平台传播正确的人生观
如何使学生建立正确的人生观和价值观，早已是校园文化建设过程中必须面对的一个大问题。由于校园并不是真空地带，必然会受到社会上一些思潮的影响，尤其是网络上还有不少垃圾信息、不良信息，这些都会影响学生正确人生观的形成。所以，学校应该充分利用已经建立起来的校园网这个技术平台，对学生进行正确的引导，对于社会上、校园内的某些现象和观点，可以让学生在网上进行充分地辩论，相信“邪不压正”，同时要通过校园网技术平台，不断宣传校园内外发生的先进事例，大力宏扬社会主义荣辱观和诚信教育，使学生做到明是非、知荣辱、守信誉，明确自身的责任和义务。同时，还要积极引导学生摆脱网络的束缚，积极投身于现实社会、投身于大自然中，让身心得到熏陶和锻炼，为将来在工作中挑大梁做好准备。
2.3.2充分发挥信息技术平台在教学中的作用
校园网不仅能完成学校教学管理的任务，它的互动性还可以成为新的教学手段和途径。虽然不少学校都开展了网络教育，但效果与传统的课堂教学还是有一定的差距。由于课堂教学在时间和空间上的限制，学校方面可以鼓励师生充分利用校园网，对课堂教学的各个环节进行补充和完善。由于网上交流氛围相对来说比较轻松，所以教师完全可以激发学生去主动思考、主动提问、主动探索的兴趣。让学生充分提问，就是培养学生发现问题的能力，也是一种创新能力的培养。通过网上经常性的交流，一方面使教师能够比较多地去掌握学生的学习情况及反馈，从而及时调整教案和教学方法；另一方面对学生而言，可以根据自身的兴趣爱好，就某些知识点或观点与老师作进一步的探讨和交流。因此，充分发挥信息技术在教学中的作用，对师生双方都会带来收益。
2.3.3利用信息技术创造浓郁的学术氛围
学校在其发展过程中，往往会根据各专业学科发展的现状，邀请相关学术界的研究人员、专家、学者，来学校作学术报告或讲座，使广大师生能够及时了解学科发展的最新动态，掌握相关领域的最新研究成果。为此，学校的相关部门应在法律许可的范围内，将报告或讲座的内容全程记录下来，供那些错过了报告或讲座的师生自我学习，让他们及时了解学科的前沿发展动态，而且所记录下来的都是很珍贵的学术音像资料，可以长久保存。此外，可以利用信息技术在学术研究方面形成一种机制，不仅在网络上开辟一个空间作为交流讨论互动的平台，而且可以把相关学术的研究内容，以数据元的形式记录在学校相关领域的数据库中。建立互动的交流平台，可以方便研究人员不受时空限制进行交流，为形成良好学术团队创造条件。所建立的数据库，可以极大方便研究人员对相关领域进行数据处理和数据挖掘。总体来说，最终在校园内创建一个浓郁的学术研究氛围。
2.3.4利用信息技术作为师生员工沟通的桥梁
信息技术能快速传递信息的特点，可以成为全校师生员工进行信息沟通与交流的纽带和桥梁。在校园文化的建设中，利用信息技术可以做到上情下达、下情上传，及时把握师生员工的心理状况，纠正一些不正确的想法，化解校园内的一些矛盾。在校园网上，学校可以开通官方微博，架设学校与广大师生沟通的新桥梁，占领校园文化建设微博的新阵地。通过官方微博，学校方面可以就一些政策，尤其是与师生利益相关的政策，广泛听取师生员工的意见，做到既要准确无误地传达，也要对师生提出的各项意见和建议及时进行反馈。特别是对师生员工的各项诉求，通过校园网等平台做到“件件有回复、事事有着落”，让校园网真正成为学校各级人员信息沟通的桥梁和纽带。总之，要充分利用信息技术的各项特点，来构建一个文明和谐、轻松愉快的校园环境，朝气蓬勃、蒸蒸日上的校园文化。
3结束语
在当下信息技术飞速发展的时代，学校的校园文化建设无法脱离信息技术，而信息技术的应用也受到校园文化建设的制约。所以在学校的发展过程中，校园文化建设和信息技术利用，“两手”都要抓、“两手”都要硬。当信息技术给人们带来快捷、方便的同时，更要让它在校园文化建设方面发挥出应有的作用。
关于如何构建社会诚信的论文篇6
一、合唱活动是培养大学生综合素质的有效途径
合唱不是一门独唱艺术，不允许学生任意抒情，它是集体的表演。合唱活动的演出和排练是在指挥者的指挥下完成的，音乐的旋律、节奏、风格、演唱要求等，都需要通过合唱参与者与指挥者的默契配合来完成。合唱需要学生能够一心多用，一边看指挥，一边听别人的声音，一边感觉自己的声音，所以长时间的合唱训练，可以很好地强化学生的反应能力。合唱活动是由一个集体在同一场地唱同一首歌，这样就要求全体参与合唱队的学生收敛自己声音的个性，多与人交流、磨合，才能适应合唱表演的要求；还要在音色、音量及情感表达上达到思想和行动的统一，这样歌曲才会优美动听，集体观念便潜移默化地形成。合唱艺术是需要每个参与者配合意识与平等观念，在此基础上再去追求完美的效果。这种集体的学习和凝聚的过程使参与者在领悟合唱艺术魅力的同时，更具备了潜在的良好品质。和谐、协调、平等、包容这些体验，无不对大学生的素养、能力、气质和性格的产生着积极而深远的影响，也只有具备了以上良好的品质，才能使学生积极乐观地面对万千变化的现代社会，并在稳定中求发展。
二、合唱活动是校园文化建设中的一种隐形的德育资源
合唱活动是校园精神文的良好载体，校园文化应该以社会的先进文化为主导方向，以师生喜闻乐见的文化活动为主体，以沉淀的校园精神为底蕴；校园文化既是一种客观现象，也是一种活动过程。一定的精神文化有赖于一定的物质载体，合唱活动的开展正是兼顾精神文化与行为文化的良好载体。对于大学生而言，隐形教育还是非常有必要的，因为潜移默化教育最大的特点就在于它的作用方式是潜在的、间接的，可以避免现行教育中学生出现的逆反心理。所以，合唱活动是坚持正确的校园文化导向，努力创造有利于大学生成长的校园文化，是一种实用、有效的隐形德育资源，它能够潜移默化地培养大学生的集体主义、爱国主义精神。合唱活动正是具备了这种功能，合唱教育在校园学生德育教育方面具有非常明显的功效。经过指挥或艺术指导的爱国主义情怀的合唱作品，可以使合唱参与者能够完整地把握艺术作品的主题和风格，从而达到声情并茂的演唱效果，这种艺术行为活动不仅能够深深地感染合唱队每一个参与者，而且还能够与广大听众中产生情感和心灵上的共鸣，使他们在艺术欣赏和表演的过程中更加热爱祖国、增加他们的爱国主义情怀，激发他们报效祖国的热望与行动，从而达到对所有活动参与者和欣赏者进行爱国主义教育的目的，这种爱国主义教育方式远比课堂说教要有更有效果。
三、通过合唱活动可以提高大学生音乐修养、普及高雅艺术、弘扬严肃的音乐文化传统
合唱艺术是一门悠久历史。马克思说：“人的审美力是以往历史的全部积累”。学生通过演唱和欣赏中外各时期的优秀合唱作品，可以更清晰地把握音乐发展史的脉络，准确地掌握各时期音乐作品的风格特征，作曲家的创作背景和作曲家的艺术风格，对于高雅艺术在高校校园的普及、严肃的音乐的弘扬都有着积极的作用。知识性的合唱教育是奠定校园合唱艺术的基础手段；情感性的合唱教育是增添校园合唱艺术文化感染力的重要措施；合作性的合唱教育是形成校园合唱艺术文化凝聚力的最佳途径；创造性的合唱活动是校园合唱艺术文化提高综合素质的最高境界。合唱艺术活动以其特有的艺术魅力和内涵，在高校校园文化建设中有着不可替代的重要作用。各高校积极地开展高校合唱活动，充分发挥合唱活动在提升大学生的知识水平、审美情趣和综合素质以及推动校园文化建设中的积极作用，对于促进高校校园文化建设和合唱艺术的全面健康发展有着十分重要的意义。
关于如何构建社会诚信的论文篇7
论文导读：共计400名在校中学生作为研究对象。查阅收集了有关国内外诚信教育与体育教学方面的资料共15余篇。在体育理论课教学中：教师应重视诚信教育。诚信教育，中学生体育教学中诚信缺失现状分析与对策。
关键词：中学生，体育教学，诚信缺失，诚信教育，对策
1、研究对象及方法
1.1 研究对象
采取随机抽样的方法从8所中学分别分层随机抽取80人，共计400名在校中学生作为研究对象，其中男生200人，女生200人。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
在研究过程中，查阅收集了有关国内外诚信教育与体育教学方面的资料共15余篇。
1.2.2问卷调查法
本次调查主要采用问卷调查法，发放问卷400份，回收问卷387份，回收率为96 %，其中有效问卷361份，有效回收率为97.7%。
1.2.3 数理统计法
将所有收集的数据进行分析统计，文字、图表采用word2000系统制作。
2、研究结果与分析
2.1 中学生诚信道德状况的具体分析
2.1.1 关于诚信道德认同的矛盾心理
2.1.1.1 中学生对自身群体的诚信道德认同度不高
根据调查显示中学生普遍认为自身群体的诚信道德水平一般，与学生应该具有的素质不相符合。其中认为自身群体诚信意识强的学生有55人，只占14.2%；认为“一般”的占68.7%；认为差的有66人，占17.1%。
2.1.1.2 中学生对自身个体诚信道德认同度高。
调查显示，尽管中学生对群体道德水平的认同度不高，但对个体的道德水平给予了充分肯定。
对比分析可以看出，认为中学生诚信意识状况“一般”和“差”的学生有85.8%，而有76.5%的学生认为自己是一个诚实守信的人。可见，中学生对于所属群体和个体的诚信道德的认同上出现了矛盾的心理。
2.1.2 关于初中学生对待体育课的态度
调查显示：“经常”“偶尔”请假的人中女生人数明显多于男生，排除一部分女学生因进入青春期例假的原因，还有一部分人因为害羞或是不愿意活动出汗、对体育课不感兴趣等原因，而提供虚假信息作为迟到、见习的理由。
2.1.3 关于体育考核与运动竞赛
在体育测试和校际，区级等小型比赛中，由于组织不严密，有的学生为了取得好的成绩，弄虚作假，投机取巧，常常出现找人代考替考的现象。
2.1.4 关于体育教师的诚信表率
体育教师的言行具有示范性和后延性的特点，出自教育者的不讲诚信的行为，不可避免地对学生造成极不良的影响。
2.2 中学生诚信缺失的原因
2.2.1 社会环境的不良影响
文化市场上的污染无时不在侵蚀着中学生的心灵，错误思想极大的腐蚀了正在成长中的中小学生原本纯洁的心灵，使他们中的一部分人产生了很强的投机取巧的心理，各种考试作弊现象屡禁不止。
2.2.2家庭教育的缺陷
家庭是人们接受道德教育最早的地方，父母是子女的第一任教师，父母的言谈举止及教养态度、教养态度和方法存在缺陷将会对子女产生不良的影响。
2.2.3 学校教育的偏差与失误
我国现行教育体制在评价教师和学生的过程中，过分强调分数，只要学生的学习成绩好，教师的教学就有成效，“升学率”成了评价教育教学的唯一标准。这不仅背离了全面发展的教育方针，而且在相当程度上刺激了教师和学生的投机心理，使教育过程出现大量非诚信现象。
2.2.4 体育教师自身的原因
往往有些体育教师不注重提高自身的素养，不注意自身言行对学生的成长可能产生的负面影响，缺乏诚信意识，师德失范，影响了中学生诚信品质的养成。
除以上因素以外，中学生自身的一些心理特点和道德自律意识的欠缺，也会影响他们诚信品质的养成。
2.3 初中体育教学进行诚信教育的优势
中学时期是学生长身体、长知识的黄金时期，又是道德品质形成的关键时期，学生的可塑性很大；而 体育是各学科中唯一一门从幼儿园开设到大学的必修课程，是学校中开设时间最长的一门学科，学生道德品质方面的优缺点往往在剧烈的运动中比安静状态更容易表露出来。
3、结论
3.1 中学生普遍对自身群体的诚信道德认同度不高，而对自身个体的诚信道德认同度高。
3.2 相当一部分中学生对体育课缺乏诚实的态度，上课迟到请假的现象在初中体育教学中普遍存在。
3.3 在初中体育考核和校际，区级等小型比赛中，有的学生为了取得好的成绩，弄虚作假，投机取巧，出现一些诚信迷失的现象。
3.4 有些体育教师自身诚信意识不强，部分学生认为自己的体育教师不值得自己信赖。
4、建议
4.1. 与课堂教学有机结合，加强诚信教育
在体育理论课教学中：教师应重视诚信教育，要大力加强诚信方面的宣传，在全校形成诚信光荣可敬，弄虚作假可耻的良好氛围。
4.2 与课外活动紧密相连，加强诚信教育
在课余体育竞赛中，要求学生遵守竞赛规则和体育道德，要公平竞争，公正竞赛，求真务实，要尊重对手，要正确对待他人犯规，布置课外体育作业，教师凭学生的诚信汇报来掌握学生课外作业的完成情况。
4.3 建立学生诚信监督评价体系，做到监督护诚
一是制定学生日常行为诚信守则，使学生有规可循且使学生的诚信状况有据可查。二是制定学生的诚信状况评估条例，定期对学生的诚信状况进行评估。三是制定奖罚分明的制度。四是建立学生诚信档案，以便对学生诚信道德形成过程进行长期的跟踪和系统教育。
总之，一个学校是否能卓有成效地完成培养人才的任务，关键在教师。体育教师是教育队伍中的一股重要力量，育体、育心、我们责无旁贷。如何通过体育课教学贯彻德育要求，把强身健体与德育结合起来，把诚信教育渗透到体育教学之中是一个值得不断探索实践的课题。
[参考文献]
[1]傅维利，刘磊。论诚信教育的原则和方法[J]。湖南师范大学教育科学学报，2002，12.
[2]王启明，涂绍生，张自治。中学体育教材教法[M]。 人民体育出版社，1998.
关于如何构建社会诚信的论文篇8
论文导读：因此，建设高校诚信校园文化，是塑造高校学生健全人格的客观需要，势在必行，迫在眉睫。造成了校园诚信文化的严重缺失。
关键词：诚信文化，校园，重塑
诚信是中华民族的传统美德，是全人类所认同的道德规范。诚信，对于提升整个社会的道德水平，促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。然而，随着市场经济体制的确立，我们看到的不仅是市场经济的活力，同时也发现我们身边各种假冒产品、虚假广告、坑蒙拐骗、骗税逃税，伪造假账，恶意拖欠等现象大行其道。就连一直被人们奉为一片净土，背负着培养国家未来建设者和接班人的高校中，也存在作业抄袭、考试舞弊；伪造证件、简历注水；拖欠贷款、工作违约等弃诚信于不顾的现象，甚至蔓延到课堂、课本、老师和学校领导。究其原因，除了社会不良风气的侵袭，还与目前高校对德育重视不足、约束和激励机制缺失、不良学术风气的负面影响有关。大学生群体是未来社会主义市场经济的重要参与者，对其加强知荣辱、树诚信的道德建设意义深远。因此，建设高校诚信校园文化，是塑造高校学生健全人格的客观需要，势在必行，迫在眉睫。
一、诚信是人的立身之本，是社会的运行之规
如何理解“诚信”？ 在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。“诚”，即“真诚、诚实”；“信”，即“守承诺、讲信用”。“诚信”的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要与他人和社会发生关系。处理这种关系必须遵从一定的规则，有章必循，有诺必践，否则，个人就会失去立身之本，社会就会失去运行之规。
诚信是个人必须具备的道德素质和品格，是个人的立身之本。如果没有诚信的品德和素质，一个人将很难塑造出表里一致的完美自我，就更难以激发自己的内在潜能，那么他通往成功的道路将是充满曲折的。程颢程颐指出：“学者不可以不诚，不诚无以为善，不诚无以为君子。修学不以诚，则学杂；为事不以诚，则事败；自谋不以诚，则是欺其心而自弃其忠；与人不以诚，则是丧其德而增人之怨。”“诚”不仅是德、善的基础和根本，也是一切事业得以成功的保证。“信”是一个人形象和声誉的标志，也是人所应该具备的最起码的道德品质。孔子说：“信则人任焉。”“人而无信，不知其可也。”。一个人内心有诚意，说出来的话则必定可信，那么他所做的事情就值得信任。诚信是实现自我价值的重要保障，也是个人修德达善的内在要求。不讲诚信，不仅会使自己遭遇难堪，对自己的生命存在也难以做出肯定的判断和评价。其结果，不仅是自己欺骗自己，也必然欺骗别人，这种“损人不利己”的行为不仅不利于塑造健全的自我，对于建立良好的人际关系也存在着巨大的破坏作用。
目前，我国正处于经济体制转轨和社会转型的关键阶段，社会共同认可且遵守的伦理道德规范还没有完全形成，利己主义、拜金主义等不良价值观念依然影响着青年学生的人生价值观的正确树立，其直接后果便是无视他人利益和社会利益的存在，无视社会规则的存在以及无规则的趋利避害的心理和尔虞我诈的恶习在我们生活的各个层面蔓延。诚信，取其义即“不欺心，不欺人”。作为协调人际关系的一种最基本的伦理准则，代表着一种为人处事的态度和价值取向。它是应对社会规则无序和群体失范的利器。因此，诚信是个人立身之本，也是社会的运行之规。
二、校园诚信文化严重缺失
诚信作为人的立身之本，社会的运行之规，在高校中却没有得到必要的重视和有效的规范与传播。造成了校园诚信文化的严重缺失。老师和学生可以说是校园中的主体，他们的一言一行足以反映出一个学校的校园文化。
“老师一做秀，学生便说慌，作文时，将校舍的破危房，写成县政府的办公楼一样，宽敞明亮，威武堂堂……老师一做秀，全中国人都成演员了，活的不是自已的人生，做一些昧着良心的事，为头衔摇尾乞怜，在权利面前，男人做女人状，女人做风尘状……干实事，做真人，这简单的道理，实践起来还真难……都是不良家教的罪过，都是老师做秀惹的祸……”这是网络上比较流行的一首打油诗，一针见血地揭露了部分教师的不诚信给学生造成的不良影响。我以前的一个同学，现在在一家中学教书，为了教育局领导亲临的的一次公开课，提前一个多月就开始准备，试教是无数，光上课的准备材料就差不多两麻袋。提前四五天就和所选的班级进行了预演。上课时犹如放电影，多媒体、小组讨论、上台汇报、充足的表扬和鼓励、灿烂的笑脸、化解难点、重点突出，一切显得那样的完美无暇，无可挑剔。
近年来，学生作弊似乎已经被人们司空见惯，尽管也经常有人大声呼吁要改变现状，可现实中却也没有多大的改观，同时伴着国家助学贷款政策的全面落实，又一个新的现象几乎成为了大学生诚信问题主流和焦点，那就是守约还贷的问题。据了解，最近几年，全国各省高校贷款学生按期还款或提前还款情况较之往年有所好转，但大部分地区还款率仍不过半数。
以上只是列举当前校园诚信文化缺失的两个方面，现实中存在的问题还有许多。客观分析，这些现象出现的原因，本人认为主要有四个方面：价值取向的功利化；教育形式的表面化；教育效果的互斥性；自身世界观和人生观的认识局限性。
三、重塑校园诚信文化
（一）建章立制，规范诚信行为。
一是积极推行大学生诚信档案制度。将个人诚信档案作为大学生走向社会的“通行证”。应从学生入学开始，为其建立个人信用档案，使其了解到诚信对个人生存和发展的极端重要性。充分利用信用记录，与银行、企业等展开合作，对学生拖欠贷款、工作违约等失信市场行为形成有效制约。二是建立有效的监督机制。对不守信用的行为不仅予以道德的谴责，同时在行为上予以惩罚，比如取消其助学贷款和评优评奖资格等。
（二）德育与文化教育并重，加大诚信教育力度。
注重文化教育和技能教育，而把道德教育和素质教育作为“形式教育”是目前高校普遍存在的现象。要想从根本上改变大学生的诚信理念，就必须打破常规，把德育教育与文化教育并重，让广大学生在掌握知识和实用技能的同时，树立正确的人生价值观，树立牢固的诚信意识。
（三）广泛开展诚信文化相关活动。
在教育教学实践中进行的一些诚信专题活动，如主题班会、演讲比赛、文娱晚会、团会、讲座等等，强化学生的诚信意识，努力通过各种实践活动，引导学生明辨是非，正确看待社会上出现的诚信缺失现象，使他们真正认识到诚信的重要性，进而树立科学的诚信观。
（四）提高教师队伍素质，充分利用良好的师德影响力。
古人云：“师者，人之模也，无德者无以为师”。教师在教学活动中对学生的渗透性影响是难以估量的。高校学术造假、学术腐败等行为时有发生，这些丑恶现象的负面效果对大学生形成正确的价值观和人生观产生严重破坏。因此，教师要有以身立教的社会责任感，严格规范自身的言行，做诚实守信的典范。用自己的实际行动告诉学生“人一定要诚实”，用自己的为人师的模范作用和强大的影响力促使学生树立正确的诚信观。
参考文献：
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[2]陈大伙，张洪。大学生诚信现状调查与高校诚信教育创新。[J]。中国民航飞行学院学报。2007(4)
[3] 王伦光。高校诚信教育问题探讨。[J]。黑龙江高教研究。2003(1)
[4] 吕伟珊。教育者诚信是大学生诚信的关键[J]。卫生职业教育，2006(16)
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