■河南省实验中学 殷 红 周冠楠
校史馆是陈列、 展示办学过程中不同时代面貌的场馆，是学校“活”的编年史，也是向在校学生、 社会人士展示办学理念和办学文化的舞台。
（一）校史馆的选址
当下，不少学校都拥有自己的校史馆。大多数学校的校史馆既有历史的底蕴，又能展现学校整体的美。
诞生于中原大地的河南省实验中学， 校史馆位于校园的一座老教学楼内， 这座老教学楼是见证实验中学发展历程的标志性建筑。
（二）校史馆设计理念与整体布局
校史馆的设计，一是要有鲜明的主题，以展示学校的特色和文化。
二是要有创新的元素，重视多媒体设计，展示出时代性和互动性。三是要有文化传承意义，突出学校的办学理念、办学历史和人文魅力。
在河南省实验中学的校史馆设计中，上述三种设计理念，都得到了较好体现。
校史馆依托1953 年建成的教学楼呈现，共三层。走进一楼大厅，映入眼帘的是形象墙上的建馆宗旨“让每一位师生在这里都能找到自己的回忆，欢迎师生回家”，两边分别展示办学精神和教学理念。
中厅东边的校友接待室和西边的校友活动室，主题鲜明。
沿着“时光阶梯”拾级而上，步入二楼，是校史馆的主展区，中厅摆放的是校园布局模型，墙边有一台电子查询联动设备，可以查询每个展室的版面和历届毕业生合影照。
东西两边八个展厅依序排列，包括了校徽、校旗、学校第一张招生宣传单、 翻盖脚踏琴等诸多历史老物件，呈现出学校的历史性、时代性。
二楼走廊设计别具匠心，两边的墙壁上以电影胶片的方式设计、展出了历届毕业生的合影照（三楼走廊也是如此设计）。
三楼西边四个展室是书画展室，展出内容为上级领导、书画名家和校友赠送的书画作品。
东边的展厅暂未布展，为以后的发展预留空间。
（三）校史馆的日常管理
校史馆是一所学校的重要组成部分，严格的管理措施不仅可以让校史馆井然有序，还可以彰显学校的办学理念。一是要加强校史馆有关资料的搜集、 鉴定和管理工作；
二是要落实责任，加强防火、防盗、防水等措施；
三是要制定日常管理制度，并严格落实执行；
四是要重视校史馆内藏品的保护、布展工作。
在校史馆日常接待方面， 主要是发挥“宣传、育人、传承”的作用。
一是明确参观接待对象和范围；
二是实施以团体接待为主的模式，分类进行讲解；
三是确定接待时间、规模，实行预约接待；
四是设定公众开放时间和起始年级参观时间， 并由专门的校史讲解社团——“薪火校史讲解社”负责讲解；
五是严格落实预约制度，谁主办谁负责，非预约不进馆。
校史馆不仅是展现学校最初建立和发展过程的地方， 是一所学校文化的溯源和载体，还是所在地区地方史和教育史的重要组成部分。
校史馆不仅具有收藏和陈列功能，更承载着学校宣传、积累和继承的重要使命。
（一）校史馆的现状
校史馆记载着一代代师生的故事，承载着一所学校的悠久历史。
如何更好、更直观地向师生和社会人士展示学校的岁月积淀，是一个很重要的课题。
虽然越来越多的学校拥有校史馆， 但据笔者了解，大多没有系统充实的内容，往往都是陈列一些历史文字或图片， 再加上学校荣誉、名人图片简介等，形式单调、呆板，而且长时间不更新，多用于应付上级的检查和评估。
有些学校即使有珍贵的实物史料，也没有符合条件的收藏场馆，缺乏文物史料保护意识，资料很容易散失受损。
（二）校史馆的发展趋势
伴随着社会的进步和历史的发展，校史馆不仅是简单地收藏、展现，更需要新的呈现形式。
比如，可以建设网上校史馆，将学校的历史发展通过数字化手段来展示，让观众有互动体验；
以往平面的展示逐渐变成一个讲故事的展示、充满感情的展示。
也可以在校史馆开展“第二课堂”，通过呈现学校生活的真实样态，让学生更好地了解学校的精神和文化。
（三）校史馆的发展建设
在校史馆发展建设中，要善于汲取历史传统，彰显办学特色，实现多方位、多渠道育人功能。
一是开展新生入校教育活动。
通过看展品、听讲解，新生会身临其境地感受学校深厚的文化。
二是广泛征集珍贵实物、史料，梳理学校演变历史，既能保护历史文物，又能增添校史底蕴。
三是因材施教，融入德育、培养兴趣，开设“讲解员”课程，让学生在了解校史的同时，又培养了演讲兴趣，涵养了家国情怀。
（一）传承接力棒
校史馆的功能不断深入和拓展，并可以通过文化传播和科研教育等手段实现校园文化的传承。
校史馆是丰富学校历史、汲取文化思想的重要途径，促使教师和学生共同成长， 是开展思想政治教育、人文教育的重要土壤。
（二）发挥影响力
通过校史馆的建设和对外开放， 可以有效地将学校的发展历史、 校园文化等公之于众。
在一些名校，校史馆已经成为必要的参观地点， 学校也借助校史馆进行对外宣传、加强招生宣传力度，家长、学生通过参观校史馆，对学校文化、历史等有更深的了解，在选择报考学校时，可以作为参考。
（三）拓宽教育力
校史馆作为学校的宣传窗口，当国内兄弟学校、国外联谊学校来访时，校史馆可以作为特色参观地点之一，加强彼此的交流学习，扩大学校的知名度和美誉度。
在加强“四史”教育的过程中，强化校史馆的育人功能任重道远。
随着教育的变革和发展，越来越多的学校重视校园文化建设和学校历史的传承，重视宣传自己的办学理念和校训校风，重视树立文化品牌和教学理念的推广。
因此，我们在校史馆发展和建设中一定要站位高、 谋划深，加强沟通交流，强化协同，以效果为导向，鼓励大胆创新，充分运用多种现代化手段推进校史馆发展，使其为完成立德树人根本任务发挥出应有的积极作用。
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