鞠岐
摘要：随着现代社会的不断发展进步，各行各业对人才的需求量不断增大，不仅需要其具备扎实牢固的基础科学知识，还要求其掌握一些基本发展技能，以此全面高效的适应于当前社会发展需要。各个单位尤其关注人才的法律知识学习能力和法治意识，因为这是其有序开展系列发展活动的关键因素，也是当代社会人才发展要求的重要组成部分之一。
关键词：民用航空;法律课程;具体教学;深入研究
引言
法律课程是当下各个高校新增开设的教学课程之一，其教学内容主要为法律知识以及寻常法规，学生在接受法律知识的同时，不仅能加深其对于法学相关知识的学习印象，也能适时促进其法治意识提高。以此利用法学知识来严格约束和规范自身行为，起到督促监管的作用。而且，就当前社会建设发展趋势而言，系列法治法规建立健全的根本目的都在于维护社会发展的稳定有序性。所以，各个高校教学单位在对学生进行法律知识灌输时，需要切实联系生活实际，让学生在真切感受到民用航空法律课程对于社会稳定秩序维护的重要性之后，端正自身学习态度，充分调动自身主观学习能动性，进而更好的促进自身综合发展实力增强。[1]
一、法律课程教学的重要性
高校是大多数学生在正式踏入社会之前的最后系统学习阶段，所以其教学内容的专业针对性较强，具体教学目标设定更为精确。这样做的原因主要是帮助学生全面掌握专业技能知识及动手实践技巧，进而促进其岗位适应能力增强，能够保质保量的完成好课程学习任务。因为人才发展市场竞争日益激烈，企业在录取员工时，都是把其综合发展素质水平放在首要参考位置，并多方面对其各项工作能力和资质进行严苛考核，以此选出最优适用人才，高效适应具体岗位工作。若是学生在学校学习期间没能系统接受专业课程知识教学，紧跟教师上课步伐逐步构建起自身知识体系框架，会在不同程度上对其总体学习情况造成影响，导致其岗位职业的实际适应能力降低。就我国当前高等院校的实际教学发展情况而言，大多数学校都适时根据社会各行各业的人才发展需求建立起具体的学习专业，并为其配置相对应的课程知识学习体系。学生在这一先进教育发展观念的引导下，不仅充分激发自身潜在发展潜能，还能有序加快自身整体学习进程的加快，高效掌握相关知识扎实掌握和有机整合的能力，并通过理论知识深化巩固、实践训练教学内容的配套落实等办法，锻炼学生的综合发展实力，培养其独立完成系统学习任务的能力，以此实现高校学生理论知识与专业必备技能同步掌握的目的，在最大程度上促进实际教学质量水平和效率的提高。[2]
尤其对于法律课程教学而言，其系列教学措施落实开展的根本目的是帮助学生夯实法学知识基础，提高自身法律意识，以此培养锻炼起自身明辨是非的能力，全面适应当前复杂多样社会的发展需求。就当前社会发展而言，法律法规深入渗透进现实生活中的方方面面，从多个角度入手来科学合理规范各行各业的工作管理制度和具体内容设定，引导其正向可持续进步，尽量避免它们受到负面消极因素的影響。法律法学知识的知识覆盖面广，应用涉及领域较多，具有较强的理论知识影响能力。所以，相关教育教学单位在正确认识到法律法规知识对于现实生活发展及其实际应用之后，适时对其进行深化改革，融合进具体教学活动中，一方面有利于从人才培养阶段开始对其进行知识灌输和观念提升，有利于后续系列法学知识学习活动有序开展进行，另一方面也能加深其法治社会认知程度，进而更好的适应社会岗位工作的发展需要。而民用航空作为法制法规要求较高的行业之一，适时将法律课程融入其专业人才教育教学过程中，不仅能适时提高民用航空专业学生综合发展素质增强，也能有效锻炼其专业能力，学会运用法律知识作为武器来保护自己和积极高效的解决民航工作中实际遇到的问题。民用航空院校的教学目标是培养出高素质、高水平的民航人才，在最大程度上适应当前民航事业的快速发展步伐，为民航事业进步输入源源不断的精神动力。众所周知，民用航空院校是民航服务专业学习的重要根据地，而民用航空法律课程又是其人才培养体系中的核心组成内容之一。因为在民航服务工作的实际开展过程中，总会遇到许多这样那样的突发状况，严重情况下会触及法律问题。所以，民用航空院校的相关教学管理人员，切实将其引进现代民航教育工作中，帮助学生全面掌握法律法规知识的建立历史、制定原理和核心内涵，有效加深其对法律法规知识的认知、了解程度，引导学生了解其法律法规条条框框下所代表的真实含义。民用航空是现代适合发展优化交通模式的关键因素之一，也是法律法规问题触犯率较高的地区。若是能从民航人才培养初期开始，对其进行法律知识灌输和法治意识提高，是大力推动民航系列工作人才综合发展实力增强和提升优化工作突发问题解决能力的职具体可实施办法之一。[3]
二、民用航空法律课程教学活动发展现状
民航法律课程是民用航空服务专业的必修课程之一，是教师有效夯实学生专业知识发展基础的关键切入点之一。学生能够通过民用航空法律知识的学习，感受到法律法规知识学习的重要性，再从具体教学案例身上了解到法律法规知识内容与现实生活、工作和学习的紧密联系，以此更加高效专注的将法律法规知识融入培养进自身系列学习活动中，也有利于其加适时拓展民用航空法律课程知识教学的涉及范围，这样一方面有利于相关教育教学单位管理人才引进新鲜知识，丰富学生的知识结构体系，另一方面也能帮助其学生找到法律法学知识的应用落脚点，并逐步谈及出一条适应性高的法律法规知识学习道路。并且，民用航空飞行院校在对学生进行法律、法规等法学知识进行讲述教导时，还能增强其知识了解学习程度，深刻掌握法学知识学习内涵，以此更有针对性的将其实际应用于现实工作和学习过程中，以此有序解决系列繁琐问题。对于民用航空院校学生而言，其知识和技能学习的专业针对性较强，工作岗位应聘指向性较强，若是不能适时提高自身法律学习意识和有效锻炼法律知识运用能力，会在一定程度上对其未来的实际工作造成不良影响。尤其对于民用航空服务专业而言，其工作面向对象是不同的乘客，可能会遇到许多不可预测的问题，严重情况下甚至会出现许多触及法律法规底线要求的事情。所以，民用航空院校的相关教学管理单位，全面深入的对其专业教学目标及具体教育内容进行了解，再有意识的对其进行革新创造，在有效提高其民用航空服务专业人才培养针对性的同时，促进其各项基本工作技能的学习水平提升。相比较于普通高校的法律法规知识教学而言，民用航空院校的法律课程教学内容范围更加宽广，专业针对性更强，大多都是以民航法为核心教学指导来高效进行具体教学知识内容划分的。因为就民用航空服务工作的实际发展状况而言，其工作问题频发，涉及到的问题种类多种多样，所以，上级管理阶层适时根据其实际情况制定了民航法，重点关注民用航空飞行安全，多角度入手，通过法律法规的监管性来确保民航飞行工作有序开展进行。民用航空院校作为民航人才培养的关键场所，紧跟行业及具体岗位工作的发展要求来对自身教学管理制度及具体内容进行革新，提高管理工作开展的针对性，便于民航人才在踏出学校，正式走上工作岗位时，能够及时转换自身状态，全身心投入进实际工作中，并学会灵活调用自身所学知识，高效有序的对工作中出现的问题进行协调解决，充分凸显出自身工作的专业性和维护整体工作进行的合理秩序。
三、深入研究民用航空法律课程教学特点
1.知识的全面覆盖性
民航法是顺应当前民用航空事业蓬勃发展而衍生的知识产物，它是指在调整民用航空活动中产生的社会关系及系列相关事件的法律规范文件总称。隶属于中华人民共和国法律体系内容的重要分支。对于民用航空院校而言，民航法是指导其系列教育教学活动有序开展实施的关键指导文件之一，也是科学规范民用航空人才教学培养过程有序开展的主要影响因素之一。相比较于普通高校而言，民用航空院校的人才培养针对性较强，大多数都会选择从事民用航空行业。所以，其相关教学单位在认识到这一发展现状之后，适时引进民航法教学整体课程，引导学生通过民航法的知识内容学习，深刻感悟到民航专业法律法规对于自身综合学习实力增强的重要意义及对未来岗位工作的实用度，并对其进行深入学习掌握，这样一方面能够加深其民航法律法规知识学习程度加深，另一方面也有利于其工作岗位的适应能力增强。而且，民用航空的发展逐步深化，但暂时还未达到全民普及使用的地步，这就使得部分群众由于对其的熟悉认知程度不够高，不能积极主动的配合专业工作人员有序开展工作，甚至会给其造成一些不必要的困扰。民用航空专业人才若是没有掌握航空法律法规知识，容易被错误引导，导致问题矛盾恶化，影响整体航空管理工作的有序开展进行。部分乘客也会出现一些出于自身主观原因造成的航空飞行过程中的问题，并怪罪与民用航空企业，为难航空工作人员。这些都是现实民用航空现实工作中频繁出现的问题，需要相关工作人员在专业知识和法律法治知识的引导下妥善处理，尽力降低其实际对整体航空飞行工作造成的不良影响及危害。另外，民航法的知识涉及范围不仅仅是航空飞行工作内部，也包括国内各个航空之间的法律关系及国际航空法律关系，是在有序维护国内航空发展秩序稳定的同时，实现国内国际航空法律管理制度及具体内容的协调统一。因为航空飞行可能会涉及到航空领地主权、航空飞行器国籍等问题，其中牵扯到国家与国家之间的利害关系，也涉及到一点私法领域，需要航空专业人才在实际开展工作中巧妙避开其中的踩雷点，以此充分有力保障我国当前航空飞行事业的安全稳定进步。因此，相关民用航空院校的教学管理单位在引进法律课程时，应深入分析该课程特点，挖掘其潜在的发展潜能，有效提高民航服务专业学生的学习重视度，积极高效的参与进行实际学习活动中，为未来民航服务岗位工作开展奠定扎实发展基础。
2.知识的专业针对性
民航法是法律知识与民航知识的结合整体，其具体教学知识是切实根据民用航空事业发展现状及法律法规要求而制定整改的，具有较强的专业针对性和实用性。所以，相比较于普通高校开展的法律法规知识灌输教育而言，民航法在民用航空院校的教学活动中具有更强的适应力，也是及时高效推动民用航空院校学生专业知识学习发展进程加快的重要驱动力。众所周知，各个行业都有其行业内部适用的专业术语和要求，若是仅仅笼统的将法律法规知识引进于实际教学活动中，不仅不能高效保障其对于民用航空院校各个专业的实际落实作用，甚至会在一定程度上对其人才的专业知识学习及专业技能鍛炼掌握造成不良影响。虽说民航法的完善健全与通用的法律法规知识存在一定差别，但是万变不离其宗，民航法实施的实际内涵也是科学规范民用航空系列工作，有效规避错误的发生及问题矛盾恶化。所以，民用航空院校在对其各个专业学生的培养计划进行知识和专业知识学习内容划分时，不仅需要综合考虑学生的实际学习情况及知识接收能力，还应重点关注到知识学习对于其未来工作有序开展的意义及具体作用，这样一来，才能在最大程度上保障民用航空院校的专业技能型人才教育教学管理工作高效开展进行。也就是说，民用航空院校在对民航专业人才进行法律法规知识教学时，首先应对其进行基础法律知识灌输，让其真切感受到法律法规的严格规范性和原则性，帮助其初步构建起法律知识学习的框架体系。与此同时，民航专业课程的教学活动也应同步开展实施，教师也可以引导学生适时对其进行整合联系，发现二者之间的存在的潜在内涵，为后续高层次高难度知识学习奠定扎实的发展基础。然后，教师在对民航相关专业学生进行基础知识教学之后，再适当切入民航法课程内容，这样一来能够有效降低学生对于新知识学习的抵触心理，二来能够激发学生的知识整合联系学习潜能，有利于培养其综合学习能力和提高其职业专业性。因为大多数的民航法律知识内容较为枯燥，学生对其的学习主动性积极性不高，内心会有一定的学习距离感。虽然说这是民航法律知识在实际教学工作中存在的弱势，但也正是因为其具有较强的理论辩证性，所以其落实的严格规范性才能在最大程度上得到有效保障。如果民航法律法规具体内容与实际现实生活的联系过于紧密，会导致学生的学习严肃性不高，学习态度不够端正，进而会对其实际学习效果造成影响。民用航空事业的特殊性决定了民航院校法律法规知识教学的专业性，也正是因为这个原因，民航相关专业学生才能通过在校期间的系列学习活动，感受到民航事业的发展特点，培养其自身职业素质，以此更好的适应未来具体岗位工作要求，体现出现代民航工作者的高水平。[4]
3.民航法律知识的整体特性
民用航空院校在制定民航法律法规知识教学大纲时，首先应正确认识到当前民航人才培养的重点目标以及民航法律知识学习的难点，以此更有指向性的引导其系列教育教学活动有序开展进行。而且，民航法律知识不仅仅具有社会法律法规知识的严苛规范作用和管理范围全面覆盖性，还具有一定的相关知识整合联系特性。民航院校实际开展的民航法律知识课程教学，就是在基础法律法规知识教学的基础上科学合理掺杂民航专业知识，让学生在充分感受到法律知识对各个活动形式、活动内容等规范作用的同时，也能体会到民航专业的发展特性，以此高效促进其全方面素质能力综合进步提升。并且，民航法律课程开设的重要前提为马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等发展指导思想，切实响应国家人才强国的战略发展目标，努力践行科学发展观，从多个人才培养角度入手，锻炼学生全面素质能力和提高其专业知识学习水平，在最大程度上突出民航法律知识教学对于现代人才培育的重要意义。尤其对于民航服务专业学生而言，教师的教师目标就是在夯实学生理论知识学习基础的前提下，对其专业技能进行培养提高，通过民航法律知识学习，了解到实际岗位中可能存在的问题，并及时高效的掌握其问题解决办法和应对措施，以此优化自身实际工作效果。所以，民航服务专业教师在对学生进行专业知识教学时，可以根据实际课程开展情况，适时穿插一些民航法律教学知识或是现实案例，使得学生全面掌握民航法律法规的制定原理及实际作用意义，这也有利于其更加深入的理解民航专业知识和民航法律知识实际应用范围、作用效果以及二者之间的联系。学生在经过全面性专业知识和法律知识教学引导之后，能够通过案例分析和问题解决方案提出来锻炼和提升自身实际能力，深化自身知识吸收理解程度，进而优化知识学习和运用效果。这一系列民航法律知识和专业知识的整合教学活动开展，是切实适应民航法律课程整体性的特点的具体举措，也是大力加强学生专业知识学习的针对性和实用性加强的重要办法。从另一个角度来说，民航相关专业学生在经历过全面整体性知识学习之后，也能有效夯实自身理论发展基础，具备较强的业务能力，并在后期的实践锻炼中，有序培养自身专业知识和法律知识的实际应用能力，促进自身岗位适应能力和实际问题解决能力提升，实现现代民航人才的可持续发展进步。
四、民用航空法律课程教学具体要求
1.逐步构建知识体系框架
民航法的内容覆盖面广，所涉及到的知识方面多。所以，民用航空院校在对相关专业学生进行法律课程教学时，应适时根据其实际学习发展情况，构建出一套科学合理的知识体系框架，以此帮助学生理清学习思路，循序渐进的对其深刻内涵进行内化吸收。就传统的民用航空院校法律课程教学发展的实际情况而言，大多数教师一味的对学生进行法律理论知识灌输，没有充分考虑到学生的主观学习感受，导致其学习主动性积极性没能得到有效调动。但这种教学方法的实用性较低，仅仅只是为了追求教学进度而开展知识教学，忽视了学生学习的主体地位。而且，其实际教授的民用航空法律知识范围受限，教师是以及教材内容为依据来对学生进行法制知识补充和法律意识提高的，没有适时引进先进教学观念和实用案例。这样一来，学生不能通过民用航空法律课程学习来直观真切的感受到民用航空行业工作中可能会遇到的需要利用法律知识来解决的问题，也就不能全面凸显出民用航空院校法律課程开展的实际意义，使得民用航空相关专业学生的法律课程知识学习重视度不能得到有效提高。尤其对于民用航空服务专业学生而言，其具体岗位工作就是直接与乘客接触，在工作过程中会遇到许多形形色色的人，在不同方面考验着其专业素质及职业综合能力。因此，民用航空院校相关教学单位在制定法律课程教学任务和具体目标时，应联系民用航空行业的实际工作现状，科学合理的对法律课程教学内容进行有序划分，并引进工作实例。教师通过生动形象的案例分析讲解，让学生深入理解到民航法学习的重要性以及它在现实工作中的实际作用。另外，教师在选择引入案例时，可以根据民航法教学内容的变化，循序渐进，以此引导学生逐步构建起自身知识体系框架，高效起到知识巩固的作用。
2.考核方式全面性增强
考核是检验学生学习情况的最直接手段之一，其考核内容大多是平时的教学内容，或是要求学生课下自主掌握的民航法拓展知识。通过考核这一办法的落实，学生对民用航空法律课程学习的重视度在一定程度上得到提高，知识的实际应用能力也能得到有效锻炼。但民航法课程开设的目的不仅仅是为了提高学生的书面学习成绩，更多的是促进其法治意识增强和学会利用法律知识来解决今后岗位工作中遇到的问题，以此在保护自身合法权益的同时，妥善解决了问题。因此，教师在对民用航空院校学生的法律课程知识学习状况进行检测考核时，应适时对其进行创新优化，充分展现出考核内容的全面性和实用性，让学生在经过考核检验之后，直观发现自身法律课程学习中存在的问题，以此更有针对性的夯实基础知识和加强能力巩固训练。
结语
综上所述，民用航空院校的法律课程是其整体教学体系的重要组成部分，也是现代民航人才发展的必备知识内涵之一。所以，民用航空院校相关教学单位在认识到法律课程开设的重要意义之后，科学合理的对其进行教学目标设定和教学内容规划，高效适应当前高素质、高水平综合型人才的培养要求。民航相关专业的学生也能因此掌握民航法的基本原理及理论核心内涵，并将其运用于今后的岗位工作中，进而大力推动民航事业的有序发展进步。
参考文献
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[4]王凤珍.完善我国通用航空法律法规体系的思考[C].中国科学技术协会、天津市人民政府.第十三届中国科协年会第22分会场-中国通用航空发展研讨会论文集.中国科学技术协会、天津市人民政府：中国科学技术协会学会学术部，2011：53-57.
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