万修芳
【摘 要】学前教育是幼儿接受教育的开端，也是幼儿智慧启蒙的重要阶段。本文立足幼儿教学实践活动，分别从“游戏课堂教学，激发学习兴趣”“丰富课外活动，激发合作意识”“实施家园共育，文明学习生活”这三个方面入手，针对如何更好地开展幼儿教学活动进行了初步的分析和探索。
【关键词】游戏课堂;课外活动;家园共育
如何更好地开展幼儿教学活动，是每一位幼儿教师都应该深思和考虑的话题。为此，幼儿教师在授课期间应该总结和反思教学经验和教学环节，不断提升和完善自身。与此同时，幼儿教师应该站在幼儿的角度，制定教学活动目标，并且根据实际学情调整和规划教学策略，采用生动趣味的教学方式授课，有效激发幼儿学习兴趣，这样才能获得更好的教学效果。另外，纵观幼儿发展情况，很多幼儿合作分享意识淡薄，无法很好地融入学校之中。为此，幼儿教师可以在课堂教学中丰富课外活动，激发幼儿合作意识，锻炼幼儿多方面的能力，促进幼儿综合素质的发展。
一、游戏课堂教学，激发学习兴趣
俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”在幼儿教学中也是一样的道理，只要幼儿在学习的过程中充分感知到学习的魅力和乐趣，自然会增加对于学习的好感，为激发幼儿的学习兴趣奠定基础。为此，幼儿教师考虑到幼儿的学习特点和天性，所以将游戏教学作为课堂教学的主要形式，一方面可以主动迎合幼儿教育需求，另一方面更加容易获得幼儿的喜爱，以便幼儿全身心投入学习之中。比如幼儿教师在平时课堂教学中，组织幼儿共同学习简单的数字1、2、3，提高幼儿的文化素养。随后，幼儿教师开展“摇铃铛”的游戏，引导幼儿依据铃铛的声音计数，初步培养幼儿的心算能力，锻炼幼儿记忆能力。如幼儿教师响铃3声，幼儿回答数字3，幼儿教师响铃2声，幼儿回答数字2。如此一来，幼儿就可以通过积极参与游戏认知简单的数字，还能获得一定的成长。与此同时，幼儿教师在引导学生进行游戏教学时，要注意铃声不宜过大，以免影响幼儿的听觉系统。另外要尽量引导幼儿主动敲铃，边敲边说敲了几下，吸引幼儿的游戏兴趣，提升幼儿的游戏参与感，使幼儿理解数字的真正含义。
二、丰富课外活动，激发合作意识
合作意识是幼儿成长必备的重要意识，对于幼儿以后的发展和成长具有重要的作用。所以，幼儿教师要高度重视，有意识地在课堂教学中开展丰富课外活动，激发幼儿合作意识，并且可以引导幼儿在活动中娱乐，使幼儿在活动中正视自我、认识自我，获得更佳的发展和成长。比如幼儿教师在平时课堂教学中，首先组织和带领幼儿共同参与足球活动，引导幼儿在足球活动中竞赛，有效激发幼儿的合作意识，提升幼儿的综合素质。其次，幼儿教师设立一定的游戏准则，将足球活动适当地游戏化和趣味化，保障幼儿的学习参与感。幼儿人手一只灰太狼，喜羊羊头饰各一个，球门（宫殿）;幼儿用脚弓运送足球。当出现“灰太狼”的时候，“喜羊羊”就要用脚底踩住足球。在“灰太狼”走后，再运足球，看谁先把足球送到宫殿即为胜利。在活动中，幼儿需要小组合作才能获得游戏的胜利，果然经过一段时间的熟悉后，幼儿相互帮助合作，极大程度地激发了幼儿的合作意识。
三、实施家园共育，文明学习生活
考虑到当今社会提倡文明，反对不良社会风气。所以，教育就应该从娃娃抓起，在学前教育中实施文明教育，并且积极寻求家长的支持和帮助，共同创建文明生活环境，使幼儿受到潜移默化的影响，从而纠正其错误的思想和行为，进而培育良好道德素质的幼儿。比如幼儿教师在班级中开展家长座谈会，在班级中和家长共同讨论文明素质教育的感想和想法，获得家长的帮助和支持。与此同时，幼儿教师还可以在学校中评选“文明小红花”的称号，使幼儿积极学习，共同创建文明生活，获得更佳的教学效果。通过积极开展“文明小红花”竞选活動，幼儿的积极性和活动参与性被充分调动，很多幼儿在生活和学习上的行为和思想有所改变，甚至一些幼儿带动家长文明用语、文明生活，极大程度地提高了教学质量。如此一来，幼儿教师引导家长共同进行文明教育，不仅可以让幼儿在学校文明用语，更能让幼儿在家庭中受到文明教育，从而促进幼儿综合素质的发展，也为营造文明生活环境提供了良好的条件支持。
总而言之，要更好地开展幼儿园教学活动，必须从每个教学活动做起，认真研究课程，把握幼儿的年龄特点，了解幼儿的最近发展区，精心设计活动内容，使幼儿通过积极参与教学活动获取一定的进步和成长，方能得到真正的成长和发展。另外，幼儿教师还要持续关注教学改革和优化，不断提升自身职业素养和文化素养，进而获得更佳的教学效果，更好地为幼儿服务。
参考文献：
[1]周璐.幼儿教学中游戏教育的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2015（03）.
[2]刘惠琴.激发幼儿兴趣提高幼儿教学质量[J].吉林教育（综合），2014（8Z）.
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